隨著人民生活水平的提高和社會經濟發展的不斷發展,人民越來越多,人民也越來越進步。事實證明,化學是造福人類的,由於過度的開掘和開發,產生了少量的廢物,嚴重汙染了環境。為了改良傳統化學的弊病,充沛利用資源,減少汙染,綠色化學應運而生。綠色化學是當今我國國際化學研討的熱點和前沿,各高校都建立了“綠色化學”。然而,過度專業的教導內容和傳統的教導要領並不滿足學生的好奇心和好奇心,這使得“綠色化學”選修課程在高校課程質量上不會產生抵觸,嚴重阻礙了人材培養政策的終結。為了充分調動學生的學習積極性,提高選修課的教學質量,我們在“綠色化學”選修課中引入了幾種新的教學方法,取得了一定的教學效果。

  慕課使用在“綠色化學”選修課中擁有許多的優勢。首先,高校的選修課程通常在晚上或周末安排。學生和教師應該正常休息,特別是參加社區活動的學生和老師。課程的出勤率將大大提高。課程設計上,只要滿足了互聯網的需求,學生就可以利用業餘時間選擇課程,解決傳統課程不合理的調度問題。第二,中華人民共和國人民將是所有人民中最好的,同時也要找到他所接受的最高教育水平,並檢查他收到的禮拜信的數量。由於Muke自身有一系列的監督和評價機制,學生惟獨在按時實現相應的教學任務後能力獲得證書,從而鼓勵學生控制專業知識,達到預期的教學目標。與此同時,大多數教師多年來一直從事該領域的實踐教育和科學研究。他們可以廣泛地將“綠色化學”課程的內容與實踐日聯系起來,以便使用一般的專業知識。這種展覽不僅有利於學生對專業知識的深入了解,而且有助於激發學生的學習興趣。這種教育方法最終解決了部分高校教師資源不足的問題,減輕了青年教師的教育壓力,使青年教師能夠投入足夠的時間和精力進行科學研究。做好個人頭銜和科研事情。當然,這種免費教育更有利於普及綠色色彩科學,培養更多帶有綠色色彩的“綠色人才”的理念。

香港中文大學CBS發布HKBSI,鼓勵企業社會責任及實現企業可持續性,50家恒生指數成份股公司總平均分為56.01分,比去年上升10%,反映更多公司愈益重視企業可持續發展,CBS同時正致力將可持續發展指數擴展至粵港澳大灣區以至整個大中華地區。

  “微課”又被稱作“微視頻”,是以在線學習和移動學習形式進行的實際教學過程。微作業作為一種最先的作業體式格局,與傳統的每小時90分鍾的教導體式格局有著密切的聯系,它具有“短而細”的特點。微觀圖像的焦點部份是微觀視圖,它是通過對首要問題的選擇、資料的采集、資料的選擇、言語的本質、重點的強調、書籍的制作等來實現的。現在,微學的理論、計劃、發展和應用已經成為在線學習和移動學習的一個研討會。

  要將微格教學這一新的教導要領應用到“綠色化學”選修課教學中,起首能夠將“綠色化學”項目劃分為幾個主題。如綠色農業醫藥、綠色顏色運動、綠色食物、綠色裝備和綠色消費等。讓學生根據自己的喜好去參加不同的學習群體,根據適當的題材收集材料,制作微觀科學,在課堂上使用微型報告。因為微程序短且容易制作,每個人都可以自己制作微程序。一方面,這種個人微觀學習可以在一定程度上追求學生的積極性,讓他們在觀看視頻前等待,觀看時間充滿了新的感受。同學們自己著手制造微課,使學生在搜集材料、制造幻燈片以及演說等方面的才能有所進步。另外一方面,一些教導內容難以用簡單的單詞和單詞表達。例如,如果在微觀課程法中出現臭氧層破壞的教育內容和海洋汙染的情況,表現力將非常直觀和強大,這對學生是有益的。學習並記住。

  雖然這些新的教育技術非常好,但也有許多學生表示他們不想單獨學習,而是更願意與學生一起在演講廳學習所學的傳統教學方法。因而,高校“綠色化學”選修課的教育形式應該是多種多樣、彼此浸透的。教學人員可以在科技活動中運用公共時間和公共時間的方法,最大限度地發揮的最大努力和最佳的協同效應。在熱室問題中,教師可以將微觀課程和發送課程適當地整合到傳統的教育過程中,並根據不同的教育主要問題形成相應的學習社區,使每個學生都能參與其中並激發學生的溫暖。 。通過多年的實踐教導,筆者認為,高校“綠色化學”選修課的教導內容不需要尋求專業的深度,而應慢慢灌輸綠色思維,培養擁有綠色化學思維的“綠色人材”。作為高等教育政策。

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