塾長日記
2012年02月18日
英検二次対策講座
英検２次対策講座を開いた。
英検２次試験は「面接」が課せられるが、多くの子どもたちはこの勉強に苦労している。ふつうの英語の学習と異なり、面接となると面接官となる「相手」が必要になる。
この「相手」を見つめるのはそんなに簡単ではない。英語が話せなければならないし、それなりの経験も必要。学校の先生にも案外お願いしづらい。
そんなこともあり、これまで伸栄学習会では一次試験合格者のために、これまで生徒と教師が１対１で面接の練習を行ってきた。
それはそれで評判は悪くなかったが、今日は前半に「一斉授業」と後半に「１対１」の二部構成で特別授業を行った。
英検の面接はパターン化している。
従って、そのパターンを知ることができれば合格に大きく近づく。今日はそのパターンを知ってもらうために、第一部ではプロジェクターを使って、日本人講師と外国人講師がペアになって授業を進めた。
授業を行ったのは山内とMarg。
この二人のペア、絶妙のコンビネーション。私にとっても面白い。聞けば、山内が昨晩徹夜してパワーポイントの映像を作ったとのこと。
恥ずかしながら、私自身、面接対策というと「１対１」の授業しか思いつかなかった。ところが、これを「一斉授業」でやると別の面白さがある。
スタッフに新たな視点を教えられた一日だった。
2012年02月14日
前期選抜
千葉県公立高校の前期選抜の初日が終わった。
試験後に塾に来て自己採点をしてもらった。
正に悲喜こもごも………………
ただ、改めて感謝するのは、入試の問題と解答を塾にいながらにしてメールとＦＡＸで送っていただけること。
伸栄学習会のような小さな塾が、単独で、試験後の早い時刻に問題と解答を入手しようとしたら大変な労力が必要になる。
ひょっとしたら、いくら努力しても、試験当日に手に入れることはできないかもしれない。
これも塾のネットワークのお陰。多くの関係者の協力をいただいてこその話。
塾に来た受験生には、自己採点後に明日の面接の注意やちょっとしたテクニックを教えて帰宅してもらった。
この時期、さすがに受験生は塾でも緊張して勉強を進めている。
毎年思うことだが、これが一年365日ずっと続いたら、どれだけ力を蓄えることができるだろうか………
2012年02月10日
BCP
BCP策定のための勉強会に出た。
Business Continuity Plan の略称で、「事業継続計画」と訳されている。
BCPは、災害や事故などの予期せぬ出来事の発生が起きたときに、最低限の事業活動を継続して、短期間に事業を再開できるようにするための事前準備。
昨年５月に伸栄学習会はISO29990の認証を取得したが、BCPの策定はその後、課題として残されたまま現在に至っている。
最近、首都圏直下型地震など物騒なことが話題になっている。万一に備えるために、BCPは不可欠なもの。
この日の勉強会では、具体的な策定方法や援用の仕方などについて参考になる話を聞くことができた。
やはり、BCPで重要なのは事業継続もその１つだが、もっと大切なのは生徒とスタッフの安全確保、それと保護者とスタッフの家族への連絡方法の確保であることを痛感した。
この種の案件は、日常業務に負われているとどうしても後回しになる。しかし、塾として絶対にやらなければならない最重要課題。
何ともしても前に進めなければならないことを痛感した。
2012年01月28日
見通し
ある塾団体の研修会で、模擬試験会社の方から今年度の千葉県公立高校の見通しについて話を伺った。
全体の倍率は、前年と今年とでは、ほとんど変化がない（1.18倍⇒1.19倍）見込み。
ただ、今年の私立高校の入試がわりと易しかったので、特に、上位校で強気の出願に変化する能性がある。例えば、昭和秀英に受かった子が、レベルを上げて千葉東に挑戦するケースは十分考えられるとのこと。
話を聞きつつ、10月、11月、１月の志望予想調査が出そろったが、今年もいくつかの高校で顕著な変化が見られているのを実感。
当然のことながら、県立入試では偏差値も大切だが志望予想はもっと大切。志望者が減れば合格最低点も下がるし、志望者が増えれば合格最低点も上がる。
入試では最終的に合格最低点に到達できるかどうかがポイント。
従って、今年の入試動向を的確に把握すれば、志望校合格に一歩近づくことができる。
情報活用の重要性を再認識した次第。
2012年01月24日
本気モード？
環境美化について２度目の指導を受けた。
コンサルタントの方に来塾いただき、スタッフと一緒に指導を受けた。
今日は具体的な美化の仕方として、全員に30枚のポストイットが配られて、「問題あり」と思うところにそのポストイットを貼っていった。
面白いかったのは、「問題あり」と指摘したところが人によって多少のズレがあったこと。
人によって見方が違うことを再認識した。
その次に、その問題箇所について、１カ所ずつ対処策を講じた。整理と整頓は意味が違う。「整理」とは捨てること、「整頓」とは片付けること。それぞれ、整理するのか整頓するのか決めていった。
問題箇所は何と40に及んだ。これが一段落したときはヘトヘト。
さらに、その問題箇所について担当者と期限を決めて取り組んでいくことになった。
このような手法を取ったのは、はじめて。こんなやり方があるとは、恥ずかしながら知らなかった。
スタッフも本気になったよう。伸栄学習会もすこしはキレイになる………？
2012年01月21日
人を動かす
伸栄学習会では授業開始直後にミニテストを行うことにしている。
時間は５分間、数学では計算、英語では単語、国語では漢字とシンプルな内容になっている。
ミニテストの出題範囲は、そっくり宿題にしていている。たから、宿題をキチンとやれば満点が取れる内容になっている。ただ、間違えた場合、その問題を10回やり直すことにしている。
伸栄学習会開設当時からこのミニテストをやっているが、成績とミニテストは高い相関関係にある。ミニテストの宿題をやる子は伸びるが、そうでない子はなかなか伸びない。
ところが、最近困ったことに、この宿題をマジメにやらない子がチラホラ出てきた。
そこで、新学期に入ってから、各講師が申し合わせて生徒に厳しく指導することにした。
これを開始しておよそ半月が過ぎた。
残念ながら、まだ全員に定着したとは言えない。授業終了後の終礼で各講師に報告させているが、「未達」のケースが多い。
この指導、講師が危機感を持たないとなかなか前に進まない。生徒の指導も大切だが、講師に危機感を共有してもらうことも大切。
このところ、毎日、同じことをくり返している。「子ども」はもちろん、「大人」の指導もなかなかタイヘン。
人を動かすのはカンタンではないです、ネ。
2012年01月12日
環境美化
塾の環境美化について、コンサルタントの方にいらしていただき、スタッフを含めて指導いただいた。
伸栄学習会は昭和55年開設の、恐らく、浦安市内で最も歴史のある塾。ということは、不要な物の蓄積も市内で最も多い塾。
私も含めて、無頓着な講師が多いため、塾の中はお世辞にもキレイとは言えない。「もっと整理しろ！」と、事ある毎に言っているが、講師たちには「馬の耳に念仏」。
これまで何度もトライしたがなかなか前に進まない。そこで、この際、専門家に来ていただいて指導してもらうことにした。
さすが、プロ。いろいろなアドバイスをいただけた。
ただ、この日、もっと収穫のあったのは、環境美化ではなくスタッフ間の共通認識の持ち方について。
そもそも環境美化が進まないのは、私とスタッフの共通認識にズレがあったから。まず、ここに着手しないと形だけになってしまうとの指摘。
まさにその通り。私にとってもスタッフにとってもとても勉強になった。
２週す間後に再度いらしていただき、環境美化について指摘をいただけるとのこと。すこしは美しく変身できそう………
2012年01月09日
年明け９日目
年が明けたと思ったら、もう９日。
今日で冬期講習も終わり。本当に「あっ」という間。時間がものすごく短く感じられる。それに、この時期、曜日感覚もおかしくなる。
大昔、会社勤めをしていた頃、曜日を間違うなんてことは絶えてなかった。
ところが、塾のカレンダーは世間と少しズレがある。特に、冬期講習は土、日、祝日に関係なく授業を行う。今日は月曜日で祝日。そんなこともあり、どうも感覚的に日曜日のような気がしてしまう。
冬期講習に先立ち、講師たちは生徒一人ひとりのカリキュラムを熱に浮かされたように作っていた。ところが、現実には未消化に終わってしまった部分もあるよう。
計画通り実行するのは、やはり難しい。講師一人の努力だけで済むならば何となるかもしれない。
しかし、塾は講師と生徒の二人三脚ですべてが進む。生徒がもたつけば、実行のスピードは落ちる。
何年やっても、指導の難しさは変わらない………
2012年01月04日
真っ白
あけましておめでとうございます。
2012年の授業が今日からはじまった。伸栄学習会の年末年始の休みは４日間。いわゆる「正月講座」なるものはやらないことにしているので、この間、授業はなし。
ただ、講師たちから話を聞くと、わざわざ出てきて「残務整理」をおこなったとのこと。
「安息日」に仕事をするなんて、宗教が違っていたら一大事。
年末30日、最終ミーティングで、「ふだんの休みとは違って、年末年始の休みは特別な日。必ず休むように。」と“訓示”していた張本人も出ていたよう。
いやいや、困ったものだ。
私はといえば、しっかり、４日間休ませていただいた。
日本には「年神様」がいらっしゃるとのこと。神様をお迎えした以上、もう過去には戻れない。
身も心も真っ白になって、今日から仕事に邁進する次第です。本年もよろしくお願いします。
2012年01月03日
2011年12月30日
感謝
今年の授業もいよいよ終わり。
世間ではドッグイヤーとかラットイヤーとか、時代の流れの速さを競っている。
確かにこの１年、私にとってもさまざまなことが次々に起きた。そして、その流れが加速しているように思える。
改めて１年をふり返ってみると「あっ」という間のような感じがする。
ただ、その一方で、その時間の中にさまざまなことが凝縮していて、子ども時代の１年間とは比較ならないくらい「重く」感じる。
いくつかの教室を開講したり、ISOを取得したり、それに大地震と遭遇したり………その中で、さまざまな人と出合いや別れもあった。
その昔、「目標を立てて計画的に実行する」ことの大切さを学んだような気がする。ただ、こんな小さな学習塾にも、そんな目標や計画が吹き飛んでしまうような、大きな出来事が次々に起こる。
来年、どんな年になるかわからない。でも、多くの人のお世話になるのは間違いないと思う。
今年１年、いろいろご指導いただきましたことを感謝します。
2011年12月21日
いよいよ
12月度の塾の通常授業は昨日で終了。
明日からの冬期講習のために、今日はスタッフ総出で朝から準備に追われた。一人ひとりのカリキュラム、教材、進め方など確認すべきことはヤマほどある。
その上、今年は県立高校の入試制度が変更になって２年目。
千葉の入試が少し見えてきた。それに合わせて教材も修正したいし、追加もしたい。これらは最後は手作り。従って、時間も膨大にかかった。
それに、せっかくいろいろな学校を回って入手してきた入試の動向。これらもやはり保護者や生徒に伝えたい。
急遽、保護者セミナーを開催することとして、本日、塾の通信に織り込んでお知らせした。
いよいよ明日から冬期講習のスタート。この緊張感を生徒と共有して、実り多い３週間にしたいと思う。
2011年12月16日
海陽学園
愛知県の海陽学園という中高一貫校がある。
トヨタ・中部電力・JR東海など中部財界が中心になって設立した全寮制の男子校。企業が作った学校として、６年前の設立時から注目されてきている。
今回はじめて、ある教育団体の主催で同校の広報室長のお話を聞くことができた。
建学の精神が「将来の日本を牽引する、明るく希望に満ちた人材の育成」。
トヨタや中部電力などのトップが、日本の若者の現状に危機感を抱き、イギリスのイートン校をモデルに次世代のリーダーを育てるために設立した学校とのこと。
80社以上の企業から200億円を超える寄付を集めただけあって、校舎や設備は豪華そのもの。
学校と寮が一体化されて、ハウスマスターと呼ばれる寮長を中心に、企業から派遣された20代の若手社員がフロアマスターとして子どもたちの面倒を見ている。
話を聞いていて感じるのは、いわゆる「普通」の学校ではないということ。設備や教育には相当なお金が投入されているよう。
「企業が作った海陽学園と一般の学校との違いは？」という質問には、「スピード感、グローバルな視点、先を見る視野、教員評価システムなど」との答え。
これまで見聞きしてきた学校とはやなり何か違う。学校経営というより企業経営に近いように感じた。
2011年12月14日
塾の使命
セミナーの開き方を学ぶ勉強会に出席した。
伸栄学習会は学習塾。
当然、毎日、授業を行っている。月に１〜２回くらいのペースで保護者対象のセミナーも開いている。それに、２年前からは社会人対象の再就職支援研修も行っている。
伸栄学習会にとって、今さら言うまでもなく、セミナーは日常活動、しかも最も重要な活動の１つ。
ただ、ふり返ってみると、セミナーの内容や話の進め方については日々あれこれ考えているが、意義とか目的などについては案外見落としてきた。
そんな問題意識を持ちつつ勉強会に出た。
３時間弱にわたった勉強会は、長さを感じさせられず内容も詰まっていた。とりわけ考えさせられたのが、「セミナー参加者をどこに連れて行くのかを明確にしなければならない」というくだり。
例えば、塾の生徒。
伸栄学習会はこの子たちをどこに連れて行こうとしているのだろうか。
この答は、果たして、成績を上げて「志望校へ合格」することなのだろうか。もちろん、これも小さな目標の１つには違い。ただ、明らかに違う。
受験に合格した後も、子どもたちの人生はまだまだ続く。合格はゴールではない。
ご両親が望んでいるのは、勉強や受験を通じて人間を深め、将来、社会人として自立して、納得いく、幸せな人生を築くことにあるのではないだろうか。
伸栄学習会のミッションは「生涯喜びをもって学び続ける人間を育てること」。
私たちが子どもを指導しているのは、このミッションを実現するためである。
………何か特別な新たな発見があったわけではない。ただ、あれやこれや、改めて、塾の使命について考えさせられた勉強会だった。
2011年12月06日
ことば
知り合いの大先輩塾の「50周年を祝う会」に出席した。
会のサブタイトルが「ことばが人をひらく時」。
主催者によると、大先輩はもちろん、出席者全員が「ことば」を大切にする方で、かつ塾の実践の中で「ことば」を真剣に指導してきた方ばかりなので、このタイトルになったとのこと。
会は４時間に及んだ。大先輩と親しくしていた方４名がスピーチをしたが、いずれも感銘深いものだった。
この種の「祝う会」だと、多くの場合、いわゆる「お世辞」が並べられがち。でも、この会では、それぞれが「ことば」を媒介に自らの信念を語っていたのが印象的だった。
子どもを取り巻く「ことば」の環境は決して好ましいものではない。
男女差別をする気はないが、女の子も「てめえ」とか「オメーラ」ということばを発する時代。
少なくても、塾の中にあっては、正しいことば、それによい文章を提供する場でなければならないことを痛感した。
2011年12月01日
くり返し
株式会社武蔵野の社長、小山昇氏の講演会を聞いた。
同氏は「売れっ子」コンサルタント。瀕死状態のの武蔵野を蘇らせた経験を背景に、中小企業のコンサルタントを行っている方。
何冊か著書を読んだが、社員教育についても造詣が深く、以前から社員だけではなく、子どもの教育にも応用できるのではないかと感じていた。
講演を聞くのは今回はじめて。会場は約300名、ギッシリ状態。約２時間の講演の中、中心はやはり社員教育についてであった。
この中で、印象に残ったのは、「社員には同じことを何度もくり返して教えろ」というくだり。
「一度言っただけでは絶対に相手に伝わらない」というのが同氏の主張。
これは大切な視点だと感じた。
よくお母さま方から、「ウチの子は何度言っても、言うことを聞かない」という嘆きの言葉を聞く。同じことを私もイヤというほど経験してきた。
ただ、同氏に従えばこんなこと「当たり前」の話。大人の社員でもそうなのだから、子どもが言うことを聞かないのは当然のこと。
くり返しの大切さを改めて感じた。
2011年11月30日
片山学園中高
富山県の片山学園中学高校を訪問した。
富山駅から車で20分、立山連峰を背にしたまるで「お城」のような学校。富山県唯一の私立中高一貫校であるばかりはなく、塾が創った学校でもある。
まず、驚いたのは全校生徒の拍手の中で迎えてくれたこと。
私立公立、さまざまな学校を訪れてきたが、全校生徒の出迎えがあったのははじめて。
校舎を見学させていただいたが、とにかくキレイ。そしてスペースに余裕があること。
何と展望塔まであり、360°景観をのぞむことができる。放課後、生徒たちがここに来て読書などをしているとのこと。
この春、84名の卒業生のうち、東大３名･京大２名･国立医学部７名、国公立34名の合格者を出したとのこと。
この生徒たちの中学入学時の競争倍率は２倍にも満たなかったことを勘案すれば、「驚異的」な実績。
その秘密は塾と同じ授業にあるとのこと。同校の先生はすべて塾出身。「学校の先生は眠っている生徒がいても気にしないが、塾の先生は一人の生徒でも眠ったら授業を止める」という言葉が象徴的だった。
2011年11月15日
オランダの教育
ある塾団体でオランダの教育事情について勉強会を開いた。
オランダと日本の教育事情は対照的。オランダの教育は一言で表現すれば「多様」。学校の設立、親の学校選択権、教育の自主性が憲法で認められている。
生徒の人数さえ集まれば自由に学校が作られ、しかも公立･私立にかかわらず、運営費（授業料など）は国が負担する。
日本のように、公立･私立による親の負担の増減はない。すこし大きな街なら学校は至る所に作られていて、その中から親は自由に学校を選べる。
もちろん、歴史的･文化的･宗教的背景の異なる国を、単純な教育制度だけを取り上げても意味はない。
ただ、日ごろ、塾の仕事に埋没していると、こんな「違い」を実感することもない。その意味で、今日の勉強は刺激になった。
刺激といえば、今日の勉強会に、ある模擬試験会社の役員の方が参加されていたこと。その方曰く、「現状のビジネスをキチンと行うことはもちろん大切だが、常に新しい可能性を模索していくことも必要」との由。
常に目を開いて可能性を追求していくことの大切さを教えられた一日でもあった。
2011年11月12日
教科書改定セミナー
教科書改定セミナーを開いた。
中学の学習指導要領が来年４月から改定され、新しい教科書に切り替えられる。子どもの勉強がどのように変わるか保護者の方に知っていただくため、保護者対象のセミナーを開いた。
トップバッターは私。
新しい教科書が使われることにより、先生によって指導される内容が異なる可能性があること、教科書が厚くなり、その上、PISA型指導が取り入れられることにより学校の授業が不足して、とばされる単元が出てくる可能性のあることを説明した。
２番手は山内。
指導要領改定によって、各教科の内容がどのように変わるのかパワーポイントを使って説明をした。
彼の説明はこの日の目玉。実際の授業がどのように変わるか、保護者の方にイメージしていただいた。
最後は松元。
学習指導要領の改訂が、子どもの進路や就職などにどのような影響が及ぶかすこし先のことについて予測した。
参加された方によると、これまで学校ではこの改定についての説明はなかったとのこと。
教科書の改訂は子どもの勉強に極めて大きな影響が及ぶ。ご参加いただいた方にはご理解をいただいたよう。意義があったかと思う。
2011年11月11日
入試一本化
ある塾団体の研修会で高校入試制度の見通しについて話を伺った。
話者は模試会社の著名な論者。
千葉県の公立高校入試制度はこの春大きく変わった。今度の入試は変更後２回目。大きな変更はないが、細部ではさまざまな変更がある。
今日の話でそれらを確認することができた。
ところで、一番、面白かったのは今後の見通しについて。
この春の入試（平成24年度入試）から、埼玉県では前期･後期入試が一本化される。平成25年度からは神奈川県と茨城県で一本化される見通し。
千葉もいずれ追随するというのが一般的な見方。問題はその時期。
埼玉では入試制度改訂後、２回の入試を経て一本化された。これに従うとしたら、千葉は今度の入試で２回が経過。従って、平成25年度、つまり現中２から一本化されるということになる。
いくら何度もそれは早すぎ、となれば、平成26年度。つまり現中1から？？
公立高校の入試一本化はさまざまなウワサが飛び交っている。でも、話を聞きつつ、現実味を帯びてきたのを実感。
情報収集に努めなければ………
2011年11月10日
学力向上交流会
県立千葉女子高校で「学力向上交流会」が開かれた。
この会は、千葉県教育委員会が県内高校生の学力を向上させるために、主に、県立高校の先生を対象にした研修会の１つ。学習塾にも参加要請があったので、出席させていただいた。
会の冒頭に趣旨説明があり、まず、これに驚かされた。
「授業力向上の研修会は、小学校では盛んに開催されているが、中学ではわずか、高校では滅多に開かれていない」との説明。参加している高校の先生にとっては「当たり前」のようだったが、私にとっては驚きだった。
確かに、これまで、小学校の先生を対象にした研修会には何回か出たことはある。だから、当然、中学でも高校でも開かれているものだと思っていた。ところが、実態はそうではないとのこと。
学校の常識が塾の常識ではないことを改めて認識。
会は最初に全体会、次に教科毎に分かれた分科会が開かれた。
全体会では、国際比較すると、日本の教科の守備範囲が狭いことについて問題指摘があった。
例えば、理科。日本では、「理科＝実験･観察」と認識されているが、アメリカでは、理科を文学や表現技法、さらには言語の援用能力まで範囲を広げて指導されているとのこと。
もっと、教師は内容を広く捉えて指導すべきとの問題指摘があった。
その後の分科会では数学に出た。
授業参観の後、研究会が行われた。家庭学習はどの高校も共通に抱える悩みのようで、宿題の出し方について事例発表があった。
学校と塾とはよって立つ基盤が違う。だから、塾の人間はなかなか学校のことのことが分からない。今日はその意味で貴重な一日になった。
2011年10月26日
船橋東高校
県立船橋東高校を訪問した。
同校を訪問するのは３年ぶりくらい。２学区の県立高校の進学校として人気が高く、浦安･行徳からの入学者も多い。
学校の概要について詳しい説明を受けたが、いくつか驚くべき話があった。その１つが、入学試験と入学後の成績や大学進学実績の関連について。
入学試験の成績と大学進学実績は正の相関があるのが普通。そもそも、入学試験を課す目的の１つはここにある。
ところが、船橋東の場合、特色化選抜の独自問題の成績と進学実績は全く相関がなく、また、一般入試の学力試験も同様に進学実績とほとんど相関がなったとのこと。
そんな中、中学の内申点だけが進学実績と相関が認められているとのこと。
そんなこともあって、前期入試では内申点を２倍にしているとの説明があった。多くの進学校は、内申点１倍以下にしている。船橋東がなぜ、２倍にしているのか、この説明で納得がいった次第。
しかし、入学試験が入学後の成績と関連がなかったという話はやはり驚き。学校訪問をしなければこんな話を聞くのは不可能。今日はとても勉強になった。
2011年10月22日
「姿勢」を学ぶ
学力がアップする「座り方」講座を開いた。
この講座を開くのは、伸栄学習会にとってはじめて。当学習会のある講師が、以前より、子どもたちの様子を見ていて、姿勢の悪さが学力を阻害してることに気を病んでいた。
これまでも、彼は、「子どもたちの姿勢を正したい」とよく言っていた。
この講師、個人的な趣味で格闘技やカポエイラなどに親しんでおり、姿勢について一家言を持っている。
そんな背景もあり、彼の主導で今日の開講に至った。
第１部は姿勢の大切さと学力の関係について。
悪い姿勢は脳に過大な負担をかけて、集中力を奪い効率的な学習を阻害することを説明。
第２部は站椿（たんとう）の基本的なエキササイズ。
站椿とは人間が本来持っている心身の能力を最大限に引き出す鍛錬法。古代中国から伝わる健康法を王向斉が集大成したものとのこと。
そして、第３部は専門家を招いて、ヨガの基本トレーニング。
先生は簡単そうにやっているが、体のバランスを取るのが難しい。
30分でヘトヘト。
今日の講座、事前打ち合わせなしでぶっつけ本番で行った。実は何をやるのか全く知らないまま、私も「生徒」として参加した。
私が言うのもヘンだが、とても面白かった。「座り方」セミナーであったが、座る前に立つ姿勢作りが大切であることを改めて学んだ。
この講座、今日参加できなかった方のために、是非、改めて開講したいと思う。
2011年10月18日
地底宮殿
首都圏外郭放水路の見学会に参加した。
この放水路は埼玉県春日部市の地下に建設されているもの。約百段の階段を下りると、写真の通り地底神殿が現れる。
平成18年6月に完成されたとのことだが、以前から、一度見てみたいと思っていた。この夢がやっと実現。大人げないが興奮してしまった。
もちろん、ここは「遊園地」ではない。
洪水防止のために建設された地下放水路。あふれそうになった中小河川の洪水を地下に取り込み、地下50ｍを貫く総延長6.3�劼離肇鵐優襪鯆未靴胴掌誉遒卜�す、世界最大級の洪水防止施設とのこと。
この「宮殿」はその最終地点。重量500トンの柱が59本もそびえている。
ついでに、この施設、ウルトラマンの撮影にも使われたとのこと。このコントロールセンターも映画に出てきたとのこと。
いやぁそれにしても、人間ってすごい！
2011年10月15日
不確実性
四大学連合文化講演会に出た。
この講演会は、東京医科歯科大・東京外語大・東京工業大学・一橋大学の四大学が 2001年に締結した憲章を記念して開催しているもの。
「環境･社会･人間における安全･安心を探る〜学術研究んぽ最前線をやさしく解説する」というテーマで、上記大学から５名の発表があった。
文系･理系それぞれの研究者の講演は面白かったが、その中でも一橋大学教授の小林慶一郎氏の話が印象に残った。
「大震災後の経済政策」について、財政健全化を図るには、「消費税率を30％超にしなければならない」という、複数の研究者の紹介があった。
増税については、マスコミがイヤというほど喧伝している。ただ、改めて、経済学者から話を聞くと、その重みを感じざるを得なかった。
もう１つ面白かったのが、「リスク」と「不確実性」について。
この２つは似ているが、意味は全く異なるとのこと。
「リスク」とは確率分布のわかっているもの、「不確実性」とは確率分布のわかっていないもの。両者は区分しなければいけない。
リスクは数学で合理的な判断や対処が可能。サイコロや交通事故の確率などがその一例。
他方、不確実性はデータ数が少なく確率分布が不明。だから数学的判断ができない。例えば、原子力発電事故による発ガン、サブプライショックによる影響などが一例。
そして、不確実性の提唱者（アメリカ経済学者 Frank H. Knight）によると、「最悪の事態を想定した行動」が、最も合理的な対処方法だそうだ。
つまり、不確実性への対処は、「後から考えたらここまでやる必要がなかった」という対応が最善策となる。
これは、教育にも言えるのではないかだろうか。教育の成果は数値で把握できないものが多い。つまり「不確実」。
それならば、「ここまでやる必要がない」ところまで、やらねばならないのではないだろうか。
2011年10月12日
東葉高校
東葉高校の塾対象の説明会に出た。
同校はかつて女子校だったが７年前共学になった。何となく昔の女子校のイメージが残っているが、早いものでもう７年が経過したとのこと。
東葉高速の飯山満駅の近くに校舎があり、６階からの眺望は抜群。付近にはまだ緑が残っていて、私の知る限り、最も美しい景色の見られる学校だと思う。
校舎も17年がたったとは思えないほど美しい。
男女の比率はほぼ同数（若干女子の方が多い）で、共学化は定着しているとのこと。
校長先生の話によると「安心を提供したい」とのことで、その一環として、問題のある生徒（特に男子）は強く排除しているとのこと。仮に入試得点が抜群であっても、面接で厳しくチェックしているとのことだった。
今年から奨学金制度（いわゆる特待）を導入、５教科で内申22以上で確約してくれるとのこと。
受験生にとってはありがたい制度ではないかと思う。
2011年10月08日
三者面談とは
受験生にとって志望校の選びのシーズン到来。
地元の公立中学では、そろそろ三者面談が始まる。この三者面談、これまでの面談とは違って、志望校（特に私立高校）決定に大きな影響がある。
ところが、この事実、案外、受験生や保護者の方がご存じない。いつもの面談だと思っている方が多い。一方、学校の先生は、生徒がなかなか志望校を決めないので困惑している。
こんなことから、伸栄学習会では、この時期に、高校入試制度の理解を深めてもらうことと、三者面談の意味合いや「入試相談」の仕組みなどを説明することにしている。
多くの保護者は、ご自身の経験した高校入試のイメージを強く持っておられる。その強烈なイメージがあるので、今の制度（特に私立の入試）を理解するのに苦労されているように思う。
今日は保護者の方の入試と、今の入試はかなり違うこと。その中で私立の入試の実態や三者面談の位置づけについて理解を深めてもらうこととした。
特に、この山内。
三者面談の意義や先生との応対について、彼なりの思い入れを含め熱弁をふるった。
私も彼の話を聞きつつ笑いに引き込まれた。ただ、果たしてどこまで内容をご理解いただいたか。
いつもセミナーが終わると、不安になる………
2011年10月04日
女子校
植草学園大学附属高校の塾対象の説明会に出た。
実は、恥ずかしながら、同校を訪問するのははじめて。首都圏の私立高校のほとんどは、１回は行ったことがある（はず）だが、同校は数少ない例外。
過去、同校について生徒から質問されたことはあるが、私自身の不勉強から「わからない」と答えてきた。
千葉駅近くに立地する女子校。地元の浦安･行徳からは、すこし遠いかもしれない。
同校には、多くの私立同様に特進コースと普通コースが設置されている。その普通コースには、植草学園大学に進学するタイアップクラスが設置されている。
大学には発達教育学部が設置され、幼稚園と保育園も併設されている。将来、保育･福祉･教育などの職業につきたい子どもには最適かもしれない。
もう１つ。同校には特待制度があり、５教科で２３あれば試験なしで確約されるとのこと。多くの高校では、特待制度で入学するには試験の成績が求められが、同校は内申点だけで決まる。これは魅力かもしれない。
説明会はテンポ良く進められたが、１つだけ消化不良に感じた点があった。
それは女子校の良さについて触れた点。多くの高校が共学化している中で、同校は女子校の伝統を堅持している。
別学校には共学校にない特色がある。それをPRするのはとても大切なことだと思う。同校がこの点に触れたのはとても意義あう。
でも、この部分、ありきたりの説明で終わってしまった。
さまざまな配慮が必要なデリケートな部分でもある。でも、もっと踏み込んで欲しかった。
ちょっと残念な気がした………
2011年09月22日
授業とは
久しぶりに学習塾講師の検定審査を行った。
学習塾講師検定とは、学習塾の講師として、一定基準に達した授業を行えるかどうかを審査するもの。昨年からこの審査員として審査を行ってきている。
今日は他の審査員２名と一緒に、５名の受験者の方の審査を行った。
やはり、他人の授業を見ると勉強になる。それに、他の審査員と一緒に授業評価をすると、塾講師としてのあるべき姿が浮き彫りになる。
５名の受験者のうち、ある１名の方の授業が私にはとても素晴らしいものに感じた。英語の授業であったが、文法をとても論理的に分析して、それをまるで役者のようにリズミカルに授業を行っていた。
私はほぼ満点をつけた。
ところが、他の審査員の評価は別。授業は素晴らしいが、これが本当に生徒の力をつける授業とは思えないとのこと。
確かにそう言われると、面白い授業が必ずしも力のつく授業とは限らない。ひょっとしたら、私自身がこの方の授業に引き込まれて、生徒の目線を忘れてしまったのかもしれない。
改めて、授業の“深さ”を感じた。
でも、それにしても、あの授業は面白かった………
2011年09月09日
親子
ある塾団体が開いた研修会に出た。
テーマは「コミュニケーション」について。コミュニケーションは仕事はもちろん、友人関係でも家族の間でも大切な要素の１つであるのは言うまでもない。
今日はそのコミュニケーションについて、「教室と講師」「教室と生徒」「教室と保護者」の３つの角度からの話があった。
その中でも、「教室と保護者」のコミュニケーションは塾の運営上、最も重要な要素の１つ。保護者面談や保護者会のあり方などについて具体的な説明があった。
塾の仕事は子どもを指導するのはもちろんだが、保護者の方から信頼されるのも同じくらい大切。もっと言えば、子どもが塾で勉強に真剣に立ち向かうかどうかも、保護者の信頼と関係があると感じている。
一方、親子の関係はとても微妙。
特に、小学生高学年ころから、多くの保護者は子どもとの対応に苦労している。子どもも同様に親との距離をはかっている。
しかし、それはそれ。やはり、親子は深いところで結びついている。
従って、塾にとって、親子の絆はすべての始まり。そんなこんなを思いつつ、今日の話はとても勉強になった。
