アクセス宴会パック中止のお知らせ

なんか、理由を聞いても解せんとこが多々あるけど、ATACのアクセス宴会パックは中止になっちゃいました。
ので、ぽっしゅんから申し込んだ方がもしもいたら、おくやみ申し上げます。
（故に、記事は削除しました。）

世界の国々

「世界の国々」のスライド製作。
世界各国の国旗、代表的な食べ物、観光地（Google Earthも使いながら）、「こんにちは」のあいさつ音声付（子どもは知らん可能性大だけど、勝手にその国の有名人の画像も、フランスならジャン・レノとシャルロット・ゲンズブールみたいに）、の他にも場合によっては、有名な動物やら車やらを若干クイズ形式で。
さらに、国名だけで世界地図からその国を探して、国旗を貼っていくというワークシートも製作。

そんなわけで、今週も前日のみでなんとか授業準備完遂！

Google Earth

Google Earth…す、すげぇ…。

に尽きる恐るべきフリーソフト。

航空写真が見れるGoogle Mapもすごいと思うけど、Earthの方は、それをソフトとしてまとめあげたみたいなもの。

明日の社会の授業で「世界の国々」についてやろうと思って、世界地図を探してるときに見つけたんだけど、名前はちらっと聞いたことはあったけど、ここまですごいもんだと思わなんだ。

有名な観光地の建物なんかは3D画像になっていて、上空だけじゃなく地面に降りて見ることができる。さらに観光地から観光地へは検索ウィンドに行先を入力するだけで一っ飛び。
この一っ飛びがすごい。いきなり画面が切り替わるのではなく、その場所からちょっと浮上してビューーンと飛んでく仕組み。
しかも、3Dじゃなかったり、田舎は航空写真自体細かくはないけど、自分が住んでる信州県の田舎も住所を入れると飛んでける。

おフランスの凱旋門から我が家までスっ飛んでく様は壮観！

そんなに海外に興味があるわけじゃないけど、これはかなりおもしろいソフト。

＆子どもたちに、地球は丸くてとか、自分の住んでる国は日本なんだとか、距離感とか、なんかそこらへんの地理的感覚をつけてもらうのに、とてもいい教材だと思う。

Google Earth

実践障害児教育ラス前原稿#2

な、なんとか、か、書けた・・・推定時間をかなり上回ったけど。
まあ、半分以上は人の褌で相撲を取ってる今回だけど、夢のコラボ画像もかわいいしThat's Right!
そして、ラスト３月号も人の褌をギュギュッと〆る予定！

実践障害児教育ラス前原稿

やっとこさっとこ、底が見えてきた実践障害児教育の連載。
来月号は特集号なので、１ヵ月お休みをいただいて喜んでたら、あっと言う間に２月号の〆切が…。

ぽっしゅんblog並みの垂れ流し記事なら、10年でも20年でも、特別支援教育界の「こち亀」と呼ばれるまで連載する自信はあるけど、あらゆる制限をかいくぐって、そこそこの記事を書くとなると、100連発！中10発がほんとギリギリ（実質１つの記事に何個も教材載せんと４ページは埋まらんことの方が多いので、さらに厳しい）。

本日ラス前原稿を書いてたけど、あと一段が埋まらん…。なんでもよければ埋まるんだけど、４ページ、見開き２ページの前後１ページずつの構成を考えると、適当に埋めることもままならん。

とりあえず、明日に先送りで、適当に見えないように適当に埋めるしか…（って結局適当か）。

しかしながら、あと２回で解放されるかと思うと、ちょっと気が楽に（文句ばっか言ってますが、ぽっしゅんを知ってもらう上で非常にありがたいオファーでしたので、最後までがんばります！）。

単位プリント-かさ

単位プリントのかさver.を製作。
dl（デシリットル）って、今でも教えてるらしいけど、実生活で聞いたことも使ったこともナシ。ただし、それゆえに言葉の響きに甘酸っぱさが。
でも、使わんでカット。代わりに、これは今でも教えんらしいcc（シーシー）を追加。

都道府県プリント

都道府県プリントの甲信越・北陸のを製作。

ガンダムSEED漢字

ガンダムSEED漢字もDESTINYに突入。
難解な漢字が多いけど、読みはかなりわかっててびっくり。に比べ、書きはやはりスローに進んでるので確実にしつつ進みたいとこだけど、毎回新しい機体の漢字への期待が感じられるので、個別学習の時間がある週４回は毎回更新中。

姿勢

先日は、どんぐりKo!の重度重複グループ主催のPTの方による研修会があったので出席。
重度重複の子は担当したことがないけど、１年目に担当した子は筋ジスで、PTのリハ見学なんか行くと興味深かった。というのも根本的に大学で空手をしながらも一番好きなのが寝技だったこともあって、人の体の作り、ここはこの方向にこんだけしか曲がらないとか、ここを押されると力が入りづらいとかな話は好きだったので、当初の路線で行ってたら、ぽっしゅんは「間接可動域がなんたら」なページになってたはず。

短い研修だったので、一番ほほーっと思ったことだけ。

座位保持装置、立位保持具などの補助機器を作るときに、正常な姿勢を取るより、活動を行いやすい姿勢を取るような作りにすることが、PTの中でも賛否両論ながら考えられるようになってきてるとの話。

例えば、側湾のある子が、お尻を真っ直ぐにして座れるようなものを作っても、上体が横に倒れてしまうと、活動が制限されるので、お尻の部分は真っ直ぐにならなくても、胸から上の部分を真っ直ぐにするような作りにすることがあるらしい。

全然、この手の話に詳しくないので、以前からそうなのか、それがどうなのかもよくわからんけど、活動を何より大事にする考え方が、PT業界にも入ってきてるんだというのが新鮮でした。

デジカメ選択

かっぱ寿司でたらふく食べて、プールで泳いで、校外学習を満喫した調理・畑班。
翌日は、きっちり畑作業。クラスの子が、長靴履くように言っといたら、普通の靴で出てきたので、こりゃ長靴いやなのか？。
長靴片手にどっちを履いてくか聞きに行くと、ぴょんぴょん跳ねながら距離を取る…。
まあ、そんなに泥ん子まみれの激しい畑作業するわけじゃないし、履かんでもいいんだけど、逃げた→長靴履かんで済んだ、というお得感図式は許さまじ。

長靴片手に持って選択肢を示しても、「さあ、履け！それ、履け！」と言ってるようにしか思っとらんなと思ったので、以前デジカメでじゃんけん選択ができた子だし、両方をデジカメに撮影して、長靴は置いて、写真で聞いてみると、すんなり普通の靴を選択してくれました。

Realアンパンマン

どんぐりKo!小学部のオファーにより、只今出張中のアンパンマン。
体育館でクラスで遊んでる際に、なつかしの唐草袋を発見。そんなわけで、生徒に隠れて１年以上ぶりにアンパンマン装着。で、いきなり登場。
はぁ〜懐かしい・・・。

その後、生徒がかぶりたがったので、貸してあげると、やっぱりちっちゃい子がかぶると、頭身がかなりRealなアンパンマンの頭身になるので、やたらかわいい。

初☆かっぱ寿司

そもそも回転寿司自体過去１回しか行ったことがないけど、校外学習で初めてかっぱ寿司に。
全く勝手がわからない自分に対して、生徒はお茶を用意したり、タッチパネルで注文したりと落ち着いた佇まい。

にしても、ぐるぐる回ってくるいろんな種類のお寿司。これがそんなに種類がなければ迷わなくていいんだろうけど、一度そのゾーンを過ぎると次に回ってくるのはいつの日か…なので、一番食べたいのじゃなくても取ってみたり、とりあえずスルーしてみたり、と、とにかく、こんなに選択を迫られる食事があっただろうか（まだ、タッチパネルで注文する勇気はなかったので）。
そこが、おもしろいところだけど、自分としてはちょっと疲れる（単品食事はともかく、居酒屋なんかだと、選択がめんどくさいので、誰かの選択に委ねる選択をし、ご相伴に預かることも多い自分なので）。

また、何より度肝を抜かれたのが、生徒がタッチパネルで注文して、なんか店員さんにわざわざ持ってきてもらうのも悪いのになぁ…と思っていたら、シャーッ！という音が。な、なんぞやと思ったら、別レーンを新幹線がお寿司を運びながら、やってきてテーブルの脇にハイ！お待ち！と横付け。な、なるほど、こういうシステムなのか。これは、子どもがよろこぶわ。
いつも、駐車場が一杯なかっぱ寿司の理由がよくわかりました。

まだまだ産まれるPowerPoint新技

今年のATACはPowerPointに的を絞って発表するE-Yo!視覚支援club。（と言っても、E-Yo!視覚支援clubにとってPowerPointはかなり大事なツールなので、今までの発表でも十分PowerPoint三昧だったけど）

そろそろ、スライドをまとめにかからねばならぬとこだけど、Mr.YAJICとの錬金化学反応から、さらに新しい使い道を真理の扉から引き出す。

ここまで使うか！と言う一品は、まだできてないけど、うまくできたら会場の皆さんと遊ぶ予定。
＆ここも使うか！で、若干ぽっしゅん教材の首を絞めたけど、簡単にアレが作れる方法も発見！

豚肉と里芋のあんかけ

今週は、家に帰ったら、ちゃんと料理を作ってる故の「豚肉と里芋のあんかけ」製作。

杉山先生講演会

この業界のBigネームたる杉山登志郎先生が、どんぐりKo!のあるI-townに！
と言っても、本もしっかり読んだことがないし、名前の相似性から内山登紀夫先生とごっちゃになるし…なんだけど、これは聴きに行かねば！

そのBigネームから、ためになっておもしろい話であることは疑いの余地もないけど、気になるのは上っ面のおもしろさをどの程度出す先生か。

まずは、よくあるけど、「うす暗くなると（スライドを使うため）寝ちゃう人が多くて、うんたら」「難しい話が多いので、寝ちゃう人が、うんたら」な自虐系ネタ。されど、ちょっと話をしたあと、「すでに、ふりきれらた人いますか？」との問い。この「ふりきられる」という言葉のチョイスがおもしろくて好感度UP。

杉山先生と言えば「第四の発達障害」が近年では著名な先生なので、今回のテーマは「発達障害と子ども虐待」。

いくつか、印象に残ったことを羅列します。

・発達障害は「発達凸凹＋適応障害」であるとのこと。杉山先生はこの発達凸凹のスペクトラムをかなり広い範囲で捉えてる印象を受けたけど、それはともかく「発達凸凹」って、わざわざそういう言葉を作ったあたりが基本的に言葉いじりが好きな先生なんだと思う。ちなみに、発達凸凹は濃い薄いはあっても生来誰もが持ってるものであり、環境との作用により社会的適応が損なわれたときに発達障害となる、という考え方。

・高機能広汎性発達障害の発達では、心の理論を獲得しても、その読み誤りから被害妄想が現れる可能性があるとの指摘に、なるほど。

（ADHDのあたりは、前日睡眠がしっかり取れてなかったため、ふりきられる…）

・虐待により、脳自体に、脳梁が狭くなる、活動部位が減るなどの明らかな変化があるとのこと。虐待により発達障害に似た行動がでる故の第四の発達障害だと思うけど、その脳への変化が不可逆的なものなのか聞いてみたかった。

・基本的に文字だけのスライドにいきなり「巨人の星」のちゃぶ台バーン！飛雄馬ボカーン！なスライドが…。飛雄馬は虐待を受けながら、なぜ反抗挑戦性障害
にならなかったか？なスライドだったんだけど、文字オンリーのスライドにいきなり全画面「巨人の星」はかなり違和感が。

・トラウマを直すのに、かなり有効な方法として「EMDR」（眼球運動による脱感作および再処理法）を、眉つばみたいな方法ですがと言いながら話していた。なんでも、患者にトラウマを想起してもらいながら、治療者が患者の目の前で指を左右に振り、患者はその指先を目で追うと、あら！不思議！トラウマが軽減されると言うのが基本的な治療というもの。・・・う、うさんくさ〜・・・オカルトですか・・・と正直思うけど、杉山先生が臨床的に効果があるとしてるんだから、その効果のほどと理論は気になる。また、トラウマがそんなに簡単に治んのか〜？と思いつつも、そんな簡単に治ったらそれこそ有難い話だし治ってほしい。

・トラウマにもう一つ効果があるものとして、漢方薬を挙げてました。なんか副作用少なそうだし、いいかも。

・会場からの「教員にできること？」の質問に対して、「カウンセリングとかより、わかるように教える、成果を感じられる学習をするということが大事だと」みたいなことを言ってたけど、かなり同意。特別支援学校だろうが、普通学校だろうが、あれこれ難しい問題はあるけど、その多くは、授業がおもしろければだいぶ違うんじゃなかろうか？と以前から思っていたところ。まあ、ほんとに難しい問題はたくさんあるだろうけど…。


そんなわけで、さすがBigネームな講演会でした。
最後に愛犬の写真を出しつつ、愛犬に本の宣伝をさせるあたりがお茶目な杉山先生でした。

鉄砕牙

剣がとにかく好きな子が最近ニャースたたきゲーム用にもらってきて余った冷蔵庫のダンボールで剣を作ることにご執心。
今日は、鉄砕牙を作りたいということだけど、カッターを使うのはちょっと危険な子なので、その子が描いたイメージ図を元に代理で製作。
ダンボール２枚貼り合わせで、なかなかうまくカットできた1m30cmくらいある鉄砕牙完成。

星座クイズ

明日の星座の勉強のメインたる「星座クイズ」製作。
ギリシャ人になったつもりで、星座の形を見て、何に見えるか当てるクイズ。ただし、なんの予備知識もなく、星座の形からギリシャティストな発想ができる人はおらんぐらい「んな、強引な…」な形ばかりなので、ヒントは多々出す予定。
この星座線と星座絵がピッタンコ重ねて出せるのも「Mitaka」のお陰。

さらに、冬の代表的な星座として「オリオン座」、そして「おおぐま座」の尻尾な「北斗七星」も出題。
そして、この世代の宿命として、胸に七つの傷を持つ漢に触れざるを得ない…。

「あけたら しめよう」カード

ここのところ、えらく寒いけど、本日は一層寒く、ストーブも初稼働。
どんぐりKo!がある場所は標高も高めなので、同じ信州のSouth SideでもE-Yo!があったTKG村より寒い。
で、TKG村もそうだったかは知らんけど、降りゆく雨が、途中から雪に限りなく近いみぞれ状態に・・・。

ドア開けっぱなしは凍死しかねんので、「あけたら しめよう」カード製作。
ドアの表と裏では閉める方向が違うので、シンボルの方向も替えて製作。

ATACポスターセッション詳細

ATACのプログラムにポスターセッションの詳細がUP。
最近まで気づかなかったけど、今年のATACは一般公募の口頭発表の数が尋常じゃなく少ない・・・。
代わりに、ポスターセッションの数多し。
口頭発表、ポスターセッションともそれぞれの良さがあり、どっちがいいってことはないんだけど、口頭発表が少ないのはちょっと寂しい。元々、自分も応募すれば猫も杓子も通ると言われた口頭発表を数回やらせてもらったこともATACが好きになった理由なのに。
会場を抑えてる数も少ないので、経営上の問題もあるかもしらんけど、著名な先生方が何回もやらんでもいいので、その分、一般公募の口頭発表に回してもらいたい（とりあえず、E-Yo!視覚支援clubの一枠は今年は死守するとして）。

ポスターセッション。昨年の口頭発表をやってる会場と同じ場所でポスターセッションや機器展示をやらされた悲惨な状況に比べれば、今年は過去のATACのようにAnnexに戻れたのはヨシ！ただし、時間制限がアリ。実際には、5時間くらい展示できるからいいけど、両日ともでなく、一日のみ（一日目と二日目で総とっかえ）。
また、この方針もよくわからん、なんでそれがいけないのか全くわからんけど、聴くところによると、今年は（も？）長机がないらしい・・・。
ポスターセッションと言えど、実際の物を見てもらった方が断然わかりやすいし、参加者と発表者のコミュニケーションが生まれるってもんなのに…。

とにもかくにも、ポスターセッションの詳細をちらっと見たけど、おもしろそうな発表多々多々。
また、お勧め＆気になるセッションは書かせてもらうとして、全国のいろんな方の実践が見聞きできコミュニケーションが図れるのがATACのいいところなので、口頭発表にもポスターセッションにも、懐が深いATACの運営をとみに願う！

校外学習のしおり

今週の木曜日は、調理・畑班の校外学習。E-Yo!と同じく、校外学習および旅行には部としてしおりを作る方針になる日を夢見て、作らせてもらうことに。
今回の行先は、かっぱ寿司とラーラ松本（温水プール）。スクールバスの何号に乗るかは当日にならんとわからんのがどんぐりKo!方式なので、バス座席表は作れず、代わりに今回はこっちの情報の方が子どもたちはうれしかろうな、かっぱ寿司全メニュー（季節限定品を除く）を掲載（無理矢理全メニュー載せたからかなりミニマムな写真になっちゃったけど）。

星占い 星座早見表

星座と言えば星占い。
なぞに自分は全く興味がないけど、誕生日を元にしたこういう情報って小・中学生は好きだろうと思い、星座に興味を持ってもらうために製作。
（授業後、クラスの友だちや先生、家族などの星座を調べる行動に出れば恩の字）

ちなみに、聖闘士星矢好きの子のために、ラテン語読み情報も入れといた。

Mitaka

来週の理科・社会は、「聖闘士星矢」が好きな子がいるし、女の子も加わったし、で「星座」の勉強に決定。
星座の星座線と星座絵を出せるフリーソフトをあれこれ探していたところ、これでフリーか！？と思わせるソフトを発見。「Mitaka」というソフトで、他のフリーソフトより画像がキレイで、表示する星座も選べるところが、とてもいい。
しかも、離陸モードというのがあり、重力から離れて、地球がクルクル回ってる様子が見られる始末。星が動いているように見えるけど、それでも地球は回っているあたりもわかりやすい有難いフリーソフト。

ブリとかぶの煮物

ここんとこ忙しく味噌汁作るくらいしかしてなかったけど、久しぶりに製作。
で、ブリとかぶの煮物。

どちらかと言うと、かぶの方がおいしかった。
ブリは染み込み具合がいまいち。
明日の朝になりゃもっとおいしくなるかな？

1.5倍Condante

来週は歯みがき週間ということで、給食のメニューもよく噛んで食べるものがでる「かみかみメニュー」。
その掲示として、保険の先生がCondanteによる給食週間スケジュールを使いたいとのオファーを受けて、掲示用にいつもの1.5倍のサイズで製作。
E-Yo!と違い、お皿の数が基本４つなどんぐりKo!の給食に合わせたCondanteもいつか開発したいけど、今は根性がなく…。
＆多くがオリジナルPCSあるいは完全オリジナルのシンボルを使ってるCondanteだけど、PCSを用いずみなさんに使ってもらえるシンボルもいつか作りたし。

命のはじまり

心と体の学習、自分とこのグループの準備は今日片ス。
今回は、「命のはじまり」と言うことで、精子・卵子・受精な科学知識がメイン。あんまりblogに載せるのもどうかと思い二の足を踏むような、今までほとんど使ったことがなかったPCSのhealth→sexualityのカテゴリからのシンボルを多々使用。
＆まさか、全うに教材として日の目を見ると思わなんだオリジナル「胎児」PCSも大活躍！

ラブラブ・カード

今週末は久々に「心と体」（性教育）の時間アリ。
前回の○×クイズ形式で男女間においてこれは有りか否か問うスライドを見た先生から、イラスト製作のオファーが。
何でも、ラブラブ・カード→男女交際のあれこれを示したカードを３段階に生徒と分ける授業をするらしい。
そんなわけで、この手の表現において、ぽっしゅん教材としては最強ツールのボードメーカー＆Po!CS Makerで計22枚のカードを製作。

電気の通り道#2

スライドとワークシートも作りました。

最初に、豆電球と乾電池を渡して電気がつくように自由につないでもらいましたが、中には簡単にできるかなと思った子が導線を電池に巻き付けたりしてたし、みんな電気がつくとうれしい様子だったり、電気を通す実験で、自分でねじとお金を組み合わせて電気が通るか実験したりしてて、経験・発見・好奇心などの観点から、特別支援学校でも、こういう授業って必要かも、受けさせてあげたいなと改めて思いました。

電気の通り道

毎週水曜日の理科・社会のグループ学習。今週は、校外販売があるので、やっとわぁ〜！一週休める！と思ってたら、天気予報は濃厚に雨・・・。

で、慌てて準備。
今回は、「電気の通り道」をしようと思ったけど、調べてみると、豆電球はともかくソケットってあんまり売ってないらしい。
まあ、あんなもん何か実験や工作する以外で現代社会において使用することはないし当然と言えば当然か…。

ネットで調べたところ、売ってる可能性がある場所として、模型屋、ホームセンター、電気屋、と平日にお店周りは疲れるけど、周った末、ホームセンターに工作用で売ってた（ちなみに、ネット通販なら簡単に手に入るけど、いかんせん昨日の今日だったので）。
が、これぞまさに豆電球ソケットというの２件に１つずつしか在庫がなく、仕方ないので、工作用だけどコードが短いのも合わせてなんとか９個揃える。
ただし、導線が出てないやつだったので、ニッパーで皮むき。
さらに、身の回りのもので電気を通すものと通さない物を調べるために導線だけもほしかったので、それも購入し皮むき。

豆電球（ソケットなし）と導線１本と電池だけで、回路を作り灯りを付けるにはどうすればいいか考える実験もやろうと思ったけど、本に導線１本を電池の＋と−につなぐとショートして、熱が発生して危険と書いてあったので、まあ、熱くなると言っても、じわじわ熱くなる程度だろうと思い、やってみると、すかさず思った以上にアチッ！　これじゃ回路を試行錯誤してる内に、ショートさせる可能性もあるので、それは中止。

教材開発における必須５科目たる「電機」は、この間、改造マウス作ったぐらいの未履修ゆえ、皮むきのコツがちょっと掴めたのと、ショート侮るなかれ、ということがわかり勉強になった。

信州県教研#4

２日目最後のレポート発表者は信州県の特別支援教育界を常に最前線で、「社長破れたり！」と言われようが、鞘はとっくの昔に遥か彼方に放り出したまま、切り込み続けてきた抜き身の刀たる、杉浦電機社長のS浦Ｔ。

タイトル「生活中心主義教育絶滅にむけて」・・・

な、なんて、過激なタイトル…。
あまりの過激なタイトルゆえ、そんな過激な言葉は何かの間違いかとプログラムの冊子を作った人が思ったのか、プログラムには「絶滅」→「軽減」になってたくらいの過激さ（ちなみに、スケールは違いすぎるけど、bo-yaが実践障害児教育に「テープ跡撲滅運動」って書いたら、「テープ跡撲滅運動」→「テープの使い方再考運動」だかに直されたみたいな）。

この過激さは、生活中心教育という全国でも絶滅種に近い指導形態がメインとなってる信州県の特別支援学校教員にしかわからんだろうけど、社長のこの発表の死してどぶの中で朽ち果てようが先を目指しながら前のめりに、な不退転のおもしろさを味わえて、「長野に生まれてよかった〜！」と叫ばずにはいられない。
（逆を言えば、信州県の特別支援学校教員でも、この発表のおもしろさがわかる人がどれくらいいるか疑問？なくらい疑問を挟む余地なく伝統化していることも問題の要因）（「生単（生活単元学習）」という枠は他県でもあると思うけど、週に数回、「音楽」とか「体育」みたいに入ってるものは、生活中心教育から言えば生単ではない）

生活中心教育の本来の考え方は、ぽっしゅん上でも何度か書いたことがあるけど、生活中心教育のお偉いさんが感じ悪い人たちなだけで、「子どもの興味関心を大事にする」「テーマのある生活」「できる状況作り」なんかは自分も大事にしたいところ。ただ、それが伝統化し形骸化し、興味関心が大事にされないテーマのもと、そのテーマに子どもを当てはめるための状況作りがメインになってることも多々。
生活中心教育のセントラルドグマには「今日に満足し、明日を楽しみに待つ生活」ってのがあるけど、これって佐々木正美御大が言ってた「将来の幸せのために、今の生活を犠牲にしない」（みたいなこと。ウル覚えなので正式な字面はちょっと違うと思う。）とかなり同じ考え方。

発表のタイトルは過激だけど、全編そんな話ではナシ。ほとんどの部分は、社長が日頃している支援の話。特に自分としては、ぽっしゅん研究論文の教材開発ガイドブックにも引用させてもらったけど、社長が教材や支援グッズを通して、子どもたちとのコミュニケーションをたのしんでいることが非常によくわかる発表で、そこんとこが一番よかったし、そこが社長のスゴイところだと思う。

ちなみに、たとえ上手な社長の今回の名たとえMVPは「小回りの利かない戦艦大和で魚釣り」！

板書

なかなか子どもたちもよろこんでくれた紙相撲大会。
トーナメントや順位は黒板に書いたけど、スケジュール系のホワイトボード板書は除くとして、今日板書した文字数は、きっと去年１年分の板書の数より多いはず！（下手すりゃE-Yo!10年間分の板書量といい勝負かも…いや、ほんと板書ってしたことがないので…）