2014年09月
2014年09月28日
ヨシダゼミナール訪問！
ヨシダゼミナールの吉田先生から
ご相談がありました。
『センター古典で困っている生徒が
いるのです。一度会って話をしてあ
下てください』
【ヨシダゼミの吉田先生に健康の秘訣を
伺ったところ
�，匹海任蘯�転車で行く
�▲┘譽戞璽拭爾筌┘好�レーターは使用せず
自分の足で歩く
��砂糖や塩は摂取しない
とのお答えをいただきました。
参考にさせていただきます。
ありがとうございました。】
そこで、夏期講習でセンター古典を
受講した生徒が全員50点満点の
40から45までにアップした内容を
お伝えしました。
大変喜んでいただきました。
10月3日金曜日19：00〜21：00
よりヨシダゼミナールの教室を
使用させていただき、
『センター古典が苦手な生徒
でも9割取れる楽勝講座』
を実施します。
まだ古典で点数が取れない人は
この機会に奮って参加ください。
まだ十分間に合います。
120分4回指導で19000円＋消費税です
８回で終了し、希望により漢文あるいは
古典の実践演習を予定しています。
まだまだあきらめるのは早すぎます。
天は自ら佑るものを助ける！
志ある人は是非来てください。
連絡はどちらでもどうぞ。
��072-953-1017
ロゴス進学ゼミナール 吉井宛て
��06-6776-0577
ヨシダゼミナール 吉田先生宛て
ご相談がありました。
『センター古典で困っている生徒が
いるのです。一度会って話をしてあ
下てください』
【ヨシダゼミの吉田先生に健康の秘訣を
伺ったところ
�，匹海任蘯�転車で行く
�▲┘譽戞璽拭爾筌┘好�レーターは使用せず
自分の足で歩く
��砂糖や塩は摂取しない
とのお答えをいただきました。
参考にさせていただきます。
ありがとうございました。】
そこで、夏期講習でセンター古典を
受講した生徒が全員50点満点の
40から45までにアップした内容を
お伝えしました。
大変喜んでいただきました。
10月3日金曜日19：00〜21：00
よりヨシダゼミナールの教室を
使用させていただき、
『センター古典が苦手な生徒
でも9割取れる楽勝講座』
を実施します。
まだ古典で点数が取れない人は
この機会に奮って参加ください。
まだ十分間に合います。
120分4回指導で19000円＋消費税です
８回で終了し、希望により漢文あるいは
古典の実践演習を予定しています。
まだまだあきらめるのは早すぎます。
天は自ら佑るものを助ける！
志ある人は是非来てください。
連絡はどちらでもどうぞ。
��072-953-1017
ロゴス進学ゼミナール 吉井宛て
��06-6776-0577
ヨシダゼミナール 吉田先生宛て
2014年09月24日
動物的強制を行う教育には断固反対します！
最近、中学1年生のＩ君と保護者の三者面談をしました。
Ｉ君はクラブが毎日のようにあり1800に帰宅し
1830塾にすべりこむと1230まで帰れないことが多
かったと言われました。
「なぜそんなに長いのですか」と尋ねると
「一問、間違えたら30回正解を書くのがルールになっている
塾だから」と答えがかえってきました。
1学期の期末テストは英語が94点で最高点に近いものでした。
数学は80点を超えていたような、、、
Ｘ×ＸをＸの二乗と答えたので
私は「優秀ですよ」と言いました。
一部で判断すると大勢を見誤ることが多いので、即断は
避けたいのですが、彼のようなおとなしい生徒にとっては
監獄のような場所だったようです。
生徒は動物ではないのですから、動物を扱うような物理的
外的強制には絶対反対です。
子供は自ら学ぶ意欲を十分持っていますから、それを引き出
し、大切まもり育てりことが大人としての教育者の任務であると
感じました。
人は必ず自分の心で選択した世界を自ら選び取っていくものだ
という「選択理論」の立場に立って考える方が明るい将来がみえ
てくると信じています。
Ｉ君はクラブが毎日のようにあり1800に帰宅し
1830塾にすべりこむと1230まで帰れないことが多
かったと言われました。
「なぜそんなに長いのですか」と尋ねると
「一問、間違えたら30回正解を書くのがルールになっている
塾だから」と答えがかえってきました。
1学期の期末テストは英語が94点で最高点に近いものでした。
数学は80点を超えていたような、、、
Ｘ×ＸをＸの二乗と答えたので
私は「優秀ですよ」と言いました。
一部で判断すると大勢を見誤ることが多いので、即断は
避けたいのですが、彼のようなおとなしい生徒にとっては
監獄のような場所だったようです。
生徒は動物ではないのですから、動物を扱うような物理的
外的強制には絶対反対です。
子供は自ら学ぶ意欲を十分持っていますから、それを引き出
し、大切まもり育てりことが大人としての教育者の任務であると
感じました。
人は必ず自分の心で選択した世界を自ら選び取っていくものだ
という「選択理論」の立場に立って考える方が明るい将来がみえ
てくると信じています。
2014年09月22日
2014年09月18日
8割達成目前！マーク模試英語の結果！
先週土曜日に授業終了後、桃山学院の高校3年
生の生徒が言いました。
「吉井先生、聞いてください。
ついにマーク模試で英語が158点になりました。
発音・アクセントが満点でした。毎回ＣＤで聞か
せてもらっていたおかげで迷うことなく選択でき
ました。ありがとうございます。
これで8割超える自信がつ来ました。
11月に河合と駿台の『阪大模試』を受けに行って
来ます。」
「よーし。二次で満点取らなくても合格はできる
から、全体の7割得点できるように教科間の得点
バランスを考えておこうね」
「7割までの各教科の穴を見つけるのが仕事だから、
そう割り切って受けてご覧」
「はい」
まず順調に仕上がりつつある生徒です。
ただし、彼はまだ無生物主語をマスターしていないので
その単元の補習が必要です。
がしかし、自覚できているという点ではるかに人間力は
優秀です。
恩師の教えを吸収して成長する生徒です。
生の生徒が言いました。
「吉井先生、聞いてください。
ついにマーク模試で英語が158点になりました。
発音・アクセントが満点でした。毎回ＣＤで聞か
せてもらっていたおかげで迷うことなく選択でき
ました。ありがとうございます。
これで8割超える自信がつ来ました。
11月に河合と駿台の『阪大模試』を受けに行って
来ます。」
「よーし。二次で満点取らなくても合格はできる
から、全体の7割得点できるように教科間の得点
バランスを考えておこうね」
「7割までの各教科の穴を見つけるのが仕事だから、
そう割り切って受けてご覧」
「はい」
まず順調に仕上がりつつある生徒です。
ただし、彼はまだ無生物主語をマスターしていないので
その単元の補習が必要です。
がしかし、自覚できているという点ではるかに人間力は
優秀です。
恩師の教えを吸収して成長する生徒です。
2014年09月15日
「無生物主語」は隠れたセンター頻出事項！
2000年のセンター試験第3問にも、すでに
無生物主語が出ています。
形と論理関係から英語長文を読み解く
ためオリジナルテキスト「Ｓｕｐｅｒ Ｒｅａｄｉｎｇ」の
中でも扱いました。
In the early 1950s,however,a few albatorosses
were found,which drew public attention and later
led the japanese government to declare the
short-tailed abatoross a protecuted species.
これは本文の中に。因果関係を表現するために
関係代名詞の継続用法として使用した例でした。
論理関係の中でも私たち日本人が一番弱い
因果関係として本文の中に何気なく使用されてい
るので要注意なのです。
また本文ではなく、同志社や関西学院の場合、内容
真偽一致問題の選択肢に集中して出題されたことが
あるので要注意なのです。
昔は、一橋大学や阪大の頻出事項でした。
ふた昔前は、東大が良く出題したものでした。
いまや、センター頻出事項となってしまいました。
難問として敬遠すべき項目ではなく、慣れ親しむべき
項目として定着した感があります。
つくづくと、ときの移り変わりを感じます。
無生物主語が出ています。
形と論理関係から英語長文を読み解く
ためオリジナルテキスト「Ｓｕｐｅｒ Ｒｅａｄｉｎｇ」の
中でも扱いました。
In the early 1950s,however,a few albatorosses
were found,which drew public attention and later
led the japanese government to declare the
short-tailed abatoross a protecuted species.
これは本文の中に。因果関係を表現するために
関係代名詞の継続用法として使用した例でした。
論理関係の中でも私たち日本人が一番弱い
因果関係として本文の中に何気なく使用されてい
るので要注意なのです。
また本文ではなく、同志社や関西学院の場合、内容
真偽一致問題の選択肢に集中して出題されたことが
あるので要注意なのです。
昔は、一橋大学や阪大の頻出事項でした。
ふた昔前は、東大が良く出題したものでした。
いまや、センター頻出事項となってしまいました。
難問として敬遠すべき項目ではなく、慣れ親しむべき
項目として定着した感があります。
つくづくと、ときの移り変わりを感じます。
2014年09月14日
マーク模試の英語が喜びの8割超え！
土曜日に授業後、桃山学院の高校3年生の
生徒が言いました。
「吉井先生、聞いてください。
ついにマーク模試で英語が158点になりました。
発音・アクセントが満点でした。毎回ＣＤで聞か
せてもらっていたおかげで迷うことなく選択でき
ました。ありがとうございます。
これで8割超える自信がつ来ました。
11月に河合と駿台の『阪大模試』を受けに行って
来ます。」
「よーし。二次で満点取らなくても合格はできる
から、全体の7割得点できるように教科間の得点
バランスを考えておこうね」
「7割までの各教科の穴を見つけるのが仕事だから、
そう割り切って受けてご覧」
「はい」
まず順調に仕上がりつつある生徒です。
ただし、彼はまだ無生物主語をマスターしていないので
その単元の補習が必要です。
がしかし、自覚できているという点ではるかに人間力は
優秀です。
恩師の教えを吸収して成長する生徒です。
生徒が言いました。
「吉井先生、聞いてください。
ついにマーク模試で英語が158点になりました。
発音・アクセントが満点でした。毎回ＣＤで聞か
せてもらっていたおかげで迷うことなく選択でき
ました。ありがとうございます。
これで8割超える自信がつ来ました。
11月に河合と駿台の『阪大模試』を受けに行って
来ます。」
「よーし。二次で満点取らなくても合格はできる
から、全体の7割得点できるように教科間の得点
バランスを考えておこうね」
「7割までの各教科の穴を見つけるのが仕事だから、
そう割り切って受けてご覧」
「はい」
まず順調に仕上がりつつある生徒です。
ただし、彼はまだ無生物主語をマスターしていないので
その単元の補習が必要です。
がしかし、自覚できているという点ではるかに人間力は
優秀です。
恩師の教えを吸収して成長する生徒です。
センター試験の盲点（英語）とは？
英語はセンター試験だけなので「センターレベル」
だけをやりたいのですという生徒がいます。
この生徒は、とても危うい道を行こうとしています。
今まで「センターレベル」という悪しき言葉で、
失敗してきた受験生は実に数多くいます。
センターは決してやさしくありません。
本番の平均点60点を維持する目安で作成
されているために、受験生にとって理不尽
なことがたくさんあります。
二次試験によく出る無生物主語なんて関係ない
から、やらないでほしいという人はいませんか？
そんな受験生は確実に墓穴を掘ることになるので
注意してください。
“実はセンター試験には無生物主語は頻出事項
なのです”
和訳が出ないからと錯覚をしてはなりません。
設問そのものであったり、本文に何気なく出ていたり
しているので、内容把握が必ず要求されるのです。
河合塾の記述模試で第五問がわかりにくい
という要望が出たので豊中と藤井寺の二校で
問題を解きました。
その中に心理学の学説紹介がありました。
学術論文に頻出の無生物主語がたくさん出ていました。
和訳の問題もありました。
This led her to wonder about the extent to which
よい練習になる問題でした。
では、センターにどんな風に出題されているかを知り
たい諸君は次のページを開いください。続きを読む
だけをやりたいのですという生徒がいます。
この生徒は、とても危うい道を行こうとしています。
今まで「センターレベル」という悪しき言葉で、
失敗してきた受験生は実に数多くいます。
センターは決してやさしくありません。
本番の平均点60点を維持する目安で作成
されているために、受験生にとって理不尽
なことがたくさんあります。
二次試験によく出る無生物主語なんて関係ない
から、やらないでほしいという人はいませんか？
そんな受験生は確実に墓穴を掘ることになるので
注意してください。
“実はセンター試験には無生物主語は頻出事項
なのです”
和訳が出ないからと錯覚をしてはなりません。
設問そのものであったり、本文に何気なく出ていたり
しているので、内容把握が必ず要求されるのです。
河合塾の記述模試で第五問がわかりにくい
という要望が出たので豊中と藤井寺の二校で
問題を解きました。
その中に心理学の学説紹介がありました。
学術論文に頻出の無生物主語がたくさん出ていました。
和訳の問題もありました。
This led her to wonder about the extent to which
よい練習になる問題でした。
では、センターにどんな風に出題されているかを知り
たい諸君は次のページを開いください。続きを読む
2014年09月13日
清風、清風南海、上之宮の生徒に朗報！
谷町九丁目で指導開始します！
懇意にしていただいている吉田ゼミナールの
吉田良之代表にお願いして、吉田ゼミナール
の一隅を借りて指導ができるようになりました。
探偵ナイトスクープというＴＶ番組で有名になり
ましたので、吉田ゼミナールの名前はご存知の
方が多いと思います。
http://yoshizemi.com/school/
当面、学校帰りに寄っていただける時間帯
16：00〜19：00
月、金を予定しています。
指導開始は9月19日（金）より
懇意にしていただいている吉田ゼミナールの
吉田良之代表にお願いして、吉田ゼミナール
の一隅を借りて指導ができるようになりました。
探偵ナイトスクープというＴＶ番組で有名になり
ましたので、吉田ゼミナールの名前はご存知の
方が多いと思います。
http://yoshizemi.com/school/
当面、学校帰りに寄っていただける時間帯
16：00〜19：00
月、金を予定しています。
指導開始は9月19日（金）より
2014年09月10日
原点！
前職で１０年間大学受験を指導しているときのことでした。
センター試験終了後、生徒の母親から涙ながらの訴えが
ありました。
「センターで７割程度しか点数がないので、第一志望を
あきらめて安全圏の岡山大学にするよう学校で指導さ
れました。
でも本人は絶対に東京都立大学に行きたいと言っています。
親としてできることは何でもしますから、どうか、この子が合
格できるよう苦手の英語を指導してください。」
血を吐くような真剣な願いに打たれて私は言いました。
「お引き受けしましょう。その代り特別プログラムを組みます
から全部受講してしっかり復習してくださいね」
「先生、ありがとうございます。」
実はこの時点でもう合格は決まったも同然でした。
彼も１２回の特別指導の結果、前期日程で見事合格しました。
真剣に合格を願う気持ちがあれば、進路指導や模試判定で
絶対無理だといわれても、逆転合格のチャンスは誰にでも存
在します。
ロゴス進学ゼミナールの使命は、一人一人の夢を実現するこ
とにより、より良い社会の礎を築くことにあります。
人が夢を実現するお手伝いができることを誇りに、そして幸せ
だと思いつつ毎日の指導を続けています。
昨日までの不可能を今日の可能に変える指導が信条です。
[合格の得点戦略]と[各教科ごとの得点アップの戦術]を個人
別に立案します。
センター試験終了後、生徒の母親から涙ながらの訴えが
ありました。
「センターで７割程度しか点数がないので、第一志望を
あきらめて安全圏の岡山大学にするよう学校で指導さ
れました。
でも本人は絶対に東京都立大学に行きたいと言っています。
親としてできることは何でもしますから、どうか、この子が合
格できるよう苦手の英語を指導してください。」
血を吐くような真剣な願いに打たれて私は言いました。
「お引き受けしましょう。その代り特別プログラムを組みます
から全部受講してしっかり復習してくださいね」
「先生、ありがとうございます。」
実はこの時点でもう合格は決まったも同然でした。
彼も１２回の特別指導の結果、前期日程で見事合格しました。
真剣に合格を願う気持ちがあれば、進路指導や模試判定で
絶対無理だといわれても、逆転合格のチャンスは誰にでも存
在します。
ロゴス進学ゼミナールの使命は、一人一人の夢を実現するこ
とにより、より良い社会の礎を築くことにあります。
人が夢を実現するお手伝いができることを誇りに、そして幸せ
だと思いつつ毎日の指導を続けています。
昨日までの不可能を今日の可能に変える指導が信条です。
[合格の得点戦略]と[各教科ごとの得点アップの戦術]を個人
別に立案します。
2014年09月09日
京大受験専門コースの指導メソッド
京大受験専門コース
ロゴス進学ゼミナールの指導メソッド（紹介）
『一の理解を十の実践に役立てる指導法』
人生において大学受験とは、それを定めた
ときから突破すべき目標となります。
具体的に大学名、志望学部が明確になれ
ばなるほど目標達成の方法も具体的になり、
実現可能性が高くなります。また準備期間
が長ければ長いほど学力伸長の可能性も
大きくなり有利に働きます。この目標設定
の時期は早ければ早いほうが有利です。
そこで次ぎに重要なの、目標設定する時
点での学力レベルと準備期間です。
ところが、本人が志望大学を真剣に考える
のは高校生になってからであるのが大多数
の生徒の現状です。当然、その時点で学力
の壁を感じて自ら高い志望校をあきらめる
生徒が多いのです。ですからそのときになっ
て子供の将来の可能性を摘まないため、
志望大学選択のレベルを上げ、準備期間
の幅を広げるために、私立中高一貫校を
選ぶのも親の期待と責任です。
万が一、中高一貫校で学力の不調を生じ
たときに親と一体となって学力をアップさ
せるのがロゴス進学ゼミナールの第一の
使命です。
志望大学が定まってから合格まで、実践
的な入試の場面で勝負できる学力をつけ
るのがロゴス進学ゼミナールの第二の
使命です。
合格後の大学生活を経て、就職活動、卒業
、そして就職、（開業）が人生本番です。
人生の目的、人生観、あるべき社会の姿に
ついて塾長と語りあう機会が多ければ多い
ほど志望大学突破が確実になることも事実
です。京都大学に合格する生徒は例外なく
これに当てはまります。ですからロゴスの入
会面談では必ずその導入を実施して、個人
別シートとしてお渡しすることにしています。
そこで、浪人生として大学受験を体験した塾
長自身の実体験から、つくづく感じることがあ
ります。コンピュータのリストアップした大量
の情報を、脈絡なしに丸暗記をさせられる
のが受験勉強だと思い込んでいませんか？
苦しむだけ成果は大きくなると変にストイック
になっていませんか？そんな指導者に教え
られる受験生ほど不幸な生徒はいません。
ほとんどの大手の予備校の説明として、『英
単語は一度覚えたつもりでもすぐ忘れるの
で、繰り返し反覆して覚えましょう』と書いて
あります。
しかし、本当にそうでしょうか？実は、真実は
そうではないのです。
反復演習だけで解決できるほど大学受験全
体で必要な知識量は少なくありませんし、底
の浅いものではありません。また頭脳の柔軟
なこの時期にその場限りの対応に終始する
無駄を頭脳に強いることは望ましくありません。
実に生徒が伸びない理由は、本人ではなく、
指導者にある場合が多いのです。優秀な大
学を卒業した講師であるから、すばらしい指
導者であるとは限りません。逆も多いのです。
成績が低迷している生徒が基本的な内容を
質問したときに、躓いたことのない優秀な講
師ほど、『常識』としてできるはずだと感じて
いる内容は説明出来ないことをご存じですか。
生徒本人が納得もしていないのに『こんな基
本内容は、自分でわかるやろ』と言われて、
さっさと演習に進む講師に教えられても、生
徒は伸びません。そういうときこそ急がば、
回れです。筋道を正してて、じっくり理解する
ことに専念しましょう。
受験という機会を通して、将来の人生の成功
につながる能力を開発すべきだとロゴスの代
表である私は考えます。
ロゴス進学ゼミナールの指導メソッド（紹介）
『一の理解を十の実践に役立てる指導法』
人生において大学受験とは、それを定めた
ときから突破すべき目標となります。
具体的に大学名、志望学部が明確になれ
ばなるほど目標達成の方法も具体的になり、
実現可能性が高くなります。また準備期間
が長ければ長いほど学力伸長の可能性も
大きくなり有利に働きます。この目標設定
の時期は早ければ早いほうが有利です。
そこで次ぎに重要なの、目標設定する時
点での学力レベルと準備期間です。
ところが、本人が志望大学を真剣に考える
のは高校生になってからであるのが大多数
の生徒の現状です。当然、その時点で学力
の壁を感じて自ら高い志望校をあきらめる
生徒が多いのです。ですからそのときになっ
て子供の将来の可能性を摘まないため、
志望大学選択のレベルを上げ、準備期間
の幅を広げるために、私立中高一貫校を
選ぶのも親の期待と責任です。
万が一、中高一貫校で学力の不調を生じ
たときに親と一体となって学力をアップさ
せるのがロゴス進学ゼミナールの第一の
使命です。
志望大学が定まってから合格まで、実践
的な入試の場面で勝負できる学力をつけ
るのがロゴス進学ゼミナールの第二の
使命です。
合格後の大学生活を経て、就職活動、卒業
、そして就職、（開業）が人生本番です。
人生の目的、人生観、あるべき社会の姿に
ついて塾長と語りあう機会が多ければ多い
ほど志望大学突破が確実になることも事実
です。京都大学に合格する生徒は例外なく
これに当てはまります。ですからロゴスの入
会面談では必ずその導入を実施して、個人
別シートとしてお渡しすることにしています。
そこで、浪人生として大学受験を体験した塾
長自身の実体験から、つくづく感じることがあ
ります。コンピュータのリストアップした大量
の情報を、脈絡なしに丸暗記をさせられる
のが受験勉強だと思い込んでいませんか？
苦しむだけ成果は大きくなると変にストイック
になっていませんか？そんな指導者に教え
られる受験生ほど不幸な生徒はいません。
ほとんどの大手の予備校の説明として、『英
単語は一度覚えたつもりでもすぐ忘れるの
で、繰り返し反覆して覚えましょう』と書いて
あります。
しかし、本当にそうでしょうか？実は、真実は
そうではないのです。
反復演習だけで解決できるほど大学受験全
体で必要な知識量は少なくありませんし、底
の浅いものではありません。また頭脳の柔軟
なこの時期にその場限りの対応に終始する
無駄を頭脳に強いることは望ましくありません。
実に生徒が伸びない理由は、本人ではなく、
指導者にある場合が多いのです。優秀な大
学を卒業した講師であるから、すばらしい指
導者であるとは限りません。逆も多いのです。
成績が低迷している生徒が基本的な内容を
質問したときに、躓いたことのない優秀な講
師ほど、『常識』としてできるはずだと感じて
いる内容は説明出来ないことをご存じですか。
生徒本人が納得もしていないのに『こんな基
本内容は、自分でわかるやろ』と言われて、
さっさと演習に進む講師に教えられても、生
徒は伸びません。そういうときこそ急がば、
回れです。筋道を正してて、じっくり理解する
ことに専念しましょう。
受験という機会を通して、将来の人生の成功
につながる能力を開発すべきだとロゴスの代
表である私は考えます。
