October 10, 2014

レッスン記録:好きな曲を作ろう!

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スピードリオンがふっくら。

生徒ちゃんたちは此のお花のように小さくて、此のお花より可愛らしいと思う。

前に書いてた感情豊かなフィス君も、結局あのあと拙宅のレッスンに通い始めたのですが・・・大変な事になってるんです。

  *泣いちゃダメ?

幼くして自分の世界を持ってるフィス君に会った時、繊細で内気な彼はもしかしたら御仕着せの曲を自分自身から遠い存在に感じるのじゃあないかしらって気がしたのでした。

拙レッスンに移ってくると決まった時、'僕の曲' を作りながらお勉強したらどうかな? ってママ生徒ちゃんに提案した。

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他の生徒ちゃんのレッスンで行なうのは、先に音ブロック並べ替えで音を出して

  *レッスン記録:音ブロックで曲を弾こう

自分が弾いてる音は此う書くんだって知りながら、演奏→記譜の格好で楽譜を起こす方法です。

そして《教材》は、自分自身の手で書いた楽譜。
起こした楽譜を辿って2度3度同じ曲が弾けるようにすることで
楽譜を見ることを学ぶシステム。

  でもフィス君は一層自由に、
  フィス君が好きな音感覚に添っていくことにした。

  難易度も習い順も完全に無視して
  好きな音を集めるって
  フィス君に合ってる気がしたんです。

先生側の発想の理由は、フィス君の感受性に目を留めただけだったのですが・・・

  思いも寄らない結果になりました。

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直感に過ぎなかったけれど、おそらくフィス君は短調の方が好きな気がして痩せたメダカから始めました。

彼のカリキュラムが異なるのは、音ブロックの間に色んな単音を入れること。それに寄ってより成熟した形に近いメロディーになってゆきます。

  あれ? この子もしかして・・・

って思ったのは2度目のレッスンでした。

1つのメロディーで私が様々なハーモニー進行を変えて弾き聴かせ
どんな風が好きか選んでネって言ったのですが、
倚音を使うたびにお顔を輝かせて、"それ! それがイイ! カッコいい! " って答えるんです。

本当に物凄く嬉しそうな顔でノンコードトーンに喜んで
隣接音をバスとぶつけた時は声を出して笑うんです。

生まれ持った音感と、ママ生徒ちゃんが近現代をお稽古してる影響が相俟ってか、優れた音感覚と敏感な聞取り能力を見せたんです。

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             (フィス君作)

難易度無視でカリキュラムを組んだのは正解で
もういきなり倚音と装飾満載の曲になってゆきました。


ところで1度目のレッスンで、フィス君の気持ちを音にするやり方の手始めとして "ジョージが木登りする動き" を教えてました。

ジョージって、フィス君が好きな絵本に出てくるお猿さんなんですって。どんな風なお猿さんか話してもらって、指1本で弾ける黒鍵から白鍵への小音符装飾で木に登る様子を表そう! って2人の間で決まったんです。

'僕の曲' には、短調に合う風に音を使ってジョージのモチーフを入れました。そして・・・

宿題は、ハ短調で作っていった '僕の曲' の中で
ジョージモチーフの次にくる音を見つけてくることでした。

ジョーモチーフは
(ファシャープ)_ソ・(ソシャープ)_ラ・(ラシャープ)_シ。

上手く探せればドの音へ解結する回答が見つかるカナ?
って期待しつつ宿題に出したんです。

ところが・・・

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             (フィス君作)

レッスン後、ママ生徒ちゃんから連絡がありました。

"もっと続けるんだってどんどん続きを作ってるんです。どうしたらいいでしょう? " って・・・


え〜っ弾いてる音をとにかく全部書き留めてあげて、って答えて後で詳しくお話を聞いた。

ジョージ・モチーフの次をドで解結させずに、より高度にレへ逃げることでドミナントにして続きを次々作ってるって・・・

は・・・?
びっくり・・・

其うして、早くピアノのレッスンに行きたくてしょうがなくて、続きを先生に聞いてもらうって張り切ってるとか。ママ曰く "もう、そればっかりずっと弾いてるんです(汗) "

**

フィス君が作った音をママ生徒ちゃんが書き留めてお電話報告してきたから、私は次のレッスンのためにフィス君が好きそうな格好いい和声付けを作ります。

慣れてない人に接すると泣いてばかりと相談されたフィス君が
まさか此んなに生き生きと作曲に目覚めるなんて。

小さな身体に宝物が詰まっていたんですね。


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