けいkids+まり先生のブログ

まり先生が京都で教えるけいkids+幼児教室 小学校受験もおまかせ!

けいkids+教室生の合格実績

2009年 10月28日までの 私立小学校合格実績を報告いたします。

 

関西大学初等部    4名

立命館小学校     2名

 

全員 第1志望校です。

 

 

けいkids+は、この春に開設したばかりの教室です。

初年度のこの実績は、本当に嬉しいです。

 

学校に合格させる子どもを作るのではなく、

学校側がほしがる様な子ども

自分で考えることが出来る子

積極的に挑戦することが出来る子

自分の考えを表現することが出来る子

相手を思いやることが出来る子

を育てれば必ず合格すると信じて、けいkids+はお子さんと共に頑

張ってきました。結果が出て、本当に嬉しいです。

 

生徒のがんばりと共に保護者の方の協力が必要です。

遠方から、毎日曜日に通って下さったお子さんがいます。疲れたでしょうね。

1日2回 レッスンをした子もありました。その送り迎えをして下さったお父さん、大変だったと思います。

また、健康管理をして下さったお母様方、ご苦労様でした。

 

皆さん、よく頑張りましたね。

 

合格 おめでとうございます!!!!!


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私立小学校受験を終えた保護者から(3)

2009年 10月 私立小学校入試を終えた保護者の方から 、感想文をいただきましたのでご紹介いたします。

 


 

兼田先生には試験直前まで半年間お世話になり、無事第一希望の学校より合格を頂きました。

 

私共は春から先生と共に受験準備を始めました。


スロースタートで果たして合格できるのかと不安でしたが、先生の「大丈夫」というお言葉に何度励まされたかわかりません。いつも声を荒立てることなく、穏やかでにこにこと笑顔で接してくださる先生の姿勢には頭が下がります。


子供の様子もよく観察されていて、飽きさせずテンポよくその子に合ったカリキュラムで授業をしてくださるので、無理なく前に進むことができました。本当に感謝しております。ありがとうございました。

 


 

このご家庭は、子供に無理をさせたくないという方針でしたので、お子さんの様子を見ながらゆっくり学習を進めてきました。


しかし、最後には凄い集中力がつき、笑顔で多くのプリントをこなすようになりました。本当に、笑顔がいいんです。まわりのみんなを和ましてくれる笑顔でした。 面接の時も、「笑顔がいいですね。」と面接の先生に言っていただいたそうです。

 

前回(2)の時も書きましたが、受験勉強は短期間で済ませられるものだと思います。幸せに生きるために必要な基礎的能力を身につけつつ、余力で合格する事ができるはずです。


けいkids +では、志望する学校に合格できる子供を作るのでは無く、学校側がほしがる子供に育てたいのです。そうすれば、絶対に合格します。今年の受験結果を見てみると、結果が出ています。

 

まだまだ、小学校受験は始まったばかりです。受験生の皆さん、元気で そして 笑顔で試験を楽しんできてくださいね。

 

受験生の保護者の皆さん、「頑張って。」とお声をかけるのでは無く、「頑張ってるね。」とお声をかけてあげてください。



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能力判定テスト会 in静岡

>2009年 10月25日 日曜日 静岡にある塾に出張レッスンに行って参りました。

 

 

能力判定をしながら、個別にレッスンをしました。小学生には、能力判定テストをして、未だ伸びていない能力を見つけ、今後の対応策を提案しました。幼児さんにはテスト形式ではなく、レッスンをしながら能力の伸び方を探って今の状態を明らかにし、これからの学習の方向を提案しました。

 

場所は変わっても、子どもの可愛さは変わらない。皆さん、素直な穏やかなお子さんでした。

 

この能力判定テストというのは、能力を6つの分野に分けて能力の伸び具合を調べるものです。これらの能力は「正しく捉える」為の基本の能力ですし、学習の土台となるものです。

 

6つの分野というのは、

A、比較・判断能力

B、平面的推理能力

C、空間的推理能力

D、数量・演算能力

E、論理・関係能力

F、言語・表現能力

です。

 

これらの6分野の内、B 平面的推理の能力が他の5つの能力の基礎となっています。そして、テストをしてみると、この平面的推理能力が伸びていないお子さんが多いことがわかります。そういうお子さんは視野が狭いです。うっかりミスが多い。忘れ物が多い。机の上の物をよく落とす。といったお子さんは、このBの平面的推理能力が低いです。

 

これらは、精神的な問題ではなく、能力が低いだけです。能力さえ上げれば、うっかりミスが減りますし、全体を見て行動できますから怪我もしなくなります。

 

うっかりミスが多い、テストで点が伸びない時は、この平面推理能力を伸ばしてあげてください。すぐに効果が出ると思います。


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立命館小学校 入学試験速報

2009年10月23日 立命館小学校の入学テストがありました。

 

 

けいkids+からも受験しました。テストを終えて帰ってきた子供がテスト内容を教えてくれました。曖昧な所も多いですが、ほほをピンクにして一生懸命話してくれたので書きます。

 

プリント

1、スイカ、リンゴ、レモン、キイウイが切ってあり、イチゴは切っていなかった。次のページで、切っていなかった果物の季節を答えた。

2、数の問題・・・灰色に塗ってあるところの数を数えて○をする。

3、長い長いお話の記憶問題

4、すごくすごく難しいしりとりの問題


この他にもあったのかも知れません。

 

 

運動

なわとびと平均台

なわとびは、前まわりのみ

平均台は、二台の平均台の間に長い時間横たわったらしいのです。

 

製作

立命館小学校のマークを切って、赤色のクレヨンで塗り、指定の所にのりで貼ったらしいです。

クレヨンは、赤・青・黄色の3色が用意してあったらしいです。

 

 

とても疲れたようでした。2時間半の拘束は、年長さんにとって大変だったでしょう。よく頑張りました。

 

「すごくすごく難しいしりとり」は、何度挑戦してもゴールに行き着けなかったようです。「でも、泣かなかったよ。」と言ってくれました。その言葉に、私は泣いてしまいました。

 

25日に面接です。



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関西大学初等部 合格発表

2009年 10月13日 午前10時 関西大学初等部合格発表でした。

 

 

けいkids+受験生 男子4人 全員合格しました。

みなさん、おめでとうございます。

 

試験後、初めて生徒さん達に会いました。みんな元気でした。インフルエンザにも罹らずに、無事受験できたことが1番嬉しかったです。子ども達が試験内容を教えてくれましたので、書き足しておきます。

 


 

ペーパーテスト・・・・仲間はずれ 4問
図形(要らない物 一つをさがす) 8問
多少判断 8問
折り紙2つ折り 8問
位置の問題(テープで流れたらしい)
オセロの様な物で 色を変えるには?


一つ一つの問題について練習が有り、訂正は、二重線で消したそうです。そして、5色入りのクーピーを貸してくれたそうです。

 


 


合格者数は、64名でした。
合格者は、その場で書類を頂いて、1時からの説明会に出席しました。


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関西大学初等部 入学試験報告

けいkids+生で関西大学初等部の入学試験を受けたお子さんとお母様が、昨日の試験の様子について以下のように話してくれました。

 


 

試験会場のこと・・・・会館の入り口にグループ分けが張り出してあった。

受付・・・・・・・・・10時05分開始(女児)。グループ別の指定席に座って長い間待っていました。その後、11時に順番にならんで試験会場にいきました。グループは、人数の少ないグループと多いグループの2つのパターンがありました。

受験者数・・・・・・約200人

ペーパーテスト・・・・・・・・・仲間はずれ、位置の移動、色と形の記憶など

運動・・・・・・・・・・ボール付き・受け、芋虫ごろごろ、合図で起きてコーンまで走って行きタッチして帰ってくる、平均台。

製作・・・・・・・・・・ペンダント製作。

 


 

こんな内容だったらしいです。

生徒も、お母様も、本当にお疲れ様でした。
明日、合格発表です。私も、発表を見に行きます。
合格を願っています。

 


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ブログ読者から

ブログ読者のお母さまからメールをいただきましたので、紹介いたします。


 

今日のブログのメッセージで「比べない!!」ということが、親としてとても難しく・・・(^^;) 悩みの種です。これができたら、きっと子どもは変わるのでしょうね!! 頑張って比べないのではなく、自然にそれぞれ3人の子どもを受け入れ、受け止められたら良いなと、せつに思い、願っている私です。ノートルダム学院のパンフレットのように・・・・「大人が変われば、子供も変わる!!」「人がかわれば、世界がかわる!」

私が変わらなければいけないと思います。

 


 

このお母様は、以前から、時々FAXを下さいます。嬉しい事です。言葉足らずの私のブログを読んでくださっているんですね。本当に、ありがたいことです。早速、返事を出させていただきました。そうすると嬉しいことに、FAXの続きをいただきましたので、それも紹介します。

 


 

最近、自分の中で、こうしなければならない!こうあって欲しい!!などの型にはめ込んでしまう所を、少しずつゆるめて行こうと努力しています。そうしていると、ガミガミと子供に接することが少しずつ減ってきている気がします。自分の子供に対して、自分と同じはずはない、違う人間であるということが、少しずつですが理解でき始めたのかなと思っています。

 

けいkids+のブログの中で、「教えることは、教わること」とありました。私は子供を育てているつもりですが、本当は、私が子供に教えられ育てられて、人間として成長させられているのだなぁと、最近思います。

子は本当に宝です

 


 

そうなんです。母親って、亭主の為には変われないけど、子供のためには変われるんです。(お父さん達、ごめんなさい) 子供はどんどん成長しています。お母さんも成長して行かなくちゃ。置いて行かれちゃいますよ。

 

子育てって、真剣になるものだけど、深刻になっちゃだめ。

大丈夫、あなたは頑張ってる!! 子供はちゃんと見ていますよ。


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四條畷学園小学校 入学試験状況報告

2009年 10月6日(火曜日)に行われた四條畷学園小学校の入学試験内容と結果の詳細情報をお知らせします。

 

平成22年度児童募集状況

 

 

応募者

受験者

合格者

入学者

男子

女子

合計

男子

女子

合計

男子

女子

合計

男子

女子

合計

内部

29

38

67

28

37

65

24

30

54

24

29

53

外部

49

36

85

47

34

81

25

20

45

25

21

46

合計

78

74

152

75

71

146

49

50

99

49

50

99

 

入学試験について

テストは、ペーパーテストと行動観察と面接でした。

テストは、次の3つの点を考えに入れながら作っているそうです。

「小学校の授業を受け入れるための基本的習慣が身に付いているかどうか」

「小学校の授業を受け入れるための基礎的な技能が身に付いているかどうか」

「小さな子どもの時にしかできないような体験、経験をお子さんがつんできたかどうか」

 

ペーパーテスト内容

数量 くじ引きゲームをした結果は?

推理 方向知覚  どのような景色が見えますか?

図形 絵の具を塗って転がすと、どのような模様になりますか?

言語 言葉にあった絵はどれでしょうか?

知識 社会常識  パトカー・消防自動車・救急車は?

理科 生物的理科

常識 いけないことをしている子は?

お話の記憶

 

行動観察

「あいさつが出来るか」「協調性・社会性があるか」「指示をしっかりと聞けるか」「指示に従って行動できるか」などを見ました。

*集団遊び

*並べ替えゲーム

*グループ言葉当てゲーム

*後片付け

 

運動能力

*基礎運動 (スキップ、片足跳びなど)

 

面接

本校独自の校風、教育方針を十分に理解しているかに重点をおいて質問しました。

 

受験生への質問

*あなたのお名前と、幼稚園(保育園)の名前、そして先生の名前を教えて下さい。

*幼稚園でどんなことをして遊んでいますか。 等

*どんなときに叱られますか?

*どんなときに褒められますか?

 

保護者への質問

*お子さんが答えたもの以外で、どんなことに気をつけて登下校するようご指導なさいますか?

*アレルギー、既往症等はございますか。

*本校を選ばれた理由をお聞かせ下さい

*ご家庭の教育方針をお聞かせ下さい

*四條畷学園とのつながりはございますか

*こちらへは専願ですか、併願ですか。

以上です。

 

四條畷学園は 以前にも書きましたが、大人の私が毎日通いたい学校です。楽しいんです。私が私でいて良い学校なんです。人気があるのはわかります。


jpg北田jpg北田



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教え、育て、育む。

幼児教室の講師研修を依頼された時、いつも講師さんに「教育とは?」と問うことにしています。
たいていの講師は、「教え育てること」と答えます。辞書で調べてくる講師もいます。

 

私の持つ辞書には「教えて知能をつけること。人の心身両面にわたって、またある技能について、その才能を伸ばすために教えること」とあります。でも、才能を伸ばすにはどう教えれば良いかは書いてありません。


「育てる(そだてる)」は「育む(はぐくむ)」とも読みます。「育む」も意味を調べてみると。「親鳥がひなを抱いてそだてる。養い育てる。発展するように保護する」とありました。でも、何をどう育めば良いのかは書いてありません。

 

私は「はぐぐむ」と聞くと、「心を育む」的に感じてしまいます。

 

何を、どうやって教え、育て、育むのかは親が決めることなのでしょうか?

 

私は、我が子の子育てに悩んだ時、取扱説明書付きで生まれてきたら良かったのにって思っていました。でも、取扱説明書は、親が苦労しながら作って行くものかも知れません。

 

けいkids+では、「教育」を 「教え、(自分が)育てられること」 だと考えてレッスンしています。「教える」でもないかも知れません。環境を整えて、生徒が「気づく」のを待っているだけです。「教える」の中には「上下関係」があるように思えますが、本当は違うと思います。「教えることは、教えられること」だと思います。

 

幼児教室は、生徒の能力を高めながら、幼児の持つ高い能力に、幼児の無限の可能性に、そして純粋さに大人が育てられる場の様に思えます。レッスンを通して、生徒が磨かれ、お母様が磨かれ、講師が磨かれていくのです。その場に居るみんなが磨かれていきます。そんなことは、幼児教室にしか無いのかも知れません。

 

そして、子供の笑顔が、大人の生きる力なのかも知れないと思いながら、レッスンしています。生徒を笑顔のままに能力を伸ばし、大人も笑顔にして、みんなが幸せになれるレッスンにしたいです。

教材を工夫し、お声かけに工夫し、心静かに生徒を見守り、お母様を励まし、生徒の努力を褒め、新しい物に挑戦する勇気を認め、生徒とお母様が「学ぶこと」は「幸せになること」だと気づくようなレッスンを目指しています。


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光華小学校 学校・入試説明会

2009年 9月26日(土曜日)

 

京都右京区にある 光華小学校 学校・入試説明会に行って参りました。

 

光華小学校は「子どもたちが主役」の学校です。

30人・2クラス制の少人数教育実施校で、温かい、丁寧な教育を目指している学校です。

 

当日、2年生さんが音楽物語「くじら雲」を披露してくださいました。その時、お隣の子と手を繋ぐ場面が有ったのですが、最後まで隣の女の子の手を振り払う男の子がいました。男の子は「絶対、イヤだ」って顔をしていましたし、手をふりほどかれた女の子は、とても寂しい顔をしていました。本当は手を繋いだ方が良いのでしょうが、私は「可愛いな」と思いました。

 

この学校は、子どもが子どもの顔をしていられる所なのだと思いました。

 

個性と個性のぶつかり合う学校なんでしょう。30人クラスだからこそですね。先生方は大変でしょうが、子ども達は毎日楽しく生きているのだろうと思いました。こどもたちにとって楽しいことも悲しいことも、一杯ある学校なんでしょう。

 

学校案内にある櫻井校長先生の言葉をお伝えします。

「光華小学校は、目指す児童像を「元気で明るく、勉強も頑張る子ども」と掲げ、5つの教育目標のもと、子どもたちを主役として、ていねいな温かい教育の実践に努めてまいりました。温かな先生、教育的に整った環境のもと、自由で清浄な空気が流れる中、子どもたちは、伸びやかに勉学に励み、人間性豊かな感性を深く吸収し、立派に成長していきます。

教えることは教わること。

私たちは、子供たちから多くのことを教わり、心を清くしております。 合掌 

 

「教えることは教わること。」っていう所に惹かれます。




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合格実績
2017年度 私立小学校合格実績(2016.10.6現在)

立命館小学校 1名
洛南高等学校附属小学校 1名
箕面自由学園小学校 1名
京都聖母学院小学校 総合コース 2名
関西学院初等部 1名
京都女子大学附属小学校 4名



2017年度 私立中学校合格実績(2017.1.16現在)

京都女子中学校 2名
龍谷大学付属平安中学校 特進2名
京都文教中学校 1名
京都産業大学附属中学校 1名
 
  

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