2014年02月03日
「私の恋人」(103)
石川路子短歌放浪 （103）
＊筆者は母校の元国語の先生です。
「私の恋人」 （「南丹生活」(14.02.02）
私の恋人、それは１年６組の３９名だった。小さな心に、これだけの人数が詰っていれば、恰好な恋人など入る余地がない。
ふーっと太き息をして、世の中にこんな素敵な男性が多く居るというのに、私の身の回りに心の通う若い男性は一人もいない。これは自分の魅力のなさに起因するのだけれど。
わがクラスだけでなく、２年生にも３年生にも、心を捉えられる男子生徒は多かった。
若いということは可能性があること。既に何者かになってしまった男性にはそれがない。
だからと言って７歳も９歳も年下の男性を、夫として考えるには、私は古い時代の人間でありすぎた。
１年間見詰め続け抱きしめてきた３９名と別れた昭和３１年の春は、失意の春で、花は散るばかりであった。
それでも忘れずに訪ねてくれたり便りが来たりもしたが、去る者は日々に疎し……である。あの生き生きとした緊張感は当然色褪せていく。
だが、Ｄちゃんは結婚式の主賓として招待してくれたし、あのふくよかなＯさんの花嫁姿も見せてもらった。それに雪の日の葬儀にも出席した。
一番大人っぽかったＮ君は、京大経済学部に入り、叔父の勤める三和銀行へ入社する方向を取った。ある日、河原町で偶然出会い、しばらく歩いた。
Ｎの友人が見ていて、「先生、恋人かって言われました。」と報告があった。
家にもよく来て３歳の息子を抱き上げ、玩具など呉れるいいお兄ちゃん。息子もＮ兄ちゃんと馴染んだ。
女子代議員だったＩ子と恋仲のようで、私は嬉しかったが、どこかに岐路があったのだろう。それぞれの結婚をした。
Ｎは三和銀行のロンドン支店に、夫婦と子供二人で赴任して、とんとん拍子の出世。東京駅前の本店の部長になった。
「先生、東京へ来たら電話して下さい。すぐ迎えに行きます。」と手紙が来たと言うのに。４０歳で妻が死んだ。
お盆の墓詣りの折、私の勤めていた西京高校に寄ってくれ、彼の車の助手席に座って嵐山のあたりをドライブした。本当ならこの場所は妻の座であったろうに。
帰りに花束を買って、故郷園部の墓に供えてもらった。二人の子のため彼はすぐ若い妻と再婚したのだが、間もなく蜘蛛膜下出血で死んだ。
日吉ヶ丘高校に電話で知らせたくれたのは、広島で薬局をしていたＩ子だった。激務で体調も悪く心配していたのだがと言った。
１年生の秋風の廊下でＮの言った言葉が甦る。「いずれ死ぬことを考えたら、何をするのも馬鹿馬鹿しくなるのです。」
Ｎは既に自分の人生の終焉を見通していたのだ。
平成１１年頃だったか、園部で旧職員の親睦会があった時、私はＮの家に立ち寄った。
老いた両親は畑仕事から帰ったところで、簡素な仏間に通され、Ｎ君夫妻の位牌に出会った。
妙な具合だった。あの優秀な頭脳も、温和な笑顔も、少し甘えた物言いもなく、魂も私に語り掛けてくることはなかった。
恋人のひとり死なしめ無能われ三十一文字（みそひともじ）に未だ執する
※挿入詩は、ふらり道草が独断で掲載しています。
「恋唄」 茨木のり子
肉体をうしなって
あなたは一層 あなたになった
純粋の原酒（モルト）になって
一層わたしを酔わしめる
恋に肉体は不要なのかもしれない
けれど今 恋いわたるこのなつかしさは
肉体を通してしか
ついに得られなかったもの
どれほど多くのひとびとが
潜って行ったことでしょう
かかる矛盾の門を
惑乱し 涙し
＊筆者は母校の元国語の先生です。
「私の恋人」 （「南丹生活」(14.02.02）
私の恋人、それは１年６組の３９名だった。小さな心に、これだけの人数が詰っていれば、恰好な恋人など入る余地がない。
ふーっと太き息をして、世の中にこんな素敵な男性が多く居るというのに、私の身の回りに心の通う若い男性は一人もいない。これは自分の魅力のなさに起因するのだけれど。
わがクラスだけでなく、２年生にも３年生にも、心を捉えられる男子生徒は多かった。
若いということは可能性があること。既に何者かになってしまった男性にはそれがない。
だからと言って７歳も９歳も年下の男性を、夫として考えるには、私は古い時代の人間でありすぎた。
１年間見詰め続け抱きしめてきた３９名と別れた昭和３１年の春は、失意の春で、花は散るばかりであった。
それでも忘れずに訪ねてくれたり便りが来たりもしたが、去る者は日々に疎し……である。あの生き生きとした緊張感は当然色褪せていく。
だが、Ｄちゃんは結婚式の主賓として招待してくれたし、あのふくよかなＯさんの花嫁姿も見せてもらった。それに雪の日の葬儀にも出席した。
一番大人っぽかったＮ君は、京大経済学部に入り、叔父の勤める三和銀行へ入社する方向を取った。ある日、河原町で偶然出会い、しばらく歩いた。
Ｎの友人が見ていて、「先生、恋人かって言われました。」と報告があった。
家にもよく来て３歳の息子を抱き上げ、玩具など呉れるいいお兄ちゃん。息子もＮ兄ちゃんと馴染んだ。
女子代議員だったＩ子と恋仲のようで、私は嬉しかったが、どこかに岐路があったのだろう。それぞれの結婚をした。
Ｎは三和銀行のロンドン支店に、夫婦と子供二人で赴任して、とんとん拍子の出世。東京駅前の本店の部長になった。
「先生、東京へ来たら電話して下さい。すぐ迎えに行きます。」と手紙が来たと言うのに。４０歳で妻が死んだ。
お盆の墓詣りの折、私の勤めていた西京高校に寄ってくれ、彼の車の助手席に座って嵐山のあたりをドライブした。本当ならこの場所は妻の座であったろうに。
帰りに花束を買って、故郷園部の墓に供えてもらった。二人の子のため彼はすぐ若い妻と再婚したのだが、間もなく蜘蛛膜下出血で死んだ。
日吉ヶ丘高校に電話で知らせたくれたのは、広島で薬局をしていたＩ子だった。激務で体調も悪く心配していたのだがと言った。
１年生の秋風の廊下でＮの言った言葉が甦る。「いずれ死ぬことを考えたら、何をするのも馬鹿馬鹿しくなるのです。」
Ｎは既に自分の人生の終焉を見通していたのだ。
平成１１年頃だったか、園部で旧職員の親睦会があった時、私はＮの家に立ち寄った。
老いた両親は畑仕事から帰ったところで、簡素な仏間に通され、Ｎ君夫妻の位牌に出会った。
妙な具合だった。あの優秀な頭脳も、温和な笑顔も、少し甘えた物言いもなく、魂も私に語り掛けてくることはなかった。
恋人のひとり死なしめ無能われ三十一文字（みそひともじ）に未だ執する
※挿入詩は、ふらり道草が独断で掲載しています。
「恋唄」 茨木のり子
肉体をうしなって
あなたは一層 あなたになった
純粋の原酒（モルト）になって
一層わたしを酔わしめる
恋に肉体は不要なのかもしれない
けれど今 恋いわたるこのなつかしさは
肉体を通してしか
ついに得られなかったもの
どれほど多くのひとびとが
潜って行ったことでしょう
かかる矛盾の門を
惑乱し 涙し
2014年01月22日
「秋風の廊下」(102)
石川路子短歌放浪 （102）
＊筆者は母校の元国語の先生です。
＜イメージ＞
「秋風の廊下」 （「南丹生活」(14.01.21）
文化祭の会場の片付けに手間どって薄暗くなるまで立ち働いた。Ｎ君、Ｋ君、Ｙ君が下りてきた。
勉強家の仲良し３人組である。
「先生、宿題の期限延ばして下さい。」とＮは柱にもたれて言った。
「困った人達ね。人の顔を見れば宿題の話ばかり。」と笑い、
「いいわ延ばしてあげる。」
「本当ですか。後で受け取らないなんて言われたら事だからなぁー。」
「馬鹿ね、男じゃないけど、人間の一言に偽りはない。」
私も理性のない表現が、なぜかすらすら出た。
夕暮の気分が少年達を感傷的にしたのか、話は発展した。
「ねえ、先生、いずれ死ぬことを考えたら、何をするのも馬鹿馬鹿しくなるのです。」
特にＮはよく喋った。私ははっとした。この子達はもうこんなことを考えている。
自分でもよく分からない事を無理に説明する時、私の声の調子は高くなる。
「死ぬことを考えるのが最もよく生きることじゃないの？」
果たしてＮは「と言いますと……」と幾分おどけ気味に受けた。私はますますあわてた。
「いくらもない人生だと思えば、死に至るまでの時間を充実させたいという気持ちが湧くからよ。そう考えるのが健康な人間じゃないの？」
どうもこれは知識の切り売りで、私はＮに、ひたすら健康な考えでいてほしかった。三人の中でＮだけが私のクラスだった。
そして私は私で、別の、よく似ているが全く違った真理が浮かび上がって来た。
何時かこの子達と別れる時が来ると考えたら、この瞬間がこの上なく大切だということだった。
私は指折り数えていた。クラスが解散する３月まで、あと５ヶ月しかないのだ。このＨＲを預けられた日から私はこの考えが底流にあった。
「引き裂かれる思いがやりきれない。」
しかし、こんなことを話せば、くだらぬ少女の感傷だと、誰からも一笑に付されてしまう。特にこの少年達に言うことは出来ない。
Ｎは私の感傷をよそに、幾分憂鬱な面持ちで、何時になく大声で、いつも使う敬語を忘れた話しぶりで、彼の素顔が露わであった。
私は彼の人生にプラスになる何事も語ってやることが出来ない。済まないと思う場面であるはずだったが、じかに人間として向き合っている感じだった。Ｎも口を滑らせた。
「先生、こんなこと、お互いに信頼してないと喋れませんね。」私は妙に淋しくなった。
Ｎは私を信頼していることを間接的に表現くれたのだのに、どうしても淋しかった。
Ｎは頭の良い子だから、人間の生の裏を既に嗅ぎつけている。これも淋しさの一因だが、「信頼している今、殊更言うまでもないことじゃない？」と言いたかったのかも知れない。
秋風の通る廊下の夕暮れに行きつく所は死と言ふ少年
生のさ中、死を見据ゑゐる少年のあるを知りたり何如にか言はむ
※挿入詩は、ふらり道草が独断で掲載しています。
「刻銘」 生田春月
私のなかに
いかに多くのものは死んで行つたか！
夜、灯（あかり）を消して
頭（かしら）を枕にうづめるとき、
私は今一夜を死ぬるのを知る
しかも、すこやかに
朝の日かげとともによみがへる時、
私は自分の脈搏のいかに力づよきかを知る。
されど、その息づく假死のうち
我が身の底に
いかに多くのものが死ねるかを知らず！
既に、既に、多くのものは死んで行つた、
秋來るごとに
私は彼等のなきがらを認む、
我が心の雜草の中に、
さながら蟲のごとくに横はるを。
秋來るごとに
私はわが死者をいたみつつ埋む。
そは、わが魂の細胞なり、
わが夢想なり、希望なり、また愛なり、
われ涙しつつその墓碑に銘す、
秋來るごとに。
＊筆者は母校の元国語の先生です。
＜イメージ＞
「秋風の廊下」 （「南丹生活」(14.01.21）
文化祭の会場の片付けに手間どって薄暗くなるまで立ち働いた。Ｎ君、Ｋ君、Ｙ君が下りてきた。
勉強家の仲良し３人組である。
「先生、宿題の期限延ばして下さい。」とＮは柱にもたれて言った。
「困った人達ね。人の顔を見れば宿題の話ばかり。」と笑い、
「いいわ延ばしてあげる。」
「本当ですか。後で受け取らないなんて言われたら事だからなぁー。」
「馬鹿ね、男じゃないけど、人間の一言に偽りはない。」
私も理性のない表現が、なぜかすらすら出た。
夕暮の気分が少年達を感傷的にしたのか、話は発展した。
「ねえ、先生、いずれ死ぬことを考えたら、何をするのも馬鹿馬鹿しくなるのです。」
特にＮはよく喋った。私ははっとした。この子達はもうこんなことを考えている。
自分でもよく分からない事を無理に説明する時、私の声の調子は高くなる。
「死ぬことを考えるのが最もよく生きることじゃないの？」
果たしてＮは「と言いますと……」と幾分おどけ気味に受けた。私はますますあわてた。
「いくらもない人生だと思えば、死に至るまでの時間を充実させたいという気持ちが湧くからよ。そう考えるのが健康な人間じゃないの？」
どうもこれは知識の切り売りで、私はＮに、ひたすら健康な考えでいてほしかった。三人の中でＮだけが私のクラスだった。
そして私は私で、別の、よく似ているが全く違った真理が浮かび上がって来た。
何時かこの子達と別れる時が来ると考えたら、この瞬間がこの上なく大切だということだった。
私は指折り数えていた。クラスが解散する３月まで、あと５ヶ月しかないのだ。このＨＲを預けられた日から私はこの考えが底流にあった。
「引き裂かれる思いがやりきれない。」
しかし、こんなことを話せば、くだらぬ少女の感傷だと、誰からも一笑に付されてしまう。特にこの少年達に言うことは出来ない。
Ｎは私の感傷をよそに、幾分憂鬱な面持ちで、何時になく大声で、いつも使う敬語を忘れた話しぶりで、彼の素顔が露わであった。
私は彼の人生にプラスになる何事も語ってやることが出来ない。済まないと思う場面であるはずだったが、じかに人間として向き合っている感じだった。Ｎも口を滑らせた。
「先生、こんなこと、お互いに信頼してないと喋れませんね。」私は妙に淋しくなった。
Ｎは私を信頼していることを間接的に表現くれたのだのに、どうしても淋しかった。
Ｎは頭の良い子だから、人間の生の裏を既に嗅ぎつけている。これも淋しさの一因だが、「信頼している今、殊更言うまでもないことじゃない？」と言いたかったのかも知れない。
秋風の通る廊下の夕暮れに行きつく所は死と言ふ少年
生のさ中、死を見据ゑゐる少年のあるを知りたり何如にか言はむ
※挿入詩は、ふらり道草が独断で掲載しています。
「刻銘」 生田春月
私のなかに
いかに多くのものは死んで行つたか！
夜、灯（あかり）を消して
頭（かしら）を枕にうづめるとき、
私は今一夜を死ぬるのを知る
しかも、すこやかに
朝の日かげとともによみがへる時、
私は自分の脈搏のいかに力づよきかを知る。
されど、その息づく假死のうち
我が身の底に
いかに多くのものが死ねるかを知らず！
既に、既に、多くのものは死んで行つた、
秋來るごとに
私は彼等のなきがらを認む、
我が心の雜草の中に、
さながら蟲のごとくに横はるを。
秋來るごとに
私はわが死者をいたみつつ埋む。
そは、わが魂の細胞なり、
わが夢想なり、希望なり、また愛なり、
われ涙しつつその墓碑に銘す、
秋來るごとに。
2014年01月14日
「メダカの学校」(101)
石川路子短歌放浪 （101）
＊筆者は母校の元国語の先生です。
「メダカの学校」 （「南丹生活」(14.01.12）
たった３年半の園部高校だったが、幾人かの先生が去り、新しい先生を迎えた。何しろ京都市内から通勤に２時間近くかかるので、多くは市内へ転勤を希望していた。
転出できる先生の殆どが優秀で、高校よりも大学転出希望だった。又、博士課程の勉強などを望んでいる向上心の強い人だった。
だから、転入して来る人達はやや小者だった気がする。私もそのひとりであったが。
しかし、社会科のＩ先生だけは人格も高潔、視野も広いし、学問的にも深く、忽ち生徒の心を捉えた。
社研の顧問になり、生徒会の指導者。当時、生徒が切望したファイヤーストームの実現を支えるなど、新しい時代の教育を指導実践できる人だった。
京都市内からの通勤だったので、汽車も一緒、心から尊敬して色々教えてもらった。
２学期、９月１０日の日記に嬉しいことが書いてある。
「朝、Ｉ先生が言う。Ｎ君は夏休みに沢山本を読みました。そして日本の社会の疑問点を五つ出しました。Ｎ君は生徒会長などになりたがらないでしょうね。学究型だから。一度なってたくましくなるのもいいけれど。」
同感だった。Ｎにたくましさがプラスされたら有用な人間になるに違いない。
更に「理づめの頭をほぐしてやって下さい。人間の究極目的は幸福なのだから」と。
盲滅法の担任の私に何が出来ると言うのか。出来るだけ柔らかく豊かな人間味を、国語の授業とＨ・Ｒの時間に盛り上げてやることにしよう――などと考えた様子だ。
又、１０月９日の日記には、球技大会があって、男子はソフトボールをしたが、遊び半分に終始し、その上終了のベルも無視して止めない。
「一応止めて、後はしたい人だけで。」と辛うじて注意したが、やろうやろうと無視。
担任の威厳は皆無で、一度にぐったり、気分が悪くなった。Ｉ先生は、「のびのびしているのは中村さんとこぐらいです。」と褒めてくれたのだが、慰めてくれたのかもしれない。
寛大はいい。それでも大きく抱容して、クラスをまとめながら、理想のところに持っていく、そんな担任でありたかったが、今回も破れた網目から小魚たちは皆逃げてしまった。
「メダカの学校」の唱歌に、「ダレガセイトカセンセイカ…」と言うのがあったっけ。
でも、このあたりからＨ・Ｒ担任という仕事に私は憑かれはじめたのかもしれない。
その後40年近く教師をした間、校務分掌は殆ど担任希望だったのだから。
担任の指導殆ど無視されて「誰が生徒か、先生なのか」
網打ちても小魚たちは皆逃げて担任の肩がつくり落ちる
※挿入詩は、ふらり道草が独断で掲載しています。
「めだかの学校」 茶木 滋作詞 中田喜直作曲
めだかの学校は 川のなか
そっとのぞいて みてごらん
そっとのぞいて みてごらん
みんなで おゆうぎ しているよ
めだかの学校の めだかたち
だれが生徒か 先生か
だれが生徒か 先生か
みんなで げんきに あそんでる
めだかの学校は うれしそう
水にながれて つーいつい
水にながれて つーいつい
みんなが そろって つーいつい
＊筆者は母校の元国語の先生です。
「メダカの学校」 （「南丹生活」(14.01.12）
たった３年半の園部高校だったが、幾人かの先生が去り、新しい先生を迎えた。何しろ京都市内から通勤に２時間近くかかるので、多くは市内へ転勤を希望していた。
転出できる先生の殆どが優秀で、高校よりも大学転出希望だった。又、博士課程の勉強などを望んでいる向上心の強い人だった。
だから、転入して来る人達はやや小者だった気がする。私もそのひとりであったが。
しかし、社会科のＩ先生だけは人格も高潔、視野も広いし、学問的にも深く、忽ち生徒の心を捉えた。
社研の顧問になり、生徒会の指導者。当時、生徒が切望したファイヤーストームの実現を支えるなど、新しい時代の教育を指導実践できる人だった。
京都市内からの通勤だったので、汽車も一緒、心から尊敬して色々教えてもらった。
２学期、９月１０日の日記に嬉しいことが書いてある。
「朝、Ｉ先生が言う。Ｎ君は夏休みに沢山本を読みました。そして日本の社会の疑問点を五つ出しました。Ｎ君は生徒会長などになりたがらないでしょうね。学究型だから。一度なってたくましくなるのもいいけれど。」
同感だった。Ｎにたくましさがプラスされたら有用な人間になるに違いない。
更に「理づめの頭をほぐしてやって下さい。人間の究極目的は幸福なのだから」と。
盲滅法の担任の私に何が出来ると言うのか。出来るだけ柔らかく豊かな人間味を、国語の授業とＨ・Ｒの時間に盛り上げてやることにしよう――などと考えた様子だ。
又、１０月９日の日記には、球技大会があって、男子はソフトボールをしたが、遊び半分に終始し、その上終了のベルも無視して止めない。
「一応止めて、後はしたい人だけで。」と辛うじて注意したが、やろうやろうと無視。
担任の威厳は皆無で、一度にぐったり、気分が悪くなった。Ｉ先生は、「のびのびしているのは中村さんとこぐらいです。」と褒めてくれたのだが、慰めてくれたのかもしれない。
寛大はいい。それでも大きく抱容して、クラスをまとめながら、理想のところに持っていく、そんな担任でありたかったが、今回も破れた網目から小魚たちは皆逃げてしまった。
「メダカの学校」の唱歌に、「ダレガセイトカセンセイカ…」と言うのがあったっけ。
でも、このあたりからＨ・Ｒ担任という仕事に私は憑かれはじめたのかもしれない。
その後40年近く教師をした間、校務分掌は殆ど担任希望だったのだから。
担任の指導殆ど無視されて「誰が生徒か、先生なのか」
網打ちても小魚たちは皆逃げて担任の肩がつくり落ちる
※挿入詩は、ふらり道草が独断で掲載しています。
「めだかの学校」 茶木 滋作詞 中田喜直作曲
めだかの学校は 川のなか
そっとのぞいて みてごらん
そっとのぞいて みてごらん
みんなで おゆうぎ しているよ
めだかの学校の めだかたち
だれが生徒か 先生か
だれが生徒か 先生か
みんなで げんきに あそんでる
めだかの学校は うれしそう
水にながれて つーいつい
水にながれて つーいつい
みんなが そろって つーいつい
2013年12月29日
「ロングホームルームと芋畑」(100)
石川路子短歌放浪 （100）
＊筆者は母校の元国語の先生です。
「ロングホームルームと芋畑」 （「南丹生活」(13.12.27）
戦後の教育は打って変わって、生徒の自主性が重視された。学校の校長からの命令下、担任が国策に添って生徒を束縛し、「海ゆかば水漬く屍 山ゆかば草むす屍 大君の辺にこそ死なめ」ではなくなった。
クラスも男女代議員が選出され、彼らが中心に討議して、ロングホームルーム（水曜の午後からだったか）を運営する。
六つの１年のクラス担任は、どのように指導し、その時間に何をさせていたのかは知らない。特に大したこともしていなかった気もするのだが。
私は毎週することに悩んで、男女代議員を説得、内容を決めさせていた。特に男子代議員のＤちゃんは真面目で、腕白の集団に甚振（いたぶ）られながら担任の非力を補ってくれていた。
ある日は、女子のＷさんのピアノ伴奏で合唱会をした。あの講堂にあるピアノを囲んで。珍しいことだったか、下の職員室から国語のＭ先生がとんで来て、褒めてくれたのも忘れられない。
Ｗさんはダンスも上手なモダンで華やかな女の子だったが、その後どんな人生を歩んだのか……と折に触れて思い出す。
又、戦時中の食糧難の名残りであろうか。２号館の下、テニスコートの続きあたりにあったグラウンドが畑になっていた。そこが、割り当てられて学級菜園になっていた。
何を植えるかも皆で相談した。１畝を花に、４畝を薩摩芋畑にした。花は岡倉天心の『茶の本』にあった「無用の用」のために、芋は「実用の用」にするという理屈だった。
春、耕して植える時も、わがＨ・Ｒは大騒ぎの無茶苦茶だったに違いない。
背は小さくても口達者、秩序無視の１０名ほどの男子が掻きまぜるのが日常茶飯事であったのだから。
収穫時の様子は９月１６日以降のわが日記に克明に記してあって、書ききれない。試しに掘ったら隣りの５組の方が立派だった。
１０月１９日に掘り上げたら、わがクラスは綺麗な赤色。隣りは白っぽい芋だった。
男子代議員は後期に入ったので交代したＮ君。ひとりで気を配り鍬５本を重そうに借りて来たが、既に皆は蔓をたぐり掘り始めていた。
後始末も皆知らぬ顔。Ｎ君はシャツまで泥にまみれ、又、鍬を返しに行く。彼はひ弱くてしんどそうだった。
２０日に芋をどう処理するかの相談。売るか、皆で蒸して食べるか、分けて持って帰るか、３案が出たが、結局、放課後に学校で蒸して食べることになった。
朝早く登校して女子代議員のＩさんが洗っておくと言う。蒸した芋は職員室の先生方にも配って喜んでもらっていた。
３度に分けて蒸したようで、最後に私も呼ばれた。しょぼしょぼのが１０個ほどで、すっかり食べられていた。廊下でチビのＭ君に会ったら、「すみませんでした」とぴょこんと頭を下げた。
甲斐甲斐しく世話してくれたのは、目もと涼しく色白美人のＫさんだった。美貌と言い、世話女房タイプでもあった彼女は、結婚も早く決まった。それもクラブの先輩と。
後日、社会科のＩ先生から、「あの子は仕込んだら、ばりばりの闘士になれる子です」と目を付けられ、生徒会役員にしたかった様子だった。
どの組も学級園に芋を植う我らは紅き隣りは白き
放課後に蒸して教師にも配りたりたつぷり食べて逃げしもありき
※挿入詩は、ふらり道草が独断で掲載しています。
「さつまいも」 山梨学院大付属小学校生
さつまいも、いつも
みんなつながって、
いつも家族といっしょ
さつまいも、おおきい物は
お父さん
中ぐらいは
お兄ちゃん
みんないつも
つながっている
まるで人間の
家族みたい
さつまいも、とっても
おいしいやきいもは
食べると
体がほっかほか
＊筆者は母校の元国語の先生です。
「ロングホームルームと芋畑」 （「南丹生活」(13.12.27）
戦後の教育は打って変わって、生徒の自主性が重視された。学校の校長からの命令下、担任が国策に添って生徒を束縛し、「海ゆかば水漬く屍 山ゆかば草むす屍 大君の辺にこそ死なめ」ではなくなった。
クラスも男女代議員が選出され、彼らが中心に討議して、ロングホームルーム（水曜の午後からだったか）を運営する。
六つの１年のクラス担任は、どのように指導し、その時間に何をさせていたのかは知らない。特に大したこともしていなかった気もするのだが。
私は毎週することに悩んで、男女代議員を説得、内容を決めさせていた。特に男子代議員のＤちゃんは真面目で、腕白の集団に甚振（いたぶ）られながら担任の非力を補ってくれていた。
ある日は、女子のＷさんのピアノ伴奏で合唱会をした。あの講堂にあるピアノを囲んで。珍しいことだったか、下の職員室から国語のＭ先生がとんで来て、褒めてくれたのも忘れられない。
Ｗさんはダンスも上手なモダンで華やかな女の子だったが、その後どんな人生を歩んだのか……と折に触れて思い出す。
又、戦時中の食糧難の名残りであろうか。２号館の下、テニスコートの続きあたりにあったグラウンドが畑になっていた。そこが、割り当てられて学級菜園になっていた。
何を植えるかも皆で相談した。１畝を花に、４畝を薩摩芋畑にした。花は岡倉天心の『茶の本』にあった「無用の用」のために、芋は「実用の用」にするという理屈だった。
春、耕して植える時も、わがＨ・Ｒは大騒ぎの無茶苦茶だったに違いない。
背は小さくても口達者、秩序無視の１０名ほどの男子が掻きまぜるのが日常茶飯事であったのだから。
収穫時の様子は９月１６日以降のわが日記に克明に記してあって、書ききれない。試しに掘ったら隣りの５組の方が立派だった。
１０月１９日に掘り上げたら、わがクラスは綺麗な赤色。隣りは白っぽい芋だった。
男子代議員は後期に入ったので交代したＮ君。ひとりで気を配り鍬５本を重そうに借りて来たが、既に皆は蔓をたぐり掘り始めていた。
後始末も皆知らぬ顔。Ｎ君はシャツまで泥にまみれ、又、鍬を返しに行く。彼はひ弱くてしんどそうだった。
２０日に芋をどう処理するかの相談。売るか、皆で蒸して食べるか、分けて持って帰るか、３案が出たが、結局、放課後に学校で蒸して食べることになった。
朝早く登校して女子代議員のＩさんが洗っておくと言う。蒸した芋は職員室の先生方にも配って喜んでもらっていた。
３度に分けて蒸したようで、最後に私も呼ばれた。しょぼしょぼのが１０個ほどで、すっかり食べられていた。廊下でチビのＭ君に会ったら、「すみませんでした」とぴょこんと頭を下げた。
甲斐甲斐しく世話してくれたのは、目もと涼しく色白美人のＫさんだった。美貌と言い、世話女房タイプでもあった彼女は、結婚も早く決まった。それもクラブの先輩と。
後日、社会科のＩ先生から、「あの子は仕込んだら、ばりばりの闘士になれる子です」と目を付けられ、生徒会役員にしたかった様子だった。
どの組も学級園に芋を植う我らは紅き隣りは白き
放課後に蒸して教師にも配りたりたつぷり食べて逃げしもありき
※挿入詩は、ふらり道草が独断で掲載しています。
「さつまいも」 山梨学院大付属小学校生
さつまいも、いつも
みんなつながって、
いつも家族といっしょ
さつまいも、おおきい物は
お父さん
中ぐらいは
お兄ちゃん
みんないつも
つながっている
まるで人間の
家族みたい
さつまいも、とっても
おいしいやきいもは
食べると
体がほっかほか
2013年12月19日
「青い山脈」(99)
石川路子短歌放浪 （9９）
＊筆者は母校の元国語の先生です。
「青い山脈」 （「南丹生活」(13.12.18）
戦後の若い人に忘れられないのは、石坂洋次郎の小説『青い山脈』である。
これまで男女間の恋などはご法度、忍び隠れてする犯罪のようなものであったのに、急に明るい青空の下で許されることになった。しかし、最初は不馴れでおずおずとしたものであったのだが。
『青い山脈』は映画にもなった。「変しい変しい新子さま」という書き出しのラブレターが発覚した東北の某高校。
「変しい」は実は「恋しい」の誤字だったのだが、職員会議の席上、しかつめらしい教頭が読み上げる場面が印象的であった。
そして、歌謡曲にもなった。今でも同窓会があると、白髪頭に腰の屈んだ面々が目を潤ませて斉唱している。校歌の次に懐かしいメロディなのだ。
昭和３０年４月３０日、私は初めての担任として１年生の修学旅行に行くことになった。この年の行き先は、大阪の電気科学館。
２年前のように、望まれないで無理押しの付き添いで行った時とは違う。
堂々と３９名を引率して、バス１台をＨ・Ｒの場として行くことが出来るのだから、その嬉しさは相当なものだった。
車中で唄う歌などを集めた「旅の栞」作りが始まる。普段は統一を破る側のＭ君やＫ君などが協力的で、「先生３９名分ですよ。」などと印刷を手伝いに来る。
勿論ガリ版を切り１枚１枚インクのローラーを転がして刷り上げる。綴じるのにもホッチキスなどあっただろうか？
体育のＴ先生が添乗希望の先生を６台のバスに割り当てている。分けにくいなあーとこぼしながら、やっと作り上げ発表すると、あちこちの担任からクレームが付く。
誰も若くて気安い女性職員を希望しているのだ。私は文句など言える立場でなく、英語のＹ先生と社会のＩ先生を体よく押し付けられた。
しかし、頼りない私には嬉しい配置だった。Ｙ先生は私の弟分のような後輩だし、Ｉ先生は判断力のある、人間的な人だったからだ。
今の学校なら考えられない我儘で差別的な担任の発言。「だからこの役は厭なのだ。」とＴ先生がむくれるのも無理はない。
当日は園部に住むＹ先生に出発点から乗る生徒と、八木から乗る生徒の名簿を渡しておき、私は亀岡から乗り込めばいい。
オジちゃんと呼ぶ商業のＨ先生が学年主任。各クラスのバスを亀岡に来て整列させた。
「ちょっと中村さん、うちの組のバス、見に来てご覧。」と言われて覗いたら、か弱い女子は前方に、腕白な男子は後部座席に整然と無口であった。
私の組のバスと言ったら、口うるさい男子が前にのさばり、大人しい女子は後ろに押しやられて、影の薄い存在になっていた。
いつものＨ・Ｒの情景の再現である。計画性のない担任の力量はここでも歴然だった。英語のＹ先生は優しい兄さんの感じで、車酔いのＹさんの傍に付き添ってくれていた。
マイクが往路からしきりに回り、仕切るのは例の腕白たち。「校歌なんてものあったんですか？」と素知らぬ顔。男子代議員のＤちゃんが気をつかって唱ってくれる。いい声である。
文句なしに皆が唱うのは「青い山脈」。あの一日修学旅行を思い出す時、始めから終わりまでが「青い山脈」の唄声で、青空と若葉の走り去る街道だった。
大阪の電気科学館で何を見たのかも覚えていない。ただ、Ｎ君が、「小学校の頃から此処が好きで一日中居ました。」とか言っていたっけ。
昼食は何処かのレストランで、先生にはビールなども出された。一日が慰安旅行のようなものだった。これも現在からは考えられない。
Ｄちゃんは本当によく出来た生徒だった。素直にマイクを握って何曲も唄った。Ｏさんは童謡歌手みたいな可愛い声で、「小鹿のバンビ」を唄った。
あのふくよかな体が、この世の何処にも居なくなるなんて。本人は勿論、私も全く考えていなかった。
そして、科学好きのＮ君までもうこの世で会うことはない。運命は非情である。
縛るもの皆解き放ちバスは行く「青い山脈」の唄声満ちて
腕白の十人仕切る旅行バス担任も女子も隅に寄せられ
※挿入詩は、ふらり道草が独断で掲載しています。
「青い山脈」 西條八十作詞 服部良一作曲
１．若くあかるい 歌声に
雪崩は消える 花も咲く
青い山脈 雪割桜
空のはて
今日もわれらの 夢を呼ぶ
２．古い上衣よ さようなら
さみしい夢よ さようなら
青い山脈 バラ色雲へ
あこがれの
旅の乙女に 鳥も啼く
３．雨にぬれてる 焼けあとの
名も無い花も ふり仰ぐ
青い山脈 かがやく嶺の
なつかしさ
見れば涙が またにじむ
４．父も夢見た 母も見た
旅路のはての その涯の
青い山脈 みどりの谷へ
旅をゆく
若いわれらに 鐘が鳴る
＊筆者は母校の元国語の先生です。
「青い山脈」 （「南丹生活」(13.12.18）
戦後の若い人に忘れられないのは、石坂洋次郎の小説『青い山脈』である。
これまで男女間の恋などはご法度、忍び隠れてする犯罪のようなものであったのに、急に明るい青空の下で許されることになった。しかし、最初は不馴れでおずおずとしたものであったのだが。
『青い山脈』は映画にもなった。「変しい変しい新子さま」という書き出しのラブレターが発覚した東北の某高校。
「変しい」は実は「恋しい」の誤字だったのだが、職員会議の席上、しかつめらしい教頭が読み上げる場面が印象的であった。
そして、歌謡曲にもなった。今でも同窓会があると、白髪頭に腰の屈んだ面々が目を潤ませて斉唱している。校歌の次に懐かしいメロディなのだ。
昭和３０年４月３０日、私は初めての担任として１年生の修学旅行に行くことになった。この年の行き先は、大阪の電気科学館。
２年前のように、望まれないで無理押しの付き添いで行った時とは違う。
堂々と３９名を引率して、バス１台をＨ・Ｒの場として行くことが出来るのだから、その嬉しさは相当なものだった。
車中で唄う歌などを集めた「旅の栞」作りが始まる。普段は統一を破る側のＭ君やＫ君などが協力的で、「先生３９名分ですよ。」などと印刷を手伝いに来る。
勿論ガリ版を切り１枚１枚インクのローラーを転がして刷り上げる。綴じるのにもホッチキスなどあっただろうか？
体育のＴ先生が添乗希望の先生を６台のバスに割り当てている。分けにくいなあーとこぼしながら、やっと作り上げ発表すると、あちこちの担任からクレームが付く。
誰も若くて気安い女性職員を希望しているのだ。私は文句など言える立場でなく、英語のＹ先生と社会のＩ先生を体よく押し付けられた。
しかし、頼りない私には嬉しい配置だった。Ｙ先生は私の弟分のような後輩だし、Ｉ先生は判断力のある、人間的な人だったからだ。
今の学校なら考えられない我儘で差別的な担任の発言。「だからこの役は厭なのだ。」とＴ先生がむくれるのも無理はない。
当日は園部に住むＹ先生に出発点から乗る生徒と、八木から乗る生徒の名簿を渡しておき、私は亀岡から乗り込めばいい。
オジちゃんと呼ぶ商業のＨ先生が学年主任。各クラスのバスを亀岡に来て整列させた。
「ちょっと中村さん、うちの組のバス、見に来てご覧。」と言われて覗いたら、か弱い女子は前方に、腕白な男子は後部座席に整然と無口であった。
私の組のバスと言ったら、口うるさい男子が前にのさばり、大人しい女子は後ろに押しやられて、影の薄い存在になっていた。
いつものＨ・Ｒの情景の再現である。計画性のない担任の力量はここでも歴然だった。英語のＹ先生は優しい兄さんの感じで、車酔いのＹさんの傍に付き添ってくれていた。
マイクが往路からしきりに回り、仕切るのは例の腕白たち。「校歌なんてものあったんですか？」と素知らぬ顔。男子代議員のＤちゃんが気をつかって唱ってくれる。いい声である。
文句なしに皆が唱うのは「青い山脈」。あの一日修学旅行を思い出す時、始めから終わりまでが「青い山脈」の唄声で、青空と若葉の走り去る街道だった。
大阪の電気科学館で何を見たのかも覚えていない。ただ、Ｎ君が、「小学校の頃から此処が好きで一日中居ました。」とか言っていたっけ。
昼食は何処かのレストランで、先生にはビールなども出された。一日が慰安旅行のようなものだった。これも現在からは考えられない。
Ｄちゃんは本当によく出来た生徒だった。素直にマイクを握って何曲も唄った。Ｏさんは童謡歌手みたいな可愛い声で、「小鹿のバンビ」を唄った。
あのふくよかな体が、この世の何処にも居なくなるなんて。本人は勿論、私も全く考えていなかった。
そして、科学好きのＮ君までもうこの世で会うことはない。運命は非情である。
縛るもの皆解き放ちバスは行く「青い山脈」の唄声満ちて
腕白の十人仕切る旅行バス担任も女子も隅に寄せられ
※挿入詩は、ふらり道草が独断で掲載しています。
「青い山脈」 西條八十作詞 服部良一作曲
１．若くあかるい 歌声に
雪崩は消える 花も咲く
青い山脈 雪割桜
空のはて
今日もわれらの 夢を呼ぶ
２．古い上衣よ さようなら
さみしい夢よ さようなら
青い山脈 バラ色雲へ
あこがれの
旅の乙女に 鳥も啼く
３．雨にぬれてる 焼けあとの
名も無い花も ふり仰ぐ
青い山脈 かがやく嶺の
なつかしさ
見れば涙が またにじむ
４．父も夢見た 母も見た
旅路のはての その涯の
青い山脈 みどりの谷へ
旅をゆく
若いわれらに 鐘が鳴る
