受験成功マニュアル
2007年12月30日
(5)伸びる子伸びない子 その３「イジワルダメ出し法〜書く子は伸びる」
計算ミスに関しても、やっているうちに「違う！」とやってしまったらアウトです。考えている途中のダメ出しは、思考力判断力を止めます。で、優先順位がぐちゃぐちゃになり、何からやって良いかわからなくなるんですね。
ちょっとイジワルかもしれませんが、あ、計算間違えしていると思ってもお母さんはニヤッとして黙って我慢。終わってから、ほら、やり方は全部あっているのにここで計算間違えしているのよ、あ〜もったいないもったいない、０点。
こう言えば次からは死んでも計算ミスはしないように注意するようになると思いませんか？
ただ、計算ミスは現実問題致命的なものになります。計算練習は必ず毎日時間をとってやらせるようにしましょう。時間が無くて宿題が終わりそうに無い時でも計算練習最優先、そう思ってください。たくさんやらせるのでなく、少しの量でも答えが合うまで必ずやり直しさせるようにします。
ここでも量を追いかけてばかりいると失敗します。
「こんなにたくさんやったよ！すごいでしょ！」と言ってやりっぱなしにしていたらその時こそお母さんがダメ出しの大鉈を振るうときです。
一見イジワルな感じのダメ出しが実はお子様の自主的な思考能力や間違ってくやしい、という気持ちを育てます。これを『イジワルダメ出し法』と言います。
もう１つ大切なことは、「たくさん書かせること」です。ものを考える時、頭の中だけで考えるより、考えた事をいったん紙の上に吐き出し、その上に思考を重ねていく、といった手法を取る方が、正確さや思考の連続性（次に何をしたらいいのか考え付く力）が飛躍的に向上します。考えて、書いて、それを目で確認しながら次を考えるのです。
『ヴィジュアル答案』の項目の中でも述べなしたが、計算中心の自習教室で暗算を鍛えられた子は、はじめは必ずこれを嫌がります。筆算もしたがらないので、計算ミスをしても検算が出来ません。塾では低学年から、算数は線分図などの解法を学びます。
国語では記述の問題をやらせます。これは、「頭で考える解答法」を「書いて目で見て考える解答法（＝ビジュアル解答法）」に出来るだけ早く切り替えさせるために行う処方箋です。
お家でもきちんと書いて考えているか、図形などは自分で図を書き写してから考えているか、途中の式や計算をきちんと残してあるか、チェックしてあげてください。また、一度書いたものは、間違えであっても絶対に消しゴムで消させないように注意してあげてください。
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進学塾フィ→ルド☆アトラクションズ
2007年12月28日
(4)伸びる子伸びない子 その２「お絵かき学習症候群ザ.ビギニング」
人間というのはミスをたしなめられると自分の中の優先順位がぐちゃぐちゃになり、判断力、思考力がまったくなくなってしまうものです。ちょっと遠回りなやり方をしていても、計算ミスをしていてもとにかくその場はダメ出ししないことです。
自分でどんどん考えて書いていく、そういった姿勢をお母さんはなんとしても壊さぬようにしてください。
そして、やり終わってから今度はこのやり方でやってごらん、と別のやり方でやらせてみるといいでしょう。
その時、「同じ問題を何回もやり直す事がとても大切」ということを親子の常識にしていなければいけません。
「あれもこれもたくさんやること」が「良い勉強」だと思っている子は、復習を絶対しません。考えることもしません。
仕事をお持ちで、実質的に「結果」だけを確認するだけしか出来ないお母さんなどはここら辺で失敗してしまう事が多いようです。
つまり、「お母さんが帰ってくるまでにここまで終わらせておかなければダメって言ったでしょ！まったく全然勉強してないんだから！」これはアウトです。復習、やり直しなどは、必ずやった事がわかるように復習用のノートを作らせるか、全てのノートに復習欄を作らせて、間違えた問題は必ずやりなおす習慣をつけさせましょう。
演習量を増やすのは復習がきちんと回って初めて次のステージへ、というぐあいに膨らましていくと良いでしょう。
塾では、宿題はどさっと出ることが多いですが、先生に必ず優先順位をつけてもらいましょう。
全部できるようになる頃にはもうお子様の成績は伸びでいるはずです。
逆に先生に怒られるから、お母さんに怒られるからと、復習をすっ飛ばしてとりあえずやってあります、というお絵かき的に宿題をやるようになると、まったく伸びなくなります。
先生やお母さんに怒られない事が第一の目的になってしまう「良い子症候群：お絵かき学習」は、どんなに勉強時間を増やしても成績を伸ばすことは出来ません。
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フィールドアトラクションズ
2007年12月27日
(3) 伸びる子・伸びない子 その1「楽観的な子ほど伸びる!」
低学年（小3･小4）のお子様の保護者の方に、よく「うちの子は伸びるでしょうか？」という質問を受けることがあります。私はその時、こう応えています。「楽観的な子は伸びる」
伸びる子というのは総じて楽観的です。「何とか考えれば答えが出る。書いているうちに道に迷いながらもゴールにたどり着くものなんだ」と考えます。だから、効率の良い方法ではないにしても自分で何とか考えて書こうとします。
ところが、低学年の時期に、お子様が考えている途中、書いている途中に「あ、そうじゃないの！」「そんなやりかたしていたら時間がかかってしょうがないのよ」「そんなの筆算してないで暗算しなさい」などとやってしまうと、お子様は常にお母さんの顔色を見ながら、お母さんにダメだしされないやり方で、というのが一番の目的になってしまいます。ですから、自分で考えて答えを出そうとは一切しなくなります。
そういった子が高学年になって自分で勉強するようになるとどうなるかと申しますと「お絵かき型学習法」をやるようになります。つまり、ちょっと考えてわからなければ答えを見て、解答をきれいに書き写すようになります。
で、さも「お母さん、ほめて！」と満足げな顔でお母さんにノートを見せます。「良い勉強」というのが「お母さんにほめてもらうこと」になってしまっていますので、本人にとっては下手な事を何もやってない、解答の丸写しこそ完璧な学習なのです。
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2007年12月26日
(2) ヴィジュアルノート・答案のススメ
「お絵かき学習」の項目で、「書くことで満足してしまう子」はダメ！というお話をいたしましたが、実は「書かない子」はもっともっとダメ！なのです。成績が伸びない子のテストの問題用紙や答案用紙を見ると、とってもきれいなことが多いんですね。書き込みやマーキング、式は書いてあっても途中式や筆算は書いてないか、もしくは消しゴムで消してある。
こういった問題用紙を見ると、「ははあ、なるほどな…」と思うんです。伸びない原因がまず間違いなくそこにあると。
計算･暗算中心の自習塾に長い間通っていたお子様は、この「スケルトン答案」になってしまっているケースが多いものです。
中学入試の問題のように、難しい問題を解く場合は、頭の中でカタをつけようとしてもムリなんですね。頭の中で考えたことは問題用紙や答案に写し込み、そしてそれを見ながら次の戦略を立てる、その繰り返しで応用問題･複合問題･総合問題も解けるのです。
骨組みだけの問題用紙に図や計算、式、国語も本文にマーキングをしていくことで、肉をつけていき、お化粧もして、解答を導き出す道のりを見つけるわけです。これを私は「ヴィジュアル答案」と言っています。
ノートも同じです。途中式や筆算、図がしっかり書いてあるか。本文にマーキングや書き込みがあるか。お家でもチェックしてあげましょう。
お子様のテストの点数や成績に対してダメ出しをして怒ってしまうのは百害あって一利なしです。
しかし、こういった「ノートの取り方」「勉強の姿勢」にはどんどんダメだしをしてください。
「お絵かき学習」と同じで、お子様自信は暗算がかっこ良く、書くことはかっこ悪い、などと思い込んでいる場合が多く、そうとうダメ出しをしてあげないと治りません。
「良いこと」といったん思ってしまったことは、矯正するのに時間がかかり、親や先生のド根性が必要なのです。根気強く治してあげてください。できれば塾の先生と相談して、塾と家庭で同じダメ出しをして、挟み撃ちにしてしまうことが一番良いです。
書いて考えることが出来るようになること。これは、成績を上げるのに、非常に大切な事です。成績が上がる子は、「ノートがもったいないから…」と言って、塾でミスコピーの紙をどっさり持って行って書きまくって自習室で勉強し、散らかしまくって(^_^;)帰る子も多いものです。
「ちゃんと後片づけして帰りなさい！」と注意したりしかったり、というのが塾の先生とできる子のよくあるやりとりだったりします。ノートはもったいない使い方くらいが良いのにな…なんて思いながら、しつけが完了してできる頃には受験が始まって、合格、なんてパターンが多いんですよ。
2007年12月24日
(1) お絵かき学習撃退法
塾の講師をやっていて、一番多い相談が「家できちんと勉強をしているのだけど成績が上がらない。」というものです。ただ、ほとんどの場合、家庭学習の優先順位をたった一つ変えれば成績が見る見るうちに上がります。質問：「復習をしていますか？」
解答1：「宿題が大変で、復習までは出来ないんですよ。」
解答2：「復習？塾の宿題は復習ではないのですか？」
これでは成績は上がるはずがありません。要するに、宿題として出されたものを出来る問題だけササッとやって、あとは解答解説をノートにきれいに書き写して完成。これを私は『お絵かき学習』と読んでいます。「宿題をやった跡」というノートを作成しただけで、何も定着はしていません。
出来なかった問題が出来るようになるから「力がつく」わけで、間違えた問題をほって置いたら、何も進歩はないわけです。
まずは授業の復習をしましょう。復習の仕方は、まったく簡単なもの。「間違えた問題のやり直し」です。授業で間違えた問題を解説するでしょうが「なるほど！わかった！」というだけではすぐに忘れてしまいます。特に中学受験の勉強の場合、学校ではまったく扱わない解法や単元がほとんどですから、家庭で「復習」の作業を行わなければ絶対に定着はしないわけです。
きれいなノートを作成する『お絵かき学習』は、子供本人は「すごく良い勉強」をしていると思い込んでいる場合が多く、よほど保護者の方が徹底して転換させなければやり方を変えてくれない場合が多いものです。塾の先生にも面談などをしてもらい、『治療』をしてもらうと良いでしょう。
成績不振は、そんなちょっとした勇気で解決する場合が多いものです。
