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  學遊泳是許多孩子的暑假“必修課”。但是,這門看似簡單的“必修課”也暗含不少認識誤區。如果您不小心踏入這些維修站,您將無法達到讓您的孩子遊泳和運動,並在緊急情況下生存並自救的目的。它甚至可能讓孩子對遊泳失去興趣。

  對家長而言,與挑選遊泳場館相比,如何判斷教練是否專業更難。教練的專業性不僅體現在遊泳技術上,更重要的是,教練是否了解孩子的心理特征和耐力,從孩子的興趣出發。

史丹福學游泳學費學校所舉辦的水中Playgroup「Water Babies」, 透過水的阻力有助訓練嬰孩們的大小肌肉,強化骨骼體魄。

  根據國家體育總局頒布《全國遊泳教員管理辦法》有關規定,個人必須參加由國家體育總局遊泳中心舉辦的高級教員培訓班或地方主管部門組織的初、中級教員培訓班,經考核合格並獲得等級證書後,方可在獲得證書後3年內從事遊泳教學工作;而在獲得等級證書的有效期內,每年經地方體育主管部門年審登記合格後的遊泳教員,才可繼續從事遊泳教學工作。

對於小孩學游泳來講是非常快的,史丹福游泳學校有專業的游泳老師教學,對於想要學游水的孩子來說很容易幾天的訓練就能夠學會。

  但是,雖然“辦法”對遊泳教練的職責和能力提出了要求,但對訓練的內容,方法和標准沒有具體規定。在實際教學中,教練員的水平參差不齊,有些教練員的教學方法簡單粗暴,導致兒童的抵抗力。

  遊泳中級社會指導員、北京市海澱外國語實驗學校遊泳教研室組長白聰穎已有20年的教齡,在他看來,學遊泳不能求速成,而是要讓孩子在興趣的基礎上達成學習遊泳的目標,“目前社會機構提供的遊泳培訓多是速成班,讓孩子短期內掌握某種泳姿,如果教練員的教學方法不得當,很可能打擊孩子信心,甚至對遊泳產生恐懼。”

史丹福游泳學校打破陸上Playgroup的限制,不單教授基本遊泳技巧,讓寶寶及早降低對水的恐懼,同時增強社交能力協調、平衡能力、求生技能及親子關係的 5大好處,讓嬰幼兒在「暢泳」中達至全面發展。

  “像遊泳冠軍這樣的教練更適合那些有基本希望提高自己參加比賽技能的孩子,而不是那些零基礎的孩子,因為這樣的教練往往過於注重技術,而在教育、教學方面卻相對缺乏知識。心理學。白從英建議家長在尋找遊泳教練之前,除了要了解教練的資格外,還要了解更多的教學質量、回報率和教學經驗。

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