中学受験の基礎知識
2008年03月19日
基礎編(10)上手な叱り方
ここで、子供をしかる時の留意点と上手な叱りかたを伝授いたしましょう。� 嵳世瓩討�ら叱る」の流れが基本
叱ってから誉めるという流れでは、子供が心にバリアーを作ってしまい、抵抗感ばかりが強くなります｡したがって、アドバイスもお子様の心に響きませんし、さんざん怒られた末にほめられても、前向きな気持ちにはなりません｡
良いところをほめてあげて、子供の気持ちの中に、ゆとりを持たせてから、じっくりと話して聞かせると、多少厳しい注意でも、すっとと吸収してくれます。活用してみてください。
�⊇里涼甘�者に相談
特に中学生の場合は、反抗期でもあり、保護者の方が言うよりも、塾の教師から話を聞かせたほうがうまく行く場合があります。特に勉強の仕方、ノートの取り方などに関したことは、勉強のプロである塾の先生に言ってもらうか、三者面談の形でお子様に「これからこうする」ということを約束させるのが一番です｡
また、教師が家庭での状況を把握することは、塾内でも細やかな対応ができるようになります。早期発見、早期対応は、塾の教師にも非常に大切なものですから、小さなことでも、まめに相談してください。
�Ｅ按貪�に理詰めで
前にも書きましたように、感情的になってしまったらもう負けです。子供を受け入れる余裕を持ち、なおかつ理詰めで納得させましょう。
カーッとなったら深呼吸をして1、2、3、と数え、子供の目を見てゆっくりと話をします。
話は一方的でなく、質問→答えから付け入る場所を探し、また質問。そして徐々にこちらのペースに持っていきます。話というのは、質問する側が主導権を握ります。こちらが答える側になると、不利になります。あくまでも「○○はどうかな？」「でもそうするとこうなるよね。それでもいいのかな？」「それはこうすれば解決するよね。なぜそうしないの？」
そんな感じで、褒める言葉を織り交ぜながら、相手を否定しない言い方で相手の言い分を少しずつ方向修正していきます。
「○○中学に行きたいの?」
「宿題、テレビ見る時間を30分ずつ減らすだけで全部できちゃうよね。たった30分なら我慢できないかな？」
「ここであきらめちゃったら今まで我慢してきたことが全部無駄になっちゃうよね。それってもったいないとは思わない？」
「大問１の計算と一行問題、あとは２番以降の(１)ができちゃえば150点満点の100点越えるじゃない。難しい問題が解けるようにならなくても、基礎の練習をきちんとやれば合格できる偏差値になるんだよ。どう？できそうかな？」
などなど、こういったトークは百戦錬磨の塾の先生に伝授を願うのが一番でしょう。プロの先生がやっているきちんとした塾なら、お子様にピッタリの口説きトークを伝授してくれるはず。
受験勉強の最中は、毎月・毎週・毎日が泣き笑いの日々です。
しかし、自分なりの目標を見つけてそれに向かってがんばっている子供たちの姿は、『受験地獄』などと形容されるような「かわいそうな姿」では全くない、と我々は断言いたします。
テレビの報道やドラマでは、スランプに陥って悩んでいる子供たちの姿や、ハチマキを締めたまるでロボットのような子供たちの姿を、悪意を持っているとしか思えないような演出で映す場合が多いようです。
しかしそんな塾ばかりじゃないし、受験生がみんなそんなことをやっているわけじゃない。
私たちはスランプを脱して学力的にも精神的にも大きく成長してゆく子供たちのたくましい姿を知っています。
また、「勉強は嫌い、でも塾は好き。」と言って毎日のように塾へ通って来ては、結局みっちり勉強させられてしまう子供たちの笑顔を知っています。そして何よりも、志望校へ合格して喜び、顔をくしゃくしゃにしながらこぼす涙を知っています。
また子供たちの可能性のあまりにも大きいことを忘れてはいけません。
偏差値４０から受験勉強を始めた子が、堂々と有名校に合格できるだけの力を身につけてしまう、といった例はまったくめずらしい事ではありません。
頭の固い我々大人の目には、ほとんど奇跡としか映らないような成長を、子供たちは我々の目の前で遂げていくのです。
もちろん志望校合格なくして受験の成功はあり得ません。
しかし我々は、その奇跡を目の当たりにして、「中学受験で大事なのは、合否の結果だけではない。」と痛感し、感動するのです。
この子どもたちの体験を、子供たちにとっても、また、彼ら彼女らと感動を共にする我々大人にとっても、『すばらしい体験』と言えます。
親が決めた「お受験」が、小6の夏ぐらいには子供たちが本人の受験であることをいつのまにか意識してがんばり始めているのです。
子供たちは、そんな奇跡を我々に見せつけてくれる、ドラマの主人公なのです。
我々一同、奇跡のドラマの主人公である子供たちを、力の限り応援していきたい、と心から思っています。
がんばったってうまくいかないことなんかいくらでもある。でも、がんばり続ける勇気さえあれば、奇跡さえ起こるもの。そんな勇気を、子供たちに教えてあげようじゃないですか。
2008年03月11日
基礎編(9) お母さんが言ってはいけないこと、してはいけないこと
中学受験への勉強をお子様にさせるにあたって、保護者の方が「やってはいけないこと」「言ってはいけないこと」をまとめてみましょう。もちろんこれらは、誰もが「ついうっかり言ってしまうもの」で、完全に封印することはお母様も人間である以上は難しいと思います。
しかし、こんなことを言ってしまいそうになったらこのブログを思い出していただいて、１つ深呼吸をして、ちょっと引っ込める、そんなことは不可能ではないのではないでしょうか?
�� 「困った…。」
お母さんが子供の前で困ってしまったら、お子様はもっと困ってしまいます。親は子供より大人でなくてはいけません。どっしりと落ち着いて構えてなくてはいけません。
ただ、親といえども人間。感情的になってしまったり、困り果ててしまうこともあるでしょう。
そんなときは、「次からはもう言わない！」「明日からは冷静に！」と、自分で自分に警告することです。お子様が自分自身に課題を設け、一つひとつクリアしていこうとしているのですから、お父さんお母さんも一緒に、自分自身への目標を課して乗り越えていきましょう｡
子供と一緒に成長するのが親であり、子供とかかわる責任ある大人です。
�� 「あなたは頭が悪いのだから他人よりも何倍も努力しなければ…」
意外とこんなことをつい言ってしまっていませんか？
子供はこの一言で、間違いなくやる気をなくしています。
「他人の何倍もの努力をする。」ことが必要な場合ももちろんありますが、他人の能力と比較されて自分の能力を否定され、さらにそれを補うために他人以上に努力しなければならないというのは、考えただけでも体中がだる〜くなるような感じがしませんか？少なくとも前向きな気持ちにはどうしてもなれませんよね。
もしお母さん自身が同じ事を他人に言われたら、どう思いますか？
「そうだ、あたしはバカだから努力しよう、がんばるぞ｡」
などと思いますか？思う人は少ないですよね。
�� 兄弟や友達と比べる
�△瞭睛討箸盻鼎覆蠅泙垢�、兄弟や近所の友達と比較して、「○○ちゃんと違って」とやってしまったら、これは間違えなくやる気を無くしてしまいます。
お子様をやる気にさせるのは、「自分は出来るんだ」と言う自尊心です。それを裏付けるのは、お母さんの絶対的な信用です｡
お母さんに不安がられてしまったら、お子さんは「やれば出来る」とは思えなくなってしまいます｡
子供は、想像以上に純粋で、しかもロジカルです。そして、お母さんの思い通りになるのが子供です。
お母さんがお子様の実力や、可能性をを１００％信じてあげれば、それだけがんばるものですし、お母さんが「あの子とちがってダメだ」「中学受験は向かないかも知れない」などと不安がっていれば、子供はそのお母さんの不安を見事なくらいなぞってくれるものです。
�� たくさんの塾や家庭教師を点々とさせる塾ジプシー状態や、学校や塾の先生を悪く言うこと
中学受験のカリキュラムは、小4から3カ年計画で組まれており、途中で塾を変わるデメリットは大きいものです。
ましてや、転塾をするのが初めてでない場合は、
「本当に塾が悪いのか？責任を外に押し付けて楽になろうとしているのではないか？」
「どの塾に変わることでどのようなメリットがあるかをきちんと考えて決めたのか？塾を変わることでそのメリットは確実に得ることができるのか？デメリットとのバランスはどうか？」
などと、冷静に考えたほうが良いでしょう｡
何度も転塾を繰り返すようでは、学習内容が何も定着しないばかりか、お子様の心の成長にもとても良くない影を落とします。
勉強しない理由、学力が上がらない理由を先生のせい、親のせい、とすれば言い訳がつく。
自分は悪くないという気持ちを植え付け、自分自身と向き合えないうまくいかなければ逃げてしまえばよい、という態度が染み付いてしまうのです。
染み付いてしまった逃げ癖は、一生治りません。勉強だけの問題ではないのです。これは『負の教育』への落とし穴ですね｡
親が塾の先生の悪口ばかり言うのも考え物です。
悪口を言わなければ気がすまない塾であれば、逆にその塾をやめたほうが良いでしょう。
しかしそういう場合、どこへいっても満足できず、塾ジプシーになってしまう場合が多いのも現実です。とにかくお子様ではなく、保護者の方が自分自身と向き合って冷静に考えることです。感情的な決断は良い結果を生むことは決してありません。
ただ、逆に転塾を決断しなければならない場合もある事は現実です。とにかく思い悩んだ場合には､塾の先生に相談してください。
キーポイントはその時の先生の態度です。親身になって聞いてくれないようなら、転塾もやむおえないでしょう。
逆に親身に色々アドバイスを捻出しようとしてくださるのであれば、転塾する意味は無いはずです。原因は塾ではなく、別のところに必ずあります｡
また、お友達のお母さんや､他塾の勧誘に動かされて、担当の先生に思いをぶつける前に転塾の判断をしてしまうというのは、なんとも、もったい無いことです｡
�� 全面禁止状態
テレビ、マンガ、ファミコン全面禁止→気分転換をまったくできなくしてしまえば、当然プレッシャーに押しつぶされてしまいます。
時間を決めさせ、上手に許可しましょう。もちろん、一時的な演出として､全面禁止状態を作り､ショック療法としてうまく活用することはよいと思います。
しかし、感情的になってそうするのでは逆効果です。冷静な演出としてなら可です。
いかがですか？
「あるある！」と思った方、大勢いらしゃるのではないでしょうか?
もちろん人間、失敗はつきもの。
これから変えていけばいいだけの話です。
上記のようなことを言ってしまいたくなった時は、１つ深呼吸をして、１、２、３。
そしてにっこり笑ってからじっくりとお子様の気持ちを十分尊重して、話をしてあげてください。
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2008年01月17日
基礎編(8) 中学受験のメリットとは？その２「環境と実績」
11. メリット1「環境」無試験でその地域に住んでさえすれば入学できる公立中学に対して、私立中学では、学科、面接等の入学試験によって、その学校の基準を満たした、選ばれた生徒だけが入学できます。
したがって、その学校の中では通学する生徒全体の学力レベルなどに大きな差はなく、教育方針などもしっかりしているので、ある程度の環境が保証されます。
いじめはどうでしょう？
正直申し上げて、「私立にいじめは無い」というのは幻想に過ぎません。
どんなに偏差値が高い学校でもいじめは存在しますので、「いじめを避け続ける」工夫より、いじめに負けない力を育てることに重点をおいたほうが良さそうです。
しかし、これは一番大切なことですが、私立は、いじめなどの問題に対する対処の仕方がまるで違います。
公立では、担任の先生が一人でいじめなど、生徒の問題を対処しますので、結局対処しきれず、「見て見ぬふり」をする事が多くなると聞きます。
それに対して私立では、そうした問題を学校全体の問題として一丸となって対処します。実際私立に通われている方に聞くと、例えば、いじめの問題をおこした子に日付の無い退学届を書かせて、再度問題をおこした場合はそれを提出させるなど、「逆に過敏すぎるのではないか」と思うほど徹底的に指導するそうです。
しかし、学校側がそのくらいの処置ができる、ということが、生徒にとっては歯止めになり、いじめがそれほど重大な問題で、許されないものである、と言うことを教える事にもなります。
12.メリット2「教育内容」
憲法25条をご存知でしょうか？
そこには、「全ての国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する」と書かれています。
今回の改定によって保障される学習内容は、まさにその「最低限度」のものと言って良いでしょう。つまり、公立中学に通う、ということは、その「最低限度」の教育を受ける、と言うことに他なりません。
しかし私立はちがいます。新学習指導要領どおりに教育を行なう私立はまずありません。週５日制についても、東京女子学院のように、今までどおり週６日で行くと明言している学校もありますが、週5日制を導入する学校も、
(A)授業の日とコマの時間を長くして学習量を確保する
(B)土曜日を総合学習の日として、さまざまな特別プログラムを行なう
(C)行事や行事の練習などを土曜日に集中して行なう、
など、さまざまな工夫を凝らしています。
おそらく、一番多くなるのは、「授業は週5日・学校は週6日」という形になってくるのではないかと思われます。
また、選択権がなく、決められた教育過程を全員が同じように学習する公立中学に対して、私立中学では、学校により様々なコースがあるので、自分に合ったコースを選んで学習できます。
さらに習熟度別でクラス編成がなされている学校もあり、また、苦手科目の補講を実施している学校もあります。
英語教育も私立の目玉の一つになっています。
ネイティブの先生の英会話の授業はもはや常識ですし、スピーチコンテスト、英語劇、国内施設でのイングリッシュキャンプなど、さまざまな工夫をしています。
将来語学を必要とする職業に就きたい子や、語学そのものに興味のある子のために、海外留学やホームステイなどのプログラムなどが設置されて学校もありますし、現地での自然体験学習やキャンプを行なう場合もあります。
留学の場合、現地での単位取得が認められるので、留年しなくても良い制度になっている学校もあります。
13.メリット3「カリキュラム」
基礎編(3)の項目でお書きしたように、私立中学を二つに分けると、
�機／奮惺拶�中高一貫教育
�供”嫗姐拶�中高大一貫教育
に分けられます。
中高一貫という点では、どちらも高校受験がないので、それぞれの目的に合った独自のカリキュラムが組まれています。
また公立では、特に社会など、中学校でカリキュラムが最後まで終わらずに、高校に入ってまた一番始めの単元からやりなおす、など、中途半端なカリキュラムの消化や、重複が出てしまうのに対し、私立の一貫教育では、そういった無駄がなく、6年間かけて、しっかりカリキュラムを消化していけるのも、大きなメリットです。
公立では、ゆとりの時間として削られてしまった英語についても同じことが言えます。中3までに高1までの学習内容を終え、受験準備の学習をしっかりできる、という事もあります。さらに2002年には、新しい教育指導要領で、公立中学高校の授業時間数が極端に減らされ、上位大学受験を目指していくための学力を身につけるには、公立では大きな壁ができてしまいます｡
現在の所、ほとんどの私立中高は、新しい指導要領に準拠しない方針ですので、学習量が現在の３分の1以下になってしまう公立に比べ、しっかりとした学習の質と量が保証され、大学入試等を考える上でも安心です。
また､私立一貫校では、「新学力観」をもしっかり取り入れ､詰め込み式の事務能力の訓練でない､表現力､思考力を高める教育を行いますので、そういった意味でも、教育･カリキュラムに関しては､非常に安心して任せられる､といえますので、ここが最も大きなメリットでありましょう。
14.メリット4「施設」
私立中学には、図書館、視聴覚室、コンピューター室など、充実した教育設備を誇る学校が多数あります。
また、プラネタリウム、室内温水プール、サウナ室、多目的ホールなど、公立中学にはないユニークな私設を持つ中学校もあります。
15.メリット5「進学率」
最近では、子供の数が減っている分、高校からの募集を減らしたり、中学校からほとんどの生徒を取り、高校からは若干名しか募集しない、などの私立高校が増え、特に、有名校ほど、高校からは入りにくいというのが、現状です。
また、難関校でなくとも、高校入試の会場模試で偏差値60以上の学校が、中学受験では四谷偏差で40前後で合格できるような学校も多く、私立の場合、中学受験で決めてしまった方がはるかに有利です。
さらに大学入試でも、現役合格率は高く、早慶・ＧＭＡＲＣＨ（学習院・明治・立教・中央大学）等の有名私立大学や国公立等、最難関大学合格に対する私立校の努力、実績には、目を見張るものがあります。
都立でも、上位大学に合格者を多く出している学校もありますが、現役合格率を比べると、私立有利が明らかです。
つまり、私立は、学費の中に予備校代も入っている、そう考えれば公立より私立の方がお金がかかるとは一概に言えないかもしれません。
しかし、開成・麻布など、上位進学校の浪人率はと言うと、本人の持つ理想が高いので、それほど低くは無いのが現実のところです。（早慶は合格したが、東大でなければイヤ、など。）
逆に偏差値的に入りやすい学校でも、大学入試の実績は非常に良い学校もあります｡偏差値だけに左右されず、しっかり研究すると、信じられないようなよい学校がすぐ近くに見つかることもあるのです｡
東大・早慶などの合格者は少なくても、３割〜５割以上がＧＭＡＲＣＨレベルの学校に合格させているという学校が、果たして行く価値が無いかと考えると、いかがでしょう？
このように、「ブランド」ではなく「実利」を考えれば、私立受験の選択肢は非常に広がってくるはずです。
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2008年01月15日
基礎編(7) 中学受験のメリットとは？その１「教育事情の変貌」
8.私立中学の変貌近年、私立中学が埼玉県内にも増えてきて、レベルの幅だけでなく、学校ごとの雰囲気や特徴など、ひと口に中学入試と言っても、昔と違ってかなり幅の広いものとなってきました。
ひと昔前では、中学入試は、最難関の、あるいはそれに準ずるような有名中学でなければ、遠い所へ時間をかけて、高い学費を払って通わせるだけの値打ちがない、と言った感覚で、どちらかと言えば、特殊な、限られたもの、という印象でした。
バブルの時代には、一種のブランド感覚で私立受験をさせる、という親御さんが多かったように思います。
しかし近年、高校からの募集を始める新設校が増える一方で、情操教育で有名だったブランド校(俗にいうお嬢様校と言われた学校など)が早慶上智ＩＣＵなどの有名大学への合格実績を飛躍的に伸ばしたり、以前は入りやすかった学校が大学合格実績を伸ばすと同時に難易度が急上昇していたり、新校舎を設けて大きくイメージチェンジをして人気を上げている学校が増えてきたりなど、状況は年々様変わりしています。○○学校は不良の学校と言われた学校が御三家を追い抜くほどの大学進学実績を上げるほど、昔と今とでは私立中学の状況は一変しているのです。
そしてそれは、「受験させても損をしない学校の選択肢が劇的に広くなっている」ということでもあります。
9.公立中学の巻き返し
公立中学の学級崩壊などの問題などがニュース等で取り上げられたり、公教育の退廃が論じられ、さらには2002年には、教育指導要領が大幅に変更になり、子供の学習時間は現在の3分の1以下になってしまいました。
一方で私立中高の多くが学習時間、学習内容をむしろ増やしていて、公立のなんと2倍もの学習時間になる学校も珍しくありません。こういった背景から、(1)安くてあまり勉強しない公立へ行く子供と、(2)多少学費はかかるが、たくさん勉強する子供との、2極化が進んでいるなどと揶揄されることもありました。
そこで公立も、自校作成問題で入試を行ったり、進学指導重点校を認定したりとりつこうこうのブラッシュアップを図る一方で、中高一貫の都立を増設するなど、巻き返しを図っており、「公立一貫校を選ぶ」という選択肢が増えたのも近年の大きな話題の1つです。
10.教育を選ぶ時代の到来
このように中学受験も、身近で、バラエティーに富んだものになってきています。まさに、自分に合った中学校を、本人や家族が選んでゆく時代になってきていると言えるのではないでしょうか。
中学受験は、ブランド物を買う感覚ではなく、「身体に悪い、おいしくない水道水を飲むのでなく、コンビニできれいでおいしい水を買う」というのに似て、「選ぶ」意識さえあれば、あたりまえで身近なものになっているのです。
また、中学受験は､昔のように「受験をするならバリバリの猛勉強が必要」ではありません。
もちろん､難関校を受験するなら､昔と事情は変わっていません。
それなりの覚悟が必要です。
しかし､今は新しい､個性豊かな学校がたくさんありますし､学校の勉強＋αの軽い準備勉強で､合格できて､大学進学の実績が非常に良い学校もたくさんあります。
中学受験に必要なのは、「健康的な生活」と「計画性のある学習生活」です。
塾からもらってくる宿題を見て、「少しかわいそう」と感じることがあるかも知れませんが、計画的に無理の無い学習習慣を身につけてしまえば、お子様の健康や精神を蝕むものではありませんし、そういうものであってはならないのです。
もっと言ってしまえば、心と精神の健康を蝕むような学習をさせてしまうと、受験は失敗します。
「睡眠時間を削って宿題をやれ」などと先生に言われるなら、その塾は即刻退塾させた方が良い。
病気になってまで上位校に行かせる必要なんてどこにも無いし、有名校に合格できても、体を壊してしまっては、合格の意味があるでしょうか？
まったくありませんね。がんばることと、無理することは根本的に全く質が違います。それを混同するような体育会系？というか宗教団体のような塾はすぐにやめてしまった方が良い。
心身を成長させる受験だけが、「良い受験」です。
2008年01月14日
基礎編(6) 中学受験する子供はかわいそう？？
(7)中学受験する子はかわいそう？
中学受験が一般的になり、首都圏平均でも5〜6人に1人は中学受験をするご時世ですが、未だに批判的な議論は絶えることはありません。
もちろん「かわいそうなことになってしまったケース」は存在しますが、それは「知識や情報、アドバイスの不足のために起こる事故」です。
受験はなんのためにやるのか？まずはここからです。
受験は競争でも勝負でもギャンブルでもありません。
受験とは、保護者の方からお子様への「公立には無いすばらしい学習環境」という素敵なプレゼントです。
そしてそのために必要な過程がお子様自身の学習ということになります。
もちろんその過程が学校の勉強と比べて、質、量ともに大変なものであることは間違えありません。
だからこそ保護者の方とお子様とのコンセンサスが必要になります。
よく言われる中学受験への批判の代表的なものをまとめてみましょう。
Ａ.友人関係の形成など、社会性が失われる
…友達と遊ぶ事が少なくなるので、友達の作り方や、他人の気持ちを考えることができない人間になる、など。
Ｂ.詰め込みにより、自分で考える能力が低くなる
…人の能力とは勉強だけではない。本当の意味での考える力は、「あそび」の中でしか育成されない。たくさんのことを覚えても、それを応用できる能力は受験勉強では養われない。
Ｃ.子供の自主性が失われる
…強制された「お勉強」の中で、知識を一方的に与えられ、何事にも受身になり、指示待ち人間を作ってしまう。
果たしてそうでしょうか？
私の経験では、Ａ〜Ｃに当てはまるような子は、中学受験でもうまく行かないことが多いものです。
というのは、社会性や自主性、物事をしっかり考える力こそが、受験には不可欠だからです。
受験生は「大きな目標を持っている」をもって頑張っている子です。
そして、「受験」というイベント、あるいは目標を実現するために、社会性・自主性・忍耐力、そして考える力を育てています。これは明らかです。
ですから、受験勉強をしている子は「心が死んでいる」わけでも「ロボット化している」わけでもありません。逆に生き生きとして前向きに頑張っている子供たちです。
しかも、塾での生活とは、「同じ受験という目的」を持っている子供たちの集団ですから、人間関係は濃密です。
喧嘩もしますし、ちょっとした時間を見つけては、塾生活を多いに楽しもうとしています。でも、同じ受験という目標を持っている子同士ですので、小6になる頃には非常に結束が固くなります。
リーダー的な子もいれば、盛り上げ役の子、雰囲気作りをしてくれる子、フォローがうまい子、それぞれの役割をクラスの中で見つけ、大人顔負けの人間関係を形成します。そして個性をぶっつけあっていっしょに楽しく目標にチャレンジしていくのです。
こんな様子を目の当たりにすれば、スポーツの習い事をしなくても、外で元気良く遊ぶ時間が少なくても、（外で元気良く遊ぶ…というのは、今の子供に当てはまる言葉かどうかわかりませんが。）しっかりとした子供社会を作り上げますから、「学校」とは別の、もう一つの環境、同じ目標を持った環境があると言う事は、子供の社会性を育成するのに非常に有利なことではないかと思います。
ですからＡは当てはまりませんね。
次にＢですが、これは中学受験の問題を見てお父さんお母さんがお勉強していただければはっきりとおわかりいただけるはずです。
中学受験は、覚えなければいけないことはたくさんありますが、暗記が即解答に結びつく問題は、国語の漢字と社会科の知識事項くらいではないでしょうか？
なによりも「考える力」を要求するのが中学受験です。
塾のテキストは、単元の説明や例題の所から、「応用問題」なのです。
そしてＣですが、中学受験では、「家庭教師をつけると成績が下がる事が多い」と言われています。つまり、毎日家庭教師の先生やお父さんお母さんがつきっきりで勉強を教えていると、依存心が強くなり、自分で考えようとしなくなるからです。家庭教師をやめた途端に成績が上がる、なんて皮肉なこともあるくらいです。
おそらく「依存型」学習法では、四谷大塚の偏差値なら、５０まで行けば良いほうだと思います。いくらがんばってもそ子から先の壁を越えられない子は、ここに原因がある場合が多いものです。
いかがでしょうか？受験勉強への批判は、ほとんどが「言いがかり」であるという事がご理解いただけましたでしょうか？
でも、「習い事もたくさんさせたいし、スポーツのクラブにも行かせたい、受験もさせたいし…」など、あまりにも欲張りな考え方をしてしまうとやはり失敗します。
受験勉強は単元の理解から復習まで、内容も豊富でやはりたくさんの学習時間を必要とします。他の習い事と違って、「ちょこっとやってまずまずの結果を」などという事は難しいでしょう。
受験をさせるにはそれなりの覚悟が必要ですし、親の協力も必要です。塾へ行かせていれば良い、というものではありません。
「この子には受験が向いているか」というご相談もありますが、私はいつもこう答えるようにしています。
「受験をさせるのに子供に向き不向きはありません。でも、親の向き不向きは明らかにあります。」
お子様にスポーツをさせたいのか、のびのびと遊ばせたいのか、受験を選ぶのか。
選択するのは親です。そして、合否も親の協力次第で決まる、と言っても過言ではありません。また、子供にとって「受験」という経験が、良い物になるかどうかも、やはりお父さんお母さんの意識次第、という事も言えます。
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進学塾フィ→ルド☆アトラクションズ
2008年01月10日
基礎編(5) 低学年の成績となすべきこと
6.低学年の成績とは？小4・小5の低学年での成績は、学力よりもむしろ、精神的な成長の段階を表すものです｡
小4の時点での成績で「そんな大それた学校を目指すなんて無理｡」などと決め付けてしまえば、子供たちのすばらしい可能性の目を摘んでしまうことになります｡
志望校を選ぶ場合は、本人が一番行きたい学校、本人に一番会う学校を、学校をいろいろ見せながら、お子様と一緒に選んであげてください｡
遅くとも小5になったら、目的意識を高めるためにも、できるだけたくさんの学校を見学させてください｡
学校説明会や学園祭、体育祭など、学校の行事がたくさんあります｡
これらに足を運ぶのは、「小6になってからででいいや。」ではあまりにも遅すぎます｡
子供たちが、その中学に魅力を感じ、「ここの学校に受かりたいから、勉強をがんばろう。」と思わせるように、意識改革を行ってください｡
入試は、親と本人と塾の教師の、意識の連携が会って初めて成功します｡親が学校を調べ、子供を連れてこまめに見に行くなど、行動が必要です｡親の意識のエンジンのかかりが遅ければ、当選塾の先生がいくらがんばっても、子供のエンジンはかかりません｡子供を私立に入れようと思うなら、「忙しいから」は通用しません。
よく、「低学年のうちに思考力を身に着けさせよう」ということで、応用問題にばかり取り組ませる塾があります。
もちろん「じっくり考える学習姿勢」「考える楽しさ」を教え、学科に興味を抱かせるのはまさにこの時期ですが、逆に「この子は応用力がない」「記述が拙い」などと、お子様の能力を決めつけてしまうのは時期尚早です。
一番簡単なお話を申しますと、お子様がお父さんお母さんに反発したり理屈をこねたりするようになるのはいつぐらいからでしょうか？
「小5か、男の子ならもう少し遅くて小6に入ってからか…」そんな答えが返ってくると思いますが、まさにその時期が、思考力の芽生えなのです。
つまり、応用問題に対して自由自在に取り組めるようになるのはこの時期で、むしろ低学年の間は、「そのまま受け入れる」ことが、才能なのです。
小4〜小5の初めまでは、大脳生理学の見地からも記憶力がピークになります。
余計な理屈を考えることができない反面、受け入れて定着させることがたやすい時期なんですね。ですから、理科や社会なども、写真や画像を「見せて受け入れさせる」ことが必要になってくるわけです。
だからこそ、社会科の暗記や漢字語句の暗記、さらには計算などの単純作業の練習が実を結びやすい。
そして理屈っぽくなり始めて、扱いにくくなる頃が思考力を養成する時期なのです。
そして、算数などは、線分図や面積図の作り方は早いうちに「見せて何度も作業をさせる」ことで定着させておいて、それを自由に使いこなせるようになるのは小6で良い。
ですから小4から「この子は応用力がないから…」などと、子供にいつも言っていたら、逆に子供は「そうか、応用力がないんだ。」と思い込んでしまい、難しい問題をじっくり考えることをやめてしまうのです。そんなことすら素直に受け止めて心の中で定着させてしまう。それが低学年の怖さです。
トラウマ現象とうのはまさにこれですね。
三つ子の魂百までなどという言葉もあります。
私の経験ですと、小4で常に国語が30点以下の点数だった男の子が開成中学に合格したことがあります。お母さんはというと、5点でも8点でも「この子は賢いからいつか目を出す。だから開成を狙わせたい。」とよく言っていました。
私はこの合格は、お母さんの勝利だと思っています。
進学塾フィ→ルド☆アトラクションズ
2008年01月09日
基礎編(4) 志望校選びの基礎 その2
(2)宗教に関してバックに宗教団体などがついている学校も多いものです。
ただ、入学したからといってその宗教に入信しなければいけないかというと、そうではない学校がむしろ多く、また、その宗教に入信してないと受験が不利になるということも一部の学校を除いてはほとんどありません。
一般的な学校との違いは、
●宗教的なイベントや礼拝の時間があることが多い
●教育理念が宗教の教えをバックにしている
という2点であることと、
●宗教がバックにあることによって、少人数の学校でも、経営的に安定している
ということくらいです。
特徴としては、
●キリスト教�．廛蹈謄好織鵐鳩蓮勅�由な校風の学校が多く、活発。(女子学院・青山学院・立教系列・明治学院他)
●キリスト教�▲�トリック系…規律・しつけが厳しく、情操教育に力を入れている(雙葉・光塩・白百合学園他)
●仏教系…宗教色が薄い学校が多く、それほど仏教を意識しない。のびのびとした校風のところが多い。(淑徳学園・芝・駒込)
といったざっくりとした特徴がありますが、やはり学校により温度差はありますので、入試説明会などに行って調べておきましょう。
(3)しつけやカリキュラム、校風
しつけやカリキュラムに関しては、それこそ千差万別です。教育理念の違いなども、公立では考えられないほどの特色があります。
●しつけが厳しい学校…巣鴨・江戸川取手・光塩等のカトリック系
●自由奔放な学校…武蔵・麻布・女子学院・青山学院などのプロテスタント系
●濃厚ハードカリキュラムの学校…巣鴨・本郷・西武文理・渋谷教育渋谷
●ゆったりカリキュラムな学校…武蔵・桐朋・城西大城西
●クラブ活動重視型…桐朋・東洋英和・桜蔭
●部活は二の次型…城北・本郷・実践女子
●規模が大きいマンモス学校…共立・市川・芝・実践女子
●アットホームな小規模学校…大妻中野・順天・淑徳巣鴨
これらもかなりざっくりとした分け方で、子供や保護者の方によってかなり印象が異なりますので、やはり実際に行って確かめて頂くのが絶対条件となりますが、巣鴨へ行くのと武蔵へ行くのでは、学園生活が全く違ったものになるといったことは間違えありません。
実際に志望校を選択する場合は、ネットや口コミでの情報も良いですが、やはりあまり先入観を持たず、学園祭や説明会に参加し、お父さんお母さんの目で確かめることが一番です。特にネットの情報は、ほんの一握りの方の意見が全体の意見のように見えることがありますから、注意が必要です。
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基礎編(3) 志望校選びの基礎 その１
5.志望校選びの基礎「中学受験をさせたい」と一口で言っても、選択肢は非常に多いものです。
近年では、１人の子どもが中学受験で併願する学校の数は平均で６校前後。その中の一番「スベリ止め」的な学校にしか合格できなくても進学させるというのが一般的で、「御三家じゃなければ進学させない。」「○○大学の付属に合格しなければ公立に行かせる」といった発想は、ほとんどなくなっているのが現状です。
つまり、私立中学を「ブランド」的にとらえるより、その特色や進学率などを調べて、子供に合った学校をいくつか選び、合格した学校へ進学させるという考え方をする保護者の方が増えているということになります。
それでは、ここでいくつかの学校選びのファクターを挙げてみましょう。
(1)進学校か付属校か
【付属校について】
付属校とは、早稲田・慶応など、有名私立・国立の付属校を指します。
ただし、ここで気をつけなければならないのは学芸大・筑波大等の国立の付属です。国立大学付属校は、第二次大戦終了後まもなくの間からあった師範学校が、改革により、国立大学または国立大学教育学部となり、その附属中学が国立大附属中学です。
公立ですので、入試のシステムも内容も私立中学とはかなり異なりますので注意が必要です。国立付属中学についての注意点を５つあげますと、
I.母体の国立大学へ優先的に入学できる権利はまったく無い。
II.併設高校へは試験を受けて受験することもある。全員が行けるわけではない
III.入学試験で合格しても抽選がある学校もあり、そこで不合格になることもある。
IV.入学は7教科の所が多い。体育実技もある。
V.基本的に教育指導要領に準拠する。
特に気をつけなければいけないのが、大学付属と言いながら、大学へ優先的に行けるメリットは全くないので、「進学校」というとらえ方をするのが難しく、さらに高校へも全員が行けるわけではない場合もあり、万が一都立高校を受験することになった場合は、学校そのもののレベルが高いので、内申が取りにくく、高校入試で不利になってしまうということです。これは覚えておいた方が良いでしょう。
次に都立高校の付属校です。これはまた後ほど詳しくご説明いたしますが、こちらは中高一貫校ですから、高校へは必ず進学できます。ただ、入試問題が特殊であったり、あくまでも公立なので、教育指導要領を大きく逸脱したカリキュラムにはならないということは、国立とほぼ同じです。
次に本題の私立ですが、私立の付属校は、明大明治、法政（法政第一）の共学化、移転で脚光を浴びています。中学校に入ると高校はもとより大学までくっ付いてくる、つまり、中学受験で合格すれば一生入学試験というものをしなくて済むようになるという学校です。
ところが、この付属校も、すべての学校がそのままエスカレーター式に大学まで進学できるかというと、そうでもありません。
慶応の付属は9割以上の生徒がそのまま慶応大学へ行きますが、早稲田の付属は、早実や早稲田学院はほとんどの生徒が早稲田大学に進学するのに対し、早稲田中学は早稲田大学へ進学する生徒は、卒業生の半数程度にとどまります。
明大系列ですと、明大明治は9割以上が明治大学へ進学するのに対し、明大中野・明大中野八王子などは6割から7割の系列大学進学です。
さらに、日大第二、専修大付属、国学院久我山など、他大学受験を奨励している進学校的な付属校もあり、付属校選びでも、系列大学への進学率や、他大学への進学実績などを調べたうえで選択した方が良さそうです。
【進学校について】
進学校として名高いのは、御三家と言われる
男子御三家 開成・麻布・武蔵
女子御三家 桜蔭・雙葉
を筆頭に、系列の大学を持たず、難関大学を目指す中高一貫校です。
また、海城・巣鴨・駒場東邦などの「新御三家」と言われる学校や、桐朋、豊島岡など、進学実績が高い学校がたくさんあります。
この中には、武蔵や麻布のように、「本人の自主性に任せる」をモットーとした学校もあれば、巣鴨等のように予備校のように補習や講習をギッシリ組んで難関大学への進学実績を上げている学校もあります。進学校を選ぶ場合は、「どのようにして大学を目指させるのか」をじっくりとリサーチして、お子様に合った学校を選んであげるとよいでしょう。
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2008年01月08日
基礎編(2) 2科か4科か？
3.増える2科受験校以前は、男の子の学校は２科、女の子の学校は４日が多いというのが定評でしたが、最近はずいぶんと状況が変わってきています。
2006年には青山学院、本郷、共立、吉祥が4科目のみの受験になり、さらに2007年には大妻、跡見も４科目になりました。
4科目受験に変更することで、優秀生が多く受験するようになりますから、必然的に偏差値も上がり、学校全体のレベルアップにつながるということにもなります。
また、2科4科選択の受験校でも、ほとんどの学校が4科受験有利になります。
2科の点数で合格者の何割かを決定し、残った生徒を理社も含めた4科の点数で合格者を決めていきますから、4科受験生は1回の受験で2度の選考を受けることになります。4科受験生は、2科で失敗しても理社が出来ていれば合格の可能性が出てくるというわけです。
さらに、2科得点で合格者を選考する場合、4科生の合格最低点が2科生より合格最低点が20点以上低く設けられることもあり、2科受験が圧倒的に不利になる場合もあります。
4.いつから4科か？
それでは理科社会の学習はいつからはじめたら良いでしょうか。出来れば小4から4科でスタートすることが望ましいでしょう。現時点で2教科で受験する学校を考えている場合も、いつ4科受験に変更がかかるかわかりません。
「成績が伸び悩んでいるから2教科に絞れば何とかなるのでは？」
「2科から始めて成績が上がるようなら4科に変えようか？」
あるいは、「2教科の学校を探して志望校を変更しようか？」
等というのは、あまり賛成できません。
2科に絞るということは、その分楽になるのでは決して無く、受験の時には、その分算国の学力を高く要求され、選択肢も大幅に狭まる、ということになります。
また、始めは2教科で学習し、学年があがってから科目数をふやしていく、というのは、結果的に、子供たちを追い詰め、苦しい受験勉強を強いることにもなりますので、これもあまり賛成できません。
理科社会においては、教科的に暗記科目であり、しかもその量が、小学生が覚えていくためには、非常に多く大変であるということもあり、早い時期から長期戦で、４教科を学習するということが学習の進め方もスムーズですし、受験の時も有利である、という結論になりましょう。
特に小6からの理社はかなり厳しいと認識したほうが良いでしょう。どんなに遅くても小5の2月が理社を始めるべきです。
後のことを考えれば、その方が、子供たちには、何倍もゆとりのある、楽な学習が可能になります｡
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2008年01月07日
基礎編(1) 受験勉強を始める時期・決める時期
1.受験勉強はいつから始めるか？ひと昔前までは、一般的なスタート時期は、小4の2月でした。
しかし、2002年に学習指導要領が改訂になり、小学校の勉強と中学受験の問題の乖離が今まで以上に著しいものになり、今では小3・小4の2年間で受験の基礎を学習し、小5で本格的に入試に立ち向かえる学力を確立するように、ほとんどの進学塾のカリキュラムが変更になりました。
例えば算数では、小3・小4で分数の計算などは終えてしまい、さらに線分図や面積図など、特殊算を解くためのツールの作成テクニックを学びます。これが小5の割合や速さなど、「THE 受験算数」なる単元を解くための基礎になるわけです。
国語も、文法や語句など、知識事項の枠組みはすべて小４までで終えてしまい、小5以降は膨大な量の知識を覚えていく。ですから、小5から始めた場合は、スタート時から膨大な量の知識の暗記と難しい応用問題の解き方を習うことになり、負担が非常に重くなるのに対し、小3・小4からのスタートですと、「勉強は楽しい」というところから入れるので、無理のない受験勉強ができるというものです。
またこの時期、まだ「受験をするかどうか決めかねている」という保護者の方も多いと思いますが、低学年での学習は、「考えることの楽しさ」「わかることの嬉しさ」を教えることを第一の目標としていますから、将来的に中学受験をしないのであっても、また、公立一貫校を目指すのであっても、非常に意義のある学習経験になります。低学年で身につけた知識や学習習慣は、一生の宝ものになります。
「低学年から始めると途中で息切れする。」との指摘もありますが、これは長い準備期間の中には、スランプの時期もあれば勉強に対して気持ちが後ろ向きになってしまう時期もあるのは当然のことで、それを乗り越えてゆくことこそが非常に有意義なものなのです。
そして、現実的には小5・小6で受験勉強を遅れて始め、あまりの量の多さに愕然としてやりこなせずに、受験を断念するケースの方がむしろ多いものです。
もちろん、小5・小6からのスタートで難関校に合格するお子様も少なくなく、「この時期からでは手遅れ」ということはありませんが、遅くからのスタートには「相当の覚悟」が必要であると思っていただいて良いと思います。
あまりお子様に負担をかけずに普通に受験をさせるのであれば、できれば小3、遅くとも小4の2月(塾ではたいてい2月から小5のカリキュラムになります。)からはスタートするが望ましいでしょう。
2.受験をするかどうかはいつ決定する？
ズバリ、小5の2月です｡
小4までの学習内容は、受験勉強の基礎、とは言っても、学校で習う学習にもつながるものですし、受験をしない子供たちにも、勉強の習慣付け･考える楽しみを見出させる、など、無理が無いだけでなく、非常にためになるものです｡
しかし、小5になりますと、さすがに覚える量、学習する内容、どれをとってもある程度のレベルのものになってきますので、小5の単元を学ばせる時点で、受験をする、しないを家族で話し合い、決めてあげたほうがよいでしょう｡
小学校5年生からは、「自分は、何のために勉強するのか。」という目的意識がないと、なかなか苦しくなってくるのです｡
小6まで、ずるずると、「成績が上がったら受験する。」などという中途半端な形で引っ張っていくと、子供たちは気持ちの面で、ダウンしてしまうことが多いようです｡
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