2学期が始まりました。
私のクラスの25人も、元気に登校しています。
子どもたちの様子を見ていると、友達同士楽しくお話ししているようで、実はきちんと話していない、と感じることもあります。
もちろん、1年生の発達段階として、相手の話を聞くより、｢自分のことを話したい｣という気持ちが第一だと思います。
ですから1学期は、担任と子どもたちのつながりを大切にするため、子どもたちの話を受けとめてきたつもりです。
そして2学期は、もう少し子ども同士のつながりをつくっていきたいと考えます。
そこで、｢きょうのしつもん｣という取り組みを始めました。
(夏休みに、新井奈緒美先生から学んだ素敵な実践です。)
｢朝の会」の中で行います。
｢きょうのしつもん｣を見せます。
初日は、
｢なつやすみ、いちばんたのしかったおもいではなんですか？」
と、しました。
お隣さんと二人一組で、質問に答えあいます。
その時の、話の型も示しておきます。
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A：しつもん
B：こたえる
A：それ、いいねえ！ ～ですね！
B：はい！ ～です！ ありがとうございます！
(2人でハイタッチ。イエーイ！)
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
その型を使って、最初は実際に私がやって見せました。
実際にやってみると、
「A：それ、いいねえ！ ～ですね！」
の部分がポイントになることに気付きました。
相手の答えを聞いて、「～ですね！」と受けとめることが多くの子にとって難しいのです。
また、「それ、いいねえ！」と相手の答えを肯定する部分も大事です。
まずは「相手を受け入れる」、普段からそんな雰囲気にしたいです。
別の日、
｢じぶんのすきなところはどこですか？｣
等も試したのですが、これはまだ難しかったようです。
そこで、
｢すきなのみものはなんですか？」
のように、答えやすいしつもんを選びました。
その方が、子どもたちの雰囲気もよかったです。
これを生かし、普段の授業でも、友達の発言を受けとめた上で、自分の発言ができるよう促していきたいです。
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