学校教育における政治的中立性についての実態調査 自民党アンケートへの反応 警察国家とは

少し面白い記事です。（自民党 ＨＰで「中立性逸脱」事例募る…教員から批判）
問題となった現在の自民党HPです。（学校教育における政治的中立性についての実態調査　自民党HP）
ツイッターのまとめサイトもあります。

まず一番面白いのはあれだけ政府を批判する内容をSNS等にあげている方達が、自分たちの教育方針は批判されることを許さないとこの自民党HPに対し吠えていることです。

そしてこれは政府ではなく自民党HPでの情報収集であるにもかかわらず、政府による自由の弾圧と分析され、この対応を警察国家に向けての礎と広報されている飛躍ぶりも相変わらずです。

また何より一番大事なことは、このHPは自民党が強制しているのではなく、生徒に判断をさせて投稿させる内容であることです。それこそ授業内容を生徒が判定し大学の教員などは評価されるこの時代、生徒の授業内容を批判する機会を制限することは、生徒の自由を教師が剥奪していることに気づいていないということがとても悲しく感じます。本当この教師たちは普段どう考えているのかが透けて見える投稿です。日本という国がどうして超一流の国からこのような状況になってしまったのか。あなたたちのこの自分たちだけは制限されない「自由」な教育に原因があったと考えられないのでしょうか。

あの火山学者なのに放射線についていろいろ一言を持たれている早川由紀夫さんのツイッターからの文章です。

＞この実態調査の問題点をきちんと書いておく。

・教育の政治的中立はありえない。中立であろうと努力すべきであるが、絶対中立はなしえない。

・中立はありえないと主張するひとが中立性を逸脱した教育を行っていることには、ならない。

・フォームで不適切事例を報告させるのは不適切である。

上２つは学問として同意しますが、最後は自分の意見を批判することは許さない（少なくとも生徒には）という内容です。そして再掲する際に最後の文章は削除されています。（上２つだけ）学者としての対応に違和感です。

まあ自民党も思ったより反発が強いため下記のように変更されたそうです。 

＞修正前　「子供たちを戦場に送るな」と主張し中立性を逸脱した教育を行う先生方がいることも事実です。

修正後　「安保関連法は廃止にすべき」と主張し中立性を逸脱した教育を行う先生方がいることも事実です。

＞「教育現場の中には「教育の政治的中立はありえない」と主張し中立性を逸脱した教育を行う先生方がいることも事実です。」

「安保関連法は廃止にすべき」を削除

まあそしたら「自民党は安保関連法と戦場に送るが同じと考えている」とほとんど挙足取りするようなツイートも飛び交い、本当文句ばかり。そう言ってるのあなたたちでしょう。なんだかマスコミへの政府の圧力と言っていた同じ構図が見えます。（政府による報道圧力、マスコミ懐柔との話は本当か？）

でもそんな細かいところじゃなく新聞で反対している教師たちにどうしても言いたい。
 
自分たちが自信を持って子どもたちを教育してきているのなら、学生の投書にビクビクするな！

正直今の自分の意見とこの手の教師の意見は違うが、それでも親たちは教師を信じて子どもを預けている。そして子どもたちがいろいろな考えを持つことを肯定しながら、意見が異なっても一つの意見として受け入れさせ親は子どもを育てている。なのに生徒に強制力を持つ教師が、その行動を生徒に批判させる自由を持たせないなんて、それこそある意味批判を許さない警察国家ではないのか。

国民投票のことは無視して、「政府が憲法を変えて戦争をやりたがっている」とか言うことは自由な国だから、どんどん今の政府が信用できないなら言えばいい。でも自分たちが批判されそうになった時圧力をかけて黙らせるような行動は、人間としてズルイということを最低でも子供達に教えてもらいたい。それが教師の任務、そしてプライドだと思う。

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Comments

[1. ちだかよこ]

あのアンケート自体が、どのような生徒、学生に閲覧されて、書きこみされていくのか、、、本当はね、じっくり眺めさせていただきたいもんです。多分これだけ、蜂の巣つついたようになっても、アンケート自体が存在するなら、それはそれで、自民党の気合いを感じる位ですよ。(^_^;)

実名明かして書きこみするからには、本人が相当の覚悟を持っておられますし、受けて立つべき、実名で告発（、、に近いもの言いですね。）された方も、黙って教室を去る方はないでしょう。

そもそも、公教育は、社会人として、選挙民として足るだけの、最低限の授業をすべきですが、問題は教科書検定に政権党の自民党自体が、かなりの影響力を持っていること。そして、選挙システムとして、小選挙区に適当でない今回の参議院選挙まで、組み入れた周到なやり方を、甘受して来たのは、他でもない、あなたや私達の年代なのかもしれないのです。

お医者さんが、情報の質や量が適切になければ、適切な判断や治療が出来ないように、私達も選挙民として、情報の質や量が適切になければ過ちを犯すんです。正直なところ、選挙権を行使しても、思う方向に政治が動かないことが続いて、嫌気が挿すわけです。どうも、現在の政権党のかたがそのような空気を打ち破るのとは、真逆のことばかり、やっているとしか、私自身には思えないんですよ。



、

[2. ぼびー]

前回のコメで書きましたが、教育現場での歪みっぷりは、かなり古くからの歴史的経緯によるものです。日本人ほど手なずけやすい大衆はいないわけで、日本国にひがみ根性をもつ連中の「くたばれＧＮＰ］と「くたばれ偏差値」により、日本国を支えた健全な中産階級は見るも無残に破壊され、中流国以下になろうとしています。私めの出身校は極左教育が実施されており、中３の時は正担任・副担任とも民青で、副担任の地学の授業は年の半分を原発反対に費やしました。高２の時の副担任は元革マルの指導者でマルクス主義どっぷりの世界史、また、倫理社会の授業は天皇制反対という内容でした。おかげで原発の仕組みには詳しくなり、電機メーカーに就職して役に立ちましたし、高校生の段階でマルクス主義は卒業でき(高校生の時点で、ソ連は絶対に崩壊すると確信してました)、天皇制がいかに大切かを理解して、まともな中道の人間とあいなりました。結局は本人次第です。ホント、教えてることに自信があれば、全く恐れるに足らぬはず。この情報化の世の中で、蓋をしようとしても無駄なことです。一日も早く、日本国がおかしな呪縛から逃れられればよいのですが…。

[3. 中村 ゆきつぐ]

＞甘受して来たのは、他でもない、あなたや私達の年代なのかもしれない
小沢さんの時代に変えた選挙制度。その結果民主党が一度は政権をとりました。以前の記事にも書いていますが、その際、そして今度も野党がだらしなさすぎます。周到なやり方と話されていますが条件は同じです。
＞現在の政権党のかたがそのような空気を打ち破るのとは、真逆のことばかり、やっている
そうかもしれません。私も自民党の政策全てが正しいなんて思っていません。ある方が、こんな小さな密告板を作るなんてせせこましいことをせず、どんと政権与党として構えてほしいとおっしゃってました。一つの意見ですし、それで過ごせれば問題はなかったでしょう。ただ記事には書いていませんが、今までの教育方針で教育されてきた若者たちが今の日本を作ってきています。日教組を含めて、教育をそのままにしたツケだと私は感じています。

[4. 中村 ゆきつぐ]

同意します。教えることは決して悪いことではありません。批判をさせないことは間違いです

[5. kyama]

昭和の爺が発言します。昭和４０年５０年代の国公立の大学入試では、朝日新聞の天声人語が頻出でした。日教組とあいまって、インテリたちはこぞって朝日新聞を読みふけり、知らず知らすのうちに赤く染まっていったと思っています。しかし、若者も馬鹿ではありません。高校生になると自分の両親の限界を知り、絶対的な尊敬の対象から愛すべき人間として見方が変わるように知見を広げれば考え方も変わります。欧米化が進んでボロが見え始めると旧来の日本の制度の良かったところが見えてきます。以前は改憲なんて口に出すのもタブーでしたが、やっと議論できるようになりました。言論の自由などといっていたにもかかわらず、空気を読むあまり言えないこがたくさんありました。それが良いか悪いかは別にして、口にしなければわからないことはたくさんあります。批判を恐れるのではなく、より良い方向に向かう指針として真摯に受け止めるべきだと思います。取るに足らない意見であれば論破すれば良いのです。ただそれだけのことです。１０人いれば１０通りの正義と理想があります。民主主義とは最大多数の最大幸福を求めることだと私は考えています。

[6. 中村 ゆきつぐ]

＞１０人いれば１０通りの正義と理想があります。民主主義とは最大多数の最大幸福を求めること
同意します。ただ最低限の合意形成は必要かなとは思います。それが教育でしょう。