英会話教室

2016年08月01日

松山市民向け|英会話の公開講座 【 外国人講師 】

IMG_0564


なぜ、日本人は

英語が苦手なのか?




日本人が英語が苦手な

原因は、英語を使う機会の欠如

(または使用頻度の少なさ)であると

認識しています。

英会話を得意にするためには、

強制的に英会話を使う環境に

身を置く、これにつきます。







英会話を習う人の多くは

外国人にいきなり習おうとする人が

多いのですが、

日本人講師→外国人講師

という流れのほうが

効率的です。


Q.

でも、中学校や高校のとき

英語の先生は日本人で

全然、英会話が得意にならなかったのですが?


A.

習った後、すぐに(例えば授業の直後や放課後など)

使う機会がなかったためです。


 ゝす腓い涼奮

よし、頑張るぞ!


◆‘本人講師に習う


 外国人講師のレッスンで実際に使ってみる


日本人の英語学習者の場合


,鉢△魯リアできても


のステージがあまりないのが


英語教育の難点なのです。


また、

大人になってからの場合

 、  へと

△涼奮を経ずに(英語を復習しないで)

いきなり外国人に習うため

効率が悪い傾向にあります。



もちろん、独学できる気合いの入った人は

1人で中学校レベルの

英単語や文法をおさらいしてから、

いきなり外国人講師に習うのも

いいと思います。



社会人の方の場合は

復習の段階を経てから

外国人講師に習うという

プロセスが必要です。


< 方法論1 >

自分一人で

完全に独学で復習


→ 外国人で試してみる。


< 方法論2 >

あるいは、

日本人講師に習う


→ 外国人で試してみる。



どちらか、ご自身に

あっている方法を推奨いたします。



ちなみに、


かなり英語を話せる人でも、

放置しておくと

英会話力は、落ちていきます




身近に英会話を使う機会を

提供するため、

松山市民の方に向けた

外国人講師による無料の英会話レッスン

(英会話のジョバンニ - 公開講座)を

企画しています(毎回無料)。



もちろん、

ホームページでも

お知らせする予定です。



頻度は、毎週1回くらいを

予定しています。


この無料英会話講座は、

英会話が初めての人を対象にした

非営利の英会話講座にしようと思います。



授業の後、売り込みもしない、

何も売らない、何も宣伝しない。


ただただ、松山市民の英会話力の

向上に寄与する目的です。


もちろん、

愛媛新聞などで取り上げられたら

名前の宣伝にはなりますが、

うちは、インターネット検索でも

12年前から、比較的に

上位を独占しているため

宣伝広告は既にできています。



広告宣伝費は、一切かけずに

毎月20名〜30名くらいの

問い合わせをいただいております。


特に3月、4月は各月で

それぞれ40名以上の

英会話の無料体験レッスンがあります。



また、

情熱で書き貯めた、このブログも

記事にして およそ 2,000 記事。

インデックス数で

5千ページ〜6千ページあります。


宣伝は既にできているので

次は、社会貢献(地域活性化)。


自分自身が英会話教室オタクであり

経営者でもあります。




英会話教室という

英会話教授所のプロ集団が

無料の英会話講座を

週1回でも実施すれば鬼に金棒。



例えば、飲食店が

英会話講座開講するよ!って言っても

なんか、ちょっとね・・・・・。

説得力に欠けるというか、

やはり本家本元の英会話スクールが

市民公開講座みたいなのを実施すべきです。



補助金にも頼らず、

淡々と・・・・・。

以前に松山商工会議所に

補助金申請したけれど

却下されたし、

なかなか賛同頂ける人が少ないのです(たぶん)。



松山市民の方に週1回、無料の

英会話講座を開講するというのは

かなりいいアイデアなんですが

創造性がないからダメとか言われるんです。




純粋に、松山市民の方々の

英会話力アップ講座という

名目で無料で英会話レッスンを

提供させて頂くイメージです。


16回から20回で、秩序だった

体系的な講座にしようと思います。


フリートークだと、会話の内容が

散漫になるので、話題や学習内容が

明確である方がいいと考えております。



外国人講師のグループ・レッスンは、

無料で提供し、日本人の英会話力向上に

寄与すべきという

弊社の基本的な想いがあります。



特に、松山は世界に誇れる

観光地でもあるため、

外国人と接触する無償の機会を

もっと英会話スクールは

提供すべきだと考えています。



現在のところ、

松山市や愛媛県による

市民や県民に向けた

英会話の無料講座は

ありません。*


* 今のところ松山市が

運営しているEカフェというのが

ありますが、レッスン(授業)という

形態ではないようです。



大好きな街、


地元,まつやま



松山市民の皆様の英会話力アップに

貢献したい。


設立12年の株式会社です。


23歳の時にスタートして、

早いもので、

もう,35歳になりました。



あの時は、ロサンゼルス留学から

帰国して、ノリノリでしたが最近は

少し落ち着いてきました(^-^;)



最近は、地域社会(地元)への

社会貢献という

想いがより強くなってきました。




松山市の英会話スクール運営会社

英語教育のジョバンニ株式会社

代表取締役 

和家 裕樹 ( わけ ひろき )



英会話のジョバンニ



創立12年目の

英会話スクール運営会社






英語教育のジョバンニ株式会社


english-school

〒790-0807

愛媛県松山市平和通 1−1−1

【 上一万交差点 】




当校の地図になります。


愛媛大学やひめぎんホール等が

付近にございます。



地図提供:Google Map

グーグル・マップ




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2016年07月07日

松山市で英会話教室のイベントを開催しました!

IMG_0564


松山市の英会話教室ブログ




リジェール松山からの

松山城




上の写真は、実は、ビアガーデンの

最後の方の写真なんです・・・

( トホホ )。


もともと、焼肉ビアガーデンの予定が


ビアホールみたいになってしまった


リジェール松山さんの

屋上ビアガーデンを楽しみにしていたのに。

← 3か月前から予約していたんです。



運悪く、当日は小雨。



最初は、こんな感じ。


IMG_0551




雨でリジェール松山さんの


焼肉ビアガーデンが


中止に。残念,無念・・・・・。


eaae6e29-s


残念なり。



気を取り直して、


先日に開催された



「 ハッチ ・ ポッチ


パーティー
 」の



の様子を、お伝えします!!


LINE-beer-garden


最初は、こんな気分で


ウキウキ していたのですが・・・・・

panda



当日は、なんと






ネコ-驚きの画像



正確に言うと小雨模様。


リジェール松山の関係者の方も、


焼肉ビアガーデンを実施するのか


中止にして、ビアホールにするのか


非常に迷ったそうです。。。。



それくらいの小雨だったのです。。。


IMG_0559a


愛媛県松山市の英会話教室




ハッチ・ポッチ・クラブ


イベントのご報告です♪


BlogPaint



おおッ、着物の生徒さんも


いらっしゃいました。


Tさん、和服姿がお似合いですね


BlogPaint


英会話の

はっち・ぽっちファミリ〜!!



英会話のレッスンTOEIC講座の時は


皆さん英語学習に真剣モードですが


年に4〜5回ある


イベントやパーティーでは


盛り上がっちゃいます!!!!!




BlogPaint


Nathaneal 先生


BlogPaint


そして、美人で、お茶目な,


英会話入門クラスのスエミ先生



BlogPaint


目がね


(メガネ)・・・・・



BlogPaint


Please join us !


BlogPaint



松山の英会話教室 

ハッチ ・ ポッチ




企画・運営


ジョバンニ株式会社



BlogPaint


創立12年目


英会話教室運営会社です。


地図上では、

道後温泉本館と松山城を

結んだ直線上の真ん中に位置しています。




Google Map(グーグル・マップ)


business-english


“ 西日本初 ”の


マンツーマン英会話教室を


作った愛媛の企業です。




英語教育を創造する

愛媛のカンパニー





入門者・初級者向けの英会話コース・

TOEIC英語講座・英検対策・


英会話教室の交流イベント・


法人語学研修(企業研修)などが強みです。




BlogPaint


今回のイベントは,

“51回目”




年に4〜5回開催、


12年の開催実績


あります。



IMG_0581



トーイックの点数アップ講座は


3ヶ月で36時間(外国人講師による


グループレッスンは毎週1時間無料)の


ボリュームがあり松山市では、


TOEIC対策も12年前から定評です。




英語力アップと学習時間には


相関関係があります。




英会話&TOEIC教室です。



卒業生には、ミス日本(ファイナリスト)や

ANA客室乗務員(2名)、

愛媛みかん大使(2名)も。



道後の近くに

あります。




ハッチ・ポッチ

・ステーション



間違われることが多いです(^-^;;)



e97e88b2[1]



上一万(かみいちまん)にある


英語の教室です。



松山市の英会話教室ブログ

制作・著作

ジョバンニ株式会社

代表取締役 和家 裕樹


IMG_0564


Tomorrow will be a good day.


英会話のジョバンニ


英語教育の

ジョバンニ株式会社


〒790-0807

愛媛県松山市平和通 1丁目1−1

いよてつ  Lofty 上一万 2F




Google Map(グーグル・マップ)



スーパーABCさんの近くにあります。



ハッチ・ポッチ・クラブ



英語教育のジョバンニ(株)




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2016年06月09日

学習塾の歴史で考察する英会話教室の展望

最初のペンギン



今日は、以下のような

テーマで議論してみたいと思います。





英会話教室(英語教室)は、

学習塾のように小学生・中学生・高校生までが

日常的に通い、居住地区

(自宅から数キロ圏内)にあるような

インフラ的な存在まで成長できるのか?


である。



まず、そもそも、そういった、

学習支援業として

いわば、インフラ的な

地位を確立するようになった“学習塾”の変遷を

考察しなければならないと思う。



学校教育法に則った文部科学省認定の

“学校”が日本の教育の基盤をなしている。



しかしながら、そういった教育機関の

存在があるにも関わらず、

学習塾のような学習支援業ビジネスが

成立してきた。



現在を学習塾業界の市場の

飽和状態あるいは市場の成熟期と考えるならば、

もちろん、その過渡期には

淘汰されたものもあるし、生き残り、

その数を急速に増加したものもある。



学習塾が小学生、中学生を

多く囲い込みができたものの

大学受験予備校等も台頭し、

高校生の生徒の獲得には、

苦戦してきた経緯もある。



さて、ここで

学習塾の趨勢をみると、

昭和40年代(1965年〜1974年)頃から

急速に数が増えている。




ちょうど、この時期には日本国内では、

第2次ベビーブーム(1970年代初頭)もあり

とりわけ、その時期に生まれた団塊ジュニアとされる

子供が小学生・中学生となる1980年代には、

バブル前兆の時代とも重なるため

学習塾は、その栄華を極めたと思われる。




その後、バブルの崩壊があり

少子化に拍車がかかり、

学習塾に影を落とし始める。




学習塾の合併・統合等、

大きく動きがあったのは

1995年から2005年くらいの

時期と考えられる。



この1990年代〜2000年代

(およそ20年間)にかけて、

淘汰された学習塾も多いのではないかと

推察される。それには、自然消滅、

M&A(経営統合、吸収合併)など

様々な経緯がある。




この間に、1990年代〜2000年代という

時期、非常に奇妙な現象が起きている

ちょうど、学習塾の減少は見られるものの

英会話教室(英語教室)が急増しているのだ。




もちろん、学習塾減少の最たる要因は

少子化である。

その他、この間は団塊世代の退職の

時期とも重なるため

1950年前後に生まれた人の中で

20代、30代で学習塾を起業し(特に学習塾の起業が盛んだったのは1970年代〜1980年代と推測される)、

塾を経営してきた人による事業譲渡等も

同時期に多くあったものと考えられる。




もちろん教育というものは健康でありさえすれば

(病気や事故・入院等がなければ)何歳になってもできるため

老舗として、ある一定の地区に根ざした

地域の学習塾として君臨しているものもある。

何十年もある学習塾の共通点は、事業承継が上手くいったケースである。




学習塾においても英会話教室においても

音楽教室なども含め

教室経営の老舗として存在している場合には

創業者の高年齢化による

事業の継承は、かなり早い段階で

考慮に入れておいたほうが良いと

考えられる。




学校という文部科学省所管の

教育の場があるにもかかわらず

学習塾がビジネスとして成り立った。

そして、それが徒歩圏内(遠くても数キロ圏内)に

でき、誰もが通うようなステータスを獲得した。




なぜ、

そもそも勉強を教えてくれるはずの

本家本元の学校の他に、学習塾が存在できたのか?




その、経緯には文部科学省所管による教育施設において

「 学校では学べない何か 」であったり、「 何らかの魅力があったから 」と言える。

もちろん、教えるのがうまかったりという要因もあると思う。

学校があるにも関わらず、親が子供を学習塾に通わせる

一番の理由は、成績が良い子供(特に自分の子供の友達)などが

学習塾に通っているからだと思う。




実際に、統計を取ったならば、学校だけの子供と

学校+塾の子供の成績を比較したならば

塾に通っている子供のほうが、成績が優秀な

傾向が見えてくるはずである。



今から数年後にある東京オリンピックの年である

2020年から、いよいよ、小学校での

英語が必修になる。



これに伴い、中学校などでは、英会話のテスト、すなわち

スピーキングのテストなども導入されることで、

より、実際的な英語教育がなされていくと考えている。



読み書きだけでは、不十分だということが

やっと浸透し始めてきた。そのため

英会話(スピーキング)、リスニングなどにも

比重を置くようなスタンスが日本人にみられるように

なってきている。




英語学習熱が高まっているため、

早期教育の観点から、昨今、

子供向け英会話教室は

急速に数を伸ばしているのが最近の

傾向である。



学習塾の隆盛の際と異なるのは

少子化である。そして、バブルもない。



そのため、英会話教室の数は学習塾のように

どこにでもある(非常によく見かける)という程には

ならないと思う。



しかしながら、小学校、中学校あるいは高等学校

の通学区域・校区(徒歩数キロ圏内)に1つあるような状態にはなると思う。

具体的な数字で言えば

自宅から概ね5キロ圏内に英会話教室が

1つ存在するイメージである。


では、

今ある学習塾が英会話教室に化けるという

のは考えられるのか?


これに関しては、「 そういうところも出てくる 」と

みている。しかし、そもそも学習塾と英会話教室は

同じ学習支援業であるが、扱っている内容が異なるし

学習塾は、サービス業であることの自覚のないところも多い。



英会話教室の場合は、相手が中学生や高校生でも

基本的にはお客様という認識なので、常に「 敬語 」を

用いていて、上から目線なことはまずないのが特徴である。


また、学習塾では、資格英語、特に

TOEIC、英検、TOEFL、IELTSや英会話のレッスンを

苦手とする先生が多い。彼ら【学習塾の先生】は学校英語、受験英語を教える

専門家であり、より実践的な英語を教えた経験がない

場合も多い。また、外国人の採用方法や雇用する場合の

注意点などに熟知している者も少ないと思われる。


本家本元である英会話教室の強み

● 英会話の教授(発音等も含む)、

● 異文化コミュニケーション体験
(外国人講師によるレッスン・留学相談・アクティビティー)

● 各種資格英語講座

● 外国人講師の採用や勤怠管理に関するノウハウ

● サービス業であることの認識

この5点に関しては

本家本元である英会話教室に

運営や集客・授業のノウハウが集積している。



そのため、ノウハウを1から学び直すか

(運営のノウハウを学習する場合、10年以上かかる)

英会話教室と学習塾が業務提携でもしない限り

学習塾が英会話教室に化けることは難しい。




学習塾と英会話教室は似ているようで

異質のものである。経営ノウハウには

かなりの相違があると思う。



また、学習塾として過去にやってきた場合には

学習塾としての看板やイメージが既に出来上がっているため

業態の変化が難しいことも参入の障壁となるであろう。




同じ英語と言っても、例えば医療英語とTOEICの英語では

異なるし、学校英語とTOEFLなども同様に異なる。

内容やノウハウも違ってくる。



学習塾と違い

英会話教室の強みは

外国人講師による

英会話のレッスンや各種イベント、

資格英語取得講座である。



私たち英会話教室は、

学習塾にはない、

英会話教授所としての

独自のノウハウがある。



小学生や中学生には英会話と英検、

高校生や大学生には英会話とTOEICやTOEFL、

こういったものが人気が出ている。




学校や学習塾の先生は、

英会話や資格英語が専門ではなく

教科書英語(受験英語)を

教えるプロである。




私たち英会話教室は、

より実践的で社会に出て必ず役に立つ

英語を教えるよう務めている。



英会話を筆頭に実用的英語の

習得こそが小学生や中高生の方が

英会話教室に通う最大の利益と言える。



世の中はもう、

社会に出てからも役に立つ、

より実践で使える英語能力を

養成したいと考えている。



今後は中高生や大学生の

海外留学がさらに加速すると思う。



日本人の英語に対する意識が

現在のそれよりも格段に高められ、

より実用的な英語(英会話、資格英語、海外留学準備)を

取り扱い、また、英会話初心者には、日本人英会話講師が

適していることなど、正確な情報が認知されるならば

英会話教室(英語教室)も学習塾のようなインフラ的な

存在(小中高生なら、みんな日常的に通い、

徒歩圏内にどこにでもある)に

昇格できると思う。


現況を、Jリーグで例えるならば、

学習塾がJ1、

英会話教室はJ2、J3といったところである。




ジョバンニ株式会社

代表取締役社長 和家 裕樹


著者プロフィール

Hiroki Wake

和家 裕樹 ( わけ ・ ひろき )

昭和56年【1981年】5月18日、
愛媛県松山市生まれ。


ジョバンニ株式会社、代表取締役社長。


松山東高校、東海大学を経て、

ロサンゼルス留学。


23歳の時に地元で

英会話教室運営会社を設立。


取得英語資格は、TOEIC 【トーイック】
960点(リスニング495点(満点)、リーディング465点)。

TOEIC 公開テストの
受験回数は、通算43回。

著名な卒業生(TOEIC講座)。

2005 愛媛みかん大使

2006 愛媛みかん大使

2010 ミス日本(ファイナリスト)

2011 全日空(国際線)客室乗務員

2013 ANA(国際線)キャビンアテンダント

その他、地元テレビ局のアナウンサー、

レポーター。

2005年から12年目を迎える

TOEIC 講座が定評。



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    和家 裕樹(わけ・ひろき)

    昭和56年【 1981年 】

    5月18日・愛媛県松山市生まれ。

    35歳。松山東高校、
    ロサンゼルス留学などを経て
    23歳の時に起業。


    英会話教室運営・英語教育の
    ジョバンニ株式会社
    代表取締役社長

    保有資格:TOEIC 960点
    内訳(L:495点、R:465点)

    英語で苦労した経験から,
    英語力をアップさせたい
    学習者の切実な気持ちが分かる
    英会話教室の企業経営者。


    14歳(中2)の時から,
    語学教室の組織的な経営に
    興味を抱き始める。


    16歳の時、高校は成績不振で
    進級できず,偏差値70の高校を
    退学処分になる。

    英語の成績は440人中440番。
    学年ビリの最下位で偏差値10の
    落第生。

    高校中退後、精肉工場でのバイト
    (ニッシン・グルメビーフ)や
    新聞配達少年をしながら、
    英語の勉強と人生をゼロからやり直す。

    大検(高卒認定資格)や
    TOEIC960点を取得。

    ロサンゼルス留学や寺小屋
    グループ・学習塾講師等を経て
    23歳の時に英会話スクール
    運営会社を設立。


    30歳の時、西日本で初となる
    マンツーマン英会話教室を創立。


    40代で外国語の専門学校、
    『 松山外語専門学校 』の
    創立を目指している。


    愛媛県松山市出身の
    英会話スクール事業家。

    企業経営は、12年以上。

    TOEIC講座から生まれた著名な卒業生は、
    2005愛媛みかん大使、2006愛媛みかん大使、
    2010ミス日本(ファイナリスト)、2011全日空キャビンアテンダント、
    2013ANA客室乗務員、その他テレビ局のレポーターや
    アナウンサー等。

    企業語学研修で担当した企業は、
    井関農機株式会社(東証1部上場企業)、
    ニトムズ株式会社・
    日東ライフテック株式会社
    (東証1部上場企業の
    日東電工グループ)e.t.c.

    尊敬する教室経営者は、
    二神能基氏(寺小屋グループ・
    二神塾の創業者)、
    松岡功氏(学習塾の進級スクール・
    進級グループの創業者)。