けいkids+まり先生のブログ

まり先生が京都で教えるけいkids+幼児教室 小学校受験もおまかせ!

「上手な叱りかた」について

内閣府認証NPO法人名古屋交流分析協会京滋支部TAコーチング研究会で、「上手な叱りかた」について学びました。

ご紹介します。

「上手な叱り方」は、

1、話を広げない

2、遡らない

3、予測しない    です。

 

耳が痛いお母様方は多いのではないでしょうか。私もです・・・

つい、話を広げちゃうんですよね。叱っているうちに、腹が立って我慢できなくなって、「だいたいねぇ・・・・」になってしまうのです。話を広げすぎて、初めに何を叱っていたのか分からなくなることもありました。

「あの時だって・・・」と過去に遡ってしもうこともありました。もう済んだことなのに、二度も叱られる子どもの気持ちはどんなに辛かったでしょう。

「そんな事してたらねぇ・・・」と未来を予測して、いたずらに子どもを怖がらせた事もありました。

 

目の前の事だけを叱れば良かったのです。話を広げられた子どもは、「あぁ、またか。」と母の怒りが

通り過ぎるのを待っているだけで、ちっとも聞いていませんから。

叱ることはパワーが必要です。叱る方が疲れます。でも、子どもはほとんど聞いていません。

だから、疲れてもいません。反省もしません。

 

ポイントだけを叱れば良いのです。

1、話を広げない

2、遡らない

3、予測しない    です。

 

お母様方、今日からは上手に叱ってくださいね。

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「なにを食べたらいいの?」 安部 司 著を読みました。

「なにを食べたらいいの?」 安部 司 著 新潮社 を読みました。

とにかく驚きました。食べることが恐くなりました。

添加物って何かよく分かっていませんでした。だから、平気で食べていました。

でも、以後は気をつけようと思います。

 

少しだけ内容を紹介します。

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

「添加物は、合計すると約1500種類ぐらいあります。加工食品や調理済み食品を利用した生活をしていると、およそ400~500ぐらいは毎日のように口に入れる計算になります。だからこそ、なにを自分が口に入れているかを知らないといけません。」 11ページ

 

「食の世界からモラルが失われつつある原因は、『食品の裏側』のあとがきに述べましたが、「作る人、売る人、食べる人」という三者の「つながり」がなくなっていることにあると私は思っています。さびしい限りです。」 13ページ

 

「得体の知れないものを自分の子どもに食べさせていいわけがない。小さい子どもに添加物を与え続けるのは体に負担がかかるにちがいない。子どもは親が買ってきたもの、作ってくれたものを親を信じているから疑問もなく口に入れます。食べ物を選べません。」 15ページ

 

「(動物)実験は1種類の添加物でしか行っていません。いろんな安全性データがありますが、ひとつの物質を動物で実験した目安でしかないのです。現実に1日に300種類も500種類も同時に摂る場合のことは誰もわからない。」 18ページ

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

 

第5章に、[食品の選び方7つのルール]

[添加物を減らすコツ10ヵ条] があります。とても為になりました。

 

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女性支援の立場から(3)

先日から、女性支援の立場から(1)、女性支援の立場から(2)を掲載し

ました。すると、けいkids+教室のお母様からメールをいただきました。

紹介します。

 


 

おはようございます。ブログ拝見しています。ファミリーサポートはうちも利

用して大変助かりました。保育園までお迎えに行ってもらったり、日曜日

に預かってもらったりしました。そのうちお返しの気持ちで提供会員になろ

うかと考えています。

 




このお母様が、ファミリー・サポートシステムを利用していたとは知りませ

んでした。良かった。皆さん、ご存じだったのですね。こんな良いシステム

は、どんどん利用しなくてはね。そうして、このお母様が、今度は提供会

員になろうとしているなんて、素敵です。 困ったときには、手を挙げましょ

う。誰かが、必ず助けてくれます。手を握りかえしてくださる方が、必ずい

ます。一人で悩まないで下さいね。


子育ては、真剣にならなきゃいけないけど、深刻になっちゃだめですよ。


京都市ファミリーサポートセンターのHPはこちら
http://www.kyo-yancha.ne.jp/famisapo/



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女性支援の立場から(2)

2010年3月 女性支援の立場から(1)の続きです。

けいkids+教室は幼児教室です。「子どもの笑顔を守りたい」教室です。でも、そのためにはお母様の笑顔を守らなければいけません。母親の笑顔のあるところに、子どもの笑顔があるのですから。だから、お母様の笑顔を守るためにお役に立ちそうな情報も、紹介していこうと思っています。

「ファミリーサポートセンター」を調べてみました。
京都府商工労働観光部労政課から発行された「どっちも大切 仕事と子育ての両立支援ガイドブック」の中に、詳しく説明してありましたので、紹介します。

ファミリー・サポート・センターファミリー・サポート・センターとは、地域において依頼会員と援助(提供)会員とを結ぶ相互援助組織です。ファミリー・サポート・センターの設立運営は市町村が行います。京都府内では11市2町でファミリー・サポート・センターが設立されています。援助活動内容はどんなもの?保育施設の開始前や終了後子どもを預かります。保育施設までの送迎を行います。学童保育終了後や学校の放課後子どもを預かります。冠婚葬祭や他の子どもの学校行事の際、子どもを預かります。学校の夏休みなどに子どもを預かります。買い物等外出の際、子どもを預かります。*原則として援助会員の自宅で子どもを預かります。*援助活動は、早朝、夜間にわたることもありますが、原則として子どもの宿泊は行いません。京都市ファミリー・サポート・センター 活動報酬 〈1時間当たり〉 平日(月~金の午前7時~午後7時)・・・700円 上記以外の時間及び土・日・祝日・・・・・900円会員の登録要件  おまかせさん(提供会員)・・・京都市内在住の18歳以上(高校生除く)で心身ともに健康で、援助活動に理解と熱意のある方。 おねがいさん(依頼会員)・・・京都市内在住、又は勤務している妊婦、及び12 歳までの子どものいる方。

 お母様のお役に立ちそうな気がします。

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女性支援の立場から(1)

2010年 3月 女性支援について、公的なお仕事をしている女性にお話を伺いました。今日は、そのことについて書きます。

 


 

悩んでいるとき、一人では無く、みんなで考えることが大切。そして、誰に相談するかはとても大切なことですね。でも、自分がどうしたいかを先に考えないと。

 

離婚するときも、離婚すれば何とかなると考えておられる方が多いですね。でも実は、離婚すればハッピーというものでもありません。この社会は、まだまだ男性社会です。その中で、女性が生きていくことは大変なのです。そういう時には、是非、公的なサポートを利用して下さい。

 

困っている女性を支援する為の色々な制度があります。例えば、「ファミリーサポートセンター」という制度があります。これは、市区町村レベルで設立 運営しているもので、地域に於いて育児や介護の援助を受けたい人、行いたい人が会員となり、育児や介護について助け合う会員組織です。

 

現代は、人間関係が希薄です。地域社会とのつながりも薄いです。だから、問題が起こったときにどこにつながりを求めれば良いのか分からない人が多いです。そういう時には、社会制度を利用してネットワークを構築していくことが大切ですね。

 

母親という役割は思いの外、重いのですよ。「~しなければならない」が多すぎるのではないでしょうか?そして、他人の目を気にしすぎではないでしょうか?「親の責任」を自分を責める材料として受け取っているお母様もいらっしゃいます。

 

「ごめんなさい」、「ありがとう」を知らなければ、社会生活は送れません。だから、親は子どもに教えなければいけません。しかし、何もかも教え、指 導するのではなくて、まず子どもに考えさせる事が大切です。そうでないと、何にも考えない子どもに育ってしまいますよ。そういう意味では、子育ての前に、 自分の人生を考える必要があるのではないでしょうか?

 


以上です。

 

「ファミリーサポートセンター」というものを知りました。

女性にとって、とても有効な制度だと思います。

 

けいkids+教室は、お母様の応援団になりたいと思っています。

 

そのために、今後も女性支援に関係する方々にインタビューをしていきたいし、女性の為になる制度を紹介したいと思っています。

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受験期のお子さんに起こりやすいこと(3)咳払い

今回は、「咳払い」についてお話しします。


以前に、私が講師をしていました大阪の幼児教室の生徒さんで、大阪教育大学附属天王寺小学校を合格した男児の話です。賢いお子さんでした。年長時には1万までの加減暗算は完全に出来ていましたし、小学2~3年の学習内容は理解出来ていたのではないでしょうか。


附属天王寺小学校は、関西では偏差値が高く、高い学力が身に付くと評判の人気校です。入学テストは難易度も高く、スピードも要求されます。何より、 冷静でなければペーパーテストを解くことが出来ません。出題問題を理解する事が難しいのです。精神年齢の高いお子さんでなければ、合格できない学校です。


受験の3ヶ月前に、多くの人が一斉に集まる考査試験に慣れるようにと、大手の受験塾に入会しました。すると、いきなりトップになったそうです。そうすると、今まで長い間通っていた生徒さんやお母様方に、ことごとく無視されるようになったそうです。そんな環境の中でも、彼は頑張っていました。小柄な体で本当に頑張っていました。

そして、合格!!!


受験塾は卒業して、再び教室で一緒に学び始めましたが、3月頃に「咳払い」が始まりました。あまりに咳払いをするお子さんを心配したお母様が、病院に連れて行くと医師は、「病気ではありませんね。チックの1つの症状でしょう。」と診断したそうです。受験期にチック症状を発症することがあるとは聞いていますが、受験も終わって大量のプリントをすることも無くなったこの時期にチック症状を発症するとは思ってもいませんでした。

お母様からの相談を受けた私たちは、いつも通りに振る舞って、咳払いをしても指摘しないでおこうと決めました。ご家庭でも、医師のアドバイスに従って、気づかないふりをされているそうです。そうしている内に、夏休み前には咳払いはしなくなっていました。気づかない内に咳払いしなくなりました。いつ咳払いしなくなったのか誰にも分かりませんでした。


この例のように、短期間の受験勉強であっても、また受験が終わってからでも、チック症状を起こすことはあります。幼児さんにとっては、受験勉強は「非日常」の事です。ストレスがたまるのは当たり前です。


チック症状が出ない、「上手な受験勉強」をしたいものです。「上手な受験勉強」とはどういったものでしょうか?

私は、「上手な受験勉強」とは、家庭生活の中にあるように思います。豊かな体験の中にあるように思います。プリントは、あくまでチェックするだけです。プリントを繰り返すことで問題解答力をつける方法では、ストレスがたまります。


季節感、積み木の数、しりとり、鏡の問題、図形の合成・分解、左右の問題・・・・特殊なものではありません。家庭の中にあるものです。親子で楽しみながら身につけることが出来るものです。受験教室に通う事は必要かもしれませんが、それ以前に家庭で出来ることはたくさんあると思います。まずは、子どもの話をゆっくり丁寧に聞いてあげま しょう。お互いに話し合って、気持ちをすりあわせる事が大切です。楽しいことを家族でたくさんする。感動を共にする事が大切だと思います。


受験は一瞬、親子関係は一生。


良い親子関係を築いている親子が、合格するように思います。



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城南学園小学校 平成23年度入試関係日程と平成22年度中学入試合格者数

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山北校長先生と私

大阪府大阪市東住吉区にある城南短大附属小学校から、平成23年度入試関係日程、及び、平成22年度中学入試合格者数について、報告をいただきましたので紹介します。

 

平成23年度 入試関係日程

1、募集人数

第1学年 男女合わせて 80名

2、出願手続

(1)願書交付  9月1日(水) ~ 9月24日(金)

(2)願書受付  9月15日(水)~ 9月24日(金) 検定料 20,000円納付(前年度参考)

3、入学選考・発表

(1)親子面接  9月27日(月) ~ 9月29日(水)

(2)入学試験  10月 1日(金) (筆答検査・集団観察・個人面接)

(3)合否発表  10月 2日(土) (速達郵送)

4、第2次選考

(1)入学試験     *平成23年 2月上旬予定

(2)合否発表

5、学校説明会・入試説明会

第1回   6月 4日(金)  午後1時から (学校見学会・授業参観・学校概要説明)

学校見学は、事前にご連絡くだされば、この日に限らず随時お越しいただいて結構

です。

第2回   7月 3日(金)  午前10時から (入試概要説明・体験入学)

第3回   8月 22日(日) 午前10時から (入試問題傾向の解説)

 

 

平成22年度中学入試合格者数

上宮・・・1名

追手門学院大手前・・・1名

大阪学芸・・・8名

大阪教育附属池田・・・1名

大阪産業大学附属・・・1名

大阪信愛女学院・・・1名

大阪星光学院・・・4名

大阪桐蔭・・・7名

大谷・・・2名

岡山・・・6名

岡山白陵・・・2名

開明・・・4名

香川誠陵・・・1名

関西大学第一・・・1名

近畿大学附属・・・2名

金蘭千里・・・1名

四天王寺・・・4名

四天王寺羽曳丘・・・1名

城南学園・・・2名

昇陽・・・1名

清風・・・6名

清風南海・・・7名

相愛・・・1名

高槻・・・2名

帝塚山・・・6名

帝塚山学院・・・4名

同志社香里・・・2名

東大寺学園・・・1名

土佐塾(高知)・・・8名

富士・・・1名

浪速・・・4名

西大和学園・・・6名

函館ラ・サール(北海道)・・・5名

初芝富田林・・・1名

阪南大学高等学校・・・1名

プール学院・・・4名

明治大学附属中野八王子・・・1名

明星・・・4名

桃山学院・・・10名

麗澤瑞浪・・・1名

(第6学年 男子45名 女子34名 計79名在籍)

城南学園小学校のホームページはこちらです。



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保護者の方から ~卒業にあたって~

3月で卒業する生徒のお母様からいただきましたお手紙です。


 

卒業に向けて

兼田先生にお世話になり始めてから約1年、あっという間でした。
おかげさまで第一志望の小学校に合格でき、子供にとっても大きな自信になったと思います。
合格後は一旦ゆっくり休ませることも考えましたが、子供が先生を慕っているのとせっかく積み上げてきたものを途絶えさせるのも気が引けて入学まで先生に見ていただくことにしました。

それまで通りあせらせず、楽しく教えていただいて、挙句の果てにはお兄ちゃんたちまでが「今日は兼田先生?」と楽しみに待つようになりました(というのも最後の知育ゲームにはお兄ちゃんたちも参加さえてもらってたからです)。

子供の理解度や取り組み方を見てその日のペースをアップしたりダウンしたり、絶妙なバランスをとりながらのレッスンはやはり「さすが、すごい」の一言です。決して無理はさせていないのに、実は小学校低学年のことをほぼ終了してました。

その仕上がりも先生のお言葉を借りると「学校がどのように教えるかわからないので、どういう形で教えられても戸惑わないように仕上げてるからね。」とのことでした。

子 供の通っている幼稚園は、お勉強こそさせないものの「待つ」ことを大切にする幼稚園です。先日も参観があり行ってきましたが、先生の音楽に合わせてホール の端から端までわにさんになって進んだり(足の指を使うとても大切な動きだそうです)、アヒルさんになったり(しゃがんで足を大きく広げ、腕も両方に伸ば しつま先で背中を伸ばし・・・となかなかたいへんな動きでしたが)、当然、子供たちには速く済む子、ゆっくりな子、差ができるのですがどの子も最後の子が 終わるまで先生の音楽にあわせて手拍子で応援するのです。決して「速く~」などと言う子は居ません。その子供たちを見て胸が熱くなりました。兼田先生の授 業にもその子を信じて待つという共通項があり、きっと子供にはそこが居心地よかったのでしょう。

私もいろいろな相談に乗っていただき精神的にも救っていただき、居心地よかったです。

卒業後もきっと先生には相談したいことが出てくると思います。頼りにさせていただきます。

最後になりましたが、これまでここまで導いて下さってありがとうございました。

 

 


 

こちらこそありがとうございました。

1年 本当に早かったですね。もう毎週会えなくなると思うと、寂しいです。

本当に寂しいです。でも、K君には素晴らしい学校が、見守って下さる先生との出会いが、学友との

深い友情が待っているのだから、笑顔で見送ってあげなくてはいけませんね。

K君、素敵な1年生に、素敵な人になってくださいね。そして、幸せになってくださいね。

 

K君は、いつも落ち着いているお子さんです。活発なのですが、心が穏やかなのです。

笑顔が可愛いお子さんです。「まりメソッド」で学んだお子さんは、みんなこんな感じになります。

活発で、明るくて、笑顔善しのお子さんに育つ方法が「まりメソッド」です。

 

私は、子どもの笑顔を守りたいと思って、この仕事をしています。

でも、そのためにはまず、お母さんの笑顔を守らなければいけません。

母親の笑顔が子どもの笑顔を創るのですから。

母親の笑顔のないところに、子どもの笑顔はありません。

だから、お母様方の応援団にもなりたいのです。



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帝塚山学院小学校 土曜スクール紹介(2)


「2010年4月 帝塚山学院は土曜スクールを新設します。」



帝塚山学院「土曜スクール」では、子供たちの未来に世界を見据えた、新しい英語教育が始まります。

『概要』は、◎毎週土曜日に英語・芸術系・運動系の3分野の授業を実施。◎全クラス、ネイティブスピーカーの教員1名とバイリンガルの学生助手2名で構成され、どの分野も英語で授業を実施。◎課題に対して、自ら考え、調査し、最終的に英語でプレゼンテーションを行える力を育成。

詳細は、http://www.tezukayama.ac.jp/tss/をご覧下さい。

今回は、帝塚山学院土曜スクール(TSS)の教育ディレクターである Kaj Schwermer先生にTSSの英語教育について、お聞きしました。以下の文は、オフィスセクレタリーの方に通訳の手伝いをしていただきながら、Kaj先生のお話を日本語にしたものです。わたしの英語能力不足のために、Kaj先生の熱意が伝わりにくいところがあると思います。お許し下さい。


Kaj先生は何故、TSS教育ディレクターの仕事に就こうと思ったのですか?

「1つは、帝塚山学院を訪問したときに、生徒たちの目の輝きと笑顔を見て、帝塚山学院は詰め込み教育ではなく、教養を身につけることを大切にしている学校だなと感じたことです。2つ目は、文田校長先生の人柄に魅力を感じ、文田先生と共に働きたいと感じたことです。>3つ目は、校舎の廊下に並べてある個性豊かな絵画を見て、勉強だけでなく、全人格的な教育をしている素晴らしい学校だと思ったからです。最後に、これが1番大きな理由ですが、帝塚山学院の石川 啓 理事長とお話をして、石川理事長の教育に対する信念に感銘を受けたからです。石川理事長の、教育だけでなく柔軟な"Education"を目指している姿 勢が、素晴らしいと思いました。石川理事長は、アメリカに留学して「Liberal arts」教育を学んだと聞いています。この「Liberal arts」が、帝塚山学院全体のDNAになっていると感じました。そして、帝塚山学院小学校は、小学校教育に於ける「Liberal arts」教育を 行っている学校であるし、「人間教育」を第一義にしている学校であると思いました。以上、4つの理由から、帝塚山学院でなら、今までには無い英語教育が出来るのでは無いかと思い、TSS教育ディレクターの仕事に就く決心をしました。」


「今までに無い英語教育」とは、どのようなものですか?

「一言で言うと、「英語を話せる」ことがゴールではなく、「考えて英語を使う」事が出来る子どもを育てる事です。講師の言う単語・文章(フレーズ) を繰り返すだけのレッスンには、"Thinking"はありません。もちろん、発音は大切ですし、文章の型を覚えることは大切です。しかし、日常生活に於 いて、覚えた型が通用する場面は少ないです。相手も違うし、状況も違います。日本語でも、日常の色々な場面で言葉を変えるし、表現を変えるでしょ。英会話 においても、その場その場に適した単語を使って、会話が出来なければ駄目なのです。つまり、人とコミュニケーションを図るには、"Thinking"が必 要になって来るのです。「型」を覚えることは大切ですが、全てをその「型」に当てはめようとする事には「Thinking」はありません。あまりに「型」ばかりを覚えてし まうと、その「型」に「当てはまっているか」、「当てはまっていないか」の2つの選択肢しか出てきません。

そうではなくて、子どもに経験させ考えさせて、 自ら答えを導き出す"Discovery"ようにしたいと考えています。 日常には様々な状況があるのだから、その時々の言葉・表現を教える事は切りがありません。しかし、「教えて貰っていないから分からない。」では、 コミュニケーションはとれません。ではどうするか?子ども達に、「知らない事"Unknown"」に直面したときには、「質問で乗り越える心 (Questioning approach)」を育てたい。

この感覚は、大人にもっとも欠けている感覚だと思いますね。だからこそ、子どもの時から「質問する事」を練習したいと考 えています。「英語力」は徐々に上達していくとお考えの方が多いのですが、私はそうは考えていません。語学というものは、ステップではなくスパイラル的に向上していくものだと考えています。だから、成果が分かりにくいのです。うまく行っている時よりも、うまく行っていない時に、それを乗り越える事が必要だと思うのです。

「乗り越える力」をつけることが大切です。この「乗 り越える力」は、英語教育だけでなく、豊かな人生を送るために必要なものです。だからこそ、「考える英語」、「生きた英語」を教えたいと考えているので す。「英語」を教えるのではなく、子ども自身が自分の心の中に「英語」を創り上げるようにしたいのです。今までの英語教室とは全く異なるこの学習方法で は、最初は混乱するかも知れません。しかし、「知らないこと"Unknown"」を先生に聞くのでは無く、自分で考えて解決する「分かった!!! (Clear)」という経験を繰り返す事で、最後に"Success"する学習方法だと考えています。

時間をかけて英会話を学習すれば、喋る事が出来るようになることは当然です。しかし、「帝塚山学院土曜スクール(TSS)」は、それだけが目的では ありません。「知らないもの"Unknown"」に出会った時にどうするのか。英語学習においても、人生においても同じです。どうすれば良いかを考えられ るようになれば、それが"Success"です。英語を、自分を表現するツールにして欲しいを考えています。

「英語力」も、「自分力」も「人間力」もつけていく帝塚山学院土曜スクールに期待してください。」


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2009年 立命館小学校入試情報最終版

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2009年 10月に行われた京都立命館小学校の入試情報について、けいkids+の生徒から聞き取ったものをもとに、まとめたものです。

 

立命館小学校 平成22年入試情報

[児童募集要項]

募集人員   120名

応募者数   約240名

受験者数   約200名

合格者数   130名

倍率      平成20年度  2.5倍

平成21年度  2.3倍

平成22年度  約2倍

考査日     2009年10月23日(金)

面接日     親子面接 2009年10月24日(土)・25日(日)のうち学校側の指定する日時

試験会場    立命館小学校

選考方法    考査および面接により総合的に判断し、合格者を決定します。その際、生まれ月に

よる不利益が生じないよう配慮します。

出願書類等  面接カード有り。

以下の4項目についてA3サイズ1枚に詳細に記入します。

1、立命館小学校を志望する理由。

2、志願者の長所や短所、特技、また現在頑張って取り組んでいることなどを

具体的に。

3、家庭での教育方針を具体的に。

4、保護者とし、学校にどのように関わりたいかを具体的に。

 

合格発表    2009年 10月27日(火)に簡易書留・速達にて発送

 

[面接]

親子面接 1組  約15分位 先生は2人。

質問事項 保護者に対して

(両親に対しての質問の時もあり、父親・母親のどちらかへの質問の時もあった。)

基本は、先の面接カードに記入したものに添って質問されました。

・志願理由(父親・母親それぞれに)

・自己紹介

・プレスクールに参加しての感想。

・入試説明会についての感想。

・家庭の躾について。

・出願の決め手になったことはなにか。

・子どもの長所・短所は何ですか。

・父親がお休みの日に、子どもとどう過ごしているか。

・学校で子どもがいじめに遭っていたらどうするか。

・隣の席の子どもがいやなことをしてきていたらどうするか。

・子ども同士のトラブルがあった時に学校に対してどうするか。

・立命館小学校に対して期待していることは何か。

・立命館小学校は授業数が多いがどう思うか。

・学校と家庭の方針が違ってきたらどうするか。

 

志願者に対して

・名前

・幼稚園名

・幼稚園は楽しいですか。

・幼稚園での遊びは何ですか。何人で遊びますか。もっと楽しい遊びはありますか。

・お父さんとお母さんと何をして遊びますか。どこで遊びますか。

・好きな食べ物・嫌いな食べ物は何ですか。

・夕食の時、どんな話をしていますか。

・幼稚園の先生に「えらいね。」と、どんなときに言われますか。

・手伝いは何をしていますか。

・家の本にどんな本がありますか。だれにいつ買ってもらいましたか。

・運動会では何をしましたか。

・テストはどうでしたか。

・お誕生日にしてほしいことは。

・おべんとうを作ってもらったら何があればいいですか。

・好きな運動は何ですか。

・面接の最後に「子どもさんに一言ずつ、声をかけてあげてください。」

 

[ペーパーテスト]

問題は放送で実施された。トイレに行った場合は白紙のまま提出。

 

1,記憶

お話の記憶

形と色と位置の記憶

2,思考・推理

積み木の方向知覚

水の量(目盛りあり)

折紙展開(二つ折り・四つ折り)

欠所補完(スイカ・バナナ)

点描写(線対称あり)

異図形発見

3,数量

数の合成分解(聞き取り)

4,言語

しりとり(選択肢多数)

5,季節

秋のものを2つ見つけて○、残った絵の初めの言葉を合成してできるものに〇

6,知識

果物の断面図(リンゴ・イチゴ・スイカ・バナナ・キウイ・レモン)

 

[行動観察]

スモック着脱、ゼッケンをたたむ。

立命館の「R」をハサミで切り、赤色のクレヨンで塗り、別紙にのりで貼る。

 

[運動]

ボール・・・・・・先生にボールを投げて受ける。先生が転がしたボールを受けて転がして返す。

サーキット・・・マット→平均台2本に手をついて体を支える→跳び箱

ダンス・・・・・・動物表現

なわとび・・・・やめと言われるまで跳び続ける。

 

以上です。



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合格実績
2019年度 私立小学校合格実績 (2018.9.22現在)
同志社小学校 1名
立命館小学校 2名
京都文教付属小学校 1名
京都聖母学院小学校総合コース 1名 

2018年度 私立中学校合格実績(2018.1.17現在)
神戸女学院中学部 1名
同志社国際中学校 2名
立命館中学校 1名
 

2018年度 大学合格実績(2018.3.21現在)
北海道大学獣医学部1名
立命館大学総合心理学部1名
近畿大学工学部1名

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2013年1月29日更新
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