2012年02月21日
☆やる気の構造！☆
＊＊ 今週のテーマ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
☆やる気の構造！☆
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
◇久しぶりにやる気の構造について考えてみようと思います。やる気とは、
その本人が、何かをやろうとする気持ちです。
特に子どもの場合は、勉強だったり習い事だったりを自分から進んでやろう
という気持ちのことですが、親にとってはそのことが、一大関心事です。
それでは、このやる気とは、どういう構造をしているのでしょうか。
◇やる気の構造は、色々な表現で表わされますが、ここでは、５つの要素で
考えてみたいと思います。
それは、自信と可能性とスキルと興味と期待値です。
１．自信とは、自分を信じるというよりも、自分の可能性を信じるというこ
とです。
ですから、子どもが子ども自身の可能性を信じて、自分は何かをやることが
出来るという確信をもっている状態です。
２．可能性とは、何かをやるに際しての達成の見込み具合と自分には何かを
やり遂げられる能力があるという思いのことです。
３．スキルとは、何かをやる際の方法論や技術のことです。やり方を何も知
らなければ、やろうという気持ちは起こりません。
どうしていいかわからないことにやる気はわかないものなのです。
４．興味とは、やる何かが、面白そうだとか、不思議だとか、好きだとかと
いう自分にとってのメリットのことです。
やることが楽しければ、人は進んでその楽しいことをやるものです。
５．期待値とは、何かをやったら、他人から、世間から、親から賞賛される
という評価のことです。
いくらやっても何も他人に認められないようものは、中々やらないのものです。
◇子どものやる気を引き出すためには、この５つの要素を上手く刺激して、
子どもを導いていくことです。このやる気の構造を忘れないでほしいのです。
今は、５つの要素のどこを刺激すればよいのか、しっかり見極めながら、
子どもとのコミュニケーションをとっていきましょう。
『やる気＝自信×可能性×スキル×興味×期待値！』
合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ
代表 中土井 鉄信
http://www.management-brain.co.jp
☆やる気の構造！☆
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
◇久しぶりにやる気の構造について考えてみようと思います。やる気とは、
その本人が、何かをやろうとする気持ちです。
特に子どもの場合は、勉強だったり習い事だったりを自分から進んでやろう
という気持ちのことですが、親にとってはそのことが、一大関心事です。
それでは、このやる気とは、どういう構造をしているのでしょうか。
◇やる気の構造は、色々な表現で表わされますが、ここでは、５つの要素で
考えてみたいと思います。
それは、自信と可能性とスキルと興味と期待値です。
１．自信とは、自分を信じるというよりも、自分の可能性を信じるというこ
とです。
ですから、子どもが子ども自身の可能性を信じて、自分は何かをやることが
出来るという確信をもっている状態です。
２．可能性とは、何かをやるに際しての達成の見込み具合と自分には何かを
やり遂げられる能力があるという思いのことです。
３．スキルとは、何かをやる際の方法論や技術のことです。やり方を何も知
らなければ、やろうという気持ちは起こりません。
どうしていいかわからないことにやる気はわかないものなのです。
４．興味とは、やる何かが、面白そうだとか、不思議だとか、好きだとかと
いう自分にとってのメリットのことです。
やることが楽しければ、人は進んでその楽しいことをやるものです。
５．期待値とは、何かをやったら、他人から、世間から、親から賞賛される
という評価のことです。
いくらやっても何も他人に認められないようものは、中々やらないのものです。
◇子どものやる気を引き出すためには、この５つの要素を上手く刺激して、
子どもを導いていくことです。このやる気の構造を忘れないでほしいのです。
今は、５つの要素のどこを刺激すればよいのか、しっかり見極めながら、
子どもとのコミュニケーションをとっていきましょう。
『やる気＝自信×可能性×スキル×興味×期待値！』
合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ
代表 中土井 鉄信
http://www.management-brain.co.jp
2012年02月14日
☆コミュニケーションを取りやすくするために！☆
＊＊ 今週のテーマ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
☆コミュニケーションを取りやすくするために！☆
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
◇アメリカの心理学者が、コミュニケーションに関する実験をしました。
こんな実験です。
二人一組になって、一方が手で机を叩いて相手に曲名を知らせるというもの
です。
実験する前は、かなりの人が、曲名は当たるだろうと思っていたそうですが、
予想は大きく外れたそうです。
相手に対してただ手で机を叩くだけでは、曲名は、伝わらなかったのです。
◇私は、この実験を保護者の講演会で試したことがあります。
まずシンプルな曲の「さくら」をやってみました。１・２名の方を除いてほ
とんどの参加者は、全く曲名すら思いつかなかったようです。
続いて、スマップの「夜空ノムコウ」を手で叩いてみましたが、誰もわかり
ませんでした。全く曲名が出てこなかったのです。
そこで、今のは、スマップの曲ですとヒントを与えたところ、数名の方が、
すかさず答えを言ってくれました。
◇この実験で分かることは、わかりやすいコミュニケーションをするために
は、理解を助ける枠組みや文脈が大切だということです。
親が自分だけで心の中で思っていることは、子どもには、全く分からないの
かもしれません。だから今から話すことの枠組みや文脈を子どもに示すこと
です。
話の枠組みや文脈を親と子どもが共有してこそ、わかりやすいコミュニケー
ションが図れるのです。そのことをこの実験は教えてくたのです。
頭の中に音楽が流れているからこそ、手を叩くだけで曲のように聞こえてい
くのです。もし、そういう音楽が頭の中に流れていなければ、手で机を叩く
音と音が結びつかないので、曲にならないのです。
◇子どもと話す時は、話を聞く子どもの前提を考えましょう。
スムーズなコミュニケーションを取るために、今から話をする枠組みを子ど
もと共有しましょう。
『今から話をする枠組みを子どもと共有しましょう！』
合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ
代表 中土井 鉄信
http://www.management-brain.co.jp
☆コミュニケーションを取りやすくするために！☆
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
◇アメリカの心理学者が、コミュニケーションに関する実験をしました。
こんな実験です。
二人一組になって、一方が手で机を叩いて相手に曲名を知らせるというもの
です。
実験する前は、かなりの人が、曲名は当たるだろうと思っていたそうですが、
予想は大きく外れたそうです。
相手に対してただ手で机を叩くだけでは、曲名は、伝わらなかったのです。
◇私は、この実験を保護者の講演会で試したことがあります。
まずシンプルな曲の「さくら」をやってみました。１・２名の方を除いてほ
とんどの参加者は、全く曲名すら思いつかなかったようです。
続いて、スマップの「夜空ノムコウ」を手で叩いてみましたが、誰もわかり
ませんでした。全く曲名が出てこなかったのです。
そこで、今のは、スマップの曲ですとヒントを与えたところ、数名の方が、
すかさず答えを言ってくれました。
◇この実験で分かることは、わかりやすいコミュニケーションをするために
は、理解を助ける枠組みや文脈が大切だということです。
親が自分だけで心の中で思っていることは、子どもには、全く分からないの
かもしれません。だから今から話すことの枠組みや文脈を子どもに示すこと
です。
話の枠組みや文脈を親と子どもが共有してこそ、わかりやすいコミュニケー
ションが図れるのです。そのことをこの実験は教えてくたのです。
頭の中に音楽が流れているからこそ、手を叩くだけで曲のように聞こえてい
くのです。もし、そういう音楽が頭の中に流れていなければ、手で机を叩く
音と音が結びつかないので、曲にならないのです。
◇子どもと話す時は、話を聞く子どもの前提を考えましょう。
スムーズなコミュニケーションを取るために、今から話をする枠組みを子ど
もと共有しましょう。
『今から話をする枠組みを子どもと共有しましょう！』
合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ
代表 中土井 鉄信
http://www.management-brain.co.jp
2012年02月07日
☆状況に適応した行動をとった時に承認すること！☆
＊＊ 今週のテーマ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
☆状況に適応した行動をとった時に承認すること！☆
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
◇最近の研修や講演では、リフレーミング（考えの枠組みを変える）を取り
上げて、ワークショップをしてもらうことを多くしています。
簡単に言いますと、見方によって良いも悪いも変わってくるということを実
感してもらうワークです。
物事でも人間の長所や短所でも、実は見方によって、良いものも悪く見えた
り、悪いものも良く見えたりするのです。
ということで、今回は、見方によって、長所と短所が、入れ替わるというこ
とについて書こうと思います。
◇たとえば、元気のよい子どもと落ち着きのない子どもは、どちらも特性と
しては同じです。
運動場で元気のよい子どもは何も問題はないと思います。しかし、お葬式で
元気がよい子どもは、問題児になってしまうでしょう。
つまり、お葬式で元気に良い子どもは、落ち着きのない子どもと言われてし
まうのです。
◇どちらの子どもも元気がよいという特性は同じですが、その子どもの置か
れた状況にその元気のよさがマッチしている場合（＝状況に適合している場
合）を長所、マッチしていない場合（状況に不適合な場合）を短所だと私た
ちは言うのです。
状況に置ける行動の適応度によって、長所になるか短所になるかが決まるの
です。
つまり、長所や短所は状況に適合するかしないかで判断されるのです。
ですから、長所も短所も表裏一体なものだと言えます。
状況に適応できるような行動を子どもが取れるようにすることが、私たち親
にとっては重要なことなのです。
◇ですから、子どもの短所を直そうと親が必死になるのはよくわかりますが、
実は、子どもの短所を直そうとすればするほど、本来子どもが持っている長
所が失われてしまう可能性も多いのです。
短所を直そうとする以上に、状況に応じた行動を促すことが大切なのです。
◇そのためには、状況に適応した行動を取った時に子どもを承認していくこ
とです。いわゆる当たり前のことをやった時に、子どもを承認することが重
要なことなのです。
状況に適った子どもの行動に親の関心が向けられるようになれば、子どもは
自ずと状況適応をするようになるはずです。
ぜひ、当たり前のことに関心を示してください。
『当たり前のことに関心を示す！』
☆状況に適応した行動をとった時に承認すること！☆
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
◇最近の研修や講演では、リフレーミング（考えの枠組みを変える）を取り
上げて、ワークショップをしてもらうことを多くしています。
簡単に言いますと、見方によって良いも悪いも変わってくるということを実
感してもらうワークです。
物事でも人間の長所や短所でも、実は見方によって、良いものも悪く見えた
り、悪いものも良く見えたりするのです。
ということで、今回は、見方によって、長所と短所が、入れ替わるというこ
とについて書こうと思います。
◇たとえば、元気のよい子どもと落ち着きのない子どもは、どちらも特性と
しては同じです。
運動場で元気のよい子どもは何も問題はないと思います。しかし、お葬式で
元気がよい子どもは、問題児になってしまうでしょう。
つまり、お葬式で元気に良い子どもは、落ち着きのない子どもと言われてし
まうのです。
◇どちらの子どもも元気がよいという特性は同じですが、その子どもの置か
れた状況にその元気のよさがマッチしている場合（＝状況に適合している場
合）を長所、マッチしていない場合（状況に不適合な場合）を短所だと私た
ちは言うのです。
状況に置ける行動の適応度によって、長所になるか短所になるかが決まるの
です。
つまり、長所や短所は状況に適合するかしないかで判断されるのです。
ですから、長所も短所も表裏一体なものだと言えます。
状況に適応できるような行動を子どもが取れるようにすることが、私たち親
にとっては重要なことなのです。
◇ですから、子どもの短所を直そうと親が必死になるのはよくわかりますが、
実は、子どもの短所を直そうとすればするほど、本来子どもが持っている長
所が失われてしまう可能性も多いのです。
短所を直そうとする以上に、状況に応じた行動を促すことが大切なのです。
◇そのためには、状況に適応した行動を取った時に子どもを承認していくこ
とです。いわゆる当たり前のことをやった時に、子どもを承認することが重
要なことなのです。
状況に適った子どもの行動に親の関心が向けられるようになれば、子どもは
自ずと状況適応をするようになるはずです。
ぜひ、当たり前のことに関心を示してください。
『当たり前のことに関心を示す！』
2012年01月31日
☆受験における不合格のケア！☆
＊＊ 今週のテーマ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
☆受験における不合格のケア！☆
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
◇首都圏では、明日から中学受験が始まります。
中学入試は、公立高校入試以上に、合不合格が前もってわかりません。
合格することもあれば、不合格になってしまうこともある、非常に不安定な
受験です。
今回は、不幸にも不合格になってしまった時のケアについて書きたいと思い
ます。
◇子どもにとって、中学受験が人生最初の関門です。
どうなるかわからない入試結果を前にして、子どもたちはドキドキはらはら
しています。
親御さんも子どもと同じようにドキドキはらはらして、受験結果を待ってい
ます。
そして、入試結果が出て、不幸にも不合格になってしまったら、まずは、深
呼吸をして、子どもの様子を観察してください。
親が子ども以上に不合格に反応してはいけません。
受験校に落ちて、喜んでいる人間はまずいないと思いますが（表面上は強がっ
ている場合がありますが）、不合格の痛手がどのくらい大きいものなのか、
子どもの様子からまずは推し量ってみてください。
◇不合格のショックをじっと我慢して子どもの傷みや悔しさを共有しながら
色々と語ることです。
しかし、子どもの様子を見ながら、タイミングを見ながら、語ってください。
そっとしておく時と語っても良い時を子どもの様子から判断してください。
◇そして、語って良いタイミングが来たら、自分の失敗の体験を話してほし
いのです。
「お母さんだって、こんなことがあって悲しかったのよ。今のＡちゃんと同
じように。だから、Ａちゃんも悲しみを隠さなくていいのよ」と言って話を
してあげてください。
お母さん：残念だったわね。
Ａさん ：・・・。
お母さん：Ａちゃん、元気出しなさいよ。そういっても元気でないわよね。
Ａさん ：・・・。
お母さん：悔しいこと、悲しいことは、これから一杯あるわ。
だから、今のこの悔しさや悲しさを覚えておくのよ。
Ａさん ：・・・。
こんな会話をして、一緒に泣いて時間を過ごし、すっきりして次のステップ
を踏み出すように促してください。
◇躓くことは悪いことではないのです。
親が失敗に拘っていつまでも引きずっていることが、子どもに余計なプレッ
シャーをかけることになりますから、ぜひ、親から気分転換をしてみてくだ
さい。
子どもにはまだまだ人生の試練があるのですから。
『悲しみを共有しよう！』
合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ
代表 中土井 鉄信
http://www.management-brain.co.jp
☆受験における不合格のケア！☆
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
◇首都圏では、明日から中学受験が始まります。
中学入試は、公立高校入試以上に、合不合格が前もってわかりません。
合格することもあれば、不合格になってしまうこともある、非常に不安定な
受験です。
今回は、不幸にも不合格になってしまった時のケアについて書きたいと思い
ます。
◇子どもにとって、中学受験が人生最初の関門です。
どうなるかわからない入試結果を前にして、子どもたちはドキドキはらはら
しています。
親御さんも子どもと同じようにドキドキはらはらして、受験結果を待ってい
ます。
そして、入試結果が出て、不幸にも不合格になってしまったら、まずは、深
呼吸をして、子どもの様子を観察してください。
親が子ども以上に不合格に反応してはいけません。
受験校に落ちて、喜んでいる人間はまずいないと思いますが（表面上は強がっ
ている場合がありますが）、不合格の痛手がどのくらい大きいものなのか、
子どもの様子からまずは推し量ってみてください。
◇不合格のショックをじっと我慢して子どもの傷みや悔しさを共有しながら
色々と語ることです。
しかし、子どもの様子を見ながら、タイミングを見ながら、語ってください。
そっとしておく時と語っても良い時を子どもの様子から判断してください。
◇そして、語って良いタイミングが来たら、自分の失敗の体験を話してほし
いのです。
「お母さんだって、こんなことがあって悲しかったのよ。今のＡちゃんと同
じように。だから、Ａちゃんも悲しみを隠さなくていいのよ」と言って話を
してあげてください。
お母さん：残念だったわね。
Ａさん ：・・・。
お母さん：Ａちゃん、元気出しなさいよ。そういっても元気でないわよね。
Ａさん ：・・・。
お母さん：悔しいこと、悲しいことは、これから一杯あるわ。
だから、今のこの悔しさや悲しさを覚えておくのよ。
Ａさん ：・・・。
こんな会話をして、一緒に泣いて時間を過ごし、すっきりして次のステップ
を踏み出すように促してください。
◇躓くことは悪いことではないのです。
親が失敗に拘っていつまでも引きずっていることが、子どもに余計なプレッ
シャーをかけることになりますから、ぜひ、親から気分転換をしてみてくだ
さい。
子どもにはまだまだ人生の試練があるのですから。
『悲しみを共有しよう！』
合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ
代表 中土井 鉄信
http://www.management-brain.co.jp
2012年01月24日
☆見てみぬ振りを！☆
＊＊ 今週のテーマ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
☆見てみぬ振りを！☆
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
◇街を歩いていると、お母さんが子どもを叱っている場面に出くわすことが
あります。
あるお母さんは子どもを道の端に寄せて諭すように叱っていたり、また、あ
るお母さんは子どもを叱りつけて、自分はすたこらさっさとばかり、泣いて
いる子どもを置いてきぼりにして、子どもがついてこないとさらに遠くから
怒鳴っていたり、さまざまな風景を目にします。
◇私などは後者の叱り方で育てられたほうですから、別段その叱り方がひど
いとは思わないのですが、置いてきぼりにされた子どもが歩み寄った時に、
お母さんがどう優しい言葉をかけるのかは、気になるところです。
思いっきり子どもを叱った後は、優しい言葉をかけて欲しいものです。
お母さんは僕を私を嫌いじゃないんだって、子どもがわかるように。
◇ところで、叱るには原因があるはずですが、たまにはお母さんが見て見ぬ
振りをしてあげることを今回はお願いしたいと思います。
何から何まで、子どもの失敗や悪さを注意し、ネズミ叩きのように叱るのは
子どもの成長にとってマイナスです。
子どもが失敗を恐れるようになりますし、お母さんの愛情が子どもに伝わり
にくくなってしまいます。
そして、子ども自身のセルフ・エステームが萎んでしまいます。
◇だから、何から何までお母さんが目を光らせて注意しないで、自然に任せる
ことをしてみてほしいのです。
全部とは言いませんが、ちょっと最近叱りすぎだなと思ったら、ぐっと我慢
して後でさりげなくお母さんは知っているのよ、という感じで、伝えてみて
欲しいのです。
こんな風に。
お母さん：Ａ君、最近頑張っているわね。
Ａ君 ： なにが？
お母さん：昨日なんか、早く宿題を済ませてたじゃない。
Ａ君 ：まあね。早く遊びに行きたかったから。
お母さん：凄いじゃない。宿題を済ませてから遊ぶって約束、ちゃんと守っ
ているんだから。
Ａ君 ：そうしないと、お母さんが怒るだろ？だからさ。
お母さん：それでも、凄いと思うわ。Ａ君は、約束を守れるようになったの
ね。宿題が出来るようになった。
次は、この前のように弟のＢ君をいじめないようにするのね。
◇最後の一言を言うために、その前の承認が必要なのです。
いつも叱りすぎているお母さんは、さりげなく注意してみるといいと思いま
す。
子どももドキッとして案外効くようです。
見て見ぬ振りをする努力をお母さんは、たまにはして欲しいと思います。
『さりげなく注意をしてみよう！』
合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ
代表 中土井 鉄信
http://www.management-brain.co.jp
☆見てみぬ振りを！☆
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
◇街を歩いていると、お母さんが子どもを叱っている場面に出くわすことが
あります。
あるお母さんは子どもを道の端に寄せて諭すように叱っていたり、また、あ
るお母さんは子どもを叱りつけて、自分はすたこらさっさとばかり、泣いて
いる子どもを置いてきぼりにして、子どもがついてこないとさらに遠くから
怒鳴っていたり、さまざまな風景を目にします。
◇私などは後者の叱り方で育てられたほうですから、別段その叱り方がひど
いとは思わないのですが、置いてきぼりにされた子どもが歩み寄った時に、
お母さんがどう優しい言葉をかけるのかは、気になるところです。
思いっきり子どもを叱った後は、優しい言葉をかけて欲しいものです。
お母さんは僕を私を嫌いじゃないんだって、子どもがわかるように。
◇ところで、叱るには原因があるはずですが、たまにはお母さんが見て見ぬ
振りをしてあげることを今回はお願いしたいと思います。
何から何まで、子どもの失敗や悪さを注意し、ネズミ叩きのように叱るのは
子どもの成長にとってマイナスです。
子どもが失敗を恐れるようになりますし、お母さんの愛情が子どもに伝わり
にくくなってしまいます。
そして、子ども自身のセルフ・エステームが萎んでしまいます。
◇だから、何から何までお母さんが目を光らせて注意しないで、自然に任せる
ことをしてみてほしいのです。
全部とは言いませんが、ちょっと最近叱りすぎだなと思ったら、ぐっと我慢
して後でさりげなくお母さんは知っているのよ、という感じで、伝えてみて
欲しいのです。
こんな風に。
お母さん：Ａ君、最近頑張っているわね。
Ａ君 ： なにが？
お母さん：昨日なんか、早く宿題を済ませてたじゃない。
Ａ君 ：まあね。早く遊びに行きたかったから。
お母さん：凄いじゃない。宿題を済ませてから遊ぶって約束、ちゃんと守っ
ているんだから。
Ａ君 ：そうしないと、お母さんが怒るだろ？だからさ。
お母さん：それでも、凄いと思うわ。Ａ君は、約束を守れるようになったの
ね。宿題が出来るようになった。
次は、この前のように弟のＢ君をいじめないようにするのね。
◇最後の一言を言うために、その前の承認が必要なのです。
いつも叱りすぎているお母さんは、さりげなく注意してみるといいと思いま
す。
子どももドキッとして案外効くようです。
見て見ぬ振りをする努力をお母さんは、たまにはして欲しいと思います。
『さりげなく注意をしてみよう！』
合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ
代表 中土井 鉄信
http://www.management-brain.co.jp
2012年01月17日
☆受験生のケアを！☆
＊＊ 今週のテーマ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
☆受験生のケアを！☆
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
◇高校受験や中学受験のシーズンがやってきました。
受験生は、入試が近づいてくるに従って、だんだんと不安になって、やるべ
きことも手につかない状況になってくるものです。
そんな中で、お母さんが出来ることは、受験生をさらに不安にさせないこと
と健康面を考えてあげることです。
勉強のアドバイスは極力避けた方が良いと思います。
下手なアドバイスは、受験生に混乱を与えるだけですから。
◇お母さんも受験間近になってくると不安になってしまうものです。
子どもにその不安を悟られないように、小言は言わないことです。
勉強が手につかない子どもを見ると、ついつい小言を言ってしまいたくなる
ものですが、そこをぐっと堪えて、子どもと話をしてみてください。
お母さん：どう、入試が近づいてきたけど。
Ａ君 ：何勉強していいか、全然わかんないよ。
お母さん：入試までの勉強の計画をもう一度作り直してみたらどうかな。
Ａ君 ：いいよ、めんどくさいから。
お母さん：そう・・・。
じゃあ、学校の先生か、塾の先生に聞いてみたらどう？
Ａ君 ：やだよ。めんどくさい。
お母さん：じゃあ、今家にあるテキストを少しずつやってみたら。
入試までに終わるように、ページを区切って。それだけで、大丈
夫じゃない。だって、あなたは、この冬休みに一生懸命頑張った
んだから。あとは、仕上げるだけよ。
◇子どもの不安を解消するためには、子どもが苦労して乗り越えてきた経験
を思い出させてあげてください。
子どもが、苦しい時期を乗り越えてきたんだということを思い出せれば、少
しは不安は減るものです。
また、お母さんの受験生としての昔の経験も話してみてください。
あなただけが不安じゃないのよというメッセージで少しは、子どもも不安が
和らぐはずです。
『小言よりは、共感を！』
合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ
代表 中土井 鉄信
http://www.management-brain.co.jp
☆受験生のケアを！☆
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
◇高校受験や中学受験のシーズンがやってきました。
受験生は、入試が近づいてくるに従って、だんだんと不安になって、やるべ
きことも手につかない状況になってくるものです。
そんな中で、お母さんが出来ることは、受験生をさらに不安にさせないこと
と健康面を考えてあげることです。
勉強のアドバイスは極力避けた方が良いと思います。
下手なアドバイスは、受験生に混乱を与えるだけですから。
◇お母さんも受験間近になってくると不安になってしまうものです。
子どもにその不安を悟られないように、小言は言わないことです。
勉強が手につかない子どもを見ると、ついつい小言を言ってしまいたくなる
ものですが、そこをぐっと堪えて、子どもと話をしてみてください。
お母さん：どう、入試が近づいてきたけど。
Ａ君 ：何勉強していいか、全然わかんないよ。
お母さん：入試までの勉強の計画をもう一度作り直してみたらどうかな。
Ａ君 ：いいよ、めんどくさいから。
お母さん：そう・・・。
じゃあ、学校の先生か、塾の先生に聞いてみたらどう？
Ａ君 ：やだよ。めんどくさい。
お母さん：じゃあ、今家にあるテキストを少しずつやってみたら。
入試までに終わるように、ページを区切って。それだけで、大丈
夫じゃない。だって、あなたは、この冬休みに一生懸命頑張った
んだから。あとは、仕上げるだけよ。
◇子どもの不安を解消するためには、子どもが苦労して乗り越えてきた経験
を思い出させてあげてください。
子どもが、苦しい時期を乗り越えてきたんだということを思い出せれば、少
しは不安は減るものです。
また、お母さんの受験生としての昔の経験も話してみてください。
あなただけが不安じゃないのよというメッセージで少しは、子どもも不安が
和らぐはずです。
『小言よりは、共感を！』
合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ
代表 中土井 鉄信
http://www.management-brain.co.jp
2012年01月10日
☆一年の目標を作ろう！☆
＊＊ 今週のテーマ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
☆一年の目標を作ろう！☆
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
◇読者の皆さんは、年始をどう過ごされたでしょうか？お子さんと一緒に目
標を立てたでしょうか。
新しい一年の始まりです。
ぜひ、目標をお子さんと話し合いながら立ててください。
お母さん：Ａ君、２０１２年の目標は立てた？
Ａ君 ：まだ。そんなことしないよ！
お母さん：お母さんは、２０１２年の目標を決めたわ。
１はダイエット。２は夏休みに海外に家族旅行。３は料理を習う。
ほら、こうやって「目標達成シート」を作ったわ。
Ａ君 ：凄いじゃん！お母さんもやるねえ！でも僕は目標なんていいよ。
必要ない。
お母さん：そう言わずに。Ａ君の今年の目標は何よ。
やりたいこと、出来ること、去年できなくて、悔しい思いをした
こと、色々あると思うけど、今年、何を一番やりたいの。または、
何を達成したい。
もし、やれたら、達成したら、Ａ君はどうなっていると思うの。
Ａ君 ：えー？全然思い浮かばないよ！
◇今年の目標を色々質問しながら子どもと話し合いをしてみましょう。
１回の話し合いで、目標が決まらなくてもいいのです。
継続的に目標について話をする土壌を作っていくことが大切なことです。
◇目標を立てる時には、以下のことに注意しながら、目標を立ててみてくだ
さい。
１．数値になる目標の設定・中間目標（２地点ぐらいあったほうが良い）
２．目標達成のための方法論を具体的に書く（活動計画）
３．目標が達成されたら、自分はどうなっているのかを具体的に書く
◇大きな目標だけではなく、具体的な小さな目標を必ず立ててください。
大きな目標を立てたら、そこに続く小さな目標を立てることが、目標達成の
コツです。
私たちは、目標が明確になった時、やる気になるものです。
ぜひ、目標を立てるために、お子さんと話し合いを持ちましょう。
『１年の目標を立てよう！』
合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ
代表 中土井 鉄信
http://www.management-brain.co.jp
☆一年の目標を作ろう！☆
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
◇読者の皆さんは、年始をどう過ごされたでしょうか？お子さんと一緒に目
標を立てたでしょうか。
新しい一年の始まりです。
ぜひ、目標をお子さんと話し合いながら立ててください。
お母さん：Ａ君、２０１２年の目標は立てた？
Ａ君 ：まだ。そんなことしないよ！
お母さん：お母さんは、２０１２年の目標を決めたわ。
１はダイエット。２は夏休みに海外に家族旅行。３は料理を習う。
ほら、こうやって「目標達成シート」を作ったわ。
Ａ君 ：凄いじゃん！お母さんもやるねえ！でも僕は目標なんていいよ。
必要ない。
お母さん：そう言わずに。Ａ君の今年の目標は何よ。
やりたいこと、出来ること、去年できなくて、悔しい思いをした
こと、色々あると思うけど、今年、何を一番やりたいの。または、
何を達成したい。
もし、やれたら、達成したら、Ａ君はどうなっていると思うの。
Ａ君 ：えー？全然思い浮かばないよ！
◇今年の目標を色々質問しながら子どもと話し合いをしてみましょう。
１回の話し合いで、目標が決まらなくてもいいのです。
継続的に目標について話をする土壌を作っていくことが大切なことです。
◇目標を立てる時には、以下のことに注意しながら、目標を立ててみてくだ
さい。
１．数値になる目標の設定・中間目標（２地点ぐらいあったほうが良い）
２．目標達成のための方法論を具体的に書く（活動計画）
３．目標が達成されたら、自分はどうなっているのかを具体的に書く
◇大きな目標だけではなく、具体的な小さな目標を必ず立ててください。
大きな目標を立てたら、そこに続く小さな目標を立てることが、目標達成の
コツです。
私たちは、目標が明確になった時、やる気になるものです。
ぜひ、目標を立てるために、お子さんと話し合いを持ちましょう。
『１年の目標を立てよう！』
合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ
代表 中土井 鉄信
http://www.management-brain.co.jp
2011年12月27日
☆小さなことで承認してあげよう！☆
＊＊ 今週のテーマ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
☆小さなことで承認してあげよう！☆
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
◇子どものセルフ・エステーム（自己重要感・自己有能感）を高めていくこ
とが、勉強や色々なことに対するやる気を引き出すことにつながるものです。
何かに向けてやる気が出る時は、自分に対する信頼がある時です。
何をやっても出来ない！やっても無駄だ！自分には出来ない！という思いが
強い時は、やる気なんて出ないものです。
ですから、やる気になることと自分を信頼することは繋がっているものなの
です。
◇子どもたちの言動は、私たち大人の感覚からすると社会性やバランスに欠
けていることが多いので、腹が立つことが多いですが、まず、子どもたちの
言動は、そういうものなのだ、と割り切って接することです。
子どもは小さな悪魔だとか無邪気な悪魔だといいますが、そういう風に捉え
ましょう。
◇子どもに親を思いやろうとする気持ちがないわけではありませんが、日常
的には、自分のことで精一杯ですし、自分の興味のあることに意識が向いて、
自分の周りに対してバランスよく配慮することはなかなかできないものです。
◇ですから、子どもに常識や大人としての振る舞いを要求するのは、中学生
に上がってからで、それまでは、要求するのではなく、教えて真似をさせる
ことです。
「こういう時は、こういう風にするのよ」式に教えて、親としてのお手本を
見せることです。
そして、上手く真似ができたら、承認してあげることです。
「よく出来たわね！次も今みたいにするのよ！」という具合に。
◇常日頃から、親である私たちは、子どもに対して承認できる状態を数多く
作ってあげることです。
子どもに対して否定的な言葉を投げかけてしまうことが多い日常を少しは、
変えていきましょう。
子どものあるがままを承認することを心がけてほしいものです。
親の子どもに対する承認が、多ければ多いほど、子どものセルフ・エステー
ムは、高まるはずです。
ぜひ、小さなことでも承認してあげてください。
◇今回で、今年は終了です。
来年は、１月１０日からスタートします。
年末年始、きっとお子様とのコミュニケーション機会が増えるはずです。
今までと違ったアプローチでコミュニケーションをお子様と取ってみてはい
かがでしょうか。
それでは、良いお年を！
『小さなことでも承認しよう！』
合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ
代表 中土井 鉄信
http://www.management-brain.co.jp
☆小さなことで承認してあげよう！☆
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
◇子どものセルフ・エステーム（自己重要感・自己有能感）を高めていくこ
とが、勉強や色々なことに対するやる気を引き出すことにつながるものです。
何かに向けてやる気が出る時は、自分に対する信頼がある時です。
何をやっても出来ない！やっても無駄だ！自分には出来ない！という思いが
強い時は、やる気なんて出ないものです。
ですから、やる気になることと自分を信頼することは繋がっているものなの
です。
◇子どもたちの言動は、私たち大人の感覚からすると社会性やバランスに欠
けていることが多いので、腹が立つことが多いですが、まず、子どもたちの
言動は、そういうものなのだ、と割り切って接することです。
子どもは小さな悪魔だとか無邪気な悪魔だといいますが、そういう風に捉え
ましょう。
◇子どもに親を思いやろうとする気持ちがないわけではありませんが、日常
的には、自分のことで精一杯ですし、自分の興味のあることに意識が向いて、
自分の周りに対してバランスよく配慮することはなかなかできないものです。
◇ですから、子どもに常識や大人としての振る舞いを要求するのは、中学生
に上がってからで、それまでは、要求するのではなく、教えて真似をさせる
ことです。
「こういう時は、こういう風にするのよ」式に教えて、親としてのお手本を
見せることです。
そして、上手く真似ができたら、承認してあげることです。
「よく出来たわね！次も今みたいにするのよ！」という具合に。
◇常日頃から、親である私たちは、子どもに対して承認できる状態を数多く
作ってあげることです。
子どもに対して否定的な言葉を投げかけてしまうことが多い日常を少しは、
変えていきましょう。
子どものあるがままを承認することを心がけてほしいものです。
親の子どもに対する承認が、多ければ多いほど、子どものセルフ・エステー
ムは、高まるはずです。
ぜひ、小さなことでも承認してあげてください。
◇今回で、今年は終了です。
来年は、１月１０日からスタートします。
年末年始、きっとお子様とのコミュニケーション機会が増えるはずです。
今までと違ったアプローチでコミュニケーションをお子様と取ってみてはい
かがでしょうか。
それでは、良いお年を！
『小さなことでも承認しよう！』
合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ
代表 中土井 鉄信
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2011年12月20日
☆掃除を皆でしよう！☆
＊＊ 今週のテーマ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
☆掃除を皆でしよう！☆
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
◇そろそろ大掃除のシーズンです。
特に、子ども部屋の大掃除が、難関ではないでしょうか。
「机の上が綺麗になる、部屋が整理される。自分の思いが部屋の中で形にな
る。」
大掃除が終わったあとは、案外やる気になるものです。
大掃除はいいこと尽くめです。整理整頓は意外とやる気の素なのです。
◇部屋の掃除を子どもたちにさせることはなかなか難しいことです。
お母さんが掃除をしなさいと言っても子どもがすぐに言うことを聞いてくれ
るとは限りません。
部屋を綺麗にしなさい！と怒ってみても子どもは馬耳東風かもしれません。
そんな時は家族会議を開いて、皆で話し合いながら、大掃除や掃除を家族全
体のルールにしてしまうことです。
◇まずは、家族会議で大掃除の分担を決定します。
誰が誰の部屋を掃除するかを決めます。
自分の部屋を自分が担当することを当たり前のことと思わないで、誰がどこ
を担当するのかを決めるのです（大体は、自分の部屋を担当することになる
と思いますが）。
その次に共用部分の掃除の分担をします。
玄関・リビング・階段・トイレ・風呂・ベランダ等々、実に色々なところが
共用部分になるのではないでしょうか。
◇お母さんはここで我慢のしどころです。
「台所は私がやりたい！」という欲望を抑えて、みんなで協議して決定する
ことです。
最後に掃除の分担部分の確認を担当者ではない人にやってもらうことを決定
します。
いわゆる最後のチェックをお互いするように決めることです。
これが、まず１回目の家族会議の議題です。
◇２回目の家族会議は、掃除が全て完了した時の、大掃除の反省会の会議で
す。
大掃除の大変さの原因を知る会議です。１年に１回だから大変なのです。
ということで、２ヶ月に１回の大掃除イベントを決定するなんてどうでしょ
うか。
２ヶ月に１回日程を決めて、家族全員で掃除をするのです。
そういうルールを決めてしまいましょう。そうすれば部屋の片づけでお母さ
んと子どものけんかは随分と経るかもしれません。
◇最後に一言。
子どもに掃除をさせたいのならば、いつもはしないお父さんも巻き込むこと
です。
そうすれば、子どもはとりあえず掃除に参加してくれるはずです。
子どもが上手く掃除が出来るようになれば、勉強する環境は格段に良くなる
はずです。みんなで励まし合いながら掃除をしよう。
『掃除は家族のルールにする！』
合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ
代表 中土井 鉄信
http://www.management-brain.co.jp
☆掃除を皆でしよう！☆
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
◇そろそろ大掃除のシーズンです。
特に、子ども部屋の大掃除が、難関ではないでしょうか。
「机の上が綺麗になる、部屋が整理される。自分の思いが部屋の中で形にな
る。」
大掃除が終わったあとは、案外やる気になるものです。
大掃除はいいこと尽くめです。整理整頓は意外とやる気の素なのです。
◇部屋の掃除を子どもたちにさせることはなかなか難しいことです。
お母さんが掃除をしなさいと言っても子どもがすぐに言うことを聞いてくれ
るとは限りません。
部屋を綺麗にしなさい！と怒ってみても子どもは馬耳東風かもしれません。
そんな時は家族会議を開いて、皆で話し合いながら、大掃除や掃除を家族全
体のルールにしてしまうことです。
◇まずは、家族会議で大掃除の分担を決定します。
誰が誰の部屋を掃除するかを決めます。
自分の部屋を自分が担当することを当たり前のことと思わないで、誰がどこ
を担当するのかを決めるのです（大体は、自分の部屋を担当することになる
と思いますが）。
その次に共用部分の掃除の分担をします。
玄関・リビング・階段・トイレ・風呂・ベランダ等々、実に色々なところが
共用部分になるのではないでしょうか。
◇お母さんはここで我慢のしどころです。
「台所は私がやりたい！」という欲望を抑えて、みんなで協議して決定する
ことです。
最後に掃除の分担部分の確認を担当者ではない人にやってもらうことを決定
します。
いわゆる最後のチェックをお互いするように決めることです。
これが、まず１回目の家族会議の議題です。
◇２回目の家族会議は、掃除が全て完了した時の、大掃除の反省会の会議で
す。
大掃除の大変さの原因を知る会議です。１年に１回だから大変なのです。
ということで、２ヶ月に１回の大掃除イベントを決定するなんてどうでしょ
うか。
２ヶ月に１回日程を決めて、家族全員で掃除をするのです。
そういうルールを決めてしまいましょう。そうすれば部屋の片づけでお母さ
んと子どものけんかは随分と経るかもしれません。
◇最後に一言。
子どもに掃除をさせたいのならば、いつもはしないお父さんも巻き込むこと
です。
そうすれば、子どもはとりあえず掃除に参加してくれるはずです。
子どもが上手く掃除が出来るようになれば、勉強する環境は格段に良くなる
はずです。みんなで励まし合いながら掃除をしよう。
『掃除は家族のルールにする！』
合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ
代表 中土井 鉄信
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2011年12月13日
☆クリスマスの約束！☆
＊＊ 今週のテーマ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
☆クリスマスの約束！☆
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
◇とうとうクリスマスがやってきます。
子どもたちにとっては、自らの誕生日と同じくらい楽しみにしている季節が
やって来たと言っていいでしょう。
新聞の折り込み広告は、クリスマスプレゼントに関するものでいっぱいです。
◇このクリスマスの時期に、こんな会話をしてみてはどうでしょうか。
「クリスマスにお母さんとお父さんからプレゼントを買ってあげようと思う
のだけれど、何がほしい？」
「ただし、何でもというわけにはいかないの、お金は、○○円以内のもので、
あなたが大切にしてくれるものにしてほしいわ。」
「ほしいものをクリスマスの前の日までに3個くらい考えておいて。そして、
前の日にお母さんといっしょに1つ決めましょう。」
◇そして、出かける前にもう一度プレゼントの最終確認をして、
「もし、お店で目移りするようだったら一回、お店から出て（家に帰って
来て）、もう一度考えましょう。」と約束しておきましょう。
◇買い物は、社会性を育てるチャンスです。
手に入れようと思っている物が本当にほしいものか、家族にも認めてもらえ
るものか、予算は適当かを十分検討した上で、出かけましょう。
十分吟味した上でのクリスマスプレゼントは、子どもにとっても親にとって
も納得できる素敵なものになるはずです。
『クリスマスプレゼントを無駄にしない！』
合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ
代表 中土井 鉄信
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☆クリスマスの約束！☆
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
◇とうとうクリスマスがやってきます。
子どもたちにとっては、自らの誕生日と同じくらい楽しみにしている季節が
やって来たと言っていいでしょう。
新聞の折り込み広告は、クリスマスプレゼントに関するものでいっぱいです。
◇このクリスマスの時期に、こんな会話をしてみてはどうでしょうか。
「クリスマスにお母さんとお父さんからプレゼントを買ってあげようと思う
のだけれど、何がほしい？」
「ただし、何でもというわけにはいかないの、お金は、○○円以内のもので、
あなたが大切にしてくれるものにしてほしいわ。」
「ほしいものをクリスマスの前の日までに3個くらい考えておいて。そして、
前の日にお母さんといっしょに1つ決めましょう。」
◇そして、出かける前にもう一度プレゼントの最終確認をして、
「もし、お店で目移りするようだったら一回、お店から出て（家に帰って
来て）、もう一度考えましょう。」と約束しておきましょう。
◇買い物は、社会性を育てるチャンスです。
手に入れようと思っている物が本当にほしいものか、家族にも認めてもらえ
るものか、予算は適当かを十分検討した上で、出かけましょう。
十分吟味した上でのクリスマスプレゼントは、子どもにとっても親にとって
も納得できる素敵なものになるはずです。
『クリスマスプレゼントを無駄にしない！』
合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ
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