先生と生徒の恋愛問題 (新潮新書)先生と生徒の恋愛問題 (新潮新書)
著者：宮 淑子
販売元：新潮社
発売日：2008-11
おすすめ度：4.5
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避けられなさと、許されなさ。
内容（「BOOK」データベースより）
勉強や部活から将来の不安まで親身になって相談に乗ってくれた担任の先生。進路から家族のことまで心配してくれた優しい女教師…聖職者と思春期の生徒は、なぜ恋に落ち、どのように恋愛を発展させたのか?わいせつ行為で処分された先生や年齢差を乗り越えて結婚したケースなど、当事者たちの生々しい言葉からタブーの実相に迫る。
著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より)
宮 淑子　1945(昭和20)年、長野県生まれ。毎日新聞社「月刊教育の森」編集部員を経て、フリーのジャーナリストとなる。埼玉女子短大講師(女性学)(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
　ああ、どんな関心事からこんなものを買っちゃったんだろうと思いつつ、読みはじめました。でも、私の場合、この本を読もうとする上で、そんな中途半端さはあっても、微妙な緊張感からは完全に自由ではありました、はい。
　さて、何となく無意識裡にイメージしていたような本ではなく、いたって真面目に、先生と生徒の恋愛という問題について考察している本でした。それも、男の先生と女の生徒だけでなく、女の先生と男の生徒のケーススタディもしっかりなされていたり、先生側と生徒側だけでなく、親や弁護士、さらに校長、県教委、文科省の関係者など広く第三者からも取材していたりと、この問題について、できるだけ多角的かつ多面的に考えていこうとする姿勢に貫かれておりました。
　ところが、というか、だからこそ、というべきでしょうか、すっきりとした結論は出ませんでした。 そりゃそうでしょう、当事者と文科省の考えがすっきり一つの結論として合致することはあり得ません。とはいえ、結論は結ばなくとも、論点は相当はっきりしていた感じです、そして、その論点とは、この本を読む前から想像できたものであると言えるのですが、その骨組みが相当なまめかしいほどの肉感となって迫ってきた、というところでしょうか。
　たとえば、こんなところを抜いてみます。
・・・教師と生徒という関係は、「教える−教えられる」、「大人−子ども」、「男−女」という上下関係、支配と被支配の関係を背負っているから、「非対等」であり、非対等な関係では、性の「同意」は果たして自発性があるものと言えるのかどうか疑わしい（p.14）
　どうでしょう。
　ある面において正しい指摘でしょう。
　一種のパワーハラスメントとでもいうべきものが、両者ともそうとは自覚していないにもかかわらず、張りめぐらされた中で、関係が醸成していくということはひょっとしたら言えるかもしれません。その後結婚した場合も、教師と生徒というフレームから自由になれないことがやがて二人の関係を硬直化していく傾向があり、実は教師と生徒の結婚はうまくいく率が高くないなんていう指摘（でも、ホントですかね。）もありました。
　しかしながら、納得できない面もあります。
　「教える−教えられる」と「大人−子ども」に加えて「男−女」というものも混じっていましたが、ある意味、恋愛とは、非対称的事件であるとも言えるのでしょう。そして、眼前の異物に対して、対等も非対等も超えて、ただひたすらに欲望をかきたてられるものが恋だとして、こういういかにも理性的な指摘がこの問題から実は相当遠くにあると感じざるを得ません。姫野カオルコ『ツ、イ、ラ、ク』を思いだします。恋とは、落ちるもの、でした。理由も説明もないところで、落ちる、のでしょう。
　で、結局は「信用失墜行為」であるか否か、ということなんでしょう、一番のポイントは。そして、その「信用失墜」というとき、「信用」とは、もともとはっきりと定量化できるものではなく、もともとはっきりとしたラインが惹かれているモノではなく、つまり、保護者や地域社会を含む世間の目というものが、その時代その時代に形成していくものだということなんでしょう。
　しかしながら、十数年前の出来事が明らかにされることによって処分が出されるというケースが頻発しているということには、結構少なくない数の方々がひやりとするんでしょうね。だって、十数年前の落ちた恋を、冷静にもしくはある種の悪意をもって（たとえばその一件とは無関係だとしても、現時点で不幸のどん底に埋没していたりして、十数年前の記憶が妙なかたちで浮かび上がってくる、なんてあり得ます）振り返ったとき、あれは決して許されるものじゃなかった！と断じられることはなくはないでしょうから。ああ、こわいこわい。××先生、○○先生、△△先生・・・、そんなことにならないように、祈ってます。

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