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2013年03月20日

小学二年生の国語のテストが『難解すぎる』とネットで話題に

1 名前: ユキヒョウ(兵庫県):2013/03/20(水) 19:47:27.86 ID:Imt+WnwI0
1―Twitterの反応
・なんのこっちゃ? わけわからん。
・掛け算の順序問題と同じ臭いを感じる
・あ、これ私わかんないわ
・なにこれわからん
・これ難しい。
・実際に音声があるのがカタカナで、雰囲気の情緒的音
・これ、違いが分からないんだけど
・これ、私もわからん。擬態語はひらがななの?
・何が何だかさっぱり・・
・こんなことやってるから文科省は糞ナンダ
・こういうのは子供の自由な発想を奪うと思います。
・ホシがギラギラしてイヌがわんわんほえた
・どこの教材ですか
・基準が分からない。
・好きな方でいいだろ
・基準が解らん

http://www.yukawanet.com/archives/4422007.html

1


4 : ジャガランディ(東京都):2013/03/20(水) 19:49:26.32 ID:oeduCeDn0
擬音は片仮名
擬態は平仮名

それだけ

12 : コラット(東京都):2013/03/20(水) 19:51:12.19 ID:oOHP019bP
>>4
そんなルールあったのか
初耳だ

18 : ブリティッシュショートヘア(関東・甲信越):2013/03/20(水) 19:55:27.46 ID:B5MhBa75O
>>4
へえそうなんだ
しかしそれを小2に教えるの難しそうだな

6 : バーミーズ(大阪府):2013/03/20(水) 19:49:39.96 ID:2W0nV4dZ0
きっちり基準を示して答えだしてるなら良いが、ソレ無しだったら駄目問題

9 : バーミーズ(秋田県):2013/03/20(水) 19:50:27.43 ID:On03Vw/j0
リアルな音じゃないなら平仮名にすんだろ?

10 : 茶トラ(東日本):2013/03/20(水) 19:50:50.78 ID:BjQ0rERc0
まーなんかあるんだろ
出題者の気まぐれじゃあるいし

14 : ヨーロッパオオヤマネコ(やわらか銀行):2013/03/20(水) 19:53:53.84 ID:d+HdAIN60
「きらきら」「キラキラ」

主観じゃね

15 : アメリカンショートヘア(宮城県):2013/03/20(水) 19:54:24.31 ID:YiTNoQI90
こんなもん好みでいいだろ

17 : ウンピョウ(大阪府):2013/03/20(水) 19:54:37.39 ID:qD4Oy0D90
うわーためにならねー

19 : トンキニーズ(家):2013/03/20(水) 19:55:27.51 ID:aRWZE0JV0
こんなルール何の役にも立たん
むしろ表現力の発達を阻害してるわ
文科省は何をやってるんだ

22 : シャルトリュー(東京都):2013/03/20(水) 19:56:17.09 ID:7PykbDcA0
どっちでもいい事を
何で一方が正しくて、もう一方を間違いにするんだろうな

27 : ラガマフィン(神奈川県):2013/03/20(水) 19:57:43.99 ID:+sxpZcINI
逆だったら日本語として通じないとでも言うのか。

誰がいつどこでそんな勝手なルール決めたんだよ。

29 : カラカル(三重県):2013/03/20(水) 19:59:06.10 ID:vGq3PBtD0
>>1
どう違うねん!

30 : オシキャット(dion軍):2013/03/20(水) 19:59:09.64 ID:aRpiW0380
星がきらきらって違和感あるな

32 : アジアゴールデンキャット(神奈川県):2013/03/20(水) 19:59:54.39 ID:14rUVmVc0
誰の権限で決めてんだよ
どっちも同じだろ

35 : カラカル(WiMAX):2013/03/20(水) 20:00:27.14 ID:yGV9DDyZ0
ぎんぎらぎんにさりげなく

これもなしの方向なわけか

41 : ウンピョウ(芋):2013/03/20(水) 20:02:22.65 ID:wYcJaUL00
これ教師はなぜひらがなが正しいか合理的に説明出来たの?

42 : シャム(やわらか銀行):2013/03/20(水) 20:02:40.92 ID:8AhgBWLm0
そんなルール誰が決めて誰が従うの?
言語ってそういうもんじゃねえだろ

43 : ジャパニーズボブテイル(神奈川県):2013/03/20(水) 20:02:41.96 ID:F+MObUw/0
ならピカチュウはぴかチュウなのかね

57 : エジプシャン・マウ(三重県):2013/03/20(水) 20:05:44.41 ID:bCmcL4Vj0
×キラキラ星
○きらきら星

こうなのか

60 : 斑(東京都):2013/03/20(水) 20:06:58.73 ID:AGDjUF1z0
どっちでもいいだろ…と思ったけど、擬態語をカタカナにしまくると馬鹿に見えるな

81 : マンクス(埼玉県):2013/03/20(水) 20:19:01.84 ID:+fFSLNTj0
擬音と擬声と擬態
難しいよね

82 : オシキャット(埼玉県):2013/03/20(水) 20:19:01.43 ID:LwMqb1nt0
このテストで一体何が学べるというのか?

87 : ノルウェージャンフォレストキャット (関西・東海):2013/03/20(水) 20:21:14.47 ID:cGmyNhk20
こんなん勉強して何の意味があんだよ…

34 : コラット(宮城県):2013/03/20(水) 20:00:18.74 ID:/XOmT8is0

1

39 : コラット(公衆):2013/03/20(水) 20:01:11.97 ID:b5xeduFyP
>>34
ワロタw

46 : マンチカン(岡山県):2013/03/20(水) 20:03:10.74 ID:5Bvo4eGP0
>>34
ワロスwww

52 : ヨーロッパヤマネコ(岡山県):2013/03/20(水) 20:04:20.17 ID:Rcflgq0u0
>>34
えええ?

40 : ピューマ(西日本):2013/03/20(水) 20:01:34.89 ID:izmm1s6w0
>>34
ひどいなぁこれw

44 : サバトラ(dion軍):2013/03/20(水) 20:02:51.13 ID:DLXKZRly0
>>34
俺だったら△つけてやる

56 : メインクーン(東日本):2013/03/20(水) 20:05:17.35 ID:nsg1ScX/0
>>34
採点した教師を晒すべき

65 : コーニッシュレック(長崎県):2013/03/20(水) 20:09:46.27 ID:sWVjaUe80
>>34
クッソワロタ
ピーマンよりパプリカが先に出てくる小学生おるんかいw

72 : イエネコ(埼玉県):2013/03/20(水) 20:14:54.61 ID:T11g6PRC0
>>34
これは泣いてもいい

86 : ボルネオウンピョウ(東京都):2013/03/20(水) 20:20:59.59 ID:OjEEEm/f0
>>34
これは正解だろうよww


元スレ:http://hayabusa3.2ch.net/test/read.cgi/news/1363776447/


ギンギラギンにさりげなく Originally Performed by 近藤真彦
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この記事へのコメント

1. Posted by せおい   2013年03月20日 20:36
きたあああああ
2. Posted by      2013年03月20日 20:36
パプリカはいいだろw
3. Posted by     2013年03月20日 20:36
んなもん主観やろ
4. Posted by    2013年03月20日 20:37
ワラタ
5. Posted by     2013年03月20日 20:37
表現の自由を子供の内に奪うつもりか?
その内、写生の色使いにまで文句を言ってきそうな勢いだな、おい。
6. Posted by ゆとり   2013年03月20日 20:38
そんな空気読めるか
7. Posted by きさん爺   2013年03月20日 20:38
8. Posted by あ   2013年03月20日 20:38
あれ?習ったような気がする、気のせいか
9. Posted by     2013年03月20日 20:38
ワロタ
10. Posted by    2013年03月20日 20:38
こんなどうでもいいことばっかり勉強してるから
馬鹿がふえるのかー。なるほどな
馬鹿が出来るのは子供のせいじゃないね。教育のせいだね
11. Posted by    2013年03月20日 20:39
パプリカは絵で判断する限りは正解だろうw
12. Posted by     2013年03月20日 20:39
何故パプリカが間違いなん???
13. Posted by     2013年03月20日 20:39
パプリカがダメって何だよ。
「僕は物知りです」ってガキは調子に乗らないように叩いておく、って感じで
すげぇ気色悪いんだけど。
14. Posted by     2013年03月20日 20:40
15くらい
15. Posted by あ   2013年03月20日 20:41
どこが痛いニュース?最近痛いニュースおおすぎ!厳選しろよ。担当者
16. Posted by     2013年03月20日 20:41
>>34を正解に出来ない教師ははっきり言って駄目だな
かと言って度を越して裁量入れる奴も問題だが
17. Posted by    2013年03月20日 20:41
下らない、根拠のない、型に嵌めた日本の教育を体現した様な問題だね。
大げさな言い方だが、こうやって子供の表現力が殺されていくんだなぁw

あと、こんな教育してりゃ、教師の側もキチガイになるわ。日本の教育の現状に納得。
18. Posted by     2013年03月20日 20:43
パプリカは倍得点やってもいい位だろ?
19. Posted by 全魚人   2013年03月20日 20:43
んが…
どっちでも良い気がするがな
20. Posted by a   2013年03月20日 20:43
パプリカw
21. Posted by    2013年03月20日 20:43
一切の脈絡なく絵だけで判断する問題ならパプリカでもおっけーだろ
22. Posted by     2013年03月20日 20:45
バカの教師を見て賢い子が育つのかなぁ
23. Posted by     2013年03月20日 20:45
パプリカがなんでダメなんだ…
24. Posted by      2013年03月20日 20:45
ウサギがピョンだったらどうなんだよボケ
25. Posted by あ   2013年03月20日 20:46
こんなんで表現力奪われるとか言ってる奴なんなの、クレーマー?wお前に才能がないのは生まれつきだよw


パプリカは正解にしろよw
26. Posted by あ   2013年03月20日 20:46
今の教育って頭の固い馬鹿製造機関なのな
27. Posted by     2013年03月20日 20:47
※13
パプリカごときで小学生がドヤ顔してると考えてるお前が気持ち悪いよ…
単純に小学生という年齢に対し「確かに見えるね」というと際限がなくなるからだと思うよ
28. Posted by     2013年03月20日 20:47
こんな訳分からん問題ばっかりだから、意味不明なクレームやら、非難するバカが増えてんじゃね?ww
問題作ってる側がすでにバカばっかりだからしょうがないのか!ww
29. Posted by    2013年03月20日 20:48
授業中にピーマンで習ってるんだろ
授業内容の習熟度をはかるテストであえて違う答えを書けばペケになるのは当然だよ
30. Posted by     2013年03月20日 20:48
最後の奴、教師がパプリカがどんな形か知らないゆとりなら盛大に笑う所www
31. Posted by     2013年03月20日 20:48
カタカナで名前を書くって問題ならパプリカでもOK。
「ピーマン」に使われている字を覚えているかをみるテストなら問題が悪い。
この教師、減点だろ。教員免許の更新講習では厳しく指導してやれ。
32. Posted by 名無し   2013年03月20日 20:48
ピーマンは苦いから、子供にパプリカを食べさせていたんだろうな。
別解でオッケイだろ。
33. Posted by    2013年03月20日 20:48
擬態、擬音で分けるの初めて知った
で、なんのために分けるの?
34. Posted by     2013年03月20日 20:50
パプリカは丸つけろよ
カタカナで4文字で絵も間違ってないじゃん
35. Posted by     2013年03月20日 20:50
パプリカワロタ
すげぇ小学生だな
36. Posted by     2013年03月20日 20:51
変なかなの使い方教える前に、パプリカがどういう形かと言う常識を教師に教えろって事だなw
37. Posted by      2013年03月20日 20:51
パプリカが出てくるって、オサレな暮らししてんだな…
38. Posted by     2013年03月20日 20:52
パプリカじゃなくて、スプーって書いとけw
これだと3文字か・・・
39. Posted by     2013年03月20日 20:52
昔理科の問題で「方位磁針」と答えるところを
「コンパス」と答えて×にされたのを思い出した
40. Posted by     2013年03月20日 20:53
問題の答えが例えピーマンであろうと見た目はそっくりなおかつイラストでの判断なんだからパプリカでも正解、もしくは△にしてあげてwwいくらなんでもかわいそうだ。
41. Posted by 宮城   2013年03月20日 20:53
スピードなら…
No.1ガードは
この宮城リョータ
―――――
だぴょん!
42. Posted by ああ   2013年03月20日 20:53
パプリカはいいだろ、
そんなに許容がないものなのか
43. Posted by     2013年03月20日 20:53
パプリカって結構高いしなぁ。
44. Posted by 名無し   2013年03月20日 20:53
あー成る程の理由だった。習った気がするけど忘れてるわ
パプリカに全て奪われたな^^
45. Posted by     2013年03月20日 20:56
日本はこういうくだらない事にこだわるよな
それよりももっと視野を広めるような勉強させた方が良いと思うよ
ただでさえ情報社会なんだから情報供給や思想の重要性を教えた方が良い
46. Posted by    2013年03月20日 20:56
こういうの見ると日本の英語教育がゴミなのもうなずける。
47. Posted by    2013年03月20日 20:56
じゃあハバネロで
48. Posted by あ   2013年03月20日 20:57
俺にはうさぎの数え方一羽二羽のが疑問だわ。
理由聞いても腹立つわ、どうせ今でも一羽二羽で教えてるんだろうな〜
49. Posted by     2013年03月20日 20:57
パプリカにも緑のあるからなあ、
色付けても絵じゃわからんw
これは正解だろ
50. Posted by     2013年03月20日 20:58
こういうのって一部の小学校だけ・・・?
文部省の基準でこれだったら笑えるんだが
いずれにせよ、こういうのがあるから抗議する親=モンペって短絡的発想が根付くのは良くないんだよなぁ
小学校名晒しちまえよ
51. Posted by    2013年03月20日 20:58
    __≧ァ≠ヌヽ二/     ヽ.
 /, -‐''/ /〃 ヾ!7!,イ ,    ヽ
 <  / '/   .:! {i:!:、l: i:    ', 『・・・。』
.  ヽヽ :/   .::::∧トミト!l|:i !l ! ! 素で分かりませんでした
    /ヽ\   .:::::/  ゞ=′l7zリ ノノ 私だったら全部カタカナにしちゃいますね
.   /__..=' .::;:::/       ヒfル!'´
 ´:.  `ヽ.:::/イr-z、   `,.イ¨ ヾ、 もう関係ないはずなのに、不意に試されると焦ってしまう
  V ヽ  ヾ:.ヽ ヽ!7Zニ´ ノ   _jl これは子供が専門家、まあ頑張って下さい
52. Posted by あ   2013年03月20日 20:58
英語も厳しいもんな。意味合いが間違ってなくても文法的に間違ってたら×だもんな
53. Posted by     2013年03月20日 20:59
そういうルールがあると知った上であえて違うことをするなら表現の一種だが、知らずにやってるならただの無知。
好みがどうとかで片付けていい話ではない。
54. Posted by     2013年03月20日 20:59
ふうどうでもいいから二桁
55. Posted by     2013年03月20日 21:00
34はパプリカでもいいだろw
採点した先生が料理しない奴か貧乏人だとしか思えない
56. Posted by    2013年03月20日 21:00
※33
区別がつくように教わっていれば>>1みたいな連中が減る
57. Posted by    2013年03月20日 21:00
パプリカは正解でいいだろ
58. Posted by     2013年03月20日 21:01
何でも物事を無理に当て嵌めない方が良いと思う
変な枷が出来てあんまり人間として伸びない感じがする
59. Posted by 名無しさんのどどんぱ   2013年03月20日 21:01
小学校は正しい知識ではなく担任の偏見を仕込む場所
60. Posted by 名無し   2013年03月20日 21:01
理系頭悪いな
61. Posted by    2013年03月20日 21:01
この教師、パプリカ知らないんじゃね?
62. Posted by    2013年03月20日 21:03
2けた
63. Posted by     2013年03月20日 21:04
擬音擬態をひらがなカタカナで分けるって文章ルールはなかったと思うが…
64. Posted by     2013年03月20日 21:05
むしろパプリカが出てくる時点で正解以上の点数というか知識あるってことなのになぁw
65. Posted by 名無しさんのどどんぱ   2013年03月20日 21:05
>>48
獣肉喰っちゃいけない時代(江戸時代のいつかだったかな)にウサギ喰いたい奴が耳を羽と見立てて「こいつは鳥だから喰っていい」という論法で食ったとか俺は聞いた
66. Posted by 名無しさん   2013年03月20日 21:05
この問題作った奴、頭悪すぎだろ
67. Posted by     2013年03月20日 21:06
宝物を「たからもの」と答えて100点逃したテスト思い出した。
答えは「ほうもつ」
問題にもうちょっと脈絡とか文脈を入れてくれないと答えれないと思う。宝物庫なら確実に分かったのに。

ちなみに寂しいを「さみしい」と読んで失点したこともある。
答えは「さびしい」だった。
……どう解れと。
68. Posted by あ   2013年03月20日 21:06
表現の自由っていうのは、何にも知らないでただ闇雲にやればいいってもんじゃない
明確なルールや定義がきちんと理解出来てこそ、逸脱をテクニックとして使えるんだよ
ピカソだって完璧なデッサンや模写が出来るし、第一線のロックバンドは音楽理論を学んでいるみたいに
69. Posted by    2013年03月20日 21:06
パプリカは正解だろwwwww
70. Posted by     2013年03月20日 21:06
「星がきらきらしてる」は、間違い。
きらきらして見えるのは、大気層の空気の密度が変わって光が曲げられるからだ。
間違ったことを教えるな。ボケ。
71. Posted by 名無し   2013年03月20日 21:07
パプリカは正解にしてあげて
72. Posted by     2013年03月20日 21:07
小説でも、イライラじゃなくて いらいらだものな。
大人になって恥かく前に、今のうちに
そこは はっきり把握しとけって事か?
(まあ恥って程にはならんと思うが)

漫画の台詞の場合とかは、ユーモラスや感情表現だと思うし。
73. Posted by     2013年03月20日 21:07
一般的に日本でパプリカと呼ばれているものはハンガリー原産のベル型品種だが
ピーマンもパプリカも同じナス科トウガラシ属で
明確な違いは定義されていない
74. Posted by    2013年03月20日 21:08
「パプリカ」は正解だろ。「ようなし」でも正解にしてやる。
答え「ねずみ」のところで「マウス」、「ラット」でも正解にしてやるよ。
75. Posted by     2013年03月20日 21:08
片仮名で分けた方が読みやすい
76. Posted by     2013年03月20日 21:09
パプリカかわいそう
正解にしたれや
77. Posted by あ   2013年03月20日 21:09
近頃の小学生も大変だな
78. Posted by    2013年03月20日 21:10
※58
概念の教育の問題がある
中でも抽象概念の獲得と、具体概念との区別は、適齢期に教えて、その成長を促すべきだから
ちなみに適齢期は小二〜小三くらい
79. Posted by     2013年03月20日 21:10
習った上でアレンジするのは自由だけど
基本ルールは教えといてもいいと思うがな。
80. Posted by    2013年03月20日 21:12
擬音・擬態、小二で使い分けさせるのもいいんじゃない?
どうせ中高とやってる内にこんなもん忘れるよ
「ワンワン」より「わんわん」の方がかわいらしいよねっていつか必ず思うようになる、と信じている
81. Posted by     2013年03月20日 21:13
パプリカとピーマンは違う
82. Posted by     2013年03月20日 21:14
先生がパプリカを知らなかった
今時の先生ならアリエール
83. Posted by 名無し   2013年03月20日 21:14
擬態と擬音も分からないのか?
ただ擬音も平仮名でも間違いではない気がするけど
84. Posted by VIPPERな名無しさん   2013年03月20日 21:15
擬声語も擬態語もカタカナって教わった気がするなあ
ところでなんで擬声語のことをぎおんって言うの?
85. Posted by 名無しさん   2013年03月20日 21:16
救世主を「メシア」って書いてバツになった友人はいた
86. Posted by     2013年03月20日 21:17
最近はパプリカって読んだりするのにな。教師ってすごいね。神にでもなったつもりかね。
87. Posted by    2013年03月20日 21:18
教員のレベルが低すぎる
88. Posted by     2013年03月20日 21:18
シコシコもしこしこ
ビンビンもびんびん
ガチムチもがちむち
ヌレヌレもぬれぬれ
が正しいのか…
89. Posted by ななし   2013年03月20日 21:18
こうやって考える力を萎えさせて、勉強を嫌いにさせて、国力を削ぐのが奴等の狙いなんだろ。
90. Posted by     2013年03月20日 21:19
擬音語・擬態語の類は全部カタカナじゃないと違和感あるんだが
91. Posted by    2013年03月20日 21:19
>擬音は片仮名
>擬態は平仮名
そうだったのか・・・
小学校で習ったか記憶が無いが
問題に出すという事は今の授業ではそう教えるんだろうな
92. Posted by     2013年03月20日 21:20
ドピュッ!!
じゃなくて
どぴゅっ!!
93. Posted by     2013年03月20日 21:20
34がうんkにしか見えなかった俺は小学生以下
94. Posted by あ   2013年03月20日 21:20
どっちでもいいとは思うけど正確なことを知っておくことは必要じゃないかな・・・
95. Posted by    2013年03月20日 21:20
オノマトペの区別を学ぶのは割と良い学習だと思う。想像力が鍛えられそうだ。
しかし片仮名と平仮名で正しい表記が違う、っていうのは初耳だぞ。本当にこんな文章作法あるのか?
あるなら何の問題もないと思うが。漢字の書き順とかにしても、ルールを知ってて破るのは構わないが、知らないのは駄目だ。
96. Posted by 名無しさん   2013年03月20日 21:21
雰囲気によって使い分ければいいだけの話。
表現の多様性を潰すなよ。
97. Posted by    2013年03月20日 21:21
もっと正すべき日本語があるだろうよ
98. Posted by 名無しさん@熱湯浴   2013年03月20日 21:22
学校の文章で「子供」って書くとダメなところもあるよ。
「子ども」って書かないと倫理がうんたら…。
マジ意味不明。
99. Posted by     2013年03月20日 21:22
ゆとり教師かw
100. Posted by    2013年03月20日 21:22
そんな授業あったな。

今となっては見栄えで決めるけど。
101. Posted by ips   2013年03月20日 21:23
>>13に一票!
102. Posted by 名無しさん   2013年03月20日 21:23
教師がパプリカ知らなかったんだろ。
103. Posted by    2013年03月20日 21:24
正しいパプリカの絵を教えてやれよ
俺にも
104. Posted by    2013年03月20日 21:24
パプリカの問題はまぁ、理不尽だけど「常識的に考えろ」という言葉をこれほどストレートに教える問題はないな。
個性は大事だか、日本の社会は個性が強過ぎると生きづらいよ。ある意味、実践的な教育なのかもな。
105. Posted by 倭人哀歌   2013年03月20日 21:24

日本人は自国の言語の表記方法すら理解していない上に、それを開き直って
どっちでもいい〜とか、言語の本質は〜とか言い訳ばかりする民族なんだね。

間違っていたら、ごめんなさい、じゃなかったのかな。
106. Posted by 理想ちゃん   2013年03月20日 21:26
どっちもオノマトペなのに
点字にしたらカタカナもひらがなもないのに

変な差別をするのね
107. Posted by なあ   2013年03月20日 21:26
絵がカラーで緑色だったらパプリカは×
でもモノクロだったら正解だろ
108. Posted by     2013年03月20日 21:26
いや、先生がパプリカ知らなかったんだよ
(年配だとありそうでコワイ)
109. Posted by 名無し   2013年03月20日 21:28
まぁ恐らく授業中に(あるいは教科書で)教えたのがピーマンだったのだろう・・・
あとは出題者の求める答えは何か、という事を念頭におけばパプリカではなくピーマンが正解となる

しかし問題用紙では色が不明なためピーマンではなくパプリカと解釈できるので、これは出題ミスとなり受験者全員に加点でFAですね!
110. Posted by     2013年03月20日 21:28
どうでも良いけど、海外だと正解にチェック付けるらしいね
111. Posted by      2013年03月20日 21:28
パプリカはピーマンと同じだろ!
いや、正確には違うが、あの絵だけじゃ判別つかんだろ!
112. Posted by      2013年03月20日 21:29
34の画像が全部もっていったwwww
113. Posted by 名無しさん   2013年03月20日 21:29
星が光を発してるのも、犬が音を発してるのも同じだろ。
星の光が大気を通して瞬いて目に届くのも、音が空気を伝わって耳に届くのも同じだろ。
光も音もどちらも波。
114. Posted by    2013年03月20日 21:29
※70
広義に置いて「星」とは“夜空に光る天体”の事を指す
つまり地上で観測する事が前提の言葉
間違ってはいない
115. Posted by    2013年03月20日 21:29
ポポポポーンが正解か。
116. Posted by     2013年03月20日 21:29
テストの点とは別にユーモア点数を設けるべきだな
117. Posted by 名無しさん   2013年03月20日 21:30
公立教育者が考える力を育てるといいながら間違い探ししてるんだから
そりゃ公立が嫌われるのも分かる
118. Posted by     2013年03月20日 21:32
※74
>「パプリカ」は正解だろ。「ようなし」でも正解にしてやる。
問題文を読め
119. Posted by あ   2013年03月20日 21:32
ええ!?
初めて聞いた。
小学生に関わる仕事してるから、これはヤバい…意味わからん…
120. Posted by e   2013年03月20日 21:33
俺も小2の時にこんな問題を解かされてたってことか?
全然記憶にない…いや、なくても無理ないか…。
121. Posted by 名無しさん   2013年03月20日 21:34
違うものだけれどパプリカは別解認めてOKだろw
122. Posted by     2013年03月20日 21:34
少し前から、「こんばんわ」 とか使う奴多いよな「わ」と「は」間違ってる奴多い、酷いもんだ。
123. Posted by    2013年03月20日 21:34
ぶっちゃけどっちでも困らん。
メモリの無駄遣いだな。
124. Posted by     2013年03月20日 21:34
※48はまず由来を調べろ
あれはこれからも一羽二羽と数えるべき
125. Posted by a   2013年03月20日 21:35
田中芳樹の『創竜伝』で似たような話があったなw
30年前とまるで変わっていない……。
126. Posted by    2013年03月20日 21:36
122
自分が間違ってんのかと疑ってしまうほどに間違ってるやつ多い。
127. Posted by     2013年03月20日 21:36
そりゃ基準は教えた上だろ、行間も読めない馬鹿ばっかりか
128. Posted by     2013年03月20日 21:37
こうやって人と違う発想できる人が潰されていくんだなーと思うわ
今の日本に求められてるやつってそういう人なんじゃないの?

全部に細かな答え答え答えにすると
レールがある勉強だけできて
何やってもいいよっていう自由な所では
何もできない、発想力に乏しい人間
増やすだけなんじゃないのかなー
129. Posted by     2013年03月20日 21:37
日本の教育は本当に質が低いね
もっとも教師の質が低すぎるのだが
130. Posted by ん   2013年03月20日 21:37
難解トラフすぎる
131. Posted by     2013年03月20日 21:37
ゆとりここに極まる
こういうのうるさい連中に限って会社では
文句ばっかで手を動かさず使いものにならない
132. Posted by    2013年03月20日 21:38
あの絵でパプリカ×はかわいそう過ぎるw
厳密な答え設けるならせめてカラー写真とかでやれよ。
133. Posted by     2013年03月20日 21:38
パプリカの×は酷すぎる
134. Posted by アクラシオン   2013年03月20日 21:38
表現上のインパクトの為に、敢えて擬態語をカタカナ表記にしている文章も多いからね。
以前に習っていても、その後だんだんに混同していってしまった人達が多いのも無理ないと思うよ。

因みに「擬声語」は、擬音語と擬態語の総称だよ。
135. Posted by     2013年03月20日 21:38
もしパプリカと答えさせる問題ならイラストの2つの物体を同じ色にはしない
パプリカといえば赤や黄色だから、白黒プリントであれば黒っぽい灰色の物体と白色の物体にするはず
そこまで読めればこの問題の答えはピーマンだと判断できる
136. Posted by 和香   2013年03月20日 21:38
勉強になりました。
137. Posted by 和香   2013年03月20日 21:40
お風呂入ってた
138. Posted by あ   2013年03月20日 21:40
小論文指導ではオノマトペは平仮名に統一させる

わんわん泣いた→ワンワン鳴いた、おかしいだろ意味かわるし主語かわるだろ
139. Posted by       2013年03月20日 21:42
>>34
子供の自由な発想をぶち壊すなよ
140. Posted by      2013年03月20日 21:42
頭が固い馬鹿が量産されそうだな
141. Posted by    2013年03月20日 21:42
パプリカはともかく>>1は納得だな。そんなルール初めて知ったが
142. Posted by 名無しさん   2013年03月20日 21:43
採点した教師がパプリカを知らなかったに120カノッサ
143. Posted by       2013年03月20日 21:43
米135
貴様は赤ピーマンも知らんのか
144. Posted by    2013年03月20日 21:45
こういうの見てると、もっと授業をスマート出来るんだろうなと思う。
145. Posted by     2013年03月20日 21:45
どないせっちゅーねん!
ピーマンもパピリカも実物じゃなくて白黒のデフォルメじゃわかるわけないだろ!!
きらきら、キラキラ、どっちも使うから正解はないわ!めちゃくちゃすぎる
146. Posted by あ   2013年03月20日 21:46
『自由な発想』とは言うけれど
ノーベル文学賞をとった小説家も
フィールズ賞をとった数学者も
基礎を疎かにしていた人なんて、先ずいないんだよねえ。
147. Posted by      2013年03月20日 21:46
いや、パプリカはもっとふっくらしてる。
この絵は、げっそりしてるから、ピーマンだ。
148. Posted by 名無し   2013年03月20日 21:46
擬音とかの基本を忠実に教えてる教師を叩く人らがちょっと怖い。

149. Posted by    2013年03月20日 21:46
同音でも擬音か擬態で異なるとか子供に理解させるのは難しいな。
かといって、それを大人は区別して使っているかと言えばそうでもないし。
学生にありがちな「こんなこと将来本当に必要なの?」と思われるランキングの上位に食い込むな。
150. Posted by    2013年03月20日 21:48
>128
基本があってこそだ、それから色々やるのが応用、基本も出来ないのに言う奴は只の阿保だ!
151. Posted by      2013年03月20日 21:48
※137
おかえり〜
152. Posted by あ   2013年03月20日 21:48
※145がバカ丸出しじゃね?w
153. Posted by    2013年03月20日 21:48
>128
基本があってこそだ、それから色々やるのが応用、基本も出来ないのに言う奴は只の阿保だ!
154. Posted by 七海   2013年03月20日 21:49
自分が間違ったor知らなかった問題に
自分が知らなかったからこれはおかしい!間違ってる!!
と逆ギレするような大人にはなりたくないものです。
155. Posted by     2013年03月20日 21:49
>>34ひどすぎワロタwwww
これは教師が糞だわw
156. Posted by    2013年03月20日 21:49
予想以上に日本教育は劣化してるな。
モンペじゃなくてもクレームつけていいレベルだわ。
157. Posted by    2013年03月20日 21:50
そういうルールがあって、事前にソレを授業の中で教えた上でのテストなら別に問題はない。
純粋に何を教えるかではなく、教師の言葉を聞いているか理解しているかの文字通りのテストになる。
158. Posted by v   2013年03月20日 21:51
それよりなんでブロックしてるのか気になる
159. Posted by     2013年03月20日 21:52
ああ擬音と擬態か
カタカナとひらがなで分けるのは誤解生みそうだけど他に適当な教え方もないし
160. Posted by a   2013年03月20日 21:53
ピーマンorパプリカどちら?と聞かれたら、ぷっくりしてる感じがパプリカだなぁ
161. Posted by     2013年03月20日 21:53
パプリカは吹いたw
擬声語については習った記憶があるが、どういう経緯でなったんだろうな。
日本語研究ってバカにされるような作られ方して無いし、何か意味があるかと。
162. Posted by あ   2013年03月20日 21:53
だんだんこの※欄がバカ発見器に…(笑)
無知を晒してキレてる人が可哀想!恥ずかしい!!
163. Posted by    2013年03月20日 21:54
>>34が不憫でならない…
形的にも字数的にも問題的にも全部間違ってないじゃんw
164. Posted by     2013年03月20日 21:54
米146
型をちゃんと出来てるからこそ型破りができるもんな
基礎ができてないなら型崩れ
だがパプリカの教師てめえはダメだ
165. Posted by .   2013年03月20日 21:55
文句のある人は文科省に「こんなのどっちでもいいだろ!」ってクレームつけてみたら?
物笑いの種になって終わるだけなのは容易に想像出来るけど
166. Posted by     2013年03月20日 21:56
昔から思っていたんだが国語って先生によって言うことが違う気がするんだよ
167. Posted by     2013年03月20日 21:56
昔子供向けの漫画で覚えたな、小学一年生だか二年生だかって雑誌で
けど、学校では習った覚え無いんだよなあ・・・
168. Posted by 名無し   2013年03月20日 21:56
パプリカは正解にしてやれよww
この子の家ではよくパプリカ食べてるんだろ
子供の柔軟性を失わせる糞教師だな
169. Posted by       2013年03月20日 21:56
※146
>>1のことならそうだが、>>34ならそういう話じゃない。
170. Posted by 名無し   2013年03月20日 21:56
小2にとっては難しいが
大人からしたら普通じゃね。
171. Posted by 名無しさん   2013年03月20日 21:57
あとは韓国のこととかもなぜか細かく厳しい
チマチョゴリだのオンドルだの
床暖房って書いたら×
人名も現地語読みしないと×
中国は日本語読みなのに
172. Posted by あ   2013年03月20日 21:57
何の授業だよw
大人は理不尽というのを小2に叩き込むなw
173. Posted by …   2013年03月20日 21:58
テストにまで出して教えなきゃならない様な事ですか?コレ。
こんな事する暇あったら校庭で遊んでた方がマシな気がします。
174. Posted by     2013年03月20日 21:58
隣の答えが「ラッパ」ってことは、
このテストでは伸ばす音と跳ねる音を問うてるわけだ。
175. Posted by     2013年03月20日 21:58
ピーマンより先にパプリカが出てくるのは奇妙だな
スーパーでパプリカの産地みると韓国産が多いから半島の血が流れてるのかもしれない
176. Posted by    2013年03月20日 21:59
パプリカはいいだろwwwwww
177. Posted by    2013年03月20日 21:59
>>4がいなかったら※はもっと荒れていたんだろうなぁ
>>34がいたから※は荒れたんだろうなぁ
178. Posted by みる   2013年03月20日 22:01
区立の小学校で学習指導補助やったが、教師は至極馬鹿げた教えばかりだと痛感した。
179. Posted by     2013年03月20日 22:02
パプリカとかなかなかユニークな子だな
180. Posted by     2013年03月20日 22:02
>>150
じゃああんたはパプリカのことも間違いだと思ってるわけ?
こういう物事の本質は答えがあってるかどうかの表面的なことじゃないんだよ

子どもがそれを完全に理解したのかどうかまで完璧にやってこそはじめて教える意味があるのに
パプリカという答えを間違えにする先生なんかに授業教えられても
クリエイティブな発想ができる子どもの才能潰すだけとしか思えんわ
その時点で授業受ける価値なんざ一切なくなる
181. Posted by 美麗島の名無しさん   2013年03月20日 22:03
まぁ授業でちゃんと擬態と擬音についてならってるなら100歩譲って最初のはありだがさすがにパプリカはかわいそうだろw
182. Posted by あ   2013年03月20日 22:05
自分も擬音とかの区別知らなかった。

だから、コメ欄よんでまともな大人の意見知れて良かった。

基本はとても大切だね。
183. Posted by    2013年03月20日 22:06
パプリカは許されるべきwww

擬音語は〜擬態語は〜って区別無意味だよなぁ。
そんなん気にしてたら小説読めん。
184. Posted by    2013年03月20日 22:06
授業でやってるなら最初のカタカナひらがなは別にいい
でもパプリカは酷いwこっちは完全に教師の判断ミスw
185. Posted by あ   2013年03月20日 22:08
ひらがな・漢字・カタカナの書き順
原稿用紙を使っての作文の書き方・作法
句読点の使い方

こういった事を教えるのと何の違いがあるの?
自由な発想の芽とやらは上記の事柄でも失われるの?
186. Posted by     2013年03月20日 22:09
主観に1票
パプリカは配点によっては
少しくらい点あげたいけどな
187. Posted by    2013年03月20日 22:09
ねらーの知能は小2以下
だから韓流を叩き反日を守る
188. Posted by     2013年03月20日 22:10
しっかり教えるべきところはゆとらせて
ゆとりを持って教えるべきところは官僚的なまでに融通きかないのってどうなにょ
189. Posted by あ   2013年03月20日 22:11
パプリカピーマンはゴミだけど、一部だけ見てもわからないだろ。
190. Posted by あ   2013年03月20日 22:11
ピーマンも授業でもし一度やってたなら、こりゃ間違いかもね。
面白いし発想豊かだとは思うけどさ。
191. Posted by     2013年03月20日 22:11
4で答え出てるのに理解できないアホの多いこと
192. Posted by あ   2013年03月20日 22:11
きらきらネームが正解なのか。
でも侮蔑を表すときはカタカナだっけ?
193. Posted by    2013年03月20日 22:11
パプリカのやつハバネロでもいけるな。
194. Posted by さ   2013年03月20日 22:12
ピーマン・パプリカの方は、出題者の設問ミスって事で点与えるべきだろうになあ
195. Posted by     2013年03月20日 22:12
これが難解過ぎるとか、ゆとり過ぎでしょ…
196. Posted by       2013年03月20日 22:12
基準があるだけマシ。
「作者の気持ちを述べよ」とか腹立つ。作者でもないのになんで採点できんだよ。
197. Posted by     2013年03月20日 22:13
>ちなみに寂しいを「さみしい」と読んで失点したこともある。

さすがにその程度は知っておけよ
198. Posted by o   2013年03月20日 22:13
これで発狂してるのは
真面目に勉強しなかった奴だろ
素直に認めろよ
199. Posted by    2013年03月20日 22:13
クソどーでもいい
土曜授業うんぬんの前にこんなもんに時間取るのをまずやめたら?
授業ならいいとか言ってる奴もいるが役に立たないどころか意味すらないもんおしつけてどーすんだ
200. Posted by     2013年03月20日 22:14
※193
ハバネロってあそこまで太くなくね?
201. Posted by     2013年03月20日 22:15
これで表現力がーとか頭が固くなるーとか言う方が怖い
知識や経験ありきで崩してこそだぞ。0からぐちゃぐちゃ作るのが
自由で柔らかいのかよ、アホか

パプリカのさすがに×はないと思います
202. Posted by     2013年03月20日 22:16
やっぱ文系って糞だわ
どうでもいいことにこだわりを持ってやがる
203. Posted by    2013年03月20日 22:18
※201
言わんとすることはわからんでもないが
そんな大層な意味ねーだろこれ
204. Posted by      2013年03月20日 22:19
パプリカで正解だろう
この教師は今時パプリカも知らんのかwww
恥ずかしい奴wwwwww
205. Posted by     2013年03月20日 22:20
きちんと区別する事で、言葉の成り立ちを学ぶ機会を設けるのは重要なのに。
どうでもいいとか言う人は、単に面倒くさいだけでしょう。
教育がそんな意見に付き合う必要はない。
206. Posted by    2013年03月20日 22:21
※205
無理すんな
207. Posted by あ   2013年03月20日 22:21
ゆとりが、
いや失礼、
ゆとり以下が、わいてる!!
208. Posted by    2013年03月20日 22:22
つまり指導要領にこれの使い方って項目があるのか
時代も変わったな
209. Posted by     2013年03月20日 22:23
196
知り合いの作者に聞いたら
〆切がどうのとかっていっててそれを書いたら不正解にされたってのを思い出したww
210. Posted by      2013年03月20日 22:23
パプリカは家庭での食生活の問題だろ、この生徒にとってピーマンよりパプリカの方が身近だっただけ
教師が柔軟性を欠いたのか、今やスーパー行けば必ず置いてあるメジャー食材であるパプリカを知らんだけかはわからんが
どちらにしろ色が付いて無いと正確な判断のしようが無いこの問題が悪すぎる
211. Posted by     2013年03月20日 22:23
今の大人に柔軟さが全くないからな。
なんでも法律、規制って言いやがるし。こうなるのも当然だわな
212. Posted by 名無し   2013年03月20日 22:24
擬音語と擬態語で仮名の使い方が違うとか。
わざわざ学者先生方が膝つき合わせて決めてるのかよ。
心底くだらねえw何の役にも立たないし、意味も無い。

文化系に予算配分いらねえな。全部理系につぎ込め。
213. Posted by     2013年03月20日 22:25
正当な一意見に「無理すんな」ってアホな一言レス
そんなやつに表現力云々言われたくないわな
214. Posted by    2013年03月20日 22:26
ジョジョは「ゴゴゴゴゴ」「ドドドドド」はダメで「ごごごごご」「どどどどど」になるのか
215. Posted by moco   2013年03月20日 22:27
これ小説家にケンカ売ってるだろう。
216. Posted by    2013年03月20日 22:27
「かたかなで書くことば」ってPDFがググったらすぐに出てくる

まあそれ見たらああだこうだ言う気も失せたなあ
当時習ってなかったからって条件反射で叩くのも違うだろ
217. Posted by    2013年03月20日 22:27
こんなくだらねー事より、もっと教えなきゃならんこと
山ほどあるだろうに・・・何やってんだか。
218. Posted by 名無しのイソラ   2013年03月20日 22:27
ドラえもん「日本じゅうがきみのレベルに落ちたら、この世のおわりだぞ!!」
この※欄を読んでたら、何でだかこの言葉を思い出しましたとさ
219. Posted by 名無し   2013年03月20日 22:28
*214
ありゃ腹がなってるんだろ。多分。
こんな下らないこと決めてる学者先生に聞いてみなよw
220. Posted by    2013年03月20日 22:29
※213
本気で書いてたのか・・・
>きちんと区別する事で、言葉の成り立ちを学ぶ機会を設けるのは重要なのに
これ自体はわかるが、このケースに当てはまるかっつったらちょっとどうかと思うぞ
221. Posted by moco   2013年03月20日 22:31
というかピーマンの絵が下手すぎる。
222. Posted by    2013年03月20日 22:31
平仮名と片仮名の使い分けを論理的に教えてるだけだろう
これが「あめりか」と「アメリカ」の正否を問う問題だったらお前ら叩いてたか?

外来語はカタカナ。擬音語もカタカナ。

いやいやマジで、お前ら何が気に食わないの?
223. Posted by    2013年03月20日 22:32
※220
擬音語と擬態語って>>4で出てるのに、具体的に何がどう当てはまらないんだ?
224. Posted by    2013年03月20日 22:32
きらきらネームと書くのか
225. Posted by     2013年03月20日 22:33
※220
本人からのレスか第三者からのレスかくらい区別つけろよクズ
226. Posted by     2013年03月20日 22:33
55年生まれだけど、これ小学校で習ったよ
テストでも同じように出た
227. Posted by あ   2013年03月20日 22:33
俺ならパプリカには花丸あげちゃう
228. Posted by       2013年03月20日 22:33
プロの小説家ですらできていない件
229. Posted by 名無し   2013年03月20日 22:33
パプリカはおかしいだろw
正解だよ正解
人生経験ない教師がこういうことやるんだろうなぁ
230. Posted by    2013年03月20日 22:34
こんなもんは習わなくたってそのうちわかるし
わかっても別に律儀に守るもんでもない
231. Posted by     2013年03月20日 22:34
<<34
模範解答じゃなきゃ有情すらないとかどんだけ手抜きだよw

<<1
これ国語で言うところのどの章のタイトルになるんだ?
232. Posted by 名無し   2013年03月20日 22:35
擬音か擬態かって問題だと思うんだけど、ひらがなとかカタカナとかいうルール誰も守ってないし、だったら最初から、擬音か擬態かという問題にした方がいいよね。
233. Posted by    2013年03月20日 22:35
※220
お前の知力じゃ納得出来ないからって社会がおかしいと思い込むなよ

てかこれが「痛いニュース」になるの?日本やばくね?
234. Posted by 小値賀   2013年03月20日 22:35
これをどうでもいいと言う人は、送り仮名も句読点も目茶苦茶な文章で報告書を上げられた場合も
何も問題無いんですよね、当然。
235. Posted by     2013年03月20日 22:35
頭のいい子なら【かたかな5】のプリントでは「ッ」や「ー」を使うカタカナを書かせる問題だと分かるからパプリカとは書かない
236. Posted by    2013年03月20日 22:35
※231
プリントに載ってんじゃん
かたかなで書く言葉
237. Posted by 名無し   2013年03月20日 22:36
*222
>擬音語もカタカナ。

俺が習ったときは、これは「今や主流たり得ない、古い学説」でしかなかった。
実際、適合しないケースが昔っから多数あるからな。
学者先生の権力争いがあったのかしらんが、現実にそぐわないもん今更広めようとするなってことよ。
238. Posted by    2013年03月20日 22:36
※230
小学生か
239. Posted by このコメントは削除されました   2013年03月20日 22:37
このコメントは削除されました
240. Posted by へえ   2013年03月20日 22:37
こだわるべき事と どっちでもいい事との区分が くだらなすぎます。
出題者や教師の器量も問うべきと思います。
子持ちだけど 自分の子供がこれで×くらったら そんな事にこだわるなと言います。
241. Posted by    2013年03月20日 22:37
キモいの湧いてんな
マジメ系クズってこういう奴らか?なんか違う気もするが
242. Posted by    2013年03月20日 22:38
※237
お前に教えた先生が「今や主流足り得ない」って派閥で、その派閥が権力争いに負けましたってだけだろ
243. Posted by 憂鬱名無しさん   2013年03月20日 22:38
糞ボケ なんだこれ
バカを生産する気か
うっとうしいわ
こんなもんは正しくない
アホだ
244. Posted by    2013年03月20日 22:38
※227
俺なら花丸あげた上にコメントまでつけちゃう
245. Posted by     2013年03月20日 22:39
広告では、敢えて平仮名を使ったり片仮名を使うのは、よくある手法なんだけど
例えば、コピーライターが、服のセールか化粧品の広告あたりで
コピーを「きらきら」ではなく「キラキラ」にしたとして
こういう基礎知識がないと、その表現を汲み取るセンスを持てないわけだよ。
246. Posted by おもしろい名無しさん   2013年03月20日 22:40
勉強じゃなくて学習の真理が詰まってますな。
247. Posted by    2013年03月20日 22:41
※240はモンペそのものだと思うんだけど、俺の認識っておかしいのかな
というか問題を考えたのは教師じゃないですよ
248. Posted by    2013年03月20日 22:41
この使い分けが本当に学習指導要領に書かれてんのか?
249. Posted by    2013年03月20日 22:43
普通に習ったが
250. Posted by    2013年03月20日 22:43
※248
少しはググれよ

〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕
 ウ 文字に関する事項
  (ア) 平仮名及び片仮名を読み,書くこと。また,片仮名で書く語の種類を知り,文や文章の中で使うこと。
251. Posted by     2013年03月20日 22:43
教育ってなんだろうね。
252. Posted by      2013年03月20日 22:44
正しい文法はあるが、正しい表現方法など無い
前者は大前提かつ基本であり、社会に出るまでに正しい自国語の文法は、できれば無意識レベルにまで浸透させ身に付けた方が良いものだが
後者の表現方法には、個人の主観に於いて無限の正答が存在するものだからだ
これに関しては、詰めると程度問題に行き着いてしまい、論がまとまらなくなるが
少なくともこの問題のような、主観の世界に無理矢理な正誤を押し付けるような教育は間違っている
253. Posted by     2013年03月20日 22:45
お前ら叩くなら国語分科会を叩けよ

しかしパプリカはアホすぎるなw
254. Posted by あ   2013年03月20日 22:45
どこに力を入れてるのか
255. Posted by    2013年03月20日 22:45
※252
正しい文法を学ぶ場所なんですが
256. Posted by    2013年03月20日 22:45
擬音語 擬態語の使い分けは基礎だろ
これに驚く方がどうかしてるよ
257. Posted by は   2013年03月20日 22:46
パプリカは、俺だったら二重丸にする。
258. Posted by     2013年03月20日 22:46
擬音語と擬態語の違いだろ
何も問題ない
259. Posted by     2013年03月20日 22:47
へー。知らんかったわ。
つるとカメがすべった って書けって事か。
確かに解りやすいかもしれん。
260. Posted by た   2013年03月20日 22:47
習いたてで支離滅裂な日本語の文章を書いてきた外国人に
「細かいことにこだわってんなよwwwwwww」
って言われたらどうするんだろうね

「可読性」は小さな決まり事が集合することで成り立っているんだよ
261. Posted by おもしろい名無しさん   2013年03月20日 22:47
でも、文章中に出てくる場合は片仮名が分かりやすいよな。
262. Posted by 名無し   2013年03月20日 22:47
ぱちっと目が覚める
パチッと手を叩く
こういうこと?? へぇーとは思ったけど小2には難しすぎかね…擬音と擬態って言葉も知らん子にこれどう説明したらいいんだろうな
263. Posted by     2013年03月20日 22:48
>>252
基礎が出来てからの主観や感性だろ
「人それぞれ」を強調しすぎた結果がゆとり教育だぞ
264. Posted by    2013年03月20日 22:48
ひらがなとカタカナの使い分けが主観???
265. Posted by 名無しさん   2013年03月20日 22:48
パプリカみてワギャンランド思い出した
266. Posted by     2013年03月20日 22:49
適合しないケースが多数あるから正しいって発想はおかしいよ
267. Posted by     2013年03月20日 22:49
>>262
様子を表す言葉と音を表す言葉
当時普通に理解できたが?
268. Posted by    2013年03月20日 22:50
※262
「どうぶつの鳴き声」「いろいろなものの音」
こういう説明。あとお前が思ってる以上に小学生低学年は頭いい
269. Posted by      2013年03月20日 22:51
こんなもん、基本的にはこうなっているが、創作においての表現は自由だと教えりゃいいだけ
そんな事よりパプリカ問題の方が一大事だろ
一つ間違えればこの答えを書いた子供が「間違って無いのに間違いにされた」と教師不信になるぞ
大問題だろ
270. Posted by     2013年03月20日 22:52
※265
キノコ見てベニテングダケって書くのかw
271. Posted by     2013年03月20日 22:52
擬音語・擬態語という表現が難しいから
カタカナ・ひらがなで教えてるんだろ
何もお前ら成人に強要はしねぇよ

算数と数学が違うのと一緒だよ
272. Posted by 名無しさん   2013年03月20日 22:53
ガキに表現を強制すんな。こんなもん単なるポエムだ馬鹿。
文章の要約で理解度を確認。文法と漢字。国語でやるべきことはこれだけ。
小学生から大学生まで勉強として詩なんぞをやる暇なんかないの。やりたきゃやりたい奴が勝手にやれや。音楽の授業でパンクロックだのテクノだのやらんだろ。
最低限の教養が身に付きゃいいだけなんだから余計なことはむしろ害になる。強制したらつまらなくなるだけなんだしな。
273. Posted by あ   2013年03月20日 22:53
2 ギラギラッ容赦ない太陽が〜
じゃなくて
ぎらぎらっ容赦ない太陽が〜
が正解なのか?
274. Posted by あ   2013年03月20日 22:53
この調子でジョジョの奇妙な冒険を採点してみてくれないか
275. Posted by     2013年03月20日 22:54
※262
音鳴る?て聞けばいいんだよ。簡単。
子供がこれを学ぶ事で、単なる音を表す言葉とは別に
物事の状況を表現する言葉があるんだな、と認識する。
276. Posted by 名無し   2013年03月20日 22:54
表現力が奪われる!個性を伸ばさなきゃ→結果がゆとり教育だよ?
それがダメだったって言われるからこういう教育に戻ったわけで…
というかこんな程度で殺される個性なんざハナから死んでるようなもんですよ、皆さんが噂のモンペですか?

今の世代がすげぇ勉強してるせいでますますゆとりは肩身が狭いよ
もうこんな思いをする世代を作ってはいかん
277. Posted by    2013年03月20日 22:54
何の為にもならないことを税金使ってやっている良い例です。
278. Posted by     2013年03月20日 22:54
実際に聞こえた音をモデルとしている言葉か、
タダのイメージから来た言葉かの違い

…だったか。全部カタカナで書いちゃってたわな。
小さい内は原理を学んどくのがいいかもしれない。成長していくうちにどうでも良くなるけど。
279. Posted by     2013年03月20日 22:54
本当に頭のいい子なら、小学校の教育とか教師とか馬鹿ばかりということを見抜いた上で
適当に合わせていくことができるんだけどね。
こんなもんを糞真面目に信じちゃう子はかわいそうだな。
280. Posted by    2013年03月20日 22:54
椅子ががたがたする。
281. Posted by      2013年03月20日 22:54
これ、詩とかにもあてはまるの?
論文書くなら分かるけど、小説とか芸術分野には当てはめない方が良いよな
しかし、論文だったらインパクトファクター高い雑誌はみんな英語だしな
282. Posted by     2013年03月20日 22:55
今の小学生は優秀だなぁ
将来が楽しみだ
20年後「部長、わんわんではなくワンワンです」という大人になるんだろうな
283. Posted by    2013年03月20日 22:55
※272
「ポエム」「パンクロック」「テクノ」

これをなぜカタカナで書くのか?って授業なんだけどね
しかしわけのわからん論理だな・・・徹頭徹尾意味不明だわ
284. Posted by     2013年03月20日 22:55
いやいやこれは普通にやっただろwww
お前らが覚えてないだけだよバカ
285. Posted by あ   2013年03月20日 22:56
問題があの絵だけならパプリカは正解だろ…

こういう教師って、なんで×だったか、
聞いても絶対説明しないよね
286. Posted by    2013年03月20日 22:56
※276
多分これゆとり関係ない
小学生は普通に習う
287. Posted by w   2013年03月20日 22:56
せっかくだから朝日新聞あたりを全部修正してくれよ
288. Posted by あ   2013年03月20日 22:56
キラキラしているかぎらぎらしているかなんて個人の主観やん
国ごとの感性の違いもあるし
この問題作った奴脳みそわいてんのか
289. Posted by     2013年03月20日 22:56
>>277
お前が馬鹿なだけだろ
290. Posted by ( ^-^)_旦""   2013年03月20日 22:57
出題者が落第だと思いますw
291. Posted by     2013年03月20日 22:57
こんなルールを実装してる奴がいたら実に気持ちの悪い「個性」だよw
292. Posted by    2013年03月20日 22:58
※281
お前のコメントのインパクトファクターもなかなかだよ

この記事で英語て
293. Posted by     2013年03月20日 22:58
予想以上にアホが多いな
お前らがどっち使おうが関係ないんだよ
子どもに擬音語と擬態語の二種類があることを理解させるのが目的なんだから
294. Posted by     2013年03月20日 22:59
椅子がガタガタと鳴る。
山の峰ががたがた。
295. Posted by     2013年03月20日 22:59
これは大人でも戸惑うレベルだろ・・・
つかパプリカで不正解にするなら最初から緑色にしておけよ
296. Posted by     2013年03月20日 22:59
悪魔の実が、全部平仮名表記にされると気持ち悪い
297. Posted by     2013年03月20日 22:59
日教組の韓国知性平均化計画は今日も着々と進行しておる
お子達は気ぃ付けたほうがええぞぃ
298. Posted by おもしろい名無しさん   2013年03月20日 23:01
※245
それをくみ取るセンスってのは無意識であって、擬音か擬態かを知ってて「お、擬態なのにあえてカタカナを?」とか理屈で考えなくね?で、それを知らなくても広告を見た人が何を受け取るかは自由じゃね?
299. Posted by    2013年03月20日 23:01
お前らみたいなのがモンスターペアレントになるんだろうなあ・・・
300. Posted by 名無し   2013年03月20日 23:01
言いたいことはわかるがやり過ぎかな
でもこの辺を緩くし過ぎると、どんどん日本語が腐っていく
役不足の使い方とか、全部「聞く」で統一しちゃうとかな
301. Posted by    2013年03月20日 23:01
これ叩くとかマジ意味わからん。
外来語はカタカナにしましょう的な基本ルール教えてるだけだろ。
例外とか表現のためにあえて破るとかはまた別の話でさ。
302. Posted by    2013年03月20日 23:01
これに疑問を持つ奴は馬鹿発見機と同レベルと思った方がいい
303. Posted by     2013年03月20日 23:02
※283
あれ、「外来語だから」が正解で合ってるんだっけ。

「天ぷら」だって外来語なんだから恐ろしいもんである。
この世には例外もあるということか。むしろ辟易するほど例外まみれだ。
304. Posted by     2013年03月20日 23:03
逆にお前らカタカナとひらがな以外でどうやって擬態語と擬音語を小学生に使い分けさせるんだ?

まさか個人の感性とかいわねぇよな?
305. Posted by あ   2013年03月20日 23:03
×「小島慶子 キラ☆キラ」
◯「小島慶子 きら☆きら」
×「ツノダ☆ヒロ」
◯「つのだ☆ひろ」
306. Posted by     2013年03月20日 23:03
パプリカのとこ
かたかながひらがなじゃねーか
307. Posted by おもしろい名無しさん   2013年03月20日 23:04
※260が一番説得力がある。
308. Posted by     2013年03月20日 23:05
>擬音は片仮名 擬態は平仮名

これ子供に「何でそう書くの?」
って聞かれたらどう答えればいいんだ?
309. Posted by      2013年03月20日 23:05
最近の教師はパプリカも知らんのか・・・
モンペが大変ってよく聞くけど実際教師側にもかなり問題あるんだろうな
310. Posted by     2013年03月20日 23:05
でもおまえら>>1のtwitterの反応見てわかるだろ
twitterがバカッターと言われている理由
311. Posted by (´・ω・`)   2013年03月20日 23:06
べつに使い分けなくていいじゃん。
分けろって言われりゃわけられるけど、分ける意味なんて何もねぇよ。
意味通じるから!
312. Posted by あ   2013年03月20日 23:06
※267、268
自分は某世代の人間なのでこれは知らんかった…
私らより前の人や後の子は当たり前に習うことなのかな。
ちなみに別にこれを学校で教えることには何の疑問もない。むしろ自分が学べなかったこと学べていいなと思う。
ただ今の子は自分らと比べて大変そうだなーと思っただけです。
313. Posted by     2013年03月20日 23:06
>>34
お茶を噴いた
314. Posted by     2013年03月20日 23:07
※306
「カタカナ」は「かたかな」でも「片仮名」でも何でもいいんじゃないか?
まぁこれからカタカナに慣れましょうという教育なのに、そこんところを活かさないのは如何なものか、とも思うけれど。
315. Posted by     2013年03月20日 23:07
教養じゃなくて強要だね(キリッ
316. Posted by     2013年03月20日 23:08
>>308
それが文法 きまりだからだよ
お前が聞いてるのは何故日本で日本語を話さなければいけないかに等しい
317. Posted by     2013年03月20日 23:08
※298
考えられる人は、考えるんだよ。
ただの無意識に留まらず、意識出来る事が感性の高さだと思う。
「どう受け取るか」は自由だけど、そこに意図があるという事に対して、
気づくか気づかないか。感度に差が出てくるという話。
318. Posted by 、   2013年03月20日 23:08
きらっ☆
319. Posted by      2013年03月20日 23:09
パプリカって声に出して言ってみな。
魔法のステッキが飛び出てくるから。
320. Posted by     2013年03月20日 23:10
>>311
お前が使い分ける必要はねぇよ
子どもが擬音語と擬態語を理解するのに必要なだけだから
321. Posted by あ   2013年03月20日 23:10
テストくらいルールに従って答えろよ
322. Posted by        2013年03月20日 23:10
こういう頭でっかちな教師が子供の学力低下を招いている
普通パプリカという自由で別の観点から見れる発想を評価するべきではないだろうか
323. Posted by 名無し   2013年03月20日 23:11
※286
俺ギリゆとり世代で語学の成績だけは生涯よかったけどこれ覚えが全くない
忘れてるだけかな…
324. Posted by     2013年03月20日 23:12
パプリカがメインの記事にw
カボチャにも見える
325. Posted by うぜ   2013年03月20日 23:13
習った記憶がある。こんなんで自由な発想奪われるとかアホだろ
好き放題してる奴に限ってちょっとした事に噛みつくんだよな〜
326. Posted by     2013年03月20日 23:14
パプリカの「カ」が「ヤ」みたいだからだめなんだろ
327. Posted by あ   2013年03月20日 23:14
習っても役に立つか立たないかわからないが
すでに忘れた
328. Posted by     2013年03月20日 23:14
それより「フリガナ」と書かれてる欄にはカタカナ、「ふりがな」と書かれてる欄にはひらがなで振り仮名を書くという知識を教えた方が後々生活の役にたつぞ
329. Posted by     2013年03月20日 23:15
しかし、ナンだな。
文豪と呼ばれる人たちの童話や小説でもわざと本来とは異なる表記を使ったり、とんでもない当て字を使ったりするもんだけど、真面目に「日本語ってなんなんだろう」と思う。
330. Posted by     2013年03月20日 23:16
>>329
基礎が出来てるからこそ名作が書ける
ピカソと一緒だ
331. Posted by 権力の犬   2013年03月20日 23:16
学校は権威に服従することを学習させる機関だから、
文科省や先生などの権威者が気に入るような答えをすることが正解。
332. Posted by     2013年03月20日 23:16
じわじわ愚民政策してるなぁ。
333. Posted by     2013年03月20日 23:16
きらきらネーム? キラキラネーム?
どっち?
334. Posted by       2013年03月20日 23:17
>325
社畜乙
精々豚の様に単純作業してくれ、それも必要だし
335. Posted by おもしろい名無しさん   2013年03月20日 23:18
※314
いやカタカナって書いたらヒントになるからだろw
336. Posted by ゆとり   2013年03月20日 23:18
きらきらネームつけてる人も基礎ができてこそのアレか
337. Posted by あ   2013年03月20日 23:19
×  「イラッとする」
◯  「いらっとする」
△  「イラっとする」
?  「いらッとする」
338. Posted by     2013年03月20日 23:19
こういうのを馬鹿にした上での表現なんて
携帯小説しか出来上がらないよ…
339. Posted by     2013年03月20日 23:19
>>334
お前は一生社会に役立てず生きていくんだろうな
340. Posted by このコメントは削除されました   2013年03月20日 23:19
このコメントは削除されました
341. Posted by    2013年03月20日 23:19
本気で掛け算の順序問題がわからんって言ってる奴は
日本語が理解できないアホか発達障害のアスペ
342. Posted by     2013年03月20日 23:21
採点する人間によって点数が変わったりしないだろうな
ルールが一貫してるなら別にいいんだが
343. Posted by     2013年03月20日 23:22
>>330
ピカソだって抽象画でなくとも写実的な絵を描けるという話だよね。

ソコは分かる。日本語における「基礎」って結構曖昧なんじゃないかなぁと、ぼんやり思っていたりしてさ。

犬の鳴き声なんて昔は「びよ」だったというし、今じゃとても考えられない。
344. Posted by    2013年03月20日 23:22
パプリカは納得がいかんが、擬音・擬態云々はそういうルールがあるのなら一応教えといたほうがいいとは思う
345. Posted by     2013年03月20日 23:22
文豪は基本の文法を理解し、なおかつそれを変えることで読み手がどう感じるかを計算に入れて書いている

感性だけの稚拙な文章が携帯小説
346. Posted by      2013年03月20日 23:23
※329
正しい表記があるからこそ、わざと異なる表現するってのが成立するんじゃん。
347. Posted by     2013年03月20日 23:24
こんなの習ったかなあ…。
全然覚えてねえや。
348. Posted by ええ   2013年03月20日 23:25
これは大切なことだろ…
別に普段「キラキラ」「きらきら」どちらを使ってもいいんだよ
日本語として擬音は片仮名・擬態は平仮名ってルールがあるってことが大切なんじゃないか


擬音は片仮名・擬態は平仮名 なんて今初めて知ったけどなw
どっちも同じ・こんな教育は無駄とか言ってる奴がいるのに驚いた
349. Posted by     2013年03月20日 23:25
>>343
それはその時代によって基礎が違うと思う
ピカソの基礎だって何らかの派が基礎だったと思う

だから絵にしろ、文にしろその時代の基礎を学べばいい

確かに応用から入る人もいるがそれはまさに例外中の例外だろう
350. Posted by あ   2013年03月20日 23:25
犬は外来種ならワンワンで秋田犬ならわんわん?
351. Posted by 酷い   2013年03月20日 23:26
説明きいてもわからないなら馬鹿乙だし。
わかった上で文句言う奴はクレーマーにしかみえないw
352. Posted by     2013年03月20日 23:26
擬音語擬態語じゃなくて、パプリカのほうが爆笑だった。
353. Posted by     2013年03月20日 23:28
掛け算の順序にしても、これにしても、
習ったルールに沿って解答する能力を
量っているのだから何の問題も無い。
自由な発想なんてのは、最低限のルールを
理解してから初めて考える事だ。
その辺を分からずに叩いてる馬鹿が多すぎる。

あ、パプリカはどう見ても正解な。
354. Posted by     2013年03月20日 23:28
パプリカは製作会社も悪いが
わざわざ訂正している所を見ても先生にも問題はあるな
355. Posted by おもしろい名無しさん   2013年03月20日 23:29
>>348
今初めて知ったってなんだよ、お前もやったはずだが?やっぱ無駄じゃねえかwwwww
356. Posted by      2013年03月20日 23:30
>>345
そうでもねえぞ、意識して無い部分や狙った意図と違う受け取られ方したがその表現が文壇で高評価された、なんてエピソードざらにある
357. Posted by     2013年03月20日 23:30
>>349
そんなもんか。時代による基礎ね。そう言われてみるとややこしくもないか。

確かにさっき自分は「ソコ」という、本来とは違うカタカナ表記をしたわけだけれど、これが本格的にどちらでも良い表現だったら、「ソコ」という表現が強調しているものかどうかなんて分からないものなぁ。
358. Posted by     2013年03月20日 23:31
>>355
擬音語と擬態語を理解することが目的だから無駄ではないだろ

日本に擬音語と擬態語が無いと思ってたら無駄だが
359. Posted by 緑のパブリカはピーマンか?   2013年03月20日 23:31
 きらきら ワンワンに関しては、
 「こんな問題を出したら子供は国語が嫌いになる。」
 と思う。努力したら解って嬉しい。そのレベルで教えてゆくべき。これは高学年の問題。

 ピーマンに関しては、私なら×するかも知れない。だって、パブリカなんて知らないもん。(笑)
 「あれは赤いピーマン。」
 そう思っている。教師が知らない問題を、文部省が出すのも凶。
360. Posted by     2013年03月20日 23:32
こいつはくせえッー!
ゆとりのにおいが
プンプンするぜッ─────ッ!!

パプリカが何かも知らないバカなんぞ出会ったことが
ねえなァ────ッ
361. Posted by ななし   2013年03月20日 23:32
擬態語、擬音語はこういうルールがあるという意味で教えとくべきだろう。
これに限らず、勉強なんて大体こんなもんだったじゃん。そっから自分の持論を述べてみたり、もっと気の利いた何かを生み出したりするもんっしょ。
まあ、パプリカわろた。
362. Posted by      2013年03月20日 23:33
※356
そういうのを的確に表現する言葉がある。
「棚からぼたもち」
363. Posted by     2013年03月20日 23:33
こういう、杓子定規で、馬鹿っぽいの好きだな〜

いかにも、学校の勉強らしいよ。
364. Posted by ん〜   2013年03月20日 23:33
スタッドのプリントの問題でよく出た気がする…
365. Posted by    2013年03月20日 23:33
この程度常識だろうよ
小学生で習ったろ?
パプリカはキレていい
366. Posted by あ   2013年03月20日 23:34
小学生がパプリカ知ってたら褒めてあげたい
367. Posted by moco   2013年03月20日 23:35
こまけぇこたぁいいんだよ
368. Posted by      2013年03月20日 23:37
こういうのを無駄という奴も、
外来語や外国人の名前をカタカナで書くルールは、
何の疑いもなく使ってるのだろう?w
369. Posted by     2013年03月20日 23:37
「子どもが国語を嫌いになる」というのと実際に子どもの嫌いな国語とは一致せんと思うがな
370. Posted by     2013年03月20日 23:37
この教師緑のピーマンが熟す前の赤ピーマンって絶対知らなさそうwww
371. Posted by 美麗島の名無しさん   2013年03月20日 23:38
擬音は片仮名
擬態は平仮名

誰がそんなどうでも良い事決めた??
こんな事覚える為にもっと大切な事を学ぶ時間が削られる
もしかして反日勢力の国家堕落化工作かと思うレベル
372. Posted by     2013年03月20日 23:39
>>371
お前住む国間違ってる
373. Posted by    2013年03月20日 23:39
※362

トイレからブタモチじゃねえよ(笑)

それを言うなら棚からぼたもちだろう?

豚ちゃん(笑)
374. Posted by    2013年03月20日 23:40
※372

間違ってねーよバーーカ
375. Posted by    2013年03月20日 23:42
※367

よくねーよバーーカ
376. Posted by     2013年03月20日 23:42
国語が出来てないとこうなるという良い例がいますね
377. Posted by あ   2013年03月20日 23:43
そんなマニュアル人間育成学習より、自主性やコミュニケーション力を鍛えるべきとマジレス

378. Posted by    2013年03月20日 23:43
※376

うるせーゴミ、糞食って寝てろ糞野郎
379. Posted by     2013年03月20日 23:44
>>377
ゆとり乙
380. Posted by    2013年03月20日 23:44
パプリカ 

これ大人が書いた字体だなぁ・・・。
381. Posted by    2013年03月20日 23:45
※379

よーゆとり
382. Posted by あ   2013年03月20日 23:45
さすが日本語は世界一複雑な言語やでぇ
383. Posted by    2013年03月20日 23:46
碇君といるとぽかぽかする
384. Posted by     2013年03月20日 23:46
※373 374 378
  どうしてこんなになるまで放っておいたんだ!
   三           三三
        /;:"ゝ  三三  f;:二iュ  三三三
  三   _ゞ::.ニ!    ,..'´ ̄`ヽノン
      /.;: .:}^(     <;:::::i:::::::.::: :}:}  三三
    〈::::.´ .:;.へに)二/.::i :::::::,.イ ト ヽ__
    ,へ;:ヾ-、ll__/.:::::、:::::f=ー'==、`ー-="⌒ヽ
  . 〈::ミ/;;;iー゙ii====|:::::::.` Y ̄ ̄ ̄,.シ'=llー一'";;;ド'
385. Posted by     2013年03月20日 23:46
みかんとオレンジも難しいな
みかんとミカンと蜜柑も使い分けさせるのか?
386. Posted by     2013年03月20日 23:46
※381
お前がゆとりだったか
387. Posted by 名無し   2013年03月20日 23:47
子供は親と一緒にスーパー行くからパプリカくらい知ってる。
特に今はどこにでもあるポピュラーな野菜になったから。
お前らが子供の頃の知識と比べちゃイカン
388. Posted by    2013年03月20日 23:47
※384

おっキチガイちゃんお久しぶりです(笑)
389. Posted by    2013年03月20日 23:47
擬音語と擬態語をちゃんと区別させるためだろうね
小二に擬音擬態は難しいだろうし
理不尽に感じる子もいるかもな
390. Posted by このコメントは削除されました   2013年03月20日 23:48
このコメントは削除されました
391. Posted by あ   2013年03月20日 23:48
全部ひらがなに
392. Posted by     2013年03月20日 23:49
>>380
確かにこのパプリカ
実際に学校で使われたかものかどうかという保証はないな
393. Posted by    2013年03月20日 23:50
※392

無視すんなよゴミクズちゃん(笑)
394. Posted by     2013年03月20日 23:50
>>389
テストの前に習うから理不尽ではないだろ
395. Posted by     2013年03月20日 23:50
パプリカワロタwwww

そもそもテストで暗記問題であることが明示されてないのに本質をいややっぱいいや
396. Posted by    2013年03月20日 23:50
いつぞやの算数の×の順序のに比べたら
答えが明確だしそこまで酷い問題でもないのだが
397. Posted by     2013年03月20日 23:51
>>393
何?遊んで欲しいの?
398. Posted by     2013年03月20日 23:51
小さい子のほうが、よほど濃く刷り込みをされてない限り、
こうした教育を受け入れやすいのかもしれないねぇ。
399. Posted by    2013年03月20日 23:51
※394

おっ!?勝てないってわかったから無視ですか?

弱者(笑)
400. Posted by 🌈   2013年03月20日 23:52
🐻🐍🐲🌱🌞🌚🌑⛄🌈⛅☀🌀
401. Posted by このコメントは削除されました   2013年03月20日 23:53
このコメントは削除されました
402. Posted by    2013年03月20日 23:53
※394

このブログ糞ツマンネーから勝ち逃げさせてもらうぞ。

あばよ、豚ちゃん(笑)

バーーカ(笑)

(笑)(笑)(笑)(笑)(笑)(笑)
403. Posted by 😍😍😍😍😍   2013年03月20日 23:53
🌇🌆🏯🏰⛺🏭🗼🏤⛪🏬🏥🏦🏣🎑🎐🎎🎒🎏🎌👻🎊🎃🔮🎄🎆🎎🎍🎇🎁🎋🎉😞😝😗
404. Posted by 名無し   2013年03月20日 23:54
パプリカの画像は再テストをしても先生は頑なにバツをつけていたが、
最終的に先生が意固地になってたのを認めてマルをくれたんだよ
405. Posted by    2013年03月20日 23:55
※394

それとーこのブログの糞野郎共の負けってことにしておいて

それだけ
さらばだ!このブログの弱者君たち!せいぜいこの糞ブログで頑張っちゃってくれよ〜〜(笑)バーーカ(笑)(笑)(笑)(笑)(笑)(笑)(笑)
406. Posted by 名無しさん   2013年03月20日 23:55
ししとうじゃだめなの?
407. Posted by おもしろい名無しさん   2013年03月20日 23:55
>>358
348が使い分けを今初めて知ったって書いてるし。無いと思ってるも同然だろ。
408. Posted by     2013年03月20日 23:55
こういうのをどうでもいいというのは漢字の書き順や数式でも答えが書けたら問題ないと文句言うタイプ
必要となった時に教養として明確な差が出るのに
409. Posted by     2013年03月20日 23:55
>>401
小学生に失礼だろ
410. Posted by 名無し   2013年03月20日 23:56
このパプリカは韓国産だったんだよ…
411. Posted by      2013年03月20日 23:56

・・・こんなどうでもいいことを勉強してるの?今の子供は・・・
マジかよww
412. Posted by moco   2013年03月20日 23:58
「パプリカ」じゃなくて「ヘタクソ」って書けばよかったのに。
413. Posted by     2013年03月20日 23:58
※409
だったわ。小学生の皆さん失礼した。
「ミジンコ以下」の間違いだ。あ、これもミジンコさんに失礼か。
414. Posted by     2013年03月20日 23:58
※411
割と昔からあるぞ
415. Posted by     2013年03月20日 23:58
問題作ったやつの気持ちを考えろよ!
416. Posted by このコメントは削除されました   2013年03月20日 23:59
このコメントは削除されました
417. Posted by    2013年03月21日 00:00
※411
お前が忘れてるだけ。小2なら仕方ないけど

でもこれを”どうでもいいこと”って判断するのは年齢問わずどうかと思う
418. Posted by あ   2013年03月21日 00:01
どっちでもいいとか言ってるやつは多分ゆとりだな
ゆとりが脱ゆとり教育についていけないだけ
かわいそうでちゅねゆとりちゃん
419. Posted by 名無しさん   2013年03月21日 00:02
語感で使い分けるのを禁じてるって事か…
すげー間抜けな事してると思うわ
420. Posted by 声優の名無しさん   2013年03月21日 00:02
パプリカがダメって
個人的に嫌われてるんじゃね?
俺も昔、友達と同じ答えを書いて、友達正解、俺不正解
だったことがあったし。
421. Posted by    2013年03月21日 00:03
擬態語と擬音語を平仮名とカタカナで使い分けるのは分かるんだけど、『うさぎが(ぴょん)とはねた』の問題は間違えそうだわ。難しいなー。
422. Posted by このコメントは削除されました   2013年03月21日 00:03
このコメントは削除されました
423. Posted by 名無しさん   2013年03月21日 00:03
>>320
擬音語か擬態語かの選択問題でよくね?
424. Posted by     2013年03月21日 00:03
パプリカはボーナス点上げていいレベルw
425. Posted by    2013年03月21日 00:03
この調子だとラッパの絵もホルンの可能性が…
426. Posted by 名無しさん   2013年03月21日 00:05
これがモンペか。
427. Posted by    2013年03月21日 00:05
叩いてるのってどーせ※419みたいな間抜けな奴だろ


語感で点数決められるかよ
428. Posted by      2013年03月21日 00:05
※408
高校になっても、古文漢文なんてどうでもいいものって言ってる奴いるからなぁ。
そりゃ多くの人間の日常生活においてはどうでもいい内容だろうが、
視野や視点がそこにしかないのかっていう
429. Posted by    2013年03月21日 00:06
ザワザワザワザワザワザワザワザワザワザワザワザワザワザワザワザワザワザワザワザワザワザワザワザワザワザワザワ
430. Posted by 名無しさん   2013年03月21日 00:06
またバッカッター民が醜態を晒したかw
431. Posted by     2013年03月21日 00:06
※422
ヒント:春休みなう
432. Posted by     2013年03月21日 00:06
>擬音は片仮名 擬態は平仮名

これ小2だったのか。
もううろ覚えで何かルールがあった気がすると言う程度の記憶しか無いわ・・・
まあ、知ってて使い分けてる人は殆ど居ないだろうとは思ったんだが・・・

存在すら知らない?マジで?単に忘れてるだけだよね?
433. Posted by 石川ゴエモン   2013年03月21日 00:07
またくだらんものを斬ってしまったか
434. Posted by     2013年03月21日 00:09
パプリカ先生は、海水をどうこうする以前に氷水とやらを飲むと回答した生徒に丸くれた先生に謝るべき
435. Posted by    2013年03月21日 00:09
そういえば、んな決まりあったなー。
そこそこ読書してるはずだけど指摘されるまで完全に忘れてた。
436. Posted by    2013年03月21日 00:10
むしろTwitter、本スレ、コメ欄の反応をざっと見ると、
擬音語・擬態語を忘れていた、ってことより、

自分が知らない・理解できない → 社会がおかしい

って思考に至る人が激増したんだな、と深読みしてしまう。だからモンスターペアレントなんて存在が出てきたんだろうなと
437. Posted by     2013年03月21日 00:11
そうなのか
全く忘れているな
438. Posted by ※   2013年03月21日 00:11
これを間違うとどうなるの?
間違った使い方をしている小説や記事や歌詞とががあったら
叩かなきゃいけないの?
439. Posted by 名無しさん   2013年03月21日 00:12
バカッター民に共感する事すなわち…
440. Posted by おもしろい名無しさん   2013年03月21日 00:12
※428
興味があったりなかったりってのは当たり前。古文漢文がどうでもいいって奴にはもっと重要なものがあるんだよ。数学や物理かもしれんし、勉強じゃないかもしれん。
441. Posted by    2013年03月21日 00:13
※438
お前が普段カタカナで表記する語句が平仮名で表記されてると違和感を感じるだろ

その違和感の原因は何ですか?(実際には違和感があるってことを知る)ってのを学ぶ授業なんだよ

何そのリアル小学生みたいな反論。マジでリアル小学生なの?
442. Posted by あ   2013年03月21日 00:13
※438
それくらい自分で考えろよ、だから馬鹿だって言われんだよ
443. Posted by    2013年03月21日 00:14
※440
横レスだけど、そういう話じゃないと思う
444. Posted by あ   2013年03月21日 00:14
疑問を持って改良するからええじゃないか
445. Posted by ※   2013年03月21日 00:15
ワンピースの「どん!」も「ドン!」の間違いってことか。
早く集英社に言って今までの単行本すべて修正して貰わなくちゃ
446. Posted by     2013年03月21日 00:16
どっちでもいいと思うんだが

ただしパプリカでバツつけるなら、ちゃんとカラーにしないとダメだろ
447. Posted by      2013年03月21日 00:16
>ピーマンよりパプリカが先に出てくる小学生おるんかいw
韓国がまずいパクリカを主力にしてるからね^^
448. Posted by      2013年03月21日 00:16
最後ワロタwww
449. Posted by    2013年03月21日 00:18
※446
かーどげーむでも、ぷろ野球すぴりっつでも、どっちでもいいんだな?

まあ外来語に比べて表現の幅が広がってるからそう思うんだろうが、
義務教育で学ばせるにはきっちりした根拠があるのよ
450. Posted by    2013年03月21日 00:20
>小学二年生の国語のテストが『難解すぎる』とネットで話題に

まーた先生お手製の手書きテストか?と思ったら
お前らがバカッターと同レベルって事を再確認しただけだった
451. Posted by     2013年03月21日 00:21
小学生に擬態と擬音の区別が難しいって言うけどこの問題は理解してること前提に出題してんじゃん
区別が難しいとか、理解できないんじゃなくて説明する能力がないだけじゃないの?
452. Posted by     2013年03月21日 00:21
ザワザワw
453. Posted by 名無し   2013年03月21日 00:21
ところで、こういうテストって将来役に立つの?
454. Posted by 名無し   2013年03月21日 00:22
ヒルナンデス?
455. Posted by    2013年03月21日 00:23
>ところで、こういうテストって将来役に立つの?

立たないよ(棒)


さあ夜通しネットにゲームに遊びまくれー
456. Posted by あ   2013年03月21日 00:23
なんか話広げて馬鹿を猛アピールしてる馬鹿がいるな。テストの時くらいルールに従えないのかね
457. Posted by 名無し   2013年03月21日 00:23
よく表現の邪魔をしているとか間抜けなことを言う人がいるけれど
言語の正しい使い方も知らない人間が、既成の概念を崩して周りを納得させるのはとても難しいよ
正しさを理由に周りを馬鹿にしろと言っているのではなく、正しい使い方も学ぶつもりがない人には、周りを馬鹿にする資格もないということ
458. Posted by    2013年03月21日 00:26
>>1に答えられない、ってのはそこまでおかしいものじゃない


これ見て教育現場を叩くってのがおかしい、てか恥ずかしい
459. Posted by     2013年03月21日 00:28
おかしいだろ
460. Posted by あ   2013年03月21日 00:29
えっ!?
ここはバカッターを思いっきり叩く流れじゃないの!!?
まさかこんな単純な文法さえ知らないとは岩先祖!!!
461. Posted by     2013年03月21日 00:30
パプリカが×なら、その教師がまともじゃないってことだろ。
462. Posted by    2013年03月21日 00:31
※459
間違った、というかデザイン優先の表記の方が溢れてるから、それに慣れ親しんでると全問正答は相当難しいと思う

キラキラときらきらの検索結果数、どっちが多いと思う?
463. Posted by あ   2013年03月21日 00:31
つまりアレだろ
今の教育は筆記テストが満点で実技テストが赤点みたいなもんなんだろ?
464. Posted by    2013年03月21日 00:32
※463
ごめん何言ってるのか全然わかんない
465. Posted by     2013年03月21日 00:33
最近の若い衆は、星がきらきらと音を出したり、うさぎが跳ぶときにぴょんと音を出すと思っているのか。
こりゃ切り身が海を泳いでると勘違いする子供がいても不思議じゃないな。
466. Posted by 知無しカオス   2013年03月21日 00:33
実際、上の話となれば、これぐらいは出来るのでは…とも思います。幼稚園からのお受験だと更に酷いぐらいですし。

スレ途中にあるピーマン問題について。
一般的に有名な方のピーマンを書かない事実が前提としてありますから、もしかしたらピーマンと書けないことを問題視されたのかもしれませんね。
一般的な正解を不正解にする時点で意味が分かりませんけどね。
467. Posted by     2013年03月21日 00:34
*457
この使い方が正しいとされるべき根拠は何?
一般的習慣としてはほとんど無視されてるわけだよね
擬態語と擬音語を区別することに何の合理性があるの?
教育上の合理性言うなら*451に答えて
それとも何か無視できない歴史的経緯でもあるの?
学者の感性なんて言わないでくださいよ
教えてよ〜先生
468. Posted by おもしろい名無しさん   2013年03月21日 00:35
※443
いや結局はそういう話。その人の意識がどこまで及ぶか、何に重点を置いているか、だよ。
469. Posted by     2013年03月21日 00:36
462
>>2の知識さえあれば何の問題も無いと思うのだが?
470. Posted by     2013年03月21日 00:36
>>2じゃなくて>>4だった
471. Posted by あ   2013年03月21日 00:37
習ったことを確かめるテストなのだから、習った通りに答えられないのは馬鹿
例えばもし分数の授業をして、その小テストに小数答えていたらバツだろ
472. Posted by    2013年03月21日 00:38
他人を批判する前に自分の無知を恥じて調べてみよう、とかは思わねーのかな、と※467みたいなのを見ると不思議に思う
最終的には文部科学省国語分科会のお墨付きのついた教育指導要領にたどり着くんだろ?
「いや、これは間違ってる!」と学会並みの論戦が始まるわけもなし

まあこういう奴がモンペになるんだろうな
473. Posted by    2013年03月21日 00:38
教師がパプリカ知らなかったりしてな
474. Posted by    2013年03月21日 00:39
※469
忘れるもんよ。普段カナの文法とか意識してないからね
475. Posted by あら   2013年03月21日 00:40
>国語教育における正式な文法としては、擬音語はカタカナ、
>擬態語はひらがなで書く決まりがあります。

ネタかと思ったらマジだったのか
今更ながら知った・・・
476. Posted by    2013年03月21日 00:41
※467
もし俺が先生で、お前みたいなやつから電凸されたと考えたら死にたくなるな
教師って大変だわ
477. Posted by あ   2013年03月21日 00:43
教師も淡々とやってるから大丈夫
478. Posted by     2013年03月21日 00:44
まあパプリカってピーマンよりヘタが太いからねえ
479. Posted by    2013年03月21日 00:44
>>34
定年間近の老教師とかでパプリカを知らなかったんじゃないかな?
480. Posted by 名無し   2013年03月21日 00:45
*471
さらにつっこめば、何のために教えてるんだよって話だよ。
教えたこと以上のことが出来てて、何か問題があるのか?

こんなこという奴が、徒競走で横一列で手をつないでゴールさせたりするんだよな。
481. Posted by    2013年03月21日 00:46
丸付けのバイトしたことあるからなんとなくわかる
この時の先生の脳は多分疲れに疲れてて、「ピ」「ー」「マ」「ン」以外の四文字はバツというそれだけに単純化されてたはず

生徒から抗議されてどう対処したのか、ってので評価がわかれるな
482. Posted by 先公   2013年03月21日 00:47
パプリカで、バツはないぞ!
483. Posted by    2013年03月21日 00:47
オチをパプリカが持って行っとるやないか
484. Posted by 名無し   2013年03月21日 00:47
擬音語と擬態語の区別なんて前から小学校で教わることなのに、クレームが多くて驚いた。
むしろクレームが多いところが「痛い」ニュースなのかな。
485. Posted by     2013年03月21日 00:48
先生がパプリカ知らないんだろうw
486. Posted by あ   2013年03月21日 00:48
ピーマンより先にパプリカが出るなんてな…なんか劣等感
487. Posted by     2013年03月21日 00:50
※479
パプリカの教師はピーマンの「ー(伸ばし棒)」を書いて欲しかったらしい。

カタカナの勉強で文字の使いかたを覚えるテスト(おそらく「ー」の使いかたに関する勉強を直前にしたはず)だから、
教師の判断は間違ってはいないんだけどね。
そこを子供が理解できてないんだから教え方が悪いわなあ
488. Posted by (´ω`)   2013年03月21日 00:52
このクソ教材を作ってる業者はどこだ?
まじで叩いといたほうがいいぞ
489. Posted by     2013年03月21日 00:53
どうでもいい事に意味を付けたがるナンセンスな話
それにしてもパプリカはカラーでの出題ではないのだから×を付けるのは間違い、出題側に非がある
490. Posted by     2013年03月21日 00:53
474
忘れるのは人間の宿命だから仕方ないけど、せめて自分の知識が本当に正しいか疑うだけの謙虚さを持って欲しいと思う
それどころか467みたいに不貞腐れた態度されたら、文法以前にコミュニケーションが成り立たないと思わないか?
491. Posted by このコメントは削除されました   2013年03月21日 00:54
このコメントは削除されました
492. Posted by ぶ   2013年03月21日 00:54
テストって授業内容の確認作業だから、テストだけ見てもなんとも言えないよね。だから他人の話を聞けない人は、国語が苦手で算数好きだったりする。
493. Posted by 名無し   2013年03月21日 00:54
1 相も変わらず日本の国語教育は糞だなwww

ネトウヨに言わせれば日教組のせいなんだろうが、原因はもっと根深いと思うぞ。
494. Posted by     2013年03月21日 00:54
先生
5×3の問題で5log1000って書いたらどうなりますか?
495. Posted by    2013年03月21日 00:55
※488
お前みたいなのが人の親にならないことを切に祈るよ

あー、てか今回の記事で本当にモンペって身近な存在なんだなーと実感したわ
これで「分からなかった、忘れてた」になるんじゃなくて、
「アタシがわからないこんな問題のほうがオカシイのよ!」って反応になる奴が大勢居るっていうなあ・・・
496. Posted by     2013年03月21日 00:55
(o゚Д゚)=◯)`3゜)∵※488
497. Posted by あ   2013年03月21日 00:56
勉強嫌いにするためのプログラムです
498. Posted by    2013年03月21日 00:56
※490
だから458みたいな事を書いたのさ
IDないと不便だねー
499. Posted by あ   2013年03月21日 00:58
俺らも習ったよ
お前ら覚えてないのかよ
何でもかんでも自由とか言い出したらアホばっかり量産されるぞ
500. Posted by     2013年03月21日 01:00
「どっち使っても一緒だろ!」ってのは
「勉強なんて将来役に立たないからしなくてもいい」ってのと似てる。

どちらを使ってもいいけど、どちらが正しいかくらいは覚えておかないと。
問題は生徒がそこを理解できるような授業をしてるかどうかでしょ
501. Posted by あ   2013年03月21日 01:00
パプリカは正解だけどな
昔からこういう事は多々あった
理不尽なことが多くて勉強好きだったけど嫌いになったな
502. Posted by あ   2013年03月21日 01:01
アスペの俺は国語が苦手なんだが
きらきらとキラキラの区別なんて、問題作成者の気分だろ
回答者がそれが正しいと思ってるんだからそれでいいだろうとイラッとするが
パプリカは絵を見る限り正解でいいんじゃね?4文字だし
503. Posted by hhhhh   2013年03月21日 01:02
正しいことを知らないと間違ったこともわからない。
ラピュタでも言ってただろ!
504. Posted by     2013年03月21日 01:02
ピーマンみたいな感じのやつ中学の先生に聞いたら。
教科書に載ってあったことを書かなかったから不正解だと。
応用が効かない教育になるわけだ。
505. Posted by    2013年03月21日 01:02
※501
なんとなーく画像見る限り、長音と促音の理解を問うテストっぽいけどな
小学二年生に察しろっていうのも間違いかもしれんけど、パプリカは正解ではない気はする
506. Posted by    2013年03月21日 01:03
※502
アスペは本スレも読まんのか
>>4までスクロールすりゃ「気分」とかは書き込めないはずなんだけどな
507. Posted by     2013年03月21日 01:04
498
なるほどね

別にオマエを叩くわけじゃないんだけど、正直このルールを忘れてる人があまりにも多いどころか、出題者を叩く流れになってることにすごい違和感を覚えてたから、458みたいなコメがあってよかった
508. Posted by 名無しさん   2013年03月21日 01:04
パプリカ駄目なのかよw
擬音・擬態の表記ルールなんて、文章で飯食ってる人すら意識して無いらしいわ
509. Posted by    2013年03月21日 01:06
※508
習った直後のテストくらいは意識しろよ、ってことだろ
510. Posted by     2013年03月21日 01:06
※506
502君を悪い子呼ばわりしないで!
この子は妄想症を患ってて、星が本当にキラキラと音を出してるって思ってるんだから!!
511. Posted by 管理人   2013年03月21日 01:08
カテゴリは普通のニュースか。この問題が普通って事なのか、文句が出るのが普通って意味なのか。。

後者だとすると管理人はバカッター民と同レベルだな、死んだ方がいい
512. Posted by     2013年03月21日 01:09
※497
お前が勉強できない馬鹿なのは先生のせいだから気にスンナ
513. Posted by 名無し   2013年03月21日 01:10
先生がパプリカを知らなかったに一票
514. Posted by このコメントは削除されました   2013年03月21日 01:11
このコメントは削除されました
515. Posted by 名無し   2013年03月21日 01:12
言われたことをそのままやれって言ってるのがA型でオリジナルを言い出すのがB型か
516. Posted by    2013年03月21日 01:14
理系脳から見たら、掛け算の順番並の基地外、もしくは新興宗教に感じる
517. Posted by    2013年03月21日 01:14
ワギャンランドわろたwww
518. Posted by あ   2013年03月21日 01:14
テストでオリジナルを出す奴はただのアホだろ
519. Posted by    2013年03月21日 01:15
※516
ネット毒され脳と理系を一括りにしないでください
520. Posted by    2013年03月21日 01:15
うさぎがはねる時の音にはどんなものがありますか?
って問題で複数回答可でどんな答えでも全部正解にしたい
ただしガキどもに全部説明さす
521. Posted by .   2013年03月21日 01:17
これじゃただの強迫概念じゃねーか
522. Posted by      2013年03月21日 01:17
494
求められてる基礎基本ができてないので×
523. Posted by 名無し   2013年03月21日 01:18
どういう授業をしたのか忘れてしまった年齢の奴がドヤ顔でこの画像上げたんだろうな
授業を受けたばかりの子供はきっと理解してるよ
パプリカの方も最終的に先生が説明したみたいだし
524. Posted by    2013年03月21日 01:20
ドヤ顔で上げたとか言っているけど間違いなく親だろ
アホか
525. Posted by 名無しさん   2013年03月21日 01:20
くだらねぇことに労力を割くという、無能な働き者の仕事の結果がこれだよ。
こんなこと詰め込んで、知性が高まるっていうのかね?
526. Posted by    2013年03月21日 01:21
※524

別に矛盾してなくね?
527. Posted by     2013年03月21日 01:21
516
俺は理系だが、教育論と数学の違いもわかっていないお前と一緒にされたくない
528. Posted by    2013年03月21日 01:22
※525
カタカナの使い方がくだらねぇことなのか
てか何でもかんでも叩きゃいいってもんじゃねーだろ、酔っ払って管巻いてるオッサンかよ
529. Posted by     2013年03月21日 01:23
……採点した教師がパプリカ知らなかったとか?
530. Posted by あ   2013年03月21日 01:28
525
この程度の事もできない頭脳の持ち主がよくそんな大口叩けるなぁ
そんなキミにぴったりの言葉を教えてあげよう

「厚顔無恥」
531. Posted by 名無しのサッカープレイヤー   2013年03月21日 01:31
擬音学んでどうすんの
外人とか違うしいらんでしょ
532. Posted by     2013年03月21日 01:32
まぁ正しい日本語の授業(国語)としては間違ってないし基礎は早い内にしっかり固めた方が良い
それにしても「パプリカ」は良かったな、これはある意味目から鱗w
×で済ましちゃうのはちょっと勿体ない点数その物は0でも△くらいは付けてやれよw
533. Posted by キモすぎ   2013年03月21日 01:34
てか昔から教えてるだろこれw餓鬼はすんなり受け入れるわ。

頭の堅くなった大人が叩いてるんだろうが馬鹿丸出し
534. Posted by 名無しのサッカープレイヤー   2013年03月21日 01:37
歌詞にキラキラと入れてる日本人はあほってことなん
535. Posted by    2013年03月21日 01:40
533
逆じゃないか?
頭の固くなった大人が教えてるからこうなるんだろ
536. Posted by 名無しのサッカープレイヤー   2013年03月21日 01:40
一生書かないかもしれない擬音をテストにするなんて馬鹿なんじゃねーの
今は擬音のカタカナひらがなどちらにするか研究機関でもあんのかよ(笑)
537. Posted by     2013年03月21日 01:41
構ってちゃんうぜえ
538. Posted by      2013年03月21日 01:42
過半数はこれを見てピーマンと判断するんだよというテストなんだよ
539. Posted by このコメントは削除されました   2013年03月21日 01:44
このコメントは削除されました
540. Posted by     2013年03月21日 01:47
※536
「パプリカ」が確信犯なら寧ろ俺はボーナスポイント上げたい!
ピ−マン&パプリカ姿形が同じで名称も同じ4文字…
これは素の状態でとっさには思い付けそうにないw
541. Posted by     2013年03月21日 01:49
「かたかなで書くことば」ってヒント出てるじゃん・・・

でも>>34はパプリカでもいいと思うの・・・
542. Posted by    2013年03月21日 01:49
※539
昭和57年だか9年だかの話だしなあ
543. Posted by     2013年03月21日 01:52
パプリカは駄目なのか柔軟性はいらないって事?
544. Posted by キモすぎ   2013年03月21日 01:53
※535
ほう、モノは言い様だな。
まあ頭堅い大人が作ったとしても子どもはすんなり受け入れる、拒否すんのは頭の堅い大人だけだろうけどな
545. Posted by    2013年03月21日 01:54
※543
この手の穴埋めで採点に柔軟性があるってのもどうかと思うけど

まあちょくちょく上がってるように長音符を書いて欲しかったんでしょう
問題に不備があるのは同意するけど、正解ってのもまた違う気が
546. Posted by     2013年03月21日 01:57
擬態と擬音は最初分からんかったけど、納得
パプリカのだけはゆるせん、正解でいいだろ
547. Posted by 名無し   2013年03月21日 01:58
これは教材が悪いww
何を学ばせるんだよ説明無いと子供は分からんぞ
548. Posted by 名無しさん   2013年03月21日 01:59
>>19
それは違う
「一般的な用法」という下地があってこそ
それとは違う反則的な表現を使った時のきらめきが分かるようになるんだよ
自由な語感を手足のように使える感覚っておもしろいよ
自分がそうやって児童書や一般小説からラノベや同人誌に移行したから分かる
549. Posted by    2013年03月21日 02:00
※547
授業でしてます(コイツがなんで間違えたのかは知らん)
550. Posted by このコメントは削除されました   2013年03月21日 02:01
このコメントは削除されました
551. Posted by    2013年03月21日 02:02
>児童書や一般小説からラノベや同人誌に移行

落ちたのか上がったのか分からんな
552. Posted by       2013年03月21日 02:02
擬音語・擬態語なんて当たり前のように習ったからむしろスレに違和感。
学区によってだいぶ違うんじゃなかろうか。

大学に入ったときに
ことわざ・四字熟語の類が通じなかったときの
衝撃に等しいんだけど。
553. Posted by あ   2013年03月21日 02:08
余裕で許容できるわ。モンペ怖い
554. Posted by    2013年03月21日 02:08
※550
>「片仮名で書く語の種類を知り,文や文章の中で使うこと」とは,擬声語や擬態語,外国の地名や人名,外来語など片仮名で書く語がどのような種類の語であるかを知り,実際に文や文章の中で片仮名を使うことを示している。

確かにこの文章だと擬態語=カタカナにみえるな
なんとなく感覚として違和感があるんだけど・・・
1. この教材がH20の指導要領に準拠してない
2. 擬態語の中の片仮名で表記する例外について述べている

って感じなのかな?
555. Posted by @   2013年03月21日 02:11
ただでさえ減ってる学習時間でこの内容。もはや日本に未来は無い。
556. Posted by    2013年03月21日 02:12
擬態語は平仮名のハズなんだけどなあ・・・
ら抜き言葉みたいに流れが変わったのか?
557. Posted by    2013年03月21日 02:14
「きらきら」「ぴょん」は辞書に正式にひらがなで語源や成り立ちが載っているから、感覚で変と思うのは、我々の教育が今まで変だったということか、世間での使い方と学術の相違があるという事になる。なので痛いニュースで煽ってもしょうがない。
558. Posted by    2013年03月21日 02:14
減ってもないし内容もおかしくないし

もはや555に未来はない
559. Posted by     2013年03月21日 02:15
男だからパプリカを知らなかったのかもね・・・w
560. Posted by あ   2013年03月21日 02:20
魚にも正しい食べ方があるように世の中はルールで成り立ってんだよ
丸貰う為のルールにくらい従えよカス
561. Posted by これ   2013年03月21日 02:22
ゆとり教育終わったからだろ
562. Posted by あ   2013年03月21日 02:25
日本語の基本ってのを学ぶためにはいいんじゃないかと。
そのテストの前には直前にそういう授業があったはずだし。

でも白黒のイラストでピーマンとパプリカで正解不正解を分けるのは間違ってるだろ。
写真なら白黒でも細かく特徴を見て判断できるからおk
563. Posted by     2013年03月21日 02:26
つまりキラキラネームのキラキラってのは、親の国語力の無さを表していたってことか
564. Posted by     2013年03月21日 02:27
パブリカと言えばトヨタの車でしょうがあー!
565. Posted by      2013年03月21日 02:28
パプリカの答えは、後日母親が教師と話し合いを重ね
最後は正解になったと本人のツイッターにあったような
どう見ても教師の無知だもんなぁ
566. Posted by あ   2013年03月21日 02:28
正しい使い方が分かってはじめて自己流が認められるのは何もこれに限ったことではない。
また、この出題も今に始まったことではなく、単に大人が忘れてるだけ
567. Posted by     2013年03月21日 02:29
まぁ数学の公式と同じで勉強してる間だけ必要で世に出てからは全く必要ない知識だな
米552
ことわざ四字熟語とコレを同列に語るお前に衝撃を受けた
568. Posted by     2013年03月21日 02:30
最近の餓鬼共の解く問題ってえらく簡単なんだなwww

今の小学生の年齢までゆとりの範囲拡大だわwwwww
569. Posted by あ   2013年03月21日 02:36
パプリカパターンでリンゴを洋なし
とかありそうだな
570. Posted by 自己啓発   2013年03月21日 02:43
教師のほとんどが学校卒業して学校で教師してるから社会にでてないよね。一回社会で3年は働かせないと子供の見本にならないと思う
571. Posted by 一切   2013年03月21日 02:44
今日笑ってない人不幸だから
572. Posted by 名無しさん@韓国ニュース   2013年03月21日 02:44
相手に伝わればそれでいいんだよ
ほんと国語って何の役にも立たんと思う
品詞系を強制してくるのがほんとうざいんだわww
573. Posted by .   2013年03月21日 02:50
パプリカはどう考えても正解
574. Posted by       2013年03月21日 02:51
数学の公式は普通に仕事でも役立っているが。
役に立たないのではなくて、
役立てる能力があなたに無いんでしょう。
575. Posted by 539   2013年03月21日 02:55
取り敢えず守られてなくてもルールだから守ろうと言ってるそこの君
主張する時は根拠となるソースを示そうな、それが正しい情報やり取りのためのルールだぞ
誰も守ってないけどwwwwwwww
576. Posted by ー   2013年03月21日 02:56
「豪族」を「ごーぞく」と書いたら×だったけど、説明したら〇になった。ーは多様しては駄目だな。
577. Posted by うーん   2013年03月21日 02:58
ラノベ科ってのでもあって、基本的な使用法で応用はこれにゃ及ばないなんて前提で成績には無関係な小テストもどきってんなら許容できるが、まぁないわな。
578. Posted by まぁ   2013年03月21日 03:02
一回社会で3年働かせる』かぁ、義務教育の期間内に、だめだこいつらっていかにして察知し身限るかってのが学校教育だったりしてなw
579. Posted by    2013年03月21日 03:05
そのうち
ひらがなかカタカナ
どっちかはなくなるんだろうな
580. Posted by 若返秘薬†   2013年03月21日 03:06
調達完了→三一五八三零零、九七五五一六八二九一零三七九六八一五。
581. Posted by 名無し   2013年03月21日 03:08
自分達が知らないからって、押し付けとか馬鹿だろ。教育ていうのは、そもそも押し付けるもんなの。で、何を押し付けるかは時代とともに変わるんだよ。こんなんに限らずどーでもいい知識なんか、俺らも山ほど学んできてるんだから、別に否定するこっちゃないよ。ただパプリカがバツなのはおかしい。
582. Posted by     2013年03月21日 03:08
パプリカは正解だろ。マニュアル教師は融通が気かねぇな
583. Posted by     2013年03月21日 03:11
擬音と擬態の区別をつける勉強ですわ…
気づいても発狂してる人が居て心配

パプリカは正解か△で
584. Posted by 先生   2013年03月21日 03:11
カタカナより平仮名の方が生々しく感じる事があります。
君達が好きなエッチな話題で例えてみましょう。
可愛い女性にフοラチオをされてる場面を想像してください。
カタカナ「ペロペロチュパチュパ…チュルッ」
平仮名「ぺろぺろちゅぱちゅぱ…ちゅるっ」
どうです?平仮名は生々しいでしょう?
今日の授業はここまでにしましょう。ではまた。
585. Posted by     2013年03月21日 03:13
>>584
パコパコママはカタカナじゃないですかやだー
586. Posted by     2013年03月21日 03:14
パプリカとピーマンじゃあ全然形が違うじゃないか
比べてみればはっきりするけどあのイラストはどう見てもピーマン
描き起こされたイラストから情報を読み取り正確な答えを出すテストだろ
×をつけた先生の判断は正しい
587. Posted by     2013年03月21日 03:15
※579
中国韓国に乗っ取られて日本から平仮名とカタカナ両方とも無くなっているかもしれん
588. Posted by     2013年03月21日 03:25
文科省に責任転嫁しているだけの馬鹿がtwitterに大量発生しているわけか
そりゃ小学2年で習うことをろくに知りもしないわけだからなあ
589. Posted by 性徒   2013年03月21日 03:25
※584の先生
僕にはカタカナ表現が、よくキオスクで売ってるアダルト小説っぽく見えて、ひらがな表現だと萌系の成人誌っぽく見えるんですが、どうしてだかわかりますかー?
590. Posted by ななしP   2013年03月21日 03:37
きらめきらり

おおなんと締まりのない題名!
591. Posted by     2013年03月21日 03:37
パプリカは正解にしてあげてw
592. Posted by     2013年03月21日 03:38
言葉は時代によって変わるというけど
だからこそルールを決めて
世代間で通じる言葉を喋らなくちゃいけないと思うんだ
しかしこれは違う
593. Posted by 名無し   2013年03月21日 03:38
どうでもいいとか言ってるやつはゆとり世代なんだろうな。
594. Posted by     2013年03月21日 03:39
*588
平成20年時点では全部片仮名って言ってるし、この問題が正しいとするなら
安定しない文科省にも混乱の責任はあるでしょ
595. Posted by どんな誕生日より   2013年03月21日 03:40
あなたが生きている今日は どんな記念日なんかより 素晴らしい
596. Posted by 名無しさん@ダイエット   2013年03月21日 03:49
*586
パプリカは長い奴だけじゃ無いんだぜ?
画像検索でググればいい。wikiを見てもいい
あのイラストじゃどちらにも似てないよ
結果どちらを書いても正解だろう


597. Posted by     2013年03月21日 03:49
>>4
そんなルールが・・・
大人でも知らないのに
598. Posted by     2013年03月21日 03:52
ゆとりだが小2の頃同じ問題やったぞ
当時×にされた意味が分からなかったわ
599. Posted by まとめブログリーダー   2013年03月21日 04:06
日本語って、ひらがなかカタカナか漢字かで全然雰囲気変わるから面白いよね
こんな決まりがあるのは知らなかったけど
600. Posted by    2013年03月21日 04:06
豆知識にはなるけど、こんなん実際はどちらでもいいでしょ
601. Posted by    2013年03月21日 04:09
何で間違いなのかちゃんと説明出来ない教師いたなー。
明らかに満点だったのによくわからない理由で98点止まりにされた事思い出したわ。
602. Posted by     2013年03月21日 04:11
日本の教育の悪いところだよなこれw
柔軟性がないw
603. Posted by このコメントは削除されました   2013年03月21日 04:14
このコメントは削除されました
604. Posted by    2013年03月21日 04:16
この内容で満点でも嬉しくないな、子も親もw
605. Posted by     2013年03月21日 04:17
※594はどこの情報なんだろう
小2の頃に習ったって書き込みもあるのに
606. Posted by     2013年03月21日 04:17
文部省糞だな
これに限らず、ずいぶん多くのことで。

当方学校教師

あと土曜授業はマジでキツイ
607. Posted by 鬱田氏布夫   2013年03月21日 04:21
ピーマン教師の似顔絵なんだろ
608. Posted by     2013年03月21日 04:31
パプリカの子かわいそう
609. Posted by 名無しさん   2013年03月21日 04:32
風や塗り薬で涼しく感じる場合は音がしないのに、ほとんどの人は
「スースーする」ってカタカナで書くよね。
610. Posted by    2013年03月21日 04:34
きらきら name
パプリカ not
611. Posted by ぁ   2013年03月21日 04:46
ごめんなさいじゃねぇよ 最初から迷惑かけんなよ 市ねよ
612. Posted by あ   2013年03月21日 04:50
この文章、英訳すると右と左で訳し方変わるの?
613. Posted by あ   2013年03月21日 04:53
小学校2年の古文は簡単
614. Posted by    2013年03月21日 05:04
今の子供だとピーマンよりパプリカの方が身近でも不思議じゃないんだよねぇ。
オレらの世代でピーマンの印象が強かったのは嫌いな食べ物の代表格だったからってだけだし、
最近のパスタだのサラダだのチャーハンだのに入ってるのは大抵パプリカだったりするし。
615. Posted by f   2013年03月21日 05:13
なかなか理解してもらえんが、洗脳機関というものはものすごく身近にあって
学校がその典型。要するに、価値観を刷り込む場所が小学校中学校という義務教育に名指した
洗脳ってことだな。必要もなく何の役にも立たない知識を刷り込むのになんの意味があるのかといえば
思考力を制限し、国が決めることは絶対的に正しく、労働に従事する人間を作る
というのがこの問題を作った文部省の意図だろう
616. Posted by    2013年03月21日 05:13
パプリカわらた
これくらい柔軟に対応してやれよwwww
617. Posted by あ   2013年03月21日 05:18
算数の順序問題と違ってこれは問題にするべきではないな
618. Posted by 名無しさん   2013年03月21日 05:26
白黒じゃ判別不可能だからパプリカは正解でもいいだろw
619. Posted by    2013年03月21日 05:44
最後の問題、×にしたのはパプリカをしらないバカ
それとも緑色にぬってあったのか?
620. Posted by      2013年03月21日 05:48
ああ音はカタカナになるのか、こんなの習ったかな
621. Posted by     2013年03月21日 05:53
>504. Posted by   2013年03月21日 01:02
>ピーマンみたいな感じのやつ中学の先生に聞いたら。
>教科書に載ってあったことを書かなかったから不正解だと。
>応用が効かない教育になるわけだ。

テスト用紙に教科書に載ってあるものの中から書くこととか注意書きでも書いてあったのか?
書いてなかったんなら
訴えたら勝てるね。
622. Posted by ★★★   2013年03月21日 05:55
まさに大量生産的な画一的日本式教育
623. Posted by    2013年03月21日 06:03
パプリカの問題は、「ー」や「ゃゅょ」を使う勉強だったからピーマンじゃなきゃ×だったんだよ(画像元のTwitterより)
624. Posted by あ   2013年03月21日 06:05
やべえ
分かんないわw

ってかコレ、正しい答えとかあるのか
625. Posted by 名無しクオリティ   2013年03月21日 06:11
どう見てもピーマンだろw

茎が違う
626. Posted by    2013年03月21日 06:18
パプリカは寧ろ面白い答えがありましたと褒めてやるべきだろ
627. Posted by     2013年03月21日 06:23
※615
価値観を刷り込むことが教育なのは、正しい。 でも日本が日本であるためには、働いてもらわにゃ困るし、働くことの美徳を植え付けるのもまた教育の仕事。なんの価値観も与えずに正しい知識を与えてるだけ、なんてのは教育ではなくただの勉強。
あと役に立つ知識かどうかは、知識を持って有効に活用できる人間でないとわからない。例えば「を」を「お」の使い方を区別できない人間にとっては、我々のこだわりが理解できない。同じように、きらきらとキラキラの区別は、それができる人間だけが、その有用性を問題にできるの。
628. Posted by     2013年03月21日 06:24
この前の乗算の順序に続いてまた教育法叩きか、
>>4で終わりだろう
629. Posted by       2013年03月21日 06:25
長音記号のテストなんだろ。
長音記号を実際に書けている子と、書いていない子を同じ点数にはできないということだろ。
別の言葉にすればよかっただろうけどな。
630. Posted by     2013年03月21日 06:27
きらきらとかぴょんっていう擬態語は昔から日本語にある語彙だから平仮名なんだよ
忠臣蔵の吉良義央の苗字吉良の由来は雲母(きらら)の産出される土地だという雑学は有名
「きらきら」とか「しとしと」、「こんこん」「はらはら」こういうのは日本固有の語彙で、外国人の日本語学習者も日本語を学ぶ際に語彙として覚えなきゃいけない語
外国人にとっては覚えるときに何も手がかりがないので文脈を丸暗記しなければならず非常に苦労するらしいね
変わって擬音語は人次第でどう表現してもいいからカタカナ
631. Posted by い   2013年03月21日 06:35
パプリカは正解だよ。
632. Posted by     2013年03月21日 06:42
※623
その文字をつかわなければならないという注意書きがなかったのなら、先生の落ち度。
今回は丸をくれてやるべき。

年より・子供は食うなとかいてあるゼリーでタヒんでも訴えられる世の中だぞ。
餓鬼相手だからって、甘えんな。
633. Posted by    2013年03月21日 06:44
前もって条件が付けられてるならまだ分かる
634. Posted by あかな   2013年03月21日 06:47
将来楽しみだな
635. Posted by      2013年03月21日 06:51
貴重な義務教育の時間が・・・
636. Posted by 274〜   2013年03月21日 06:59
「発想の自由」、「表現の自由」というものを教育の現場では実現できないことがわかる。
637. Posted by     2013年03月21日 07:08
パプリカはもうちょい丸みがある。これは不正解。
638. Posted by      2013年03月21日 07:15
ピーマンでもパプリカでもなく「センセイ」「キョウシ」「タンニン」とか書いてあったら
シャレが効きすぎて先生自殺しちゃうかもな
639. Posted by あ   2013年03月21日 07:18
擬音ってヘブライ語だからカタカナで書くのが正解
640. Posted by あ   2013年03月21日 07:21
擬態語もヘブライ語。てゆか大和言葉はヘブライ語。
641. Posted by    2013年03月21日 07:24
516本人だが、糞ニートバカに、反論されると腹立つなw
642. Posted by や   2013年03月21日 07:30
関西弁の擬音は全部ひらがなだったのか。
ニュアンスが伝わらないな〜w
643. Posted by     2013年03月21日 07:43
日本の場合教える側がバカだからどうしようもないよね
644. Posted by 学名ナナシ   2013年03月21日 07:48
パプリカは△にしてやって!
645. Posted by >   2013年03月21日 07:53
本スレの>4

で、答えが出ている。

だが教師によっては、どっちも正解とする奴もいるだろう。
646. Posted by 名無し   2013年03月21日 07:55
テストに使う内容じゃないな

ピーマンとか殆ど引っかけ問題
647. Posted by 名無し   2013年03月21日 08:00
こりゃ大人でも解らんわ。

これで結局何が学べるんだよ。

後パプリカは不正解どころか褒めてあげていいだろ。
648. Posted by あ   2013年03月21日 08:03
「真っ赤なピーマン」「パプリカか!」

流石にこれは問題に問題があったという事で点を貰えるはず。

白黒印刷でも判別できる絵のレベルじゃないし。
649. Posted by    2013年03月21日 08:08
というかこれ、おれが消防のときやった覚えがあるな・・・
650. Posted by    2013年03月21日 08:09
というかこれ、おれが消防のときやった覚えがあるな・・・
651. Posted by    2013年03月21日 08:09
擬音語と擬態語の厳密な区別は実は付けられないのだぜ
652. Posted by 名無しに留まるさん   2013年03月21日 08:13
擬態と擬音を見分ける事が主体だろ
ひらがなカタカナはあくまで手段
意味あんの?ってツッコミは的外れとしか思えん
653. Posted by     2013年03月21日 08:13
これ大人になっても覚えてる奴少ないし、
実際に正しく使ってる奴のほうが少ないだろ。
こんな細かい事教えるより他にすることあんだろ
654. Posted by     2013年03月21日 08:15
最近の日本人の寛容さの無さの縮図だな
655. Posted by あ   2013年03月21日 08:40
バカッターきもい
656. Posted by    2013年03月21日 08:52
654
俺もそれには同意するけど、これはおかしくね?
657. Posted by ビッパーきもい   2013年03月21日 08:55
こんなん勉強してなんになる の?とかいってるやついるけど、普段お前ら
こんなこともできないやつがなにできるの?
ってどや顔で言ってるよな(笑)
658. Posted by    2013年03月21日 08:56
OVERDRIVE「解せぬ…」
659. Posted by    2013年03月21日 09:01
授業で習った事をテストで出すのは当たり前だろ。
極端な話、算数の授業で掛け算を習って掛け算のテストで因数分解の式を書いてたらそれはそれで凄いが答えじゃないだろ?
ピーマンの話はそういう事だろ。
660. Posted by まとめブログリーダー   2013年03月21日 09:04
小田和正を否定しやがって
661. Posted by キモ   2013年03月21日 09:17
この程度で文句グチグチ言ってる奴なんなんだろう
余程小さい脳ミソしてんだろうな。

ゲームやアニメのくだらない知識なら糞みたいに詰め込んでるくせによw
662. Posted by     2013年03月21日 09:19
*605
*550の指導要領解説だろ*594と50も離れてないんだからそれくらい見つけろ
663. Posted by ジョイ子♪   2013年03月21日 09:24
666は小悪魔ちゃんw
664. Posted by あ   2013年03月21日 09:24
ゆとり教育世代にとっては難解かも知れんが、本来これが普通だろーww


665. Posted by マタォ   2013年03月21日 09:25
666は小悪魔ちゃんw
666. Posted by .   2013年03月21日 09:25
このカタカナとひらがなの使い分けのルールはあくまでも小学校2年生のルールだな
辞書を引いてみれば分かるが、日本語には特にこんなルールはない
667. Posted by    2013年03月21日 09:25
原爆のアレは「ぴかドン」が正しいのか?

「きらきら」と「キラキラ」は光の柔らかさの表現の違いで
使い分けできると思うんだけどな
668. Posted by 和香(*^^)v   2013年03月21日 09:25
小悪魔ちゃんw
669. Posted by 和香(*^^)v   2013年03月21日 09:27
小悪魔ならず( ´o`)п< <(ホ) (^▽^)良いホが出ましたな
670. Posted by    2013年03月21日 09:30
ジョジョとかどうなるんだ?
671. Posted by      2013年03月21日 09:31
パプリカは本来の点数+加点レベルだろ。

テスト返すときに、良回答として解説するレベル
672. Posted by    2013年03月21日 09:32
何でこんなのがニュースになるのやら
673. Posted by    2013年03月21日 09:33
何でこんなのがニュースになるのやら
小二ならまだしも擬音語と擬態語くらい分かるだろお前ら
674. Posted by    2013年03月21日 09:34
一体何処が問題なのやら
675. Posted by あ   2013年03月21日 09:35
算数の掛け算問題に納得した俺もこれには苦笑い
676. Posted by    2013年03月21日 09:37
まぁパプリカは常識を読む力を付けさせるためにもピーマンが正解でいい
677. Posted by     2013年03月21日 09:38
641
自称理系(笑)ってクソ馬鹿ニート以下なんだ(笑)
678. Posted by    2013年03月21日 09:39
「きらきら」は「キラキラ」の方がしっくりくるんだが・・・
679. Posted by     2013年03月21日 09:41
パプリカはもっと肉厚
680. Posted by     2013年03月21日 09:43
普段「無知は罪」だなんてどの口が言ってるんだお前ら?笑
681. Posted by     2013年03月21日 09:44
こんなの習ったけ?
682. Posted by     2013年03月21日 09:47
パプリカ駄目っておかしい。

683. Posted by     2013年03月21日 09:50
※678
そりゃ日常的にこんな使い方しねーからだろ
解釈の一意性が求められる文章(ex. 契約書、法文、特許の請求項etc)と、円滑なコミュニケーションのための文章では、使われる文法もローカルルールも違うんだよ
前者の読み書きができる技術は誰だって必要だよ
684. Posted by キモすぎ   2013年03月21日 09:51
※671
常識にとらわれるなとか言うの?お前みたいなクズ量産するんかw
685. Posted by     2013年03月21日 09:54
パプリカは×でいいよ。日本人なら先にピーマンを覚えろよ。スネ夫みたいになるぞ。
686. Posted by     2013年03月21日 09:55

衆愚大量生産教育の成果が出ているな

悪貨は良貨を駆逐する(言い伝え)
687. Posted by     2013年03月21日 09:56
先生!辞書では特に区別してないみたいですって聞かれたらどうするんだろう
688. Posted by あ   2013年03月21日 09:56
今のゆとりはこんな無駄な事覚えるより
もっと有意義な勉強したほうがいいんじゃないか
689. Posted by 名無しさん   2013年03月21日 10:06
小学生に擬音語・擬態語のなんたるかを教えるのか?無理だろ。
大学までエスカレータの超難関私学とかなら別として。


690. Posted by p   2013年03月21日 10:16
自分が忘れていたことを認めない
小学生以下の大人のたまり場はここかい?
691. Posted by K   2013年03月21日 10:18
白黒じゃあピーマンかパプリカかの違いなんてわからんわなwwwww
とはいえ、俺ら世代がパプリカなんて答えたらひねくれた奴になるんだろうな
692. Posted by     2013年03月21日 10:21
 こんな情緒(感覚)次第でどうとでも表現手法が変わる国語問題にまで定形の答えを求める事で生徒の思考の柔軟化を目指してるとしたら教育委員会はアレじゃないかと思う私は間違ってるのだろうか…
693. Posted by    2013年03月21日 10:23
689
ついでに実数の完備性を教えるのも不可能だから、数学の加減乗除も大学まで教えるべきじゃないな
694. Posted by     2013年03月21日 10:24
>※685
695. Posted by p   2013年03月21日 10:25
※689
子供を馬鹿にするなよ
お前らよりずっと頭柔らかいんだぞ?
696. Posted by     2013年03月21日 10:26
テスト問題にするほど重要なことじゃねーな
697. Posted by お   2013年03月21日 10:28
子供はへりくつこねないから
色々なこと覚えられるんだよ
それに今はわからなくても後になってわかってくることもある
698. Posted by     2013年03月21日 10:37
絵に色がついてないからパプリカも許して良い。
699. Posted by     2013年03月21日 10:42
なんか意味があるのか、この問題に
700. Posted by     2013年03月21日 10:43
パプリカ笑った
間違いではないよな
701. Posted by     2013年03月21日 10:45
一瞬は?ってなったけど、擬音と擬態を教えるなら小学生の頃でいいと思うし、教えた後でこのテストなら問題ないね
あとは授業中に雰囲気にあわせて使い分けるけどねって一言いれといてくれればベスト

パプリカはこれはさすがに出題ミスだな
採点中に気づかなかったのはしょうがないとして、
生徒側が突っ込んでも丸くれなかったらクソ教師確定かな
702. Posted by のん   2013年03月21日 10:49
これあとでていせされてパプリカ丸になったんだよ。男で自炊しないとパプリカの原型知らないやついるからなー
703. Posted by 名無し   2013年03月21日 10:49
きらきらとキラキラ、それぞれどんな印象をもつかっていう考え方はできないのか
704. Posted by (ー_ー)!!   2013年03月21日 10:52
擬音は片仮名 擬態は平仮名 確かにそんなルールがあったようにも思うが、覚えていない…。

そもそも擬音や擬態なんて小二じゃ理解できないのでは??

結局、細かい理屈を知らずに、世間でなんとなく使われている方を覚えていくのだろう。たとえそれが間違いでも…。
705. Posted by f   2013年03月21日 10:53
ほんとこういうクソの役にすらまじで立たない知識を学校は教える場所じゃないと
まじで主張したい。憲法、法律という生涯、どんな状態であろうが付きまとう知識に
いますぐ内容を入れ替えろ。だから日本人にはバカが多すぎるんだ
706. Posted by    2013年03月21日 11:00
実際パプリカしらない馬鹿いるよ・・・
この教師がパプリカしらなかっただけじゃね?
知ってたらさすがにひどいわ。
707. Posted by     2013年03月21日 11:02
まるでなぞなぞだなw
ひらがなカタカナを語感的な印象で使い分けることだって有るのに
708. Posted by    2013年03月21日 11:02
705
自ら馬鹿の実例となるあたり流石だな
お前の親は教育に失敗したのだろう
709. Posted by     2013年03月21日 11:03
※703と※707から底辺文系臭がする…クサイ!!
710. Posted by    2013年03月21日 11:05
※708
極論しか考えられない馬鹿はスルーしたほうがいい
711. Posted by f   2013年03月21日 11:06
>>708
俺はエリート。そもそも反論するなら内容について書いてくれよ
毎度毎度そういう小学生の悪口合戦レベルの悪口でアンカされる身にもなってくれんかね
まさに日本に馬鹿が多い実例じゃないか
712. Posted by o   2013年03月21日 11:10
※704
実際に出ている音はカタカナ
実際には出ていない音はひらがな
こう言えばわかりやすいだろう?
713. Posted by あ   2013年03月21日 11:13
間違った、かなカタカナ使いした公文書は無効になるのかな?
714. Posted by     2013年03月21日 11:22
知ってれば何て事無いけど知らなきゃ意味わからんな
小学二年に出す問題じゃ無いだろこれ
715. Posted by     2013年03月21日 11:24
フランスからの帰国子女だったらツラいだろうな。

「日本ではピーマンの事は唐辛子と呼び、
ポワブロンのうち色が緑色の物をピーマンと呼んで
色のあるものは粉になってなくてもパプリカと呼んで
パプリカの事はやっぱりパプリカと呼ぶのよ」って親は教えなきゃ
716. Posted by     2013年03月21日 11:25
擬音語擬態語で使い分けっていうと難しそうだけど、
実際に鳴ってる音を真似る時はカタカナにするよ、ぐらいのことでしょ
どっちにするか迷うのもあるけど、ルール自体は低学年でも十分理解できると思う

つかいつ使うかの説明もなしにカタカナだけ教えてもしょうがなくて、それなりに正しく文章になる簡単なルールが必要
上のルールは結構上手く働くと思うけどね
717. Posted by このコメントは削除されました   2013年03月21日 11:30
このコメントは削除されました
718. Posted by    2013年03月21日 11:32
34みたいなことは俺が小学校の頃もあった気がする
なんか教師に「お前のあほな知識自慢いらねーんだよw」って言われた気分になった覚えがある
719. Posted by     2013年03月21日 11:33
自分がわからないからって批判する人たちって・・・

なぜ自分が受けた教育がベストだと言えるんだ
720. Posted by f   2013年03月21日 11:37
>>719
意味がないからだろう。全部カタカナで書いた契約書、遺言書などは全部有効であり
区別する意味があまりになさすぎる。こんな便所のうんkより役に立たない知識を教えるくらいなら
保障契約は書面でやらないと無効とか、難易度同じレベルのこっちを教えたほうが人生救われる奴が
ガチで100万倍いる
721. Posted by     2013年03月21日 11:39
えっ これ普通に皆習ったよ。
当時はそれもある程度理解してた。
擬音と擬態を先生が難しい言葉じゃなく、例に出してくれるから。
ただ、かなりどうでもいいから皆忘れてるだけだと思うけど。
実際そんな使わないし。これはそれが正しいかどうかじゃなくて、擬音と擬態の違いを区別する勉強でしょ。
別に「これをこうしなきゃ不正解!読めません!」って話じゃなくて
擬音と擬態、そういうものがあるんですよーって奴でしょ。
勿論やりこむ訳じゃなく。
722. Posted by 名無し   2013年03月21日 11:46
教師のゆとり化って怖いな。
723. Posted by     2013年03月21日 11:47
擬音、擬態が難しい言葉ってのが理解できん
霊使って説明すれば理解できるんだし漢字が難しいだけの普通名詞だろ
724. Posted by         2013年03月21日 11:51
米721が洗脳されてる・・・
ゆとり怖いな
725. Posted by     2013年03月21日 11:55
ん、日本は滅びるな
726. Posted by     2013年03月21日 11:55
日教組潰せ
727. Posted by    2013年03月21日 11:56
ローカルルールを当たり前のように押し付けたりするもんな、日本の教育って
掛け算の順序問題も実は日本の一部だけのルール(教師の裁量に任されるので正解不正解がバラバラ)
728. Posted by    2013年03月21日 12:01
パプリカはともかく
>>1みたいな日本語の基礎を教えてるだけで日教組だとか文科省がどうだとか言う奴の気が知れない
日本語が崩壊するだろ

※720は小2相手に何を言っているんだ
729. Posted by    2013年03月21日 12:02
※727
日本語全体のルールなんだがwwwwローカルルールwwww
730. Posted by     2013年03月21日 12:03
*728
全くこの決まりを守ってない辞書は崩壊してるの?
731. Posted by      2013年03月21日 12:03
>>720

逆に社会に出てから直接的に役に立つことのほうが義務教育内では少ないだろ

形式的な常識は社会に出る直前か出てから実体験として学ぶものじゃないの?
732. Posted by べく   2013年03月21日 12:10
1 どっちでもいいだろ
表現の自由っつーか多様性を奪うだけ。
733. Posted by     2013年03月21日 12:13
パプリカ
ししとう
ピーマン

全部同じ種類じゃん。
734. Posted by 名無し   2013年03月21日 12:13
ピーマン嫌いなんだろうwww
735. Posted by    2013年03月21日 12:14
※720「わ、は」「を、お」「カタカナ、ひらがな」こういうものの使い分け全て無意味だって事か?
それでも誰しもが読みやすい分を作るためにはルールの統一が必要になってくるだろう。
そうすると結局はビジネス面や公文書でそのルールに則った文を書く必要が出てくる。
その時に完全にゼロベースから日本語の基礎を一つ一つ学んでいくの?
とんでもない量だろ、小学校から同じ事皆で学んでりゃそれで解決する、その何がわるいんだ?
そういうの無視して「保障契約は書面でやらないと無効」
なんてのを覚えさせることと日本語の統一ルール、どっちがより普遍的なんだろうな?
小学生の頃に契約の話覚えたところで大人になったら変わってるなんて珍しくも無いだろうし
それこそ無駄が多すぎて子供がやることじゃない。
736. Posted by p   2013年03月21日 12:15
※720
役に立つかもしれないけど
それをいきなり言われて理解できるのか?
法律にしたって基礎からやらないと意味がない
小学生の勉強は全ての基礎だ
まずは覚えることから始めないと駄目
737. Posted by    2013年03月21日 12:19
「擬音語か擬態語か選びなさい」
っていう問題なら記憶がある
ひらがなカタカナで区別しろと言われた記憶はない
738. Posted by    2013年03月21日 12:20
パプリカは正解でいいだろ
どんだけ融通利かないんだ
739. Posted by      2013年03月21日 12:20
ピーマンも擬態、擬音も授業で教わったことなんでしょ?
それなら教わったとおりに答えるのが無難だろうな
おかしいというなら授業で質問すればいいわけだし
740. Posted by    2013年03月21日 12:20
使い分けを教えるのは教育として正しいと思うが・・・
741. Posted by VIP   2013年03月21日 12:21
まあまあ
742. Posted by あ   2013年03月21日 12:22
パプリカやないか!
743. Posted by    2013年03月21日 12:24
馬鹿発見器で見つけられた馬鹿に同調してる奴の多さにワロタ
744. Posted by    2013年03月21日 12:24
ワンワン、きらきら、・・・意識したことすらなかった俺が小学二年生以下でワラタ。
まぁ知らないよりは知ってた方がいいに決まってるわな。
役立つとか意味のあるなしなんてのは、学んでからのことさ。
745. Posted by    2013年03月21日 12:25
むしろ、パプリカが正解。
746. Posted by     2013年03月21日 12:25
擬音と擬態を区別する方法としてのルールなんだから、別に間違ってはいないだろう
混同させてしまう方が問題
思考停止して「日教組ガー」とか言ってる馬鹿共は口開かない方がいいぞ
747. Posted by     2013年03月21日 12:26
あーこんな授業あった気がするなー
でも当時ちんぷんかんぷんだった記憶があるわ
擬音語と擬態語の違いって小2には難しいんじゃね
748. Posted by     2013年03月21日 12:27
こんな一生知らなくていい事より、言葉遣いの一つも教えとけよ
749. Posted by     2013年03月21日 12:27
基本を知って、それから融通を利かせる術を身につけるようになる。
故にこういった教育も必要なんだよ。

お前らもそうやって身につけた事が沢山あるはずだが、その時の事を覚えてないだけ。
750. Posted by ア   2013年03月21日 12:28
パプリカは基本くびれてないから、この絵はどう見てもピーマンですね
751. Posted by なか   2013年03月21日 12:28
日本は平和ざます。
752. Posted by      2013年03月21日 12:29
>>746
決まりごとを教えたのであれば
その決まりごとに沿って答えろって言うのが当たり前だろうな
753. Posted by    2013年03月21日 12:30
※748
言葉遣いの一つ「も」教えてる
754. Posted by     2013年03月21日 12:30
小学生に擬態、擬音の区別ができないなら区別できることを前提に
カタカナで書くかひらがなで書くか聞いてるこの問題はおかしいだろ
テストとして成立してんなら漢字が難しいってだけで区別できてんじゃん
755. Posted by      2013年03月21日 12:31
>>749
基本を無視して応用とか我流でドヤ顔する奴っているよね
756. Posted by    2013年03月21日 12:35
※754
区別できないことが前提のお前がおかしいよ
757. Posted by     2013年03月21日 12:36
擬音語、擬態語って言うから難しく感じるんだよ

実際ある音かそうじゃないかでいいでしょ
758. Posted by     2013年03月21日 12:38
習ったことを実際に使えるか使えないかのテストなんだから
これが難解すぎる、とか言ってるやつは馬鹿だろ
759. Posted by      2013年03月21日 12:40
※756
3行目読む限りでは
754はテストとして成立している以上、
区別できるっていいたいんじゃねーの?
760. Posted by     2013年03月21日 12:42
*756
小学生に擬態、擬音の区別ができないから片仮名、平仮名で教えているって言ってる奴に対し言ったの
ついでに日本語の基本的なルールにもかかわらず、辞書では無視されていて
文化庁の現代仮名遣いではノータッチ宣言されてるか教えてくれれば
761. Posted by    2013年03月21日 12:42
そういやさ、自動詞と他動詞が組み合わさる「立ち上げる」なんてもの本来はおかしいんだよね。強いて矯正すれば「立て上げる」になるんだとか・・・。ま、円満に疎通するならと知ってて使ってるわけで。知った上で俺も常用してる。
そんなのいっぱいあるよ。「とんでもございません」とか「生き様」なんてのも厳密にはおかしいらしいじゃないか。けどどれも社会人同士で使ってるし「立ち上げる」なんて辞書じゃ新語扱いで載っていてたりする。
これもそういう話題ってことなんだろうと思って読んだ。知っとけばいいレベルなんでしょ。
762. Posted by     2013年03月21日 12:44
途中で送信してしまった
教えてくれれば嬉しいです
763. Posted by     2013年03月21日 12:44
この問題、小学生の時にやった覚えが。

反応を見ていると、
ゆとり教育時代には教えなかったのだろうか?
764. Posted by     2013年03月21日 12:45
この頃のテストなんてあって無い様なもんだしどうでもいいよ
将来的に知らなきゃ困るものでも無いしね
765. Posted by あ   2013年03月21日 12:47
初見じゃ意味わかんないかもしんないけど、教えれば小学生にでも出来んだろ
766. Posted by     2013年03月21日 12:50
昔決められた事が絶対正しいなら今もちょうちょうじゃなくてふてふにしろよ
767. Posted by このコメントは削除されました   2013年03月21日 12:52
このコメントは削除されました
768. Posted by     2013年03月21日 12:53
ゆうづうの効かない教育が子供を駄目にする
まず教育を受けることで君はどうなるのか、そんなことすら子供は知らないのだ
教師はものを教えるということの概念からまず勉強したほうがいい
769. Posted by    2013年03月21日 12:53
韓国民団=民主党の支持母体  中国・朝鮮のスパイ政党
民主党の正体 / 橋下徹 の正体 / サルでもわかる TPP で検索
770. Posted by     2013年03月21日 12:58
本スレ>>34ワラタw

ちょっと「キラッ」と光る物を感じる答えだね。
俺なら、花丸を与える。
771. Posted by     2013年03月21日 12:58
761
日常会話程度ならそれでもいいだろうけど、厳密性が問われる文章だと意味がころころ変わってもらっては困るよね?
例えば法律や契約書の内容が、言葉の変遷に伴って変化したら大混乱だ。
言葉はある程度厳密性を担保する必要があって、そういった文章を読み書きする能力は多少なりとも要るんじゃないか?

まぁ、いっそのこと生物の種名をラテン語や古代ギリシャ語で表記するように、法文も漢文古文で表記すればいいかもしれんが。
772. Posted by    2013年03月21日 13:00
この程度のことで奪われる自由な発想なんて最初からあってないようなもんだわ
それにまずはカタカナ=擬音語、ひらがな=擬態語だって覚えさせたほうが楽じゃん
こういう教育をしているからには教科書も全部そういうふうに書かれているはずだし
773. Posted by     2013年03月21日 13:04
勿論、説明し難いから形から入るっていう発想はありだと思うが
形から入らないと理解できないようなものが小学校の短い授業時間の中で集団教育で体得できると思えない
まさか一年中こればっかやってるわけでもないだろ?剣術の修行じゃあるまいしwww
774. Posted by 美麗島の名無しさん   2013年03月21日 13:07
こうやって画一的なつまんねーゆとりが量産されるのか
775. Posted by    2013年03月21日 13:14
>こういうのは子供の自由な発想を奪うと思います。
自由な発想? 違うんじゃねぇか?
「わんわん」にしても「ワンワン」にしても「WANWAN」には変わりなし。
日本において、犬が吠える声を表現するのに「WANWAN」以外にあるのか?
なのに、ここに「自由な発想」の余地がどこにあるんだ? 単なる「決め事」の世界だろ。
では、表現方法の自由とでも言いたいのか? なら、基本を知ってからでも遅くはない。 基本を知らないと単なる「バカ」。 「基本を知る」という大切さも学ぶんだろ。

>基準が分からない
てめぇが知らないだけだろ。
776. Posted by     2013年03月21日 13:15
※773
高学年あたりで擬音語擬態語の使い分けの授業があったように思うけれど
そのときにカタカナが擬音語でひらがなが擬態語っていう知識が頭の中にあれば
授業が理解しやすくなるだろうし、カタカナの練習にもなるから小二でこれを教えるのは間違ってないだろ
777. Posted by それが世の中   2013年03月21日 13:22
小学校のとき、音楽のテストで「ff(フォルテシモ)の意味を書きなさい」という問題があった。
「大変強く」や「とても強く」と答えた私や友人は×にされた。
778. Posted by     2013年03月21日 13:30
言葉にするのが難しくてなおかつその体系の中で根幹となるもの(基本文法、スポーツなどの型など)なら
形式的に始めて反復し体得することに意義はあると思うが普通名詞にその方法が適切だとは思えない
*776
文字の練習ならもっと別のところでできるだろ
辞書すら無視するようなルールを押し付けてまでやる意味があるとは思えない
779. Posted by     2013年03月21日 13:38
778
横からで申し訳ないのだが、尋ねたいことがある
辞書の正確性ってやぱ文科省がお墨付きを与えてるのかな?
そうだとしたら、その文科省の基準とはどうやって定められたもの?
詳しそうなので聞いたみた次第
780. Posted by    2013年03月21日 13:38
※778
ルールが辞書を無視しているんじゃなくて、
辞書がルールを無視しているんだよ。

たとえそれが辞書すら守らない程度のルールであっても、
それがルールである以上はそれを教育する事に疑問が生じないわけだが
781. Posted by あ   2013年03月21日 13:40
ゆとりに困ったからこの方針なの
この問題批判する奴って頭悪すぎ

なんでピアスしちゃいけないの?
茶髪でも仕事できるよ?

とか、そういうゆとり世代に困ってる人が多いんだよ

小さい頃の教育がどれだけ大事か隣の国を見て解りませんか?
782. Posted by     2013年03月21日 13:41
※774
えっ、むしろこれすら分かんないのがゆとりじゃないの?
最低限のルールすら無視してゆとりなんて言い始めた結果、まともな文章すら書けなくなってやがるぜあいつら。
783. Posted by       2013年03月21日 13:49
基準がアホ教師の常識(笑ってんじゃダメだと思うわ
パプリカ×はアカンだろ
△位でやらないとw
ガキの自由な発想潰しちゃアカンやん
というか>>4の基準がルールってならば
これ小学二年生の問題じゃないだろ
四年生くらいになって4みたいな違いがある程度解るようになってからやるべき問題だろう
ゆとりなのは生徒でなくやっぱりアホ老害の方だな
784. Posted by ゆとり2世   2013年03月21日 13:49
こんなのゆとり教育でならったならった
785. Posted by     2013年03月21日 13:49
辞書も間違うことあるよ
広辞苑やオックスフォード辞典ですら誤った情報を載せてたことがあるくらいだ
ま、文法や文章の慣習なんて分野毎に違うんだから、学校教育の指針と辞書の内容が食い違うこともあるんでないか?
文科省がその食い違いを隅々まで把握して、指摘されて時の対処法まで準備してるとは限らんが
786. Posted by     2013年03月21日 13:51
783
お前の脳内がゆとってるのはお前の親の責任、っていうのには同意する
787. Posted by    2013年03月21日 13:53
※783
ある程度解るように説明されていないっていうお前の前提がおかしい
788. Posted by おもしろい名無しさん   2013年03月21日 13:54
こうやって子どもの感性はつぶされていくのだなあ
789. Posted by    2013年03月21日 13:54
俺なら平仮名は×だな。キラキラもピョンも漢字で書いてみろと。
あとピーマンの絵は何故パプリカでは駄目なのか明確に違いを述べよ。同じ品種だ。
790. Posted by     2013年03月21日 13:55
※778
776だけど反復して体得、というか、反復して慣れさせておくことが
どうして普通名詞には適切でないのかわからない
それともこの知識がのちにある比喩表現の授業で、児童側と教師側のどちらか一方でも一切の役に立たないということ?
すこしでも役に立つのなら、そもそも教えられることに限りがある
小学二年生の教育方法として間違ってないと思う
791. Posted by    2013年03月21日 13:55
783
小2の教育を甘く見すぎてるお前が老害だよ
792. Posted by あ   2013年03月21日 14:06
788
ガキの感性が一体社会の何の役に立つっていうんだ
793. Posted by tour cu chi nua ngay   2013年03月21日 14:22
おかえり〜
794. Posted by w   2013年03月21日 14:27
パプリカwwwwwwwwwwwwwwwwwww涙目wwwwwwwwwwwwwwwキミは間違ってなんかないんだよwwwwwwwwwwww
795. Posted by    2013年03月21日 14:34
Σ(`・д・´)ビックリ
796. Posted by ふふ   2013年03月21日 14:36
この程度で感性が潰れるとか本気で言ってんのかな?(笑)
頭に蛆わいてるとしか(笑)
797. Posted by    2013年03月21日 14:36
パプリカの例は明らかに出題者側の不備だな
798. Posted by 名無しの隣人さん   2013年03月21日 14:39
パプリカワロタwww

まぁ試験なんてこんなもんだろ
設問に設定された解答を答えるんだから区別がつかなくてもピーマンが正解
こういうのは自分で文句つけて正解にさせないとダメよ
この程度のことも主張できないで、この先世の中渡っていけんぞw
799. Posted by さかだ銀時   2013年03月21日 14:44
パプリカ バリクソ笑ったぜ!!(笑)
つか、答えがピーマンとか
800. Posted by    2013年03月21日 14:46
こんな習い方したっけかなー
801. Posted by 名無さん   2013年03月21日 14:54
「擬音はカタカナ、擬態はひらがな」が正しいというソースを探してみたが、Googleで調べても出てくるのはこのスレの>>4の発言ばっかりなんだが……。
802. Posted by     2013年03月21日 14:57
パプリカはもう珍しい食材ではなくなってんだけどな。
コンビニ弁当や牛丼ばかり食ってるおまえら並みの馬鹿舌オヤジが設問こしらえたんでねーの?
803. Posted by さかだ銀時   2013年03月21日 15:01
パプリカって 美味いのかぁ?
804. Posted by     2013年03月21日 15:03
ジョジョによくある「コ"コ"コ"…」は音無いから「ごごご」じゃないと間違いらしいですよ集英社の社員は小学生低学年以下ですねw
805. Posted by moco   2013年03月21日 15:04
教師はゆっくり採点する余裕がないんだろうな。
806. Posted by    2013年03月21日 15:06
805
芸術作品においては、学校で習った文法や規則は必ずしも守らなくていいんだよ?
ボクはその程度の常識も知らないのかな?
807. Posted by    2013年03月21日 15:08
1. キラキラネーム
2. きらきらネーム
808. Posted by    2013年03月21日 15:11
メメタァ!
は擬音なのか擬態なのか
809. Posted by     2013年03月21日 15:16
擬態語・擬音語をひらがなカタカナで区別するテストは授業でならったばかりの小学生には楽勝だろう。それも、あくまで「正しい日本語の使い方としては」という前提で教えているはず。だったら文句のつけようなどないはずだが。
「自由な表現の方法を奪う」?お前は義務教育で習った通りの表現方法しかしていないのか?学校で教わったことだけがお前らの人生で学んだすべてなのか?そんな心配しなくても子供は色んなところで小説なりマンガなりを見て自ら培っていくよ。

あとパプリカとピーマンの形の違いは、四角いか先細っているかなので、あのイラストはピーマンで間違ってない。「そんな細かいことまで小学生に求めるなよ」と言っても、それはあの児童が勝手に間違ったことを書いたのに対して先生が丁寧に答えただけのことで、以降それによってピーマンの形を見て「パプリカだ」と誤った認識をしなくなるので良いのではないか?
色がどうこう言ってるバカは「ピーマン 熟れる」で検索してみろ。
810. Posted by        2013年03月21日 15:23
パプリカwwwww
811. Posted by moco   2013年03月21日 15:24
星がキラキラ
いぬがわんわん
うさぎがピョン

全然おかしくない。
812. Posted by あ   2013年03月21日 15:24
三行で
813. Posted by        2013年03月21日 15:26
>あとパプリカとピーマンの形の違いは、四角いか先細っているかなので
間違いです
長文書いても間違った知識が正しくなることはないよw

パプリカはピーマンの一種なので絵からは判別不可能
問題文に伸ばす記号「ー」を使えとかするぐらいかな
814. Posted by        2013年03月21日 15:29
>トウガラシ属にはピーマン以外に
>トウガラシ、パプリカなども含まれていますが、
>これらの分類は、はっきりわかれていません。

農水相の公式見解
つまりパプリカでも正解
815. Posted by o   2013年03月21日 15:30
メメタァ! は波紋の流れる音だから擬音だろ
816. Posted by あ   2013年03月21日 15:35
てか国語の問題なのに長文とかね
簡潔に纏めるのも基礎的な国語力があってこそでしょうよ
817. Posted by さかだ銀時   2013年03月21日 15:35
パプリカ正解だろう
818. Posted by     2013年03月21日 15:39
814

1.ピーマンとパプリカは全く同一のものとは言えない。
2.農水省の判断は飽くまで種苗法や農業法、消費や生産に重点をおいたものであって、絶対的なものではない。
3.問題の背景が明らかでない以上、パプリカが正解と判断するのは妥当ではない(個人的には採点ミスと思ってるが)。
819. Posted by     2013年03月21日 15:41
811
全然おかしい
820. Posted by     2013年03月21日 15:46
カラーピーマンてのもあるんだが
821. Posted by     2013年03月21日 15:51
"きらきらネーム" 約 19,100 件
"キラキラネーム" 約 1,360,000 件
822. Posted by     2013年03月21日 15:52
ググってみた
"きらきらネーム" 約 19,100 件
"キラキラネーム" 約 1,360,000 件
指導要領の方がおかしいんじゃないの?
823. Posted by     2013年03月21日 15:53
>"キラキラネーム" 約 1,360,000 件

DQNだから仕方がない
824. Posted by ななし   2013年03月21日 15:55
こういうの見ると学校に行かないほうが人としてまともでいられそう、って感じてしまうな。

ところで擬態は平仮名じゃないと駄目だとすると、キラキラネームは今後きらきらネームというふうに強制させられちゃうんだろうか。
825. Posted by     2013年03月21日 15:56
ここでまさかの「ししとう」
ハバネロはもっと丸いな
826. Posted by .   2013年03月21日 16:01
 


 これこそ、ゆとり教育で割愛してもよい無駄な知識。


 
827. Posted by Posted by   2013年03月21日 16:02
小中高、大学まで振り返っても教育者は馬鹿だらけ
10人か20人に1人、やっと人格者がいるような感じだ
近々では知り合いが教師になったがただの馬鹿だ
馬鹿に教えられる不運は避けようがない
828. Posted by    2013年03月21日 16:09


「無知は罪」だなんて詭弁はもういらない


829. Posted by     2013年03月21日 16:10
超どうでもいい

830. Posted by 名無しさん@熱湯浴   2013年03月21日 16:20
下らないことに頭を使わされる子供が不憫だ
831. Posted by このコメントは削除されました   2013年03月21日 16:29
このコメントは削除されました
832. Posted by 名無し   2013年03月21日 16:46
綺羅星という表現をする人がいるが
本来「綺羅、星の如くいならぶ」の意味で、キラとは上等な衣服を指して言い、貴人が寄り集まっている様子を表す。
ちなまめ
833. Posted by     2013年03月21日 16:47
お全国学力・学習状況調査におけるA問題とB問題の正答率ギャップに顕著ですが、
ち画一的な問題形式、画一的な解法に慣らされてしまうことで、
ん文章題などの応用問題への対応力養成が阻害される危険が指摘されており、
ち新学習指導要領でもこうした問題は是正の方向に進んでいます。
ん実際には多くの学校で、正解がひとつに限定されない「考えさせる問題」が
か導入されつつありますが、こうした問題は採点時の基準設定が難しく作問に時間がかかることから、
ゆ学校によって取り組み方に大きな差が生じており、
い新たな問題として教育の格差が発生することも危惧されています。
834. Posted by    2013年03月21日 16:56
パプリカ見た目一緒だろwww、カラーじゃないしw
今の小学生って大変だな…。
835. Posted by     2013年03月21日 16:59
中学のとき同じような小テストでたな
でも授業も終わって、受験も終了した奴ら向けの暇つぶしみたいなもんだったし、やらなくていいんじゃね
10年くらい前の話だから今はどうかしらんけど。
836. Posted by    2013年03月21日 17:08
この板の最初の方で
きらきらしているのは大気のどうのとかあるが正しくは,「恒星はきらきらしている。」「惑星や衛星などの自身が発光していない天体はきらきらしない」が正解。日本語の表記はルールが一応ある。「大和言葉は漢字を当てない」とか。それを教えるのが先生という職業なんだから,けちつけてもしょうがない。パプリカはたぶん書いた子がしったかなので丸やりたくなかったんだな。授業で教えたのに。
837. Posted by moco   2013年03月21日 17:12
綺麗な日本語にこだわるなら擬態語なんて使うべきじゃない。
文科省・学校の馬鹿どもはなにをさせたいんだ?
838. Posted by     2013年03月21日 17:14
830
頭を「使わない」と「使えない」じゃ大違いだぞ
お前みたいな留年浪人引き豚ニートにわかるか?
839. Posted by トロポサイト   2013年03月21日 17:20
「教育 奴隷」で検索
近代教育というのは、
はっきりいえば国家に従う人間を作るためにあった。
この検索キーワードで脱獄しよう。
840. Posted by moco   2013年03月21日 17:31
>>838
頭の悪い煽りですね。しかもしつこい。
841. Posted by moco   2013年03月21日 17:34
日本の教育者ってのは教育してないからね。
奴らは調教師。
教師は文科や教委の糞どもがハネてしまう。
採用試験からしておかしいからな。
842. Posted by 1237   2013年03月21日 17:38
最後のピーマンは酷いな。こういう固定概念教育をやってるから日本は遅れてくる。白黒の絵だけを見れば正解は一つじゃないだろ。そういう柔軟性・創造性を削ぐような教育をするな。
843. Posted by 名無しさん   2013年03月21日 17:43
ナニコレ。さっぱりわかんない。
登校拒否しろってこと?
844. Posted by 名無しさん   2013年03月21日 17:51
昔はパプリカはスーパーで見かけなかったものの、
……今は普通だし。

「一応ここではピーマンと書くのが一般的な答えです」というのは、
古い時代の人が、世の中についていけていない問題を作っている、という事のような。
845. Posted by 名無しさん   2013年03月21日 17:55
キラキラときらきら、
ぴょんとピョンの使い分けとか言われても、
習っていない世代や習っていない学校の出身者では、元々分からないから、
「何?この問は?」としか思わないのでは。
細分化した使い分けのテスト…とでも書かれていないと、出題者がバカ?としか思えないし、
意味あるの?何これ?としか思えないような……。
846. Posted by 名無しさん   2013年03月21日 17:57
テストにする意味のある問題なの?

絵のものをカタカナで答える、とか。
847. Posted by    2013年03月21日 17:58
パプリカはいいだろうが
カラープリントのテストで緑色だったら不正解だが、白黒なんだからさ
848. Posted by 名無しさん   2013年03月21日 18:00
日本語のできない各国の難民にレベルが合わせてあるの?
849. Posted by      2013年03月21日 18:03
文章を見やすくするためには、わざとカタカナにして、その箇所を浮かせるって手法もあって
そういう読みやすい文章にする事と、しょうもないルールとを鑑みた場合、前者の方がまず間違いなくプライオリティは高い

「擬音は〜擬態は〜」とかいう一応の規定はあるってのは片隅に置いておいてもいいが、それを金科玉条とするのはただのバカとしか言いようが無い。
850. Posted by 名無しさん   2013年03月21日 18:04
広告代理店に入る人以外、あんまり必要のないスキルでは…
851. Posted by 僕自身コメントする喜びはあった   2013年03月21日 18:05
教師もゆとりだからなぁ・・・
852. Posted by 名無しさん   2013年03月21日 18:12
広告系企業に入れるかどうかは、味方する先祖その他の数によるものや
力の大きさによるような。
大きくなると役に立たなくなる人は、相手の先祖の力を失うからバカになる事が多い訳で…

大学で直系がいると、場合によっては、そちらへ移動しちゃったりする訳だし。
853. Posted by 名無しさん   2013年03月21日 18:21
子供の頃に乗って勉強のできる子供になるように全体のレベルを上げても、
大人になると倫理観が崩壊したり、役に立つ実力や学歴があるはずなのに
使えなくなったりするから、意味がない。

子孫に乗られてイタズラされた側は、
子供の数を抑制しないと、誰も手助けができない状況になる、としか言えないし。
854. Posted by    2013年03月21日 18:42
俺が教師ならパプリカって書いた奴には部分点と笑わせてくれたお礼にアメちゃんやるわwww
855. Posted by     2013年03月21日 18:49
840、841
調理師?笑
言葉遊びならチラシの裏でやってろよ(笑)
えらいこと言ってるつもりだろうけど、中身がパプリカみたいに無いっすよ?爆笑
856. Posted by ぁ   2013年03月21日 18:52
画像w
ブロック中なのかよwww
857. Posted by     2013年03月21日 18:53
知らないことは罪!
…だが、俺の知らないことは必要のない知識!教育崩壊!

ってな感じだね。わかります。
858. Posted by あ   2013年03月21日 18:56
これってそんなに難解なのか?
学力低下ってやっぱり本当なんだな。
まぁ今と昔じゃ必要とされる知識は変わって当然だし、教育の現場ももっとフレキシブルに動かなくちゃいけないってことなのかな?
859. Posted by 美麗島の名無しさん   2013年03月21日 18:58
日本の教育ってね、思考力の発達を育てるためのものじゃないわけよ。
むしろ子供たちから思考力を奪うためのものなのよ。
まともな判断力を国民に持たせたら、社会の矛盾点に気づくようになっちゃうじゃん。そんな人間は日本社会には邪魔でしかないわけよ。

思考停止して自ら喜んね奴隷となる国民だけにしたいわけ。
だから意図的に曖昧で明確な基準のないものを一方的に正解不正解を決めた設問が多い。考えて答えを導き出す設問は極めて少ない。

この設問て、自閉症患者を人工的に造る実験に行われたものとそっくりなんだけど・・・
860. Posted by    2013年03月21日 19:01
擬音と擬態は習ったけど、ひらがな・カタカナで明示的に区別するなんて学校で教えられたっけ?
小中高の12年間、国語・現国では常に90点以上取ってたけど、こういう問題が出た記憶が無いわ…
「犬がワンワン鳴く」
「子供がわんわん泣く」
確かに、自分で書いてみると自然に両者を使い分けてるけど
俺の場合は、人から教わったと言うよりも小説とか本を沢山読んで身についた気がするんだが
でも、小学生なんて何十年も昔の事だから忘れてるだけなのか?
861. Posted by わらぽん村の名無しさん   2013年03月21日 19:05
なんでですかって聞いても絶対に答えられない
862. Posted by ぽちょむきん   2013年03月21日 19:09
3 1年生の問題で「タンバリン」と書いた息子が
×をもらいました。
正しくは「タンブリン」なんだってさ。
863. Posted by まとめブログリーダー   2013年03月21日 19:19
豆知識だなw
864. Posted by     2013年03月21日 19:20
日本でこのヘタの長さなら
パプリカ正解でピーマン不正解レベル
865. Posted by     2013年03月21日 19:30
※860
つ・・・釣られないぞ
866. Posted by まとめブログリーダー   2013年03月21日 19:39
ゆとりと馬鹿にできない世代になってきたな
867. Posted by      2013年03月21日 19:46
※539
それ、音に対してどういう擬音を当てるかは自由だって意味だし、
そういう意見もあるという文意で出されてるだけなんだが・・・。
国語力がないのか、前後の文章読まずマスコミみたく切り貼りでドヤしてるだけなのか知らんがw
868. Posted by     2013年03月21日 19:48
ざわざわ も擬音語だからザワザワと書けと?アホか・・
869. Posted by      2013年03月21日 19:51
「ざわざわ」は擬態語ですw
870. Posted by     2013年03月21日 20:07
初めてしったわ、誰が決めたんだ?アホらしい
871. Posted by     2013年03月21日 20:44
全員ネタだよな?国語できない俺でも擬音語と擬態語の使い分けぐらい知ってるぞ
872. Posted by    2013年03月21日 21:00
馬鹿じゃねーの?擬音語と擬態語カタカナひらがなの使い分けなんて実社会では無きに等しい。頭の固い学者の意見そのままの指導だよ。言葉なんて時代とともに変化するもの。
873. Posted by A   2013年03月21日 21:18
パプリカ無慈悲な不正解www
874. Posted by     2013年03月21日 21:36
パプリカでくそわろた
875. Posted by あ   2013年03月21日 21:47
パプリカ格好いいな
876. Posted by     2013年03月21日 21:51
*545
教科書人間の座日本人って頭してそう
ハムスターみたく走っててくれ
877. Posted by a   2013年03月21日 21:51
パプリカ採点した教師は星の王子様読んだことあるのかと
878. Posted by    2013年03月21日 21:55
小二か、中学にあがる頃には忘れてるな。
879. Posted by     2013年03月21日 22:24
擬音語 擬態語 って概念を説明してもわからんから
ひらがなとカタカナでいったん押さえてもらうって感じじゃねえの
880. Posted by 名無し   2013年03月21日 22:27
ググっても(擬音語、擬態語の使い分けについて)出てこないというコメントを散見するけれど、本当に確かめたいならまず教科書や参考書を読むべきだと思う。
881. Posted by あ   2013年03月21日 22:34
全く無意味な問い
こんなだから国語の授業は必要ないなんて言われる

本当は一番大事なのに

国語とは何を教えるべきか分かってない人間が教育してる、それこそが問題
882. Posted by    2013年03月21日 22:40
何が何だか分からない AA略
883. Posted by     2013年03月21日 22:42
「わんわん」と「ワンワン」のどちらが正しいかって?どっちも正解に決まっているだろ? この問題を作ったアホは、初心に立ち返って日本語を勉強し直した方が良いと思う。
884. Posted by      2013年03月21日 22:48
「擬音は片仮名で書く」などというルールはないよ。知ったかぶり野郎は、しねばいいのに
885. Posted by     2013年03月21日 22:55
>>860
よくわからんが、おそらく、
ひらがなとカタカナの使い分けは複雑かつ繊細で難しいという日本語の現実を無視したくて、「擬音は片仮名、擬態は平仮名」というシンプルなルールをでっち上げているのだと思う。その方が教えやすいから。
886. Posted by 名無しさん@ダイエット   2013年03月21日 23:26
>擬音は片仮名
>擬態は平仮名

ふーん

で、誰が決めたルール?
887. Posted by あ   2013年03月21日 23:31
バカでも

〇 〇
チ ち
ョ ょ
ン ん

でも
888. Posted by ほへほへ   2013年03月21日 23:53
QMAのアニゲより難しいなw
889. Posted by     2013年03月22日 00:03
ピーマンよりパプリカの方がグローバルなんだから、
花丸あげてもいいぐらいだろ。ばっかじゃねーの。
文科の程度はいつまでたっても発展途上の旧態依然だな。
890. Posted by 名無しのオージャン   2013年03月22日 00:14
教師に内容証明を送りつけろ 告訴だ
891. Posted by まとめブログリーダー   2013年03月22日 01:02
最初のやつ、批判的な声多いが俺は必要だと思うけどな。筆順とか送り仮名もそうだけど、初等教育のうちに何が正しいのかを知っておかないと。大人になって崩れていったとしてもね。
892. Posted by     2013年03月22日 01:02
すると「ティンクル、ティンクル」はひらがなで書かないと間違いなのか?
893. Posted by 読者小笠原、コメントをする   2013年03月22日 02:10
どっちでもいい事を一方が正しくて、もう一方を間違いにする
これが日本の教育()です

まじでどっちでもいいから困るw
894. Posted by 名無しの国文学生   2013年03月22日 02:26
そんなルールないよ…。文科省…。
895. Posted by 便意師   2013年03月22日 02:49
まるで弁理士試験。
896. Posted by Posted by   2013年03月22日 03:31
パプリカワロタwwせめてカラーの絵だったら分り易いのにwww
897. Posted by a   2013年03月22日 03:40
正しい区読点の付け方に重点を置いて欲しい
今までより一層の差を付けることで「何ちゃって日本人」の炙り出しに使える
898. Posted by 馬鹿   2013年03月22日 05:57
学校は、知的障害者養成所か
899. Posted by     2013年03月22日 06:18
パプリカについては教師の方がそのものをよく知らないでいる可能性も微レ存
900. Posted by ぱぷりかああぁぁぁwwww   2013年03月22日 07:16
あー、あれか?
これも日教組の日本人弱体化策の一環だったりする?w
901. Posted by    2013年03月22日 07:49
採点チェックしたのが、中国人アルバイトだったってことだな。
902. Posted by     2013年03月22日 08:51
パプリカは正解でいいだろ。
教師融通が効かねえな。
903. Posted by あ   2013年03月22日 09:08
こういうルールを決めて、テストすると言うことが大事なの。
お前らは子供を持ったことも、持つ予定もないから、教育の大変さがわからないんだよ。
904. Posted by 名無し   2013年03月22日 10:07
パプリカが問題に出るわけないしこれは×だろ普通に
普通はピーマンだし
905. Posted by       2013年03月22日 10:16
小学校の時の俺は玉子と書いて先生に正しくないと言われたり
退社を会社を退める(実際は正しい)と言って先生にpgrされたことがあるよ
確かに学校の教育ってルールが純化されすぎてて融通が利かなすぎるというところがある
ただ、そこに「このクソルールが!」と子供心ながらに疑問を持ちながら一旦置いといて進むことが芸術家への道の一つではあると思う
ルールを擁護する側はピカソの例を引き合いに出してるけど、
ルールを擁護するだけでなくその裏には現実と理想(ルール)との葛藤もあって初めて表現として力を持つという側面も忘れないで置いてもらいたい
906. Posted by 名無し   2013年03月22日 10:16
※904
>問題に出るわけないし
その自信はどこから来るんだwwwww
白黒なら「ピーマン」も「パプリカ」も四文字だからどっちも正解だろwwwww
907. Posted by     2013年03月22日 10:23
だから文科は文系はっていう意見も散見されるけど
算数についても文科省のルールに従うと数学で計算するのとは
全く違う結果が生まれてしまうというものがある
908. Posted by あ   2013年03月22日 10:26
パプリカとか5点くらいあげるべき 学校て道徳以外フレキシブルじゃないよね
909. Posted by     2013年03月22日 10:36
このテーマを掘り下げていくと、国民国家下の教化としての権力の一形態といったような、フーコー的なテーマが見えてきそうな気がする
910. Posted by     2013年03月22日 10:37
難しいっていうか
大人なら擬態語と擬音で区別してるんだなって分かるけど
小2にそれを書き分けさせるのが教育なんか?ってことだよな
911. Posted by      2013年03月22日 10:47
初等教育を大人の視点からみると、
結構なルールの束になってることがわかるよな
簡単だからといってそれを全て把握してるわけではなく、
全て把握してるとむしろ平均から外れててある意味異常であるとも言えるというか
912. Posted by     2013年03月22日 10:51
ピーマンと書かせたいなら空欄を

口ー口口

くらいにしないとダメだろ。
これは問題を作った教師側に落ち度があるわ。
913. Posted by     2013年03月22日 11:10
もっとも頭が柔軟な時期にこんなこと習うんだなww

いやー日本の未来は明るいなぁwww
914. Posted by なし   2013年03月22日 11:53
もう教えとる先公が柔軟性のない指示待ち人間になっとんのやろ。
915. Posted by べく   2013年03月22日 12:15
1 昔、「若者をたいしょうにした番組」みたいな問題があって、正解は「対象」だったんだが「大将」と書いたら×にされたよ。
文脈からして間違っちゃいないと思うんだがな。
916. Posted by tour vung tau 1 ngay   2013年03月22日 12:20
新しく作ってもらえばいいんじゃね
917. Posted by べく   2013年03月22日 12:22
1 追記・解答用紙が返ってきたあと担当の教師に、「これ間違いじゃあないんじゃないスか?」と言ったら「いや、解答がそうなってるから」
みたいな返事だった。

生徒に馬鹿にされても文句言えねーレベル。
918. Posted by      2013年03月22日 12:23
パプリカは笑ってしまうが、擬音と擬態を理解していない馬鹿が多すぎる。ま、社会に出ても役にはたたん事が多いけど、基本を理解していると思わぬところで役に立ったりするものだ。
919. Posted by ※   2013年03月22日 12:39
>>若者を大将にした番組
いやな番組だな
920. Posted by    2013年03月22日 12:49
今は決まりごとを習得しましょう。でも成長した未来の表現の多様性まで厳格に縛るもんじゃなく、都合よく使えってだけのこと。
正しい書き順を当然知ったうえで、わざと書き準を変えて表現する書道家もいる。物のありようを崩して書いて表現する抽象画なんてのもそれだ。

ピーマンネタのほうは完全に設問がまずいわな。子供の自由な発想を賞賛している一方で画一的な答えを望む。
921. Posted by .   2013年03月22日 13:06
パプリカが不憫すぎる
決められた回答以外不正解なんだろな
922. Posted by     2013年03月22日 13:11
手元の辞書2冊引いたが、どっちも擬音・擬態の
例を挙げるのに片仮名平仮名両方使ってたんだが
923. Posted by 名無しの隣人さん   2013年03月22日 14:05
『きらりん! おぱんちゅ おそらいろ』は正しいのだな。

924. Posted by ゴッドセイバー深淵なる俺   2013年03月22日 17:17
でもこれ皆習うよな
925. Posted by    2013年03月22日 17:23
まーたTwitterからネタ引っ張ってきてんのかよ
926. Posted by 名無し   2013年03月22日 18:55
まぁ国語なんだし、別に教えて問題ないと思うわ。
擬態が平仮名
擬音が片仮名
これを見分けるために頭の中で一旦想像する訳だし。
想像力は国語をやる上ではかなり重要だからな。
927. Posted by     2013年03月22日 20:20
まあそれでも、反発してる中には漢字の書き順とかに頭の固い奴はいそうだけどな
928. Posted by ななし   2013年03月22日 21:15
教えていいけど小2にははやいでしょ。
小5くらいで充分。
929. Posted by ななし   2013年03月22日 21:18
×された子どもの身になってみろ。
よっぽどひどいのだけ×でよし。
930. Posted by     2013年03月22日 21:32

確かに絵がわからないものもあったな〜。
931. Posted by ピーマン   2013年03月22日 21:46
シシトウ
932. Posted by Pepper   2013年03月22日 21:55
ペッパー
933. Posted by あ   2013年03月22日 22:47
お湯が、ぐらぐら沸いた…はどっちよ?あと、小川がさらさら流れるとか…。擬音と擬態の判断が出来ねえw
934. Posted by    2013年03月22日 23:50
おまえら意外とバカなのな
935. Posted by 、   2013年03月23日 02:01
厳密なルールがあるのに「主観だろ」ってのはよくわからないな、知らなかっただけだろ。
まぁ俺も星はキラキラのがいいな。
936. Posted by あ   2013年03月23日 02:22
そのルールはいつ生まれたのかね?
937. Posted by     2013年03月23日 05:32
パプリカでもペッパーでもハバネロでもいいだろ
先生が知らんかっただけじゃ?
938. Posted by    2013年03月23日 13:45
パプリカなんて俺も知らねえよ

これは他人が知らないことを書いても理解されないという教育だ(ドヤ
939. Posted by        2013年03月23日 14:52
>>912それをやったらテストにならねぇだろ。ちったぁ考えろよ。
「ピマーン」っていう間違い方をする子がいるかもしれんだろが。
940. Posted by      2013年03月23日 23:11
教師がパプリカ知らなかったんじゃね?
941. Posted by 完全名無しさん   2013年03月24日 00:16
こんなの今やってもさっぱりだな。
てかこれ知ってて何か得するの?
942. Posted by あ   2013年03月24日 01:32
パプリカのやつは画像だけを貼ってちゃ、そりゃみんな教師叩くだろう。
この問題は「長音(ー)」を使った単語(ピーマン)で解答してほしかったから最初はバツにされた。
しかし、その後で先生が「パプリカも正解だ」と言って、ちゃんとマルにしてくれたとツイッターで画像アップした人が言ってたぞ。
943. Posted by      2013年03月24日 08:21
知能がしれてるな。
なんとなく分かるっしょ。擬音、擬態、ピーマンも。
仕方なくなんかない。自分なりの解釈で乗り切ろうとするから「ゆとり」って言われるんだよ。調べるということを覚えよ。
944. Posted by そういえば   2013年03月24日 14:24
学者の高島俊男だったと思うが、堅いも固いも硬いも同じ日本語である、中国語で違うだけなので日本国内で漢字を使い分けろとは無意味だ・・・・というような事を書いていた記憶がある。
945. Posted by OBD2 tool   2013年03月25日 12:40
正解だろうw
946. Posted by ライム   2013年03月25日 19:02
パプリカは正解だろwwww
947. Posted by     2013年03月26日 12:51
小2の問題が分からないとさわぐ、ゆとり以下の方がニュースだろ。
948. Posted by     2013年03月27日 00:51
いやこれ習ったよ
949. Posted by     2013年03月27日 01:01
パプリカのって
大人の字にしかみえんけど
採点つけてる方の字も下手くそすぎるし
採点なれてなさそうな感じ
どっちも同じ人じゃないの
950. Posted by a   2013年03月29日 20:14
最後のはネタだね、
ラッパの「パ」と書き方がちがう、
気付くの遅かったわ
951. Posted by きらきら   2013年03月30日 01:49
親がピーマン苦手で普段からパプリカをよく使ってただけだろ?

パプリカを知らない子よりも良いわ。
952. Posted by このコメントは削除されました   2013年04月04日 01:14
このコメントは削除されました
953. Posted by ゆい   2013年04月06日 04:49
なぜパプリカダメなんww
あってんじゃん
954. Posted by ESER Unlimited Power Bank   2013年04月07日 18:37
俺様の爆力魔波を舐めるなよ・・・
955. Posted by Sekolah Belajar Forex FBS Indonesia   2013年04月11日 23:04
今の日本は年齢で決めてしまう恐ろしい時代
956. Posted by Cipto Junaedy   2013年04月20日 18:29
ウマッガイwwwww  なんか欲しいwwww
957. Posted by     2013年04月22日 01:05
日本語ってすでに先進国で唯一正書法もない(例「たまご タマゴ 卵 玉子」「引き金 引金 引き鉄 引鉄 銃爪 ひきがね ヒキガネ」とかなんでもあり)カオスの言語なのに,こんな辞書にもない表記上の区別教えてなんの利益があんの?国語教育の大半を表記法に費やすから,ろくに論理的な表現力もないやつが大量生産されているだろ。もっと子どもに正しい推論やフェアな論争のしかたとか教えろよ。
958. Posted by tour du lich mien tay 1 ngay   2013年05月02日 18:12
パプリカがダメって何だよ。
「僕は物知りです」ってガキは
959. Posted by tour du lich con dao he 2013   2013年05月02日 19:33
すげぇ気色悪いんだけど。
960. Posted by tour du lich tron goi he   2013年05月03日 11:53
やって子供の表現力が殺
961. Posted by tour du lich mien tay 1 ngay   2013年05月03日 18:09

「僕は物知りです」ってガキは調子に
962. Posted by tour he ha noi   2013年05月04日 13:44
すげぇ気色悪いんだけど
963. Posted by     2013年05月05日 21:34
これできたらどういうメリットあるの?
そんなにルール守らせるのが好きなら文部科学省は日本語の正書法を
ちゃんと決めろよ。先進国で公用語に正書法ない国は日本だけだろ。
正書法がないせいでどれだけ国民の労力と時間がむだになるか考えたことがあるのかな?
まあバカだから問題意識すらないだろうな。
964. Posted by Nissan Consult 3   2013年05月09日 12:48
ガキは調子に乗らないように叩いておく、って感じで
すげぇ気色悪いんだけど。
965. Posted by tour du lich ha noi ha long tuan chau   2013年05月09日 17:06
子に乗らないように叩いておく、
966. Posted by du lich mien tay 1 ngay   2013年05月10日 17:19
く、って感じで
すげぇ気色悪いんだけど。
967. Posted by du lich   2013年05月13日 14:09
ってガキは調子に乗らないように叩いておく、って感じ
968. Posted by nhac khong loi   2013年05月13日 15:42
しかしカスラックって商才ないけど日本人なの?
969. Posted by tour du lich buon me thuoc 3 ngay   2013年05月13日 15:42
しかしカスラックって商才ないけど日本人なの?
970. Posted by tour du lich phan thiet phan rang nha trang 5 ngay 4 dem   2013年05月13日 15:43
しかしカスラックって商才ないけど日本人なの?
971. Posted by South Vietnam Tours   2013年05月13日 15:43
しかしカスラックって商才ないけど日本人なの?
972. Posted by Central Vietnam Tours   2013年05月13日 15:43
しかしカスラックって商才ないけど日本人なの?
973. Posted by North Vietnam Tours   2013年05月13日 15:44
しかしカスラックって商才ないけど日本人なの?
974. Posted by Tour Du Lich He   2013年05月13日 15:44
しかしカスラックって商才ないけど日本人なの?
975. Posted by tour du lich da lat 3 ngay 2 dem   2013年05月13日 15:44
しかしカスラックって商才ないけど日本人なの?
976. Posted by tour du lich da lat 4 ngay   2013年05月13日 15:45
しかしカスラックって商才ないけど日本人なの?
977. Posted by tour du lich nha trang 3 ngay 2 dem   2013年05月13日 15:45
しかしカスラックって商才ないけど日本人なの?
978. Posted by tour du lich nha trang da lat 5 ngay 4 dem   2013年05月14日 13:27
自分がわからないからって批判する人たちって・・・
979. Posted by tour du lich phan thiet nha trang da lat 6 ngay   2013年05月14日 13:28
自分がわからないからって批判する人たちって・・・
980. Posted by tour du lich phan thiet mui ne 2 ngay 1 dem   2013年05月14日 13:28
自分がわからないからって批判する人たちって・・・
981. Posted by tour du lich phan thiet da lat 4 ngay   2013年05月14日 13:28
自分がわからないからって批判する人たちって・・・
982. Posted by tour da nang hoi an hue   2013年05月14日 13:29
自分がわからないからって批判する人たちって・・・
983. Posted by tour sai gon da lat   2013年05月14日 13:29
自分がわからないからって批判する人たちって・・・
984. Posted by tour sai gon phan thiet mui ne   2013年05月14日 13:30
自分がわからないからって批判する人たちって・・・
985. Posted by tour sai gon nha trang   2013年05月14日 13:30
自分がわからないからって批判する人たちって・・・
986. Posted by tour nha trang   2013年05月14日 13:30
自分がわからないからって批判する人たちって・・・
987. Posted by tour da lat   2013年05月14日 13:30
自分がわからないからって批判する人たちって・・・
988. Posted by tour du lich con dao 2 ngay 1 dem   2013年05月14日 13:31
自分がわからないからって批判する人たちって・・・
989. Posted by tour du lich con dao 3 ngay 2 dem   2013年05月14日 13:31
自分がわからないからって批判する人たちって・・・
990. Posted by tour du lich binh chau 2 ngay 1 dem   2013年05月14日 13:31
自分がわからないからって批判する人たちって・・・
991. Posted by tour du lich binh chau ho coc 1 ngay   2013年05月14日 13:32
自分がわからないからって批判する人たちって・・・
992. Posted by Tour Du Lich He   2013年05月16日 00:19
こんな事いう奴はただのキチガイだから無視していいよ。
993. Posted by tour du lich vung tau 2 ngay 1 dem   2013年05月16日 00:24
こんな事いう奴はただのキチガイだから無視していいよ。
994. Posted by Tour Du Lich Bien   2013年05月16日 00:24
こんな事いう奴はただのキチガイだから無視していいよ。
995. Posted by Tour Du Lich Mien Tay   2013年05月16日 00:25
こんな事いう奴はただのキチガイだから無視していいよ。
996. Posted by Du Lich Ngi Duong   2013年05月17日 16:52
この教師、パプリカ知らないんじゃね?
997. Posted by Tour Du Lich Gia Dinh   2013年05月17日 16:52
この教師、パプリカ知らないんじゃね?
998. Posted by Tour Du Lich He   2013年05月17日 16:52
この教師、パプリカ知らないんじゃね?
999. Posted by tour vung tau   2013年05月17日 16:53
この教師、パプリカ知らないんじゃね?
1000. Posted by Tour Con Dao   2013年05月17日 16:53
この教師、パプリカ知らないんじゃね?
1001. Posted by Tour Du Lịch Hạ Long Hè 2013   2013年05月20日 18:39
「僕は物知りです」ってガキは調子に乗らないように叩いておく、って感じで
1002. Posted by Tour Du Lịch Hội An Hè 2013   2013年05月20日 18:40
「僕は物知りです」ってガキは調子に乗らないように叩いておく、って感じで
1003. Posted by Tour Du Lịch Hè Hồ Chí Minh 2013   2013年05月20日 18:41
「僕は物知りです」ってガキは調子に乗らないように叩いておく、って感じで
1004. Posted by Tour du lịch Miền Hè Tây 2013   2013年05月20日 18:41
「僕は物知りです」ってガキは調子に乗らないように叩いておく、って感じで
1005. Posted by Tour du lịch Hè Mũi Né 2013   2013年05月21日 14:00
てガキは調子に乗らないように叩いておく、って感じで
1006. Posted by Tour du lịch Hè Miệt Vườn 2013   2013年05月21日 14:00
てガキは調子に乗らないように叩いておく、って感じで
1007. Posted by Tour du lịch Hè Phan Thiết 2013   2013年05月21日 14:00
てガキは調子に乗らないように叩いておく、って感じで
1008. Posted by Tour du lịch Hè Phú Quốc 2013   2013年05月21日 14:01
てガキは調子に乗らないように叩いておく、って感じで
1009. Posted by Tour du lịch Hè Nha Trang 2013   2013年05月21日 14:01
てガキは調子に乗らないように叩いておく、って感じで
1010. Posted by tour phu quoc 2 ngay dong dao   2013年06月15日 12:11
パプリカがダメって何だよ。
「僕は物知りです」ってガキは調子に乗らないように叩いておく、って感じで
すげぇ気色悪いんだけど。
1011. Posted by tour du lich hue   2013年06月20日 12:25
3 パプリカw
1012. Posted by vietnam luxury tours   2013年06月20日 12:32
4 日教組潰せ
1013. Posted by dang tin rao vat   2013年06月20日 12:34
3 >>若者を大将にした番組
いやな番組だな
1014. Posted by 名無し名無し   2013年09月13日 10:32
きらきら=綺羅綺羅だから間違ってはいないんだよな
1015. Posted by can ho sunview town   2013年09月28日 10:56
すげぇ気色悪いんだけ
1016. Posted by tour du lich ha long tet duong lich   2013年10月09日 12:30
パプリカがダメって何だよ。
「僕は物知りです」ってガキは調子に乗らないように叩いておく、って感じで
すげぇ気色悪いんだけど。
1017. Posted by tour mien tay   2013年10月09日 13:14
プリカがダメって何だよ。
「僕は物知りです」ってガキは調子に乗らないように叩いておく、って感じで
すげぇ気色悪いんだけど。
1018. Posted by du lich kinh do   2014年06月04日 19:38
実際パプリカしらない馬鹿いるよ・・・
この教師がパプリカしらなかっただけじゃね?
知ってたらさすがにひどいわ。
1019. Posted by Harga Blackberry Z10   2014年10月11日 19:09
「ピーマン」に使われている字を覚えているかをみるテストなら問題が悪い。
この教師、減点だろ。教員免許の更新講習では厳しく指導してやれ。
1020. Posted by Pidato Singkat Bahasa Indonesia   2014年10月21日 06:16
4 大げさな言い方だが、こうやって子供の表現力が殺されていくんだなぁw
1021. Posted by 永久漢方   2014年11月04日 15:45
塩水こぼしても同じだろうね。電も同じ
1022. Posted by     2014年12月21日 00:53
最近はピーマンよりパプリカのほうが料理によく使うわ
俺が子供の頃はパプリカなんて知らなかったけど
今は逆にピーマンのほうが知らない可能性あるな
1023. Posted by    2014年12月21日 02:10
明確なルールの上で正否が定まるのなら、それはその通りにしたらいい
擬音に関しちゃいちいち教えるような事かいなとも思うけどね

何でもかんでも「どっちでもいい」なんてなると
”ちょうふく”を”じゅうふく”でもいいって事にしちゃったあれみたいで薄気味悪いけどな
1024. Posted by いくとぅす   2014年12月21日 02:59
擬態と擬音をひらがなカタカナで書きわけるのはルール。
柔軟性というのは『これはルールと違うんだけど』といってやるもの。
そして、テストというのはそのルールを知っているのか否かを確認する場。

「実際には使いわけないから」という意見はそれでいい。が、それは外野の決めることではなく本人が決めること。テストでどうどうと間違え、赤点を取って呆れられればいいだけのこと。
実際に社会に出て役に立つ国語の知識なんてものは漢字仮名の読みくらいで、文法を知っていたところで意味はない。
しかしくどく言うが、テストというのは勉強をしているかいないかを確認する行為なんだ。
1025. Posted by いくとぅす   2014年12月21日 03:00
個人的には、
ウサギはぴょんと跳ねるが、兎はピョンと跳ねるかなぁ。
星はきらきらと光り、キラリと眼差しが光るかな????
上で「ひらがなカタカナ」「漢字仮名」としたようなもんで。
1026. Posted by むさしまる   2014年12月21日 04:34
「パプリカ」を正解にしない(できない)時点で
日本の教育の底が見えるね。
多面的・多角的な視野を持つ事を否定して、画一化された人間を
育成する事が教育なら、それはもはや害悪でしかない。
1027. Posted by       2014年12月21日 05:47
>>1026
問題文の全景を確認できないじょうたいでそれを言うのは早計。
『えを 見て かたかなで 名まえ“を長音、拗音、促音を用いて書け”』
だとすれば間違いになる。

それから、テストでの答えを単一に強制するのは多角的、多面的視野を持たせることの否定にはならない。
むしろ逆で、テストがすべてであると教えてしまうようなことになる。
テストで求められるのはテストでの答えであり、実生活のそれではない。
1028. Posted by     2014年12月21日 20:40
教師なんて国の犬ですから。真の教育は学校じゃ今や無理だよ。
そんなこと教師が一番分かってる。
給料どうのこうの言ってたら無理。伝える方が命かけるか子供自信に才覚ないとな。
1029. Posted by     2014年12月21日 21:11
>>5
そういや、小学生のころ隣の人の似顔絵を書きましょうってので
顔を黄色で塗ったら超怒られたのを思い出したw
別に黄色人種云々とか差別意識持ってたわけでなく(当時そんな知識なかったし)
単に絵の具がなくなって肌色つくれなかったから似たような色で代用しただけなんだがw
あれで絵が嫌いになったな
1030. Posted by ・A・   2014年12月22日 01:57
なんだこの面白い記事。今まで知らんかったわ
ということはクチュクチュはカタカナで、びくんびくんっはひらがなか・・・
じゃあ、くぱぁはどっちなんだろうな?
パプリカはカラー印刷してれば避けられたのもを!
1031. Posted by du lich da nang   2015年01月13日 11:46
3 最近はピーマンよりパプリカのほうが料理によく使うわ
1032. Posted by vay tieu dung   2015年01月28日 18:36
5 最近はピーマンよりパプリカのほうが料理によく使うわ
1033. Posted by kinh nghiem du lich sai gon   2015年02月05日 13:02
2 そういや、小学生のころ隣の人の似顔絵を書きましょうってので
顔を黄色で塗ったら超怒られたのを思い出したw
別に黄色人種云々とか差別意識持ってたわけでなく(当時そんな知識なかったし)
単に絵の具がなくなって肌色つくれなかったから似たような色で代用しただけなんだがw
あれで絵が嫌いになったな
1034. Posted by kinh nghiem du lich nha trang   2015年02月05日 13:02
あれで絵が嫌いになったな
1035. Posted by kinh nghiem du lich da nang   2015年02月05日 13:03
問題文の全景を確認できないじょうたいでそれを言うのは早計。
『えを 見て かたかなで 名まえ“を長音、拗音、促音を用いて書け”』
だとすれば間違いになる。
1036. Posted by chung cư hh3 linh đàm   2015年03月24日 11:56
難解トラフすぎる
1037. Posted by Pendaftaran Online SBMPTN   2015年10月21日 00:47
1 また日本ガーが始まるのか。
1038. Posted by lạc hồng complex   2016年04月14日 19:18
もう日本にレアアース禁輸は効かないと知ってて
レアアースが売れないと支那人自身が困ることも知ってて

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