山下りょうとくのblog

よかったらホームページも活用してみてください。 「山下りょうとくのホームページ」でヒットします。

「色なき風」

今日はとても(雨が降る中)涼しい一日となりました。「秋だなぁ」そう感じます。


秋吹く風を表す(俳句の)季語には、「秋風」、「爽籟(そうらい)」、「色なき風」、「初嵐」などがあるんだとか。すべて同じ秋に吹く風のことなんですが、微妙にその意味が違うんですね。

 
①「秋風」とは、文字通り秋吹く風。身にも心にも何か哀れを誘われる風。
 
②「爽籟」の「籟(らい)」とは、風が物に触れて発する音のこと。「秋風」が体感に訴える季語であるのに対し、「爽籟」は聴覚に訴える季語。
 
③「初嵐」とは、秋のはじめころに吹く(その風で、にわかに秋の到来を感じるような)やや強い風。
 
④「色なき風」とは、無色透明のすべてを晒すような寂しい風。華やかな色も艶もないイメージ。陰陽五行思想において、秋の色が「白」であるのが由来だとか。


私が特に心惹かれるのが「色なき風」という言葉。風に色彩を見ていただなんて…。古来日本人の感性の素晴らしさに心打たれます。
※ちなみに「香り」についても、日本人はそれを嗅ぐことを「聞香(もんこう)」、つまり「香りを聞く」と表現しました。(本来)色なきものに色を見、音(声)なきものに音(声)を聞く感性を、日本人は持っていたんですね。


命芽吹く春、ギラギラと太陽の照りつける夏とは異なり、秋は確かに、無色透明な、寂寥感を漂わせる季節でもあります。そんな秋が深まり、それと共に次第に透き通っていくようにも感じられる風を、昔の日本人は「色なき風」と名付けた…。


澄みきった風は、全てを見透かすかのような透明な風。そんな「色なき風」に吹かれることで(自身の)心の内の曇りまでをも取り払い、本当の自分を見つめ直す機会を、秋という季節に私たちは持ったのかも…しれませんね。


「物思へば 色なき風もなかりけり 身にしむ秋のこころならひに」 (源雅実)


≪訳≫
物を思いながら身にしみる透き通った風に吹かれ、それを眺めれば、風にも色が現れ、秋の習慣として、心が動かされます。


 

「からだ占い」

本日は、先日出会った山口さん親子とランチをご一緒しました。


その際、「からだ占い」なるものをしていただきました。


すると私は「正義感と反骨精神の人」だそうで、詳しくは、


「あなたは自分の取り込んだ情報をどんどん分けてとことん理解・分析していきます。 その情報処理能力は半端ではありません。
それだけ自分に与えられた情報を詳しく分析していくと自分の中でふつふつと湧いてくる正義感に行き当たるのではありませんか?それを行動に移して実践していくのがあなたです。
自己犠牲をいとわないあなただからこそ、自分の中に湧いてくるその感情を外に出すことが肝心です。その発信こそ、様々なデータに裏付けされたあなたの自信から出てくる言葉なのです」


だそうな。
良く言わせていただけるならば、(パソコン用語で表現するなら)ほかの人より少々CPUの(演算)能力が高いということなのでしょうか。


そう言えば、最近、(とある講演会の後「なにか質問はありませんか?」と言われたので)私としてはごく普通の分析・判断の元、ごく当たり前のことを(礼を尽くして)聞いたのですが、すると、目の前にいた爺さんから

「頭でっかちだ」
「ネガティブだ」
「わしの山に来たら一発分殴ってやる」

などと言われ、隣にいたおばさんからは

「学者風情レベルの浅知恵だ」

などと(くちびるふるわせるような勢いで)罵倒され、散々な目にあったことがありました。


「なんでこの人達はこんなことを言う(反応を示す)のだろう…」


とまったく理解できなかったのだけど、本日その答えをいただけたようで、スッキリしました。


「要するに彼らのCPUの処理能力の問題なのだな」


と。

こっちにとっては普通の演算も、彼らにとっては処理能力の限界を超えてしまい、「頭でっかち」になってしまうのでしょう。


しかしそのとき、私が彼らの言うことを真に受けてたら、本当にその時点で文字通りの「ネガティブ」な世界に入り込んでいたでしょう(ま、そんなやわではありませんが)。


そう考えると本当に「教育」って大事だなぁと思います。
その人にどんなアドバイスをするかで、180度真反対の方向へ(その人を)向けて(導いて)しまいうるわけですから。


自分から見て「理解できないこと」を、簡単に排除・否定すべきでは少なくともないのだなぁと、反面教師としての学びをいただけました。


 

日本人と『私』。

よく

「日本人は主体性がない」
「日本語には主語がない」

と言われます。
料理の注文をする際も、よく日本人は 「私も同じやつを」 と言ったりします。

このような日本人の姿勢を、西洋人は個性、自我がないとみなし、極端な場合 「日本人は統合失調症である」 と口さがなく言ったりします。

それから日本語には『私』を表す言葉が数多く存在します。

「俺」「おいら」「自分」「あっし」「わたし」「ボク」「手前」 「我(われ)」「うち」「あちき」「わたくし」「小生」…

英語では『私』は I 以外ありません。

これはなぜなのか…。

実は日本人にとって『私』とは、2人称の中でしか存在しないのです。 つまり『私』の存在(位置)は、目の前にいる相手との関係性によって決まるのです。だから同僚に対しては「俺」、目上の人に対しては「わたくし」といったように、相手との関係性の中で自身の呼び方を変えます。 時には『私』という言葉自体を使わずにコミュニケーションを取る。

では、それはなぜなのか?

それは、「(相手との)調和・融合・共感」こそが、日本文化(日本人のメンタリティ)の核心にあるから。
※「じゃあそれはなぜか」と言われれば、(詳細は割愛しますが)それは完全母音言語である日本語の影響と言えます。
だから、(社会生活・コミュニケーションにおいては)まず相手を中心に置き、時に『私』を消す(譲り合う)ことによって、無用な対立を避け、調和を優先し、実際に平和な社会を作り上げてきたのです。これは(決して恥ずべきものでも他文化に比べ劣るものでもなく、むしろ)日本人の類まれなる優れた「知恵」と言えるでしょう。 
※対する西欧社会では、封建的な「搾取と被搾取の関係」が長く、搾取する側からの独立と自己主張が重視され、その結果としての(他の誰にも束縛されない自由なる)『私』という概念が発達した。

しかしながら、日本人の中に、全く『私』がないかというと、それもまちがいなのです。
「万葉集」「古今集」など、名だたる古典の和歌集には、「われ」という言葉が数多くあらわれます。

「われは恋ひなむ」
「われは死ぬべし」
「われ物申す」
「われは忘れず」

こうみると、 「日本人には自我がない」 などとは到底言えないでしょう。
社会的な制約を離れ、個人的に恋や死(つまりは「もののあわれ」)を考え、語るとき、日本人はしっかりと『私』を心の中心において、自身とその思いを表現してきました。 つまり日本人は「日常生活の場(=「け」)」と「個人的な場(=「はれ」)で『私』をしっかりと使い分けてきた。それは日本人ならではのあくまでも「知恵」であり、決して「無個性」の故ではありません。

ただ日本人にとっての『私』は、もっぱら自身の心の内側の中においてその存在を表し、それを「歌」の世界で私たちは表現してきた。 この日本人独特の自我・個性の(柔軟にしてしなやかな)使い分けと表現の仕方・手法は、対立と闘争、混乱の歴史を繰り返してきた西欧と比べ、よほど”文明的”なのではないでしょうか。

このような日本人の長い間に積み重ねてきた歴史をわからず、単純に(西欧的な目で)

「Identity crisis(アイデンティティ・クライシス=「自我の危機」)だ」

などと、日本と日本人を評するのは、「浅い」と思うのです。

 日本人には日本人の自我がある。むしろその自信(と「正しい日本人にとっての自我」)を取り戻すことこそ、本当の『私』を私たちが見つけられる出発点になるのでないでしょうか。


蛇足ですが、日本の武道、特に剣道などでは、たとえ勝負に勝っても、ガッツポーズなどの大げさに自身の勝利を喜ぶような仕種を厳禁します。もしそれをすると、「勝ち」が取り消されます(大相撲でも、外国人力士のガッツポーズがよく問題視されたりします)。
理由は「負けた相手に失礼だから」です。勝負においてさえ、負けた相手を気づかう。それが日本人なんですね。
このような武道の伝統も、日本人にとっての『私』に対するとらえ方がわかると、日本という国の精神性の高さをより感じられる一例として理解できます(そう考えると、最近のオリンピックの柔道などでの、日本人自身がピョンピョン飛び跳ねて自身の勝利を喜ぶ 姿は、「?」と感じてしまいます)。












 

ツンベリー語録(「江戸参府随行記」より) その2

①日本人の国民性

「一般的に言えば、国民性は賢明にして思慮深く、自由であり、従順にして礼儀正しく、好奇心に富み、勤勉で器用、節約家にして酒は飲まず、清潔好き、善良で友情に厚く、率直にして公正、正直にして誠実、疑い深く、迷信深く、高慢であるが寛容であり、悪に容赦なく勇敢にして不屈である」


②身なりと清潔さについて

「キラキラする金属片等で身を飾るような、他のアジアやアフリカ民族にはごく普通にみられる虚栄を、この国で目にすることは決してない。また目先がキラキラするだけでなんの役にも立たないヨーロッパ人の派手な金や銀の飾り物、宝石類やその種の物はここでは珍重されず、彼らはきちんとした衣服、おいしい食物、そしてすぐれた武器を国内で製造することに努めている」

「清潔さは、彼らの身体や衣服、家、飲食物、容器などから一目瞭然である。彼らが風呂に入って身体を洗うのは、週一回などというものではなく、毎日熱い湯に入るのである。その湯はそれぞれの家に用意されており、また旅人のためにどの宿屋にも安い料金で用意されている」


③自由について

「自由は日本人の生命である。それは、わがままや放縦へと流れることなく、法律に準拠した自由である。(日本の小作人は)自分の主人に上司の命令に服従しなければならないが、一定期間、たいていは何年かを勤めるのであり、従って奴隷ではない。日本人は、オランダ人の非人間的な奴隷売買や不等な奴隷の扱いを嫌い、憎悪を抱いている。身分の高低を問わず、法律によって自由と権利は守られており、しかもその法律の異常なまでの厳しさとその正しい履行は、各人を自分にふさわしい領域に留めている。この国ほど外国人に関して自国の自由を守っている国はないし、他国からの侵害、詐欺、圧迫、暴力のない国もない」
 

小泉八雲のこと その1

小泉八雲(ラフカディオ・ハーン)。
彼はアイルランドとギリシャのハーフで、40才で来日。日本に帰化し、日本について多くの著作を残しています。「耳なし芳一」「雪女」などの怪談で有名。

彼の言葉はとても興味深くて、これは1894年(来日5年目)に彼が書いたものです。
 

「日本人の(庶民の)生活の類まれなる魅力は、世界の他の国では見られないものであり、また日本の西洋化された知識階級の中に見つけられるものでものない…もし外国人の観察者が、運良くその(日本人の庶民の)生活の中に入ることができ、共感できる心を持っていたなら、それこそ、それは飽きることのない生活であり、そしていつしか、傲慢な西洋文明の進歩がこのような方向性でいいものか、疑わずにはいられなくなるだろう」
 

「(日本の)迷信の中には、不幸な人への親切や、動物愛などをすすめるものも多くあり、それらは喜ばしい道徳観を生み出している。家で飼われる動物は、人なつこいし、野生動物は、人前でもあまり動じない」
 

「今から160年以上前も前に、ケンペルは、日本人のことをこう書き記している。『美徳の実践、汚れなき生活、信仰の儀礼において、日本人はキリスト教をはるかに凌(しの)いでいる』と。この言葉は…今でも日本人に当てはまると言える。日本がキリスト教に改宗するなら、道徳やそのほかの面で得るものは何もないが、失うものは多いと言わねばならない。これは公平に日本を観察してきた多くの見識者の声であるが、私もそう信じて疑わない」
 

このような言葉に触れるにつけ、明治維新の「功」と「罪」の「罪」について、思いをはせてしまいます。

ツンベリー語録(「江戸参府随行記」より) その1

「日本帝国は、多くの点で独特の国であり、風習および制度においては、ヨーロッパや世界のほとんどの国と全く異なっている…日本人は第一級の民族に値し、ヨーロッパ人に比肩するものである。(多くの点でヨーロッパに劣る点はあるものの)他方では、非常に公正に見てヨーロッパ人の上をいっているということができよう」

「その国民性の随所に見られる堅実さ、法の執行や職務の遂行に見られる不変性、有益さを追及しかつ促進しようという国民のたゆまざる熱意、そして100を超すその他の事柄に関し、我々は驚嘆せざるを得ない。このように、あまなくかつ深く祖国を、お上を、そのして互いを愛しているこんなにも多数の国民がいるということ…法律は何千年も改正されたことがなく、また法の執行は力に訴えることなく、かつその人物の身上に関係なく行われるということ、政府は独裁的でもなく、また情実に傾かないこと…他国の様式が取り入れられることもなく国内に新しいものが創り出されることもないこと、何世紀ものあいだ外国から戦争がしかけられたことはなく、かつ国内の不穏は永久に防がれていること、種々の宗教宗派が平和的に共存していること、飢餓と飢饉はほとんど知られておらず、あってもごく稀であること、等々、これらすべては信じがたいほどであり、多くの人々にとっては理解にさえ苦しむほどであるが、これはまさしく事実であり、最大の注目をひくに値する」 

「古事記について大切なこと」

古事記について大切なことを、井上毅(いのうえこわし)という明治の人が書いている。

井上は、明治の官僚(学者・文相)で、あることがきっかけで古事記を研究することになる。

その古事記に、こんな一節が登場する。高天原の支配者である天照大神(アマテラスオオミカミ)が、出雲の支配者である大国主神(オオクニヌシノカミ)に、国を譲るようにと交渉する下りだ。

その中で、「大国主神の支配=うしはく」「天照大神の支配=しらす」 という、謎の言葉が出てくる。
「うしはく」「しらす」、どちらも「治める・支配する」という意味だった。
井上はこの言葉の意味を深く調べた。

その結果、彼はこのような結論に至る。 

「「うしはく」というのは、豪族が私物化し征服した土地を、権力を持って支配すること。これは支那、また西洋的な支配の手法を意味する。「しらす」は、同じ治めるという意味でもまったく異なる。「しらす」は「知る」を語源としており、天皇はまず民の心、すなわち国民の喜びや悲しみ、願い、あるいは神々の心を知り、それをそのまま鏡に映すようにわが心に写し取って、それと自己を同一化し自ら無にしようとされる(それを国家統治の根本とする)」

ゆえに

「国家成立(憲法成立)は、「統治者対被統治者の契約」といった形で(諸外国では)成り立っているかもしれないが、日本では、なによりも無私の心で神々の心、民の心を「知ろう」とされ、それに自らを合わせようとされる天皇の「徳」によって国家は始まっている」

井上は、この考えを基に「教育勅語」「明治憲法」の草案を作っていったのだった。

この、

「相手の喜びを自らの喜びとし、相手の痛みもまた自らの痛みとする」

言ってみれば、

『察する心』

こそが、国家の基本であり、日本人の心の根本そのものであるということを示したこと。それこそが古事記の最も大切な学ぶべき心なのではないかと私は思うのだ。

私は、極論を言えば、それ以外は枝葉末節と言ってもよいのでは。そんなふうにも思う(一大叙事詩として、物語として楽しんだらよいのでは)。


※戦前、日本統治時代に日本の教育を受けた台湾の方々は、こんな風に「教育勅語」についておっしゃられる。

「教育勅語の最も素晴らしい点は、『朕爾(なんじ)臣民ト倶(とも)ニ拳々服膺シテ、咸(みな)其徳ヲ一ニセンコトヲ庶幾(こいねが)フ』と書かれているところ。つまり天皇陛下ご自身が、「国民と共に、これを実践します」と述べられている点だ。歴史上の支配者で、「私も実践しますから、国民の皆さんも私と共にこれらの徳目を実践しましょう」と説いた者はいない」

つまり、台湾の方々は、教育勅語の原点に「しらす」があり、それこそが他のどの国に勝る日本の優れたところなのだということを知っていたということなのだ。今の日本人で、この点をきちんと押さえられている人がどれだけいるだろう。
また台湾のお年寄りには、「教育勅語」をそらんじて言える人が多い。生前、井上はこんなことを述べている。

「(「教育勅語」は)解釈する前に、勅語を勅語として語らしめよ」
※要するに、下手な解釈をするより、勅語の言葉をそのまま覚え受け取りなさいということ。

偉大なる台湾の先輩。本当に学ぶことばかりだ。



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「教育勅語」を起草した井上毅は、その激務がたたり、職責半ばにして他界する。

かの徳富蘇峰は井上を評して

「彼の真実清廉なる生涯は、実に一代の標本と言わざるを得ず。彼は身を明治政府に委ね、ついにその職責に討死したるなり。彼は愛国者と言われるよりは、むしろ憂国者と言うの更に正当適格なるを見るなり」
「彼は実に国家のために、その汗血を絞り尽くしたるなり」

と述べたが、実際彼の死後、皮下注射をした医師は

「よくも、衰弱したるかな。ほとんど一滴の血すら残さず」

との言葉を残している。享年51歳であった。
 

吉田松陰について。

最近、吉田松陰という人物についてよく考える。

確かに留魂録など、現代の私たちにも心にグサッと突き刺さるメッセージを持っている。

ただ、彼は何をし、何を考えていたのかとなると、

「攘夷」も、結果として完全に間違っていた。
幕府の「とりあえず不平等でも開国し西欧と条約を結び、力をつけつつ、段階的にその条約を改定していく」という道筋が正しかったことは、明治政府が同じ政策と採ったことでもわかる。

「対外政策」も、満州から南はフィリピンまでも進出し、「武」によってアジアの覇を握ろうという思想。後年は通商に重きを置く考えに移行したようだが、明治政府による朝鮮進出の思想的背景には彼の考えがあったともいわれる。
※朝鮮進出の是非そのものよりも、日本の一部に(朝鮮に対する)高圧的な態度があったことの遠因に、彼の思想があったという部分はなかっただろうか?

「行動」についても、間部何某という老中の暗殺(を試みる)というのは、単なるテロ行為であり、それが日本のためになったのか(むしろ間部何某はなかなかの人物であったという話もある)。
※「テロだから悪い」というのではない。現代の私たちの基準で違う時代の行動の善悪をそのまま判断するのは無意味。私が言いたいのは、彼の(テロ)行動には、「意味があったのか?」ということ。

「倒幕」についても、あえて幕府をつぶすことがあの時点の国際情勢の中で、また日本の文化継承という点でベストの選択だったのか(私には決してそうだったとは思えない)?
※戊辰戦争における長州の、あまりにも日本的ではない戦い方。会津に対する仕打ち。その後の明治政府の諸政策。江戸時代の教育を受けた人間がいなくなった頃からおかしな方向に傾きだした日本。それらを見ても、「統幕の精神的支柱」といわれる松陰には、「?」なのだ。
今明治維新や維新をやり抜いた志士をもてはやす風潮があるが、むしろ私たちが立ち返るべきは、それに徹底的に立ち向かった「会津のこころ」ではないか、と思ったりする。

吉田松陰が今日のように世に知られるようになったのは、明治の維新の(長州閥の)多くの元勲たちが「私は松陰先生に教えを受けた」と吹聴し、松陰を持ち上げたことが原因と言われている。ある種、祭り上げられたアイコン的存在だったともいえる。

そう考えると、吉田松陰を称賛しすぎる現在の風潮に疑問を抱くのだ。

「思いに対する純粋さ」の故に素晴らしいというなら、イスラム原理主義に心酔して自爆テロをもいとわないアラブの狂信的な信徒たちをも、私たちは同じように称賛しなければならなくなる…。

「日本をより良くしたい」という思いに溢れていたというなら、その当時の日本において、同じ思いを持っていた日本人は彼だけではなかっただろう…。









 

ホームページを更新。

ホームページを久しぶりに更新し、新刊の「センター英語9割GETの攻略法」の写真とリンク、ならびにちょとした紹介文をつけました。

2月1カ月間で500ページ近くを一気に書き上げた(その結果、体を壊してしまった。特に腰痛)、渾身の作。
みんなに喜んでもらえたら…それだけが私の願い。


 新9割GET
http://www.amazon.co.jp/9-GET-5/dp/4875687710/ref=dp_ob_title_bk

answer1275 and…

はじめまして。質問です。スマートリーディングの97ページのSVO+to doのかたちのときのtoってなに用法ですか?(青沼)

名詞用法と見ればいいでしょうが、そのような分析よりも「S+V+O+to do[原形]~」型とグループ化して覚えた方がいいでしょう。



夏期講習の長文読解総合英語を受けました!ホントにためになりました!ありがとうございますm(_ _)m ところで、センター英語9割GETの攻略法はいつ頃からやるといいですか?(河合塾3年名大理系志望)

9月から始めてもいいでしょう(他の学習の進展状況にもよりますが)。またわからないことがあったら講師室でも結構ですから、魔タンでも聞いてくださいネ。



センター英語は今年は関係ありませんが、他の科目はほ先生でしたら旧課程か新過程どちらを選択して解きますか?(るーら)

やり慣れて、対策も立てられる旧課程を選択すると思います。


センター試験の第3問B(不要文選択)の対策法について質問です。速く解ける裏技ありますか?知りたいです(矢橋)

詳しくは、冬期講習をぜひ受講してみてほしいのですが、簡単に言えば、大半は"読解力"が決め手になるということ。要するに読めなければアウト、ということです。



拙筆ながら、先生のコメントにつけたしを…
偏差値30ということで、質問主さんは英語の楽しさを教えてあげてください。確かに先生のファイルは有益です。しかしながら、例えばあなたがスーパーチェックの全部の内容を知らないとします。スーパーチェックはしっかりとまとまってますが、先生の文法ファイルのように詳しい解説が載っているわけではありません。なにもわからないまま、いくらわかりやすくても100ページの暗記は辛いのでしっかり解説を。(例えば熟語チェックのところは、動詞の核と前置詞の核を教えることで暗記を低減させてあげてください。)しっかりとスーパーチェック、語法プリントに2人で自分たちの色をつけて下さい。
私も質問なのですが、教壇に立つ教師に先生が読んでもらいたい専門書はなんでしょうか?
また、本棚にいれとけば使えるという書籍を教えていただきたいです。先生の本は全冊所有させていただいてます。それ以外に、英語のプロの先生がオススメする本はなんでしょうか?
10冊ほど教えていただけるとありがたいです(高校英語非常勤講師)

講師として駆け出しの頃、まずは「英語語法大辞典」シリーズを全巻揃えて読んだのを思い出します。その後、大手予備校を引退された大ベテランの講師の先輩から、数十万円を払ってその蔵書を譲り受けました。もちろんそれ以外で、個人で購入したものも数えきれませんが、ただ、大学受験の英語を教えるに際して、「この本のおかげで今の私がある」というようなものは、特にありませんでしたね。


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ひらめき電球「イメタン」と「イメタン音声ファイル」についてはこちらから。
http://www.goshun.com/topics/view.php?TargetID=119

以下からサンプル音声も視聴できます。

http://www.goshun.com/cd_sample/michigo.mp3

http://www.goshun.com/cd_sample/kin_sample.mp3

ひらめき電球「ハイパー長文読解 with LESSON BOOK REVIEWについてはこちら。
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ひらめき電球「スマートリーディング」についてはこちら。
http://yokomi.life.coocan.jp/AWS/Eng/html/Eng80.html

ひらめき電球
「ハイパー英文読解パーフェクトルール70」についてはこちら。
http://www.amazon.co.jp/dp/486095517X/ref=ntt_at_ep_dpt_1

ひらめき電球
「改訂第四版 センター英語9割GETの攻略法」とは。
http://www.goshun.com/highschool/detail.php?TargetID=206&Category=%E9%AB%98%E6%A0%A1&Subject=&Series=%E3%82%BB%E3%83%B3%E3%82%BF%E3%83%BC%E8%A9%A6%E9%A8%93%E5%AF%BE%E7%AD%96%E3%82%B7%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%82%BA

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http://blog.livedoor.jp/let_us_study_english/archives/51216688.html

「受験の羅針盤」サイトはこちら。

















answer 1274 and…

お久しぶりです。3年前に河合塾でお世話になったものです。
あれから家庭教師で英語を教えてきたのですが、今年の8月から受け持つことになった高校3年生の生徒で悩んでいます。助けてください。
英語が壊滅的で偏差値は30程度、中学の文法も怪しい(SVOCの語順がめちゃくちゃ)です。本人は愛知学院の経営くらいには入りたいと希望しています。
どんな問題集で何からやらせたいいか途方に暮れてしまいました。こういう子でも先生の動詞の語法のプリントからやらせてもいいでしょうか?
回答いただけるととてもうれしいです。よろしくお願いします。

まず「単語」「動詞の語法」「読解・文法の基礎」に絞って指導するといいでしょう。
「単語」に関しては、「イメタン」をお薦めします。ネットから音声ファイルもダウンロードし、それを使いながら進めるといいでしょう。ホームページの「イメタン関連ファイル」には、「イメタンチェックテスト」もありますから、それを使ってチェックテストもやっていくといいでしょう。
「読解」については、「英文読解スマートリーディング LESSON BOOK」を使って、一緒にコツコツ進めていくといいでしょう。
「文法・語法」については、「動詞の語法問題演習」をやらせてもいいし、また「センター文法語法スーパーチェック」を与えて、模試などをにらんで覚えさせていくのもいいでしょう。がんばってくださいね。生徒には君が希望です。

answer1273 and…

四日市に通っているものですが先生の英文解釈の授業に出たいのですがテーマのほうとトップハイレベルは内容は重複してますか。両方参加したいと考えているのですが 片方だけのほうがいいでしょうか(紺)

どちらか一方で大丈夫でしょう。どちらかの講座にプラスして、ホームページの「わかる英文読解動画セミナー」と「ハイパー英文読解パーフェクトルール70」か「英文読解スマートリーディング LESSON BOOK」をやり込んでみてください。きっと読解において大きな成果が得られるでしょう。
それからできるなら8月4日からの千種校での「長文読解総合英語」という講座をとってみるといいでしょうね。長文総合問題攻略のための最高峰の戦略を提示します。

予備校の先生が動画サイトで英語の授業を無料で公開することは塾に通うことのできない貧困層にも無料で勉強する機会を与えるになるので先生には時間の許す限り活動していただけたらなと思います(きむちゃん)

ありがとう。これからもホームページの充実や動画のアップなど、全国の塾に通えない学生達のために役立つ情報を発信し、夢を叶えるお手伝いをしていきたいと思っています。

質問があります。仮定法過去完了ではIf節の中は (would以外の助動詞の過去形)+have+過去分詞も可
とどこかで見たのですが、HPの仮定法にはそのことが載っていないのですが、上記の公式は本当に合っていますか(ガッツ)

そのような形を受験において意識する必要はまずないと言っていいでしょう。

私は存在感があるとは言われるのですが、華がありません。将来的に仕事上華やかさが欲しいのですが、どうしたら華やかさは得られますか(なやひ)

美しい笑顔を身につけることでしょう。今ではそれを教えてくれるところもあります。またプレゼンテーション能力も磨くといいでしょう。こちらもそれを教えてくれるところがあります。ファッションセンス喪大切。将来イメージコンサルティングなどを受けてみるといいでしょう(私も受けたことがありますヨ)。

りょうとく先生、更新されないの哀しいです。お忙しいと思いますが宜しくお願いします。 (ゆい)

久しぶりの更新になりますネ。


やや難しいくらいの難易度の長文を出す、解いた方がいいおすすめの大学を教えてください(たかし)

私立なら、明治、立教といったGMARCHと呼ばれる大学当たりでしょうか。


最近ブログ更新がなされていないようですがお元気ですか?(はーな)

元気にやっていますヨ。


1年間留学する意味とはなんだと思いますか(大学生)

世界を知ること。その中で同時に日本人としての意識と自覚を高めることでしょうね。


お久しぶりです。浪人時代りょうとく先生にとてもお世話になり、第一志望の大学に受かりました。受験とは関係ないので申し訳ないのですが、いくつかお聞きしたいことがあります。留学はお金の関係上どこかの会社に頼ることができないのですが、個人だけで行くことはできるのでしょうか。あと、私は社会に出てから英語の先生になりたいと思っています。りょうとく先生なら何の職業についてから英語の先生になろうと思うと思いますか(大学2年生)

留学にしても、英語を学ぶだけなら東南アジアなどで格安の語学留学もできます。英語の教師になる前にしておくといい職業ですか…特にこれをしておけというものがあるわけでもありません。例えばワーキングホリデーなどを利用して海外で仕事をし、その後教師になるというのもありかもしれませんね。


大学に入ってから全然勉強が手につきませんしやる気が起きませんどうしたらいいでしょう(マッキー)

志(目標)を持つことです。流されるままに身を置いていたら、時間はすぐに過ぎていってしまいます。「感動する日本史」といった書籍を読んで、偉人の生涯を知るのもいいかもしれませんね。


要約って持って行ったら見ていただけますか?(よっしー)

いいですよ。


PS:

6月、東京で「伝える・伝わる力養成セミナー」という講演をしてきました。その時の写真を紹介しましょう。
山下りょうとく6
山下りょうとく4
山下りょうとく8





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ラジオ番組に出演しました。

先日、FM愛知の「可能性を科学する」という番組に出演しました。
その際の録音、よかったら聞いてみてください。

http://youtu.be/oWsBkM7cyPs

answer1272 and…

山下先生、お久しぶりです(^^)
受験の結果報告をしに先生に会いに行きたいのですが、いつなら名古屋校にいらっしゃいますか?(まゆこ)

金曜日の9時ごろなら、大丈夫ですヨ。いつでも welcome です。

今年先生はどことクラスを担当されるんですか?大学受験科の話です(れい)

では以下に記載しましょう。

月曜日(浜松校)1限:英文法・語法(3E) 2限:英語長文総合演習(3A)
火曜日(千種校)1限:英文法・語法(6N) 2限:英語長文総合演習(9N)
水曜日(名古屋校)1限:英語長文総合演習(80C) 2限:英文読解(70A)


りょうとく先生、お元気ですか!?(あなん)

元気ですヨ。


「ハイパー英文読解 パーフェクトルール70」「英文読解スマートリーディングLESSON BOOK 」はどちらが姉でどちらが妹なのですか?

「英文読解スマートリーディングLESSONBOOK」が入門書。「ハイパー英文読解パーフェクトルール70」は、その実践編(問題集編)となります。 


受験とは関係なくて申し訳ないんですけど、歌(カラオケ)が上手くなるコツってありますか?
先生は歌が上手いと評判なので(平井堅)

まず、歌う前にしっかりと息を吸うこと。腹式呼吸で。簡単な方法は、手の平を前に出して、その手がかじかんでるとイメージし、「はぁ~っ」と暖めるように息を吐く。その後、今度は同じ手の平いっぱいにバラの花が乗っているとまたイメージし、その香りを思いっきり吸い込む。これを繰り返すと腹式呼吸ができ、歌う準備O.K.です。


どうも、お久しぶりです!

最近更新されてないみたいですが、忙しいんでしょうか??

3月とかに、先生と報告兼ねてのお話がしたいんですけど、予定とかはどうなっていますか?? (受験終わってもスマートリーディング、略してスマリー使わさせてもらってますよ!)(Souki)

ありがとう。ちょっとお休みしていましたが、ブログまた再開です。千種校なら水曜日の9時ごろとか時間大丈夫ですよ。またいつでも顔出してくださいナ。


りょうとく先生のやり方で英語の偏差値が66まで上がったのですが苦手な世界史と国語にあまり手をつけないでいたら上智が不合格でした。先生の本やサイトの問題集をやりつくしてしまったのですが英語はこの1年間何をやったらいいんでしょうか?(まぁちゃん)

ボクの書籍類すべてやりつくしてしまったなら、英検一級レベルのより高い語彙(単語・熟語)を増やすことをまずやってみるといいでしょう。
そしてあとは上智の問題を今から解きまくることです。そして設問の傾向・対策を練っていくことです。「上智の英語」とかいった問題集でもいいでしょう。


国際教養大学合格に向けての勉強方法を教えてください!! 現在2年生です よろしくおねがいします(紺)

まずは「英文読解スマートリーディングLESSONBOOK」と「イメタン」からはじめてください。がんばって夢、かなえましょう。


ハイパー長文読解をアマゾン等のサイトから購入することができないのですが、絶版になったのでしょうか?(現役生)


Amazonでハイパー長文読解が買えなくなってしまったんですが、どうしちゃったんでしょうか?(りょうとくファン)

現在出版社が資金繰りで苦労しているみたいで、その影響でアマゾンへの出荷が停滞しているようです。ほしければ、こちらで持っている在庫を(消費税抜きで)お譲りしますよ。

簡単な質問だとは思いますが塾には通っておらずこの場で質問させていただきます(__)
1、私は公園で金を盗まれた。
2、私はとても急いでいたので、時計を忘れてしまった。
英語で書きなさい、です。教えてください!(てん)

1.
I had my money stolen in the park.
=My money was stolen in the park.

2.
I was such in a hurry that I left my watch behind.


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answer1271 and…

りょうとく先生、はじめまして。 読者のみなさまも宜しくお願いいたします。
It may be that SV (←mayを使った重要な慣用表現?) おそらくSV
 taken together (←分詞構文を使った重要表現?) 総合的に考えると上記の表現を載せているテキストは あまりないと思うのですが こういうのも覚えようとするのはどうでしょうか!?(サクラサク)


It may be that S+V~の構文については「ハイパー長文読解」で紹介しています。受験では結構よく見かけますね。taken together についてはあまり重要なものではないと思って構いません。

先生お久しぶりです。
 昨日、生徒に質問を受けてうまく答えれなかったので教えてもらえますか?
 
It may sound strange to you,but what I say true.
 という文で今回はto youが使われていますが、よくIt is difficult for you.....などという文も良く目にします。to you とfor youの違いを生徒にどのように説明したら良いでしょうか?ご教授お願いします。

ネィティブの解答を紹介しますね。

This should always be 'to', not 'for'.
It is just the preposition which we use for this part of speech(talking to other people)
Things sound strange 'to' people. In the same way that we say things 'to' people, not 'for' people. 'for' indicates that there is some reason or connection for the saying of it. 'to' simply indicates that some words are passing between two people.

りょうとく先生のレギュラー英文解釈受けてました!!!先生のおかげで第一志望大学だった東京理科大に合格しました!! 第一志望学部に受からなかったのは残念ですが、本当にりょうとく先生には感謝いっぱいです!! 1年間ありがとうございました!!!(英文解釈 水2)

おめでとう。東京理科なんて大したものです。本当におめでとう。一生懸命勉強して、君の本当の夢に向かって、一日一日を惜しみながら、精一杯4年間を生きていってください。心から応援しています。


はじめまして 神戸市外大が第一志望の高二です。科目選択で6教科か3教科に絞るか悩んでます。英語が一番好きなのですがマークで4割しかとれませんでした。他の教科も国語をのぞいて5割などで、、前期の二次は相当難しいらしくて どうしたらよいでしょうか 何かアドバイスをしていたtだけたら幸いです(チョコパイ)

英語であれば、ボクのHPを活用してみてください。センター英語については、まずは「センター英語9割GETの攻略法」を読破し、そしてHPの「全統マーク模試徹底解説講義」を視聴してみてください。問題がほしければ上げますから。
読解については、まずは「スマートリーディングLESSONBOOK」を読破してみてください。HPの「わかる英文読解動画セミナー」も役立つでしょう。英単語については「イメタン」をお勧めします。ネットで音声ファイルもDLできますから、活用してみるといいでしょう。また質問があれば、何でも聞いてください。


早稲田大学法学部落ちて浪人させてもらうのですが、英語に限っては新課程になっても変わりはないですか? 新課程でも山下先生のHPの問題などをやってれば大丈夫ですか? (チビリ大木)

基本的に、変わりないと思っていいでしょう。存分に活用してみてくださいネ。


受験生は夏休み明けからセンター試験までに英語長文200題は解かなきゃダメだって担任に言われたのですが、本当に解けるだけ解いた方がよろしいのでしょうか? あと音読はひとつの英語長文につき100回はやれと言われましたが、こんな非効率的な勉強していて大丈夫じゃないですよね?(ささやきジロー)

そういう適当(というか乱暴な)アドバイスに従って、結局夢をつかめなかった受験生を数多く見ています。また講師室においでなさいナ。アドバイスしますよ。


先生の英文法・語法問題演習の82なんですが、答えが③was drowningとなっているのは何故ですか?81の解説を見る限りis drowningが正しいように思えてしまいます(メルヘンやろう)

文脈をおさえてみてください。「しかし彼女の父が彼女を救った」とあります。「今、彼女がおぼれている」わけはありませんね。


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answer1270 and…

山下先生は一度センターサポートの授業でガチでキレたことありましたよな(モアアンドモア)

ガチギレなんてことは、実際仕事上でありませんが、「このメソッドをマジで自分のものにするんだ。そうすれば君の夢はかなうのだから」と思いを尽くして話したことはあると思います。なぜそのように言ったか。今年のセンターの結果を見ればわかると思います。何が正しいのか、何を信じたらいいのか。それを選択するのは受験生のセンスにゆだねられています。

全科目の中で考えると英語は簡単な部類だと思いますか?(矢部)

それは大学によって異なります。また受験生の得意不得意によっても異なるでしょう。


先生の教材を信じて慶應経済ぶっ込んできます!良い報告ができるようにします!(mimimi)

吉報、待っています。


早稲田法の内容一致は先に選択肢を熟読してからやるべきでしょうか?長文一題にかけられる時間は何分でしょうか?(早稲田志望)


選択肢を熟読すると時間がかかってしまいます。主要品詞のチェック(特に固有名詞と数詞は注意)をして、まずは各段落の冒頭中心の読みを進めてみるといいでしょう。それで成否を決められるものは決め、無理なものは(キーワードを念頭に置きながら)1~2パラグラフ読むごとに選択肢をチェックしていくといいでしょう。
長文の長さにもよりますから(それぞれの問題を見てみないと)時間については何分とは言えませんが、時間配分は言うまでもなく非常に重要です。


大学生で生徒を教えているものですが、生徒が名城大学の農学部を目指しています。すごく頑張ってる子でどうしても受かって欲しいのですが、どういう勉強法を伝えたらいいですか?解き方のコツや、先生のプリントでこれはやったほうがいいというのがあれば教えていただきたいです。忙しいところすみません、よろしくお願いします(大学生)

「動詞の語法問題演習」「センター文法語法問題演習」「発音アクセント問題演習」「英熟語のまとめと問題演習」「紙上特別講義第八回」をやらせてみるといいでしょう。
下線部内容説明問題の場合、直前か直後に必ずその対応箇所はあるものです。そこを見逃さなければ正解は簡単に出るはず。



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answer1269 and…

センターリサーチE判定で逆転して受かったなんて実際はそんなうまい話ないですよね(はりも)

ないことはありません。狭き門であることはたしかでしょうけれど。

こんばんは!
センターは健闘むなしく色々失敗してしまいました。先生に教わってきた分、絶対頑張らなきゃと思ったのですが・・・。愛教大が受けられなくなって悲しい思いをしてしまいました。
でも今は、南山1本に向けて邁進しています!長文読解総合英語でレクチャーしてくれた解き方で凄くサクサク解けてます。1日2題長文読むのも苦労しません。
7割以上は絶対取りたいと思って、やってはいるのですが空補問題がなかなかうまくいかなくてやっぱり悩んでいます。先生が前おっしゃったように、数をこなすしかないんだなと思って1日どっかしらの学部の過去問を1年分解くようにしています。先生に半年間教わった事をフルにいかして、夢をつかみたいと思います!!って、すみません、これ質問でもなんでもないですねw
ただの近況報告になってしまいましたが、千種校に今度いらっしゃったとき、先生のとこに質問がてら、顔出ししにいきます!(多分その時が南山入試前日くらいですね)
(Souki2014)

終わったことは終わったこと。もうできているとは思いますが、切り替えて次の目標に向かってまい進していってくださいね。南山の空欄穴埋め問題は、みんな苦労します。(講習で教えてあげた)穴埋め問題の5つのパターンを意識して、まずは半分は埋められる(正解できる)ところを目指しましょう。


今年1年で、随分単語が覚えられるようになったのですが、語呂というか、シャレも活用して覚えようっていうきっかけになったのは、先生がYouTubeの動画の中で話されていた、「異臭を出すのは問題だ」でした。塾とか予備校の先生とかって、どうやったら生徒たちに覚えてもらえるか[わかってもらえるか]頭ひねっておられて、思いやりがありますよね。山下先生のおかげで、暗記が随分楽になりました。ありがとうございましたm(__)mm(__)m (うんぼぼ)

君によいきっかけを与えることができてうれしいですヨ。何事も工夫ひとつで、いろんな新しい方法が生まれるもの。これからの人生にもそんな考え方、ヒントになればと思います。


名工大の前期に出願します。イメタンは銀のカギ語は3週、銀のカギ語は2週、イメタン資料も読み込んでます。しかし金のカギ語は全く手を付けていない状態です。名工大の英語に関してはかなり出来が悪いので、先生に次に千種校でお会いしたときに具体的な対策などを聞きたいのですが、それまでにやっておくべきことはありますか?自分としてはスマートリーディングの復習をしようと思っています(空欄)

金のカギ語までは名工大の場合、必要ありません。
「頻出論理マーカーのまとめ」「センター文法語法スーパーチェック」「英文法語法大演習」「スラッシュリーディング問題演習」「整序英作文問題演習」などは、必ずみておきたいファイル群です。


現在宅浪で神戸大学工学部志望のものです。
神大は英作文が出題されているのですが英語が苦手なうえまったく手つかずで危機感を覚えています。
現在、名古屋校の神大英語テストの直前講座を受けようと思っているのですが、それだけでは足りそうにないですし練習が必要だと思っています。なので神大合格のため最低限やっておけという問題集を教えてほしいです。
四月から塾に通っていればこんなことにはなっていなかったかもしれませんがあと一歩で合格に届きそうなのです。よろしくおねがいします。
昨日、赤本で薦められていた例解和文英訳教本(公式運用編)を購入しました。長文は600語程度のものを毎日解き続けていこうと思います。何か神大についてポイントがあったらよろしくお願いします(工房)

神戸大学の場合、まず「ハイパー英文読解」(長崎出版)をお薦めします。それから「紙上特別講義第八回」「頻出論理マーカーのまとめ」も読んでおくといいでしょう。the,this[these],that, such (a) などのついた語句に下線が引かれその具体的な内容と問う設問の場合、その前の部分に対応箇所があるものですね。
  

 大学センター試験リサーチでD判定が出た場合まず受からないと思ったほうがよいのでしょうか(迦)

先程も書きましたが、狭き門とはなるでしょう。が確率ゼロというわけではありません。


音節についてイマイチわかりません。2音節、3音節といった区別ができないんですが、コツ的なのありますか?おそらく、根本的な音節の理解から抜けてると思うんですが…受験する大学の英語の発音問題で音節まで問われてて捨てるべきか迷ってます…泣 (ファン)

「2012年第三回全統マーク模試徹底講義」の一回目と二回目を視聴してくれたら説明していますヨ


センター174点でした。YouTubeにアップされている先生の授業をセンター一週間前に観ました。
もっと早くに観ておけば九割は超えたと思います。英文法語法Tのテキストは先生のおっしゃった通り不必要でしたね。先生ありがとうございました(ふふ)

よかったですね(^ー^)。幸先よいスタートが切れましたね。夢をつかむため、あと一踏ん張り。応援しています。


今年のセンター試験は簡単だったのですか?去年より悪い点数をとってしまいどうしたらいいのか頭が真っ白です… (らら)


おわったことは仕方がない。次に目を向け、そこに向かって全力を尽くしましょう。がんばって。

こんにちは。去年浜松校で浪人生としてお世話になったものです。ふと先生のことが頭に浮かび、HP見てみたら1年前のことを思い出し、ついコメントしてしまいました笑 勉強っていろんなやり方があって、誰を信じていいのか分からなくなってきます。私も先生について行って良いのか不安に思うこともありました。しかし、振り返ると、本当に為になる素晴らしい方法を数多く教えてくれた先生だったなと改めて思いました。大学生の立場から言わせていただくと、good型とbad型なんて、目から鱗です。聞いたこともない経営用語なども類推して読むことができます。ありがとうございました。私は中国語を2外として選択しています。「憂鬱」のあのイメージ方で簡体字も覚えることができています。簡単な例として「孙子」で「孫」という意味なのですが、「子供達に挟まれた小さい人が孫だよ」とお爺さんが説明しているのを思い浮かべるのです。イメージの力は本当に力になるだけでなく、時間の短縮にもつながりますね。
浪人の時は、センター186点、リスニング46点でした。今年のは興味がありやりたいのですが、今後期の試験期間なのと、点数が落ちているのではないかという恐怖でてが出せていない状況です。現役の皆さんも、今できることを頑張ってください!山下先生、突然の長文失礼しました。去年は本当にありがとうございました!(GAGA)


受験で学んだ方法論を、次のステップでも様々活用してくれているようで嬉しいです。大学という新たなステージで、新しい夢に向かってがんばっているんですね。とても嬉しいです。大きな人間になって素晴らしい立派な大人になってくださいネ。応援しています。

覚えていていただいてとても光栄です。先生の教えを広めるべく毎週塾講師アルバイトに励んでいます。昨日解いたところ181点でした。まさか先生の教えからおよそ2年経過した今でも9割とれるなんて思ってもみませんでした。ただ普段生徒には長文は満点狙えと言っているのに長文で2ミスしてしまったのが悔やまれます。肖像画の文が一番最初に読んだのもあってよくわかりませんでした……僕もお時間あるときでよろしいので第5問の解説をお願いします(委員長)

素晴らしいですね。今は塾講師として後輩たちの指導もしているんですね。最短ルートを示し、彼らを良く導いてあげていってください。第五問・第六問についても近いうちに解説しましょう。



りょうとく先生、9割GETならず。申し訳ございません。。。 (ちんず)


まだ戦いは始まったばかり。これから、です。がんばっていきましょう。

できるなら第5問の解説をしてほしいのですがダメでしょうか(DAI)

やりますヨ

PS:センターも終了し、次は国公立志望の学生の皆さんは、次の二次試験にむけて寝る間を惜しんで勉強に勤しんでいることと思います。特に二次試験の和訳問題対策としては

「ハイパー英文読解パーフェクトルール70」

をお薦めします。きっと皆さんを、合格できる英語力へと最短ルートで誘ってくれることでしょう。




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「改訂第四版 センター英語9割GETの攻略法」とは。
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2014年度センター試験解説。

数年前浪人生、現在塾講師の者です。センター微妙に変化しましたね。僕は今日解こうと思っています。浪人の時は先生のおかげで180点代をたたき出せたのですが現在はどれだけとれるんでしょう……もしお時間よろしければブログの方に文法の解説アップしていただけるとありがたいです。もうひとつ。先生的には今年の問題、難化、易化、平年並みのうちどれにあたりますか?(委員長)

君はたしか千種校にいたんだったかな。今では立派な塾講師なんですね。またいつか食事でもしましょう。
今年のセンターは一言で言えば標準的(多少設問がややこしかったかもしれないが)。ただ新傾向の問題でつまづいた人がいるとすればそれが多少平均点に影響与える可能性はありますが。では解説しましょう。とりあえず第四問Aまで。


第一問

問1
「センター英語9割GETの攻略法」 (以下「9割GET」 )の356ページで、o のつづりの読み方で特に出やすい3つが紹介されていましたが、glove,onion,oven はそのうちの一つでした。しかも oven と正解の prove については、357ページに例として紹介されていましたね。
そして「9割GET」の中で o は発音問題での頻度が第1位であると書いてありますね。

問2
「9割GET」354ページで、 a のつづりの読み方で特に出やすい2つが紹介されていましたが、選択肢の4つとも、その2つにあてはまるものでした。 そして正解の label は実際同ページで例として紹介されていましたね。
そして「9割GET」の中で a は発音問題での頻度が第2位であると書いてありますね。

問3
「9割GET」366ページで、 s のつづりの読み方で特に出やすいのは「サ行」と「ザ行」の読みわけであるとありましたが、本問もそうでした。そして正解の loose は実際同ページで例として紹介されていましたね。


「9割GET」で、 アクセント問題はまず頻出の外来語をおさえることの重要性を述べていましたが、今回のセンターでも選択肢16個のうち、9個が外来語でした。そのうち parade, category は「9割GET」の中で紹介していました(それ以外の7個は普段日本人が発音するカタカナ英語のアクセントの位置と同じだったので問題なかったはず)。また domestic, eliminate, investigate, priority については、 「9割GET」の語尾から判断するアクセント発見術を使えば、(たとえ知らなくても)難なく理解できるものでしたね。

[まとめ]
よく
「発音アクセントなんて(特に直前期になったら)どうせやっても無駄だから捨てろ」
というアドバイスを真に受けて結局何も対策をせずに点を落としてしまう学生をよく見かけますが、こうして出るパターンは決まっているのです。それを知ってそこを重点的に対策を練れば、直前期からだって得点力向上は楽に可能だったのです。

第2問

問1
これは知覚動詞(see)が作るSVOCのCに何が入るかが問われていました。これについては「9割GET」86ページで、Cには「do[原形]」「現在分詞」「過去分詞」の3種類しかないことが載っていました。それがわかればもう②(sneaking)しか正解はありえませんでした。
ちなみに sneak into ~ で「~にこっそり入る」という意味ですが、 「イメタン」「ハイパー英文読解」の中で「S+V into~」型の意味は「~の中に入る」「~に変わる」のいずれかしかないことが紹介されていましたね。

問2
これは「~して(現在まで)以来ずっと」という ever since S+V~ は、現在完了と共に用いることを知っていれば、簡単に③が正解とわかったはず。現在完了はこの選択肢しかありませんでした。
現在完了の表す意味については(「山下りょうとくのホームページ」の中の)「センター文法語法スーパーチェック」 (以下「スーパーチェック」 )の20ページで紹介していました。

問3
これは ask という動詞の語法が問われていました。ボクはレギュラー授業や講習中、「センター試験で過去もっとも問われた動詞の語法は ask である」ということは再三言ってきました。まさにズバリ、出ましたね。そしてこの ask については「スーパーチェック」7ページで紹介していました。本問は ask A(人) whether S+V~ で「Aに~かどうか問いたずねる」という語法でした。それから②(what)や④(which)がダメな理由は、これら疑問代名詞の後ろには(S・O・Cのどれかが欠けた)「不完全な文」が来なければならないからこれについても「スーパーチェック」71ページで紹介していました。

問4
これは使役動詞の have の語法が問われていました。使役動詞の have が取る(SVOCの)Cには、基本的に「do[原形]」か「過去分詞」(「させておく」という意味で「現在分詞」がくることもあるが)。そうするとこの時点で正解は①(cook)か②(cooked)に絞り込めます。どちらにするかはO(our son)との意味関係で決まるんでした。本問は「うちの息子(our son)」と「料理する」には能動の意味関係が成立するので①(cook)の方が良いということになります。この考え方については「スーパーチェック」15~16ページで紹介していましたね。

問5
これは take it for granted that S+V~ で「~を当然とみなす」という慣用的な形式目的語構文。これについては「9割GET」90ページで紹介していましたね。

問6
まず say は say to A(人) 疑問詞節 という語法は一般的でありません。talk は自動詞なので、後続の who節の役割が不明になってしまいます。teach は「(知識・教訓等を)教える」という場合に用います。これについては「スーパーチェック」85ページで紹介していました。そうすると本問では不自然ですね。④(tell) なら tell A(人) 疑問詞節で「Aに~について話す」という語法があります。

問7
これは add up~ で「(数字を)合計する」という(慣用的な)add の語法。 sum up~で言い換えることができます。add up 自体は載っていませんでしたが、 「スーパーチェック」の中で add を用いた慣用表現として add A to B, add up to A, add to A を載せておいたので、選択肢から up を(消去法で)選び出すのは可能だったはずです。

問8
cost(費用)、fare(運賃)については「スーパーチェック」86ページで紹介していましたね。 those は those who+V[動詞]~ で「~する人々」という意味になります。これについては「スマートリーディング LESSON BOOK」の中で紹介していましたね。

問9
「かつて、昔」という(副詞の)once については、 「ハイパー英文読解」68ページで紹介していました。しかもこの意味では動詞の前におかれることが多いことも載っていましたネ。have been to A が「Aに行ったことがある」。visit は他動詞なので直後に to といった前置詞を取ることはありません。

問10
これは make ends meet で「収入の範囲内でやっていく」という慣用的な表現。
※これについては「語感で覚える重要英単語」 (青灯社)の103ページで紹介していました。

[まとめ]
ボクは「9割GET」の中で第二問のAは「動詞の語法」「イディオム」「単語」がもっともでやすい。その次が「時制」だと書きましたが、今回の10題は結局全てこの範疇の問題でした。ズバリ、でしたね。そして全てボクの「9割GET」などのボクの書籍やネット上のファイルに、その正解・ヒントが載っていたのでした。


問1
空欄直前の come on! がまずポイント。これはHPの「頻出会話表現のまとめ」の中でこんな説明をしていました。
「Come on. は、相手がこちらの思うような反応を示さない場合に用い、(話者の)イライラ感を表す」
本問では優柔不断な Ed に対して、come on! の後で②(決めてくれよ)と言っているわけです。そしてその後の「どっちでもいいんだよボクは」というセリフから更にヒントを得られます。

問2
shouldn't have p.p.~ で「~すべきではなかったのに」。
※このような「助動詞+have+p.p.~」の表す意味については「スーパーチェック」40ページに載っていた。
couldn't have p.p.~は「~できなかっただろう」。mustn't do[原形]~ は「~してはいけない」。had better not do[原形]~ は「~しない方が良い」。前後関係から③が正解となるのはわかりやすかったはず。

問3
これは簡単で、電話を壊して使えなくなってしまった Jack がお母さんに「母さん、どうやって彼に電話かけたらいいんだろ?」と問えば、お母さんとしては③(私の電話を使いなさい)と言うでしょう。


問1
これはまず advise A(人) to do[原形]~ という語法が狙われていました。これについては
「9割GET」37ページ、また「スーパーチェック」67ぺージにも載っていました。get regular exercise で「定期的な運動をする」という語法です。

問2
これは hope (that) S+V~ 、更に talk A(人) into B(事) という2つの(動詞の)語法の知識が必要でした。hope については
「スーパーチェック」8ページ、talk については「スーパーチェック」10ページに載っていました。

問3
これは get caught in A で「Aに遭う」という慣用表現。これさえわかっていれば簡単でした。

[まとめ]
整序英作文でも最頻出分野は「動詞の語法」「イディオム」更に「語順・英文構成」関連の問題だといってきましたが、これについても今回ズバリ、でしたね。

第3問

問1
ボクは「第三問のAは下線部の前後を読むだけで十分だ」とこれまで常々言い続けてきましたが、これまだズバリ、でしたね。
本問の場合、Jane は「Michelle は意気消沈気味に見え、Michelle 本人も学校の勉強で大変だと言っていた」と言っている。その後で Mary が「Michelle は(昨日会ったときは) exuberant だったよ」と言う。そうすると Jane は「ほんと?」と驚いています。ここがカギ。ということは exuberant とは Jane にとって予想外(予想の正反対)の言葉だったはず。そう考えれば②(happy and energetic) しかありえませんね。

問2
これも下線部の直前の英文から読んでいけば十分正解にたどり着けますね。
直前で「でも突然、友人がボクに彼女は行けないって言ってきたんだ」と言って、そのあと「So(だから)」とつないでいます。so は前後を原因と結果の関係でつなぎます。とすると④(勇気がなくなった)がいいだろうと予想がすぐつきますね。


これは昨年までにはなかった新傾向の問題。
ただ、 「9割GET」「2012年全統マーク模試徹底解説講義」のメソッドを使えば簡単でした。

問1
(昨年までの)第三問C対策として、 「ある段落の冒頭文の後、第二文が論理マーカーなしで始まっている場合両者(第一文と第二文)は言い換えもしくは具体例のイコール関係になることがほとんどだ」と言いました(書きました)が、本問の第一文と第二文、論理マーカーなしでつながっているにも関わらず、全く関係性がありません。つまり両者が内容的に結びつくわけがありませんネ。ですから正解は①となるわけです。

問2
ボクは「連続する英文同士の結びつき方は(論理マーカーが間にあろうがなかろうが)、イコール・逆・因果関係の3種類しかない」と言ってきました(書いてきました)。
この考え方に基づいて英文を読んでいけば、問2が③、問3が②になるのはとてもたやすく理解できたはずです。


これはおなじみの問題。
まずは「発言者の発言の第一文と最終文に目を通す」のが基本なんでした。
Jennifer の場合、「数多くのビジネスがグローバル化するにつれ、外国語についての知識は職場においてますます有用なものとなってきた」「このことは仕事上の人間関係をスムーズにしてくれる可能性がある」と言っています。となれば正解は③(外国語の知識は、実用的な仕事に関係する利点となる)しか考えられません。
Maria の場合、第一文と最終文以外に「 I think を含むフレーズにも注目(このようなフレーズについては段落中盤でも読んだ方がいい」ことはこれまで何度も言ってきた)しなければなりません。そうすると、中国語よりも英語に近いフランス語やスペイン語を学ぶことのメリットを語っていますから①(英語を母国語とする人はフランス語やスペイン語を学ぶ方が簡単だ)が正解とわかります。
Leslie の場合、第一文と最終文以外に「 However で始まる第二文に着目すべきですね(このようなフレーズについても段落中盤でも読んだ方がいいことはこれまで何度も言ってきた)。そうすると、外国語を学ぶことは自国の言語や文化をより意識するようになることに役立ち、また様々な観点から物事を見ることができるようになることが述べられています。となれば正解はもう①(外国語学習は様々な観点から学生が物事を考える能力を伸ばす)が正解になるしかありませんね。

第四問

まずこのタイプの問題では
①設問に目を通しキーワードをチェックする
※キーワードとは「名詞(数詞を含む)」「動詞」「形容詞」「副詞」。中でも「名詞」は最大のキーワード。
②図表グラフをチェックする
③各段落の冒頭文(長い段落は最終文にも)に目を通す
というステップを踏むといいんでした。
そうすると問1は「ある州が magnet である場合…」となっています。magnet はキーワードですね。
問2はグラフの未完成部分を完成させる設問。選択肢の国名はキーワードになります。このタイプの設問の本文中の対応箇所は、(本文の)中盤以降にあることが多んでしたね。
問3は「本文の書かれた主目的は…」。
問4は「最終段落の後に続く話題としてあてはまるのは?」。
次にグラフ(とそのタイトル)を見ると、(magnet の他に) sticky というキーワードが見つかります。この2つのキーワードの意味が理解できることが設問を解くことにつながるのだろうと予想できます。
そして次に各段落冒頭文と最終文に目を通していきます。
第一段落
「自分の生まれた場所の近くに一生涯住む人もいれば、一方で他の場所に移動する人もいる」
「magnet のみ、あるいは sticky のみの州もまたある」
ここから、第一段落内に magnet、sticky の意味を特定するフレーズがあるに違いないと予想し、数行さかのぼってみると、
magnet…他の州から引っ越してきた人の割合が多い州
sticky…生まれた州にそのまま留まる成人の割合が多い州
とわかります。ここからまず問1は④(そこに住む多くの成人は他の場所で生まれた)が正解とわかります。
第二段落
「図1と2は選択された州がそれぞれ magnet 基準と sticky 基準それぞれの尺度から見てどのように位置づけられるかを示している」
「対照的にアラスカは magnet 基準 のトップ近くにランクされるのだが、全ての州の中で最も sticky ではない」
第三段落
「図の1と2には、他に3つの極端なまた事例が見て取れる。(一つ目が Nevada で、そこは…)」
「Texas は全米で最も sticky な州である」
ここから問2の正解は②か④だとわかる。キーワードの Nevada がこの段落の第二文に見つかっているのでそこを読んでみると「そこ(Nevada)は他の州で生まれた成人住民の割合が非常に多いので、全米トップの magnet な州となっている」とあります。これで正解は②とわかりました。
第四段落
「その研究はどうして movers は自分の生まれた州を離れ、stayers は(自分の生まれた州に)留まるのかという理由を続けて調べた」
「また個人的な理由で引っ越したことを報告するものもいた。すなわち家族の絆、子供、あるいは老後にとってよいコミュニティで生活したいという願望などだ」
ここからまず問4は①(自分の生まれた州に留まるアメリカ人もいる理由)が正解だと(ここは消去法でも)わかります。
最後に問3について。これも(消去法でも)①(アメリカ人の移住のにおける様々なパターンを説明すること)とわかってしまいます。
つまり、本格的な本文の読解など、全く必要なかったのです。
第四問がこのようにして解けることについては、2年前からずっと言い続けてきました。

「全部読まずに解くなんてありえない!メチャクチャだ!インチキだ!」

と言っていた学生たちも一部にいたようですが、彼らはこの結果を見てどう思っているのでしょうか。結局のところ、何から何までと言っていいほどにボクの言った(予想した)通りのセンター試験でした。
後悔は先に立ちません。



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answer1268 and…

センター試験前日は何をして過ごせばよいでしょうか(穉)

これは人それぞれで、必ずこうしなければならないという作法があるわけではありませんが、(あたりまえですが)夜更かしはしないこと。これは言えますね。それから翌日の準備。さらに当日の心得など、いろいろ紹介しましょう。これは数日前にメルマガで紹介した内容です。


センターも近づいてきました。当日の心得を紹介しましょう。
まず当日の持ち物について。
(1)受験票(万が一のために受験番号は手帳などに控えておきたい)。
(2)筆記用具としてエンピツに消しゴム、鉛筆削り。鉛筆の予備はもちろん、消しゴムも予備に2~3個用意しておきたい(シャーペンは答案を書く筆記具としては不可が基本だが、高校などが会場の場合許可されることもあるのでその場合はそれに従う。ただマークにはやはり鉛筆が無難。それから数学などの計算を問題用紙に書く場合などはシャーペンを使うことは許されているはずなので、必要な人はシャーペンも持参するといいだろう)。
(3)電卓・定規・電子辞書・参考書・単語集(帳)。更に「センター文法・語法スーパーチェック」各「問題演習」ファイル等、ボクのホームページから有用なファイルをプリントアウトして持参するのもいいだろう。
(4)時計(できればアナログの方がいい。その理由はアナログの方が、試験中に残り時間や経過時間がパッと頭に入ってきやすいからだ。ただし、アナログ時計がないならデジタル時計でもかまわない)。
(5)財布(お金)。
(6)お弁当(当日、試験会場が自分の高校でないような場合は、混んだり食べ物を売っているところを見つけにくいこともあるのでお弁当持参がいい)と温かい飲み物。
飲み物についてはメインはお茶かお湯(水)にしたい。当日は試験の緊張、集中、乾燥などがあいまって、思った以上に喉が渇くもの。体内の水分が不足すると、脳の働きにも影響する。
コーヒーなどの刺激物は缶コーヒー等で別に持って行ったらいいだろう。水分補給にコーヒーがぶ飲みするのは(緊張と重なってお腹を壊したりしかねないので)避けたい。それから水分補給には季節がらみかんなどもお薦めである。
(7)ハンカチ・ティッシュ・使い捨てカイロ・お守り・髪留め(長髪の人・女子)・目薬・下痢止め(緊張しすぎておなか壊しかねない人)。
特にティッシュは多めにポケットに忍ばせておきたい。鼻をかんだり汗を拭いたり…多めにあると何かと重宝するものだ。
(8)入試要項(これも受験会場が自分の通っている高校などでない場合、会場位置や試験時間の確認ができる)。
(9)電車の路線図。
(10)傘(天気予報で天気が崩れそうな場合)。
(11)チョコレートなど、休み時間にブドウ糖補給ができそうな食べ物。
(12)携帯電話(ただし会場内ではマナーモードか電源オフ)。
上記の当日の持ち物については、(当日朝にバタバタ準備するのでなく)前日夜までに準備し鞄に入れ、枕元に用意を済ませておくこと。それから前日は、遅くとも夜10時には就寝しましょう。
また現役生で自分の高校が受験場という人は関係ないことですが、そうでない場合、試験会場を間違えることのないようにしましょう。会場を間違えると当たり前だけど受験はできません。
ただ、交通機関が事故などで間に合わないという場合は、とりあえず会場までいくこと。考慮して試験時間の繰り下げ等の対応をしてくれることもあります。そのような場合、駅などでアナウンスが流れることもあるのでよくそれも注意しておくといいでしょう。緊急の連絡先は
03-3465-8600
これはセンターの志願者専用電話です。
(13)「座布団」や「ひざ掛け」については試験開始前に試験監督者に申し出て、許可が得られれば使用可能らしい。
なお、浪人生で私服で受験するという人の場合、服装としては、
1.いつも着慣れている服。リラックスして受験できるもの
2.会場内の温度が寒くても熱くても対応できるように、コートやマフラーなど外套で寒さ対策し、暑いときにはさっと脱げるような服装が望ましいでしょう。
また集中したいからといって、「耳栓」は使用できません。気をつけましょう。
リスニングテストに関して。
ICプレーヤーが故障と感じたら、すぐに(ためらうことなく)黙って手を挙げ監督者に知らせ、監督者の指示に従うこと。試験が終了してからの音声不具合の申し出は受け付けられません。気をつけましょう。またテスト中になにか大きな音がしたりして、雑音がひどいと感じたときでも、監督者の指示がない限り、解答を続けること。勝手に自分の判断で試験を中断しないことです。
上記以外に注意すべき事項をあともいくつか書いておきましょう。
(1)受験票を忘れた(なくした)ら。
忘れた場合は、会場で仮発行申請をすれば受験できる。場合によっては学生証などの本人確認ができるものの提示を求められることもある(もちろん現役生で自身の高校で受験するという人の場合は問題ないが)。
(2)名前と受験番号の書き忘れに注意。
センター後、一番多い問い合わせが、この(「名前」「受験番号」の)書き忘れだという。試験開始前に(指示があるはずだが)、必ず「名前」「受験番号」を所定の記入欄に書き、特に受験番号などは書き間違いがないかどうか、しっかりチェックすること。
(3)鉛筆、消しゴム以外に試験中机の上において良いもの。
ハンカチ、メガネ、ティッシュ、目薬、(小型であれば)鉛筆削り、ナイフ。
※携帯、定規などは出しておけない。卓上型の時計も×(教室の指導官が認める場合はO.K.)。携帯を時計代わりにしている人は、会場では腕時計などしていった方がいい。携帯の電源の切り忘れも注意。他人に迷惑がかかるだけでなく、監督官にその携帯の入った鞄を会場外に持ち出されてしまうこともある。
(4)試験の合間の休み時間中に、友だちと前の時間の答え合わせをしてはいけない。
まだ後にテストが残っているのに「あの問題どうだった?」「〇〇の答えって△△でいいよね!?」などと、(少しの時間を割いてならまだしも)延々とそんな話をしている受験生がいるものだが、それは以下の理由でやめた方がいい。
1.(次にまだテストがあるというのに)単なる時間の無駄。
2.もし友だちと答えが違っていたりした場合、「え~どっちが正解なんだ?もしかしてオレ(ワタシ)、大変なミスをしてしまったのでは…(TωT)」などと疑心暗鬼になり、次のテストに集中できなくなる。
その教科の試験が終わったら、頭を切り換えて次のテストの準備に即取りかかること。不安とプレッシャーに負け、心が浮足立って時間を無駄にすることのないように。
(5)試験中の服装などについて。
コートなど着たままで受験は可能。許可があればひざ掛け、座布団などもO.K.ただし、英文字や地図が描かれたものは×。和歌、格言などが印刷された鉛筆も×。
(6)当日はマスクを着用して出かけよう。
会場では多くの人が同じ部屋に入ることになり、風邪のウィルスをもらってしまう確率も高まる。それが原因で2日目は熱出して受けられなかったなんてこともないとも限らないので、念には念を入れ、当日は(普段マスクをつけない人も)マスクを着用しよう。試験中もマスクをするかどうかは、自分で決めてほしい。「どうしてもマスクを長時間していると息苦しくて…」という人ははずして受験したらいいだろう。ただ休み時間には(うがい薬で)うがいなどして、喉から風邪菌対策はしておきたい。
(7)万が一に備えて、公共の交通機関で会場には行った方が無難。
両親などが自家用車で送ってくれる人も多いだろうが、不測の事態(事故・渋滞…)を考えると公共の交通機関の方が無難といえる。
(8)テスト開始前は目を閉じ、腹式呼吸で心静かに開始の合図を待とう<BR>複式呼吸は、鼻からゆっくり息をお腹を膨らませながら(3~4秒)吸って、口からその(吸った時間の)倍の長さ(6~8秒)で更にゆっくり(今度はお腹をへこませながら)吐く。吐くときは「はぁ~」と小さな声で言いながら吐き、吐きおわったら3~4秒息を止める。これを繰り返す。ちなみに「あ」という音は人をリラックスさせる音なのだ。
それから、過度に緊張した場合、耳を(人さし指と親指で)つまんで軽く横に引っ張り、鼻から呼吸するとより深く呼吸できるそうである。
(9)(これは特に、マーク数の多い英語に言えることなのだが)、マークは決して「一題解いてはそのたびにマークをつける」などいうようなことはしないこと。「数題(あるいは大問を)解き終わるごとにマークをつける」ようにすること。
(10)時間配分を間違えない。「この問題までで〇〇分」「その問題までで××分」と、きっちり事前に時間配分を頭に入れておく。
(11)新傾向の問題があった場合は、後回しにする。慣れた問題から先に解いてしまうこと。ただその場合、時間配分が(想定していたものと)変わってくる可能性があるので、そのあたり間違えないように。なにより時間配分を正確に意識して進めること。
上記の注意事項の中で、特に(自分の高校で受験するような現役生が)犯しやすい失敗が、休み時間に友達とベラベラ無意味な会話で時間をつぶす行為。くりかえしますが、(不安でいっぱいな気持ちはよく分かるけれど)そんなことに時間を使ってもなんの意味もないしかえってマイナスにしかならない。冷静になって心強く持ち、頭きり変え、次の時間(試験)の準備をしてください。

りょうとく先生お久しぶりです。今週末はセンター試験ですね。去年受けたのが懐かしいです。
センター試験はやはり最初の大事な試験ということでとても緊張しました。ですが、先生からいただいたお守り(スマートリーディング、9割get←もちろん自費で購入)がとても心強かったです。今まで受験勉強をともにしてきた参考書、ノートはいいものですよね。
りょうとく先生の授業をうけた生徒全員が己の目標とする点数以上をとれることを祈っています。というか、りょうとく先生を信じて勉強した方なら大丈夫です。夢は叶います。センター試験まで残りわずかですが、頑張って下さい(ハサミ)

ありがとうハサミくん。なつかしいですね、去年の今頃が。そしてこうして一年たって後輩の受験生を励ます言葉を贈ってくれてとても感謝しています。本当にみんな夢をかなえる第一歩。大きく踏み出してもらいたいです。それのみを願っています。


もうすぐセンター試験のこの時期に彼女に振られました。とてもつらいです。山下先生の言葉がほしいです(糸魚川)

よかったではないですか。一番大切なこの時期に自分の力にはなってくれない人であったことが分かったこと。そしてそういう相手から離れて、また新しいチャンス(出会い)を持てる可能性を得たこと。良いことづくめですヨ。まずは受験でバシッと決めてくださいナ。
     

りょうとくんの2006年のブログ見てて今とは全然違うなあと思いましたっ(おー)

昔のスタイルとは全く違いますね。でも人間が変わったわけではありません。意図的にチェンジしただけですヨ。


りょうとく先生、こんにちは!
私は去年の関西地方の外国語大学の公募制推薦に落ちてしまい、今は2月の一般試験に向かって勉強しています。カリカリしているせいか、最近クラスの合格した友達の態度にイライラしてしまいます。私の大好きなタレントさんのドラマが先週から始まり、当然私は受験勉強で見ないことに決めているのを知っている上で「私がネタバレしたるわ!」とか言ってきたり、自習の時間で静かに勉強したいのに授業中にも関わらず騒いだり、「集中して勉強とかあんたらしくないしー!」とか言って邪魔してきます。ホームルームが終わった後、「このあとヒマ?」と聞かれたので「ごめん、塾。」と答えたら「うわー!さすが11月落ちただけある!かわいそー!うちカラオケ行ってくるわー!」と言われていくら気にしないでいようと思ってもさすがに傷つきました。担任に相談しても、進路指導部に相談しても、「周りは気にするな!」の一点張り。私も最初は我慢していましたが11月落ちただけあると言われ笑われた瞬間、いくら友達とはいえ許せませんでした。だから毎日学校に行くのがめんどくさいと思ってしまいます。受験まであと一ヶ月、メンタル面でなにかアドバイスいただけませんか?(ゆーちん)

本当に我慢できなければ、学校に行くのをやめればいいでしょう。解決の方法は三つしかありません。
①環境を変える
②他人を変える
➂自分を変える
どうしても②➂が難しいなら、①の方法を取ればいいでしょう。要するに学校に行かなければいいのです。塾の自習室にこもったらいかがでしょうか。

先日10年の本試を解いて152点だったのですが、今日10年の追試を解いたら86点でした(涙)
11月までは3割にも満たない点数だったのに、りょうとく先生のメソッドを知り、練習したら6~7割くらいになってきたので、今日の点数にはがっかりしてます。安定してない原因として考えられるのは何でしょうか?(家門)

一回の失敗で気落ちする必要はありません。むしろそれはチャンスです。本番前に自分にとって陥りやすい落とし穴を教えてくれたのですから。しっかり分析して穴埋めをしましょう。それができたら安心して次に進むことです。
    

今日のセンター講習感動です。解き方鮮やかすぎてかっこいいです。めっちゃ早かったです 笑(はぁらら)

はぁららくんも、あのメソッドを使って本番で鮮やかにかっこよく決めてくださいネ。よく何から何まですべて読まなければ解けるわけがないという学生やら(中には講師まで)いるようですが、あの解説を聴けば、いかにそのような見方が”わかっていない”ものであるかが理解できたでしょう。頑張って鼻をあかしてやってくださいナ
夢をかなえられますように…祈っています。




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answer1267 and…

しょうむない質問ですみません、りょうとく先生は、『スマートリーディング』等で、「名詞は、S・O・Cのどれかになる。Oには、動詞の目的語・前置詞の目的語・準動詞の目的語の三種類がある」と、おっしゃっているのですが、これは、もしも詳しく言うならば、
「Sにも二種類ある。動詞の主語と、準動詞の主語である」とか、「補語にも二種類ある。動詞の補語と、準動詞の補語である」とかってなるのでしょうか??その中で、出てくる頻度が高いために、目的語の部分だけ、「動詞・前置詞・準動詞の目的語だよ」とおっしゃってるだけなのでしょうか?(うんぼぼ)
※色々、りょうとく先生以外の方の参考書も見たりやったりしてみましたが、結局、りょうとく先生の参考書が一番、無理なく高い所まで到達させられるように思えてきました。

ありがとう。おっしゃるように、詳しく説明しようと思えば、補語にしても「動詞の補語」「準動詞(不定詞・分詞・動名詞)の補語」といった言い方ができるでしょう。ただ、最初の時点でそのようなことまで言ってしまうと、英語初心者は頭がパンクしてしまうので、最低限のところで(そこでは)留めているわけです。
※目的語についてのみ、(最初の時点で)「前置詞の目的語」という言い方まで紹介しているのは、「前置詞+名詞」の説明がそのあとであるから。


 センターの追試の過去問はやったほうがいいですか?(Zxcvbn)

昨年の傾向と同じものについては、追試もやっておいた方がいいですヨ。


英文法語法Tのテキストを使っているのですが、センターで必要でしょうか?ある先生が、今年の英語は難しくなるとおっしゃっていたので、いまひたすら復習しています(ふふ)

はっきり言って必要ないでしょう。そのテキストに載っているようなレベルの問題はセンターではほぼ問われることはありません。


最近センターが近くて焦ってばかりで、勉強が集中してできません。こんな時はどうすればいいですか(dokudoku)


前日から逆算して、残された期間でやるべきことの一日当たりのノルマを決めて、それができたら納得して(安心して)寝る。その繰り返し。それだけ。あとは「腹をくくる(きめる)」ことです。


この時期は過去問ガリガリ解くべきか。復習に徹するべきかどちらでしょうか? (らら)

過去問もいいでしょう。しかし正しいメソッドの元に演習のアウトプットをこなすことが大切です。


先生の講座で教えられた通りに問題を解いたら、段落の初めて等を読んで全体を把握した後に、aの選択肢を削っていくうちに、内容を忘れ2度読み。削った後でaの残りの答えを探すタイミングで忘れて3度読みと、読む箇所の重複が増えてしまい、38分かかってしまいました。
最後の問題が全体把握じゃなかったのもあり、段落ごとのメインの文をわからない単語を抱えながら何度も読む事になりました。また、多少わからない単語等もあり、さほど点数はとれませんでした。何がいけないのでしょうか?今から取れる対策とかありますか?解いたのは2010年本試験の大問6です。(じゅん)

まず10年の場合、現在とはBの設問形式が異なります。10年度の場合には、設問のキーワードをチェックし、それをヒントに対応箇所を探していくわけです(具体的に読む場合には、段落を二分割して区切って読んでいくといい)。
すると問1の場合、第二段落第二文に対応箇所が見つかります(しかも Aries というキーワードが設問の先読みからわかっているので、探すのはとても簡単)。対応箇所さえわかれば答えを導き出すは容易だったはずです。

 

もしはいっぱいやったんですが過去問も何年かはやるべきですかね。まあやるに越したことはないとは思いますけど…(jdjhy)

過去問はやっておいた方がいいですよ。ただし最新の傾向のもののみ。


先生は1月7日以降、いつ千種校にいますか?時間帯など詳しく教えてほしいです! (チェリー)


千種については次回は2月9~10日になります(「三重大英語」13:50~17:10の授業になります)。


センターが近いです!!この時期にやることや心持についてアドバイスが欲しいです <(_ _)> <(_ _)> (wanyo wanyo)


先程も述べたように、前日から逆算して、残る日一日あたりのやるべき課題のノルマを決め、ひたすらそれをこなすことのみに集中することです(課題自体は人それぞれ異なるでしょう)。ただ「センター文法語法スーパーチェック」「頻出会話表現のまとめ」などのファイル群や、動画講義の確認などは必須ですね。

先生明けましておめでとうございます。今年は先生の新刊が出る予定はありますか? (りょうとくファン)

おめでとう。今年もヨロシク。
今年は新刊の発売は決まっていません。今決めているのは
①ホームページの更なる充実

②動画講義のアップ
③授業資料の更なる充実
といったものです。


イメタントファイルの訂正箇所を教えてください(尾根)


現在アップされているものには、訂正箇所はないと思いますヨ。



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answer1266 and…

あけましておめでとうございます!!今年もよろしくお願いします!!”( pin )

A Happy New Year! 夢をかなえるまであともう少し。きっとうまくいく。自信を持って進み歩み抜こう。


千種での講習お疲れ様でした。短い間でしたがとても濃い数日間でした…。講習と先生との対話(対話という程のものでは無かったかもしれませんが)を通じて自分に何が足りないのか、これから何をすべきなのかが見えてきました。悔いのない受験にしてみせます!(空欄)

悔いのない受験…そうですね。そうなるよう心から祈っています。この5日間に得た情報を元に、さらに上を目指して頑張っていってくださいネ


先生こんばんは!5日間の千種の講習お疲れ様でした!僕もあのメソッドをこれから本番まで練習しまくって、センター英語で少しでもアドバンテージ作ってきます!夏の長文読解総合英語で、初めて先生と会って、時は流れあと先生と会えるのも直前センター英語だけかと思うと、すごく寂しい気にもなります。でも、先生にできる最高のお礼と恩返しはやはり結果を出すことだと思うので、寂しいけど頑張って行きます!第三問のC頑張ってできるようにします!
あと、スマートリーディングも今日で終わりました!センターまであとは、ハイパー長文読解の最初を進めて行きます!!それでは、先生、良いお年を! (souki)

ありがとう。伝えたメソッド、しっかりにして血肉にして本番で高得点が取れますように…祈っています。「ハイパー長文読解」、頑張ってくださいね。きっと期待以上の成果を得ることができるでしょう。


この時期の英語の勉強って何をすれば良いんでしょうか?やはり、赤本でしょうか?
それと、レギュラー授業で何度もおっしゃってた動詞+前置詞での動詞の意味類推が難関大になればなるほど、効果抜群で、すごく心強いですっ!(犬塚)
 
「形からの意味の類推法」活用してくれているようですね。しっかり自分のものに仕切って使いこなしてくださいね、本番でも。
今何をすればいいのか。それは君の現状、そして志望校合格に求められているものによっても変わります。赤本の分析が必要。もちろん基礎体力とも言える単語・熟語・動詞の語法、さらに読解の技法についての知識も底上げは必須です。


前回の模試でリスニング7割程度取れたのに、今日過去問解いてみたら18点しか取れませんでした。今から出来る対策は何かありますでしょうか?いっそのことリスニングは捨てたほうがいいんですかね・・・(芝)

立ち読みでもいいから「センター英語9割GETの攻略法」を読んでみてください。そこにすべて書いてあります。さらにHPのマーク模試徹底解説講義の一番最後でもリスニングについて語っています。試聴してみるといいでしょう。






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answer1265 and〻〻〻

予備校のセンター英語の予想問題集は代ゼミ駿台河合東進旺文社…とありますがどこのがオススメですか?またそれぞれ難易度はどれくらいでしょうか?(あ)

すべての出版社の問題集に目を通したわけではないので滅多なことは言えません。見たものの中では河合塾の出しているものは一定レベルのクオリティは保っていると思いますヨ


良徳先生、お久しぶりです^^
かつて、河合塾で良徳先生にお世話になっていたものです。今は、大学で専門に英語を学んでおり、英語力のより一層の向上に努めてます。先生から教わった長文読解のスキルなど、今も非常に役立てております。さて、質問なのですが、名詞の前には、通常、aやtheといった冠詞をつけると思うのですが、無冠詞で英文を書く場合があると思います。
I go to school.
I listen to music.
He does not eat lunch here.
等の英文です。これらの前には、何故、冠詞をつけてはいけないのでしょうか?
教えていただけると嬉しいです。                    
ps. 将来は、高校の英語教師を目指してます!(たまご)

ボクのHPの「単元別文法事項のまとめ」の中の「名詞・冠詞」の29ページに無冠詞で可算名詞を用いる際の用法が載っています。読んでみるといいでしょう(質問に関連しているのは30ページの先頭部分)。「英作文関連ファイル」ないの「冠詞のまとめ」も役に立つでしょう。
お久しぶりです。君がいた頃からボクも相当な勢いで進化しています。「ハイパー…」「語感…」「イメタン」など、新作よかったら目を通してみてくださいナ。きっと君が将来英語を教える際のヒントになると思います。

 
9割ゲットは買えたのですが、ハイパー英文読解は関東では販売してないのでしょうか? (葉巻滋郎)


大手の書店なら置いてあると思います。アマゾン、楽天などでも購入は可能ですヨ。

りょうとく先生の参考書買いました♪---O(≧∇≦)O----♪
東京理科とりょうとく卿の母校立命館とか狙ってたりします!最近は不安で夜は7時間しか寝れません。そこでなんですが、今度一緒に対策練り練りしたいです☆*:.。. o(≧▽≦)o .。.:*☆あと、その時に少し恥ずかしいんですが、、、サインとかいただけないでしょうか。
友達に自慢したいです!年始の河合塾での予定大まかに教えてください^ - ^
りょうとく総司令官の良きファンタジスタになれるよう日々精進して参りますのでご支援の方どうか何卒宜しくお願い致します(田中)

年始は11日に名古屋校にいきます。よかったらおいでなさいナ。
サインしますヨ。志望校対策、アドバイスしますヨ。がんばって夢かなえる最高のゴールを決めましょう。



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answer1264 and…Merry Christmas!

早く先生のネット授業が見たいです。でないとセンターまでに間に合いません!!(画約)

ありがとう。センタープレの解説動画ですが、今年については河合塾からアップしないでほしいという達示が出て、難しくなりました。河合塾本体で(来年なのかもしれませんが)映像で商品化するそうなのですね(ボクがやるわけじゃありませんが)。もし講師室に来られればアドバイスしますヨ。

英文法 語法問題演習についてです。p5 問31 なぜここではhad lived はいけませんか?個人的にはhave lived は嫌いになった後から町に住み始めるみたいなニュアンスかなと思ったんですが(バラライズ)

「since は現在までの継続の起点を示すので現在完了時制と共に用いる」というのが原則。「1945年から現在までずっとそこに住んでいるにも関わらず…」となりますね。「嫌になった…」というようなニュアンスは生まれませんヨ。


浪人生です。
2冊目の単語帳についてです。イメタンか単語王の2択に迷ってます!2冊目ということを考慮するとどっちらを選んだ方が賢明ですか?ちなみに第一志望は早稲田です!お願いします。(りょうとく信者)

もちろん「イメタン」をお薦めします。とくに難関大レベルの語彙習得に強力な威力を同書は発揮します。なぜなら難単語というのは覚える引っ掛かりがなかなかないからです。そんなとき「イメタン」なら高速でそれが可能になるのです(語学春秋社のHPからダウンロードできる音声ファイルも非常に有効です)。
HPの「頻出分詞形容詞一覧」「カタカナ英語活用編パートⅡ」
も、難関大用にはおさえたいですね。それから「語感で覚える重要英単語」(青灯社)は、早稲田対策としてお薦めしたいもう一冊の単語集です。こちらは前置詞含めた必須の多義語を一網打尽にする一冊です。


河合塾卒業生です。去年、先生のホームページを拝見したときには、『スマートリーディングADVANCED BOOK』がダウンロード出来た記憶があるのですが今は大人の事情で載せられないのでしょうか? (フジタニア)


その本は、「ハイパー長文読解」(長崎出版)として生まれ変わりました。書店でみてみてください。270 ⇒ 350ページに大改訂され、中身も随分パワーアップしています。

りょうとく式センター試験目からウロコ満点講座を開講してほしいです(*^◯^*)りょうとくはセンター試験何分ぐらいで解くん?(よご)

上記の理由で YouTube での解説は難しいです。明々後日から千種校でセンター英語の講習が開催されます。出てみられたらと思います。本日、「他の先生のセンターの講座では全部の内容をやり終えられませんでした…」という話をある学生から聞きましたが、ボクの講習ではすべてやり終えます。そしてパーフェクトにして最強の解法を伝授します。

こんばんは!先日は長文読解総合英語の講座で南山の問題を扱ってくれてありがとうございました!)^o^( まさか、過去問の分析してもらったうえに、授業でやり方を詳しく教えてくれるとは思いもしませんでした笑
愛教大の英語を扱う余裕は流石にないと思いますが、先生の授業は本当に筆舌に尽くし難いくらいタメになるし、濃密だし本当やばいです。その後センター英語の講座でもお世話になりますので、よろしくお願いします!!
あと、全然関係ない話なんですけど、なんであのクラスっていつも教卓横に寄せられてるんだろうって、調べてみたら、どうやら直前の数学の先生が教卓を横にやってるみたいです笑
先生としては、教卓横にあるのって、どう思ってるんですか??(ほんとどうでもいい話なんですが) (Souki)

教卓はあった方がやはりやりやすいです…ネ。
南山のポイント、しっかり伝えました。あんなに実は南山というのは簡単なのです。あとはそれを参考にガンガンアウトプット重ねていってくださいネ。
確かに今回の「長文読解総合英語」、濃密な時間を提供できていると思います。なんといっても通常のテキストの中身をやるのは当然で、それに加えて、名古屋大学、中央大学、南山大学、立教大学と、それぞれの大学の実際の過去問(長文問題)を授業内で解くだけでなく、その対策・傾向を説明しきっているのですから(中央など5分程度で解き終わってしまいましたネ)。これほどコストパフォーマンスの高い講座は、受講生から見たらないのでは(テキストの中身さえ講習中に終わらない講座も他にはあるというのですから)。おそらく講座に出ていない学生から見たら、

「そんなことできるわけないじゃん」

と思うでしょうね(実際に受けた人しか信じられないかもしれません)。明日もテキストプラスα…予定しています。お楽しみに。


センター試験の解き方本当に全て教えてくれますか?あと、りょうとく氏は40分で全て解き切れますか? (睡眠不足)

是非明々後日からの千種での講習、出てご覧なさいナ。全て教えてあげます。

自分は山下先生の担当のクラスではないのですが、担当のクラスの生徒は先生の解釈系の著書もやり成績が伸びてるというのを聞きました。河合塾の英文解釈・読解だけでは知識的に足りないのかと不安になってきました。それなのに「基礎Sの英文解釈は英文を読むために必要な知識の80%を占め、完成Sの英文読解が残りの20%だ」とある講師がおっしゃってたのですが、山下先生はどのようにお考えですか? 眠くて脈絡の無い文章になってしまいましたが、よろしくおねがいします!(きゃらめるメロン)

足りないのは確かです。そのような割合についてあれこれ考えるより、「ハイパー英文読解パーフェクトルール70」&「ハイパー長文読解」をやってみることをお薦めします。きっと「もっと早く出会っていればよかった…」という感想を持たれることでしょう。でもまだ遅くはありません。是非トライしてみてご覧なさいナ。

前回のセンタープレの英語が偏差値50すらいきませんでした、、、いまから頑張って明治大学は狙えますかね(°_°) (しも)

明治とセンターは全然違いますが、基礎的な英語力という点で問題がありそうです。よほどの頑張りが必要です。本当にがんばれるなら講師室においでなさいナ。アドバイスを授けましょう。

先日は授業で立教の問題を扱ってくださってありがとうございました!
今までは第一志望ということもあって難しく考えていて、3割もとれなかった。のですが家に帰ってから違う問題を先生に教えてもらった通りに解いてみたらなんと8割いけました!!ほんとに驚きです!!また質問や相談があったら講師室に行くので聞いてほしいです!(桜)

今日は立教の問題、やりましたネ。立教でさえあのように本質をつかみ、かつ「どこをどういう手順で見ればいいのか」というテクニックをものにすれば、たった一回話を聞いただけでそのように変わってしまうのですネ。隅から隅まで読む必要など全くないんですネ。また何でも聞いてくださいナ。


リョウトク先生はサッカー好きですか? 個人的にリョウトク先生は予備校界のロナウジーニョだと思います(^^) (マルキーニョス)

ジーコ、プラティニ、マラドーナの現役の頃から見てますヨ。
良く言えば天才肌…ということなんでしょうか?それは。ボクの伝えるメソッドを一人でも多くの学生が使いこなし、みんながファンタジスタとなって夢を叶えてほしい…そう思います。


PS:
Merry Christmas!

というわけで、涙腺が緩むお話しを一つ。


6歳の娘が、クリスマスの数日前から欲しいものを手紙に書いて、窓際に置いている。

何が欲しいのかなあと、夫と一緒に、キティちゃんの便箋を破らないようにしてそうっと手紙を覗いてみた。

こう書いてあった。

「サンタさんへ おとうさんのガンがなおるくすりをください! 」

夫と顔を見合わせて、苦笑いした。

夫は、娘が好きなキャラクター人形と「ガンがなおるおくすり」と書いた、普通の粉薬を入れておいた。

朝、娘は「きゃ~」って嬉しい声を上げなたら、朝食を食べているる夫の元に駆け寄った。

「ねえ! サンタさんから、お父さんのガンが治る薬をもらったの! 早く飲んでみて!」

夫は、薬を飲みながら、

「お~ 体の調子が、だんだんと良くなってきたみたいだ」

と言うと、娘は、

「ああ! 良かった~。これでお父さんとまた、山にハイキングに行ったり、動物園に行ったり、運動会に参加したりできるね~」

夫は、笑顔をつくりながら、声を押し殺すように「くっ、くっ」と泣き始めた。

私も貰い泣きしそうになったけれど、なんとかがまんして、鍋の味噌汁をオタマですくって、無理やり飲み込んだ。

夫は、

「薬の効き目で涙が出てるんだ」

と言い訳をしてた。

娘が、隣の子に人形をもって遊びに行った後、夫が言った。

「来年はお前がサンタさんだ。しっかり頼むぞ」


「エピソード通信」より http://teras.jp/




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answer1263 and…

英語長文の勉強法を調べていてたどり着いた浪人生です。英文解釈・読解は河合塾のテキストをマスターし英文の構造はつかめるようになったのですが、英語長文となると設問を解くのが遅かったり(解答の根拠を見つけるのが遅い)、パラグラフごとの繋がりがつかめません。なので英語長文の読み方や解き方をマスターしたいのですが、今から『ハイパー長文読解』をやるのでは私大の入試が始まる2月までに間に合わないでしょうか?(渡辺)

まだ間に合います。がんばって取り組んでみてください。「ハイパー長文読解」で、長文をどう読めばいいのかわかるようになったという声をたくさんいただいています。質問があれば何でも聞いてくださいネ。


先生みたいな人に都知事やってもらいたいです! (恭慧)

猪瀬さん、変なお金の借り方して晩節を汚す結果となってしまいましたね。


先生は 二浪する気はありましたか(aj)

高卒で終われない…という思いがその当時はありましたから、結果的に望むものが得られなかったらそうしていたでしょうね。
でもいまから二浪について考えているようでは弱気すぎますヨ。


 今年度の入試で国立の医学部落ちたら3浪になってしまうのですが先生の教え子に3浪って今までいらっしゃいましたか?(前多)

医学部志望の場合、そういう人もいましたね。


偏差値50の今から上智や早稲田に受かるのは可能ですか?無理ですかね?早大英語受講したらどうにかなりますかね?(ゆうたむ)


ゆうたむさん
笑ってる暇あったらやれよって思います。本人が無理だと思ってたらどんなに周りが頑張ったところで受からない。だから、きみは2ヶ月後のテストでも結果は出ないと思うよ。山下先生はできると言うだろう。それは山下先生は経験があるからだ。しかし、少なくとも今の君にはそれは適応されないであろう(笑ってる暇あったら)

ボクのホームページのトップぺージに、もっと低い成績から上智、慶応・早稲田…に数ヶ月で合格してしまった学生の証を紹介していますね。出会いは人を変えます。でも早大英語を五回聞いただけでそれを手に入れられるか…それははなはだ疑問です。


センターについてです。両得せんせいのやり方でセンタープレ解いたら最悪の結果になりました。自己最低点でした。 最初と最後だけ読むやり方とか英語なめてませんか?それで9割とか寝言ですよね?やはり正攻法が一番いいと改めて痛感しました。反論ありますか(たなか)

以下に、ボクのやり方を使ってセンタープレで好成績をあげた学生の証の一例を紹介しましょう。彼らは君よりも(はじめは)もっと成績が悪かった(というよりも全く英語がわからないというレベルだった)。そこからこのようにして成績を伸ばしてきてくれました。本番までにはもっともっと伸びるでしょう。

20131221_081335
20131221_081253
20131221_081224

君は「センタ英語9割GETの攻略法」は読みましたか?「2012年全統マーク模試徹底講義」をどれくらい試聴しましたか? 正確にどれだけ解法を理解して臨んだのでしょうか。それができていれば、確実に点は取れていたはずです。担当したクラスではセンタープレの問題が、以下にボクのメソッドを用いて高速で読み解けてしまったかを実証し、多くの学生が「すげー」「感動しました」と言葉を残してくれました。まだ間に合います。正攻法(隅から隅まで全部読む)というのは、聞こえは良いがそれは言い方をかえれば、無為無策。正しいやり方を正確に学んでください。


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answer1262 and…

be concerned with Aとbe concerned in Aは、どちらに「Aに関係している」という意味がありますが、厳密には違いがありますか?


The agent was said to be concerned (   ) the top secret mission,although no one can trace any clue now.

(A) to (B) with (C) on (D) in


近畿大医学部の入試問題で、上の問題が出題されていました。答えは(D)と赤本には書かれているのですが、(B)がなぜ不正解なのかが、分かりません・・・。先生のHPの前置詞のイメージを見てもinとwithの区別がつかず、この疑問が解決できず、ムズムズしています・・・(スーパーマンハッタン)


(be concerned in) formal have a specific connection with or responsibility for:
those concerned in industry, academia, and government

(be concerned with/to do something) regard it as important to do something:
I was mainly concerned with making something that children could enjoy

辞書とか見ました?オックスフォードみれば違いはわかると思いますが…
聞く前に自分で調べるくせをつけた方がいいです。特にニュアンスの違いは英英辞典というのは基本中の基本です( スーパー…さん)

そうですね、調べることは大切。
in の『核』のイメージは、囲まれた枠の中に入っている(その内部にいる)というもの。そこから、特に in が用いられる場合、その関与が(with の場合と比べてより)直接的なもの。事件・犯罪の場合が多いですね。


友達から先生のことを紹介してもらって、今回先生の冬期講習を受けさせていただくことになりました。今までセンター英語ってどうやって解いたらいいのか、どう勉強したらいいのか全く分からず、上手くもいかず、自信さえもなくしかけたのですが、先生のおかげで頑張れる気がしてきました!あと、先生のようにメンタルが強くて、情熱のある人になりたいです。尊敬しています。お忙しい中、いつもお疲れ様です!(るしあ)

こんばんは。センターの講習、役に立てたようで嬉しいです。
夢をつかむまで後もう少しですね。るしあさんも強い情熱でここからの最後の峠、乗り越えてくださいネ。


先生にお会い出来るのが3ターム4タームなのです。9割ゲット&センターの問題演習とあと一つやっておくべき事を挙げるとすれば何ですか? (空欄)

「2012年全統マーク模試徹底講義」は既に試聴しましたか?
それが試聴し終わっているのなら、13年度と同じ傾向の過去問に取り組んでみるといいでしょう。


先週は質問とサイン、 本当にありがとうございました! あれから徐々に点数が上がり始めて、ホッとしました。 先生に相談して本当によかった(^^) イメタンのプリント、21日からのどこかで 必ず千種にもらいにいきます(>_<) よろしくお願いします\(^o^)/ (まゆこ)

よかったですネ。できなかった問題こそ、自分にとっての財産です。しっかり分析してより高い実力を養っていってくださいネ。


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answer1261 and…

先生はいつ講師室にいますか?
名古屋校と名駅こうと千種校で都合のよい時間帯を教えてもらいたいです(質問)

9~13日まで名古屋校に夜7時20分から講習をしています。
21~25日まで千種校で夜5時30分から講習をしています。
27~31日まで千種校で9時30~12時50分まで講習をしています。


核増補ファイル「mean」でby all meansの例文
Have your friend Jim around to lunch by all means.
で around to lunch が分かりません。     
『語感で覚える重要英単語』P310 aroundの①周囲・円周運動にある例文
My turn came around to sing.
と同じような感じでいいのでしょうか?      
辞書やネットで調べても分かりませんでした。丸暗記しろと言われればそれまでなんですが…。
このような質問ができ、納得のいく答えを得られるのがこのHPだけです(koroちゃん)

around について「語感で覚える重要英単語」(青灯社)を参照してみるといいですね。around の『核』のイメージは"周辺"です。
※aboutとの違いについては同書を参照のこと。

直訳すれば上記の英文は、「ランチに行くに際して、是非あなたの友人のジムをそば(=周辺)に持ちなさい」とでもなるでしょう。
※そこから「君の友達のジムをぜひ昼食に連れて来なさい」といった訳になる。

マーク模試いつも五割だったのが初めて英語150点とれました!!先生のやり方ですばやく読んだら初めて時間もあまりました!けど毎回毎回グラフ図表問題がどうしても苦手でそこで全部間違えてしまいます。グラフ図表問題への対策はどのようにすればよいかアドバイスお願いします(なーや)

グラフ問題対策としては、まずは「2012年全統マーク模試徹底解説講義」を試聴してみることです。今回のセンタープレも、そこで解説している手法を用いれば、3分程度で解けてしまえるものでした。


先生河合塾に地下鉄で通ってるんですか!?(はわい)

東山線で通っていますヨ。


チェックシート、スマホからじゃ全然ダウンタウンできないんですけどどうすればよいですか;; (すみません)

講師室にきてくれたらあげますヨ



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answer1260 and…

英語の筆記の第1.2.3回マークとセンプレの点数がそれぞれ51.73.72.72だった者です。
英語だけ全然うまくいかないのです。毎回大問3-6がほぼ壊滅。先生の解放を真似ても、例え局所的な意訳であっても上手く訳せなくて結局なんとなくで選択肢を選んでしまいます…先生のように鮮やかに解きたいです。
ちなみに自分を教えている講師には「読んではダメ」「選択肢と同じ単語を捜せ」などと言われるのですがやはりどこまで行ってもなんとなくの域を出ません。 家計上、大学は国立しか無理なので絶対に140点欲しい。何よりも大学で数学を中心に自分の興味のある事を勉強したい…‼︎のですがなかなか現実は甘くないですね…(空欄)

今度、センタープレの問題を持って講師室においでなさいナ。
どう解けばよかったのか教えて上げましょう。 自分の夢つかめるかつかめないか…それを決めるあと一ヶ月強。不乱に目標目指して最短ルートを駆け抜けてください。サポートしますから。


過去問は書き込むのがよいのか。何回もできるようノートなどにやった方がよいのか教えてください(ななちゃん)

そうですね。できれば問題はコピーして使うといいでしょうね。


今年、浪人して先生に出会えて本当に良かったと思ってます。先生のおかげで英語に対する姿勢が変わりました。本当に感謝しています。先生に書いていただいたサインも大切にします!
合格の報告ができるように、あと少し頑張ります!!(ゆきな)

浜松でしたネ。夢叶えるために残りの日々、悔いなく過ごしてくださいネ。応援しています。そうすれば合格切符はもちろん、これからの人生の礎となる自信を手に入れることができるでしょう。
吉報、待っていますネ。


先生にはセンター試験の英語の解説をしてもらいたいです。直接でもYouTubeでもどちらでもよいのですが自分は実は河合塾生ではなくたぐろうです(あせり)


山下先生こんばんは!早稲田商志望の浪人生です。センター利用でどうしても明治を抑えたく、英語9割を狙ってました。・・・が、この前の全統センタープレで7割に届かない点数を取ってしまいました。時間との戦いに勝てず、第3問、第5問に手間取ってしまい第6問を解ききれず・・・今は9割GETと実戦問題集をやって何とか駿台のセンタープレでは時間内に解き終わるよう努力しています。ここでお願いなのですが、全統センタープレの解説講義をアップして頂けないでしょうか?どうしても9割GETし、安心して早大入試へ臨みたいです。よろしくお願いします(早大志望生)

そうですね…YouTube については、事務局と相談しています。もう少しお待ちください、あせりくんに早大志望生くん。

for myselfとon my ownは意味的な違いって有るんですか?(こころ)

on one's own の場合、①ひとりぼっちで ②独力で という二つの意味があります。①の意味では by oneself で言い換えられます。②の意味で for oneself で言い換え可能です。
※by oneself も「独力で」という意味があるが、 for oneself は「自分の利益のために」という感じが強い。

She lives (all) on her own.
彼女はひとりで暮している
Can you finish the work on your own?
その仕事をあなただけで仕上げられますか

fastとrapidlyはどう違いますか?先生のファイルを読んでもあまり意味が分かりませんでした(ぷりんちゃん)。

rapid、fast は共に動作・行動などが速いという意味ですが、rapid は動きそのものを、fast は動いている人・物を重視します。ただしその違いが試験で問われることはまずありませんから心配いりません。以下にそれ以外のニュアンスの違いをまとめてみましたが、これらも覚える必要はありません。覚えておきたいのは「センター文法語法スーパーチェック」で紹介している「動き」「時間」どちらの速い[早い]なのかという点です。

quick ← 瞬間的で,きびきびした
(ex) give a quick look すばやく見る
fast ← (ある時間続く動きについて)速度が速い; 早く目的地に達する
(ex) a fast train 速度の速い列車
swift ← fast より格式ばった詩的な語
(ex) a swift messenger 早い伝令
speedy ← 高速であることを強調
(ex) do a speedy job 仕事が速い
rapid ← 音を伴うことも多い
(ex) a rapid stream 急流
prompt ← 直ちに要求に応じ得る
(ex) take a prompt action 直ちに行動をとる
asty ← 大急ぎの(性急・不注意を暗示する)
(ex) a hasty trip 大急ぎの旅

こんばんは!いつも質問やら英作文の添削やら、いろいろ頼っていますが、先生に教えてもらってからやっぱり実力がついてきているような気がしますし、自信もつきました。また、今日の最終講で配られた、先生とチューターさんのメッセージがすごく感動しました!そりゃもうついていきますよ!ここまできたら、トコトンついていきますよ!笑 あと先生とは、冬季講習と直前講習とのおつきあいですが、もう少しの間、よろしくお願いします!!m(_ _)m (Souki)

いつも質問、がんばってきていますネ。君の夢、叶えるお手伝い、最後までしますから、君も自分のできる限りの力を、その夢を叶えるために使い切ってください。決して悔いの残らないように。応援しています。


2013の過去問解いたら100点越えませんでした。今まで100越えなかったのなんて初めてで泣きそうです。大問5でほとんど落としてしまいました。大問5が本当によくわかりません点がとれません…(とぅーる)

大問5というのは、簡単な問題のはずなんです。それが解けないということは、
①基本的な語彙・読解の技法の点で問題がある
②やり方を間違っている
のいずれかでしょう。②について。まだ見ていないのなら「2012年第三回全統マーク模試徹底解説講義」を YouTube で試聴してみてください。また個人的に講師室に質問に来れば、いろいろアドバイスしますよ。


一般入試というわけではありませんがなんとか推薦入試で第一志望の薬学部に合格できました。今後も英語はハイパー、イメタンと共にレベルアップしてうこうと思います。春は英語が全くできなくて落胆していましたが先生と出会い人生変わりました。ほんとに感謝しています(こ)

こくん、おめでとう。よかったね(^_^)v 本当に素晴らしい。後に続くみんなの励みにも、君の勝利の知らせはなることでしょう。
そうですね、英語はこれで終わりというものではありません。大学時代に更に英語を極めて、ドンドン先へ進んでいってください。「語感で覚える重要英単語」(青灯社)も、極める際にはとても役立ちます。いずれ手にして見られるといいでしょう。
最後に本当におめでとう。


先生、こんなに丁寧に回答して頂き、忙しい中、本当にありがとうございます。よくこんなに一人ひとり丁寧に回答できるなあと本当に脱帽してしまいます。文字打つのも大変ではないですか? YouTubeなどを使って音声で回答する手もありますよ。頑張り過ぎてお体壊さないようにして下さい。早速ハイパー買います(檸檬)

檸檬くん、ありがとう。そうですね、対面で話せば、少しの時間で済むアドバイスも、こうして文字にするとなかなか大変です。 動画でアドバイスする手もありますが、英語の(問題付きの)質問もあったりするので、そうなると動画もなかなか時間がかかったり…。いずれにしてもこうした取り組みは根気がいるものです。


 下の英文の "among the most pressing of which"の部分がどう~してもどう~しても構造把握できません。
英文の下の訳を見ると、concernsは動詞だと思いますが、だとしたら、whichは関係代名詞の主格になるのですか?でもwhichの前は前置詞ofで、ofがwhichの主語になるはずもなく・・・。それに、前置詞amongの目的語になる名詞が見当たらず・・・。

Clouds often play a valuable role in indicating short-range weather conditions, but when it comes to predicting longer-term climatic changes, they are entirely unknown quantities. For despite the near-universal scientific consensus on the reality of global climate change, the subject remains riddled with deep uncertainties, among the most pressing of which concerns the likely role that clouds will play in shaping future conditions on Earth.

「雲は短い期間の天候状況を示す際に貴重な役割を果たすことが多いが,長期の気候変化を予測するということになると,雲はまったく未知数のものになる。というのも, 世界的な気候変動が現実となっていることについて,ほとんど全世界的に科学的合意がなされているにもかかわらず,この問題にはかなり不確かな部分があり,その中で最も急を要するものは,雲が地球の将 来の状況を形成する際に果たすことになりそうな役割と関係があるからである。」 (スーパーマンハッタン)

「ハイパー英文読解パーフェクトルール70」にも書きましたが、among には「~のうちの一つ」という(one of ~ と同じ)意味があります。うまく訳せない among の大半がその意味で用いられています。本問もそうですね。 which はもちろん主格の関係代名詞(先行詞は deep uncertainties と見るといいでしょう)。among の目的語はもちろん the pressing です。


今の時期は不安になります。
英文解釈にはハイパー英文読解、長文対策にはハイパー長文読解を使わせて頂いていますが、これらだけで早慶などの難関私大や2次などの問題を解く力は本当につくのでしょうか?他にもやったほうが良いことはありませんか?よろしくお願いします(セサル)

この2冊が基本になります。その基本を身につけた上で、アウトプット用の教材として、他のものをやってみるのもいいでしょう(具体的なアドバイスが欲しければまた講師室においでなさいナ)。まずは基本をおさえてください。きっと希望が見えてくることでしょう。



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answer1259 and…

こんにちは
 誤文訂正が苦手なので、集中的に演習したいと思っているのですが、それに特化した問題集が見当りません。 山下先生のHPに、僕のニーズにあったページはありませんか?または良い勉強方法を教えてください。
 P.S.また歌が聴きたいです。ツアのある山下先生の声をまた聴かせてください♪(ニイタカヤマノボレ)

「スーパー講義英文法・語法正誤問題」という問題集が河合出版から出されていますね。別にこれがすべてというわけでもありませんが。
歌ですか…検討中…です。
正誤問題は、授業でも言ったように数をどれだけこなすかが勝負。がんばって取り組んでみてくださいネ。


10月13日のブログで先生に回答を頂いた檸檬です。ようやくスマートリーディングを読み終わりました。ビジュアル英文解釈も全部やりましたが、スマートリーディングのほうが読解の手法がたくさん載っていてかなり良かったです。ビジュアル英文解釈は5回の復習と、5回の復習が終わった章は繰り返し音読もしているのですが、この状態でもう「ハイパー英文読解パーフェクトルール70」に進んでも良いと思いますか?スマートリーディングはまだ全然モノになってないという自覚があります。また「ハイパー英文読解パーフェクトルール70」は現在何版何刷ですか?初版など過去の物と比べて誤植、加筆修正などの訂正箇所はありますか?早くやりたくてうずうずしています。
お忙しいとは思いますが、回答して頂けるとかなり喜びます(檸檬)

「ハイパー英文読解パーフェクトルール70」に進んでください。更に読解の高い技法を身に付けることができるでしょう。最速ルートで。現在「ハイパー…」は初版です。
誤植について。「ハイパー英文読解」については、24ページの4行目の are the ways の下に S V となっていますが、V S の間違いです。また同頁の下から5行目 に we とありますが、これは you です。41ページ11に「V+S(主節)」となっていますが、「S+V(主節)」としてください。
128ページの下から11行目に118ページとなっていますが、これは90ページです。
ついでに「ハイパー長文読解」について。204ページの3行目は(改行されていますが)改行せずここは第一段落の一部です。
また同頁の下から8行目の For~ からが第四段落になります。
243ページの17.の⑥、それから同頁の18.の③の英文内に ? がありますが、これは-に直しておいてください。
281ページの10行目は改行しないでください(ここは第二段落の一部です)。307ページの下から7行目は改行しないでください。
また321ページの5行目、15行目、また下から6行目も改行しないでください。

先生こんにちは
2年前まで先生に教わっていました。いつもブログをみてます。先生は心が疲れた時にどうしていますか?実は最近うまくいかない事が多く自分に自身が持てなくて心がモヤモヤしています。もしよかったら教えて下さい(あ)

心が疲れたときの対処法は人それぞれ違いますね。
親愛な人[メンター]に打ち明けることでモヤモヤが吹っ切れる人もいれば、黙って一人で解決する人もいます。ボクの場合は後者で、かなりメンタルは強い方なのでしょう。そのうまくいかない事というのがどんなジャンルのことなのかわからないので的確なアドバイスは難しいのですが、「感動する日本史」という本、読んだことがありますか?何かヒントがあるかもしれません…ヨ。


フアイルにスペルミスや誤字脱字が多くあり困ります。なるべく早めに訂正してください。
 この前の模試でこのフアイルの単語を勉強したために、スペルミスで大幅に減点されてしまいました(-_-;) (ぽぽ)

4000ページ弱あるファイルですから、いくつか誤植はあると思いますが、そのように多くの誤植があるとも思えません。よかったらその誤植と思われる箇所を下記のメールでお知らせくださいますか?もしくは講師室に来てもらえますか?そこでお伝えください。

get9wari@yahoo.co.jp

一度文が切れた後でSoを使うのは良くないというのはよく聞きますが、もしどうしても使うとしたら、Soの後にカンマはつけた方がいいですか? (質問)

カンマはいりませんよ。ただ「それゆえ」と言う場合、文頭では Therefore などが一般的ですね。


メルマガのことで、
 去年みたいにせいじょえいさくとか
 文法問題トかもメールで送ってほしいのですが(南です)

やることがいっぱいで、できるかどうか約束はできませんが考えておきましょう。 


質問させていただきます。英文読解(解釈)の参考書はハイパー英文読解だけで大丈夫ですか?ポレポレやビジュアル英文解釈などもやった方がよろしいでしょうか? (ネルソン)

基本的に「ハイパー…」だけで済みます。HPには「ハイパー英文読解 増補ファイル」もあります。更に「ハイパー長文読解」の前半には、プラスアルファの情報もあります。ぜひ取り組んでみられるといいでしょう。もちろん数をこなしたいというなら、「ポレポレ」などの本でアウトプットをしてみるのもいいでしょうが、まずは「ハイパー…」で必要な情報を手に入れてみてください。

先生こんばんは!模試の問題の解説を個別でやってくれてありがとうございます!
 苦しい時に先生と話すと少し楽になって、頑張ろうって気になります。これからも質問はもちろん、苦しい時に話をしてもいいですか??
 今週の土日から推薦入試が三本あるので、頑張りたいと思います!その後にセンタープレ英語140目標にして頑張ります! (souki)

センタープレ、頑張ってくださいね。アドバイスを守れば、きっと良い結果が得られるでしょう。またなんでも聞いてくださいネ。


聞きたいのは冬期講習は先生によって何かしら違いがあるのか、ということです (は)

みんながみんな同じことを言うなどということはありません。


えーのびーを許すというときは
 forgiveえーforびーか
 forgiveびーforえーか
 どちらでしょうか…
 イメタン音声では後者でしたが
 イメタンでは前者でした。
 お忙しいとは思いますが答お願いしますf(^_^;(はは)

forgive A(人) for B(過失など) で、「AのBを許す」となります。for は省略されることがあります。


 11月にも入りそろそろセンター過去問に入るときでしょうか(^o^;) (なー)

先生はいつのセンター追試の問題からお持ちですか? 昔の追試(黒本にもないくらい)を解きたいのですが・・・ (あ)

80年代半ばから持っていますが、(ご存知かもしれませんが)センターの過去問は、最新の傾向から外れる、いわゆる旧傾向の問題は解かなくても結構ですよ。



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answer1258 and…「金のカギ語」音声ファイルがネット上からダウンロードできるようになりました。

今の時期は不安になります。英文解釈にはハイパー英文読解、長文対策にはハイパー長文読解を使わせて頂いていますが、これらだけで早慶などの難関私大や2次などの問題を解く力は本当につくのでしょうか?他にもやったほうが良いことはありませんか?よろしくお願いします(セサル)

まずはその2冊をきちんと仕上げてしまうことです。それができたら次は何をすべきか、またアドバイスしましょう。一番いけないのは、いろんなことを同時にあれこれ手を出して全てを中途半端にしてしまうことです。何事も step by step です。

ただ間違いのは、君は今最速ルートをたどっているということ。それは確かですから、ぶれずに進み続けてくださいネ。


この世の中の不条理さというか、なんかこれからの自分どう生きていけばいいか不安で そして人間不振です。先生も人間不振になったことありますか?生きてることは楽しいんですか?(はあ…)

世の中の不条理などというものを感じるのはまだまだこれから先のことですヨ(本格的な意味では)。受験を中心とした学生時代というのは、不条理の(比較的)ない世界です。だって勉強して成績や試験の点数を上げれば、それが正当に評価される世界なのですから。
人間不信に陥るような出来事があったのでしょうか。世の中の人というのは、自分が期待するように感じたり行動してくれることは往々にしてないものです。ですから「期待しないで期待する」ことでしょう。つまり、基本的には期待しない。でも、「期待の通りに(あるいはそれ以上に)対応してくれたなら、それはそれとして感謝する…」ということでしょう。


マーク模試いつも五割だったのが初めて英語150点とれました!!先生のやり方ですばやく読んだら初めて時間もあまりました!けど毎回毎回グラフ図表問題がどうしても苦手でそこで全部間違えてしまいます。グラフ図表問題への対策はどのようにすればよいかアドバイスお願いします(なーや)

すばらしいです。もうすこしで9割GETですネ。更に君に伝えた技に磨きをかけていってください。第四問Aの図表・グラフ系の問題については、今回はグラフからあまりヒントが得られず、内容的にも少しとっつきにくかったかもしれませんが、設問から本文中の対応箇所を探るのは、比較的容易にできたはず。しっかり見直しをしておくといいでしょう。


take a rest では??(あdd)

そうですね。take a rest が適切です。HP上のどのファイルデシタでしょうか?

今日からイメタン銀のかぎごに入ります。1ヶ月で一周終わるでしょうか(T_T)(たらたら)

「イメタン」なら可能です。ただいつも言っていますが、HP上の「イメタン」関連ファイル内の「イメタンチェックテスト」、それから「銀のカギ語音声ファイル」を活用することによって、更に高速マスターとより深い定着が可能になることでしょう。がんばってくださいネY(*^ー^)ノ

セミナーのプロモーション動画見てびっくりしました。映画館のような臨場感あふれる曲で凄く聞きに行きたいなって思いました! (まーな)

こちらですネ。

http://youtu.be/pCvgy7XMD_0

今回はパワーポイントをふんだんに使用した視覚・聴覚を刺激するものになっています。しかもメンタリズムとシンクロニシティも学べるという…。

受験生がんばれ!今回のアマゾンレビュー受験生慶応志望イケルくんも文面から見て山下先生の同業者。恥ずべき大人が多いけどこれも世の中。アマゾンは☆5個や☆1個が多いのが良書という場合もあります。惑わされずに突き進んでね! (アロマ)

アロマさん、ありがとうございます。応援してくださって。新しいものは常に(イエスきりストの時代から)批判や無理解にさらされるのは世の常。負けずに走り続けます。


こんにちは!
先日、とあるきっかけで、先生の教え方を嫌っている?方にTwitterで話しかけられました。(正確には、イメタン否定していたから僕はそうは思わないって言った感じ)そしたら、「彼のメソッドを使って9割取れてますか?」と言われ、「いえ、取れてません。しかし、あくまで9割は最大の目標であり、取れるに越したことはありませんが、各々が目標にしている点数を(先生の教えを利用して)取れればイイと思います。少なくとも、先生のおかげで僕はセンターの成績は上がりました。」。と、言っておきました。相手も恐らく塾講師。先生の教え方で伸びている人は僕に限らずたくさんいると思います。話がそれましたが、第三回マーク、絶対目標7割とります!!!!(souki)

soukiくん、ありがとう。今回のマーク模試はいかがでしたか。授業で伝えたアドバイスが多くの問題で利用できたのではないでしょうか。次はセンタープレですね。もっともっと使いこなせるように、技を磨き上げて臨んでみてくださいネ。応援していますヨ。
その塾講師の方も、悩みながらがんばっておられるのでしょう。ご自分の教え子にすばらしい指導されることを願っています。


数学の勉強のように、分からない問題を何時間も考え続けるという勉強法は、英語力の向上につながりますか? わからない英文を何時間もかけて解釈してると、いつか、ひらめくというようなことはあるんでしょうか(スター)

それは目的によりますね。それが合う場合もあるし、それが意味がない場合もある。
ただあまりに長い時間、難文を考え続けるのも時間の無駄ですから、その辺は臨機応変に対応を考えるべきでしょう。

PS:
ブログタイトルにもある通り、「イメタン」の「金のカギ語」の音声ファイルがダウンローできるようになりました。
この「金のカギ語」は、難関国公立・私大を目指す学生にとっては必須の語彙をマスターできるようになっています。
難単語になればなるほど、覚えるための引っ掛かりがなくて苦労するもの。でも「イメタン」ならそれがある。
更に音声ファイルを用いれば、耳からそれをしっかり定着させることができる。
ぜひ上手に活用して、夢の実現のために使ってみてくださいネ。
以下から、「金のカギ語」音声ファイルの一部を試聴することができますヨ。

http://www.goshun.com/cd_sample/michigo.mp3

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answer1257 and…

こないだの解釈の時の長文の解き方感動しました!今さらですが、先生のオレンジの長文総合演習の授業受けたかったです(T_T)これからもああいう授業スタイルがいいです!!
そして、遅くなりましたが、ハイパー長文読解も買いました!これから頑張ろうと思います!(Y.Y)

ありがとう。「ハイパー長文読解」には、あのような切れ味の鋭い最短ルートで長文を読み解く技法がこれでもかと満載されています(だからお薦めしているんですね)。がんばってトライしてみてください。きっと期待以上の成果に驚くことでしょう。

先生はどんな香水を使ってますか?(.R.R) 

昔は「エゴイスト」でしたが、最近は「プラダ ルナロッサ」ですネ。

宅浪ってどんなものですか??(takutyan)

あまりお薦めはできません。情報が得にくい、モチベーションをあげにくい・保ちにくい、生活のリズムが崩れやすい等、デメリットが多いといえるでしょう。

先生は学校の先生にはなろうとは思わなかったんですか??(tyui jhb)

職人肌なので、今のように英語なら英語だけを教えるという方が性に合っている気がしますね…

 単語って長文で何個以内のわからない単語にすればいいですか??(たんたん)

一概には言えません。(もちろん知らない語が少なければ少ないほど一般的にはいいでしょうが)その文章中のカギとなっている語を理解できなければ、他の大半の語が理解できても真の意味での理解は得られないでしょうし。またどのようなレベル・ジャンルの文章かによっても未知語の数は(文章中で)変わってくるでしょう。ですから、そのようなことに頭を悩ますより、まずは単語集を用いて志望校の英文のレベルに合う語彙を身につけることを優先してみるのがいいでしょう。

 先生には動画解説をお願いしたいです。あとイメタンのアプリも作ってほしいです。 (popo)

動画は今後アップしていく予定ですが、内容は短いものをたくさん作る予定でいます。「イメタン」については、まずは音声ファイルを(「金のカギ語」まで)完成させることが現状の目標です。将来的にはアプリなどもおもしろい企画でしょうネ。

先生は数学が得意でしたか?自分は英語大好きで英語ばかり勉強してしまいます 笑 (波羅)

数学はあまり得意ではありませんでしたネ。英語もあまり得意ではなかったのです。得意になったのは学生を卒業してからです。波羅くんは今から大好きなら、将来は楽しみですネ。

なぜ what to do how to do はすべきという意味がでてきたのですか??(あふ)

what to do とか how to do の to do の部分は、実は不定詞の形容詞的用法だから、という説明を読んだことがあります。例えば how to cook だったら、how 自体に「方法」という意味があるから、「料理する(べき・ための)方法」、where to go だったら、where 自体に「場所」という意味があるから、「行く(べき・ための)場所」what は「こと・もの」だから、what to do だったら「する(べき)こと」要するに、to do の部分は不定詞の形容詞的用法だから、「○○する(べき)」という「べき」の意味が出てくるという、こんな説明、いかがでしょうか…?(うんぼぼ) 
 
what to do や how to doは不定詞の前にどちらも主語とBE動詞が隠れています。よってbe to doなのですべきという意味が出てくると聞いたことがあります(kai)

専門書には以下のような説明があります。

「疑問副詞+不定詞」「疑問代名詞+不定詞」「疑問形容詞+不定詞」「whether+不定詞」…以上の例を通してみますと、前の疑問詞を名詞などとしそれを次の不定詞が修飾していると考えることがすべてには通じがたいことがおわかりのことでしょう。
「疑問詞+不定詞」の不定詞のみを名詞的なものであるとする意見を考察してみましょう。

Let's think what to do.

She wonders which costume to wear.

などでは、不定詞だけが think, wonder の目的語とは言えません。疑問詞と不定詞とをいっしょにしたものがこれらの動詞の目的語と言わねばなりません。
けっきょく、このような不定詞は名詞的とか、形容詞的とか、などとは論ぜず、不定詞の動詞としての性質をそのままに受けとって、疑問詞とともに名詞句を構成すると考える方がよいと思います。
(英語語法事典)

おそらく、しょうむない質問だとは思いますが、『ハイパー英文読解』P.177のAll invitation to dinner should be answered immediately. の訳(受動態による直訳)と(能動態に変えた意訳)の両方にall が訳出されてないのは、単に、訳出したら、不自然な日本語になるから、ですよね………? (うんぼぼ)

こなれた意訳をした結果としてそのようになっているだけのことだと思いますヨ。

 先生の好きな歌手は誰ですか?(ポニョ)

イーグルス、ノラ・ジョーンズ(の特にファースとアルバム)とか、好きですね。こんなメロディも好きなのです。

http://www.youtube.com/watch?v=tDedPtjnn1Y

http://www.youtube.com/watch?v=7hMrRspL8oc

http://www.youtube.com/watch?v=auQNLn0LLkY&list=PLAB2CF0303F323B38

http://www.youtube.com/watch?v=CrI67FVaIVI

イメタン、英語はセンター試験までの人なら金のかぎごはやらなくて大丈夫ですよね? (さよし)

センターまでなら「銅のカギ語」「銀のカギ語」まででいいでしょう。

はじめまして、今、先生のハイパー英文読解を終えたので、ハイパー長文読解をやっています。その中で長文を読む時に第一パラグラフと最終パラグラフは冒頭と最後の文を読み、それ以外は冒頭のみを読むという方法について教えていただきたいことがあります。僕の場合はこの方法では上手く文章を理解出来ないです。つまり、パラグラフごとの関係がそれぞれ独立した物に見えてしまいます。(具体例やエピソードなどのを通してやっと主張が分かります。)また、他の長文でも使えるのかという疑問があります。それと、話がそれるのですが、今某予備校に通っていてその予備校の英語の先生に情報構造による読解を教えてもらっています。いわゆる文頭旧情報から文末新情報への流れを意識することで文同士の関係が分かるというものですが、この読解法についてどう思われますか?この先生に限らず一般的な情報構造の読解は入試に必要でしょうか?大変お忙しいと思いますがよろしくお願いします(たか)

評論文系の場合、多くはその読み方で大枠としての流れを読み取れてしまうものです。実例はいくらでも示してあげられます。よかったら講師室にまたおいでなさいナ。情報構造よりも、「ハイパー長文読解」の132ページ以降で示している読み方の方が有用かと思いますヨ。

先生の出身大学を教えて下さい\(>_<) (たー)

立命館大学法学部法学科です。

先生ちゃんと質問にヒトツヒトツ答えてるですか?だいぶ前書き込んだ質問のアンサーがまだなんですけど、、、(なにぬ)

どんな質問だったでしょうか?

先生は学校と比べて予備校の意義をどうおかんがえですか??(kurukuru)

すばらしい高校の先生もたくさんいらっしゃるでしょうから、一概に「学校の授業」とひとくくりにして評することはできないでしょう。
また予備校についても、いろんな講師や授業があり得るでしょうから、こちらも一括りにしてそれを語ることはできないでしょう。


先生のHPにリスニング対策のモノとかありますか??(せい)

それについては「センター英語9割GETの攻略法」で詳しく語っていますヨ。

模試の見直しの仕方を教えてください!!(とんぼ)

文法・語法系の問題については、知らないものがあれば確認するということになるでしょう。
長文系の問題については、その解答に至るための道筋を(解説・解答などを通して)確認することです。自分の考え方とどこが違っていたのか、どこに着目すればそれを見つけられたのか、自分は何に気付けなかったのか…そのあたりをチェックしてみると次につながることでしょう。


 英文法語法プリントマスターしました!!ありがとうございました。次はどれをやるべきですか?????(どどすこ)

「紙上特別講義」「動詞の語法問題演習」「英熟語のまとめと問題演習」「類義語語義説明問題演習」「会話文問題演習」「整序英作文問題演習」「発音・アクセント問題演習」「スラッシュリーディング問題演習」などチャレンジしてみるといいでしょうネ。

大学入試二次試験対策で記述の模試とかで難しい単語が色々でてきますがイメタンにのってないものとかは覚えなくてもいい単語なのでしょうか?例えば『scrawny→やせこけた』などです(英単語)

そのようなものを覚える必要はないでしょう。それよりも「イメタン」の次は「語感で覚える重要英単語」(青灯社)に移行していくといいでしょう。またHPの「イメタン関連ファイル」内の各ファイル群もこなしてみると更に語彙力増強につながることでしょう。

 Q&A形式のファイルなんですね!!超見たいです。いつも、生徒たちのために、いいファイルや情報を、ありがとうございます。先生が紹介してくださってる、色々なルールの中で、個人的には、過去分詞なのか動詞の過去形(文の動詞)なのかを判別するルールが、個人的には、一番読解のときに役立ってます★★(うんぼぼ)

このように自分の英文読解における完成度を確認できるものはこれまでありませんでした。その意味で非常に有用なファイルといえると思います。がんばって取り組んでみてくださいネ。

並び替えが苦手です(x_x)どう対策したらよいですか?(パフェ)

「センター英語9割GETの攻略法」の「整序英作文のマスター」を読んだ後、HPの「整序英作文問題演習」「英熟語のまとめと問題演習」などに取り組んでみるといいでしょう。

 先生は世界史が得意だったんですよね、どうやって勉強されてたのですか?世界史が好きで教科書など全部覚えていったのでしょうか?(なー) 英文法 語法問題演習のファイルについて質問です 90 はなぜ子供は複数形じゃないんですか❓ 93 なんでfoolの前にaがつくのですか❓ 教えて下さい!!(空欄)


世界史についてですか…
①まず(何についても言えることですが)興味と好奇心を持つこと。
②縦の歴史(例:英国の歴史)と横の歴史(750年前後:ピピンの寄進~アッバース朝成立~安史の乱)をクロスさせながら覚える。
③重要テーマについては、自分でまとめを作ってみる。その際、図などをカラフルに書いてみたりする。
④原因と結果の関係で事象同士をとらえるよう心がける(例:フランク王国は他のゲルマン民族と比べ移動距離が短く、またキリスト教を受け入れた⇒長期存続につながった)。その結果としての事象も、次の事象の原因となっている。そのように歴史は原因と結果の繰り返し(あざなえる縄のごとくつながっている)。単なる無関係な事実の羅列ではなくそうした視点で歴史を見てみる。
⑤自分なりの覚え方を工夫してみる(例:インド古代王朝は「ママアクグヴァ」。ガダ・ウルヤ・ーンドラ・シャナ・プタ・ヴァルダナ)。
children でもさして意味は変わらないでしょう。a fool は「馬鹿者、愚か者」という意味(の可算名詞)になります。

Don't be a fool.
ばかなことはよせ[言うな]
What a fool I was to do such a thing!
あんなことをするなんて何て私はばかだったんだろう


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ひらめき電球
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http://www.amazon.co.jp/dp/4862280536/ref=pd_sim_b_3
「語感で覚える重要英単語」は以下のサイトでも紹介されました。
http://ameblo.jp/doragon-matsu/day-20111105.html
 

ひらめき電球HPは以下のサイトでも紹介されてます。
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http://www.jukenno.com/%e5%b1%b1%e4%b8%8b%e3%82%8a%e3%82%87%e3%81%86%e3%81%a8%e3%81%8f%e3%81%95%e3%82%93%e6%b2%b3%e5%90%88%e5%a1%be%e8%ac%9b%e5%b8%ab%e3%81%ae%e7%b4%b9%e4%bb%8b%e7%89%b9%e8%a8%ad%e3%83%9a%e3%83%bc%e3%82%b8/

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