センター試験
2010年02月07日
センター試験難問解説講座！
今年15点も平均点を落とした
数学1Ａのなかで多くの受験生が
つまずいた大3問の解説講座を実施
しました。
塾生が７名参加しました。
個別指導の塾としては盛況でした。
教育大附属の高校2年生:1名
八尾高校の 2年生：1名
清風南海の高校1年生 ：1名
清風 の高校1年生 ：1名
初芝富田林の高校1年生：２名
大谷中学の中学3年生 ：1名
余弦定理、正弦定理、ほうべきの定理を
習いたての中学3年生は学校で習ったことが
早速ｾﾝﾀｰ試験で活用できたことに感動して
いました。
図形問題の注意点
録画授業の希望者は申し出てください。
事前に問題に目をとうしてもらっておくと
約40分の解説を聞けます。
数学1Ａのなかで多くの受験生が
つまずいた大3問の解説講座を実施
しました。
塾生が７名参加しました。
個別指導の塾としては盛況でした。
教育大附属の高校2年生:1名
八尾高校の 2年生：1名
清風南海の高校1年生 ：1名
清風 の高校1年生 ：1名
初芝富田林の高校1年生：２名
大谷中学の中学3年生 ：1名
余弦定理、正弦定理、ほうべきの定理を
習いたての中学3年生は学校で習ったことが
早速ｾﾝﾀｰ試験で活用できたことに感動して
いました。
図形問題の注意点
定規を使わないでフリーハンドで作図できること。
ｾﾝﾀｰの問題は書き込むとかえってわからなくなるので
なるべく余白をたくさん使って大きく書くことで、考え
やすくしたまま残して考えること。
録画授業の希望者は申し出てください。
事前に問題に目をとうしてもらっておくと
約40分の解説を聞けます。
2009年07月15日
夏期講習！
いよいよ7月22日水曜日からロゴスの夏期講習が始まります。
昨日、和泉中央校の生徒
：清風南海高校2年生の女子から相談がありました。
塾長が結果をみると、
英、数、国のうち数学と国語は前回と比較して偏差値が順調に
アップしていました。偏差値60突破まであと少しのところまで
きていました。
ところが、英語は偏差値が40台にがっくり下がっていました。
項目別に弱点を洗い出すと、下記の2点で点を失っていました。
そこで、塾長の処方箋です！
夏期講習で次の講座を受講してもらうことにしました。
余裕があれば
開拓社：多義語・文法中心英語長文読解〔基本から発展まで〕
もやりたいところですが、新学期の履修にまわしてもＯＫです。
ただし、絶版のためロゴスではコピーでしか対応できていません。
これを英英辞典を引きながら学習すると抜群に伸びます
昨日、和泉中央校の生徒
：清風南海高校2年生の女子から相談がありました。
進研模試の結果が返ってきたんですけど、、、
英語が大変なんです。
塾長が結果をみると、
英、数、国のうち数学と国語は前回と比較して偏差値が順調に
アップしていました。偏差値60突破まであと少しのところまで
きていました。
ところが、英語は偏差値が40台にがっくり下がっていました。
項目別に弱点を洗い出すと、下記の2点で点を失っていました。
� �文法、語法の4択穴埋め問題
�◆�未知の英文を読む読解総合問題
そこで、塾長の処方箋です！
夏期講習で次の講座を受講してもらうことにしました。
� Ю消�昇二の英語入試頻出語法100
！！
�◆Д蹈乾好�リジナル；スーパーリーディング
余裕があれば
開拓社：多義語・文法中心英語長文読解〔基本から発展まで〕
もやりたいところですが、新学期の履修にまわしてもＯＫです。
ただし、絶版のためロゴスではコピーでしか対応できていません。
これを英英辞典を引きながら学習すると抜群に伸びます
2007年09月20日
センター試験現国 満点対策
第�競好謄奪廚蓮慇�』把握力の強化
傍線部に関する問題です。
本文の一部に引いてある傍線部についてさまざまな質問がなされます。
その正解の選択肢を選ぶという問題です。
参考に最近の評論文の出展を挙げておきます。
2005国語�機Ν極椹邯魁У氾珍噂邸愍�津安二郎の反映画』
2005国語�機Ν仰瓢邯魁У伐�洋 『スタイルと情報』
2005国語�機 ）椹邯魁�大岡信 『抽象絵画への招待』
2005国語�機 …瓢邯魁�福田恒存『演劇入門』
2006国語 本試験：別訳実 『ことばへの戦術』
2006国語 追試験：非公表
2007国語 本試験：山本健吉『日本の庭について』
最近の質問のパターンは次のようなものです。
� �傍線部Aとあるが、それは、どういうことか。その説明として最も適当な ものを次の�，�ら�イ涼罎�ら選べ？
�◆�傍線部Bに〜とあるが､〜。それは〜を踏まえた上で日本の芸術のどのような点 を強調するためか。 その説明として最も適当な ものを次の�，�ら�イ涼罎�ら 選べ？
��：傍線部Cに〜とあるが、志賀が絶賛したのは何故だと筆者は考えているか
その説明として最も適当な ものを次の�，�ら�イ涼罎�ら選べ？
�ぁ�傍線部Dに〜とあるが、それはどういうことか。その説明として最も適当 なものを次の�，�ら�イ涼罎�ら選べ？
�Α�本文は空白行によって前後に分けられているが、本文の内容や展開の説明 として最も適当なものを、次の�，�ら�イ涼罎�ら選べ？
設問の論理関係から考えて傍線と対応する隠れた傍線部を捜す問題が� 銑い任后�
�´↓い�A=Bの同格の論理関係
��はA→Bの因果の論理関係
この論理関係を、センターの過去問に入る前に徹底して系統学習しておくべきです。
第�轡好謄奪廚蓮慳漫拉聴�力の強化
�イ倭澗里旅渋で聴�ですから、論理関係に加えて、小見出しをつけながら本文を読み進める癖をつける必要があります。
5つの推論形式と構成法を理解し、さらに頻出の作家別に系統学習しておくべきです。
次回はその二つの系統学習についてロゴスで実戦してる学習内容を紹介します。
傍線部に関する問題です。
本文の一部に引いてある傍線部についてさまざまな質問がなされます。
その正解の選択肢を選ぶという問題です。
参考に最近の評論文の出展を挙げておきます。
2005国語�機Ν極椹邯魁У氾珍噂邸愍�津安二郎の反映画』
2005国語�機Ν仰瓢邯魁У伐�洋 『スタイルと情報』
2005国語�機 ）椹邯魁�大岡信 『抽象絵画への招待』
2005国語�機 …瓢邯魁�福田恒存『演劇入門』
2006国語 本試験：別訳実 『ことばへの戦術』
2006国語 追試験：非公表
2007国語 本試験：山本健吉『日本の庭について』
最近の質問のパターンは次のようなものです。
� �傍線部Aとあるが、それは、どういうことか。その説明として最も適当な ものを次の�，�ら�イ涼罎�ら選べ？
�◆�傍線部Bに〜とあるが､〜。それは〜を踏まえた上で日本の芸術のどのような点 を強調するためか。 その説明として最も適当な ものを次の�，�ら�イ涼罎�ら 選べ？
��：傍線部Cに〜とあるが、志賀が絶賛したのは何故だと筆者は考えているか
その説明として最も適当な ものを次の�，�ら�イ涼罎�ら選べ？
�ぁ�傍線部Dに〜とあるが、それはどういうことか。その説明として最も適当 なものを次の�，�ら�イ涼罎�ら選べ？
�Α�本文は空白行によって前後に分けられているが、本文の内容や展開の説明 として最も適当なものを、次の�，�ら�イ涼罎�ら選べ？
設問の論理関係から考えて傍線と対応する隠れた傍線部を捜す問題が� 銑い任后�
�´↓い�A=Bの同格の論理関係
��はA→Bの因果の論理関係
この論理関係を、センターの過去問に入る前に徹底して系統学習しておくべきです。
第�轡好謄奪廚蓮慳漫拉聴�力の強化
�イ倭澗里旅渋で聴�ですから、論理関係に加えて、小見出しをつけながら本文を読み進める癖をつける必要があります。
5つの推論形式と構成法を理解し、さらに頻出の作家別に系統学習しておくべきです。
次回はその二つの系統学習についてロゴスで実戦してる学習内容を紹介します。
