2007年05月16日
勉強を教えるのもですけど、子育ての悩みはないですか？
あなたはお子さんにプレッシャーを与えるだけになっていませんか？
日本には、お子さんを持っている家庭が、1200万世帯以上あります。
その多くの家庭では、子育てで何らかの悩みを抱えているのが現状です。
現代社会は、ストレス社会と言われるように、人は日々生活の中で多くのストレスを感じています。
特にお子さんを持つ親御さんは、
一昔前に比べて、物理的には楽になったように言われますが、精神的には非常に多くのストレスを感じている方が少なくありません。
『お母さんの為の心得講座』は・・・
そんなお母さん方のストレスを少しでも和らげ、
楽しく明るい日々を送ってもらえるように、
行動心理学を応用した、日々の考え方やお子さんとの接し方を
やさしく解説したメールセミナー講座です。
お母さんの為の心得講座
例えば、他人の子どもにはやさしく言えるのに、自分の子どもに対してはどうしても強い口調になってしまう。
お子さんを持つ親なら、誰しも身に憶えのあることだと思います。
これには、人の持つ感情（心：潜在意識）が深く関係しています。
人はみな、それぞれ個性があり、みな違います。
しかし、その中でも誰もが共通する考え方や行動パターンが存在します。
誰しも、やさしくされたり、褒められれば、嬉しいものです。
ストレスと感じれば心が沈みますし、良いことがあれば心が弾みます。
それらは全て、心（潜在意識）から、湧き上がってくる反応です。
先ほどの例で言えば、我が子に対する期待する気持ちが形を変えて表れてきたものです。
仮に同じ行動をするにしても、そんな心（潜在意識）の存在を知っているのと、知らないのとでは、天と地ほど違いがあります。
人には理屈を超えた、感情があります。
『お母さんの為の心得講座』は・・・
常識的な理屈ではなく、私の子育ての経験と行動心理学を応用した、親としての考え方と接し方についての実践講座です。
対象は、幼児を持つ親御さんから、高校生、大学生を持つ親御さんまで、
もちろんお父さんにも、十分お役に立ちます。
あなたはすでに人生の転機をむかえているのかもしれません。
詳しくはこちらをご覧下さい。
お母さんの為の心得講座
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お母さんの為の心得講座
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人はみな、それぞれ個性があり、みな違います。
しかし、その中でも誰もが共通する考え方や行動パターンが存在します。
誰しも、やさしくされたり、褒められれば、嬉しいものです。
ストレスと感じれば心が沈みますし、良いことがあれば心が弾みます。
それらは全て、心（潜在意識）から、湧き上がってくる反応です。
先ほどの例で言えば、我が子に対する期待する気持ちが形を変えて表れてきたものです。
仮に同じ行動をするにしても、そんな心（潜在意識）の存在を知っているのと、知らないのとでは、天と地ほど違いがあります。
人には理屈を超えた、感情があります。
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2007年05月13日
今まで数百人の成功者を本当に生み出した記憶術とは？
掲示板を閲覧していると、成績で伸び悩んでいる生徒の投稿をよく見かけます。
その状況を抜け出すために、試行錯誤をしている様子が分かります(>_<)
塾や家庭教師を検討するのも良いですが、速読や速聴など、脳を鍛えることも成績を伸ばす1つの方法だと思います！
私も、速聴をしています。
そんな中、ある記憶術をご紹介したいと思います。
⇒宮口式超脳活性記憶術
今までに、数百人の成功者を生み出したと言われる効果的な記憶術です。
誰でもちょっとした短時間のトレーニングをすれば、50〜100ページの本を一晩で覚え、1年以上忘れないという記憶のノウハウです。
素人っぽい雰囲気もありますが、見せ掛けだけの胡散臭いものとは全く違います(^^；
実際、多くの人が体験されています。
大学受験をはじめとする、各種試験を控えている人にオススメです！
50〜100ページの本を一晩で覚え、かつ、1年以上忘れない。
そんな夢みたいなことが本当にできると思いますか？
実は、これらを簡単に可能にする方法があるのです！
購入者の声です！（編集していません）
-----------------------------
初めて記憶術を知ったとき、正直一部の頭の良い人しか習得できない技だと思っていました。
でもＥ−ＢＯＯＫや先生のアドバイスに従って習得していくと自分でも民法の一部を精神的苦痛なく覚えることができました！
その時の感覚は英語がしゃべれなかったのにある日突然自然にしゃべれるようになっているのに似ています。
確かにコツをつかむのに少しは努力は必要ですが 他の覚え方より遥かに楽ですし、時間も節約できると思います。
場所に自分の覚えたい箇所を その時テキトーに思いついたイメージをアタッチさせるだけで本当に忘れないので不思議です。
もっと早く有効なイメージが瞬時にできるように練習して行きたいと思っています。
もっと早くこのノウハウを知って いればあらゆる記憶に対して自信が持てたのではない
かと思います。
ありがとうございました。
-----------------------------
(購入者の声は、販売者のメールを引用させて頂きました。)
クリックするかしないかで、あなたの人生が大きく変わるかもしれません。(^^)v
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場所に自分の覚えたい箇所を その時テキトーに思いついたイメージをアタッチさせるだけで本当に忘れないので不思議です。
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2007年05月06日
大学に1発合格するためのノウハウです
偏差値40しかない“落ちこぼれ”
担任の教師からも蔑視され、未来を心配されていた子供たちが、次々に有名大学に一発合格。
なんとその数、2046名！
一体、彼らに何が起きたのか？
もし、あなたが、これから私がお話しする「たった2つの約束」を、
「必ず守る！」そうお約束していただけるのであれば、
あなたのお子様は100％確実に有名大学に入学する事が出来ますが・・・
その秘密をお知りになりたいですか？
実は、最初は彼らも、「そんなうまい話があるはずは無い！」
そう笑っていました・・・ 誰もが半信半疑で始めたのです。
しかし、本当にその大学の合格通知を受け取ったとき・・・
まずは、あなたのお子さんにも「できる」という証拠を先にお見せしましょう。
東大、上智大、同志社大、他多数の大学に
現役で１発合格された生徒さんたちの生の声はこちらからご覧下さい。
↓ ↓ ↓
「大学受験1発合格の極意書」進学率100％の進路指導センター社長があなただけにお教えします。100部限定！当センター創立15周年特別価格
大学1発合格などあきらめていた彼らが・・・
また、大学に入る事すらも夢であった彼女たちがどんな方法を使って希望の大学にいともカンタンに入学できてしまったのか・・・？
勿論、その進学法には「ある秘密」が隠されています。
彼らの人生を激変させた受験合格法！それは・・・？
実はそれは、たった1つの「あること」を知っているかどうか？
これだけの違いでしかないのです。
この「狙った大学に確実に入る」という「ある事」は、多くの教師がいるなかでも、限られた教師にしか、絶対に入ってくる事はない情報なのです。
勿論、進学校の有名教師、実力のある教師、家庭教師、予備校の教師などは、いくらお金を積んでも、絶対に入手できない情報です。
ある一定の期間、その専門の、つまり高校の進路指導に従事してきた教諭「のみ」しか、知り得ようもない情報なのです。
そして、その一連の作業内容は、現役の教諭である以上は、「絶対に口外してはいけない」もの。
そう内々で言われていることです。
また、たとえそのことが頭に入ってきたとしても、何となくは分かっているけど、明文化するほどには分かっていない教師が多い。
というのが本当のところです。
ある一定のレベルにまで達した教諭しか知りえない、また知っていたとしても、当たり前のことと認知して、気付いていない。
言ってみれば、業界の「極秘情報」なのです。
その方法を使用して、あなたのお子さんを、希望の大学に1発合格へと導く事が、私にはできます。
あなたは、その「ある秘密」を知りたいとは思いませんか？
「是非！知りたい！」
あなたが、そう思われた場合は、今すぐ下記のＵＲＬをクリックして、その真相を、あなた自身の目でご確認ください。
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福岡進路指導センター代表取締役 野元 善博
―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
勉強法や偏差値を上げる方法ではなく、購入者には個別にカリキュラムを組み、完全に個別対応で志望大学に入れるようサポートする商材です。
本商材のコンセプトとしては、他に同じ内容で販売できる方はほとんどいないと思っています。
全国の高校、大学のデータベースから、過去2,000名以上の生徒を現役一発に導いてきた進路指導センター社長が、マンツーマンで受験にのぞむお子さんを希望の大学に進学させる！といったストレートなコンセプトの商材です。
※このブログの記事は、販売者の有限会社サマーウインドさんのメール等を引用させて頂きました。
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一体、彼らに何が起きたのか？
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あなたのお子様は100％確実に有名大学に入学する事が出来ますが・・・
その秘密をお知りになりたいですか？
実は、最初は彼らも、「そんなうまい話があるはずは無い！」
そう笑っていました・・・ 誰もが半信半疑で始めたのです。
しかし、本当にその大学の合格通知を受け取ったとき・・・
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勿論、その進学法には「ある秘密」が隠されています。
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実はそれは、たった1つの「あること」を知っているかどうか？
これだけの違いでしかないのです。
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というのが本当のところです。
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2006年12月24日
年末年始の効果的な勉強の仕方
◆もうすぐ楽しい冬休み♪
クリスマスに・・・お正月・・・楽しいイベントが目白押しです(^^)v
◆こんな楽しいことが続くときは、思い切って遊んでしまえぇ〜！！！
・・・と言いたいところですが、ちょっと待って下さい！！！
◆なかには、今学期の成績に悩んでいる方も多いのではないでしょうか？
学校では三者懇談が行われ、耳が痛い話もあったのではないでしょうか(^^；
◆もちろん、息抜きは大切です。
できることなら冬休みに、思い切りリラックスすることをオススメします！
それに、イベントがたくさんあり、落ち着いて勉強する時間を確保できないのも事実です(^^；
◆でも、少しでも勉強を進めたい！
遅れている勉強を取り戻したい！
という方もいらっしゃると思います。
そこで、今回は、年末年始の効果的な勉強法をお話します。
◆その勉強法とは・・・
ズバリ！！！
暗記勉強に絞る！！！
年末年始のような慌しい時期は、この勉強が最適です。
◆なぜなら、先ほども言った通り、落ち着いて勉強する時間を確保するのが難しい時期だからです。
国語の文章問題や英語の長文問題、その他の応用問題のように、じっくり時間をかけて取り組む問題に手を付けにくい時期です。
仮に取り組んでも、中途半端な勉強になってしまいます(T_T)
だからこそ、この時期は暗記に集中します。
◆人間は単純作業を繰り返すなかで、集中力が高まります。
だから、慌しい時期こそ、単純な暗記勉強に絞ります。
アレコレ手を出してはいけません。
◆これなら、細切れ時間を利用することもできますし、暗記しかやらない！と決めると、逆にいつも以上に集中して勉強できます。
だから、冬休みを利用して勉強を進めたいなら、暗記勉強に絞って下さい。
◆この2週間を使ってこれを覚える！というものを決めて下さい。
それだけに集中です。
効果的な勉強ができます。
周囲の雰囲気に流されて、中途半端な勉強にならないためにも、暗記に集中して下さい。
そして、ハッピーな年末年始をお過ごし下さい(^^)v
◆これで、今年の配信は最後になります。
今年1年間本当にありがとうございましたm(__)m
来年も効果的な家庭でできる勉強法をお伝えしていきます。
今後とも宜しくお願い致します。
来年の配信もお楽しみに〜(^^)/
本日も最後まで読んで下さってありがとうございましたm(__)m
≪今日のまとめ≫
・年末年始は暗記勉強に集中する！
◆塾・家庭教師を始める前にまずはコレ！◆
多くの方に支持されています！
まだご覧になっていない方はぜひ一度ご覧下さい！
シングルマザーで３人の男の子を生み、世間の誹謗、中傷、批判にもめげず、絶対に成功させるとの信念で子育てに望みました。子育てが終り振り返った時、それは簡単なことだったのです。
◆人気ランキング！子どもの学力を伸ばす方法◆
第1位
子どもの勉強☆やる気アップ塾！
第2位
『やっぱり塾はいらない〜「自分でやる子」を育てる「親と子」「先生と生徒」の３ヶ月実践ワークブック
第3位
子供のやる気を育てる非常識な勉強法
第4位
苦手科目で1位を取る！ライバルをゴボウ抜きする勉強法
第5位
「大学受験1発合格の極意書」進学率100％の進路指導センター社長があなただけにお教えします。100部限定！第2版発行特別価格！
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2006年12月15日
大人も子どもも納得！指導のツボ！
◆前回の指導例の解説をします。
〜ここから〜
子「学校で習ってないから出来ん！！！」
私「！？・・・その言葉は絶対に使ったらダメよ」
子「？？？」
私「問題を読まずに、問題を解く前から諦めてない？」
「習ってないかもしれないけど、問題をちゃんと読んだら解けるよ。」
子「エッ！？」
私「今、学校で習ってない！って言ったよね？」
「そのときの自分の気持ちを思い出してみて。」
「頑張ろうって気持ちになってる？」
子「・・・」
私「よ〜し、絶対この問題を解いてやる！っていう前向きな気持ちになってる？」
子「う、ううん・・・」←首を横に振る
私「頑張ろうっていう気持ちでその言葉を使うんだったら、使ってもいいよ。」
「でも、頑張ろうって気持ちになってないなら使ったらダメよ。」
子「う、うん」←軽く頷く
私「そんな諦めた気持ちのの○○君(生徒の名前)を褒めることはできないよね？」
子「うん」
私「そんな気持ちの○○君はカッコ良くないよね？」
子「うん」
私「じゃあ、これからは学校で習ってないからできん！って言ったらダメよ。」
「○○君はできるから。」
「習ってない問題でも○○君は力があるからできるから。」
「次からは諦めずにチャレンジしてみようね。」
子「うん！！！」←この「うん」は元気が良い(^^；
〜ここまで〜
◆まず最初のポイントは、
私「！？・・・その言葉は絶対に使ったらダメよ」
とハッキリ言うことで、子どもの注意を引き付けます。
中途半端な指導になってはいけませんので、しっかり子どもの注意を引き付けます。
◆次に、
「そのときの自分の気持ちを思い出してみて。」
と言うことで、何の話をしようとしているのか、子どもに冷静に考えてもらいます。
大人が、一方的に話を進めてはいけません。
大人も子どもも、お互いに冷静になってから話を始めます。
◆次に、
私「よ〜し、絶対この問題を解いてやる！っていう前向きな気持ちになってる？」
↓ (この間の会話)
私「そんな気持ちの○○君はカッコ良くないよね？」
と言うことで、なぜ自分が指導されているのか、きちんと子ども理解してもらいます。
なぜ指導されているのか分からないまま、大人の話を聞いている子どももいます。
なぜ、指導しているのか、
何のことを指導しているのか、
きちんと子どもが理解できるように伝えて下さい。
◆最後に、
「習ってない問題でも○○君は力があるからできるから。」
「次からは諦めずにチャレンジしてみようね。」
と言うことで、前向きな気持ちで、次に繋がるように話をまとめます。
なかには、言いたいことだけ言って、自己満足で終わる指導者もいます。
次に繋がるように話をまとめなければなりません。
◆個々のポイントはこんな感じですが、全体を通して言えることは、
大人の考えを押し付けないということです。
子どもに伝わる言葉を使って、
子ども自身が自分で納得して、
今度からは頑張ろうと思えるようになることです。
大人の理論を話しても、子どもには伝わりません。
どんな言い方をすれば、子どもに一番伝わるか。
これを考えて、この指導をして下さい。
◆と、こんな感じで解説を終わりますが、ご理解頂けたでしょうか？
次回も、家庭でできる効果的な勉強法をお届けします。
次回をお楽しみに〜(^^)/
本日も最後まで読んで下さってありがとうございましたm(__)m
≪今日のまとめ≫
・次は頑張ろう！と子どもが思えるように指導をする。
◆新着！塾・家庭教師を始める前にまずはコレ！◆
多くの方に支持されています！
まだご覧になっていない方はぜひ一度ご覧下さい！
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〜ここから〜
子「学校で習ってないから出来ん！！！」
私「！？・・・その言葉は絶対に使ったらダメよ」
子「？？？」
私「問題を読まずに、問題を解く前から諦めてない？」
「習ってないかもしれないけど、問題をちゃんと読んだら解けるよ。」
子「エッ！？」
私「今、学校で習ってない！って言ったよね？」
「そのときの自分の気持ちを思い出してみて。」
「頑張ろうって気持ちになってる？」
子「・・・」
私「よ〜し、絶対この問題を解いてやる！っていう前向きな気持ちになってる？」
子「う、ううん・・・」←首を横に振る
私「頑張ろうっていう気持ちでその言葉を使うんだったら、使ってもいいよ。」
「でも、頑張ろうって気持ちになってないなら使ったらダメよ。」
子「う、うん」←軽く頷く
私「そんな諦めた気持ちのの○○君(生徒の名前)を褒めることはできないよね？」
子「うん」
私「そんな気持ちの○○君はカッコ良くないよね？」
子「うん」
私「じゃあ、これからは学校で習ってないからできん！って言ったらダメよ。」
「○○君はできるから。」
「習ってない問題でも○○君は力があるからできるから。」
「次からは諦めずにチャレンジしてみようね。」
子「うん！！！」←この「うん」は元気が良い(^^；
〜ここまで〜
◆まず最初のポイントは、
私「！？・・・その言葉は絶対に使ったらダメよ」
とハッキリ言うことで、子どもの注意を引き付けます。
中途半端な指導になってはいけませんので、しっかり子どもの注意を引き付けます。
◆次に、
「そのときの自分の気持ちを思い出してみて。」
と言うことで、何の話をしようとしているのか、子どもに冷静に考えてもらいます。
大人が、一方的に話を進めてはいけません。
大人も子どもも、お互いに冷静になってから話を始めます。
◆次に、
私「よ〜し、絶対この問題を解いてやる！っていう前向きな気持ちになってる？」
↓ (この間の会話)
私「そんな気持ちの○○君はカッコ良くないよね？」
と言うことで、なぜ自分が指導されているのか、きちんと子ども理解してもらいます。
なぜ指導されているのか分からないまま、大人の話を聞いている子どももいます。
なぜ、指導しているのか、
何のことを指導しているのか、
きちんと子どもが理解できるように伝えて下さい。
◆最後に、
「習ってない問題でも○○君は力があるからできるから。」
「次からは諦めずにチャレンジしてみようね。」
と言うことで、前向きな気持ちで、次に繋がるように話をまとめます。
なかには、言いたいことだけ言って、自己満足で終わる指導者もいます。
次に繋がるように話をまとめなければなりません。
◆個々のポイントはこんな感じですが、全体を通して言えることは、
大人の考えを押し付けないということです。
子どもに伝わる言葉を使って、
子ども自身が自分で納得して、
今度からは頑張ろうと思えるようになることです。
大人の理論を話しても、子どもには伝わりません。
どんな言い方をすれば、子どもに一番伝わるか。
これを考えて、この指導をして下さい。
◆と、こんな感じで解説を終わりますが、ご理解頂けたでしょうか？
次回も、家庭でできる効果的な勉強法をお届けします。
次回をお楽しみに〜(^^)/
本日も最後まで読んで下さってありがとうございましたm(__)m
≪今日のまとめ≫
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2006年12月09日
諦め・言い訳・逃げの気持ちに打ち克つ指導法！
◆前回の続きです。
子どもが「諦め」「言い訳」「逃げ」の気持ちで、
「学校で習ってない(から出来ない)！！！」
「わからん！！！」
「無理！！！」
「できん！！！」
という言葉を口にするようなら指導が必要です。
◆でも、大人の理屈で「それはダメだ」と指導しても、子どもの心には届きません。
大人にとってどんなに良い話だとしても、大人の理屈では子どもの心に届きません。
子どもからすれば「何を言ってんだ？」という感じで聞くのも苦痛になってきます。
◆伝え方が大切です。
大人の理屈ではなく、子どもに伝わりやすい言葉を使います。
◆私の場合をお話しますので、ポイントを探してみて下さい(^^)
〜ここから〜
子「学校で習ってないから出来ん！！！」
私「！？・・・その言葉は絶対に使ったらダメよ」
子「？？？」
私「問題を読まずに、問題を解く前から諦めてない？」
「習ってないかもしれないけど、問題をちゃんと読んだら解けるよ。」
子「エッ！？」
私「今、学校で習ってない！って言ったよね？」
「そのときの自分の気持ちを思い出してみて。」
「頑張ろうって気持ちになってる？」
子「・・・」
私「よ〜し、絶対この問題を解いてやる！っていう前向きな気持ちになってる？」
子「う、ううん・・・」←首を横に振る
私「頑張ろうっていう気持ちでその言葉を使うんだったら、使ってもいいよ。」
「でも、頑張ろうって気持ちになってないなら使ったらダメよ。」
子「う、うん」←軽く頷く
私「そんな諦めた気持ちのの○○君(生徒の名前)を褒めることはできないよね？」
子「うん」
私「そんな気持ちの○○君はカッコ良くないよね？」
子「うん」
私「じゃあ、これからは学校で習ってないからできん！って言ったらダメよ。」
「○○君はできるから。」
「習ってない問題でも○○君は力があるからできるから。」
「次からは諦めずにチャレンジしてみようね。」
子「うん！！！」←この「うん」は元気が良い(^^；
〜ここまで〜
◆こんな感じのやりとりをします。
私が言いたいことがお解り頂けるでしょうか？
長くなってきたので、今日はここまでにします。
次回は、このやりとりを詳しく解説致します。
指導のツボを掴んで下さい。
次回をお楽しみに〜(^^)/
本日も最後まで読んで下さってありがとうございましたm(__)m
≪今日のまとめ≫
・大人の理屈ではなく、子どもに伝わる言葉を使う。
◆新着！塾・家庭教師を始める前にまずはコレ！◆
多くの方に支持されています！
まだご覧になっていない方はぜひ一度ご覧下さい！
シングルマザーで３人の男の子を生み、世間の誹謗、中傷、批判にもめげず、絶対に成功させるとの信念で子育てに望みました。子育てが終り振り返った時、それは簡単なことだったのです。
◆本日の人気ランキング！子どもの学力を伸ばす方法◆
第1位
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第2位
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子どもが「諦め」「言い訳」「逃げ」の気持ちで、
「学校で習ってない(から出来ない)！！！」
「わからん！！！」
「無理！！！」
「できん！！！」
という言葉を口にするようなら指導が必要です。
◆でも、大人の理屈で「それはダメだ」と指導しても、子どもの心には届きません。
大人にとってどんなに良い話だとしても、大人の理屈では子どもの心に届きません。
子どもからすれば「何を言ってんだ？」という感じで聞くのも苦痛になってきます。
◆伝え方が大切です。
大人の理屈ではなく、子どもに伝わりやすい言葉を使います。
◆私の場合をお話しますので、ポイントを探してみて下さい(^^)
〜ここから〜
子「学校で習ってないから出来ん！！！」
私「！？・・・その言葉は絶対に使ったらダメよ」
子「？？？」
私「問題を読まずに、問題を解く前から諦めてない？」
「習ってないかもしれないけど、問題をちゃんと読んだら解けるよ。」
子「エッ！？」
私「今、学校で習ってない！って言ったよね？」
「そのときの自分の気持ちを思い出してみて。」
「頑張ろうって気持ちになってる？」
子「・・・」
私「よ〜し、絶対この問題を解いてやる！っていう前向きな気持ちになってる？」
子「う、ううん・・・」←首を横に振る
私「頑張ろうっていう気持ちでその言葉を使うんだったら、使ってもいいよ。」
「でも、頑張ろうって気持ちになってないなら使ったらダメよ。」
子「う、うん」←軽く頷く
私「そんな諦めた気持ちのの○○君(生徒の名前)を褒めることはできないよね？」
子「うん」
私「そんな気持ちの○○君はカッコ良くないよね？」
子「うん」
私「じゃあ、これからは学校で習ってないからできん！って言ったらダメよ。」
「○○君はできるから。」
「習ってない問題でも○○君は力があるからできるから。」
「次からは諦めずにチャレンジしてみようね。」
子「うん！！！」←この「うん」は元気が良い(^^；
〜ここまで〜
◆こんな感じのやりとりをします。
私が言いたいことがお解り頂けるでしょうか？
長くなってきたので、今日はここまでにします。
次回は、このやりとりを詳しく解説致します。
指導のツボを掴んで下さい。
次回をお楽しみに〜(^^)/
本日も最後まで読んで下さってありがとうございましたm(__)m
≪今日のまとめ≫
・大人の理屈ではなく、子どもに伝わる言葉を使う。
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2006年12月04日
なぜ子どもにあの言葉を言わせてはいけないのか！
◆「学校で習ってない(から出来ない)！！！」
「わからん！！！」
「無理！！！」
「できん！！！」
こんな言葉を子どもが口にするようなら、それは注意が必要です。
これらの言葉を言い続けることは、今後のことを考えたときに、あまり良い傾向とは言えません。
◆なぜ、これらの言葉を口にするのがいけないのか？
それは・・・
これらの言葉を口にする子どもの心の中に
「諦め」「言い訳」「逃げ」
の気持ちが芽生えているからです！
◆これらの言葉を使っている子どもの心の中に
「よ〜し、この問題を絶対解いてやるゼ！」という前向きな気持ちはないと思います(^^；
◆難しい問題にぶつかって、考えるのが嫌になった時、
問題を読む前から、面倒臭がっている時、
正解できるかどうか自信がない時、
こんなときに、上の言葉を使うのではないでしょうか？
だから、「諦め」「言い訳」「逃げ」の気持ちが芽生えているこの状況を、そのままにしておく訳にはいきません。
◆そもそも、これらの言葉を子どもが使ってしまう背景には、今の日本の学校や大人の指導の仕方に問題があると思います。
受け身の教育であったり・・・
間違いを犯すことをダメなことだと指導したり・・・
こういう教育が、子どもの使う言葉に表れていると思います。
◆特に、「学校で習ってない(から出来ない)！！！」という言葉には、日本の受け身的な教育の欠点が浮き彫りにされていると思います。
勉強とは、自分で進んでするのもというよりも、
教えられてするもの、
という考え方が染み込んでいるのではないでしょうか？
ただ、今回はこの問題には踏み込みません。
話が大きく反れてしまうからです(^^；
◆まずは、子どもの「諦め」「言い訳」「逃げ」の気持ちに打ち克つ指導を考えていくことにします。
では、これらの言葉を使う子どもをどのように指導するのか？
長くなりそうなので、それは次回お話します。
次回をお楽しみに〜(^^)/
本日も最後まで読んで下さってありがとうございましたm(__)m
≪今日のまとめ≫
・「諦め」「言い訳」「逃げ」の気持ちに打ち克つ！
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「わからん！！！」
「無理！！！」
「できん！！！」
こんな言葉を子どもが口にするようなら、それは注意が必要です。
これらの言葉を言い続けることは、今後のことを考えたときに、あまり良い傾向とは言えません。
◆なぜ、これらの言葉を口にするのがいけないのか？
それは・・・
これらの言葉を口にする子どもの心の中に
「諦め」「言い訳」「逃げ」
の気持ちが芽生えているからです！
◆これらの言葉を使っている子どもの心の中に
「よ〜し、この問題を絶対解いてやるゼ！」という前向きな気持ちはないと思います(^^；
◆難しい問題にぶつかって、考えるのが嫌になった時、
問題を読む前から、面倒臭がっている時、
正解できるかどうか自信がない時、
こんなときに、上の言葉を使うのではないでしょうか？
だから、「諦め」「言い訳」「逃げ」の気持ちが芽生えているこの状況を、そのままにしておく訳にはいきません。
◆そもそも、これらの言葉を子どもが使ってしまう背景には、今の日本の学校や大人の指導の仕方に問題があると思います。
受け身の教育であったり・・・
間違いを犯すことをダメなことだと指導したり・・・
こういう教育が、子どもの使う言葉に表れていると思います。
◆特に、「学校で習ってない(から出来ない)！！！」という言葉には、日本の受け身的な教育の欠点が浮き彫りにされていると思います。
勉強とは、自分で進んでするのもというよりも、
教えられてするもの、
という考え方が染み込んでいるのではないでしょうか？
ただ、今回はこの問題には踏み込みません。
話が大きく反れてしまうからです(^^；
◆まずは、子どもの「諦め」「言い訳」「逃げ」の気持ちに打ち克つ指導を考えていくことにします。
では、これらの言葉を使う子どもをどのように指導するのか？
長くなりそうなので、それは次回お話します。
次回をお楽しみに〜(^^)/
本日も最後まで読んで下さってありがとうございましたm(__)m
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