2011年12月22日
正しく伝える
記事の見出しを見直してみましょう。
会社に初めてメールを出すときは、自分をへりくだる謙譲（けんじょう）表現にしましょう、ということが書かれています。たとえば、「（私が）行きます」は「（私が）うかがいます」と書きます。「（私は）手紙を見ました」は「（私は）手紙を拝見（はいけん）しました」と書きます。
問題
見出しは、次の意味にかん違いされそうです。
「見る」は謙譲表現なので「拝見」に
「見る」は謙譲表現ではありません。正しい意味が伝わるように、見出しを直してみましょう。
答 え
答えの例
かん違いされる原因は、「見る」と「謙譲表現」がつながりやすく、「で」は理由や方法を示すからです。直しかたの案をあげてみます。
� 峺�る」は、謙譲表現で「拝見」に
�◆ 峺�る」は、謙譲表現の「拝見」に
�� 「見る」は謙譲表現の「拝見」に
�ぁ 峺�る」を謙譲表現で「拝見」に
�ァ 峺�る」を謙譲表現の「拝見」に
�´△脇錨澄淵謄鵝砲砲茲辰董◆峺�る」と「謙譲表現」が分けられます。しかし、見出しには読点を使わないのがふつうです。
��「見る」と「謙譲表現」が、「は」でつながりやすくなります。
�ぁ屬如廚蓮∧�法を示しています。
�ァ屬痢廚砲茲辰董峺�譲表現」が強調されます。
�イ猟召靴�たがよさそうです。
（参考）
敬語の使い分けと問題 （尊敬語・謙譲語・丁寧語の一覧）
ページの先頭へ| 「見る」は謙譲表現で「拝見」に 企業にメールを送る際は、言葉を選びましょう。初めてメールを出す場合は、特に謙譲表現に気をつけたいものです。 （後略） |
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| （読売新聞 ２０１１年１２月１３日朝刊 「日本語教室」） | ||
会社に初めてメールを出すときは、自分をへりくだる謙譲（けんじょう）表現にしましょう、ということが書かれています。たとえば、「（私が）行きます」は「（私が）うかがいます」と書きます。「（私は）手紙を見ました」は「（私は）手紙を拝見（はいけん）しました」と書きます。
問題
見出しは、次の意味にかん違いされそうです。
「見る」は謙譲表現なので「拝見」に
「見る」は謙譲表現ではありません。正しい意味が伝わるように、見出しを直してみましょう。
答 え
答えの例
かん違いされる原因は、「見る」と「謙譲表現」がつながりやすく、「で」は理由や方法を示すからです。直しかたの案をあげてみます。
� 峺�る」は、謙譲表現で「拝見」に
�◆ 峺�る」は、謙譲表現の「拝見」に
�� 「見る」は謙譲表現の「拝見」に
�ぁ 峺�る」を謙譲表現で「拝見」に
�ァ 峺�る」を謙譲表現の「拝見」に
�´△脇錨澄淵謄鵝砲砲茲辰董◆峺�る」と「謙譲表現」が分けられます。しかし、見出しには読点を使わないのがふつうです。
��「見る」と「謙譲表現」が、「は」でつながりやすくなります。
�ぁ屬如廚蓮∧�法を示しています。
�ァ屬痢廚砲茲辰董峺�譲表現」が強調されます。
�イ猟召靴�たがよさそうです。
（参考）
敬語の使い分けと問題 （尊敬語・謙譲語・丁寧語の一覧）
2011年08月05日
作文の書き出し例
作文の書き出しで、ことばを引用する例を紹介します。
作文
書き出しの「練習はうれしさのもと」が新鮮です。続く文章から、この言葉の意味がなるほどとうなづけます。練習の成果が出るとうれしいですね。
作文の書き出しには引用のほかに、興味・関心を引く例、情景を述べる例もあります。 → 作文の書き出し例
ページの先頭へ作文
| 「練習はうれしさのもと」と言うそうです。僕は野球をやっていますが、本気で練習したからといって必ず成果が出るとは限りません。途中であきらめる人も多いと思います。でも信じて練習を続ければ、いつか成果が出ます。 僕も途中であきらめかけたけれど、すごく練習しました。県大会出場をかけた試合の最終回２アウトニ、三塁で、キャプテンがヒットを打ちました。キャプテンも練習していたと思います。僕も続いてヒットを打ち、勝ちました。その時初めて、「練習はうれしさのもと」と実感しました。 |
|
| （読売新聞 ２０１１年８月１日朝刊 気流 Ｕ−２５ 「練習続け成果実感 小学生 男子 １１」 ） |
書き出しの「練習はうれしさのもと」が新鮮です。続く文章から、この言葉の意味がなるほどとうなづけます。練習の成果が出るとうれしいですね。
作文の書き出しには引用のほかに、興味・関心を引く例、情景を述べる例もあります。 → 作文の書き出し例
2011年05月21日
なったつもりで作文
入学試験の作文の問題に取り組んでみましょう。
はじめに構成を考えましょう。
第１段落
私は〜です。
生徒は・・・をしています。
第２段落
生徒に・・・をしてほしいと思います。
というのは・・・だからです。
第２段落に、「というのは・・・だからです。」という理由がありますね。理由が書いてあると、読む人が分かりやすいからです。
つぎに、構成をもとに文章にしましょう。ここでは、「私はろう下です。」とします。１８０字から２２０字なので、２０字詰めの原稿用紙で９行〜１１行です。
作文例
参考文献
富山県公立高校 国語入試問題 改題
ページの先頭へ| 問題 学校に関係がある物を一つ選んで、その物になったつもりで作文を書いてください。 書き方 １． ２段構成とします。 ２． 第１段落は、「私は〜です。」のように書き始めます。「〜」は、なったつもりの物で、たとえば校舎、黒板、机、ボールなどです。次に、「〜」から見た生徒のようすを書きます。 ３． 第２段落には、「〜」から生徒に対して思ったことや考えを書きます。 ４． １８０字から２２０字で書きます。 |
はじめに構成を考えましょう。
第１段落
私は〜です。
生徒は・・・をしています。
第２段落
生徒に・・・をしてほしいと思います。
というのは・・・だからです。
第２段落に、「というのは・・・だからです。」という理由がありますね。理由が書いてあると、読む人が分かりやすいからです。
つぎに、構成をもとに文章にしましょう。ここでは、「私はろう下です。」とします。１８０字から２２０字なので、２０字詰めの原稿用紙で９行〜１１行です。
作文例
| �´↓��きキΝЛ┃��������������悪鵜沖貝� | |
| �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� |
私はろう下です。ときどきろう下を走る人 を見かけます。危ないので、走らないほうが よいと思います。 「ろう下を走ってはいけない」という決ま りはありません。災害の時には、やむをえな いこともあるでしょう。しかし、生徒がすき かってにろう下を走っている学校を想像して みてください。曲がり角などででぶつかる可 能性があります。ろう下は走らず、けがをし ないようにしましょう。 |
参考文献
富山県公立高校 国語入試問題 改題
2011年01月09日
体験を作文にする
いろいろな気持ちがあります。うれしかった、楽しかった、くやしかった、悲しかった、かわいそうだった、すごかった、おどろいた、わくわくした、など。
何かをして、そのような気持ちになったことを作文に書いてみましょう。次の例を見てください。
この作文の構成（こうせい）は、気持ちを書き、その理由を１つの文で表しています。続いて、理由の体験例を示しています。
気持ち、理由、体験例を当てはめることによって、ちがう作文を書くことができます。
構成例：
作文例：
冬休みは楽しかった。それは、初めて沖縄に行ったからだ。
砂浜の近くにあるホテルに着くと、すぐに水着に着がえ、海に入った。水はとう明で、冬なのに冷たくない。サンゴの白いかけらがたくさん落ちている。・・・
翌日、ちゅら海水族館でマンタを見た。大きなエイが、水中でマントをひらめかせている。・・・
帰る日に、沖縄ワールドに行った。大蛇を持って写真をとった。・・・
ページの先頭へ何かをして、そのような気持ちになったことを作文に書いてみましょう。次の例を見てください。
| 今年も、ぼくの大すきな夏がやってきました。クロアゲハを見るとむねがドキドキします。それは、昨年の夏にクロアゲハととくべつな夏をすごしたからです。 昨年の夏、ぼくは、クロアゲハをつかまえました。・・・ |
|
| （読売新聞2010年11月30日 「作文コンクール 小学校低学年 『中すけとすごした夏』 埼玉県 小学2年 男子」） |
この作文の構成（こうせい）は、気持ちを書き、その理由を１つの文で表しています。続いて、理由の体験例を示しています。
| 構 成 | 文 章 | |
| （気持ちは）〜だ（った）。 それは〜だからだ。 体験（理由）１ 体験（理由）２ 体験（理由）３ |
クロアゲハを見るとむねがドキドキします。 クロアゲハととくべつな夏をすごしたからです。 昨年の夏、ぼくは、クロアゲハをつかまえました。 ： |
気持ち、理由、体験例を当てはめることによって、ちがう作文を書くことができます。
構成例：
| 冬休みは楽しかった。 | |
| 初めて沖縄に行ったからだ。 | |
| 海で泳いだ。 水族館でマンタを見た。 大蛇にさわった。 |
作文例：
冬休みは楽しかった。それは、初めて沖縄に行ったからだ。
砂浜の近くにあるホテルに着くと、すぐに水着に着がえ、海に入った。水はとう明で、冬なのに冷たくない。サンゴの白いかけらがたくさん落ちている。・・・
翌日、ちゅら海水族館でマンタを見た。大きなエイが、水中でマントをひらめかせている。・・・
帰る日に、沖縄ワールドに行った。大蛇を持って写真をとった。・・・
2010年11月25日
読書と視力
本の字を見すぎて１．２だった視力が０．６まで落ちたことがあります。原因を考えて対処した結果、１．０までもどりました。
原因をあげてみたところ、読書と本の原稿確認に問題があることがわかりました。
・本を毎日読んでいる。
・ゆれるバスや電車の中で本を読んでいる。
・本の原稿確認をし続けている。
・天井の照明が暗く、影がうつる机で読んでいる。
・うす暗いバス停や寝床でも本を読んでいる。
・目を近づけて読んでいる。
一時的な近視と考え、自分で治すことにしました。というのは、視力が低下したのは仕事の場所が変わってから２、３ヶ月目です。バスや電車に乗っている時間が長くなったので、車内で本を読むようになりました。でも、週末に山や川に行くと、平日よりも見えるようになるのです。
そこで文字を読む回数を減らし、読む場合は明るい照明のもと、正しい姿勢で読むことにしました。その結果、１か月ほどで視力は１．０までもどりました。
・バス、電車、バス停、寝床で本を読まない。
・机の上に照明スタンドを置き、明るくして読む。
・背筋をのばし、本から目を遠ざけて読む。
・ときどき目を休め、遠くを見る。
ページの先頭へ原因をあげてみたところ、読書と本の原稿確認に問題があることがわかりました。
・本を毎日読んでいる。
・ゆれるバスや電車の中で本を読んでいる。
・本の原稿確認をし続けている。
・天井の照明が暗く、影がうつる机で読んでいる。
・うす暗いバス停や寝床でも本を読んでいる。
・目を近づけて読んでいる。
一時的な近視と考え、自分で治すことにしました。というのは、視力が低下したのは仕事の場所が変わってから２、３ヶ月目です。バスや電車に乗っている時間が長くなったので、車内で本を読むようになりました。でも、週末に山や川に行くと、平日よりも見えるようになるのです。
そこで文字を読む回数を減らし、読む場合は明るい照明のもと、正しい姿勢で読むことにしました。その結果、１か月ほどで視力は１．０までもどりました。
・バス、電車、バス停、寝床で本を読まない。
・机の上に照明スタンドを置き、明るくして読む。
・背筋をのばし、本から目を遠ざけて読む。
・ときどき目を休め、遠くを見る。
2010年07月21日
2010年04月30日
ありがとうは魔法の言葉
小学校の卒業式で、ＰＴＡの方が「ありがとうは魔法（まほう）の言葉」という話をされていました。うれしいとき、悲しいとき、つらいときなど、自分を支（ささ）えてくれる人たちに感謝（かんしゃ）の気持ちを伝えることで元気になれる、という内容でした。
「ありがとう」を作文の題材（だいざい）にすることができます。次の作文は、８歳（さい）の小学生が新聞に投稿（とうこう）したものです。
ページの先頭へ「ありがとう」を作文の題材（だいざい）にすることができます。次の作文は、８歳（さい）の小学生が新聞に投稿（とうこう）したものです。
| 笑顔を増やす魔法 | |
| 小学生 男子 ８＠＠ | |
| 毎週、剣道の練習に行く途中、交通整理をしてくれるおじさんたちに「こんにちは。頑張（がんば）って下さい」と声をかけます。おじさんたちは驚いた顔をしますが、「ありがとう」とニコニコしながら言ってくれます。 お母さんから「どうして声をかけるの？」と聞かれたので、僕（ぼく）は「おじさんたちにありがとうと言いたいし、言うとニコニコしてくれるから」と答えました。お母さんは「じゃあ、あいさつは人を笑顔（えがお）にする魔法だね」と言いました。僕はこれからもたくさんの人にあいさつをしたいと思います。 |
|
| （読売新聞 ２０１０年４月１９日 「U-２５」） |
2010年04月16日
５・７・５で香川県
１７字の短い作文に挑戦してみましょう。今回は香川県です。
四国の香川（かがわ）県をインターネットで調べてみましょう。「香川県の紹介」によると、特産品には讃岐（さぬき）うどんがあります。
讃岐うどんをさらに調べると、塩加減、足踏（ぶ）み、すかし打ちによってコシの強いうどんができることが分かります。
香川県のコシの強い讃岐うどんを句にしてみましょう。
（参考）
讃岐うどんのおいしさを、「コシが強い」と形容詞（けいようし）でそのまま表す方法があります。ここでは「噛みごたえ」という動作によって、おいしさを想像できるようにしています。
讃岐は香川県のことなので、讃岐うどんを「手打ちうどん」に変えています。
ページの先頭へ四国の香川（かがわ）県をインターネットで調べてみましょう。「香川県の紹介」によると、特産品には讃岐（さぬき）うどんがあります。
讃岐うどんをさらに調べると、塩加減、足踏（ぶ）み、すかし打ちによってコシの強いうどんができることが分かります。
| 「小麦粉のタンパク質は大変個性があって塩水を加えて練（ね）り続けるとガムのように粘（ねば）りにあるグルテンに変わります。塩はこのグルテンの性質を上手に引きだす役割をもっています。つまり、季節に応じた塩加減がコシの強さやノドごしといった麺（めん）の食感を左右するのです」 「讃岐のうどんづくりに欠かせない行程（こうてい）の一つが「足踏み」です。 （略） 生地は柔らかくきめが細かくなって、麺棒（めんぼう）で延（の）ばす作業がやりやすくなるとともに、コシが強くて弾力（だんりょく）のあるうどんができます」 「うどんの生地を延ばす方法のひとつに「すかし打ち」という技法があります。 （略） この作業をすばやくリズミカルにくりかえすことで、スピーディーかつ均等な延ばしの作業が行なえるとともに、生地（きじ）に十分な粘（ねば）りがでます」 |
|
| 出典： さぬきうどん（讃岐うどん）「麺の博物館」 |
香川県のコシの強い讃岐うどんを句にしてみましょう。
| 香川県 手打ちうどんの 噛（か）みごたえ＠@ |
（参考）
讃岐うどんのおいしさを、「コシが強い」と形容詞（けいようし）でそのまま表す方法があります。ここでは「噛みごたえ」という動作によって、おいしさを想像できるようにしています。
讃岐は香川県のことなので、讃岐うどんを「手打ちうどん」に変えています。
2010年03月28日
５・７・５で新潟県
１７字の短い作文に挑戦してみましょう。今回は新潟県です。
美しい自然が残る佐渡に４０回近く通っています。和木（わき）という集落の老人によると、和木小学校の裏の水田にトキが来ていたそうです。小学校の校歌にもトキが歌われているとのことでした。
日本のトキが残り２羽になったとき、佐渡トキ保護センターを訪れました。トキをおどかしてはいけないというので、テレビ画面で２羽を見せていただきました。ニッポニア・ニッポンという学名をもつ鳥がいなくなるのは、さみしいことですね。
中国から借りたトキによって、数がふえはじめました。保護センターのトキは１００羽をこえ、外に放すことができるようになりました。佐渡から海を渡って新潟に飛んで行った鳥もいます。
いなくなってしまうと心配されていたトキが、新潟の空を飛ぶまでになりました。
（参考）
これまでの句の表現方法ををまとめます。「でっかいぞ」と「北海道」は音がにていますね。これを「韻（いん）をふむ」といいます。神奈川県の句では、山と海の２つを比べ、対比（たいひ）しています。新潟の句では、「トキ」と「時」が同じような音で、２つの意味をもたせています。これを「掛（か）ける」といいます。
ページの先頭へ美しい自然が残る佐渡に４０回近く通っています。和木（わき）という集落の老人によると、和木小学校の裏の水田にトキが来ていたそうです。小学校の校歌にもトキが歌われているとのことでした。
日本のトキが残り２羽になったとき、佐渡トキ保護センターを訪れました。トキをおどかしてはいけないというので、テレビ画面で２羽を見せていただきました。ニッポニア・ニッポンという学名をもつ鳥がいなくなるのは、さみしいことですね。
中国から借りたトキによって、数がふえはじめました。保護センターのトキは１００羽をこえ、外に放すことができるようになりました。佐渡から海を渡って新潟に飛んで行った鳥もいます。
いなくなってしまうと心配されていたトキが、新潟の空を飛ぶまでになりました。
| 新潟の 空を舞い飛ぶ トキ来たる＠@ |
（参考）
これまでの句の表現方法ををまとめます。「でっかいぞ」と「北海道」は音がにていますね。これを「韻（いん）をふむ」といいます。神奈川県の句では、山と海の２つを比べ、対比（たいひ）しています。新潟の句では、「トキ」と「時」が同じような音で、２つの意味をもたせています。これを「掛（か）ける」といいます。
| 句 | 表現 |
| でっかいぞ エイの形の 北海道＠ | 韻をふむ |
| 神奈川の 山は丹沢 海湘南 | 対比する |
| 新潟の 空を舞い飛ぶ トキ来たる | 掛ける |
2010年03月13日
５・７・５で神奈川県
１７字の短い作文に挑戦してみましょう。今回は神奈川県です。
神奈川県の地図があります。赤い点線の内側がこの県です。緑色の丹沢（たんざわ）山地と、青色の湘南（しょうなん）の海が目立ちますね。
そこで、丹沢の山と湘南の海を対比させ、５・７・５の句にしてみましょう。
（参考）
これまでの句のとらえ方をまとめます。北海道は大きさと形でとらえています。青森県はよく知られているもの、沖縄県はサンゴしょうの海を特徴としています。
ページの先頭へ神奈川県の地図があります。赤い点線の内側がこの県です。緑色の丹沢（たんざわ）山地と、青色の湘南（しょうなん）の海が目立ちますね。
そこで、丹沢の山と湘南の海を対比させ、５・７・５の句にしてみましょう。
| 神奈川の 山は丹沢 海湘南＠@ |
（参考）
これまでの句のとらえ方をまとめます。北海道は大きさと形でとらえています。青森県はよく知られているもの、沖縄県はサンゴしょうの海を特徴としています。
| 句 | 特徴 |
| でっかいぞ エイの形の 北海道＠ | （大きさ、形） |
| 青森の リンゴにネブタ 岩木山 | （有名なもの） |
| 沖縄の サンゴの海に 熱帯魚 | （美しい海） |
| 神奈川の 山は丹沢 海湘南 | （地形） |
