2015年09月
2015年09月26日
大阪市立大学医学部のボーダーライン！
大阪市立大学医学部のボーダーライン！
大阪市立大学医学部現役合格を狙うＭ君と今年のボーダーラインを
しっかり、見ました。
センターで９割、二次試験で８５％が平均的なボーダーでした。
センターの配点は下記のとおり。
国語 １００点
地歴公民 ５０点
数学 ２００点
理科 ２００点
外国語 １００点
どの教科も手抜きは禁物です！
センター国語２００５年の現代国語の追試を演習しました。
８割届きませんでした。
長くはない小説で、出だしで混乱する内容にひかかっていました。
何があっても９０％とる気合を入れて、さらなる演習へ向かう覚悟を決めました。
油断大敵！医学部はセンターでこけたら終わりなのです。
本気で医学部合格を狙う生徒は高１から準備開始をお勧めします。
はっきり言って高３生の段階で苦手教科があったら致命傷ですから！span>
大阪市立大学医学部現役合格を狙うＭ君と今年のボーダーラインを
しっかり、見ました。
センターで９割、二次試験で８５％が平均的なボーダーでした。
センターの配点は下記のとおり。
国語 １００点
地歴公民 ５０点
数学 ２００点
理科 ２００点
外国語 １００点
どの教科も手抜きは禁物です！
センター国語２００５年の現代国語の追試を演習しました。
８割届きませんでした。
長くはない小説で、出だしで混乱する内容にひかかっていました。
何があっても９０％とる気合を入れて、さらなる演習へ向かう覚悟を決めました。
油断大敵！医学部はセンターでこけたら終わりなのです。
本気で医学部合格を狙う生徒は高１から準備開始をお勧めします。
はっきり言って高３生の段階で苦手教科があったら致命傷ですから！span>
2015年09月25日
2015年09月24日
関西大学第一高等学校の内部進学希望者に、
関西大学第一高等学校に通うＭ君は苦手の数学の成績をアップするため４月からロゴスに通っています。
１０月下旬に、関西大学第一高等学校の構内模試を受験すると２８０人中２００名の内部進学者が決定するそうです。
実は英語の文法問題が苦手で、どうしたらいいのか悩んでいるという相談がありました。
『学校で配られている問題集をやっても、徒労感だけが広がって全然身につかない』という悩みでした。
そうなんです。市販の大学受験の問題集には共通した長所と欠点があります。
過去の問題をコンピュータで頻度別にランク付けして、単元ごとに頻度の高い問題が効率的に演習できるように工夫がなされているのです。
問題数にして１４００〜１７００問題！
実はこの長所＝欠陥なのです。中身をご覧になればすぐわかります。
左ページが問題、
右ページが解説
になります。
そして同じ大きさの羅列が連続します。
コンピュータなら一度インプットすれば一でも検索できるのでＯＫなのですが、、、
相手が、人間、しかも英文法の苦手な高校生であれば、
理解を終了した生徒の、整理をして演習重点に設計された問題集だけでは不十分と言わざるを得ないのです。
問題集としては出来が良いのですが、、、
理解はまた別の参考書でする必要があるのです。
�〇温予颪魏�に広げて理解、
�△修里里遡簑蟒犬捻藹�、
��診断し、
�せ温予颪粘岼磴┐寝媾蠅虜突�解と問題集で再演習。
しかし、これでは手間がかかりすぎますね。
そこで、もっと効率的に受験英文法を習得する方法を教えることにしました。！
ロゴスで英文法を理解するときに、注意する要点は以下の３点です。
人間はコンピュータと違いますから、下記のＡ，Ｂ．Ｃが必要です。
Ａ：論理的な理解の仕組みと、比較する視点が必要です。
Ｂ：感情的な側面から発見、納得できる追体験、
Ｃ：自分頭で理解する工夫
ロゴスでは理解を優先し、
演習で内容を確認して
１００題というコンパクトな内容で
全体が見渡せる理想の問題集を
使用して指導します。
約１か月で英文法を征服する『英文法講習』に参加しませんか？
第一回は無料です。
日時：９月２５日（金）18：00〜20：00
場所：天王寺区民センター 第二会議室
講師：ロゴス進学ゼミナール 代表 吉井健夫
２回目以降は有料です。
１８０分×４回で指導料は１８０００円
維持費２０００円
消費税
２１６００円
定員２０名につき、電話、ファックス、メイルにて事前登録願います。
１：氏 名
２：学 年
３：連絡先
電 話：０７２−９５３−１０１７
ファックス：０７２−９５３−４３６２
メ イ ル：dream.by.logos@gmail.com
１０月下旬に、関西大学第一高等学校の構内模試を受験すると２８０人中２００名の内部進学者が決定するそうです。
実は英語の文法問題が苦手で、どうしたらいいのか悩んでいるという相談がありました。
『学校で配られている問題集をやっても、徒労感だけが広がって全然身につかない』という悩みでした。
そうなんです。市販の大学受験の問題集には共通した長所と欠点があります。
過去の問題をコンピュータで頻度別にランク付けして、単元ごとに頻度の高い問題が効率的に演習できるように工夫がなされているのです。
問題数にして１４００〜１７００問題！
実はこの長所＝欠陥なのです。中身をご覧になればすぐわかります。
左ページが問題、
右ページが解説
になります。
そして同じ大きさの羅列が連続します。
コンピュータなら一度インプットすれば一でも検索できるのでＯＫなのですが、、、
相手が、人間、しかも英文法の苦手な高校生であれば、
理解を終了した生徒の、整理をして演習重点に設計された問題集だけでは不十分と言わざるを得ないのです。
問題集としては出来が良いのですが、、、
理解はまた別の参考書でする必要があるのです。
�〇温予颪魏�に広げて理解、
�△修里里遡簑蟒犬捻藹�、
��診断し、
�せ温予颪粘岼磴┐寝媾蠅虜突�解と問題集で再演習。
しかし、これでは手間がかかりすぎますね。
そこで、もっと効率的に受験英文法を習得する方法を教えることにしました。！
ロゴスで英文法を理解するときに、注意する要点は以下の３点です。
人間はコンピュータと違いますから、下記のＡ，Ｂ．Ｃが必要です。
Ａ：論理的な理解の仕組みと、比較する視点が必要です。
Ｂ：感情的な側面から発見、納得できる追体験、
Ｃ：自分頭で理解する工夫
ロゴスでは理解を優先し、
演習で内容を確認して
１００題というコンパクトな内容で
全体が見渡せる理想の問題集を
使用して指導します。
約１か月で英文法を征服する『英文法講習』に参加しませんか？
第一回は無料です。
日時：９月２５日（金）18：00〜20：00
場所：天王寺区民センター 第二会議室
講師：ロゴス進学ゼミナール 代表 吉井健夫
２回目以降は有料です。
１８０分×４回で指導料は１８０００円
維持費２０００円
消費税
２１６００円
定員２０名につき、電話、ファックス、メイルにて事前登録願います。
１：氏 名
２：学 年
３：連絡先
電 話：０７２−９５３−１０１７
ファックス：０７２−９５３−４３６２
メ イ ル：dream.by.logos@gmail.com
2015年09月21日
2015年09月20日
１０月３日（土）高石アプラで古典指導開始！
初回は無料！
古典急上昇の指導！
初芝富田林高校に通うＫ君は高校１年から高２の約１年間ロゴスの和泉中央校に通う生徒です。
春、夏、冬はロゴス藤井寺校に来て熱心に集中講座を受講しています。
緊急に指導が必要な場合や、在宅で指導を受けたい場合は、パソコンのｗｅｂ授業で中継して
指導することにも慣れています。
今回、模試の結果を持参してくれました。
苦手だった英語、国語が確実に伸びてきているのがわかります。
昨年の夏にＫ君が受講した、古典の講習で抜群に伸びました。
即効果のある古典の指導を高石アプラで開始します！
第一部は下記の5回です。
センター８割越えの古典指導！
≪古典文法の要点理解と実力強化演習（5回）≫
１回目：用言のまとめ・・・・・・・・・・・・・120分
２回目：なむの識別＋古典常識・・・・・120分
３回目：呼応の副詞・・・・・・・・・・・・・・・120分
４回目：助動詞の接続法・・・・・・・・・・・120分
５回目：かかり結びのまとめ・・・・・・・・120分
場所と時間帯
１回目：10月3日（土）高石アプラ会議室２、1800〜20：00
２回目：10月17日（土）高石アプラ会議室２、1600〜18：00
３回目：10月24日（土）高石アプラ会議室２、1600〜18：00
４回目：10月31日（土）高石アプラ会議室２、1800〜20：00
５回目：11月7日（土）高石アプラ会議室２、1800〜20：00
初回の指導は無料です。
残り４回は指導料金１８０００円＋維持費２０００円＋消費税。
奮って参加ください。
ただし先着５名限定につきお電話にて登録をお願いします。
登録事項
� Ч盥嗣勝▲魁璽耕�
�◆Щ疚�
��：志望大学、学部
�ぁ�連絡先（電話番号）
連絡先：０７２−９５３−１０１７
ロゴス進学ゼミナール 吉井まで
古典急上昇の指導！
初芝富田林高校に通うＫ君は高校１年から高２の約１年間ロゴスの和泉中央校に通う生徒です。
春、夏、冬はロゴス藤井寺校に来て熱心に集中講座を受講しています。
緊急に指導が必要な場合や、在宅で指導を受けたい場合は、パソコンのｗｅｂ授業で中継して
指導することにも慣れています。
今回、模試の結果を持参してくれました。
苦手だった英語、国語が確実に伸びてきているのがわかります。
昨年の夏にＫ君が受講した、古典の講習で抜群に伸びました。
即効果のある古典の指導を高石アプラで開始します！
第一部は下記の5回です。
センター８割越えの古典指導！
≪古典文法の要点理解と実力強化演習（5回）≫
１回目：用言のまとめ・・・・・・・・・・・・・120分
２回目：なむの識別＋古典常識・・・・・120分
３回目：呼応の副詞・・・・・・・・・・・・・・・120分
４回目：助動詞の接続法・・・・・・・・・・・120分
５回目：かかり結びのまとめ・・・・・・・・120分
場所と時間帯
１回目：10月3日（土）高石アプラ会議室２、1800〜20：00
２回目：10月17日（土）高石アプラ会議室２、1600〜18：00
３回目：10月24日（土）高石アプラ会議室２、1600〜18：00
４回目：10月31日（土）高石アプラ会議室２、1800〜20：00
５回目：11月7日（土）高石アプラ会議室２、1800〜20：00
初回の指導は無料です。
残り４回は指導料金１８０００円＋維持費２０００円＋消費税。
奮って参加ください。
ただし先着５名限定につきお電話にて登録をお願いします。
登録事項
� Ч盥嗣勝▲魁璽耕�
�◆Щ疚�
��：志望大学、学部
�ぁ�連絡先（電話番号）
連絡先：０７２−９５３−１０１７
ロゴス進学ゼミナール 吉井まで
2015年09月19日
大学受験英文法？爆笑しながら納得出来る特別授業！
毎週月曜日に谷町九丁目のヨシダゼミで大学受験の英語を指導しています。
特に要望があった受験英文法をの指導を中心に指導しました。
９月１４日の指導の際に、自動詞と他動詞の単元で resemble という他動詞が出てきました。
そこで、解説しました。
「アーノルド＝シュワルツネーガー主演の「ターミネーター」のなかでで主人公を未来の世界から殺しに来るターミネーターは、金属のように体を溶かして相手を追跡しています。
その場合は下記のような表現ができるでしょう。
Ｈｅ ｉｓ resembling you,now.
しかし、諸君がそのような異常体質でない限り、下記の表現は不適切、ありえないことだよね。
Ｉ am resembling you,now.
分かったかな？」
生徒達は顔を見合わせて爆笑！大笑いしながら『状態動詞は原則として進行形にしない』という受験英文法の盲点をマスターできました。
なをジーニアスに収録されている用例も紹介しておきます。
受け身は通例不可。進行形も通例不可だが、推移を表す場合は可。
× Ｈｅ ｉｓ resembling his father.
〇Ｈｅ ｉｓ resembling his father more and more as the year go by.
年を取るにつれて彼はだんだん父親に似てきている。
学ぶときに大切なのは、怖い顔で真剣に訴えるやり方よりも、反復して無意味に暗記するよりも、あーそれならわかるという感情レベルでの深い納得なのです。
ロゴス（論理）に裏打ちされたパトス（感情）
これが、ロゴスの指導の特徴の一つです。
この授業を、開塾１０周年記念イベントとして、星光学園と四天王寺学園の高校過程を学ぶみなさんに
無料公開します。
奮って、ご参加ください。次ページに続く！
続きを読む
特に要望があった受験英文法をの指導を中心に指導しました。
９月１４日の指導の際に、自動詞と他動詞の単元で resemble という他動詞が出てきました。
そこで、解説しました。
「アーノルド＝シュワルツネーガー主演の「ターミネーター」のなかでで主人公を未来の世界から殺しに来るターミネーターは、金属のように体を溶かして相手を追跡しています。
その場合は下記のような表現ができるでしょう。
Ｈｅ ｉｓ resembling you,now.
しかし、諸君がそのような異常体質でない限り、下記の表現は不適切、ありえないことだよね。
Ｉ am resembling you,now.
分かったかな？」
生徒達は顔を見合わせて爆笑！大笑いしながら『状態動詞は原則として進行形にしない』という受験英文法の盲点をマスターできました。
なをジーニアスに収録されている用例も紹介しておきます。
受け身は通例不可。進行形も通例不可だが、推移を表す場合は可。
× Ｈｅ ｉｓ resembling his father.
〇Ｈｅ ｉｓ resembling his father more and more as the year go by.
年を取るにつれて彼はだんだん父親に似てきている。
学ぶときに大切なのは、怖い顔で真剣に訴えるやり方よりも、反復して無意味に暗記するよりも、あーそれならわかるという感情レベルでの深い納得なのです。
ロゴス（論理）に裏打ちされたパトス（感情）
これが、ロゴスの指導の特徴の一つです。
この授業を、開塾１０周年記念イベントとして、星光学園と四天王寺学園の高校過程を学ぶみなさんに
無料公開します。
奮って、ご参加ください。次ページに続く！
続きを読む
2015年09月18日
高石アプラで、センター古典8割奪取の指導実施！
高石アプラで、センター古典8割奪取の指導実施！
お待たせしました。清風南海の生徒諸君！
昨年、後期日程で見事名古屋工業大学に合格した松本亮平君は
入塾当初は古典・漢文各々５０点満点で各１２点取れなかったのです。
3月時点での成績。指導前は2割代の得点でした。
が、しかし、９月から、古典、漢文、現代文の順番でロゴスの指導を受けました。
指導後センターの得点が倍増！
その結果２００点満点中87点が160点と、ほぼ倍に伸びました。
この急上昇を支えたロゴスの指導を、
高石アプラで実施します。
第一部は下記の5回です。
≪古典文法の要点理解と実力強化演習（5回）≫
１回目：用言のまとめ・・・・・・・・・・・・・120分
２回目：なむの識別＋古典常識・・・・・120分
３回目：呼応の副詞・・・・・・・・・・・・・・・120分
４回目：助動詞の接続法・・・・・・・・・・・120分
５回目：かかり結びのまとめ・・・・・・・・120分
場所と時間帯
１回目：10月3日（土）高石アプラ会議室２、1800〜20：00
２回目：10月17日（土）高石アプラ会議室２、1600〜18：00
３回目：10月24日（土）高石アプラ会議室２、1600〜18：00
４回目：10月31日（土）高石アプラ会議室２、1800〜20：00
５回目：11月7日（土）高石アプラ会議室２、1800〜20：00
≪第�局堯Ъ体魯▲奪彈太鎹藹�（全６回）≫下記の順番で必要なものを選んで指導します。
料金については下記にお問い合わせください。
０７２−９５３−１０１７
ロゴス進学ゼミナール 代表 吉井健夫
お待たせしました。清風南海の生徒諸君！
昨年、後期日程で見事名古屋工業大学に合格した松本亮平君は
入塾当初は古典・漢文各々５０点満点で各１２点取れなかったのです。
3月時点での成績。指導前は2割代の得点でした。
が、しかし、９月から、古典、漢文、現代文の順番でロゴスの指導を受けました。
指導後センターの得点が倍増！
その結果２００点満点中87点が160点と、ほぼ倍に伸びました。
この急上昇を支えたロゴスの指導を、
高石アプラで実施します。
第一部は下記の5回です。
≪古典文法の要点理解と実力強化演習（5回）≫
１回目：用言のまとめ・・・・・・・・・・・・・120分
２回目：なむの識別＋古典常識・・・・・120分
３回目：呼応の副詞・・・・・・・・・・・・・・・120分
４回目：助動詞の接続法・・・・・・・・・・・120分
５回目：かかり結びのまとめ・・・・・・・・120分
場所と時間帯
１回目：10月3日（土）高石アプラ会議室２、1800〜20：00
２回目：10月17日（土）高石アプラ会議室２、1600〜18：00
３回目：10月24日（土）高石アプラ会議室２、1600〜18：00
４回目：10月31日（土）高石アプラ会議室２、1800〜20：00
５回目：11月7日（土）高石アプラ会議室２、1800〜20：00
≪第�局堯Ъ体魯▲奪彈太鎹藹�（全６回）≫下記の順番で必要なものを選んで指導します。
料金については下記にお問い合わせください。
０７２−９５３−１０１７
ロゴス進学ゼミナール 代表 吉井健夫
2015年09月17日
清風南海の、高２生、中２生,絶好調！！
清風南海の、高２生、中２生、が成績表を出してくれました。
コース１番の高２生Ｔ君。立派ですね！ロゴス和泉中央に来た中学１年から考えると、超のつく伸び具合です。
中２生のＵ君は典型的なＵ文字回復を果たしました。
「でも先生、英語の構文が難しいので教えてください」
とＵ君は相談しにきました。
自分の弱点を何とか伸ばしたいという真摯な気持ちを大切にしてください。
ロゴスは全力で答えます。
しかし、英語の教科書を見てびっくりしました。
構文解説のための例文が教科書の１ページの中に１行しかないのです。
ストーリー性を持たせる内容なので、仕方はないのですが、それだけの理解では、
下記のような英作文の宿題の問題をこなすことは困難な様子でした。
この悩みにお答えして、個別に解説、ｈ基本練習の問題を影響しました。
同じお悩みのスーパー特進コースの中２生の方は遠慮なくご相談ください。
コース１番の高２生Ｔ君。立派ですね！ロゴス和泉中央に来た中学１年から考えると、超のつく伸び具合です。
中２生のＵ君は典型的なＵ文字回復を果たしました。
「でも先生、英語の構文が難しいので教えてください」
とＵ君は相談しにきました。
自分の弱点を何とか伸ばしたいという真摯な気持ちを大切にしてください。
ロゴスは全力で答えます。
しかし、英語の教科書を見てびっくりしました。
構文解説のための例文が教科書の１ページの中に１行しかないのです。
ストーリー性を持たせる内容なので、仕方はないのですが、それだけの理解では、
下記のような英作文の宿題の問題をこなすことは困難な様子でした。
この悩みにお答えして、個別に解説、ｈ基本練習の問題を影響しました。
同じお悩みのスーパー特進コースの中２生の方は遠慮なくご相談ください。
富田林高校生、英文中の「未知語を類推」を学ぶ意欲！
富田林高校生のＵ君が、スタデイ サポートの結果を持ってきました。
「９月の初めにあった実力テストの結果が出ました。
数学はいいんですけど、英語がダメなんです」
英語の評価を見ると、弱点が指摘してありました。
「読解：未知語の類推」
スタデイ サポートの良さがわかる答案分析結果でした。
それは個人個人オリジナルの弱点を指摘し、対策を打つための演習問題が選定されついているという点です。
個別に学力を把握し、個別に弱点補強ができるという画期的な内容になっています。
この発想と構想は素晴らしいものがあります。
「残念だけど、夏期講習の間に最適の英語講座があったのだけど、君は受講しなかったねー」
「その時は、そんな役に立つ内容とは、知らなかったので、残念です」
そうなんです。みな自分の身に降りかからないとわからないのです。対岸の火事を決めえこんでのんびりしていると、あとで痛い目に合うのです。公立高校に通う諸君！スタデイサポートで同じ指摘を受けた諸君は、ここから先は注意して、見逃さないようにお願いしますよ。
そこでＵ君から提案がありました。前期試験のあとに学校の休日があるので、その間に講習をして、未知の単語を推理できるようにしてほしいというものでした。
この記事をご覧の高校生諸君にも、この講習の機会を与えることにします。
期間は１０月８日から１２日の間に５回シリーズで行います。
時間帯などの詳細は、Ｕ君と煮詰めてから決定します。
決定次第告知しますので、少しお待ちください。
「９月の初めにあった実力テストの結果が出ました。
数学はいいんですけど、英語がダメなんです」
英語の評価を見ると、弱点が指摘してありました。
「読解：未知語の類推」
スタデイ サポートの良さがわかる答案分析結果でした。
それは個人個人オリジナルの弱点を指摘し、対策を打つための演習問題が選定されついているという点です。
個別に学力を把握し、個別に弱点補強ができるという画期的な内容になっています。
この発想と構想は素晴らしいものがあります。
「残念だけど、夏期講習の間に最適の英語講座があったのだけど、君は受講しなかったねー」
「その時は、そんな役に立つ内容とは、知らなかったので、残念です」
そうなんです。みな自分の身に降りかからないとわからないのです。対岸の火事を決めえこんでのんびりしていると、あとで痛い目に合うのです。公立高校に通う諸君！スタデイサポートで同じ指摘を受けた諸君は、ここから先は注意して、見逃さないようにお願いしますよ。
そこでＵ君から提案がありました。前期試験のあとに学校の休日があるので、その間に講習をして、未知の単語を推理できるようにしてほしいというものでした。
この記事をご覧の高校生諸君にも、この講習の機会を与えることにします。
期間は１０月８日から１２日の間に５回シリーズで行います。
時間帯などの詳細は、Ｕ君と煮詰めてから決定します。
決定次第告知しますので、少しお待ちください。
2015年09月16日
原型不定詞で大論争！
富田林高校１年のＵ君が質問に行きました。
「この英作文教えてください」
「ああ、これは使役動詞の出番だから、原型不定詞を使うとよいのだね」
「原型不定詞？」
「to doが普通の不定詞だね。doだけの不定詞を原型不定詞と呼ぶんだよ。hear 人 sing という形の中に 人が歌うのを聞くという意味が入ってるんだけど」
「あ、先生それ今日、学校で習いました。」
「そうか。良かったね復習しておいて。忘れずに頭に入ったね」
「はい」
「丁度良かった。今奈良学園の中学３年のＯ君も同じ単元に来ていてね、全体の見取り図を説明していたところなんだよ。君も説明を聞きなさい」
５分程度、板書の説明をしました。
「先生の説明、すんごくよくわかりました。でも学校のこのプリントを見てください。単純な基本しか書いてないんですよ。これじゃ問題が全然解けないんですけど」
「どれどれ、見せて」
「ふーん。なるほど全く基本だけだね。定期試験ですら出題されない内容だね。まして大学入試には全く歯が立たないね」
「だから公立高校は大学入試に弱いのでしょうか？」
「そうではなくて質問できない生徒に問題がありはしないかい」
「奈良学園ではどうなの？」
「えっ、はい、そうですね。ここまで整理しては教えてくれないです。だからいつも先生の説明で救われています」
「では二人にやってみてほしいことがあるのだけど。このhelpの用法について各々学校の先生に質問してみなさい。そして今度、どんな返事が返ってきたか教えてください」
辞書を引かせて、再確認しコピーをして渡しました。
返事が楽しみです。
「この英作文教えてください」
「ああ、これは使役動詞の出番だから、原型不定詞を使うとよいのだね」
「原型不定詞？」
「to doが普通の不定詞だね。doだけの不定詞を原型不定詞と呼ぶんだよ。hear 人 sing という形の中に 人が歌うのを聞くという意味が入ってるんだけど」
「あ、先生それ今日、学校で習いました。」
「そうか。良かったね復習しておいて。忘れずに頭に入ったね」
「はい」
「丁度良かった。今奈良学園の中学３年のＯ君も同じ単元に来ていてね、全体の見取り図を説明していたところなんだよ。君も説明を聞きなさい」
５分程度、板書の説明をしました。
「先生の説明、すんごくよくわかりました。でも学校のこのプリントを見てください。単純な基本しか書いてないんですよ。これじゃ問題が全然解けないんですけど」
「どれどれ、見せて」
「ふーん。なるほど全く基本だけだね。定期試験ですら出題されない内容だね。まして大学入試には全く歯が立たないね」
「だから公立高校は大学入試に弱いのでしょうか？」
「そうではなくて質問できない生徒に問題がありはしないかい」
「奈良学園ではどうなの？」
「えっ、はい、そうですね。ここまで整理しては教えてくれないです。だからいつも先生の説明で救われています」
「では二人にやってみてほしいことがあるのだけど。このhelpの用法について各々学校の先生に質問してみなさい。そして今度、どんな返事が返ってきたか教えてください」
辞書を引かせて、再確認しコピーをして渡しました。
返事が楽しみです。
