受験英語の盲点！
2015年10月28日
ソナタ形式に着目！市大過去問に楽勝！
本日の授業で高校２年生の生徒２人と高校３年生の一人が
平成２２年の大阪私立大学の英語過去問にチャレンジしました。
下記本文の赤線の上下の文を比較対照すれば楽に未知の英単語が判明します。
Ｓ ｅxpressed ( あ） ｔｈａｔ Ｓ Ｖ #00FF00;">strategy to deal with 〜
Ｓ are actually astonished ｔｈａｔ Ｓ Ｖ ｐｏｌｉｃｙ that takes 〜
こうして並べると、青色と青色、赤色と赤色が 等しい意味だと解ります。
従って（ あ ）にはhope,desire,plesur,surepriseの選択肢から
surprise しか入る可能性はないのです。
同時にstrategy：戦略がわからなかったＵ君はｐｏｌｉｃｙ：政策と読み替えれば、不都合なく読み進めるのです。
前半の文章にはもっとためになる問題がついていました。
意欲ある生徒諸君は自力でやってみてください。
答え合わせをしますのでご期待ください。
国立大学合格の必須事項が入った良問です。
ソナタ形式？英語長文読解の技！
１０月２７日火曜日に武庫川女子大学の推薦入試に挑戦する大谷高校の生徒を特別指導しました。
実戦的に推薦入試の過去問に挑戦してもらいました。
基本的に英語の学力のある生徒なので９割はできていました。
ただし、英語の長文中の穴埋めに多少の間違いがありました。
２点アドバイスしました。
� Я�択肢わからない単語があった場合は、知ってい単語優先で選んでも、消去法やっても正解が出せるので、そうしてみるようアドバイスしました。
�◆�本文の穴の前後を見て（ ）の中を推理する。
さらに、文の上下を見て、同じ内容の反覆がないか照合する。
Ｓ� �+ Ｖ� �+ Ｏ� �+ Ｍ��
Ｓ�◆�+ （Ｖ�◆法�+ Ｏ�◆�+ Ｍ��
Ｖ�△鯀�択肢の中から選ぶ場合には、Ｖ�，汎韻犬發里鮹気擦佗�ず正解が見つかります。
これは、ソナタ形式 と呼びます。
このことを見越して、ロゴスでは普段から英単語は、同義語、反意語 を複数並べて展開し、必ずメモを取ってもらうようにしています。
これは、同志社でも全く同じです。
実戦的に推薦入試の過去問に挑戦してもらいました。
基本的に英語の学力のある生徒なので９割はできていました。
ただし、英語の長文中の穴埋めに多少の間違いがありました。
２点アドバイスしました。
� Я�択肢わからない単語があった場合は、知ってい単語優先で選んでも、消去法やっても正解が出せるので、そうしてみるようアドバイスしました。
�◆�本文の穴の前後を見て（ ）の中を推理する。
さらに、文の上下を見て、同じ内容の反覆がないか照合する。
Ｓ� �+ Ｖ� �+ Ｏ� �+ Ｍ��
Ｓ�◆�+ （Ｖ�◆法�+ Ｏ�◆�+ Ｍ��
Ｖ�△鯀�択肢の中から選ぶ場合には、Ｖ�，汎韻犬發里鮹気擦佗�ず正解が見つかります。
これは、ソナタ形式 と呼びます。
このことを見越して、ロゴスでは普段から英単語は、同義語、反意語 を複数並べて展開し、必ずメモを取ってもらうようにしています。
これは、同志社でも全く同じです。
2015年02月26日
入試英語長文の攻め方！
既に記事の中に『初見の英文を読破する技術』（1）から（５）までを紹介済でした。
が、かいつまんでお伝えしましょう。
初見の英文を読破する技術の第一としては『読む前にやるべきこと』をやっておきましょうということです。
その１、タイトルを探せ
�‘�試英語では故意に外されていますので、課題文の終わりに書いてある出典のタイトルを読みます。
�△修譴�なければ、第一パラクラフを読んでキーワードを探します。
1パラグラフに3回以上使用される抽象語を見つけることです。
京大の課題文では3回以上言い換えてあるので、キーワードは実際には1回しか出てこない場合もあります。
その２，語注から話題を推理する。
その３、設問を見て読むヒントになるものがないか探しておく。
これだけでも、だいぶ楽になります。
が、かいつまんでお伝えしましょう。
初見の英文を読破する技術の第一としては『読む前にやるべきこと』をやっておきましょうということです。
その１、タイトルを探せ
�‘�試英語では故意に外されていますので、課題文の終わりに書いてある出典のタイトルを読みます。
�△修譴�なければ、第一パラクラフを読んでキーワードを探します。
1パラグラフに3回以上使用される抽象語を見つけることです。
京大の課題文では3回以上言い換えてあるので、キーワードは実際には1回しか出てこない場合もあります。
その２，語注から話題を推理する。
その３、設問を見て読むヒントになるものがないか探しておく。
これだけでも、だいぶ楽になります。
2015年02月05日
関西大学に合格する英語力とは！
慶応，同士社、関西大学の英語過去問を解いていて気がついたことがあります。
長文の長さで比較すると、
一番長いのが同志社
二番目が関西大学
三番目が慶応大学
となります。
ところが設問の難度からランクをつけると
一番難しいのが、慶応大学
二番目が同志社大学
三番目が関西大学です。
なぜかは今度説明します。
『そこで、できない生徒の答案を見ると！？』
関西大学の過去問を演習していて一番得点力の弱い生徒はどこが弱いのか判明しました。
それは、長文の中の空所に単語を補充する問題です。
このタイプの問題で9割得点できるといやでも合格することになります。
一見して単語力が勝負を決めるように思いますがそうではないのです。
念のためお伝えしますが、実は単語の語彙力をつけるコツは過去のセンター試験の問題に既に書いてありました。
それは、単語を頭に入れるときに、常に同義語、対義語を意識して通過させることです。
具体例を出しましょう。
ban:〜を禁止する、という具合に１：１対応で覚え込むことに問題があるのです。
学校では、あるいは自分ん勉強するときにこのようなやり方をしている人は中学生どまりの英語力しかつきません。
ここからは京大、阪大、医学部を狙う高校生諸君も心して読んでください。
では、ロゴスでは実際にどのように指導しているか紹介しましょう。
� �ban:動詞、（法による）禁止、forbid,prohibitの代用
You are banned from entering this place.ここは立ち入り禁止です。
�◆В�rohibit:法、団体が禁止する
Our school prohibits us from going to the movies alone.我々の学校では一人で映画に行くことが禁止されている。
��：Prohibition：禁酒法
�ぁ�forbid:h人や事情が禁止する
forbid hunting
forbid that anyone should hunt here
�ァ�the forbidden：禁断の木の実
�Α�permit：人、団体、規則など公にが許可する
You are not permited to somoke in this room.
�А�permission：書類、口頭による許可、認可
�─�allow ：人、物が個人的に暗黙、消極的に許す
Allow me to repeat myself.繰り返して申し上げますと。
��：allowance：手当、食料などの割り当て、（米）子供の小遣い、（英語）pocket money、余裕部分、ハンデイィ、手加減
同志社、慶応レベルの問題に対応するには、
�［犁糎譟�対義語を調べ語彙を広げる事。
�⇔犁糎譟�対義語の用例の違いに当たり前後の形が持つ意味を知ることです。
英語共通の法則を発見、確認します。
�Ｆ飴譴�本来の使用される状況を掴むためにしっかり名詞の意味も掴むこと。
ロゴスの授業は平素からこの三点を押さえていきます。
暗記はいりません。頭を整理するだけで良いのです。
生徒諸君はこれを自分が学校の教科書や課題に取り組む時に自分でやってみてください。
相乗効果が上がります。これを１年間継続すれば日本の大学の英語入試問題は怖くなくなります。
ただし授業には時間がかかります。
ロゴスでの高校３年生の授業はは180分間の授業が必要です。
前半９０分が文法、後半９０分が長文解釈、英作文です。
しかし、さらに３点の注意が必要です。
一つは『高負荷トレーニング』です
長文の長さで比較すると、
一番長いのが同志社
二番目が関西大学
三番目が慶応大学
となります。
ところが設問の難度からランクをつけると
一番難しいのが、慶応大学
二番目が同志社大学
三番目が関西大学です。
なぜかは今度説明します。
『そこで、できない生徒の答案を見ると！？』
関西大学の過去問を演習していて一番得点力の弱い生徒はどこが弱いのか判明しました。
それは、長文の中の空所に単語を補充する問題です。
このタイプの問題で9割得点できるといやでも合格することになります。
一見して単語力が勝負を決めるように思いますがそうではないのです。
念のためお伝えしますが、実は単語の語彙力をつけるコツは過去のセンター試験の問題に既に書いてありました。
それは、単語を頭に入れるときに、常に同義語、対義語を意識して通過させることです。
具体例を出しましょう。
ban:〜を禁止する、という具合に１：１対応で覚え込むことに問題があるのです。
学校では、あるいは自分ん勉強するときにこのようなやり方をしている人は中学生どまりの英語力しかつきません。
ここからは京大、阪大、医学部を狙う高校生諸君も心して読んでください。
では、ロゴスでは実際にどのように指導しているか紹介しましょう。
� �ban:動詞、（法による）禁止、forbid,prohibitの代用
You are banned from entering this place.ここは立ち入り禁止です。
�◆В�rohibit:法、団体が禁止する
Our school prohibits us from going to the movies alone.我々の学校では一人で映画に行くことが禁止されている。
��：Prohibition：禁酒法
�ぁ�forbid:h人や事情が禁止する
forbid hunting
forbid that anyone should hunt here
�ァ�the forbidden：禁断の木の実
�Α�permit：人、団体、規則など公にが許可する
You are not permited to somoke in this room.
�А�permission：書類、口頭による許可、認可
�─�allow ：人、物が個人的に暗黙、消極的に許す
Allow me to repeat myself.繰り返して申し上げますと。
��：allowance：手当、食料などの割り当て、（米）子供の小遣い、（英語）pocket money、余裕部分、ハンデイィ、手加減
同志社、慶応レベルの問題に対応するには、
�［犁糎譟�対義語を調べ語彙を広げる事。
�⇔犁糎譟�対義語の用例の違いに当たり前後の形が持つ意味を知ることです。
英語共通の法則を発見、確認します。
�Ｆ飴譴�本来の使用される状況を掴むためにしっかり名詞の意味も掴むこと。
ロゴスの授業は平素からこの三点を押さえていきます。
暗記はいりません。頭を整理するだけで良いのです。
生徒諸君はこれを自分が学校の教科書や課題に取り組む時に自分でやってみてください。
相乗効果が上がります。これを１年間継続すれば日本の大学の英語入試問題は怖くなくなります。
ただし授業には時間がかかります。
ロゴスでの高校３年生の授業はは180分間の授業が必要です。
前半９０分が文法、後半９０分が長文解釈、英作文です。
しかし、さらに３点の注意が必要です。
一つは『高負荷トレーニング』です
2014年09月14日
センター試験の盲点（英語）とは？
英語はセンター試験だけなので「センターレベル」
だけをやりたいのですという生徒がいます。
この生徒は、とても危うい道を行こうとしています。
今まで「センターレベル」という悪しき言葉で、
失敗してきた受験生は実に数多くいます。
センターは決してやさしくありません。
本番の平均点60点を維持する目安で作成
されているために、受験生にとって理不尽
なことがたくさんあります。
二次試験によく出る無生物主語なんて関係ない
から、やらないでほしいという人はいませんか？
そんな受験生は確実に墓穴を掘ることになるので
注意してください。
“実はセンター試験には無生物主語は頻出事項
なのです”
和訳が出ないからと錯覚をしてはなりません。
設問そのものであったり、本文に何気なく出ていたり
しているので、内容把握が必ず要求されるのです。
河合塾の記述模試で第五問がわかりにくい
という要望が出たので豊中と藤井寺の二校で
問題を解きました。
その中に心理学の学説紹介がありました。
学術論文に頻出の無生物主語がたくさん出ていました。
和訳の問題もありました。
This led her to wonder about the extent to which
よい練習になる問題でした。
では、センターにどんな風に出題されているかを知り
たい諸君は次のページを開いください。続きを読む
だけをやりたいのですという生徒がいます。
この生徒は、とても危うい道を行こうとしています。
今まで「センターレベル」という悪しき言葉で、
失敗してきた受験生は実に数多くいます。
センターは決してやさしくありません。
本番の平均点60点を維持する目安で作成
されているために、受験生にとって理不尽
なことがたくさんあります。
二次試験によく出る無生物主語なんて関係ない
から、やらないでほしいという人はいませんか？
そんな受験生は確実に墓穴を掘ることになるので
注意してください。
“実はセンター試験には無生物主語は頻出事項
なのです”
和訳が出ないからと錯覚をしてはなりません。
設問そのものであったり、本文に何気なく出ていたり
しているので、内容把握が必ず要求されるのです。
河合塾の記述模試で第五問がわかりにくい
という要望が出たので豊中と藤井寺の二校で
問題を解きました。
その中に心理学の学説紹介がありました。
学術論文に頻出の無生物主語がたくさん出ていました。
和訳の問題もありました。
This led her to wonder about the extent to which
よい練習になる問題でした。
では、センターにどんな風に出題されているかを知り
たい諸君は次のページを開いください。続きを読む
2009年12月14日
2009年03月16日
2009年03月15日
大学受験生必見！偏差値70を狙う英語指導！！
いよいよ、受験生として本番を迎える高3生諸君！
志望大学は明確になっていますか？
大学に足を運びましたか？合格記念写真を1年前の今の時期に写しましたか？
大学で具体的に何を勉強したいかイメージが湧いていますか？
これからの長いようで短い受験生活を始めるにあったって、まず、明確なゴールを定めておくことが大切です。その目標は具体的であればあるほど良いのです。
塾長との面談で合格する“勝ち”のパターンを科目別、得点別に何点で合格するか仮に決めにしておくのがベストです。
その上で塾長16年間の受験指導の経験のなかでのベストのスタートダッシュプランを実践しましょう。
9月の模試で偏差値70を突破する≪英語指導≫
東大や京大の入試問題に飛びつくよりも先々の伸びる土台になる文法をやりきることが再優先です！
カリスマ講師の名講義をいくら聞いてもそれは勉強の第一ステップに過ぎません！
試験会場で答案を書くのは自分の頭と腕ですから、出来るまで訓練する場がないと
実力にはなりません！
志望大学は明確になっていますか？
大学に足を運びましたか？合格記念写真を1年前の今の時期に写しましたか？
大学で具体的に何を勉強したいかイメージが湧いていますか？
これからの長いようで短い受験生活を始めるにあったって、まず、明確なゴールを定めておくことが大切です。その目標は具体的であればあるほど良いのです。
塾長との面談で合格する“勝ち”のパターンを科目別、得点別に何点で合格するか仮に決めにしておくのがベストです。
その上で塾長16年間の受験指導の経験のなかでのベストのスタートダッシュプランを実践しましょう。
9月の模試で偏差値70を突破する≪英語指導≫
東大や京大の入試問題に飛びつくよりも先々の伸びる土台になる文法をやりきることが再優先です！
カリスマ講師の名講義をいくら聞いてもそれは勉強の第一ステップに過ぎません！
試験会場で答案を書くのは自分の頭と腕ですから、出来るまで訓練する場がないと
実力にはなりません！
１：西谷昇二の英語入試頻出語法１００・・・
3回やりなおして出来ない 問題は暗記するまで
徹底してやりきる真剣さで臨もう。
２：高校ゼミ英文法総合・・・・・・・・
Lesson8.9 仮定法（1）、（2）
Lesson13.14 関係詞（1）、(2)
Lesson15.16比較(1),(2)
Lesson17否定・倒置・強調
頻出ポイントが明確に番号表示されているので
自分の弱点が浮き彫りになる教材です。
○○○○○の英文法・・・・・・・・・二次英作文対策！
読解はまずこの1冊をやりきることが最優先課題！
英文読解が気になる人は春はこれをやりきってください
４．ロゴスオリジナル《スーパーリーディング》
５．英文読解の○○○○○○
Part.１：単語を正しく運用して解く
Part.２：文法・構文・記号を正しく運用して解く
Part.３：情報構造を正しく運用して解く
2009年03月13日
阪大後期日程入試英語分析！
いきなりの『無生物主語』で、思う壺！！
昨日の大阪大学の入試問題が新聞に掲載されました。
そこで読者サービスとしてもう少し詳しく解説するための
無料公開授業のお知らせです。
明日ライブ授業でお会いしましょう！
日時：3月14日土曜日16：00から約30分間
対象：先着16名
アクセス方法：ロゴス進学ゼミナールのホームページ3枚目の
ライブ授業をクリックして、ＩＤとパスワードを入れてください。
ＩＤとパスワードは
下記の申し込み内容を送信された方に先着16名まで個人宛の
e-Mail Adoress
に返事いたします。
あて先：dream_by_logos＠iris.eonet.ne.jp
（＠を半角で入力してください）
申し込み内容
1：生徒氏名（保護者氏名でも可）
2：高校名（既卒の場合は卒業年度）
3：在籍学年
4：志望大学、学部
5：得意科目
6：苦手科目
7：ロゴスのブログ読者暦（例：2年目）
昨日の大阪大学の入試問題が新聞に掲載されました。
第一問のＡ問題を見てにんまりです。
だって、いきなり第一文から 無生物主語なんですから、
笑ってしまいます。
あまりにも阪大らしい問題です。
それに加えて、日ごろから英文は声に出して読めと指導
しているとおりに、頭の中で音読できた人は woolly
mammoth の意味がすぐに理解できたはずですね。
第二問は取り組みやすい地球温暖間問題でした。
教科書にも良く載ってるおなじみの問題でしたね！
設問3：温暖化の原因の具体的内容を本文から2箇所
探しなさい！
これもにんまり笑えますね。新潟大学を起点とする
最近流行の問題です。
昨日も和泉教室で東大の問題を材料にやったばかり
のやり方で軽く正解できますね。
『具体と抽象のピラッミッド』のなかから具体語を
『スキミング』するだけで正解出来るんですねｐ
そこで読者サービスとしてもう少し詳しく解説するための
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日時：3月14日土曜日16：00から約30分間
対象：先着16名
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ＩＤとパスワードは
下記の申し込み内容を送信された方に先着16名まで個人宛の
e-Mail Adoress
に返事いたします。
あて先：dream_by_logos＠iris.eonet.ne.jp
（＠を半角で入力してください）
申し込み内容
1：生徒氏名（保護者氏名でも可）
2：高校名（既卒の場合は卒業年度）
3：在籍学年
4：志望大学、学部
5：得意科目
6：苦手科目
7：ロゴスのブログ読者暦（例：2年目）
2008年11月19日
英語の比喩表現-神戸大学2001年
英文をそのまま訳するのではなく、比喩“metaphor”であらわされた内容を
明らかにしながら翻訳する作業が求められました。
この出題は、伝統的な入試問題の形、すなわち１センテンスの訳を踏襲（麻生総理のように“ふしゅう”と読まずに“踏襲”と読みましょう）しながらも、段落や文章全体に目配りをして、文脈の中から読み取る力を要求しています。
『受験生が英語を学ぶ理由』でのべたとうり、国際会議のレポートに目を通して、文意を理解し、すばやく相手の意図を汲みとるときに要求される能力です。
自分の意見を組み立てていく時に要求される能力は英作文で問われています。
ここ２年間、センター試験の大３問のＡで問われる内容に近いものがあるので、神戸大学の問題の該当段落を全文収録しておきます。
神戸大学２００１年-1
風力発電の利点を述べる文章
解説は別に行います。
明らかにしながら翻訳する作業が求められました。
この出題は、伝統的な入試問題の形、すなわち１センテンスの訳を踏襲（麻生総理のように“ふしゅう”と読まずに“踏襲”と読みましょう）しながらも、段落や文章全体に目配りをして、文脈の中から読み取る力を要求しています。
『受験生が英語を学ぶ理由』でのべたとうり、国際会議のレポートに目を通して、文意を理解し、すばやく相手の意図を汲みとるときに要求される能力です。
自分の意見を組み立てていく時に要求される能力は英作文で問われています。
ここ２年間、センター試験の大３問のＡで問われる内容に近いものがあるので、神戸大学の問題の該当段落を全文収録しておきます。
神戸大学２００１年-1
風力発電の利点を述べる文章
設問２
下線部(1)が指し示す具体的な状況を日本語で説明しないさい。
Ｏne of the attractions of wind energy is taht the turbines scattered
across a farm or ranch do not interfer with the use of the land for farming
or cattle grazing.
(1)Farmers can literally eat their cake and have it ,too.
Another attraction is that much of the income generated stays in the local
community, whereas if electricity comes from an oil-fired pow plant,the
money spent for electricity may end up in the Middle East.
解説は別に行います。
