小学生の算数問題、むずい

1 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:17:33 ID:5ubv



4 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:18:39 ID:NQp1
おもろそう

6 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:19:07 ID:5ubv
ええ問題やぞこれ
複雑な計算なしで解ける

7 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:19:50 ID:olvv
亀と兎の高さ教えろよ！

8 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:19:58 ID:eesx
テーブル+うさぎ-かめ=170
テーブル+かめ-うさぎ=130
2テーブル=300
テーブル=150

10 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:20:12 ID:5ubv
>>8
賢い

15 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:21:18 ID:NQp1
>>8
さっき思いついたのに負けたンゴ

12 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:20:35 ID:GRtl
小学生舐めんな定期

17 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:21:33 ID:GZeb
小学生のうちから文字式教えるべきだよな

20 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:22:46 ID:olvv
テーブルの高さはかれって言われてそこにいるうさぎだの亀だのをよけないで測るやつは信用できん

21 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:23:33 ID:NQp1
重ねる発想が出るかどうかやから良問とは言えないのかな

22 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:24:24 ID:r0g0
170-130=40
40÷2＝20
170-20か130+20か

24 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:24:46 ID:IQRS
別にこんなの解けなくてもワイ大学出てるし
ガキが調子乗んなよクイズ解けたくれえでよ

28 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:26:58 ID:ruVr
考えても全然分からなかったわ
こういう奴が人とか殺すんやろな

31 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:29:09 ID:NQp1
嘘やん、こういう問題授業でやるんか知らんがな

33 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:31:32 ID:olvv
これ解けないやつやで解くための条件が揃ってない

34 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:32:00 ID:ruVr
>>33
答え出てるぞ

35 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:32:02 ID:TZdQ
>>33
いや解けるぞ

44 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:35:57 ID:a14w
意外と良問

53 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:52:49 ID:Evie
Gemini
1. 2つの状態をガッチャンコ（足し算）する
（テーブル ＋ うさぎ － かめ） ＋ （テーブル ＋ かめ － うさぎ） ＝ 170 + 130

2. 同じものを整理する
この式をよく見ると、
「＋ うさぎ」と「－ うさぎ」で、うさぎが消える
「－ かめ」と「＋ かめ」で、かめも消える
残るのは、
テーブル ＋ テーブル ＝ 300
（つまり 2xテーブル ＝ 300）

3. 答えを出す
テーブル ＝ 150

55 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:55:43 ID:GDZL
難しく式なんてやらんでも動かせばええねん
170と130足したらテーブル2つ分や




56 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 10:56:21 ID:5AKh
う+テ-か＝170
か+テ-う＝130
テ+(う-か)=170
テ-(う-か)=150
2テ=300
テ=150か
消しゴムと鉛筆タイプの問題やな
いきなりやったら戸惑うけど書いたら解ける
いろんな解き方出るんもおもろいところやね

62 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 11:21:31 ID:Ces4
机 ウサギ 亀の高さは正の数である

机+ウサギ-亀=170
机+亀-ウサギ=130

つまり机を正の定数Xとすると
X+ウサギ-亀=170
X+亀-ウサギ=130
↓
X=170-ウサギ+亀
X=130-亀+ウサギ

つまり
170-ウサギ+亀=130-亀+ウサギ
↓
170-130=ウサギ-亀-亀+ウサギ
↓
40=2ウサギ-2亀
↓
20=ウサギ-亀

つまり
机+ウサギ-亀=170
↓
机+20=170
↓
机=170-20

つまり机は150cm

真面目に説明すると長いな

63 名前：名無しさん＠おーぷん[] 投稿日：26/01/12(月) 11:21:51 ID:ZAmd
40分考えてわかったわ

たった１日で誰でも開成・灘中の算数入試問題が解けちゃう本

転載元：小学生の算数問題、むずい
http://hayabusa.open2ch.net/test/read.cgi/livejupiter/1768180653/

---

夏が来るぞ・・・泣きそうだ・・・
お買い得大学　と　お買い損大学
いい加減プール前のシャワーの時に修行とか言って座禅組むのやめろよ
大学受験参考書の良著挙げていこうぜ
子供のころの夏って感覚覚えてるか？？？？
三ツ矢サイダー　かぶとむし　入道雲　プールから帰る時の暑さ
お前らいつ自分が「特別な人間」じゃなく「普通以下の人間」って気付いた？
ズッコケ三人組ってまだ続いてたんだな……
子育てに失敗する親の教育パターン
今じゃ考えられない昭和の生活
30年前のおもちゃ屋のチラシ
【Yahoo!知恵袋】小学6年生「サンタはいるの？」→回答が素敵すぎると俺の中で話題に
中等少年院で見たこの世の闇書いてく

Comments

[1. VIPPERな名無しさん]

10秒も考えずに考えるのを諦めた

[2. VIPPERな名無しさん]

文字に起こさないと答え出せなかったわ
小学校難しいね

[3. VIPPERな名無しさん]

こういう問題を楽に解くためのモデル化として「方程式」が役に立つというのがよく分かるなあ。
この問題をぱっと見で解けない人にも、ほぼ機械的な作業で解法を与えられる。
道具というのが人間の延長で、人間を強化するものなんだなあ。

[4. VIPPERな名無しさん]

大人の知識を使えばすぐ解けるだろ
小学生が理解できる範囲でやれよと

[5. VIPPERな名無しさん]

※4
小学校までの学習内容で解くのはパズルみたいで楽しいな

[6. VIPPERな名無しさん]

150cmのテーブルって高すぎだろ
現実からかけ離れた問題出すな

[7. VIPPERな名無しさん]

方程式書かないとわからんかった…OTZ

[8. VIPPERな名無しさん]

40の半分を170から引くか130に足せばええやろ

[9. VIPPERな名無しさん]

小学生が理解できる範囲がどこまでなのかもはやわからん
「テーブル+うさぎ-かめ=170」みたいな文字式は小学校じゃないんだっけか

[10. VIPPERな名無しさん]

どっちかのテーブルをもう一方に重ねると動物も重なって解けるんやな。計算式作ってから気づいたわ

[11. VIPPERな名無しさん]

脳内で図形動かして
左のテーブルの上に右のテーブルと亀をのせると
左テーブル下の亀からテーブル上の亀の高さが300cm
その画像から亀を消してテーブルの上にテーブルが乗っかってる状態も高さ300cm
じゃあテーブルひとつ150cm

って解いた

[12. VIPPERな名無しさん]

教えてもらっていない方程式を使ったら点数貰えないぞ

[13. VIPPERな名無しさん]

体は大人のワイ「カメを10としたら・・・アカンな、じゃあ20としたらウサギは・・」

[14. VIPPERな名無しさん]

問題が難しいんやない
我々がアホなんや

[15. VIPPERな名無しさん]

うさかめ算

[16. VIPPERな名無しさん]

中学入試の図形問題とか気が狂うくらいわからない

[17. VIPPERな名無しさん]

IQ53だから1時間くらいかけて図を何度も書きながら考えてようやく分かったわ。
こういうのすぐ分かる人がIQ高いんだろうなと思った。

[18. VIPPERな名無しさん]

兎と亀の身長差は一定なはずなので入れ替わった場合「兎が〇〇cm高い」と「亀は〇〇cm低い」は同じことなので平均したら0。なので平均したら机の高さしか残らない
(130+170)/2=150
誰これを数学的に説明して。

[19. VIPPERな名無しさん]

テーブルとウサギとカメがそれぞれ同じである事を証明せよ

[20. VIPPERな名無しさん]

多分算数を疎かにすると数学になってからでは手遅れなんよな
よく俺みたいな数字音痴が高校入って卒業出来たもんだ

[21. VIPPERな名無しさん]

方程式書けば簡単なんだけど
方程式書かずに解こうとするとなんか難しいよね
例えば、上と下が両方亀(orうさぎ)だった場合の高さの表示は、求めるテーブルの高さに等しいのは明らか
①上がうさぎになると亀との身長差の分だけテーブルの高さから高くなり
②下がうさぎになると亀との身長差の分だけテーブルの高さから低くなる
つまり絵の左右の高さの差は①と②の２つの等しい身長差を合わせた高さに等しい
170-130=40cm 半分は20cm(２つの等しい身長差なので半分にする)
170-20=150cmが答え
これなら平均や負の値を習っていない学年の子でも一応解ける

[22. VIPPERな名無しさん]

右のウサギの位置に左のウサギを重ねでみたら方程式なくてもわかるよ
テーブル+テーブル+カメ　と　カメ+170+130
カメを除けばテーブル2つ合わせた高さが300

[23. VIPPERな名無しさん]

ABC　XYZでもいいし　ウ　テ　カで計算した　ウ✙テ＝170✙カ　　と　　カ✙テ＝130✙ウ　が成立
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　テ－170＝カ－ウ　　と　　カ－ウ＝130－テ　に変形
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　テ－170＝130－テ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2テ＝130✙170
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 テ＝300/2 ＝150

[24. VIPPERな名無しさん]

算数や数学って割と思いつきや工夫で簡単に解けるよね
それがいらないのが方程式で、その方程式すら使わずに合理的に解こうとすると意外と難しい
「図形を動かしてみる」とかは試行錯誤の一つで、適当な値を代入してみるのと同様にハマれば効果的な手法だけど
見える事実のみを合理的に処理するだけで解くこともまた問題解決能力の向上になるよ

[25. VIPPERな名無しさん]

どうしてもXYZに書き替えたくなって頭がストップするわ

[26. VIPPERな名無しさん]

>>1
感覚的に150だろうなって思うのが正常

[27. VIPPERな名無しさん]

子供の中学受験の面倒みてるけど全然わからない

[28. VIPPERな名無しさん]

問題文とこのイラストがイコールとは限らないからな
他のテーブルのことかもしれない
よって答えは不明
小学生の頭になれ

[29. VIPPERな名無しさん]

小学生でもって書いてる算数に数学を使うな

[30. VIPPERな名無しさん]

この手の小学生向け算数問題で、当然のように方程式使って解く人って多いけどさ
今って昔と指導要領変わってるの？方程式使っていいの？

[31. VIPPERな名無しさん]

自分が昔より数弱になってるのがわかる

[32. VIPPERな名無しさん]

そりゃ連立方程式で解けば簡単だけど、小学生でそれに近い発想まで行けるのかしら

[33. VIPPERな名無しさん]

>>6
一定の速度を維持したまま走り続けるたかしくんとかな

[34. VIPPERな名無しさん]

ウサギと亀が入れかわっただけで何で高さ変わるの？

[35. VIPPERな名無しさん]

結局紙に書いて計算する羽目になった悔しい
裏紙かと思いきやよく見たら大事な紙だった悔しい

[36. VIPPERな名無しさん]

>>29
それで解けなかったんだからしょうがねえだろ
でもそう言われる「習ってない解き方をしたから×」ってのもなんとなく納得するわ
限定された条件の中でなんとかするって行為は脳の発達にもええやろな

[37. VIPPERな名無しさん]

方程式をかみ砕いてうさぎがハミ出てる分と邪魔な分で相殺して～みたいな説明なら出来るけど
小学生向けに理解可能な説明なのかと言われると自信がない

[38. VIPPERな名無しさん]

左の兎とテーブルを入替え、右も同様に亀とテーブルを入替える
兎と亀の差をdとし、テーブルの高さをtとする連立方程式は
t=170-d
t=130+d ∴t=150

[39. VIPPERな名無しさん]

>>30
ダメだよ
36みたいに考えても分からなかったならまだしも、当然のように二次方程式とか使い出してドヤってるのは、前提条件を正しく理解していないアスペだと思うよ