大学受験の『ロゴス』:悩み相談

悩み相談

2017年06月27日

北野高校の自宅浪人生（高槻在住）京大医学部志望者から、、

私は一浪で京大を目指している宅浪生です。藤井寺に通うことはできないのですが、ネットを通じて受講できますか。

吉井健夫
6月20日 (7 日前)

To osuka
見るのが遅くなり、申し訳ありませんでした。

ZOOM機能を使用していますので、全国ネット、さらにロサンゼルス、サンフランシスコ、シドニー、シンガポールの日本人指定に対しても対応可能です。

電話でお伝えしたように、金曜日１４：００目標でロゴス藤井寺に来て下さい。

道に迷ったら、下記にお電話ください。

０７２－９５３－１０１７

ロゴス代表　吉井より

2017年6月19日 10:28 Jimdo Team :

○○直樹
6月22日 (5 日前)

To 自分
この度お問い合わせさせてもらいました○○です。突然なのですが、私が通っている英語の個人塾の先生の都合で授業が今日から明日に変更になりました。その明日の授業が11時ぐらいに終わるのですが、場所は北浜なので藤井寺には1時までには行けそうです。こちらの都合なのですが、相談会の予定を2時から1時に変更できませんか。よろしくお願いします。

iPhoneから送信

2017/06/20 17:27、吉井健夫のメッセージ:

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2015年02月14日

教育大学附属中学３年の悩み！

２月８日（日）１５：００～実施した

無料公開説明会『あっと驚く京大現役合格の意外な極意』

は、おかげさまで、用意した座席が満席となり、盛況でした。

説明会のあとで、一人の保護者から相談がりました。

教育大学附属中学３年の保護者に対して学校側から、大学入試に向けての勉強は附属高校では一切しないのでご自分で、勝手に予備校なり塾なりに行ってくださいと説明があったらしいのです。

毎年のことですし、私も教育大学附属中学にいましたから、なるほどそうでしょうと思うのですが、言われた保護者は悩みます。

現在Z会の通信添削をやっっているそうですが、余りにも提出が滞ったため中止状態だとのことでした。

そこで私から二つの提案をしました。

①『学校で消化できていない数学、理科の単元を４月に高校１年になるまでの間にロゴスでやりきってしまいましょう』

②『現在の世代の中学生が独力で未知の単元に取り組むことは、不可能に近いですよ。興味を引く導入がなされているZ会の映像授業をロゴスで試してみませんか？英語、数学、国語の三教科から選んで見てください』

教育大学附属の中学生、高校生の方で、大学入試が気になる方はすぐにご相談ください。

logos_yoshii at 18:54｜Permalink│Comments(0)│TrackBack(0)│

2014年10月04日

やってもやっても得点できない生徒は、、

やってもやっても得点できない生徒は、共通の
問題点があります。

それは、
①勉強全般がルーティンワークつまり日常の
定型反復業務と化し、

②出来れば早く終わって苦行がら逃れ、

③自ら用意した別の楽しみの中で開放感を味
わいたいと思っていることです。

ですから、同じミスを繰り返してもチェックもしない、
見つけることもできなのです。

自らの行動が自らの支配するところとなっていないのです。

外的強制力でしか働かない奴隷状態の心といえます。

ではどうしたらよいか。

自分が自分の主であることを取り戻すことです。

①勉強の中に、新たな発見の喜びがあることを知る。

純粋に理解することが楽しい経験に変わればよいのです。
一番早いのが、楽しく学んでいる者、つまりよき先生から
感動体験として生の感覚で伝えてもらうことでしょう。

②理解したルールを、自分でやってみる、つまり演習問題で
成果を出すことです。そして定期テストでしっかり得点する。
そのことで自分の評価が上がることを実感することです。

③成果が上がると、また自分でも挑戦してみたくなります。
この善なる循環をかえし負のスパイラルを断ち切りましょう。

今回取り上げた三人称単数現在の理解は、三人称複数との
対比をすることによって明確になります。

一般に教科書的説明では理解しにくいところですが，英語の
文法は対比して並べることによって明らかになることが多いので
、並べて、比べて楽しんでください。

楽しめない方は、ロゴスに来てください。体験授業でお伝えします。

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2014年10月03日

つい調子に乗ってやってしまうことが致命傷に！

人間、誰しも、つい調子に乗ってやってしまうことが、

あります。

彼もついつい問題量が多くて油断していたのかもしれません。

Does から始まる疑問文の一般動詞が　ｐｌａｙｓ

以下全ての文が下記のようになっていたのに自分で〇を

つけていたのでした。

Ｄｏｅｓ　・・・・・・・・・・・・・・　ｓｐｅａｋｓ・・・・・・・・・？

Ｄｏｅｓ　・・・・・・・・・・・・・・　ｓｔｏｐｓ・・・・・・・・・・・？

Ｄｏｅｓ　・・・・・・・・・・・・・・　ｓｔｕｄｉｅｓ・・・・・・・・・・？

Ｄｏｅｓ　・・・・・・・・・・・・・・　ｌｉｋｅｓ・・・・・・・・・・・・？

いかにも中学1年生の男子生徒にありがちな間違いといえます。

もちろんどこが誤りかは、こう並べると一目瞭然ですね。

では、このようにならないためにはどのように理解させたら
良いのでしょうか？

その場で3つをルール化すべきです。

logos_yoshii at 22:36｜Permalink│Comments(0)│TrackBack(0)│

2014年09月24日

動物的強制を行う教育には断固反対します！

最近、中学1年生のＩ君と保護者の三者面談をしました。

Ｉ君はクラブが毎日のようにあり1800に帰宅し

1830塾にすべりこむと1230まで帰れないことが多

かったと言われました。

「なぜそんなに長いのですか」と尋ねると

「一問、間違えたら30回正解を書くのがルールになっている
塾だから」と答えがかえってきました。

1学期の期末テストは英語が94点で最高点に近いものでした。

数学は80点を超えていたような、、、

Ｘ×ＸをＸの二乗と答えたので

私は「優秀ですよ」と言いました。

一部で判断すると大勢を見誤ることが多いので、即断は

避けたいのですが、彼のようなおとなしい生徒にとっては

監獄のような場所だったようです。

生徒は動物ではないのですから、動物を扱うような物理的

外的強制には絶対反対です。

子供は自ら学ぶ意欲を十分持っていますから、それを引き出
し、大切まもり育てりことが大人としての教育者の任務であると
感じました。

人は必ず自分の心で選択した世界を自ら選び取っていくものだ

という「選択理論」の立場に立って考える方が明るい将来がみえ

てくると信じています。

logos_yoshii at 17:31｜Permalink│Comments(0)│TrackBack(0)│

2013年08月09日

近畿大学附属中学の生徒から相談がありました

『マイタウン河内に載っている吉井先生の顔を
見て、この先生に頼むほかないと思いました』と
お母さんが相談に来られました。

中間テストで数学が悲惨な結果だったとか、、、

いろいろ事情を伺ううちに、学校の課題が大量であったり
授業進度が速かったり、分量に惑わされて肝心の理解
がおざなりになっていることがわかりました。

如何に対処するかは、何が問題かを掴んだ時に全て整理できました。

心配ご無用！ロゴスにお任せ下さい。

第一回の指導は数学の計算用紙の使い方から始まりました。

悩みを打ち明けて心が軽くなった生徒の今後の伸びが楽しみです。

漢字がなかなか覚えられないという悩みがあったので、

『白川静さんに学ぶ漢字は楽しい』という本を貸し出しました。

logos_yoshii at 23:01｜Permalink│Comments(0)│TrackBack(0)│

2013年07月31日

相談がありました。

Befoe:大阪星光学院の高１生です。学年順位は10～20番を維持していますが文系科目が得意なわりに、理系科目が並です。特に化学、物理が苦手です。自宅から通える国公立医学部を目指すため、二次試験に必要な実力をつけていただきたいのです。

この方には無料体験を受けていただきました。以下は無料体験後のご本人とお母様の感想です。

After：
（本人）数学、物理、化学についてたくさん質問しましたが全部答えてもらいありがとうございました。学校の先生が教えてくれるよりもロゴスの丸岡先生のほうがはるかにわかりやすいので感動しました。これから週2回通いますのでよろしくお願いします。夏の課題が大量に出たのでその不明点も質問させてください。
(母)私が傍で聞いていてもとてもわかりやすい化学の授業でした。こんな授業なら私も高校時代に教えていただきたかったです。

logos_yoshii at 00:20｜Permalink│Comments(0)│TrackBack(0)│

2010年12月30日

目からウロコがとれた初富中学２年生！

１ヶ月近く学校を休んでいる間にすっかり
英語が苦手になってしまいました。

特に不定詞がさっぱりわかりません。

こんな相談をクリスマスイブの日に保護者から受けて

２８日、無料体験を受け付けました。

不定詞の役割を英語の品詞の役割分担としてわかり易く

図解でお伝えしました。



四つの窓に、名詞、動詞、形容詞、副詞を魔法の配列に入れると



あら不思議、動詞にtoを付けることで万能化し、動詞の窓から



他の３枚の窓に自由に移動することができるのです。



これが不定詞の名詞的用法、形容詞的用法、副詞的用法の

３用法なのです。



そしてtoプラス動詞が不定詞：住所不定infinitive：

定まらぬもの、と呼ばれる所以なのです。

約２０分でした。

英語の長文が最近わかりにくいという相談も出ましたので
スキミングの技術を教えました。

１．タイトルと語注をチェック



２．段落の大きさをチェック



３．英語には具体的は表現に標識があるので、

それを円で囲む作業



４．時間を表す標識をチェックしタイムテーブルとして

順番に数字をうち、それに応じて出来事を整理。

約２０分でした。

あとはテストで間違えた箇所を一緒にチェックしました。

約２０分でした。

そして生徒の満足した顔を見て伝えました。

今成績がべべたでも、この勉強法を今日学んでくれたので

君はぶっちぎりで英語ができるようになるよ。



きっとすぐにトップになるからね。

楽しみながらやっていこうね。

あとで保護者からの電話で、本人が目からウロコがとれたと
喜んでましたとのことでした。

寒い朝、かみさんがカツオの出汁が効いたとろろそばを出してくれました。
ご馳走様でした。

CA4DC452

logos_yoshii at 21:22｜Permalink│Comments(0)│TrackBack(0)│

2010年12月26日

内部進級不可能宣告から６ヶ月、余裕で進級可能を実現！

私立中学３年生のHさんが４月に入塾されました。

このままいくと上の高校への進級が危ぶまれるという

悲惨な成績状態でした。

特に英語は単語の読みにも困難を感じる状態でした。

指導をはじめての最初の１学期中間テスト

赤点がなくなりました。

本人はちょっと安心した様子でした。

１学期期末テストでは英語βと数学β理科１、公民が平均点に
迫ってきました。
１段階上がった成績を実感して本人は素直に喜んでいました。

２学期中間テストで劇的な変化が出ました。
２２人中３位の成績を取ったのです。
４５人中６位でした。

やればできるという自信が出てきました。
同時に積極性も出てきました。

自ら見直しをした後の感想に

問題文をじっくり見る。

そんな反省文を書いています。
数学アルファーの間違い直しをして

[こんな簡単な問題だったとは！！]

と言う感想も書いてあります。

学校からも内部進級は余裕で大丈夫という話をもらったそうです。

苦手科目は一箇所からでも勝利できるようにすれば、自信が付きます。
どこから始めるかがプロの腕の見せ所です。

あとは、一歩ずつ勝利を確実に積みあげていけば良いのです。

これが不可能を可能にする指導のコツです。

logos_yoshii at 18:31｜Permalink│Comments(0)│TrackBack(0)│

2010年10月23日

大阪府立八尾高校の高2生、ブッチギリで伸びました！

数学が苦手で、夏期講習から指導を受けていた
Ｎ君の前期試験の結果が出ました。

ブッチギリで全科目が伸びていました。

前回、第２次中間テストで数学が壊滅的な点数
でしたが、今回は劇的に回復しました。

数学が１２点から７８点へ驚きの伸びを示しました。

学年順位も３１８人中４５番であったのが
２８番となり、今までで自己最高記録
今度は是非２０番以内に食い込みたいと新たに
挑戦意欲を燃やしています。

運動クラブの練習をこなしながらでも苦手教科を
克服したＮ君。

おめでとう！

この調子で国立大学合格に向けて邁進してください！

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