職業教育が、そこにある教育の公平がない

職業教育(career builder)があることを私達が言うことができないが、教育の公平がある、公平な教育があること私達は、それである絶対に不可能職業教育がないと確かに言ってもいい。 教育家の判断は議論をある時覚醒させるが、今日、それはずっと一致次第にである。 全人々の教育として、職業教育の独特な機能はますます示している。 それはかけがえのない人々が教育および広範囲の成長の人的資源を受け入れる権利、職業教育を公平に保障するときである。 教育の公平、それが農場および彼らの家族から来るそれらの子供のための実際の感じの間、低収入にありなさい。 「一目で裸山は、そこに山の上に立つ複数の乾燥した木であることである見る何を、私達の家族のゲートを押し出せば。 私が子供のとき、私は出かけたいと思う山家族余りに貧しい」。 これは彼女の故国のためのDu 20歳のRunlin's簡単な記述である。 しかし今年4月しか、山西地域のYuling都市のMizhi郡のこの「田舎子供」は山出かけなかったが、またニューヨークの段階に立った全体的な革新の精神賞の25人の勝者の1才になった。
から非有名な職業訓練学校(business school)来るDu Runlingは職業教育の受取人である。 より多くの「Du Runlin」のための多くは、である何、ニューヨークの段階に立たないが、新しい知識および新技術を持っていることのための新しい企業の主要な軍隊の範囲でリストされて、自信の微笑を示す。 Rawlsアメリカの社会学者は位置が人々に対して行くある考えたりまたは公平な開発の等しい状態を提供すること社会および経済が不公平である状態の下で、私達は調和したのできるだけ早く整理させるべきであると最上の利益に一貫したどちらか。 これからの職業教育の公平を示すことは、社会がチャンスをおよび職業教育が他のタイプの教育と均等に開発する、および分け前の学校教育資源べきである条件与えることである。
職業教育が「弱い教育」および寛大な教育と比較する「端教育」の位置にまだあると何人かの人々言う。 この頃は、私達の国は期間以内に貧しい国が大きい教育を長い間動かすことである。 絶対利点にある有名な学校を作るためには「ブロケード」がおよび弱い位置にある職業教育のより多くの花ある盲目的に「加える不公平な利点の配分のための傷害に侮辱を」あれば、より多くのそしてより多くの学生(students)が学校に行ってないことを意味する。 職業教育だけに国民の処置を楽しませる私達の国(興味の配分)の教育資源の配分のバランスをとり、調節できる。 私達はこのバランスおよび調節のレバーから社会の公平が教育の公平を遂行することである教育の公平はまた必要なルートおよび社会の公平を遂行するため強力な測定である基盤および重要な必須条件であること見ることができ。 何らかのかたちで、職業教育は弱いグループの生きている状態を変え、貧しい人々は窮乏を取り払うこと促進するため最も有効なルートおよび測定である。
去年11月7日に、国務省は国民の職業教育の会議を催した、Wen Jiabao 「第11五ヶ年計画」の期間の間に職業教育のキャリアを支えるために党本部が10,000,000,000元を投資すると総理大臣は言った。 中国共産党の第6完全な会議の決定ははっきりそれを「早まる田舎職業教育およびネットワークの訓練を開発するために提言しあらゆる労働者を許可するために努力することに知識および技術」がある。 同時に、社会は調和している」こと「公平および正義が基本的な状態のそれは最初に提言することだった。 職業教育は前代未聞の力の弱いグループをおよびdeepness拡張して、またより多くのそしてより多くの社会の公平および公正な代表団で同時に取る。
中国人民政治協商会議の調査のチームは3つの地域および1つの都市の職業教育の状態を調査し、地方自治体が国民の職業教育の会合の精神を積極的に遂行した分り、そしてあるよい経験およびよい方法をことが探検した。 その間、調査のチームはまたはっきり職業教育の開発がまだ作られた厳しく職業教育の開発を制限した他直面したことに感じた、およびシステム機械についての多くの対立そして問題に、特に。 例えば、教育の公平項目を含む雇用のアドミタンスおよび職業の資格の認証システム、職業教育の開発の社会の奨励システムおよび関連の法律およびそう、それらは完成する必要がある。 10月25日に、リーダーは成長するためにそれを働調査する国民の職業教育の107の二次職業訓練学校が実験単位の会合を働調査する国民の実験単位の仕事を発表した。 中央政府は中央およびローカル職業教育基金を整理するとき実験単位を優先的に働調査しなさいか開発されるどれ各々の地方自治体が職業訓練学校を支えなければならない尋ねた。 さらに、地方自治体はまたある実験単位の仕事を促進するために資金を整理した; 「練習の報酬」を練習し、注意深く支払うために学生を受け入れる収入利点企業に与えなさい方針を遂行するため.
この最新の情報は刺激的であり、貧しい学生が学校に行くのを助けるように「仕事および調査の組合せ」が写実主義および私達の国の状態のために適している有効な測定であるのでpertinencyは強い。 職業訓練学校の貧しい学生を助けるための、それは政府に依存する十分でない。 政府の支持の下でだけ、職業教育の連続したパターンを改良するために、私達は必要な方法を見つけてもいい。 「高度の技術および良質」は熟練した才能がはずす二重翼である。 私達が職業教育の公平述べているとき、私達は職業教育の高度の技術トラックから保っているどちらもでないし良質の教育の計画に確立される。 deだけ私達は灰色の生命道を緩和するが、また自由に飛ぶことができる広い世界の部分を作成する。

江蘇地域のLiyangの職業教育センター

江蘇地域のLiyangの職業教育(career)センターは常州都市Liyangの枝および江蘇地域のLiyang都市職業高等学校(high school)のラジオおよびテレビ大学で構成される。 中心は江蘇地域、江蘇地域の優秀なテレビ大学、江蘇地域の優秀な若者達の練習の基盤、Liyang都市予備の軍の技術学校、技術の正常な大学実験学校の最初のグループの資格がある職業教育センターの学校である。 学校は江蘇地域のモデル学校、江蘇地域の職業教育の進められた学校、江蘇地域ののような多くの名誉のタイトルを、精神教育の進められた学校、江蘇地域の教育の管理によって進められる学校、江蘇地域の教育の科学研究の進められた集合体、江蘇地域の国防の教育によって進められる単位、江蘇地域の庭様式の単位、常州都市公衆衛生モデル単位、常州都市「二重3よい」単位をそう進めた、常州の教育制度の常州進められた単位および都市二重支持モデルの単位および得る。 学校の、職業教育の考えの指揮に設立以来、学校は「人間方向づけられ、調和した開発」の連続した考えを主張し、同相道含蓄の金持ちおよび延長開発の行き、社会的な要求を積極的に合わせ、そしてよい作成し才能の環境を教育する。 さらに、学校は学生」教師として学校の開発そして開発」の開発を促進する。 1996年に、学校は国民の主職業高等学校の範囲でリストされていた。 2006年に、学校は「江蘇地域職業教育進められた集合体」のタイトルを再度得た。
学校のためのYanshanのキャンパスそして今Chengzhongのキャンパスがある。 YanshanのキャンパスはTianmu湖のyanshan景色にあり、Chengzhongのキャンパスは都市の中心にある。 それは区域で校舎の以上380のmuそして全域が120のたくさんの平方メートルにある覆う。 キャンパスのよい景色はそれに教え、学習のための理想的な場所をする。 学校はこと連続した考えの上の1つ教育の質の増加、社会の好みおよび統合された強さ、調査の豊富な教授力、精密な教授様式、熱心な様式および高度装置保証する。
学校はLiyangのローカル経済的な確立および社会的な経歴開発、および国の労働力の移動を遂行するための整備でおよびrichening農業、郊外および農夫主張する。 開始コースは、電気技師および電子適用される、電気機械の技術コンピュータ応用技術、文法および財政および経済学の電子ビジネス、構造、化学薬品、英語含んでいる、自動車はおよびそう維持する。 経済組織の調節および技術の進歩のための積極的に学校サービス。 2005年に、5800の登録がある; ラジオおよびテレビ大学に頼って、学校は教職課程を開けている大人を握る。 現在、各成人教育は5つの部門および24大学生および特別な主題に開発された; また学校の把握位置および水平な訓練、国家コンピュータレベルのような、英国のレベル、数値制御、電気技師、会計士の資格、CADおよびコンピュータ。 それは社会のすべての円によって普及している。
学校は」学生ののための整備を雇用および開発主張する。 最後では5年、学校は8,000,000現代専門職の構造を増強するために元を投資した。 学校は適用された電気機械の技術を含む数値制御の専門職そして3つの地方の主背骨のデモンストレーションの専門職の大き必要な技術方向づけられた才能の江蘇地域の基盤を作成したコンピュータは適用し、電子技術は適用した。 教授装置の総価値は23.5百万元である。 学生を」社会的な統合された競争の能力改良し、演劇に学校の利点を非常に持って来るために、学校理論および練習の項目様式の教授そして組合せを開発し、学生」の技術の訓練およびテスト増強する。 同時に、学校は多彩なキャンペーンを組織し、学生の」視野広げ、彼らの人格を訓練し、彼らの能力を高めるために開発する。 学生(students)は雇用の機能をつかむことができる。 近年、卒業生の雇用率は99%の上で達し、上海、Suzhou、南京、常州およびLiyangの堅い技術のよい評判に勝つ。
学校は教師ののためのサービスの」増進を開発主張する。 学校は「優秀な教員教育の計画」の非常に遂行し、優秀な教師のための特別なオフィスを確立し、そして教師の」開発の方向を導く。 60以上高く特別な技術のタイトルを得た330人のフルタイム教師がある。 学校は深く教育の科学研究を開発する。 2005年に、地方のトピックは「二次職業教育の道具の革新および教育パターン」を切り開くことの研究上ランク付けする常州都市トピックの研究の賞を得た; 「二次職業教育の訓練学生の」は広範囲のキャリアの能力」 「第10 5年の計画」のトピックの研究国民として確認される。
学校は精製された管理を非常に押し、取得「プロセス精製され、結果は」はと同時に目的精製され、積極的に高い職業教育および二次職業教育および免状および非免状の教育の優雅な、調和した、活動的で健康なキャンパス文化および形態の調和した開発の連続したパターンを造る。 現在、学校は高レベルになることのために努力して、百メートルの十分な信任そして速度のデモンストレーションによって職業訓練学校を上ランク付けする。

Tongjiの女性の大学

Tongjiの女性の大学(girl private boarding school)は上海の女性の連合およびTongji大学によって一緒に設立される。 大学は国民の主大学で大学生の教育および卒業生の教育を含んでいることの最初の新しい女性の大学である。
Tongjiの女性の大学は主に良質、混合および国際的な女性の才能、ある特定の水平なメスの幹部を含んで、メスの企業家、混合のメスの科学者および女性知事訓練する。 一方で、高レベルの世界中の女性のための大学輸送の現代科学および技術、技術および文化。 訓練の方向の女性の大学によって提言される新しい代表団、訓練の目的および専門職の整理および指導方法はおよびそれらに演劇を生理学のそして精神的に音楽、ダンス、芸術、体操および快適さと同様、潜在的な利点する女性の特徴に従って独特独立した職業のハイテクおよび現代高等教育を開発する。 女性の大学はまた有名な女性の問題の研究所になる。
中心はとう小平理論を取り、江澤民の重要な考えはの「指示として3表し」、大学生によって統合される利点および女性の才能の研究の特徴をする。 理論への協会の棒は練習の接続詞を教えられるべきで、民主主義がと同様、社会の女性の才能の育ち、女性の位置を増進することを促進するための配分をすることができるように女性の才能の理論の研究を開発するために研究の女性の才能で従事している研究者を組織する学者を促進する。
中心の仕事:
1． 女性の才能の成長の規則を探検する成長の女性の基本的な理論の研究。
2． 女性問題の成長の研究を用いる国家および上海の女性の連合の援助.
3． 組織の女性の才能の訓練仕事.
4． 提供の女性雇用の相談および情報サービス.
5． 他の女性問題の協会または女性の仕事部の学術交換を家庭でまたは外国に増強する.
動く学校の利点--世界の有名な大学に頼るために女性の協会を確立する例がある。 どんなTongjiの女性の大学がついている万能の国民の主大学頼る広い影響が国内外であり、かTongji大学に。 Tongji大学に教師およびランニングの非常に強い力が学校ある。 工学技術で大きい配分をする専門家および多数のメス教授がある。 の懸命に働く貢献に開発敢えてするあり、女性企業で従事している女性の主義が。 Tongji大学に頼る女性の大学の作成は女性の才能を発見し、開発し、そして尊重することと従来の女性の大学パターンの回避の下で高レベルの、指示女性の大学を経営することを支持してどんな普通の人々のイメージある。

職業教育

職業教育(career education)の主要な代表団は精神教育、特に若者良質の労働を訓練し、ティーネージャーの」増強することである。 それは国民の未来および運命のための重大な事であり、職業訓練学校の持続可能な発展の重要な必須条件である。 精神教育のために、私達の大きい代表団は複数の道徳的な教師および修理された道徳的なクラスおよび雇用の指導クラスによってだけ完了することができない。 従って、社会開発および学生の」新しい特徴の新しい要求に従って、道徳的な眺めの下の道徳的なシステムの確立はあらゆる単位で開発される。 実際は、精神教育は道徳的な資源を統合し、精神教育チャネルを滑らかにし、精神教育システムを確立することである.
一般にでは、学生は口頭によって積極的に説教を受け入れない。 実際は、流れはあらゆる学校広く行為を設計する職業生命を開発する。 目的は職業の意識、職業の理想、職業のモラルおよび雇用の眺めおよび眺めを切り開くこととともに集まることである。 職業生きている設計が精神教育のpertinencyそして相当な結果を増進するためによく、学生の」保証するためによい精神教育のメインポジションことが証明された。 および開発が尊重する、キャリアの未来の個人的な追求が労働のとともに統合されている」質要求し設計して主な特性をので、学生は確実、利用できる種類を感じることができる。 精神教育は「全夜を満たす浸す風のringding結果しか、長所に土地を」得ないが、また学生のためのより強い魅力を作り出す。 また設計する職業生命は多くの行為のために地図をつくり、活動的なそして生活の形成によって促進し、精神教育の仕事を造り上げる。 さもなければ、設計している教師は個人教師を決定し、職業生命におよび教師を生命のhierophantならせる評価する。
精神教育システムの教育は異なった等級、異なった学生によって、学生の」よい職業の質次第に訓練するために遂行され。 固定道徳的なクラスおよび雇用の指導クラスを除いて、学校はまたすき、安定した内容および独特な教育機能の道徳的な練習の経験の行為のグループを、および学生の」よいモラルおよび人格促進し、職業理想を遂行するための安定した基礎を確立するために再建し、そして統合する。
現在、学生は」職業訓練学校で高い収入の快適な仕事を追求するべきである意図する。 彼らは堅い精神の欠けている。 悪い社会的な行ないはまた運転する弱い国民の意識および国防の眺めおよび強い利点のようなキャンパスに、影響を与えこれらは精神教育のためのある難しさを持って来る。 私達は行動からの態度の学習へ軍隊の人の質の規則的な熟練した才能になるために良質の役人が学生管理および学生を訓練するために一連の方針を作ることで働くことを直接許可してもいい。 軍事訓練によって、学生の」訓練するため成功への斬新の勇気; 教育映画を国内外で組織し、国民の責任がある感覚および国防の意識に気づかせるために位置を見る説明することによって; グループの意識および競争の意識を高め、献呈の精神を訓練する保有物の競争を通して、; 経済的な構造に参加のための強い基礎を確立するため。
要約するためには、精神教育は全身および有機性整数である。 複合体では各面が互いを、演劇学生」アイデンティティに十分におよび自己の教育の能力持って来、考え、形成および意味革新するために開ければもたらした、精神教育システムを、管理および推定は完成するために、精神教育の目的実行することができる限り情報化社会を。

概要の3つの重要な点

概要は求職者の飛石である
すなわち、概要は求職者のための表面を好む。 他を無視しているか、または問題、非常に注意深く考慮するすべての必要性のあらゆる面に達してさもなければ1ポイントに焦点を合わせるそれは永久に後悔するために導くことができる。 私達は簡単な経験に概要を単に考慮するべきでない。 それは完全な概要を書くために非常に重要である、.
何らかのかたちで、多くの求職者の」概要は余りに大きく、完全、および長くである。
概要の10ページが、重要な共有あるまたは非重要、ない名前、性、重量および高さを含んで、詳しく述べられるか、またはぞんざいな共有は。 概要は小学校からの大学に問題のあらゆる面に達する。 表面の、概要に完全な完全性読むことおよび実際に完全に空であるが、わかりにくい後、最初にない。 従って、求職者が書くことを再開するとき彼/彼女は重要な点で強調し、人々の目を引き付けるために注意するべきである。 内容は短いよりもむしろ長く、sententiousよりもむしろcursorinessはである。 求職者はresume writingで会う何にさらにあなたの経験および能力を記述する長い経験および仕事を所有するために記述するべきでない。 いかにするかするが言ってはいけない、またそれらに言いなさい何を雇用者しか。 概要はあなたの歴史を記述するために、表さない未来を使用される。
さもなければ、概要の構造は指名および位置と異なるべきである。
一般的にでは経験を示す、ポストのひたむきな経験のポストそして絶えずあることは時間の進歩論者の方法と適している。 時間はより長い、経験であるより豊富。 しかし広範囲の技術のポストは、それから多ポストおよび多技術に注意をおよびそう払うべきである。
概要の表現の形態にまたよい創造性、缶があるべきである非常に新しい商品が市場に入って来る。
それは概要の表現の創造性の設計のために非常に重要である。 彼が高いサラリーの位置を適用したときに彼自身と呼ばれた医療記録に大学生が、概要組み込まれていたあった末期症状が、医者書いた規定をあった「創造性」を絶えず持たなければならないあった。 首尾よく雇われた彼を作った概要の部分。
才能はちょうど同類を戦場販売する。 仕事に適用した場合求職者に眺めの明確な目的があるそしてブラインドを避けるべきである。 あなたと競う何仕事および雇用者を適用する何を単位を知るべきである。 それはあなた自身をおよびあなたによって多くの戦いで無敗できる他を知ることである。

職業教育はでない「マイナーな教育」

より多くのそしてより多くの子供が大学に入ることに焦点を合わせるとき、170のたくさんのQingdao都市の二次職業訓練学校を始めている中学校の卒業生がある。 これまで、職業卒業生のグループは職業教育が彼らの優秀な行動の「マイナーな教育」でないと証明した。
国民の職業教育の開発の困難な時の間に、Qingdao都市は「3つの動揺しない信念」を提言する: 職業教育の方針の開発を主張することは動揺しない非常に; 中学校の後で中心になる卒業を主張することは動揺しない; 職業教育(career education)と寛大な教育のスケールの間の荒い対応の保存を主張することは動揺しない。 1999年に、「Qingdao日刊紙」は職業教育」の開発の歩いている教育のHu Xianqingの記事のQingdao大臣のディレクターを「誤解出した。 彼女は寛大な教育が上ランク付けする教育をあり、職業が教育「マイナーな教育」だったことは間違っていたことを指摘した。 基本何百万の良質および中間の水平な技術的なスタッフおよび労働者はどこでからもたらすことができなくても。 彼らは私達自身によって訓練された。 この代表団は主に職業教育によって完了した。 これのために、職業教育は上でに、二次、上部および下分けられない。
Qingdao都市が職業教育で主張すること方針が正しいことが証明された。 HaierのグループチャンMinruiの経営最高責任者はそれをHaierの二次職業教育から来た75%以上従業員言った。 HaierのグループはQingdao都市から運転する2時間だったPingduに枝を確立した。 チャンMinruiは言った: 「枝をここにPingduの職業教育センターの職業の教育制度は企業に良質の労働力資源を提供できることがあるなぜ確立しなさいかPingduの位置にそして交通に端、理由がない。 職業教育を得る若者のほとんどは「賞賛され星」を切り開く。 彼らはハードワークの力で自営業になることを学んだ知識を利用する。
Qingdaoの経済そして社会開発はまた職業教育を選んでいる学生および親のための信任を造り上げる。 現代作成およびサービス産業の必要性多数の二次技術的な才能; 良質の労働者は国際的な段階の達成を促進する; 多くの企業の労働者は社会的な点に勝つ。 労働を通ってハードワークそして繁栄の眺めは人々の中心に深く入る。 李鎮江教育委員会の代理の理事長はQingdaoが職業教育の「二重名前ブランド」のプロジェクトを開発していたことを表示した。 有名ブランド商品の学校および有名ブランド商品の専門職の確立の増強によって、Qingdaoは良質の職業教育のスケールを拡大し、職業教育のレベルを改良し、そして現代社会的な経済の開発を合わせた要求満たされた良質の労働を訓練した。

独立が外国に行くことを学びなさい

外国からの卒業生そしてリターン! 私はずっと数夜の負けた睡眠である。 飛行機が出発するそれ今、私は偽りなく私がイギリスおよび5年間私のための大きい愛情がある北のアイルランドのイギリスを去ることを約あることをわかる.
今、私は大きいので働いて、見事顧問を外国に仕事調査しなさい。 人々の目では、この仕事のための様々で悪い要因があるかもしれない。 但し、イギリスの5年間私の学習および業務経歴に従って、私はこの仕事が私のために適していることに感じる。 そう私は外国に行くことを約ある親および子供と国際的な学生のノート(international student)を共有することを望む。
学ぶ何が外国に行きなさい.
何が外国に行く学ぶか。 未来に学んだ何を容易に専門職のための仕事を見つけることができるか。 子供は大学を首尾よく卒業できるか。 外国に行くか、または外国に行くように意図することを約ある親および子供はこれらの問題を考慮しなければならない。 そして、何が外国に行く学ぶか。 それはここにでこの質問をすることは余分かもしれ知識が外国に行くことをそれらは学ぶ。 それはそれについて考えれば間違っている。 知識だけを学んだら外国に行きなさい、私は真心こめて言う外国に行かない。 それは免状のためにだけ価値がない.
独立
子供はそれらが外国に行けば独立か、問題の学ぶか、または仕事を第一に学ばない。 しかしそれがあなた自身の独立のための最も重要であることを忘れていない。 平均あなたが育った外国に行くためには、あなたの意見によって決定の各種類を作らなければならない。 作ったら何を何をすべての決定に責任がある取らなければならなければことがより重要なら、それはよくまたは悪いかどうか。 外国に行く前にであるきれいな失敗または豊富な子供あるように。 しかし外国に行くことの後に、それは決してこの促進の経験のために忘れられがちでない。 多くはである何、子供は家庭でこれらの事を永久に学ばない。 私は国際的な学生自分自身である。 私は前に高等学校を5年卒業した。 その時点で、私の親はまた外国に行っている私を心配した。 しかし今、私は私が英語に自分自身をとてもよく表現してもいく、おいしい食事を調理してもいい私の親にの自慢してい言う。 独立の私の専門職の関係が(英語およびホテル管理)、すべて来るない。

南京コミュニケーション技術協会

江蘇の地方官庁によって承認され、江蘇地方コミュニケーション大臣と加入させて、(business school)南京コミュニケーション技術協会は後輩階層の高い大学である。 それは1964年に設立されたおよび2001年に高い職業技術大学に促進された南京コミュニケーション学校に基づいていた。 大学は独立した専門家夜大学連続した資格がある継続的教育の大学をセットアップした。
JiangningおよびPukouの2本の枝がある。 それらはそれぞれ南京Jiangning大学都市および南京のハイテクの開発の地帯に置いた。 全域はほぼ1000年のmuをカバーし、総建物区域は220のたくさんの平方メートルである。 9000の登録および教授の能力が480である以上ある。 の中230人のフルタイム教師、92が高いタイトルに得た誰を。 自動車技術部、ハイウェーの技術部、管理技術部、情報工学部の、機械および電気工学部、建築の技術部、人間の社会科学部および体操部がある。 36の専門職がある。 の中の「自動車塗布技術」が賞賛された地方のブランドの専門職だった誰を、「最高および橋工学は技術」および「兵站学管理」賞賛された地方の独特の専門職だった。 大学は「自動車塗布」維持および「建築」の専門職の国家の技術不足の才能の訓練基盤であり。 「自動車塗布および維持の」実験の基盤は中央投資部によって支えられる高く職業および技術教育の基盤である。
教授装置は広範囲であり、実験装置は進む。 大学に5つの実験の基盤および85の実験の基盤が大学からある。 図書館に950のたくさんの本がある。 大学は「二重証明書」システムを遂行する。 訓練および検査のランクは仕事の27の専門職そして31のタイプを参照する。 専門職の卒業生を設計するための練習の技術の検査率は100%年に達する。 現在、大学はカナダst.の明確な大学、トヨタモーター株式会社のよい協同関係を、北京Qingniaoの情報技術の地域開発会社、北京コミュニケーション大学および他の有名な大学および企業家庭でまたは外国に確立した。 多くの年の間、大学は20以上のたくさん良質およびコミュニケーションおよび他の関連の企業のための高度の技術の才能を訓練した。 卒業生の雇用率は95%の上でいつも保つ。 2005年に、大学は優秀な達成の評価を訓練する才能を渡した。
大学は10年間「江蘇地域文明単位」を得、地方委員会によって「江蘇地域文明単位例」を与えられた。 与えられた「江蘇地域地方委員会に高い大学イデオロギーおよび政治教育の仕事集合的な」は名誉のタイトルを進め、「江蘇地域文明学校」、「2003-2004年江蘇地域文明単位」の名誉に勝った。 「第11五ヶ年計画の間に」、大学は主張しガイドとして開発の科学的な概念を取ることで、改良、科学的な開発および調和した開発を早め、国民のレベルおよび模範的で高い職業および技術大学を設立するために江蘇地域コミュニケーション部の正しく導くことの下で努力する。

教師の感謝の記録

教師は母を好んでいる私達に与える堅い庭師である。 私達の生命では、親のほかに、関係したの私の教師、彼女の名前である李、李Huiminである。
李教師は私達のために非常に厳密である。 夕方に、他の教師は休み、彼女テストしている私達を単語である; 他の教師は、彼女照合している教室の私達の宿題を家に行った。 教師は私達を毎日気遣う。 私達のクラスでは、あらゆる教師は焦点を述べると、彼女は言う: 注意は、私達が講議に集中することを可能にした。 いつか教師が私達のために厳密であるが、何人かの学生は教師が悩むと、教師である私の中心のよい教師考える。 教師は教師愛と同様、私達のために大いにより厳密、学生である。 私達を失わなかったり教師の愛を、ある大事にする許可しなさい。 私は私達があくことを出かけたときにちゅうちょなしで彼女を与えることを彼女のコートを離れてコートを身に着けていない学生が教師得たあったこと1回をリコールした。 私達は非常に影響を受けていた。 これは私達のためない教師の愛であるか。 そう私達は教師が私達のためにする何を教師(teacher appreciation)およびすべてのすべてを認めるべきである。

四川地域の人々の病院の看護学校

四川地域の人々の病院の看護学校(nursing school)は1958年に創設された。 教育および四川の地方の健康部の四川の地方大臣の導くことの下の、学校はフルタイムで中間の職業公衆衛生の特別な学校である。
美しい外部の環境が付いている四川地域の人々の病院の内部にある四川地域の人々の病院の看護学校の本部。 基本的な看護の教室、解剖の実験室、化学実験室、物理学実験室、声部屋、コンピューター室および生物学および生化学的な実験室がある。 2005年の初めに、病院は本部の設計そして計画を実行した。 新しい学校は年末に越えられ、2006年に使用された。 16740平方メートルの新しい学校カバーの区域および建物区域は25.4のたくさんの平方メートルであり、総投資は2以上,000の何百万である。 新しい学校は高度の実験室および現代マルチメディアの教室および広範囲生きている設備が装備されている.
四川地域で35 muの第6人々の病院カバーを取付け、建物区域が12のたくさんの平方メートルの新しいキャンパス、および寮区域は3以上,000平方メートルである。 2003年9月では、四川地域の健康部はほぼ10,000,000新しいキャンパスを再建するために元を投資し、現代設備を加えた: 標準的な実験室、人間峡谷のサンプルショールーム、コンピューター室およびマルチメディアは部屋をおよびそう表明する。
装置、先端技術を上ランク付けすれば四川地域の人々の病院の豊富な投資は学校に安定した練習の基盤を提供する。 私達の学生に良質およびより強い適応の能力および医院の看護の技術およびよいコミュニケーション能力があるので、水平な病院および医学施設は私達の学生を雇う各。 それらは懸命に働き、分野の大きい進歩をする。 多くの学生は看護のずっとキャリアの背骨である。 ある人々はアメリカ、イギリス、カナダおよびオーストラリアに更に行く調査した。