2017年09月11日

おかねの作文コンクール入賞者の作文タイトルと名前と学校名

中学生向けのお金に関する作文コンクール
おかねの作文コンクール


おかねの作文コンクールは、全国の中学生を対象に、お金に関する作文コンクールです。
テーマは、お金に関することであれば自由です。

主催:金融広報中央委員会
後援:金融庁、文部科学省、日本銀行、公益社団法人日本PTA全国協議会、日本私立中学高等学校連合会

特選入賞者と秀作入賞者の作文タイトルと名前と学校名
(学年は、受賞時です。)


第49回「おかねの作文」コンクール(中学生)(2016年)

特選入賞者

金融担当大臣賞
「百点貯金」から学んだこと」 長嶋咲未さん (北海道 札幌市立真栄中学校 3年生)

文部科学大臣賞
「お金の価値」 向山佳奈さん (兵庫県 川西市立東谷中学校 3年生)

日本銀行総裁賞
「十円玉三枚の重み」 高橋まりあさん (新潟県 新潟大学教育学部附属新潟中学校 3年生)

日本PTA全国協議会会長賞
「一円玉一枚は一つの思い出」 平澤宏凜さん (東京都 東京学芸大学附属国際中等教育学校 2年生)

金融広報中央委員会会長賞
「祖父のランドセル」 酒谷南帆さん (神奈川県 カリタス女子中学校 1年生)


秀作入賞者

「祖母の努力」 後藤由佳さん (宮城県 古川学園中学校 2年生)

「フェアなお金の使い道」 青山瑞季さん (東京都 東京学芸大学附属国際中等教育学校 2年生)

「価値あるお金の使い方」 大上紗英さん (京都府 洛南高等学校附属中学校 2年生)

「募金を通して思ったこと」 木谷智哉さん (大分県 向陽中学校 2年生)

「ストップ5さん (ファイブ)」 渡邉成美さん (長野県 駒ヶ根市立赤穂中学校 3年生)





第48回「おかねの作文」コンクール(中学生)(2015年)

特選入賞者

金融担当大臣賞
「お金の使い方」を考える」 早田弥生さん (東京都 筑波大学附属中学校 3年生)

文部科学大臣賞
「最後の一万円」 土屋駿さん (東京都 暁星中学校 2年生)

日本銀行総裁賞
「活きたお金の使い方とは」 山縣香納絵さん (岡山県 倉敷市立多津美中学校 3年生)

日本PTA全国協議会会長賞
「曽祖母からの三千円」 程能楓さん (兵庫県 神戸市立有野北中学校 2年生)

金融広報中央委員会会長賞
「塵も積もれば」 加藤梨理さん (神奈川県 三浦市立初声中学校 1年生)


秀作入賞者

「お母さんバンク」 野田真央さん (大分県 向陽中学校 2年生)

「安心と幸せをつかむために」 外立亜未さん (新潟県 上越市立春日中学校 3年生)

「五百円から学んだこと」 狩野菜摘さん (静岡県 富士市立須津中学校 3年生)

「みんなのためは私のため」 佐藤結衣さん (大分県 大分県立大分豊府中学校 3年生)

「未来の私への投資」 河野悠花さん (大分県 大分中学校 3年生)






第47回「おかねの作文」コンクール(中学生)(2014年)

特選入賞者

金融担当大臣賞
「お金の重み」 小林尚子さん (京都府 京都市立嵯峨中学校 3年生)

文部科学大臣賞
「私の価値」 岡本晋さん (東京都 東京都立大泉高等学校附属中学校 3年生)

日本銀行総裁賞
「お金の大切さとためる楽しさ」 松田亜久里さん (神奈川県 藤沢市立片瀬中学校 3年生)

日本PTA全国協議会会長賞
「おかねと自分」 舟橋龍観さん (愛知県 犬山市立東部中学校 1年生)

金融広報中央委員会会長賞
「お金から広がる感謝の輪」 加藤小百合さん (愛知県 名古屋市立東星中学校 2年生)



秀作入賞者

「お金のありがたさ」 中西恒稀さん (東京都 筑波大学附属中学校 1年生)

「活かしたお金」 浅田花奈子さん (大阪府 吹田市立西山田中学校 2年生)

お「かねについて見たこと・聞いたこと・感じたこと」 松井佳歩さん (大阪府 高槻市立阿武野中学校 2年生)

「両親の教えから考えること」 箱井悠理さん (東京都 小金井市立緑中学校 3年生)

「母の生きたお金」 松永海杜さん (岐阜県 大垣市立西部中学校 3年生)






第46回「おかねの作文」コンクール(中学生)(2013年)

特選入賞者

金融担当大臣賞
「温故知新を目指して」 平田こころさん (沖縄県 石垣市立石垣第二中学校 3年生)

文部科学大臣賞
「お金のありがたさ」 徳重優花さん (福岡県 川崎町立川崎中学校 3年生)

日本銀行総裁賞
「我が家の経済学」 牛嶋友誠さん (東京都 筑波大学附属中学校 1年生)

日本PTA全国協議会会長賞
「銀色のペットボトル」 大山農さん (鹿児島県 ラ・サール中学校 2年生)

金融広報中央委員会会長賞
「留学と私」 長谷川楼奈さん (東京都 東京都立大泉高等学校附属中学校 3年生)


秀作入賞者

「お金の表情」 西由愛花さん (神奈川県 洗足学園中学校 1年生)

「募金から学んだこと」 西富琉之助さん (鹿児島県 ラ・サール中学校 2年生)

「生きたお金の使い方」 中西郁さん (千葉県 日出学園中学校 3年生)

「お金の価値」 中田智也さん (愛知県 名古屋市立東星中学校 3年生)

「お金の持ち主」 渡春奈さん (大阪府 吹田市立南千里中学校 3年生)






第45回「おかねの作文」コンクール(中学生)(2012年)

特選入賞者

金融担当大臣賞
「生き方につながるお金の使い方」 芳川真穂さん (東京都 学習院女子中等科 3年生)

文部科学大臣賞
「イギリスで貯めたお小遣い」 瀬崎章吾さん (東京都 中野区立北中野中学校 2年生)

日本銀行総裁賞
「トランペット魂の導き」 石田彩果さん (千葉県 浦安市立明海中学校 3年生)

日本PTA全国協議会会長賞
「我が家の生きたお金」 松浦史さん (宮崎県 宮崎第一中学校 3年生)

金融広報中央委員会会長賞
「思いやりの価値」 荒井佑奈さん (静岡県 浜松市立三方原中学校 2年生)


秀作入賞者

「お金は希望を届ける」 古矢俊太さん (東京都 早稲田大学高等学院中学部 1年生)

「風呂掃除から見えてきたもの」 大道希音さん (神奈川県 横浜市立市ヶ尾中学校 2年生)

「お金と幸せ」 小谷緑さん (鳥取県 米子市立淀江中学校 2年生)

「街の活性化のために」 盛山桜子さん (鹿児島県 鹿児島市立鹿児島玉龍中学校 2年生)

「目を覚ませ!貯金箱のお金」 船崎菜月さん (奈良県 河合町立河合第二中学校 3年生)






第44回「おかねの作文」コンクール(中学生)(2011年)

特選入賞者

金融担当大臣賞
「後悔しないお金の遣い方」 國井日南子さん (東京都 学習院女子中等科 2年生)

文部科学大臣賞
「理想的なお金の使い方」 細川莉穂さん (香川県 高松市立牟礼中学校 2年生)

日本銀行総裁賞
「意志のあるお金とは」 和泉愛さん (愛知県 岡崎市立矢作北中学校 1年生)

日本PTA全国協議会会長賞
「お金から学んだこと」 竹本尭史さん (滋賀県 滋賀大学教育学部附属中学校 3年生)

金融広報中央委員会会長賞
「世界がつながる親切なお金」 小宮聽善さん (海外 シンガポールアメリカンスクール 8年生)


秀作入賞者

「お小遣い制」 小西望月さん (大阪府 帝塚山学院泉ヶ丘中学校 1年生)

「わが家の金銭教育」 芳川真穂さん (東京都 学習院女子中等科 2年生)

「大切なこと」 遠藤里緒さん (群馬県 渋川市立金島中学校 3年生)

「お金の価値」 木村遥希さん (神奈川県 横浜市立南希望が丘中学校 3年生)

「地元の明日をつくる商品」 木田夕菜さん (鹿児島県 鹿児島市立鹿児島玉龍中学校 3年生)





第43回「おかねの作文」コンクール(中学生)(平成22年)

特選入賞者

金融担当大臣賞
「私のルール・わが家の約束事」 平井未来さん (和歌山県 和歌山県立桐蔭中学校 1年生)

文部科学大臣賞
「お金を「もらう」ということ」 市川葵さん (京都府 京都府立洛北高等学校附属中学校 3年生)

日本銀行総裁賞
「カナダで考えたお金のこと」 石村瑞季さん (千葉県 市川中学校 3年生)

日本PTA全国協議会会長賞
「街の笑顔と未来を売る商店街」 木田夕菜さん (鹿児島県 鹿児島市立鹿児島玉龍中学校 2年生)

金融広報中央委員会会長賞
「夢を実現するために」 林正基さん (徳島県 徳島市立南部中学校 2年生)


秀作入賞者

「お金に込められた愛情」 渡邉倫子さん (福岡県 明治学園中学校 2年生)

「お金はこわいものか」 飛田野どかさん (愛知県 一宮市立尾西第二中学校 3年生)

「お金が教えてくれたこと」 朝尾朱貴さん (滋賀県 守山市立守山北中学校 3年生)

「見えないお金」の重み」 小松万希子さん (京都府 京都府立洛北高等学校附属中学校 3年生)

「新しいお金の使い方」 國枝美希さん (大阪府 聖母女学院中学校 3年生)







第42回「おかねの作文」コンクール(中学生)(平成21年)

特選入賞者

金融担当大臣賞
「母の未来予想図 ありがとうお母さん 」 高田知和さん (鹿児島県 薩摩川内市立川内南中学校 3年生)

文部科学大臣賞
「我が家のきまり」 河野愛香さん (大阪府 和泉市立石尾中学校 3年生)

日本銀行総裁賞
「お金がない」は不幸なこと?」 平田美咲子さん (福岡県 大刀洗町立大刀洗中学校 3年生)

日本PTA全国協議会会長賞
「二十円の価値」 山田友希さん (青森県 平内町立西平内中学校 1年生)

金融広報中央委員会会長賞
「不思議なランドマーク」 中本賢さん (京都府 洛南高等学校附属中学校 2年生)


秀作入賞者

「おかねと人」 高野彩佳さん (福島県 福島市立信陵中学校 2年生)

「私の生きたお金の使い方」 小野澤佳奈さん (石川県 北陸学院中学校 2年生)

「ネパール教育援助に参加」 岩破智弘さん (京都府 洛南高等学校附属中学校 2年生)

「おかねの重み」 清水理沙さん (鹿児島県 鹿児島市立鹿児島玉龍中学校 2年生)

「働いたお金の価値」 清水楓さん (新潟県 糸魚川市立糸魚川中学校 3年生)







第41回「おかねの作文」コンクール(中学生)(平成20年)

特選入賞者

金融担当大臣賞
「価値あるお金の使い方」 山田つかささん (愛知県 名古屋市立守山西中学校 3年生)

文部科学大臣賞
「悪徳商法の被害にあわないための我が家の対策」 植木千恵さん (群馬県 千代田町立千代田中学校 1年生)

日本銀行総裁賞
「祖母の通知表」 鈴木崇造さん (愛知県 岡崎市立甲山中学校 2年生)

日本PTA全国協議会会長賞
「携帯電話とインターネット」 平井宏和さん (兵庫県 灘中学校 3年生)

金融広報中央委員会会長賞
「見えない軌跡は」 馬場悠輔さん (兵庫県 灘中学校 3年生)


秀作入賞者

「お金の重み」 一円泰平さん (滋賀県 近江兄弟社中学校 1年生)

「インターネットについて学ぶ」 森山心月さん (大分県 大分市立明野中学校 1年生)

「携帯電話は必要か?」 木村美咲さん (京都府 京都市立岡崎中学校 2年生)

「僕にも出来る人助け」 児嶋寛治さん (京都府 京都市立嵯峨中学校 3年生)

「資産家の英断」 野田京さん (熊本県 熊本市立出水中学校 3年生)







第40回「おかねの作文」コンクール(中学生)(平成19年)

特選入賞者

金融担当大臣賞
「私の夢」 大澤友加さん (東京 板橋区立西台中学校 3年生)

文部科学大臣賞
「夢の実現に向けて」 竹内遥さん (京都 京都市立嵯峨中学校 3年生)

日本銀行総裁賞
「石川家の家訓」 石川明佳さん (愛知 安城市立明祥中学校 2年生)

日本PTA全国協議会会長賞
「苦労の末できたお金」 益田菜月さん (沖縄 浦添市立浦西中学校 3年生)

金融広報中央委員会会長賞
「留学で考えさせられたお金」 松本恵さん (三重 高田中学校 3年生)


秀作入賞者

「結構です。」 渡辺紗優袈さん (広島 呉市立吉浦中学校 1年生)

「ウマイ話にウラがある」 布田旭さん (山口 山口大学教育学部附属山口中学校 1年生)

「私のチューコク社」 中園友美さん (鹿児島 南さつま市立加世田中学校 1年生)

「たかが10円、されど10円」 山明日美さん (山口 山口大学教育学部附属山口中学校 2年生)

「幸せとお金」 陸真由美さん (新潟 上越教育大学附属中学校 3年生)





第39回「おかねの作文」コンクール(中学生)(平成18年)

特選入賞者

金融担当大臣賞
「クレジット、ローンの魔力と魅力」 高橋菜央さん (東京 世田谷区立千歳中学校 3年生)

文部科学大臣賞
「苦い経験から学んだお金の大切さ」 岩波彩香さん (大阪 貝塚市立第四中学校 3年生)

日本銀行総裁賞
「電子マネー」 岡部憲和さん (東京 東京大学教育学部附属中等教育学校 3年生)

日本PTA全国協議会会長賞
「お金を使った後に」 太田美沙希さん (福岡 福岡県立育徳館中学校 3年生)

金融広報中央委員会会長賞
「牛から学んだお金の大切さ」 有波詩織さん (新潟 上越教育大学附属中学校 1年生)


秀作入賞者

「貯金箱への期待」 林 春薫さん (神奈川 聖園女学院中学校 2年生)

「魔法のプラスチックマネー」 天池莉穂さん (神奈川 川崎市立塚越中学校 3年生)

「誰かのお金」 黄楊 麻理さん (静岡浜松市立湖東中学校 3年生)

「金融商品」 諸冨純さん (京都 京都府立洛北高等学校附属中学校 3年生)

「私の未来を創るおかね」 河嶋春香さん (京都 与謝野町立江陽中学校 3年生)








第38回「おかねの作文」コンクール(中学生)(平成17年)

特選入賞者

金融担当大臣賞
「祖母の財布」 山本ひかりさん (神奈川県 聖園女学院中学校 2年生)

文部科学大臣奨励賞
「新潟県中越大震災とお金」 小室慎一郎さん (千葉県 千葉市立新宿中学校 3年生)

日本銀行総裁賞
「怒った父の理由」 畠野知亜美さん (神奈川県 横浜市立藤の木中学校 3年生)

日本PTA全国協議会会長賞
「とにかく冷静になろう我が家の振り込め詐欺体験記」 高橋伶奈さん (群馬県 群馬県立中央中等教育学校 1年生)

金融広報中央委員会会長賞
「パパが残してくれたもの」 高橋咲紀さん (新潟県 上越教育大学附属中学校 3年生)


秀作入賞者

「よりよい消費者になるために」 池田蒼生人さん (福岡県 福岡市立筑紫丘中学校 1年生)

「お金を学ぶ」 永井智さん (神奈川県 小田原市立千代中学校 3年生)

「一円玉の可能性」 吉田志津香さん (新潟県 上越教育大学附属中学校 3年生)

「高い買い物」 今崎彩香さん (広島県 呉市立天応中学校 3年生)

「悪徳商法に騙されないために」 山下大輔さん (佐賀県 佐賀大学文化教育学部附属中学校 3年生)








第37回「おかねの作文」コンクール(中学生)(平成16年)

特選入賞者

金融担当大臣賞
「卑怯に負けない方法」 野島亜悠さん (京都府 綾部市立綾部中学校 3年生)

文部科学大臣奨励賞
「改めて知る三百円の価値」 清水容子さん (新潟県 佐渡市立相川中学校 2年生)

日本銀行総裁賞
「お金に命を与える時」 山内浩平さん (福井県 福井市成和中学校 2年生)

日本PTA全国協議会会長賞
「たった布団一枚で」 伊藤みゆきさん (宮城県 高清水町立高清水中学校 1年生)

金融広報中央委員会会長賞
「私の夢と将来設計」 小野瑞季さん (群馬県 渋川市立古巻中学校 1年生)

毎日新聞社賞
「お金のもつ幸せ」 吉田小百合さん (山口県 長門市立仙崎中学校 3年生)


秀作入賞者

「夏休み仕事体験」 藤本侑己さん (千葉県 千葉市立都賀中学校 1年生)

「お金と自分」 金沢夏希さん (静岡県 静岡市立安東中学校 2年生)

「消費者としての自分」 高橋明里さん (滋賀県 近江兄弟社中学校 3年生)

「お金の価値」 細井隆之さん (京都府 和束町立和束中学校 3年生)

「かしこいお金の使い方」 中谷将大さん (山口県 長門市立仙崎中学校 3年生)





第36回「おかねの作文」コンクール(中学生)(平成15年)

特選入賞者

金融担当大臣賞
「大切に使いたい お金」 嶋田修一郎さん (山梨県 駿台甲府中学校 2年生)

文部科学大臣奨励賞
「働くことの楽しさと義務」 阿部美幸さん (香川県 三木町立小蓑中学校 2年生)

日本銀行総裁賞
「祖母の言葉」 森有沙さん (和歌山県 近畿大学付属和歌山中学校 3年生)

日本PTA全国協議会会長賞
「働くことの意味 仕事の中で…」 管野和奈さん (栃木県 小山第二中学校 3年生)

金融広報中央委員会会長賞
「子どもの世界にまで悪質商法」 大矢格さん (山口県 高水高校付属中学校 1年生)

毎日新聞社賞
「私の周りの悪質商法」 我妻さとみさん (東京都 練馬区立光ヶ丘第一中学校 3年生)



秀作入賞者

「もしも、この世に銀行がなかったら」 田上裕子さん (茨城県 土浦市立第五中学校 1年生)

「時勢と職業」 安藤明希さん (愛知県 愛知教育大学付属岡崎中学校 1年生)

「お金は災いのもとか、幸いのもとか」 土岐千沙都さん (青森県 弘前大学教育学部付属中学校 2年生)

「お金に感謝」 森田博之さん (東京都 杉並区立中瀬中学校 3年生)

「働いて得るもの」 難波友美さん (新潟県 新発田市立豊浦中学校 3年生)





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小さな幸せ

私の事典

ありがとう

意味

幸せになる方法




中学生向けのお金に関する作文コンクールと日本の貨幣の歴史


juken55goukaku at 14:55|Permalink

2017年08月31日

般若心経

般若心経の全文(ふりがな)と読み方のYouTube動画
般若心経
般若心経

般若心経(はんにゃしんぎょう)は、正式には、般若波羅蜜多心経と言います。

般若心経の意味と全文の訳

般若心経の全文と読み方


摩訶般若波羅蜜多心経(まかはんにゃはらみったしんぎょう)

観自在菩薩。 (かんじざいぼさつ)
行深般若波羅蜜多時。 (ぎょうじんはんにゃはらみったじ)
照見五蘊皆空。 (しょうけんごうんかいくう)
度一切苦厄。 (どいっさいくやく)
舎利子。 (しゃりし)
色不異空。 (しきふいくう)
空不異色。 (くうふいしき)
色即是空。 (しきそくぜくう)
空即是色。 (くうそくぜしき)
受想行識。 (じゅそうぎょうしき)
亦復如是。 (やくぶにょぜ)
舎利子。 (しゃりし)
是諸法空想。 (ぜしょほうくうそう)
不生不滅。 (ふしょうふめつ)
不垢不浄。 (ふくふじょう)
不増不減。 (ふぞうふげん)
是故空中無色。 (ぜこくうちゅうむしき)
無受想行識。 (むじゅそうぎょうしき)
無限耳鼻舌身意。 (むげんにびぜつしんに)
無色声香味触法。 (むしきしょうこうみそくほう)
無限界。 (むげんかい)
乃至無意識界。 (ないしむいしきかい)
無無明。 (むむみょう)
亦無無明尽。 (やくむむみょうじん)
乃至無老死。 (ないしむろうし)
亦無老死尽。 (やくむろうしじん)
無苦集滅道。 (むくしゅうめつどう)
無知亦無得。 (むちやくむとく)
以無所得故。 (いむしょとくこ)
菩提薩垂。 (ぼだいさった)
依般若波羅蜜多故。 (えはんにゃはらみったこ)
心無圭礙。 (しんむけげ)
無圭礙故。 (むけげこ)
無有恐怖。 (むうくふ)
遠離一切。 (おんりいっさい)
転倒夢想。 (てんどうむそう)
究境涅槃。 (くきょうねはん)
三世諸仏。 (さんぜしょぶつ)
依般若波羅蜜多故。 (えはんにゃはらみったこ)
得阿耨多羅三藐三菩提。 (とくあのくたらさんみゃくさんぼだい)
故知 般若波羅蜜多。 (こち はんにゃはらみった)
是大神呪。 (ぜだいじんしゅ)
是大明呪。 (ぜだいみょうしゅ)
是無上呪。 (ぜむじょうしゅ)
是無等等呪。 (ぜむとうどうしゅ)
能除一切苦。 (のうじょいっさいく)
真実不虚。 (しんじつふこ)
故説般若波羅蜜多呪。 (こせつはんにゃはらみつたしゅ)
即説呪曰。 (そくせつしゅわつ)
羯帝羯帝。 (ぎゃていぎゃてい)
波羅羯帝。 (はらぎゃてい)
波羅僧羯帝。 (はらそうぎゃてい)
菩提僧莎訶。 (ぼじそわか)
般若心経。 (はんにゃしんぎょう)





小さな幸せ

私の事典

ありがとう

意味と目次

意味




癒しの動画 おすすめチャンネル




般若心経とティク・ナット・ハンのマインドフルネス(グーグル、フェイスブック、マイクロソフト、インテルなどのIT企業や、ゴールドマン・サックスやP&Gなど、有名企業がマインド フルネスに組織的に取り組んでいます。)

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2017年07月31日

お釈迦様の手のひらのような珍しい日本の巨樹・巨木・名木(関西・滋賀)

伊崎寺(お釈迦様の手の平)002

お釈迦様の手の平のような珍しい巨木(伊崎の棹飛びで有名な天台宗・伊崎寺)



お釈迦様の手のひらのように見えます。



奈良の大仏様の手のひら
奈良の大仏の左手の平








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juken55goukaku at 13:47|Permalink注目の話題 

2017年06月27日

世界平和(可愛い男の子と女の子の人形が、ろうそくの灯を前に平和を祈ります。癒しのオルゴール音楽とともに。)

juken55goukaku at 00:17|Permalink時事問題 | 注目の話題

2017年06月20日

福地桃子さんは清潔感のある可愛い美人です。

福地桃子(ふくちももこ)
福地桃子は哀川翔の娘

哀川翔さんの娘である福地桃子さんは清潔感のある可愛い美人です。

バラエティー番組「良かれと思って!」(フジテレビ)、「1億人の大質問!?笑ってコラえて!」、「有吉ゼミ」、「踊る!さんま御殿!!」(日本テレビ)などでは、明るく清楚なキャラクターで活躍。

福地桃子(ふくちももこ)


福地桃子さんの目標はあくまでも女優で、「カメレオンのような女優さんになりたい」そうです。


 




美人の画像



  可愛い美人グラビアアイドルの水着姿






juken55goukaku at 23:23|Permalink

2017年05月15日

関西圏の難関私立中学を目指す小学生の情報イベント

関西圏の難関私立中学を目指す小学生の情報イベント
関西圏の難関私立中学を目指す小学生の情報イベント

関西圏の難関私立中学や難関高校の学校選びと受験に役立つイベントが開催されます。
参加校は、灘、東大寺学園、洛星、甲陽学院、大阪星光学院、大阪桐蔭、西大和学園など約45校。
SAPIX小学部/中学部の受験相談ブースや、参加校の個別相談ブース・進学相談コーナーがあり、学校案内資料も入手できます。
朝日小学生新聞・朝日中高生新聞のブースもあります。


関西圏「難関私立中学・高校 進学相談会」
2017年(平成29年) 5月21日(日)
開催場所;ハービスホール(大阪府大阪市北区梅田2-5-25 地下2階)
アクセス;
JR大阪駅 桜橋口 徒歩 7分 
阪神電鉄本線 梅田 徒歩 6分 
大阪市営四つ橋線 西梅田 徒歩 6分 

ハービスホール(ハービスHALL)は、「ハービスOSAKA」の地下に位置するイベントホールです。

関西圏「難関私立中学・高校 進学相談会」に関する問い合わせ電話番号は、
06-6202-3834 (受付時間 平日/10:00〜18:00)
開催事務局(朝日学生新聞社 大阪支社内)


<男子校>
・ 大阪星光学院中学校・高校
・ 海陽中等教育学校(資料参加)
・ 甲南中学校・高校
・ 甲陽学院中学校・高校
・ 清風中学校・高校
・ 東大寺学園中学校・高校
・ 灘中学校・高校
・ 函館ラ・サール中学校・高校
・ 報徳学園中学校・高校
・ 北嶺中学校・高校
・ 洛星中学校・高校
・ 六甲学院中学校・高校

<女子校>
・ 大阪女学院中学校・高校
・ 大谷中学校・高校
・ 小林聖心女子学院中学校・高校
・ 甲南女子中学校・高校
・ 神戸海星女子学院中学校・高校
・ 神戸女学院中学校・高校
・ 四天王寺中学校・高校
・ 親和中学校・親和女子高校
・ 帝塚山学院中学校・高校
・ 同志社女子中学校・高校
・ 武庫川女子大学附属中学校・高校


<共学校>
・ 愛光中学校・高校
・ アサンプション国際中学校・高校
・ 大阪学芸中等教育学校
・ 大阪桐蔭中学校・高校
・ 開明中学校・高校
・ 関西大学北陽中学校・高校
・ 金蘭千里中学校・高校
・ 神戸龍谷中学校・高校
・ 三田学園中学校・高校
・ 四條畷学園中学校・高校
・ 自由の森学園中学校・高校
・ 須磨学園中学校・高校
・ 清風南海中学校・高校
・ 高槻中学校・高校
・ 智辯学園和歌山中学校・高校
・ 帝塚山中学校・高校(併学)
・ 同志社香里中学校・高校
・ 奈良学園中学校・高校
・ 奈良学園登美ヶ丘中学校・高校
・ 西大和学園中学校・高校
・ 雲雀丘学園中学校・高校
・ 桃山学院中学校・高校
・ 洛南高校・附属中学校
・ 立教英国学院中学校・高校
・ 立命館宇治中学校・高校





 














juken55goukaku at 07:04|Permalink

2017年05月05日

鯉のぼりの由来と動画と全国のこいのぼりイベント・祭り

鯉のぼりの由来



5月5日は、「こどもの日」 そして、男の子の成長を願う「端午の節句」
端午(たんご)は5月最初の午(うま)の日のことでした。それが、「午(ご)」は「五(ご)」に通じることから、奈良時代以降、5月5日が端午の節句として定着していきました。

鯉のぼりの由来は、登竜という激流(登竜門)を鯉が登り切り、やがて龍になり天を駆けたという中国の伝説から、鯉のぼりには、子供の出世と健やかな成長を願う親の気持ちが託されています。

鯉のぼりを立てるようになったのは、江戸時代の中頃からだそうです。


鯉のぼりと癒しの音楽



全国の主なこいのぼりイベント・祭り

歴舟川清流鯉のぼり (北海道広尾郡大樹町)
定山渓温泉 渓流鯉のぼり (北海道札幌市)
釜房ダムのこいのぼり (宮城県川崎町)
加茂川を泳ぐ鯉のぼり (新潟県加茂市)
ヤナ開きまつり 最上川こいのぼり (山形県白鷹町)
竜神峡鯉のぼりまつり (茨城県常陸太田市)
鯉のぼり祭り (群馬県多野郡神流町)
こいのぼりの里まつり (群馬県館林市)
ジャンボこいのぼり (埼玉県加須市)
すみだ鯉のぼりフェア (東京都墨田区)
善福寺川 鯉のぼりの川渡し (東京都杉並区)
鶴見川泳げ鯉のぼり (東京都町田市)
いきいき山田鯉のぼりまつり (千葉県香取市)
泳げ鯉のぼり相模川 (神奈川県相模原市)
大谷川鯉のぼりフェスティバル (石川県珠洲市大谷町)
浅野川・鯉流し (石川県金沢市)
本町鯉のぼりフェスティバル (愛知県一宮市)
泳げ!鯉(こい)のぼりくん (三重県熊野市)
ふれあい鯉のぼり祭り真野 (滋賀県大津市)
白鳥川 鯉のぼりの川渡し (滋賀県近江八幡市)
普賢寺川を泳ぐこいのぼり (京都府京田辺市)
こいのぼりフェスタ1000 (大阪府高槻市)
大阪石川河原の鯉のぼり (大阪府富田林市)
神戸スイミープロジェクト (兵庫県神戸市)
勝浦川の鯉のぼり (徳島県上勝町)
四万十川の鯉のぼりの川渡し (高知県高岡郡四万十町)
神池鯉のぼりまつり (高知県香美市)
鯉のぼりの川渡し (愛媛県大洲市)
紫川こいのぼりまつり (福岡県北九州市)
日本童話祭 ジャンボこいのぼり (大分県玖珠郡)
こいのぼりフェスタ (宮崎県児湯郡)
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川上峡春まつり こいのぼり吹き流し (佐賀県佐賀市)
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juken55goukaku at 01:23|Permalink行事 

2017年05月02日

場面緘黙

場面緘黙(ばめんかんもく)

 緘黙症とは、不安や恐怖が原因で、本人に話したい意思があっても話せない状態をいい、情緒障害や精神疾患として位置づけられています。
 どの場面でも話すことができない「全緘黙症」と、ある特定の場所で話せないが家庭では話す「選択緘黙症」があります。



場面緘黙Q&A

場面緘黙Q&A



<目次>

第1章 理解

1 「場面緘黙」とは?

Q1; 先生から「お子さんは学校で話しません」と聞いて、びっくりしました。

 コラム1 恐怖ばっかり

      (高校生女子の緘黙当事者)

 コラム2 場面緘黙になったきっかけは保育園入園?

      (30代女性の緘黙経験者)

 コラム3 ハリー・ポッターの「透明マント」が欲しかった

      (20代男性の緘黙経験者)

 コラム4 嵐が止むのを、家の中でジッと身を潜めて

      待っている感じ

      (40代男性の緘黙経験者)

 コラム5 重苦しくて、押しつぶされそうな気持ち

      (20代男性の緘黙経験者)

Q2; 「場面緘黙」とは?

Q3; なぜ話せないのでしょうか?

Q4; 緘黙児はどんな様子でしょうか?

Q5; 場面緘黙に軽度や重度はありますか?

Q6; 子どもの不安は、何によって決まるのでしょうか?

 コラム6 失敗経験が重なると症状が悪化

      (40代男性の緘黙経験者)

Q7; おとなしい子どもや寡黙な子どもと、どう違いますか?

Q8; 大人が質問するとゆっくり答えることができますが、

同年代の子とは話せません。こんな状態でも場面緘黙なのでしょうか?

 コラム7 少し話せるために、かえって理解されにくい

      (高1女子の保護者)

Q9; 「場面緘黙」「場面緘黙症」「選択性緘黙」のうち、

    どれが正しいのですか?


2 原因

Q10; なぜ場面緘黙になるのでしょうか?

 コラム8 生まれつき行動抑制的な子ども

Q11; 「場面緘黙」は遺伝しますか?

Q12 発達の問題と場面緘黙は関係ありますか?

 コラム9 場面緘黙と発達障害の併存率

Q13; ことばの問題は場面緘黙に関係ありますか?

Q14; 発達障害の疑いがあると言われました。

 コラム10 アスペルガー障害の対応が必要で

      「場面緘黙そのものを治そうとしてはダメ」

      (高1男子の保護者)

Q15; 親の育て方が原因で、場面緘黙になるのでしょうか?

 コラム11 学校が誤った理解の資料を配付

      (中3女子の保護者)

Q16; 小さいころに近所の子どもと遊ばせなかったことが

    原因なのでしょうか?

Q17; トラウマが原因で場面緘黙になりますか?

 コラム12 恐怖の体験が発症の引き金に

 コラム13 「トラウマ」と「日常的トラウマ」

 コラム14 虐待と場面緘黙


3 早期発見・早期対応の重要性

Q18; 大きくなれば自然に治りますか?

 コラム15 緘黙を引きずると「後遺症」がついて回る

      (50代男性の緘黙経験者)

 コラム16 場面緘黙症の後遺症(40代男性の緘黙経験者)

Q19; なぜ場面緘黙を理解している人が

    ほとんどいないのでしょうか?

 コラム17 「選択性」ということばから誤解が

       (小5女子の保護者)

 コラム18 診察室で話せるから場面緘黙症ではないと

       言われました(中3女子の保護者)

 コラム19 場面緘黙症のことを知って欲しい

      (40代男性の緘黙経験者)

Q20; 緘黙児は「特別支援教育」の対象なのでしょうか?

Q21; 海外では場面緘黙の一般の認知や

    専門家による研究が進んでいるのですか?

 コラム20 海外メディアで取り上げられた場面緘黙症

      (場面緘黙症Journalより)

 コラム21 英国のサポート団体SMIRA

      (英国在住・6才男子の保護者)

 コラム22 米国のサポート団体SMG〜CANと娘が受けた治療

      (米国在住・12才女子の保護者)

 コラム23 緘黙をめぐる主な出来事

      (場面緘黙症Journalより)


第2章 対応

1 子どもの状態を理解する

Q22; 先生が子どもの緘黙に気がついた時、

    どのように保護者に伝えればよいでしょうか?

 コラム24 先生には、早期発見と保護者への報告を

       お願いしたいです!(6才男子の保護者)

Q23; 子どもの状態を把握するためには、

    どうすればよいのでしょうか?

Q24; 学校にどのように相談すればよいでしょうか?

Q25; 特別扱いしてもらって、よいのでしょうか?

    甘やかしになりませんか?

Q26; 入園後(入学後)1ヵ月過ぎても、

    子どもは園(学校)で話しません。

    しばらく様子を見ていればいいでしょうか?

Q27; 少し話せるようになってきたので、

    もう大丈夫でしょうか?

Q28; どこに相談に行けばよいのでしょうか?

 コラム25 病院や自治体によって対応がとても違いました

      (4才男子の保護者)

Q29; なぜ検査を受けた方がよいのですか?

 コラム26 「苦手な部分」と「得意な部分」がわかる

      (小3女子の保護者)

 コラム27 検査結果を活かして対応を丁寧に

      (小2男子の保護者)

 コラム28 言語性IQと動作性IQの差が18も

      (小4女子の保護者)


2 適切な環境を整える

2 A 保護者のみなさんへ

・子どもの不安に、共に取り組みましょう

Q30 ; 子どもと接する時に大切なことは?

 コラム29 本当の自信とは?(高1女子の保護者)

Q31; これはしてはいけないということはありますか?

 コラム30 話すことを強要してしまっていました

      (小5女子の保護者)

 コラム31 いきなり教室で声を出すのは無理です

      (中3男子の保護者)

Q32; 「なぜ学校(園)でお話ししないの?」と

     聞いても答えません。

 コラム32 「なにをするのかわかりません」

       (小3女子の保護者)

Q33; 「学校で話せないこと」について、

     子どもに触れないほうがよいでしょうか?

 コラム33 「話すこと」をあまり意識させないように

       しました(5才男子の保護者)

 コラム34 「どうしてしゃべれないの?」と、

       子どもに聞かれて(小1男子の保護者)

 コラム35 「受け入れる」と「導く」(4才男子の保護者)

Q34; 学校から帰ってきた子どもに「お話できた?」

   「お友達はできたの?」と聞いてしまいます。

Q35; 子どもは自分の気持ちがなかなか言えません。

 コラム36 不安な気持ちをママには「ことば」で

       伝えて欲しい(小3女子の保護者)

Q36; きょうだいもいるし、話を聞いてあげる時間が

    なかなかとれません。

 コラム37 「耳かきタイム」(小1の男子の保護者)

Q37; 子どもが初めて話した時、どんな反応をすれば

    よいでしょうか?


・緘黙児は十人十色

Q38; ことばの問題が関係しているようです。

 コラム38 家庭でことば遊びや絵本を楽しむ

      (小2男子の保護者)

Q39; 感覚過敏があります。運動が苦手です。

Q40; 家ではおとなしいどころか、いばっていて、

    すぐかんしゃくを起こします。

 コラム39 少し時間がたつと、考え直して修正できるように

      (中3男子の保護者)

 コラム40 「髪型」にこだわり(小3女子の保護者)

Q41; 家庭でも話さない全緘黙です。

 コラム41 全緘黙症になりました(4才男子の保護者)

Q42; 学校に行きたがりません。

 コラム42 不登校時代を振り返って

      (40代男性の緘黙経験者)

 コラム43 何が不安かを言えるようになりました

      (小3男子の保護者)

 コラム44 遠回りでもいい(小4女子の保護者)


・周りの人に理解を求めましょう

Q43; 友達から「Aちゃんはなぜお話ししないの?」と

    聞かれてことばにつまります。

 コラム45 「しゃべれるよ!」って答えます

      (小1男子の保護者)

Q44; ほかの人に何と説明すればよいでしょうか?

 コラム46 お手紙渡しました(小1男子の保護者)

 コラム47 入園後の自己紹介で説明(4才女子の保護者)

 コラム48 耳鼻科で仕方なく説明しました

      (小6男子の保護者)

 コラム49 クラブでの配慮をお願いする

      (中3男子の保護者)


・保護者の心の安定が大切です

Q45; Knet資料に、治療には専門家が必要とありますが、

    相談できる専門家が見つかりません。

    『場面緘黙児への支援』にある「支援チーム」は

    実際には難しいです。

Q46; 親が落ちこんでいます。

 コラム50 あせらず、ゆっくりが、モットー

      (5才男子の保護者)

 コラム51 ウェブ上の掲示板で励まされて

      (高1女子の保護者)

 コラム52 母親への支援がもっと欲しい

      (高1女子の保護者)

 コラム53 どうか、一人でがんばりすぎないで

      (小1男子の保護者)


2 B 先生方へ

・先生と子どものコミュニケーションを大切にしましょう

Q47; 緘黙児への接し方は?

 コラム54 答えを求めず、話しかけることから

      (中3女子の保護者)

Q48; 子どもが答えやすい質問の仕方は?

 コラム55 どう答えたらよいか迷った時の答え方


・不安を減らし、自信を育てましょう

Q49; 学校や園の先生が、

    まず最初に気をつければよい点は?

Q50; 幼稚園や保育園、小学校低学年でできることは?

Q51; 小学生以上の子どもへの対応は?

Q52; 出欠の返事や発表で声が出ません。

 コラム56 かけ算の発表(小3女子の保護者)

 コラム57 緘動の子どもに先生がしてくださった対応で

       よかったこと(小5男子の保護者)

 コラム58 特別扱いをしていると見えないように、

       特別の配慮をする(中3男子の保護者)

Q53; これをやると症状が悪化するということはありますか?

 コラム59 先生の「強要、人格否定、心理的脅迫」で

       緘動がひどく(小5男子の保護者)

 コラム60 先生、勝手な解釈をしないでください

      (6才男子の保護者)

Q54; 母親となかなか離れられません。

 コラム61 分離不安が強い娘の場合(小3女子の保護者)

 コラム62 「守ってばかりいてはよくない」と

        言われましたが; ; (中3女子の保護者)


・クラスの理解を促進させましょう

Q55; クラスの子どもに、子どもの状態について

    何と説明すればよいでしょうか?

Q56; 子どもが初めて話した時は、

    どんなふうに接すればよいでしょうか?

 コラム63 学校で話せない子どもたちへ

      (小2男子の保護者)


・不登校やいじめに注意しましょう

Q57; 学校に来にくいようです。

 コラム64 不登校の娘に対する小学校の先生の配慮に

       とても感謝しています(小4女子の保護者)

 コラム65 薬と別室学習、先生との交換日記で

       乗り切りました(中3男子の保護者)

Q58; 嘘や仮病を使って学校を休みます。

 コラム66 子どもの嘘について

      (小5男子の保護者)

Q59; いじめられているようなのです。

 コラム67 その都度担任の先生に報告

      (中3男子の保護者)

Q60; わがままで、問題行動があります。


3 その子に有効なアプローチを検討する

Q61; 治療や取り組みを考える時に大切な点は?

Q62; どのような治療法や取り組みがありますか?

Q63; 入園入学前や新学年に備えて、できることは?

Q64; スモールステップはどのように組めば

    よいのでしょうか?

 コラム68 緘黙の取り組みは自転車の練習と

       似ています(小1男子の保護者)

Q65; スモールステップの

    「人」「場所」「活動」の順番は?

 コラム69 二人の関係を大切に(小1男子の保護者)

Q66; 小学校中学年以上の子どもの取り組みで大切なことは?

Q67; スモールステップの取り組みを提案したら、

    激しく拒否されました。

Q68; コミュニケーション促進に効果的な活動はありますか?

 コラム70 小グループ活動の効果

      (英国在住・6才男子の保護者)

Q69; 「コミュニケーションの教室」などの通級教室とは?

 コラム71 「ことばの教室」に通って(小3女子の保護者)

 コラム72 「コミュニケーションの教室」で少しずつ発話

       (小1男子の保護者)

 コラム73 「聞く」プロセス・「話す」プロセス

Q70; 遊戯療法は、遊ぶだけで効果があるのでしょうか?

Q71; 保護者には子どもの遊戯療法の様子を

    見せてもらえないのはどうしてですか?

Q72; 医師からお薬を勧められましたが; ; 

 コラム74 デプロメールを中1の5月から服用

      (中3男子の保護者)

 コラム75 プロザックを6才から服用

      (米国在住・12才女子の保護者)

 コラム76 プロザックについて

      (英国在住・6才男子の保護者)


第3章 実践 スモールステップの取り組み

1 保護者と教師との取り組み

1お母さんとの放課後作戦

 コラム77 幼稚園の先生と保護者と次女の取り組み

      (5才女子の保護者)

 コラム78 先生との取り組み 家庭から学校へ 

      (小2男子の保護者)

2ビデオを用いた放課後作戦「イメージ・トレーニング」

 コラム79 校内で自分らしく遊べることを目標に

      (小5男子の保護者)

 コラム80 放課後の教室でビデオ撮影、

       先生にも見ていていただきました

      (小2男子の保護者)

3お母さんとの春休み作戦・夏休み作戦

 コラム81 入園前にやってよかったこと

      (4才男子の保護者)

 コラム82 中3夏休みの取り組み

      (中3男子の保護者)

4非言語的コミュニケーションの促進

 コラム83 放課後、先生に子どもが作ったお話を

       見ていただきました(6才男子の保護者)

 コラム84 「ことばカード」を作った時のこと

      (小1男子の保護者)

5テープ録音・ビデオ録画作戦

 コラム85 音読をテープに録音

      (中3男子の保護者)

 コラム86 留守電録音・呼吸法を用いた会話練習

      (臨床心理士)

 コラム87 トーキング・トイについてのお話

      (英国在住・6才男子の保護者)

6「ことばの橋渡し役」を使う方法

 コラム88 人から人へのスライディング・イン手法

      (英国在住・6才男子の保護者)


2 教師との取り組み

7先生との交換ノート

 コラム89 先生との交換ノートで会話の

       キャッチボール(中3男子の保護者)

8家庭訪問しましょう

 コラム90 家庭訪問で先生と遊んで

      (小2男子の保護者)

9先生とのスモールステップ

 コラム91 中3での取り組み

      (高1男子の保護者)

 コラム92 音楽のリコーダーでの取り組み

      (小5女子の保護者)


3 保護者との取り組み

10自分の不安を得点化する方法

 コラム93 電話作戦のあとの得点化

      (中3男子の保護者)

 コラム94 近所であいさつができるように

      (小2女子の保護者)

 コラム95 先生への安心度を測る

      (英国在住・5才男子の保護者)

11友達を家に呼んで遊びましょう

 コラム96 騒がしいゲームをしました。

      (小1男子の保護者)

 コラム97 吹くなど、口を使う遊びを取り入れて

      (小1男子の保護者)

 コラム98 クリスマスで「ダックボイス」

      (小1男子の保護者)

12家の外、そして学校で友達と遊びましょう

 コラム99 仲のよいお友達といっぱい遊んで

      (小1男子の保護者)

 コラム100 友達K君との放課後の取り組み

       (小1男子の保護者)

 コラム101 小学校の校庭で家族でキャッチボール

       (小6男子の保護者)

13電話作戦

 コラム102 「友達との電話」に挑戦

       (小3女子の保護者)

 コラム103 電話に慣れる練習から

       (英国在住・6才男子の保護者)

 コラム104 「友達とのメール・電話練習」から

       「友達との学校での会話練習」へ

       (中3男子の保護者)

14お買い物作戦

 コラム105 買い物で「ありがとう」を言う練習

       (5才男子の保護者)

 コラム106 お店での注文(小6男子の保護者)

15ごほうびを用いて会話をうながす方法

 コラム107 ポイント制でごほうび

       (中3男子の保護者)

16ペットを飼う方法

 コラム108 アニマルセラピーやってます

       (高3女子の保護者)

17あいさつに挑戦

 コラム109 子どもがやりやすい方法・ことばから

       (5才男子の保護者)

 コラム110 「本人の気持ちを無視して、

        進めてもつらいだけ」と

       (小4女子の保護者)






場面緘黙

学校における場面緘黙への対応



<目次>

第1章 場面緘黙についての理解

場面緘黙とは何か

場面緘黙児に共通する特徴・よく見られる特徴

場面緘黙の背景には何があるのか

ICF (国際生活機能分類) による場面緘黙の理解


第2章 学校生活における配慮や工夫

「合理的配慮」の考え方

クラスの環境づくり

授業・学校生活における配慮・対応の実際

学校行事

成績評価の考え方

進路指導・入学試験


第3章 学校内外の連携と資源の活用

連携の必要性

保護者との連携

学校内の連携と役割分担

医療機関との連携

地域の資源の活用


第4章 具体的な介入方法

場面緘黙が「治る」とはどういうことか

話すように促してよいのか?

話せる場面を広げる方法

タイプ別の介入方法

特別支援学級・通級による指導の活用

コミュニケーションをとる方法

環境の変化を活かした介入方法


第5章 アセスメントと支援計画の作成

アセスメントとは

ICF 関連図を活用した場面緘黙児のアセスメント

支援計画の作成と介入後の評価

知能検査の考え方


おわりに 自分らしくあることー文化としての場面緘黙ー







映画「校庭に東風吹いて」

映画「校庭に東風吹いて」
http://www.ggvp.net/kochi/
心の病や貧困などの問題に正面からぶつかっていく女性教師を女優の沢口靖子さんが熱演。 舞台は京都府南部の小学校。女性教師が赴任した小学校3年のクラスには、過度の不安や緊張のために学校では声が出せなくなる「場面緘黙(かんもく)症」の少女や、多額の借金で十分な食事もとれない少年がいた。女性教師は子供たちの苦しみに寄り添い、母親たちとも真剣に向き合う。その情熱に子供たちも親たちも少しずつ心を開いていく。


小説 「校庭に東風吹いて」
転勤した小学校で、学校では一切声を出さない場面緘黙(かんもく)症の女の子蔵田ミチルがいる3年生の担任となった三木知世。ミチルにどう寄り添い、心を通わせればいいのか悩み、模索する。管理主義教育の現場で、子どもの生きる力を信じ、クラスメート、親たちと協力して全力で子どもに向き合う教師たちを描く長編。

 











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<概要>
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場面緘黙症


juken55goukaku at 19:04|Permalink注目の話題 

2017年03月06日

アスタナ国際博覧会と未来都市のようなアスタナの街の風景

アスタナ国際博覧会
アスタナ国際博覧会
アスタナ国際博覧会 EXPO Astana 2017
開催期間; 2017年(平成29年) 6月10日〜9月10日
開催地; カザフスタン共和国アスタナ市
テーマ; 未来のエネルギー(Future Energy)

カザフスタン共和国とアスタナ市

アスタナは、1997年に遷都され、近代的あるいは未来的な建築物も多く、日本も、JICA(国際協力機構)などを通じてアスタナの都市建設に協力しています。

アスタナの未来的な建築物


カザフスタン共和国の人口は、約1800万人。
面積は、約272万平方キロメートルで、日本の7倍、世界第9位。
宗教は、イスラム教が約70%、 ロシア正教が約26%

カザフスタン共和国とアスタナ市の地図






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中学受験(小学生の勉強)
http://juniorexam.seesaa.net/

高校受験(中学生の勉強)
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大学受験(高校生の勉強)
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就職活動
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小さな幸せ

私の事典

ありがとう

意味


アスタナ国際博覧会(アスタナ万博)





juken55goukaku at 12:56|Permalink

2017年01月16日

富樫勇樹(とがしゆうき)ダンクシュート

富樫勇樹 ダンクシュート
富樫勇樹ダンクシュート
2017年(平成29年) 1月15日、東京・代々木第一体育館で開催されたBリーグオールスターゲーム「ALLSTAR GAME 2017」
MVPに選ばれた富樫勇樹とがしゆうき)選手は、ジャスティン・バーレル選手に抱きかかえながらダンクシュートを決めました。

富樫勇樹

富樫勇樹(とがしゆうき)プロフィール
生年月日 :1993年7月30日
出身地 :新潟県新発田市
血液型 :AB型
身長 : 167cm
所属 : 千葉ジェッツ(2016年現在)

富樫勇樹(とがしゆうき)ドリブル



富樫勇樹選手は、バスケットボール界で注目されている選手です。


新潟県の新発田市立本丸中学校時代には全国大会で優勝し、卒業後は、アメリカ留学して高校1年生の時から活躍しました。

2012年に、秋田ノーザンハピネッツに入団し、bjリーグ新人賞を受賞。

田臥勇太と富樫勇樹


2014年には、2004年の田臥勇太(たぶせゆうた)選手以来、日本人として2人目となるNBA選手契約を結び、マーベリックス下部組織ながら試合に出場しました。

ポジションは、司令塔であるPG(ポイントガード)
身体能力が高く、167センチという身長ながら、素早い動きで切り込むだけでなく、ロングシュートも放て、アシストも得点もできる凄い選手です。

富樫勇樹選手は男前のバスケットボール選手


富樫勇樹選手の端正で男前な顔立ちは、スター性も兼ね備えていると思います。

富樫勇樹選手、田中大貴選手、安藤誓哉選手など、若手のバスケットボール選手が東京オリンピックの頃にどのように成長しているか楽しみです。



バスケットボール ドリブルトレーニングブック

月刊バスケットボール」(雑誌)




 



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juken55goukaku at 04:23|Permalink

2017年01月05日

才色兼備な美人女子大生の画像と動画

才色兼備な美人女子大生の画像
Miss of Miss CAMPUS QUEEN CONTEST 2017グランプリ


Miss of Miss CAMPUS QUEEN CONTEST (ミス・オブ・ミス)は、日本一の大学ミスコン女王を決めるコンテストです。
各大学のミスキャンパスから、グランプリ、準グランプリ受賞者がエントリーされています。
エントリーした才色兼備美人女子大生生の中から、グランプリが決定されます。


笑顔が素敵で親しみやすそうな女性や、清楚な雰囲気の女性や、モデルのような美しいルックスの女性など様々です。

将来の夢として、アナウンサー女優を挙げている人もいたので、将来、テレビで活躍されるかもしれません。




(*) 牧原綾香 プロフィール
大学・学部・学年 : 玉川大学経営学部4年
生年月日 : 9月24日
出身地 : 東京都


(*) 高村幸恵 プロフィール
大学・学部・学年 : 首都大学東京都市教養学部3年
生年月日 : 12月21日
出身地 : 栃木県


(*) 大原小百合 プロフィール
大学・学部・学年 : 芝浦工業大学システム理工学部2年
生年月日 : 10月4日
出身地 : 神奈川県


(*) 長谷川美悠 プロフィール
大学・学部・学年 : 埼玉大学教育学部3年
生年月日 : 5月11日
出身地 : 栃木県


(*) 石毛ひな子 プロフィール
大学・学部・学年 : 信州大学農学部1年
生年月日 : 3月6日
出身地 : 静岡県


(*) 渡辺瑠海 プロフィール
大学・学部・学年 : 成蹊大学法学部1年
生年月日 : 4月22日
出身地 : 新潟県


(*) 先田みらの プロフィール
大学・学部・学年 : 龍谷大学経済学部1年
生年月日 : 2月13日
出身地 : 京都府


(*) 山下耀子 プロフィール
大学・学部・学年 : 高知大学教育学部3年
生年月日 : 6月20日
出身地 : 香川県


(*) 兼保友紀子 プロフィール
大学・学部・学年 : 大阪市立大学工学部4年
生年月日 : 9月3日
出身地 : 広島県


(*) 郷田さくら プロフィール
大学・学部・学年 : 実践女子大学生活科学部1年
生年月日 : 2月16日
出身地 : 山梨県


(*) 江畑聖亜 プロフィール
大学・学部・学年 : 埼玉大学教養学部3年
生年月日 : 11月2日
出身地 : 秋田県


(*) 篠原梨菜 プロフィール
大学・学部・学年 : 東京大学法学部2年
生年月日 : 10月29日
出身地 : 神奈川県


(*) 小宮空 プロフィール
大学・学部・学年 : 湘北短期大学総合ビジネス学科2年
生年月日 : 3月18日
出身地 : 神奈川県


(*) 劉穎青 プロフィール
大学・学部・学年 : 東京工業大学工学部修士1年
生年月日 : 3月13日
出身地 : 中国


(*) 大迫瑞季 プロフィール
大学・学部・学年 : 東京理科大学理学部2年
生年月日 : 12月7日
出身地 : 静岡県


(*) 小山瑶 プロフィール
大学・学部・学年 : 成城大学文芸学部3年
生年月日 :2月27日
出身地 : 埼玉県


(*) 楫真梨子 プロフィール
大学・学部・学年 : 立教大学観光学部2年
生年月日 : 12月26日
出身地 : 東京都


(*) 伊藤舞 プロフィール
大学・学部・学年 : 玉川大学リベラルアーツ学部2年
生年月日 : 5月2日
出身地 : 神奈川県


(*) 逆井楓 プロフィール
大学・学部・学年 : 神奈川大学経済学部3年
生年月日 : 12月7日
出身地 : 長野県


(*) 岩本まこ プロフィール
大学・学部・学年 : 甲南大学経営学部4年
生年月日 : 8月9日
出身地 : 兵庫県


(*) 西村美沙希 プロフィール
大学・学部・学年 : 日本大学経済学部経済学部4年
生年月日 : 12月15日
出身地 : 宮崎県


(*) 廣木葵 プロフィール
大学・学部・学年 : 桜美林大学芸術文化学群3年
生年月日 : 5月3日
出身地 : 茨城県


(*) 雨宮七紀 プロフィール
大学・学部・学年 : 國學院大學経済学部3年
生年月日 : 10月10日
出身地 : 茨城県


(*) 秋山未有 プロフィール
大学・学部・学年 : 龍谷大学国際学部1年
生年月日 : 9月10日
出身地 : 大阪府


(*) 奥本萌香 プロフィール
大学・学部・学年 : 松山東雲女子大学人文科学部2年
生年月日 : 4月8日
出身地 : 愛媛県


(*) 平田佳奈 プロフィール
大学・学部・学年 : 青山学院大学総合文化政策学部3年
生年月日 : 4月2日
出身地 : 神奈川県


(*) 橋本佳奈 プロフィール
大学・学部・学年 : 中央大学経済学部2年
生年月日 : 12月5日
出身地 : 埼玉県


(*) 西ノ入菜月 プロフィール
大学・学部・学年 : 共立女子大学文芸学部3年
生年月日 : 5月4日
出身地 : 埼玉県


(*) 澤井志帆 プロフィール
大学・学部・学年 : 大阪市立大学経済学部2年
生年月日 : 11月20日
出身地 : 兵庫県


(*) 家令茉央 プロフィール
大学・学部・学年 : 成蹊大学文学部3年
生年月日 : 12月28日
出身地 : 東京都


(*) 日下怜奈 プロフィール
大学・学部・学年 : 明治学院大学法学部3年
生年月日 : 4月14日
出身地 : 北海道


(*) 布施日花梨 プロフィール
大学・学部・学年 : 立教女学院短期大学幼児教育学部1年
生年月日 : 12月4日
出身地 : 東京都


(*) 高橋美乃里 プロフィール
大学・学部・学年 : 駒澤大学経済学部3年
生年月日 : 12月6日
出身地 : 千葉県


(*) 鹿田雪子 プロフィール
大学・学部・学年 : 関西大学総合情報学部2年
生年月日 : 11月26日
出身地 : 京都府


(*) 奈須優華 プロフィール
大学・学部・学年 :大阪府立大学現代システム科学域マネジメント学類2年
生年月日 : 3月14日
出身地 : 大阪府


(*) 松田有紗 プロフィール
大学・学部・学年 : 立命館大学産業社会2年
生年月日 : 1月14日
出身地 : 京都府


(*) 堀美紗子 プロフィール
大学・学部・学年 : 関西外国語大学外国語学部2年
生年月日 : 9月5日
出身地 : 大阪府


(*) 加治木ゆりあ プロフィール
大学・学部・学年 : 帝京大学経済学部2年
生年月日 : 10月20日
出身地 : 東京都


(*) 須藤未菜 プロフィール
大学・学部・学年 : 東洋英和女学院大学人間科学部1年
生年月日 : 4月1日
出身地 : 東京都


(*) 中村美穂 プロフィール
大学・学部・学年 : 明治学院大学経済学部3年
生年月日 : 11月12日
出身地 : 東京都


(*) 有竹智美 プロフィール
大学・学部・学年 : 専修大学人間科学部3年
生年月日 : 6月5日
出身地 : 神奈川県


(*) 小川笑 プロフィール
大学・学部・学年 : 関西大学政策創造学部2年
生年月日 : 3月11日
出身地 : 滋賀県


(*) 堀尾嘉恵 プロフィール
大学・学部・学年 : 宇都宮大学農学部1年
生年月日 : 3月1日
出身地 : 熊本県


(*) 浅古あいり プロフィール
大学・学部・学年 : 千葉大学工学部1年
生年月日 : 6月16日
出身地 : 東京都


(*) 森口さくら プロフィール
大学・学部・学年 : 信州大学教育学部1年
生年月日 : 3月18日
出身地 : 静岡県


(*) 青木美奈実 プロフィール
大学・学部・学年 : 同志社大学経済学部2年
生年月日 : 3月21日
出身地 : 愛媛県


(*) 永井伽奈 プロフィール
大学・学部・学年 : お茶の水女子大学生活科学部3年
生年月日 : 1月6日
出身地 : 宮崎県


(*) 浅田春奈 プロフィール
大学・学部・学年 : 日本女子大学文学部2年
生年月日 : 5月24日
出身地 : 福岡県


(*) 武藤ひかり プロフィール
大学・学部・学年 : 獨協大学外国語学部1年
生年月日 : 12月2日
出身地 : 東京都


(*) 松吉亜樹奈 プロフィール
大学・学部・学年 : 立命館大学総合心理学部1年
生年月日 : 1月22日
出身地 : 奈良県


(*) 清水梨紗 プロフィール
大学・学部・学年 : 同志社女子大学表象文化学部 英語英文学科4年
生年月日 : 9月7日
出身地 : 兵庫県


(*) 半田真亜奈 プロフィール
大学・学部・学年 : 大阪府立大学看護学類2年
生年月日 : 9月12日
出身地 : 大阪府


(*) 朝倉佳奈子 プロフィール
大学・学部・学年 : 学習院大学法学部3年
生年月日 : 4月25日
出身地 : 東京都


(*) シュレスタ メガ (モナ) プロフィール
大学・学部・学年 : 関西外国語大学英米学部4年
生年月日 : 5月14日
出身地 : ネパール


(*) 川本奈実 プロフィール
大学・学部・学年 : 芝浦工業大学工学部4年
生年月日 : 2月12日
出身地 : 静岡県


(*) 中尾安里 プロフィール
大学・学部・学年 : 跡見学園女子大学文学部現代文化表現学科3年
生年月日 : 10月27日
出身地 : 大阪府


(*) 阿部萌 プロフィール
大学・学部・学年 : 桜美林大学リベラルアーツ学群2年
生年月日 : 6月13日
出身地 : 青森県


(*) 小池千明 プロフィール
大学・学部・学年 : 同志社女子大学学芸学部国際教養学科3年
生年月日 : 11月21日
出身地 : 大阪府


(*) 有賀美沙紀 プロフィール
大学・学部・学年 : 日本大学法学部4年
生年月日 : 2月27日
出身地 : 東京都


(*) 東辻美由紀 プロフィール
大学・学部・学年 : 中央大学商学部3年
生年月日 : 7月31日
出身地 : 奈良県


(*) 杉本きらら プロフィール
大学・学部・学年 : 専修大学人間科学部心理学科4年
生年月日 : 12月8日
出身地 : 神奈川県


(*) 福田成美 プロフィール
大学・学部・学年 : 青山学院大学経済学部3年
生年月日 : 10月30日
出身地 : 千葉県


(*) デイビス美也那 プロフィール
大学・学部・学年 : 横浜市立大学国際総合科学部1年
生年月日 : 6月3日
出身地 : 神奈川県


(*) 宍戸彩乃 プロフィール
大学・学部・学年 : 宇都宮大学農学部3年
生年月日 : 12月6日
出身地 : 宮城県


(*) 知念佳奈 プロフィール
大学・学部・学年 : 帝京大学外国語学部4年
生年月日 : 1月23日
出身地 : 東京都


(*) 米澤美法 プロフィール
大学・学部・学年 : 広島工業大学生命学部3年
生年月日 : 10月18日
出身地 : 広島県


(*) 三浦夏月 プロフィール
大学・学部・学年 : 獨協大学外国語学部1年
生年月日 : 6月17日
出身地 : 岩手県


(*) 喜島真帆 プロフィール
大学・学部・学年 : 近畿大学文芸学部3年
生年月日 : 1月13日
出身地 : 島根県


(*) 高橋美奈海 プロフィール
大学・学部・学年 : 東京理科大学工学部3年
生年月日 : 6月20日
出身地 : 東京都






就職活動

 私の事典

 意味










Miss of Miss CAMPUS QUEEN CONTEST 2017 グランプリ 美人の画像

juken55goukaku at 17:04|Permalink

2016年11月12日

渡辺瑠海さんは才色兼備の清楚な美人です。

渡辺瑠海(わたなべるみ)ミス成蹊コンテスト2016 エントリー
 渡辺瑠海(わたなべるみ)ミス成蹊コンテスト2016

渡辺瑠海さんはアイドルフェイスの清楚な女子大生。
笑顔も素敵です。
 
渡辺瑠海(わたなべるみ)プロフィール
生年月日 :1997年4月22日
出身地 :新潟県
血液型 :A型
身長 : 156cm
成蹊大学法学部政治学科1年
ミス成蹊コンテスト2016 エントリー

渡辺瑠海ミス成蹊コンテスト2016グランプリ


ミス成蹊コンテスト2016 グランプリは、2016年(平成28年) 11月20日に決定。

渡辺瑠海さんは才色兼備の清楚な美人です。
 









(*)注目の情報





(*) 美人の画像

渡辺瑠海(わたなべるみ)さんはアイドルフェイスの清楚な女子大生。(ミス成蹊コンテスト2016)才色兼備の美人です。





juken55goukaku at 02:53|Permalink

2016年05月24日

小保方晴子さんと瀬戸内寂聴さんが女性誌「婦人公論」で対談

小保方晴子さんと瀬戸内寂聴さんが女性誌「婦人公論」で対談
 小保方晴子さんと瀬戸内寂聴さんが女性誌「婦人公論」で対談

STAP細胞の論文問題で話題になった小保方晴子(おぼかたはるこ)さんと、小説家であり天台宗の尼僧である瀬戸内寂聴(せとうちじゃくちょう)さんが、2016年(平成28年) 5月24日発売の女性誌「婦人公論」(2016年6月14日号)で対談されました。

7ページにわたる小保方晴子さんと瀬戸内寂聴さんの対談記事の収録は、4月に京都・嵯峨野の瀬戸内寂聴さんが開いている寺院「曼陀羅山 寂庵(まんだらさん じゃくあん)」で行われました。

2014年のSTAP細胞をめぐる問題から約2年経った小保方晴子さんは白いワンピース姿で、ずいぶんお痩せになったようですが、瀬戸内寂聴さんとともに微笑んでいます。

小保方晴子さんは、現在の生活のこと、家族や研究への思い、自身の未来などについて語っています。

瀬戸内寂聴さんは、今も自由に外出できずにいる小保方晴子さんに同情して「上を向いて生きなさい」と励まされています。




小さな幸せ

 私の事典

女性誌の話題


STAP細胞の論文問題で話題になった小保方晴子(おぼかたはるこ)さんと、小説家であり天台宗の尼僧である瀬戸内寂聴(せとうちじゃくちょう)さんが、女性誌「婦人公論」(2016年6月14日号)で対談されました。





juken55goukaku at 05:05|Permalink

2015年09月17日

BJとは、ネット動画配信者のことです。

BJとは、ネット動画配信者のことです。
BJブロードキャスティング・ジョッキー

AfreecaTV(アフリカTV)というライブストリーミング配信サービスで、ネット動画配信者のことをBJ(「Broadcasting Jockey」の略。ブロードキャスティング・ジョッキー)と言います。

 


 


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(*) 小さな幸せ

(*) 私の事典

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BJとは、ネット動画配信者のことです。



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juken55goukaku at 21:29|Permalink

2014年12月10日

永井秀幸 (ながいひでゆき)さんの3Dトリックアート作品

永井秀幸 (ながいひでゆき)さんの3Dトリックアート作品
 永井秀幸さんの3Dトリックアート作品錯視作品

永井秀幸さんの3Dトリックアート作品が天才的で素晴らしいです。

平面に描かれているのに、飛び出す絵本のように3次元的に見えます。驚きです。
作品は、YouTube 動画で発表されていますが、海外からの絶賛コメントが相次いでいます。



永井秀幸

永井秀幸
ながいひでゆき)プロフィール
生年月日 :1991年2月7日
出身地 :和歌山県


3Dアーティスト・永井秀幸さんは和歌山県海南市在住で朴訥とした雰囲気の23歳の好青年です。愛称は、ヒデチュウさんです。

昨今、だまし絵(トリックアート)の美術館が多く出来ているように人気なのですが、デジタル機器を用いながら鉛筆で書くという永井秀幸さん独特のスタイルはあるようでなかった手法だと思います。
天才的な3Dアーティスト、永井秀幸さんの今後の活躍に注目です。



 




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ありがとう

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家庭教師 紹介サークル
http://www.biwa.ne.jp/syuichi/katei.html
家庭教師の紹介(派遣)をしてほしい方や、家庭教師(無料登録)をしたい大学生のためのページ(個人契約、直接契約)です。
紹介ページリストの中から、お気に入りの家庭教師(大学生、男性、女性)を自由に選ぶことができます。
学校の補習(予習、復習;算数、数学、英語、理科、国語、社会)、定期テスト対策(中間テスト、期末テスト)や、受験対策(中学受験,高校受験,大学受験)、夏休み、冬休み、春休み指導など、お子様の御希望に合わせてお選びください。
特に、受験生の場合、志望校が決まっているようでしたら、その志望校の出身あるいは、在校の家庭教師なら、受験指導の他に、偏差値や入試問題の特徴や体験談や勉強法のアドバイス、さらには、校風や評判といった情報も教えてもらえるかもしれません。
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juken55goukaku at 07:00|Permalink美術 | 注目の話題

2014年11月20日

全日本マーチングコンテスト中学の部(中学校の吹奏楽部)

全日本マーチングコンテスト中学の部

 全日本マーチングコンテスト中学の部

全日本マーチングコンテスト中学の部は、中学校吹奏楽部マーチングの頂点を決めるイベントです。
マーチングの美しく、完成度の高い演奏・演技は、会場全体を包み込むほど大きな感動と共に、驚きを生みます。

開催日: 2014年(平成26年) 11月23日(日)
開催場所: 大阪城ホール


< 第27回 全日本マーチングコンテスト 出場中学校 >
広島市立安佐中学校 (広島県)
高崎市立塚沢中学校 (群馬県)
北九州市立木屋瀬中学校 (福岡県)
遠軽町立遠軽中学校 (北海道)
大阪市立菫中学校 (大阪府)
習志野市立第二中学校 (千葉県)
山口市立小郡中学校 (山口県)
名古屋市立植田中学校 (愛知県)
野田市立南部中学校 (千葉県)
佐久市立浅間中学校 (長野県)
久喜市立栗橋東中学校 (埼玉県)
加古川市立平岡中学校 (兵庫県)
山鹿市立山鹿中学校 (熊本県)
宇治市立宇治中学校 (京都府)
南砺市立福野中学校 (富山県)
足立区立第十四中学校 (東京都)
雲仙市立小浜中学校 (長崎県)
船橋市立法田中学校 (千葉県)
板橋区立赤塚第三中学校 (東京都)
西宮市立上甲子園中学校 (兵庫県)
郡山市立郡山第三中学校 (福島県)
神戸市立塩屋中学校 (兵庫県)
徳島市加茂名中学校 (徳島県)






<勉強したい中学生さんへ>
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特に、受験生の場合、志望校が決まっているようでしたら、その志望校の出身あるいは、在校の家庭教師なら、受験指導の他に、偏差値や入試問題の特徴や体験談や勉強法のアドバイス、さらには、校風や評判といった情報も教えてもらえるかもしれません。
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juken55goukaku at 03:45|Permalink

2014年11月03日

都市型パリピフェスの意味

都市型パリピフェスの意味

 日経トレンディ2014年12月号「2015年ヒット予測ランキング」で、「都市型パリピフェス」という言葉が、入っていました。
 都市型パリピフェス意味は、都市型のパーティー好きな人のフェスティバルということでしょうか?
 パリピは、パーティーピープル(パーティーピーポー)を略した造語だと思います。英語の発音で、「パーティー」は「パーリィー」が近いので、パーリィーピープルが「パリピ」なのだと思います。






<勉強したい中学生さんへ>
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小さな幸せ

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意味




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家庭教師 紹介サークル
http://www.biwa.ne.jp/syuichi/katei.html
家庭教師の紹介(派遣)をしてほしい方や、家庭教師(無料登録)をしたい大学生のためのページ(個人契約、直接契約)です。
紹介ページリストの中から、お気に入りの家庭教師(大学生、男性、女性)を自由に選ぶことができます。
学校の補習(予習、復習;算数、数学、英語、理科、国語、社会)、定期テスト対策(中間テスト、期末テスト)や、受験対策(中学受験,高校受験,大学受験)、夏休み、冬休み、春休み指導など、お子様の御希望に合わせてお選びください。
特に、受験生の場合、志望校が決まっているようでしたら、その志望校の出身あるいは、在校の家庭教師なら、受験指導の他に、偏差値や入試問題の特徴や体験談や勉強法のアドバイス、さらには、校風や評判といった情報も教えてもらえるかもしれません。
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juken55goukaku at 19:08|Permalink時事問題 

2014年10月27日

第36回 少年の主張全国大会

第36回 少年の主張全国大会 〜わたしの主張2014〜
少年の主張

第36回 少年の主張全国大会 〜わたしの主張2014〜」(東京都渋谷区)
開催日:2014年(平成26年) 11月9日(日) 
会場:国立オリンピック記念青少年総合センター


少年の主張」は、中学生が日常生活の中での心からの思いや考え、感銘を受けたことなどを自分自身の言葉でまとめ、それを広く発表する大会です。
そして、多くの大人に現代の中学生への理解や関心を深めてもらうとともに、中学生世代への意識啓発を目的とした大会です。

・第36回 少年の主張全国大会の詳細チラシ(pdfファイル)








出場者の中学生の皆さん、頑張ってください!



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受験対策と家庭教師

juken55goukaku at 08:18|Permalink

2014年10月22日

中学校の合唱部(コーラス部)

中学校や高校の合唱部(コーラス部)


「第67回 全日本合唱コンクール全国大会 中学校部門」
http://www.jcanet.or.jp/event/concour/
開催日時:2014年(平成26年) 10月26日(日) 9:45開演
会場:岩手県民会館(盛岡市)


<中学校混声合唱の部 出場校>
札幌市立北陽中学校合唱部 (北海道)
市川町立市川中学校合唱部 (兵庫県)
郡山市立郡山第二中学校合唱部 (福島県)
島根大学教育学部附属中学校コーラス部 (島根県)
伊勢崎市立第四中学校合唱団 (群馬県)
春日部市立武里中学校合唱部 (埼玉県)
大分大学教育福祉科学部附属中学校合唱部 (大分県)
府中市立府中第四中学校合唱部 (東京都)
郡山市立郡山第五中学校混声合唱団 (福島県)
名古屋市立猪高中学校合唱部 (愛知県)
松戸市立第一中学校合唱部 (千葉県)
大垣市立興文中学校合唱部 (岐阜県)
西条市立西条北中学校合唱部 (愛媛県)


<中学校同声合唱の部 出場校>
武庫川女子大学附属中学校コーラス部 (兵庫県)
安田学園安田女子中学校合唱部 (広島県)
会津若松市立一箕中学校合唱部 (福島県)
金城学院中学校グリークラブ (愛知県)
大妻中野中学校合唱部 (東京都)
山鹿市立山鹿中学校合唱部 (熊本県)
宇都宮市立陽南中学校合唱部 (栃木県)
清泉女学院中学校音楽部 (神奈川県)
那須塩原市立三島中学校合唱部 (栃木県)
伊勢市立五十鈴中学校合唱部 (三重県)
宮崎大学教育文化学部附属中学校合唱部 (宮崎県)
新居浜市立角野中学校合唱部 (愛媛県)
土佐女子中学校コーラス部 (高知県)
郡山市立郡山第五中学校女声合唱団 (福島県)
青森市立沖館中学校合唱部 (青森県)
大仙市立大曲中学校合唱部 (秋田県)
菊陽町立菊陽中学校合唱同好会 (熊本県)
岡崎市立六ツ美北中学校合唱部 (愛知県)
会津若松市立第四中学校 (福島県)
出雲市立第一中学校合唱部 (島根県)
札幌市立手稲東中学校合唱部 (北海道)
札幌市立真栄中学校合唱部 (北海道)
大阪市立加美南中学校コーラス部 (大阪府)
神戸大学附属中等教育学校中等部コーラス部 (兵庫県)
熊本市立竜南中学校合唱部 (熊本県)
ふじみ野市立大井中学校音楽部 (埼玉県)






中学校や高校の合唱部(コーラス部)で、合唱が上手くなる方法




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juken55goukaku at 10:11|Permalink

2014年10月10日

マララ・ユスフザイさんとノーベル平和賞と国連スピーチ

マララ・ユスフザイさんとノーベル平和賞
マララ・ユスフザイ

2014年のノーベル平和賞に、インドのカイラシュ・サティアティさん)と、パキスタンのマララ・ユスフザイさんの2人が選ばれました。
マララ・ユスフザイさんは、史上最年少17歳での受賞です。子ども(特に少女)の教育を受ける権利を訴えた活動などが評価されました。
2012年には、パキスタンのイスラム武装勢力「タリバーン」のメンバーに頭部を銃撃され、重傷を負いましたが、屈する事なく、女性や子供の権利を訴えました。


マララ・ユスフザイさんの受賞理由は、
「for their struggle against the suppression of children and young people and for the right of all children to education」
(若者や子どもの抑圧に対する運動や、すべての子供に教育を受ける権利を求めた運動)


それでは、簡単にマララ・ユスフザイさんについて、記します。
2012年10月、パキスタンで女子が教育を受ける権利を訴えていたマララ・ユスフザイ(Malala Yousafzai)さんは、15歳の時、中学校から下校途中に、イスラム武装勢力に銃撃されて負傷しました。

マララ・ユスフザイさんは、重傷だったのですが、銃撃から6日後に意識を取り戻し、その後、奇跡的に回復したマララさんは、2013年7月12日、ニューヨークの国連本部で演説し、教育の重要性を述べ、すべての子供が教育を受ける権利を得られるよう訴えました。
7月12日は、マララ・ユスフザイさんの誕生日でもあり、国連は、この日を、「マララの日(Malala Day)」と名付けました。

マララ・ユスフザイさんの半生やスピーチは、今後、中学や高校の国語教科書のパブリックスピーチや英語教科書で取り上げられると思います。
http://urx.nu/cQ2A




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