第二話
2008年01月10日
第二話 Ｓ君の場合「早実合格へのデコボコ道」…その5(最終話)
夏期講習会が終わりに近づき、6時を過ぎると空がすっと闇の指先を落とし、「もう日が暮れるのか。」と、季節に見放されたような、不思議な感覚を覚える夏の終わりでした。真っ赤に染まる空を見て「ああ、もう日が暮れるのか…」
日が落ちるのが恨めしく、夏が終わる寂しさよりも何か陰鬱な気持ちで空を眺めていた自分を今でも思い出すことが出来ます。
Ｓ君はあっけなくその次の日から授業に顔を出しました。うれしくて授業中に抜け出してお父さんに電話をしました。
(普通休んだ日に欠席連絡するのですが、休んだ当日はまったく気持ちの余裕が無くて。プロとしては…でしたね。)
「すみません、昨日は法事で休ませたんです。連絡しなくて申し訳ありませんでした！」
「あ、はい、あ、授業中ですので、またゆっくりお話伺いますね。」
それからもＳ君の成績は芳しくありませんでした。
9月の会場模試では偏差50代前半にまで落ち込み、10月はちょっと持ち直したものの、11月はまたダメ。12月は風邪引いて非受験。
年末の面談では、お父さんから志望校を下げようと思う、との話がありました。
でも本人はどうしても早実を受けたい。夏以降のＳ君のがんばりを考えると、私自身もどうしても志望校変更には納得がいきませんでした。
早中を押さえて早実で行こうと提案しました。
しかし早中も厳しい。明大明治か最悪法政で止めて行く作戦を取りました。
ただ、実際に過去問を解かせても点数は取れる。
処理能力も向上し、勉強の姿勢はすっかり7月の頃のＳ君に戻っていて、なんとかイケそうな実感はありました。
そこでお父さんを説得し、ＧＯサインを出したのです。
そして結果は…
早実みごと合格でした。
合格の電話が無かったので、かなり心配をしていたのですが、「電話でなくて直接会って報告したかった。」と言って、お父さんと2人で塾に現れました。
私は、涙が止まりませんでした。
涙が止まらなかった。
こんなに泣いたのは私の人生の中で他に無いくらいに、とにかく涙が止まりませんでした。
他の生徒の親御さんがお礼にいらしてもずっと泣いてました。
みんな「私の娘のために泣いてくれて…」と感動してくれました(笑)。
なんと私は、その日の授業中も泣いてたんです。
翌日から森園先生引退説が流れたのは言うまでもありません（笑）。
本当に彼はよくがんばった。
「良い受験」というのはまさにこういうものだと思うんです。彼は大人になって、思うように行かないことに直面した時、苦しい目標を持ったとき、『がんばれる』人間に成長したのだと思います。
何があっても投げ出さなかった経験はきっと早実合格以上にすばらしい宝物になるでしょう。
私は今も思っています。
そして保護者会などでも臆せず言っています。
「私自身がＳ君を目標にしたい。」
進学塾フィ→ルド☆アトラクションズ
2008年01月09日
第二話 Ｓ君の場合「早実合格へのデコボコ道」…その4
夏期講習会の授業を受けていたS君を電話口に呼び、Ｓ君は急きょ帰宅しました。Ｓ君は、何日か休塾した後にお父さんと一緒に現れました。
「ここまでがんばってきたので、受験はさせます。成績的には危ない所ですが、早実を受けさせたいと思います。」とのことでした。
私は胸が詰まる思いで話を聞いていました。「がんばるんだよ。」「はい。絶対早実合格します。」
そんなやり取りの後、その日２人は塾を後にし、翌日からＳ君は授業に戻って来ました。
ところが、Ｓ君はすっかり変わってしまいました。
もちろん無理も無いことです。お母さんが急に亡くなって、勉強に身が入るはずもありません。宿題も手につかない。暗記テストも最低。
そして、困ったことにＳ君は「いつも明るくフザケてる。」という美学の持ち主で、お母さんが亡くなる前、勉強を一生懸命やっているときでも、いつもオチャラケていましたが、お母さんが亡くなって「落ち込んでる」というのを見せたくなかったんでしょう。
かなりハチキレてる！！
辛い気持ちを耐えて明るく振舞うＳ君がとても健気で、かわいそうに思ったので、そんなＳ君を「こら！がんばるって約束だろ。」などと軽くたしなめる以上のことはしませんでした。
でもあるとき「はっ」と思ったんです。
「このままでは早実に受からない。絶対に、１００％受からない！」
生ぬる〜い表情のＳ君が頭の中にはっきりと浮かびました。
「やっぱりダメでした。今までお世話になりました。」お父さんと一緒に。そしてこう呟くんです。
「やっぱ一番大事なときにあんなことがあったしな。」「うん。しかたないよね。」
『しかたないよね』
このままだとこの子は、『しかたないよね。』という逃げ方を覚えてしまう。
受験が、お母さんの死が、この子を「逃げる子・逃げる大人」にしてしまう。
そんな事を思ったとき、私はＳ君に大声で怒鳴っていました。それも徹底的にです。
その後、トイレで一人で泣いているＳ君を見つけました。
「早実合格しなきゃ、無くなったお母さんがきっと悲しむだろ。な、最後までがんばろう。Ｓ君。」
Ｓ君は返事もせずにただ泣いていました。
次の日Ｓ君は塾に来ませんでした。
進学塾フィ→ルド☆アトラクションズ
2008年01月08日
第二話 Ｓ君の場合「早実合格へのデコボコ道」…その3
さてＳ君の『受験生養成大作戦』第２段はいよいよ答案改革です。これには家庭と塾での「サンドイッチ作戦」しかない。
塾で面談を行い、成績表を見せながらプロとしての見解を示し、納得させて「うん。」と言わせる。その後お家でお母さんに同じ事を話してもらいます。逃げ道をふさぐわけですね。さらにそこにお父さんが加わり、「寄ってたかって戦法」となるとかなりの率で完治します。
しかしこれがまたうまくいかない(泣)。
塾で面談→家族会議で説教の流れでノートをきちんと書かせるようにしても、１ヵ月持てば良い方。
３ヵ月に１度は私とお父さん、お母さん、本人の３者面談をやっていました。「これが最後通告だぞ。出来なければ受験をあきらめさせる。」なんていう最後通告も５回・６回になると彼の中に「慣れ」が生まれ、効き目が薄れているような…そんなことがエンドレスに続きそうな…。
だがしかし！！そうでもなかったんですね。
そうこうしているうちに、明らかに増えたのが「物的証拠」です。
マーキングしている時やきちんと筆算なり途中の式なりを書いている時には週例テストで成績が上がっている。やってないときに成績が下がっているという現物をこのお母さん、しっかり黒と白のファイルに整理していたのです。これはすごいと思いました。だんだんとＳ君、納得せざるを得ない状況に追い込まれていきました。
小６の７月の月例テストでは、偏差値６０を超え、その頃からです、彼が受験生の顔になっていったのは。
夏期講習会での彼のがんばりはすばらしいものでした。確認テストでも毎回クラスでトップ。
その年の夏は、記録的な猛暑でした。夕方で授業が終わり、いつもより早く校舎を出た帰り道の途中で、普段なら涼しげに聞こえる蜩の声が狂おしく八方から聞こえていたのが記憶の中にごろっと残っています。
Ｓ君の成長や受験に向かう熱気がそのまま季節の熱気に交じり合うような、暑い、熱い、夏でした。
私が、Ｓ君のお母さんの急死を告げる電話を受けたのは、そんな夏期講習会の授業中でした。
進学塾フィ→ルド☆アトラクションズ
2008年01月05日
第二話 Ｓ君の場合「早実合格へのデコボコ道」…その2
国語はまずは読書から始めさせました。小６のゴールデンウイークから夏期講習前までの大作戦！S君は「読め！」では絶対に読まないのが１００％わかっているので、何とか考え、そこでひらめいたアイデアが、私もS君と同じ本を読み、競争で読ませるというものでした。
そして顔を見るたびに、「どこまで読んだ？」「こいつ(主人公)、ちょっと調子に乗りすぎてない？」などなど、ぎらぎらした目で(獲物を見つけたハイエナのような…若干気持ち悪めの…)攻撃しまくりました。(実は私も入試に良く出る本の面白さを本当に知るきっかけとなったのがこれでしたね。ある意味S君には感謝しています。)
しかしこれが、思ったようにはいかない。
第一段 キッドナップツアー
「つまんな〜い！」「う、う〜ん。そっか…」
第二段 ぶらんこ乗り
「意味わかんな〜い！」「え？？先生は今まで読んだ本の中で一番面白いぞ？(ま、マジで最高に感動しながら読んだんだけど…ちょっと泣いたりもしたし…)」
第三段 バッテリー
で、なんとか食いついてきて(実は私は野球、まったく興味無しなので、自分としては気が進まなかったのですが…あまり野球の知識がなくても入っていけましたし、野球小説といったものとはちょっと違っていたのでひと安心…)
獲物を捕らえかけたハイエナ先生は、ここぞとばかり休み時間に捕まえては
「どこまで読んだ？」「えええ！？先生より全然速いじゃん！(実は私は本を読むのが異様に遅い人だった…)」
しまいには「全巻読んだ！」「全巻って…？先生やっと『第１巻』読んでちょっと感動したとこだけど…」「遅い！国語の教師失格！」「く…くそ…。」
「しかも先生、『全然速い』って文法間違ってる！」
「そ…そんなことないぞ！全然(遅くない。先生より)速いの省略された形だ！日本語は、省略形が多用されるのが大きな特徴なんだ！(大人気ない文法論議もS君とはよくやっていました。)」
などというやりとりがある中で、まあ気分悪い瞬間もいくつかあったにせよ(笑)読書作戦は大成功に終わりました。
読解力の要は『読む速さ』です。活字を読むのがおっくうでなくなれば、国語アレルギーの８割以上を克服したも同然。K君は、やたらヒラメキのある子で、そして『受験生養成大作戦』は次の段階にさしかかるのでした。
【S君とした私の大人気ない文法論議その弐】
「さ、黒板を写せ！」「黒板じゃないもん！白板だもん！」「じゃ、じゃあお前の筆箱の中には筆しか入ってないのか？下駄箱の中には下駄が入っているのか？言葉というのは語句そのものが残って中身が変わっていくものだ！」…失笑…
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2008年01月02日
第二話 Ｓ君の場合「早実合格へのデコボコ道」…その１
S君は、小4の冬からの転塾生でした。とにかく勉強キライ。読書がキライ。友達と遊ぶのが大好き。塾でも休み時間なると、授業の鬱憤を晴らすかのごとく走り回って、騒ぎまくって(^_^;)…私も月に1度は猛烈に叱っていました。
志望校は早実です。
早実はヒラメキというより、どちらかというと勉強量がものを言う学校。真面目に勉強する子が受かることが多いので、面談室でもよくお説教をしては短期の目標から定めて目先を勉強に向け、さらに学習法のアドバイスをしていました。
ノートもスケルトン(式も計算も無く、答えだけが直感で解いたようにぽつりと書いてあるノート)。
小4までずっと公文をやっていたので、途中の式を書かない。筆算をしない。ノートも毎回の授業で「あれ？ノート取ってないの？板書したものは全て書く(怒)！何回言ったか数え切れないぞ！」
でも言えば素直な子なのですぐにちゃんと直すんです。
でも１ヶ月もしてふと彼のノートに目をやると、
「あ〜！！！また何にも書いてない！」
ダイエットの後のリバウンドのごとく、前にもまして何も書かなくなってる！なんてことが良くあり、テストで成績が下がるとまた面談室でお説教。
転塾して来た時は、母さんも疲れ果てた様子で
「こ…この子をどうにかしてください(半泣)！！」
という勢いで入塾して来ましたので、
「わかりました。とにかく根気が勝負です。小６の夏まではお母さん、私たちと一緒に耐えてがんばれますか？それまでには、彼自身の中で「受験生としての意識」が生まれ、徐々に『ビシッと』定着するはず。男の子は自己管理ができるようになるのは平均でも中１と言われています。でも、さすがに受験が目の前に見えてくるとなんとか『受験生』になってくれるものです。一緒にがんばりましょう！お母さん！」
そんな話をしたのを覚えています。
そして、この約束が、結果的に悲しい形で守られることになりました。
とにかくそんなこんなで、私のS君への『受験生養成大作戦』が始まったわけです。
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