親が、大人が示し教えることをテーマに、いのちの授業�兇鮖呂瓩泙靴拭�授業�兇蓮∋笋�この活動に取り組んできた2年の歩み、思い、そしてお届けしたいメッセージを凝縮したものです。
新しいメッセージをお届けするためには、そのベースとなる物語や思いが当然あるわけです。例えば、いのちの授業�機舛い里舛離丱肇鵐織奪舛蓮△泙気砲修里譴�「いのちのバトンタッチ」として一冊の本になっております。
実は、授業�兇癲�1冊の本として原稿らしきものを書き綴っていました。その歩みは、お恥ずかしい限りです。昨年秋ごろに、まず1弾らしきものを書きました。全く子どものお絵かきレベルでした。
その後、親が、大人が示し教えるをキーワードに、3月末ごろに第2弾を書きました。これも、振り返ると上滑りのものでした。その後、いのちの授業�兇鮃岷蕁Ε札潺福爾箸靴討呂犬瓩討澆董∧埆弦柔�・メッセージの届き方などに気がつきました。
その反省・気づきをもとに、今回の第3弾となりました。どんなまずい料理も、作った人にはうまいと同じ心理状態でしょうか?授業�兇發泙困泙垢旅ド召鯆困い討�り(反省点も多く在りますが・・・)、これはと力が入っております。
とはいえ、原稿ができたとしても、現実的には「ない」と同じです。この紙が本になってこそ、原稿なわけです。無名無力なオジサンには、厳しい現実です。
ぼちぼちと、ご縁と思いを頼りに、いつか「書店の本」となりますことを、今日からはじめます。頑張るぞ!
新しいメッセージをお届けするためには、そのベースとなる物語や思いが当然あるわけです。例えば、いのちの授業�機舛い里舛離丱肇鵐織奪舛蓮△泙気砲修里譴�「いのちのバトンタッチ」として一冊の本になっております。
実は、授業�兇癲�1冊の本として原稿らしきものを書き綴っていました。その歩みは、お恥ずかしい限りです。昨年秋ごろに、まず1弾らしきものを書きました。全く子どものお絵かきレベルでした。
その後、親が、大人が示し教えるをキーワードに、3月末ごろに第2弾を書きました。これも、振り返ると上滑りのものでした。その後、いのちの授業�兇鮃岷蕁Ε札潺福爾箸靴討呂犬瓩討澆董∧埆弦柔�・メッセージの届き方などに気がつきました。
その反省・気づきをもとに、今回の第3弾となりました。どんなまずい料理も、作った人にはうまいと同じ心理状態でしょうか?授業�兇發泙困泙垢旅ド召鯆困い討�り(反省点も多く在りますが・・・)、これはと力が入っております。
とはいえ、原稿ができたとしても、現実的には「ない」と同じです。この紙が本になってこそ、原稿なわけです。無名無力なオジサンには、厳しい現実です。
ぼちぼちと、ご縁と思いを頼りに、いつか「書店の本」となりますことを、今日からはじめます。頑張るぞ!