THE SPICE OF LIFE

今日は朝から、子供達を送りに行くのに
ｶﾞﾚｰｼﾞのﾄﾞｱが開かない、というｱｸｼﾃﾞﾝﾄ

Ｔ字のﾄﾞｱﾉﾌﾞのようなものがついていて
それを回しながら、ﾄﾞｱを持ち上げる？
というかとにかくそうやってあけるんだけど
このﾉﾌﾞがいつもの半分しか回らない

ｶｷﾞを差してみたけど、ｶｷﾞは開いている
時間がどんどん過ぎていって
ﾜﾀｼも今日は遅刻だな、と焦ってたら
たまたまとなりの家の人が出てきた
夫婦だった
ﾀﾞﾝﾅさん、結構いい体格だ！よし！
と、走ってその夫婦に駆け寄り、
事情を説明すると
ﾀﾞﾝﾅさんが怪力でﾉﾌﾞを回し無事開いた

お礼を言って、速攻で学校へ

遅刻することなく到着

もーーー、昨日はなんともなかったのに
なぜ突然こういうことになるのかﾎﾝﾄ摩訶不思議


そう、子供達は今日も普通に登校した

すると、最初3人とも英語集中ｸﾗｽの低学年の子と
一緒に勉強していき、2週間くらいたったら、上二人は
高学年の子供達と一緒にやります、と言われてたんだけど

長男は、今日からもう高学年のほうのｸﾗｽに

昨日言ってたしね、日本の小学校の英語の授業で
やったことばっかりだったから簡単だった、と

もちろん先生の言ってることとかは、わかんないんだけど
やってる内容は、さすがに5年生の長男には簡単だったみたい

3時にお迎えに行くと
みな宿題らしきものが出たみたいで
長男は宿題じゃないんだけど
ﾃｷｽﾄみたいなものをもらってきて
これから、何日かに1度だか、なんだか
ｽﾍﾟﾘﾝｸﾞのﾃｽﾄがあるらしい

下2人は、
「明日ﾃｽﾄするからって言ってた」←もちろん日本語で言われてる
と、ﾌﾟﾘﾝﾄを一枚もらって帰ってきた

これはそのＩＥＣ（英語だけの勉強をするｸﾗｽ）の宿題？課題？

家につくと早速それぞれ
自分のやるものを出してきて頑張っていた














なぜか次男はここのが落ち着く、と
ﾃｰﾌﾞﾙを買う前に、ﾃｰﾌﾞﾙ代わりに使っていた
ﾀﾞﾝﾎﾞｰﾙに囲まれる場所を作って、勉強開始


次男が書いてるちっちゃいﾉｰﾄ

これは、学校が始まるずいぶん前に
勉強に使うのに、ふでばこに入るｻｲｽﾞのﾉｰﾄを作るんだ、
といって作っていた本人お手製ﾉｰﾄ

のりもﾎｯﾁｷｽもなかったのに
自分で紙をちょうどいい大きさに切り
揃えて半分に折り
真ん中に穴を二つ、ﾊｻﾐで小さく切り抜き
そこに、そのへんに転がっていたﾋﾓも通し、完成

「どう作るの？」
と聞かれたので
「のりもﾎｯﾁｷｽもないし、できないんじゃない？
それでも作りたければ、自分でどうにか工夫するしかないよ」
と言うと
いつもなら
「えーーーーっ」
とふてくされるのに、
多分どうしても作りたかったんだろう
全て自分で考えて完成させてた

やれば出来るじゃん、と思いながらも
やっぱり頭は悪くないんだけどな・・・・なぜ














3男はもらったﾌﾟﾘﾝﾄに直接何かを書いていたので
ちょっとのぞいてみると













最高にｶﾜｲｲ
字もｶﾜｲｲんだけど、全然間違ってるところに
気づいてないとこが

1年生ぐらいだと
真似して同じものを書くってことも
難しいんだろう


2人は、すぐに
「もう出来たよー」
「終わったー」
「ｶﾝﾍﾟｷだなっ」
とか言ってるわりには
ﾜﾀｼが問題を出すと全然できない

これの繰り返し

結局、ﾌﾟﾘﾝﾄには１６個の文房具の単語が
書いてあったんだけど、
ﾎﾝﾄに書けるようになったのは
次男は
[pen][pencil][book][notebook][coloured pencils]

の４つ。最後のひとつはちょっと怪しいｹﾄﾞ

3男は、最初から4つでいいよ、と言っておいたので
[paper][book][notebook]

この３つ。

それでも1時間以上頑張ったのだ
書いては、ﾜﾀｼに「ﾃｽﾄして」
出来ずにまた書いてはﾃｽﾄを繰り返し

しまいには、3男が
目をｺﾞｼｺﾞｼ始めた

見たら泣きそう

どうしたの？と聞くと
「だって出来ないんだもん」・・・と。

今日覚えようと思って練習した４つの単語の中で
どうしても
[folder]
が覚えられなかったので

もう可哀想なので
「今日はもういいじゃん。もうfolderなんてなくなっちゃえば
いいのにねー。そうしたら覚えなくていいしね。」
とかﾜﾀｼが色々言ってるうちにもう笑っていたので
今日は3男は終了

2男は、というと
とりあえず書く練習は一人で沢山したのに
ﾃｽﾄすると出来ない、
これに悔しくなり、涙

別にﾃｽﾄしなくてもいんだけど
本人達がﾃｽﾄって言うから・・・

しまいには
「もう全部書けない」と

「野球で負けるといつも泣いてたでしょ？
練習したのに勝てなかったからでしょ？
でもそれだから上手になったじゃん。
英語も一緒じゃないの？
悔しいｷﾓﾁあるなら、いつか絶対出来ると思うよ」
とこちらもなぐさめﾓｰﾄﾞ

「二人とも、よく考えてみて。ﾏﾏが子供の時は
中学生になって初めて[pen]のｽﾍﾟﾙ習ったんだよ。
それを、今1年生と4年生でやろうとしてるんだから
出来なくても、難しくても当たり前なだけで、
すんごい事今やってるの、気づいてる？」

と言うと
「えっ？そうなの？」
「そうだよーーー。出来ないからって
泣く必要なんて全然ないね。そのかわり
それだけのこと頑張って出来るように
なったら、それはﾎﾝﾄにｽｺﾞｲ事だね」

これを聞き、次男のやる気が何故か復活

やっぱり、次男は
どうしてもさっき覚えたはずの
[coloured pencils]が書きたかったみたいで
ﾀﾞﾝﾎﾞｰﾙに戻り、頑張ってた

で、ｱﾔｼｲけどとりあえずみないで書けたので
ここで2男終了


・・・・・長男は？


これが、こういうやりとりの間も
ﾜﾀｼに２，３個質問しただけで
ずーーーっと黙々と一人でやっていた

長男はちょっと違うこと












今日このﾃｷｽﾄをもらったらしく

その中のｽﾎﾟｰﾂのﾍﾟｰｼﾞを覚えようと




















この上に書いてある１６単語を












こんなに沢山書いていた

書いては自分で見ないで書けるか確認
「ああーーー、くそーーーっ」
とか一人で言いながら

結局3時間くらいやっていた

・・・が
長男は熱しやすく冷めやすいので要注意

「最初からそんなに飛ばしすぎても
疲れちゃうんじゃないの？」
とｺﾝｽﾀﾝﾄにやってもらいたいﾜﾀｼは遠まわしに
言ってはみたけど
「16問中あと3問出来ないんだよね、
だからそれ出来るまでやるよ」

この熱の入れよう、ﾔﾊﾞｲ気配
続かないﾊﾟﾀｰﾝ

でも本人が頑張ってるし
頑張ることはいいことだし
本人が気が済むまで放置

4時間近かったな

よくやりました、すばらしい
たとえ一日でもよく頑張ったよ

まあ、毎日4時間も勉強するようになったら
こっちもｷﾓﾁがﾜﾙｲから続かなくてもいいけど

毎日1時間くらいがﾍﾞｽﾄなんだけどな、ﾎﾝﾄは

本人いわく、早く友達と喋りたいから頑張るんだって

あまりやりすぎて、ｷﾗｲにならなきゃいいけど
それが一番心配なﾜﾀｼでした

今日は明日のおやつに
ﾜﾀｼの大好きなﾊﾞﾅﾅと紅茶のﾏﾌｨﾝを焼いた












一見、美味しそうでしょ
でも今味見したら

・・・やっぱり紅茶入れすぎた

最後にちょっと足したんだよね
それが失敗のもとだった

しかもあんまりﾊﾞﾅﾅの味がしない
ﾊﾞﾅﾅがもう少し黒くなるの待てばよかった

でもちょっとｺﾊﾞｴが寄ってきてたのが
気になったので、今日作っちゃったんだ

それも失敗のもとだった

これはまたﾘﾍﾞﾝｼﾞが必要だ

それではまた明日