2013年10月
2013年10月15日
2013年10月14日
予備校関係者激賞のスーパーリーディング１０１３実践版！
｢実は今から大学受験に対応できる数学を指導してもらえる塾を
探して居るんです。数学だけでも指導してもらえますか？。｣
高校2年生の男子生徒とお父様が突然ロゴス藤井寺を訪問されました。
奈良県下の私立高校の医学部進学コースに通っているとのことでした。
学校でやっっている数学�靴瞭睛討鯡砧疎慮海罵縮鵑気譴泙靴拭�
英語は自分で行きたい塾を見つけたようで、これから説明を受けに行きます
とおしゃっていました。
そこで、ちょうど体験授業用の英語テキストがあったので、全体をざっと説明しました。
すると、お父様がご子息に言い含めていらっしゃいました。
｢予備校では、生徒がどれだけ時間かけて勉強しても思いつかないようなコツを
おしえてくれるんやから、しっかり聞いくんやで、いいな｣
代表の私からは、形の支配力を理論化した｢シェルドレイクの理論｣から説き起こし、
｢歴史は繰り返す｣に主張されている歴史事象の継時性を同じ形で説明しました。
次に私が10年かけて作成した、ベン＝ジョンソンの八品詞に関する特性要因図
を説明しました。
修飾、被修飾関係が一目わかるシンプルなものですが駿台予備校では常に繰り返し
たたき込まれるものです。
後は、私が開発した奥義、【英文読解の命の木】の全体像を説明しました。、
１：｢アリストテレスのスタンダード｣
２：｢抽象と具体の3段ピラミッド｣
３：｢マジック３のタテ展開と横展開｣
４：｢二項対立｣
５：｢正義は多数派よりも少数者にある｣
６：｢入試トレンドに隠れている最新哲学｣
お父様は､横で説明をききながら､盛んに相づちを打っておられました。
そしてこの項目を、北大、阪大、神戸大、京大に当てはめると
どうなるかを学ぶテキストを手渡して
｢時間があったら、一度聞きに来なさい｣と誘いました。
後日この生徒は､英語の体験授業を受け、うなりました。
｢うーん、学校の授業より先生の授業の方がずっと面白いです。
是非英語もロゴスで受講させてください｣
あとからこの生徒に聞きました。
｢お父さんは熱心に説明聞いてくれけど､お仕事は何を？｣
以前は､駿台予備校で理科を何か教えていたそうですが､今は管理部門
で仕事していますという返事でした。
確かに目が肥えているはずですね。
探して居るんです。数学だけでも指導してもらえますか？。｣
高校2年生の男子生徒とお父様が突然ロゴス藤井寺を訪問されました。
奈良県下の私立高校の医学部進学コースに通っているとのことでした。
学校でやっっている数学�靴瞭睛討鯡砧疎慮海罵縮鵑気譴泙靴拭�
英語は自分で行きたい塾を見つけたようで、これから説明を受けに行きます
とおしゃっていました。
そこで、ちょうど体験授業用の英語テキストがあったので、全体をざっと説明しました。
すると、お父様がご子息に言い含めていらっしゃいました。
｢予備校では、生徒がどれだけ時間かけて勉強しても思いつかないようなコツを
おしえてくれるんやから、しっかり聞いくんやで、いいな｣
代表の私からは、形の支配力を理論化した｢シェルドレイクの理論｣から説き起こし、
｢歴史は繰り返す｣に主張されている歴史事象の継時性を同じ形で説明しました。
次に私が10年かけて作成した、ベン＝ジョンソンの八品詞に関する特性要因図
を説明しました。
修飾、被修飾関係が一目わかるシンプルなものですが駿台予備校では常に繰り返し
たたき込まれるものです。
後は、私が開発した奥義、【英文読解の命の木】の全体像を説明しました。、
１：｢アリストテレスのスタンダード｣
２：｢抽象と具体の3段ピラミッド｣
３：｢マジック３のタテ展開と横展開｣
４：｢二項対立｣
５：｢正義は多数派よりも少数者にある｣
６：｢入試トレンドに隠れている最新哲学｣
お父様は､横で説明をききながら､盛んに相づちを打っておられました。
そしてこの項目を、北大、阪大、神戸大、京大に当てはめると
どうなるかを学ぶテキストを手渡して
｢時間があったら、一度聞きに来なさい｣と誘いました。
後日この生徒は､英語の体験授業を受け、うなりました。
｢うーん、学校の授業より先生の授業の方がずっと面白いです。
是非英語もロゴスで受講させてください｣
あとからこの生徒に聞きました。
｢お父さんは熱心に説明聞いてくれけど､お仕事は何を？｣
以前は､駿台予備校で理科を何か教えていたそうですが､今は管理部門
で仕事していますという返事でした。
確かに目が肥えているはずですね。
