制度の定義と制度趣旨を混同しない。

口述試験で

Ｑ．鉛筆とは何ですか？

という質問に、

Ａ．え〜と、紙に文字や絵を書くものです。

という答え方をする方がいます。
日常会話なら、それでも間違ってはいません。

しかし、試験官には
顔料を細長く固めた芯を軸ではさんで持ち易くしたもの
という「定義」が答えとして用意されています。

用意されている答えが言えないと…

Ｑ．ボールペンでも文字や絵が書けますよね？

Ａ．消しゴムで書いたものが消せるものです。

Ｑ．シャープペンでも書いたものが消せますが…。

Ａ．…

…というやりとりが続いて時間オーバーになってしまいます。


また、

Ａ．黒鉛を使って文字や絵を書くときに直接手が触れずに汚れないようにしたものです。

という「趣旨」を答える人もいます。

これも

Ｑ．シャープペンやボールペンでも手が汚れないですよね？

と言われてしまいます。


「定義」が言えないといたずらに時間を費やしてしまいます。
なので、「定義」と「趣旨」はきっちり分けて覚えましょう。

質問の仕方によっては、「定義」を聞いているのか「趣旨」を聞いているのか分からない場合もあるかもしれませんが、その場合は「定義」を聞かれていると思ってほぼ間違いないです。

また、「趣旨」はキーワードさえ含まれていればある程度自分の言葉で説明しても納得してもらえるます。しかし、「定義」は条文に記載されているのがほとんどです。そのような「定義」は条文の文言どおりに言う必要があります。
正確に言えないと

Ｑ．そのように条文に規定されていますか？

という質問を受けます。

なので、そのような条文はきっちり覚えましょう。