livedoor2009年10月26日
「代々木とナガセが見ているところ！？」
こんにちは、ストロング宮迫です。
今回は、塾のニュースをいくつかお伝えしておきます。
１つめは、
----------------------------------------------------------
SAPIX 中学部・高校部の代々木ゼミナールグループ入り
----------------------------------------------------------
というニュース。
代々木のプレスリリース
代々木によれば、
----------------------------------------------------------
学校法人高宮学園代々木ゼミナールのグループ会社である株式
会社日本入試センターは、SAPIX中学部・高校部を運営する株式
会社サピエンス研究所の全株式を取得し、当社の子会社といた
しました
----------------------------------------------------------
と。
----------------------------------------------------------
今回の株式取得により、代々木ゼミナールグループは、SAPIX中
学部・高校部の大学受験を見据えた高校受験指導や中学高校6年
間を通じた大学受験カリキュラムをより充実させてまいります。
また、SAPIX中学部・高校部と連携して、当グループの難関大学
を志す全国の受験生をサポートする体制と学校法人・民間教育
機関向けの教育サービスを一層強化してまいります。
----------------------------------------------------------
以前からお伝えしている塾の「幼・小・中・高」の一貫化の流れ
の１つでしょうね。
今回、代々木が買収したサピックス中学部・高校部の規模は、
----------------------------------------------------------
株式会社サピエンス研究所「SAPIX中学部・高校部」
売上高 23億9100万円
従業員数 175名（2009年10月現在）
----------------------------------------------------------
ちなみに、SAPIX小学部を運営する株式会社ジーニアスエデュケ
ーションは、株式会社サピエンス研究所とは資本関係のない別
法人です。
もう塾もあちこちに資本の関係やらなんやらができて、石を投げ
れば、親戚だったという感じになってきました。
第２次ベビーブーム期（1971（昭和46年）〜1974（昭和49年）、
子供の出生数は年間約200万人でした。
そこから出生数は減少を続け、
2003（平成15）年、出生数は112万人
2007（平成19）年、出生数は109万人
私たち世代から比べて半分になったわけです。
少子化社会白書
年齢３区分別の人口規模をみると、年少人口（０〜14歳）は、
----------------------------------------------------------
1980年 2750万人
1990年 2249万人
2000年 1847万人
2009年 1676万人
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推定では、2055年には752万人となる予想です。
今ある塾も４０年後はほとんど残っていないと思われます。
もう今までのやり方ではもたない・・・
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京都の老舗予備校、今年度限りで閉校
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では、生き残るためにできることってなにか？
それは日本全域を市場にすることです。
京都とか大阪とか福岡とかの地域ではなく、
日本全国の1676万人（2009年）、752万人(2055年)
をそのままターゲットにすること。
そういう意味で、今回の代々木の買収は、あくまでも地域の塾
の買収でしょうから、大勢に影響はないといえます。
しかし、この話はまさに全国規模の話です。
2009年10月23日 産経新聞
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「東進」のナガセ 全国最大の英語教室整備
３〜１２歳対象、２万２０００カ所
大手予備校「東進ハイスクール」などを運営するナガセが、
全国で英語教室の展開に乗り出すことが２２日、分かった。
小学校の高学年で英語学習が義務化されることを受け、大
きな需要が生まれると判断した。
来年１０月から整備を始め、３年間で全国に約２万２０００
カ所の教室の開設を目指す。実現すれば、日本公文教育研究
会の展開する「公文教室」を抜き、全国最大の教室網となる。
英語教室は、フランチャイズ・チェーン（ＦＣ）方式で運営
する。ＦＣ加盟者が自宅を開放する「ホームティーチング」
と呼ばれる形態で教室を開く。
指導対象は３〜１２歳で、７月にライセンス契約を結んだ米
国の米非営利団体「セサミワークショップ」の開発する教材
を活用。
「遊びながらコミュニケーションが身に付く教室」を目指す。
近く教室を開く「ホームティーチャー」の募集を始める。
文部科学省の平成２１年度学校基本調査によると、国公私を
あわせた全国の小学校は２万２２５８校。
ナガセは「１校当たり１教室を整備したい」としており、実
現すれば 公文教室の約１万７０００カ所（今年３月末現在）
を越え、国内最大の教室網となる。
英語学習は、文科省が学習指導要領の改訂で、小学校５、６
年での義務化を盛り込んだ。新指導要領は、小学生では平成
２３年度から全面実施されるため、教育関連業界では、子供
の英語教育熱が高まると期待されている。
----------------------------------------------------------
３年間で全国に約２万２０００カ所の教室が実現するのかど
うかは別にして、こういう作戦こそが、日本全域を市場にす
ることだと思います。
このやり方は資金力のあるところしかできませんが、まさに
日本全国の０〜14歳の1676万人（2009年）に網をかける作戦。
もうこういう陣取り合戦のやり方をしないと生き残れない時
代になったということでしょう。
小学生の全国テストもそうですが、ナガセは塾の中で唯一
「日本全国」を市場と考えた作戦を推し進めているように思
います。
小中の学校で行われている全国学力テストだって、点数を公
開するとかしないとか、来年からは全員ではなく、抽出方式
にするとか議論しているようですが、全国の動向を知りたい
なら、ナガセの分析結果を見ればいい。
全国小学生テスト 分析概要
大まかなところは、ナガセのデータで十分わかりますし、こ
れ以上の分析を文部科学省ができるとは思えない。
ちなみに、四谷の11/3実施の全国小学生テストの公認会場に
今回、希学園 西宮北口教室(本館)
が入っています。
四谷の全国小学生テストは、成績上位者が公開されるので、
希学園はその上位者に多数の塾生を送りこんで、塾としての
力の誇示を狙っての参戦だと想像します。
が、こうやって全国を市場にしてやるやり方だからこそ、希
学園も同じ土俵にのっかって参加せざるをえなくなってくる
というのが本当のところではないでしょうか。
ナガセの高笑いが聞こえてきそうですね。
全国統一小学生テスト会場一覧
ナガセの英語教室がどういうものかはこれから明らかになっ
てくるでしょうが、小学生の英語教室をやっている方は、少
し性根を入れておかないと、全部ナガセにもっていかれてし
まうかも・・・です。
代々木とナガセ、いずれも大学入試が出発なんでしょうが、
見ているところは全然違うんだろうなと先頃のニュースを見
て思った次第です。
塾はもう完全に「応仁の乱」の時代です！
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
★ 音声セミナー【親技ファイトクラブ】
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
【親技ファイトクラブ】
◆３０点上げよう会【上位校ほど基本が大事！？】
早くカリキュラムを終えて、入試に備えるというやり方は、
ある種の危険が伴っているという認識が大事です。
わかっていないのに難しいことをどんどんしていくことの
弊害は勉強の弊害の中で一番のものですから。
【音声セミナー】
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
★ 成績向上委員会からのお知らせ
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
受験が迫ってきました。
高校受験はもうしばらく時間もありますが、中学入試はもう
目の前です。
これからの勉強は、今までの勉強とは違います。我が子を見
据えて必要なものを優先順位の高いものからやる。
塾のいわゆる受験の一般論に惑わされることなく、我が子の
戦略で進みましょう。
今日１点積み上げられえば、明日も積み上げられる可能性は
高く、それなら合格に一歩近づける。
しかし、今日１点を積み上げられなかったなら、明日は・・
そして入試は・・・
この時期から入試まで３０点積み上げられる人もいれば、
事実上慌ててばかりで１点も積み上げられない人も出てくる。
親の違い、作戦の違い、いよいよ分かれ道です。
なんとなく過ごすな！ 今やっていることは子供に必要か？
厳しく見るべし！！
親カツ１１月号「受験１ヶ月前に親がすべきこと」
・科目の勉強から単元の勉強へ
・この時期の塾との付き合い方
■受験は親で勝つ！親カツ講座「入試実践コース」
2009年07月12日
「受験の低学年化！？」
こんにちは、ストロング宮迫です。
受験に対する準備の学年が下がってきていると言われます。
かつては高校受験がメインだったものが中学受験を目指す方も
多くいるようになった。
そしてその中学受験に対する準備も昔は小学校５年生からの２
年サイクルだったものが小学校４年生からの３年の準備期間と
いうのがメインになった。
そして、さらにそれが現在小学校低学年からになっているとい
うわけです。
この現象は少子化による生徒数の減少という塾業界を取り巻く
根本的な構造の課題からきている面があります。
つまり少なくなった生徒数をカバーするために、早めに低学年
から生徒を囲ってしまおうというわけです。
一度捕まえてしまえば、あとは自分たちの魅力ある授業や教師
で中学受験まで持っていく。
いや、持っていかなければならない。
そういう塾の営利の部分での思惑があることは事実でしょう。
一方で家庭の側も親は仕事で日中はいない家庭も多く、以前な
ら、なんとなく小学校低学年から塾に行かなくても思っていた
層も、誰もいない家にいるよりも塾へと考える人も増えてきた。
塾の学童保育化というんでしょうか。
預かってもらって「お勉強」というのは親にとってはおしいで
すから。
こうして塾の営利の追求と家庭の事情の利害が一致することで
小学校低学年のクラス設置の社会的な要請が出てきたというこ
となのかもしれません。
こうした動きに対して、「早くから塾通いして知識を詰め込む
のは・・・」なんていう批判もあるようです。
ゆえに塾でも小学校低学年のクラスでは「考える力をつける」
「思考力を・・」なんていう文言を謳っているところも多い。
学習塾の大手の市進学院教育本部守屋厚志小学本部長は、産経
新聞に書いていらっしゃいます。
2009.7.1 産経新聞「自ら考える力を問う」
---------------------------------------------------------------
中学受験の準備はいつごろから始めればいいのでしょうか？
小６からではさすがに遅すぎるとして、小４か小３か。塾によ
っては小１から準備が必要というところもあります。
塾としては、早く塾生を確保したいという気持ちもあるのでし
ょう。
しかし、受験の準備に４年も５年もかけなくてはいけないとい
うのは、あまりにもおかしいと思います。
実際、中学受験に対応するカリキュラムは小５からで十分組め
ますし、学習の興味付けや習慣付けなど、準備段階を考えても
小４からのスタートで十分です。
---------------------------------------------------------------
非常に率直に書いておられますね。
たださっきも書いたように塾側の事情だけでなく、家庭側の事
情もあっての低学年化だと思います。
そうじゃなかったら、成り立ちませんから。
守屋厚志小学本部長は続けて、
---------------------------------------------------------------
準備開始が早過ぎるデメリットについては前回書きましたが、
低学年の学習は「受験勉強のため」よりも、脳の間口を広げる
ため。
能力を育てるためと位置付ける方が、その後の子供の成長には
役立つと思われます。
例えば、市進では小１から小３までは「かがくであそぼう」と
題し、あえて「勉強」の言葉を外して知的好奇心をくすぐる工
夫をしています。
いつもは見過ごしている身の回りの不思議に気付かせ、それを
解明していく課程で「探求する喜び」を、そして、受け身でな
く「自ら行う楽しさ」を経験させていきます。
集団教育の場としての小３からの授業でも「なぜ？」を大切に
し、常に「考える力」の養成に力を入れます。
---------------------------------------------------------------
これはどの塾でも低学年のクラスを設置している塾では謳って
います。
この理屈は皆さんは十分理解できるし、共感できるでしょう。
正論です。文句はありません。
問題は、この時期の子供たちの発する「なぜ？」について、塾
に通うだけでは到底対応できないということなのです。
塾では努めて「知的好奇心をくすぐり」、「探求する喜び」を
感じさせ「なぜ？」を大切にし、「考える力」を養成しようと
するでしょう。
しかし、身の周りの「なぜ？」はそこら中に転がっており、低
学年の少ない通塾日数、短い授業時間ではやることが限られる。
また、小学校低学年では多くは「あー楽しかった」で終わる可
能性も高いでしょう。
もし、塾で本来の知的な好奇心がくすぐられれば、塾に行かな
い日もあれこれと知りたい事やなぜなぜが頻発するでしょう。
限られた日数に通う塾というのはそういう意味でも動機づけに
役立つわけですが、果たして子供たちは塾に帰ってから、知的
好奇心がくすぐられ、家庭で「なぜ？」を問い、それを解決す
べく土壌が家庭にあるのか・・・
ここまでが問題になってくるわけです。
現在、低学年で塾に通っている層は比較的この土壌、つまり、
子供の知的好奇心を家庭でも引き続き受け止め昇華させる土壌
がある家庭が多いように見受けられます。
ならば、小学校低学年からの塾通いもありだと思います。
しかし、いずれも塾の宣伝、多くの塾で低学年のクラス設置が
当たり前になれば、
「塾に通っている時だけ知的好奇心をくすぐられる」層
が大量に参入してくるようになるでしょう。
その時に同じ通塾生でも大きな差が出てくるはずです。
そして、残念ながらこの差はもう縮まらない・・・・その可能
性は大です。
子供は小さい頃はみんな天才です。
でも、その天才の芽を社会や親が摘むんですね、間違いなく。
仕事や家事やその他もろもろの親の事情や忙しさによって。
悲しいけれどそれが事実です。
塾業界が手を染め始めている小学校低学年のクラスはあらゆる
クラスの中で一番難しい年代だとストロングは感じています。
通常、小学校高学年や中学生のトップクラスの先生は、一番優
秀と言われている先生が受け持つのが普通になっていますが、
トップのクラスの授業は誰がやっても結果的にはうまくいく。
入社したばかりのお兄ちゃんでも、伝えることさえはっきりし
ていれば務まる。
しかし、小学校低学年はそうはいかないです。
ちゃんと座らせて、かつ知的好奇心をくすぐるためには低学年
の視線、頭の中まで下りて行って授業をしなくちゃならないわ
けですから。
塾で一番の精鋭を小学校低学年に投入している塾はあるのか？
精鋭を投入していないとすれば、その理由はいかに！？
親もある時期だけを頑張るなら、小学校低学年じゃないですかね。
えっ、もう中学生って！？
なら、「今」しかない。過去は悔むなですぞ！
何度でも見てほしい！今回の話に関係が特にあるのは、
youtube「藤沢調教師 Vol.4」 ※音が出ます
日本経済新聞 藤沢和雄の「伯楽一顧」
2009.6.17 産経新聞「大人度を測る最も難しい入試」
市進学院教育本部 守屋厚志小学本部長
受験に対する準備の学年が下がってきていると言われます。
かつては高校受験がメインだったものが中学受験を目指す方も
多くいるようになった。
そしてその中学受験に対する準備も昔は小学校５年生からの２
年サイクルだったものが小学校４年生からの３年の準備期間と
いうのがメインになった。
そして、さらにそれが現在小学校低学年からになっているとい
うわけです。
この現象は少子化による生徒数の減少という塾業界を取り巻く
根本的な構造の課題からきている面があります。
つまり少なくなった生徒数をカバーするために、早めに低学年
から生徒を囲ってしまおうというわけです。
一度捕まえてしまえば、あとは自分たちの魅力ある授業や教師
で中学受験まで持っていく。
いや、持っていかなければならない。
そういう塾の営利の部分での思惑があることは事実でしょう。
一方で家庭の側も親は仕事で日中はいない家庭も多く、以前な
ら、なんとなく小学校低学年から塾に行かなくても思っていた
層も、誰もいない家にいるよりも塾へと考える人も増えてきた。
塾の学童保育化というんでしょうか。
預かってもらって「お勉強」というのは親にとってはおしいで
すから。
こうして塾の営利の追求と家庭の事情の利害が一致することで
小学校低学年のクラス設置の社会的な要請が出てきたというこ
となのかもしれません。
こうした動きに対して、「早くから塾通いして知識を詰め込む
のは・・・」なんていう批判もあるようです。
ゆえに塾でも小学校低学年のクラスでは「考える力をつける」
「思考力を・・」なんていう文言を謳っているところも多い。
学習塾の大手の市進学院教育本部守屋厚志小学本部長は、産経
新聞に書いていらっしゃいます。
2009.7.1 産経新聞「自ら考える力を問う」
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中学受験の準備はいつごろから始めればいいのでしょうか？
小６からではさすがに遅すぎるとして、小４か小３か。塾によ
っては小１から準備が必要というところもあります。
塾としては、早く塾生を確保したいという気持ちもあるのでし
ょう。
しかし、受験の準備に４年も５年もかけなくてはいけないとい
うのは、あまりにもおかしいと思います。
実際、中学受験に対応するカリキュラムは小５からで十分組め
ますし、学習の興味付けや習慣付けなど、準備段階を考えても
小４からのスタートで十分です。
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非常に率直に書いておられますね。
たださっきも書いたように塾側の事情だけでなく、家庭側の事
情もあっての低学年化だと思います。
そうじゃなかったら、成り立ちませんから。
守屋厚志小学本部長は続けて、
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準備開始が早過ぎるデメリットについては前回書きましたが、
低学年の学習は「受験勉強のため」よりも、脳の間口を広げる
ため。
能力を育てるためと位置付ける方が、その後の子供の成長には
役立つと思われます。
例えば、市進では小１から小３までは「かがくであそぼう」と
題し、あえて「勉強」の言葉を外して知的好奇心をくすぐる工
夫をしています。
いつもは見過ごしている身の回りの不思議に気付かせ、それを
解明していく課程で「探求する喜び」を、そして、受け身でな
く「自ら行う楽しさ」を経験させていきます。
集団教育の場としての小３からの授業でも「なぜ？」を大切に
し、常に「考える力」の養成に力を入れます。
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これはどの塾でも低学年のクラスを設置している塾では謳って
います。
この理屈は皆さんは十分理解できるし、共感できるでしょう。
正論です。文句はありません。
問題は、この時期の子供たちの発する「なぜ？」について、塾
に通うだけでは到底対応できないということなのです。
塾では努めて「知的好奇心をくすぐり」、「探求する喜び」を
感じさせ「なぜ？」を大切にし、「考える力」を養成しようと
するでしょう。
しかし、身の周りの「なぜ？」はそこら中に転がっており、低
学年の少ない通塾日数、短い授業時間ではやることが限られる。
また、小学校低学年では多くは「あー楽しかった」で終わる可
能性も高いでしょう。
もし、塾で本来の知的な好奇心がくすぐられれば、塾に行かな
い日もあれこれと知りたい事やなぜなぜが頻発するでしょう。
限られた日数に通う塾というのはそういう意味でも動機づけに
役立つわけですが、果たして子供たちは塾に帰ってから、知的
好奇心がくすぐられ、家庭で「なぜ？」を問い、それを解決す
べく土壌が家庭にあるのか・・・
ここまでが問題になってくるわけです。
現在、低学年で塾に通っている層は比較的この土壌、つまり、
子供の知的好奇心を家庭でも引き続き受け止め昇華させる土壌
がある家庭が多いように見受けられます。
ならば、小学校低学年からの塾通いもありだと思います。
しかし、いずれも塾の宣伝、多くの塾で低学年のクラス設置が
当たり前になれば、
「塾に通っている時だけ知的好奇心をくすぐられる」層
が大量に参入してくるようになるでしょう。
その時に同じ通塾生でも大きな差が出てくるはずです。
そして、残念ながらこの差はもう縮まらない・・・・その可能
性は大です。
子供は小さい頃はみんな天才です。
でも、その天才の芽を社会や親が摘むんですね、間違いなく。
仕事や家事やその他もろもろの親の事情や忙しさによって。
悲しいけれどそれが事実です。
塾業界が手を染め始めている小学校低学年のクラスはあらゆる
クラスの中で一番難しい年代だとストロングは感じています。
通常、小学校高学年や中学生のトップクラスの先生は、一番優
秀と言われている先生が受け持つのが普通になっていますが、
トップのクラスの授業は誰がやっても結果的にはうまくいく。
入社したばかりのお兄ちゃんでも、伝えることさえはっきりし
ていれば務まる。
しかし、小学校低学年はそうはいかないです。
ちゃんと座らせて、かつ知的好奇心をくすぐるためには低学年
の視線、頭の中まで下りて行って授業をしなくちゃならないわ
けですから。
塾で一番の精鋭を小学校低学年に投入している塾はあるのか？
精鋭を投入していないとすれば、その理由はいかに！？
親もある時期だけを頑張るなら、小学校低学年じゃないですかね。
えっ、もう中学生って！？
なら、「今」しかない。過去は悔むなですぞ！
何度でも見てほしい！今回の話に関係が特にあるのは、
youtube「藤沢調教師 Vol.4」 ※音が出ます
日本経済新聞 藤沢和雄の「伯楽一顧」
2009.6.17 産経新聞「大人度を測る最も難しい入試」
市進学院教育本部 守屋厚志小学本部長
2009年03月08日
「学習塾月謝 不況、少子化で下落傾向」
今回のメルマガでは、先日、毎日新聞に掲載された
「学習塾月謝 不況、少子化で下落傾向」
という記事をもとに最近の塾の「月謝下落」についてまとめて
みました。
いずれも皆さんが日々の新聞等で目にしたニュースだと思いま
すので、気軽な気持ちで、「あーそうなんだ」と読んでみてく
ださい。
ストロングは今年２月４日付のメルマガで、こんな風に書いて
います。
-----------------------------------------------------------
では、その少子高齢化が社会に与えるインパクトやいかに？
「ストロング未来予測研究所」の所長である私ストロングは、
「将来の塾業界は３つから５つ程度の大手塾の系列下に再編される」
と考えています（あまり真剣に受け取らないように！）。
現在はその３つか５つに生き残るための競争でしかない。
これから将来にわたって授業料は劇的に下がっていきます（たぶん）。
「派遣切り」が問題になっている今日この頃ですが、近い将来、
「塾講師切り」が行われるようになるでしょう。
授業料を下げるためにはそうせざるを得ない。
代わりにネット授業が大いに普及することになるでしょう。
-----------------------------------------------------------
それに関するニュースがいくつか出てきたので皆さんに紹介す
る次第です。
さて、その毎日新聞の記事を紹介する前に、全く別の業界の
１本の記事を皆さんには紹介します。
その記事とは、東洋経済オンラインの
自動車教習所が窮地に！ 「免許離れ」が深刻化
一見、塾の話とは関係ない業界の話ですが、いずれ塾業界もこ
んなふうになっていくだろうなあと想像できる意味では参考に
なる記事だと思います。
以前から申し上げているように、こうした塾事情は通塾する人
にとって無関係のように思いがちですが、通塾するということ
は、その業界にすでにかかわっているということ。
ましてや安くはない金額を「投資」するわけですから、皆さん
には、少なくとも「当たり前の事情」については知っておいて
ほしいと常々書いてきました。
ある日、通塾している塾が大手塾に買収された、提携したなん
ていう話は珍しくもなんともない話になってきた時代です。
子供の成績が良ければそれでいいと考えていると、リスクを伴
います。
九州の大手塾の１つ全教研などは、昨年、意思決定の迅速化、
また長期的視野で他社との提携などを模索し、改革を進めるた
めに上場していた株式を非公開、非上場化しました。
全教研の売上高は、２００８年３月期で約４６億円。
塾業界では売上高で全国のトップ４０には入る規模の塾がそう
した動きをしているわけです。
お子さんが通う塾の規模はいかほどでしょうか？
お金を投資するときは、あらゆることを調べるでしょう。
お子さんを預け、「投資」をする際には当然、授業内容や先生
はもとより売上高や業界での位置にも気を配ってもおかしくは
ないはずです。
なので、今の時代の状況は、あなたが通う塾にもなんらかの影
響が少なからずあるという視点で読んでくださいね。
前置きが長くなりました。
先の東洋経済オンラインの「自動車教習所が窮地に！」の記事
ですが、詳細は読んでいただくとして少しまとめてみると、
冒頭でいきなり
----------------------------------------------------------
「もはや少子化だけが原因ではない」
----------------------------------------------------------
と書いてあります。
塾業界と同じく、自動車教習所も同様に少子化による大きな影
響を受けている業界です。
タイガー山中がいくつかの自動車教習所と関係があって、以前
からその厳しさについてはレクチャーを受けていました。
実際、記事でも触れてある通り、
----------------------------------------------------------
自動車教習所の卒業者数は２０年前に２６０万人超だったのが、
２００７年末には約１７８万人にまで縮小。背景には、自動車
免許の取得年齢である１８歳人口の減少がある。
----------------------------------------------------------
また、
----------------------------------------------------------
「特に去年からの入学者数の落ち込みが激しい」と教習所関係
者は口をそろえる。
「０７年も入学者数は対前年比で３％減。でも０８年は１０％
以上落ち込みそうだ」（東京都内の教習所）。
----------------------------------------------------------
と。
この２０年で卒業者数は３２％強の減少。まさに塾業界に近い
減少率です。
しかし、もう「もはや少子化だけが原因ではない」と。
どういうことか？
----------------------------------------------------------
生徒数の急激な落ち込みで、業界の構造的な問題も浮き彫りに
なっている。教習所数の供給過剰である。
----------------------------------------------------------
つまり、今まで機能していた業界の構造自体が少子化の影響で
より明確になり、いくつかの企業からは退場が命じられている
ということです。
そして、その動きはすでに起こっていて、
----------------------------------------------------------
限られたパイを奪おうと、値下げ合戦は激化している。
・・・ＡＴ限定の免許料金では入学費や教材費を含めて２０万
円台前半と、１０年前より２〜３割安い。
各社が割引キャンペーンを喧伝し、値下げに消極的だった教習
所ですら、「料金格差が３万円程度なら手厚いサービスで対抗
できたが、７万〜８万円も違うとこちらも下げるしかない」と、
値下げに追従せざるをえない状況を認める。
----------------------------------------------------------
今までは価格に多少の差があっても、サービスで補うことがあ
る程度可能であったと。
しかし、その価格差が他社と大きく違い始めた今、良いサービ
スを提供するのでは対抗できなくなっているというわけです。
塾の話ではなくて恐縮なんですが、この話はそっくりそのまま
塾業界に当てはまる話なんだということなんです。
さらにまるで塾業界を思わせる自動車教習所の話にもう１つお
付き合いください。
----------------------------------------------------------
泥沼化する値下げ合戦により、各社の経営環境は厳しさを増し
ている。
人件費を抑えるため、２０代前半の若い指導員を多く採用する
ケースも目立つ。
飛鳥交通や国際自動車など大手タクシー会社系列の教習所には、
すでに撤退の動きも生じている。
----------------------------------------------------------
そして、記事はこう締めくくられています。
----------------------------------------------------------
過度の値下げはサービスの劣化を招き、運転教習の要である
「安全」にも影響を与えかねない。
今年も２〜３月の繁忙シーズンを迎えるが、免許離れが深刻化
する中、安さ以外の新たな魅力を提示できるか。
教習所の「知恵」があらためて問われている。
----------------------------------------------------------
ここまでの話を頭に入れて「塾の月謝の値下げ」についての記
事を読むと、イメージもしやすくなると思います。
では、塾の月謝値下げの話に移りましょう。
2009年2月7日 毎日新聞 「学習塾月謝 不況、少子化で下落傾向」
----------------------------------------------------------
学習塾の月謝は、中学受験ブームなど受験熱の高まりで９０年
代半ばまで伸び続けたが、その後は景気低迷や少子化で下落し
ている。
総務省の小売物価統計調査によると、東京都区部の学習塾の月
謝（中学２年生、週２回）は統計開始の７６年には６８２０円
だったが、「乱塾時代」といわれた８０年代に急上昇。
８６年には１万３２８０円と２倍に跳ね上がった。
９０年前後には私立中学受験ブームが到来、
９６年に１万８９１０円とピークに達した。
・・・９０年代後半からは学習塾も飽和状態になり、９７年の
月謝は１万８７００円と初めて下落に転じた。
その後、統計が「週２回の月謝」から「週３回の月謝」に変更
されたため正確には比較できないが、
０７年は週３回で２万３１６円と、
１回当たりでならすと８６年当時の月謝に近づきつつある。
----------------------------------------------------------
と。
この先どうなっていくのか？
先の自動車教習所の記事の「教習所」を塾と当てはめてみると、
----------------------------------------------------------
生徒数の急激な落ち込みで、業界の構造的な問題も浮き彫りに
なっている。塾数の供給過剰である。
限られたパイを奪おうと、値下げ合戦は激化している。
・・・１０年前より２〜３割安い。
各社が割引キャンペーンを喧伝し、値下げに消極的だった塾で
すら、値下げに追従せざるをえない状況を認める。
----------------------------------------------------------
となります。
毎日新聞によれば、
----------------------------------------------------------
中学受験で業界大手の四谷大塚の場合、小学５年生（週４回）
の月謝は現在３万９９００円で、０１年の４万９８７５円から
約１万円値下がりした。
地方の学習塾も月謝は下落傾向にあり、静岡、愛知県などに拠
点を置く秀英予備校は、０２年に２万６７７５円だった中学２
年生（週２回）の月謝が２万５７２５円に下がった。
首都圏を中心に「栄光ゼミナール」を展開する業界最大手の栄
光は「９０年代半ばまでは他の物価と乖離（かいり）して塾代
が上昇した時期があったが、この１０年は生徒を確保するのが
精いっぱい」という。
少子化に歯止めがかからない中、学習塾業界は競争が一層激しく
なっており、Ｍ＆Ａ（企業の合併・買収）も増えている。
「塾の月謝は当面、下落が続く」との見方が強い。【坂本昌信】
----------------------------------------------------------
この毎日新聞の記事は2009年2月7日付けですが、これより３日
前の日本経済新聞には、こんな記事が・・・・
2009年2月4日 日本経済新聞 「景気悪化で、生徒つなぎとめ」
----------------------------------------------------------
愛知県や静岡県を中心に学習塾「佐鳴予備校」を運営するさなる
は、3月から授業料を引き下げる。
新小学4年生向けのコースなどの授業料を3割から5割値引きする。
景気減速に伴い受講生が減少する可能性があるため、値下げで受
講生をつなぎとめる。
学習塾は各地で値下げの動きが出ているが、3割から5割という大
幅な値引きは異例。
3月から小4から中学3年生向けのコースの授業料を3割から5割ほど
値下げする。3割以上の大幅な値下げは同社として初めて。
小学生向けのコースで3000〜5000円ほど、中学生向けのコースで
2000〜4000円ほど安くなる。
値下げによる利益減少は、生徒増でカバーするという。
同社では授業料引き下げで新小4〜中3の生徒数が現状の約3万人か
ら3年で1.5倍増になると試算している。
----------------------------------------------------------
「授業料を3割から5割値引き」ですよ！！！
えっ、うれしいって！？
そうでしょう、そうでしょう。
通塾する人にとっては、うれしい限り！ 同意です。
ただ自動車教習所の話にあった懸念する点って覚えています？
自動車教習所の記事で指摘されていた懸念する点は２つ。
１つめは、
----------------------------------------------------------
過度の値下げはサービスの劣化を招き、運転教習の要である
「安全」にも影響を与えかねない。
----------------------------------------------------------
２つめは、
----------------------------------------------------------
人件費を抑えるため、２０代前半の若い指導員を多く採用する
ケースも目立つ。
----------------------------------------------------------
塾に当てはめて考えてみて下さい。
月謝が安くなって、授業や先生の質が低下したんでは意味があ
りませんからね。
塾で起こってほしくないけど、起こる可能性はあるでしょ？
だから注意していなくちゃいけないのです。
この月謝を下げる動きは全国的な動きになりつつあります。
----------------------------------------------------------
日本経済新聞 2009年3月2日 「九州の学習塾、値下げ相次ぐ」
----------------------------------------------------------
また、月謝の値下げ以外にも、
2009年2月17日 日本経済新聞 「城南、成績低迷なら免除」
----------------------------------------------------------
（省略）「城南予備校」の城南進学研究社は成績が伸びなければ
授業料を免除する制度を導入した。
少子化で児童や生徒の獲得競争が激化しているうえ、節約のため
教育支出を抑えようとする家計の需要を取り込む。
----------------------------------------------------------
これなんかは、差別化をアイデアでと企図したものでしょう。
ええ、もちろん、自動車教習所にもそうしたアイデアを出して奮
闘しているところがあります。
さっきは紹介しませんでしたが、東洋経済の教習所の記事では、
----------------------------------------------------------
相次ぐ値下げで体力の消耗戦に陥るのを防ごうと、独自の差別化
策で顧客獲得を狙う教習所も出ている。
・・・・スクールでは、ガソリン代を節約できる「エコドライブ
教習」を日本で初めて導入。
免許の新規取得者だけでなく所有者への講習も手掛け、「人生で
一度きりの場所ではなく、リピーターとして何度も来てもらえる
場所にしたい」
新市場開拓に意欲的な教習所もある。・・・ドライビングスクー
ルでは、日本在住の外国人向けに英語での教習プランを設置。
また企業向けの安全運転講習や子育てママ、障害者向けなど多く
のプランをそろえ、「運転を切り口にいろいろやれることを考える」。
----------------------------------------------------------
きっと塾もいろんなアイデアを出して、なんとか値下げ合戦から
抜け出ようとすることでしょう。
城南の「成績保証」もそうでしょうし、それ以外には、大手塾が
既存の教室・クラスはそのままに別のブランドで改めて校舎を展
開する塾なんかも出ています。
塾というのは、生徒から月謝をもらって、主には先生の人件費、
教室の地代家賃を払って、それ以外のかかる経費を引いたものが
利益になる。
塾の経費って人件費と地代家賃が非常に大きな割合を占めるわけ
です。
となるとですね、現在ある教室の立地における家賃で月謝を値下
げすると、もう運営しているだけで赤字になっちゃうところも出
てくるでしょう。
小さい塾はそもそも家賃も安いでしょうが、大手塾で大規模校舎
になれば、それもバカにならないわけです。
よって大手塾では、既存の教室・クラスとは別に、そもそも家賃
の安い場所（それは既存の教室よりもずっと狭い教室）に新たに
教室を展開して、その分初めから安い月謝に設定して募集をする。
そういう展開をする塾もこれからたくさん出てくるでしょう。
フランチャイズで展開する個別指導などもこれに類する展開で、
小さい教室を地域に細かく展開していく。
そして、生徒を確保する！ 生徒を取り囲む！ってわけです。
先の記事に
----------------------------------------------------------
佐鳴予備校では授業料引き下げで新小4〜中3の生徒数が現状の
約3万人から3年で1.5倍増になると試算している。
----------------------------------------------------------
というのがありました。
値下げしても生徒が多く集まれば、収支は今よりは良くなるって
いう試算なんでしょう。
いくつかの大手塾が大幅値下げを敢行した今回の動きは塾も完全に
自動車教習所並みの価格競争の局面、そう「泥沼の値下げ競争」に
入ってきたと言えるでしょう。
これから塾のさまざまなアイデアが出てくることでしょう。
そして、他塾よりも多少月謝はお高くなっていますが、通塾日数が
多いですよとか補習してわかるまで面倒を見ます！とかのアイデア
で補いもするでしょう。
しかし、塾で月謝の差が例えば１万円とか違ってくると、「イイ授
業」をして「通塾日数を増やし」て「面倒を見て」も生徒が他塾に
流出するという現象もきっと出てくる。
アイデアで補えない値下げ競争を迎えるのかもしれません。
現在のこの価格競争は今のところ、塾離れが著しい中学生と受験し
ない小学生を対象とした動きがメインです。
でも、そのうち中学受験の塾にも影響を与え始めるでしょう。
一定の時間がかかって中学受験塾の月謝の値下げの話もおそらく出
てくるはずです。
繰り返しますが、値下げによって、塾の質が低下したとなれば、こ
れまた生徒は流出してしまいますから塾も必死で手を打つでしょう。
しかし、泥沼の価格競争は収まらず、「中学受験塾」もしくは「中
学受験部門」の月謝を値下げもいずれは行われる。
値下げのためには人件費がネックになる。
中学受験では熟練のベテラン講師も多い。人件費もそれなりでしょう。
自動車教習所みたいにカンタンに若い人件費の安い講師に代替えは
できにくい。
しかし、価格競争は一層激化する。月謝を下げざるを得ない。
そこで、まだ月謝がそれほど下がっていない「中学受験塾」もしくは
「中学受験部門」の値下げとセットになって出てくるのは、インター
ネットを使った映像授業になるのではないかとストロングは思ってい
ます。
値下げはする、そのためには人件費は削らなければならない、地代
家賃も抑える、一方で、塾の質は低下させてはならない。
この矛盾する命題の答えとなりうるのがインターネット授業になる
のではないか。
ネット授業では極端にいえば、講師はスーパースターが各教科一人
いればいい。
人件費はスーパー講師で高くても４人分のみ。
インターネット授業の普及が進めば、中学受験の塾の月謝も劇的に
下がる。
映像授業ではライブ感がないという意見もあるでしょう。
やはり教えてもらうのは直接触れ合ってと。
でも、授業を受けるのはゲーム世代の子供たち。ネットの授業の方
が馴染みもあるかもです。
かつ質問なども直接できたりするシステムもできつつある時代です。
どうでしょうねえ？
2009年2月1日 毎日新聞「月謝、テスト、教材…２００万円超」
----------------------------------------------------------
進学実績やカリキュラムも大きな要素だが、全体の費用（４教科＝
月謝、テスト、教材、講習など含む）が先々どのくらいか。
日能研では、入会金２万１０００円のほか、４年生ではクラスにも
よるが年間３５万〜４０万円ほどかかる。テストの回数や授業時間
が増えれば費用も増え、６年生では９４万〜１０７万円に跳ね上がる。
３年間通い続けると最高約２２３万円だ。
四谷大塚は入会金２万１０００円で、３年間通塾すると約１９５万円。
サピックスは入会金３万１５００円で、４年生では約５４万円だが
６年生では約１２０万円と倍以上になる。
３年間では総額約２４０万円になる。
他の塾もほぼ同水準で、３年間２００万〜３００万円は必要になる。
----------------------------------------------------------
３年間で１００万円ちょっとで中学受験に必要な授業、講習会、テ
ストに教材が与えられようになる可能性は大いにあるとストロング
は思っています。
それでも最後に残るのは、つまり、映像授業を使用したとしても、
誰かが子供に勉強をさせる分野が残る。
親かそれともチューターか。
いずれにしてもリアルに子供に勉強させる部分は残るわけです。
果たしてこれから塾業界、教育業界はどうなっていくのか？
お子さんを預ける場所だけでいいので、少し関心を持って見ておいて
下さいね。
もう激変の時代はそこまできているのですから！
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
★ 成績向上委員会からのお知らせ
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
小６ mayuさん
------------------------------------------------------------
ご報告が遅くなり、ごめんなさい。
昨年から親カツ生として頑張ってきたmayuと申します。
先月、無事に娘の中学受験が終わり、最終的に3勝2敗、現実的に
通えない一月校を除けば、2勝1敗でした。
途中、親ワザを実行出来なかったり、バトルになったり、いろい
ろありました。
優秀な親カツ生ではなかったけれど、できる範囲で努力しました。
又、努力すべきやり方を教えて頂き、ありがとうございました。
初めての子供の中学受験（もう二度とありません）で、いろいろ
な事を学びました。
(省略) 結果、わかった事は・・・塾の偏差値どおりの結果。
でも、塾の偏差値には受験日の苦労は現れていない。塾の偏差値
は「繰り上げも含む」なんですね。
我が家にとって第二志望は、何回も不合格をもらっても、繰り上
がって喜べる学校では無かったです。
それでも、今になると、「本当に良かったのか？」という気持ち
も出てきました。親は欲深ですね。
長くなりましたが、親カツ生として（落ちこぼれでも）いろいろ
勉強になりました。
今では親子共々中学入学を心待ちにしている次第です。
一年間ありがとうございました。
今まで習った事、これからも思い出して（忘れずにという表現は
出来そうもありません・・）行きたいです。
お世話になりました。
------------------------------------------------------------
mayuさん、示唆に富んだ報告をありがとうございます。
相当詳しく受験の模様をお知らせいただきましたが、ここでは省
略してご紹介させていただきました。
ただこの短い報告メールの中にも受験生にとって大きなヒントに
なる点がたくさんあります。
これからも常に「初めての経験」となるあらゆる出来事を親子で
乗りきっていただきたいと思います。
頑張った受験生と受験生の親には結果以外のさまざまなご褒美が
ある。
受験が終わって総括できる材料がある方というのは、ご自身の努
力ではあってこそですが、うらやましい限りです。
実りのある受験にするためには「考えられる親」がいる！
■【親で勝つための受験講座２００９】夏までコース
第２弾３月号「志望校をいかに決めるべきか？」発送しました！
「学習塾月謝 不況、少子化で下落傾向」
という記事をもとに最近の塾の「月謝下落」についてまとめて
みました。
いずれも皆さんが日々の新聞等で目にしたニュースだと思いま
すので、気軽な気持ちで、「あーそうなんだ」と読んでみてく
ださい。
ストロングは今年２月４日付のメルマガで、こんな風に書いて
います。
-----------------------------------------------------------
では、その少子高齢化が社会に与えるインパクトやいかに？
「ストロング未来予測研究所」の所長である私ストロングは、
「将来の塾業界は３つから５つ程度の大手塾の系列下に再編される」
と考えています（あまり真剣に受け取らないように！）。
現在はその３つか５つに生き残るための競争でしかない。
これから将来にわたって授業料は劇的に下がっていきます（たぶん）。
「派遣切り」が問題になっている今日この頃ですが、近い将来、
「塾講師切り」が行われるようになるでしょう。
授業料を下げるためにはそうせざるを得ない。
代わりにネット授業が大いに普及することになるでしょう。
-----------------------------------------------------------
それに関するニュースがいくつか出てきたので皆さんに紹介す
る次第です。
さて、その毎日新聞の記事を紹介する前に、全く別の業界の
１本の記事を皆さんには紹介します。
その記事とは、東洋経済オンラインの
自動車教習所が窮地に！ 「免許離れ」が深刻化
一見、塾の話とは関係ない業界の話ですが、いずれ塾業界もこ
んなふうになっていくだろうなあと想像できる意味では参考に
なる記事だと思います。
以前から申し上げているように、こうした塾事情は通塾する人
にとって無関係のように思いがちですが、通塾するということ
は、その業界にすでにかかわっているということ。
ましてや安くはない金額を「投資」するわけですから、皆さん
には、少なくとも「当たり前の事情」については知っておいて
ほしいと常々書いてきました。
ある日、通塾している塾が大手塾に買収された、提携したなん
ていう話は珍しくもなんともない話になってきた時代です。
子供の成績が良ければそれでいいと考えていると、リスクを伴
います。
九州の大手塾の１つ全教研などは、昨年、意思決定の迅速化、
また長期的視野で他社との提携などを模索し、改革を進めるた
めに上場していた株式を非公開、非上場化しました。
全教研の売上高は、２００８年３月期で約４６億円。
塾業界では売上高で全国のトップ４０には入る規模の塾がそう
した動きをしているわけです。
お子さんが通う塾の規模はいかほどでしょうか？
お金を投資するときは、あらゆることを調べるでしょう。
お子さんを預け、「投資」をする際には当然、授業内容や先生
はもとより売上高や業界での位置にも気を配ってもおかしくは
ないはずです。
なので、今の時代の状況は、あなたが通う塾にもなんらかの影
響が少なからずあるという視点で読んでくださいね。
前置きが長くなりました。
先の東洋経済オンラインの「自動車教習所が窮地に！」の記事
ですが、詳細は読んでいただくとして少しまとめてみると、
冒頭でいきなり
----------------------------------------------------------
「もはや少子化だけが原因ではない」
----------------------------------------------------------
と書いてあります。
塾業界と同じく、自動車教習所も同様に少子化による大きな影
響を受けている業界です。
タイガー山中がいくつかの自動車教習所と関係があって、以前
からその厳しさについてはレクチャーを受けていました。
実際、記事でも触れてある通り、
----------------------------------------------------------
自動車教習所の卒業者数は２０年前に２６０万人超だったのが、
２００７年末には約１７８万人にまで縮小。背景には、自動車
免許の取得年齢である１８歳人口の減少がある。
----------------------------------------------------------
また、
----------------------------------------------------------
「特に去年からの入学者数の落ち込みが激しい」と教習所関係
者は口をそろえる。
「０７年も入学者数は対前年比で３％減。でも０８年は１０％
以上落ち込みそうだ」（東京都内の教習所）。
----------------------------------------------------------
と。
この２０年で卒業者数は３２％強の減少。まさに塾業界に近い
減少率です。
しかし、もう「もはや少子化だけが原因ではない」と。
どういうことか？
----------------------------------------------------------
生徒数の急激な落ち込みで、業界の構造的な問題も浮き彫りに
なっている。教習所数の供給過剰である。
----------------------------------------------------------
つまり、今まで機能していた業界の構造自体が少子化の影響で
より明確になり、いくつかの企業からは退場が命じられている
ということです。
そして、その動きはすでに起こっていて、
----------------------------------------------------------
限られたパイを奪おうと、値下げ合戦は激化している。
・・・ＡＴ限定の免許料金では入学費や教材費を含めて２０万
円台前半と、１０年前より２〜３割安い。
各社が割引キャンペーンを喧伝し、値下げに消極的だった教習
所ですら、「料金格差が３万円程度なら手厚いサービスで対抗
できたが、７万〜８万円も違うとこちらも下げるしかない」と、
値下げに追従せざるをえない状況を認める。
----------------------------------------------------------
今までは価格に多少の差があっても、サービスで補うことがあ
る程度可能であったと。
しかし、その価格差が他社と大きく違い始めた今、良いサービ
スを提供するのでは対抗できなくなっているというわけです。
塾の話ではなくて恐縮なんですが、この話はそっくりそのまま
塾業界に当てはまる話なんだということなんです。
さらにまるで塾業界を思わせる自動車教習所の話にもう１つお
付き合いください。
----------------------------------------------------------
泥沼化する値下げ合戦により、各社の経営環境は厳しさを増し
ている。
人件費を抑えるため、２０代前半の若い指導員を多く採用する
ケースも目立つ。
飛鳥交通や国際自動車など大手タクシー会社系列の教習所には、
すでに撤退の動きも生じている。
----------------------------------------------------------
そして、記事はこう締めくくられています。
----------------------------------------------------------
過度の値下げはサービスの劣化を招き、運転教習の要である
「安全」にも影響を与えかねない。
今年も２〜３月の繁忙シーズンを迎えるが、免許離れが深刻化
する中、安さ以外の新たな魅力を提示できるか。
教習所の「知恵」があらためて問われている。
----------------------------------------------------------
ここまでの話を頭に入れて「塾の月謝の値下げ」についての記
事を読むと、イメージもしやすくなると思います。
では、塾の月謝値下げの話に移りましょう。
2009年2月7日 毎日新聞 「学習塾月謝 不況、少子化で下落傾向」
----------------------------------------------------------
学習塾の月謝は、中学受験ブームなど受験熱の高まりで９０年
代半ばまで伸び続けたが、その後は景気低迷や少子化で下落し
ている。
総務省の小売物価統計調査によると、東京都区部の学習塾の月
謝（中学２年生、週２回）は統計開始の７６年には６８２０円
だったが、「乱塾時代」といわれた８０年代に急上昇。
８６年には１万３２８０円と２倍に跳ね上がった。
９０年前後には私立中学受験ブームが到来、
９６年に１万８９１０円とピークに達した。
・・・９０年代後半からは学習塾も飽和状態になり、９７年の
月謝は１万８７００円と初めて下落に転じた。
その後、統計が「週２回の月謝」から「週３回の月謝」に変更
されたため正確には比較できないが、
０７年は週３回で２万３１６円と、
１回当たりでならすと８６年当時の月謝に近づきつつある。
----------------------------------------------------------
と。
この先どうなっていくのか？
先の自動車教習所の記事の「教習所」を塾と当てはめてみると、
----------------------------------------------------------
生徒数の急激な落ち込みで、業界の構造的な問題も浮き彫りに
なっている。塾数の供給過剰である。
限られたパイを奪おうと、値下げ合戦は激化している。
・・・１０年前より２〜３割安い。
各社が割引キャンペーンを喧伝し、値下げに消極的だった塾で
すら、値下げに追従せざるをえない状況を認める。
----------------------------------------------------------
となります。
毎日新聞によれば、
----------------------------------------------------------
中学受験で業界大手の四谷大塚の場合、小学５年生（週４回）
の月謝は現在３万９９００円で、０１年の４万９８７５円から
約１万円値下がりした。
地方の学習塾も月謝は下落傾向にあり、静岡、愛知県などに拠
点を置く秀英予備校は、０２年に２万６７７５円だった中学２
年生（週２回）の月謝が２万５７２５円に下がった。
首都圏を中心に「栄光ゼミナール」を展開する業界最大手の栄
光は「９０年代半ばまでは他の物価と乖離（かいり）して塾代
が上昇した時期があったが、この１０年は生徒を確保するのが
精いっぱい」という。
少子化に歯止めがかからない中、学習塾業界は競争が一層激しく
なっており、Ｍ＆Ａ（企業の合併・買収）も増えている。
「塾の月謝は当面、下落が続く」との見方が強い。【坂本昌信】
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この毎日新聞の記事は2009年2月7日付けですが、これより３日
前の日本経済新聞には、こんな記事が・・・・
2009年2月4日 日本経済新聞 「景気悪化で、生徒つなぎとめ」
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愛知県や静岡県を中心に学習塾「佐鳴予備校」を運営するさなる
は、3月から授業料を引き下げる。
新小学4年生向けのコースなどの授業料を3割から5割値引きする。
景気減速に伴い受講生が減少する可能性があるため、値下げで受
講生をつなぎとめる。
学習塾は各地で値下げの動きが出ているが、3割から5割という大
幅な値引きは異例。
3月から小4から中学3年生向けのコースの授業料を3割から5割ほど
値下げする。3割以上の大幅な値下げは同社として初めて。
小学生向けのコースで3000〜5000円ほど、中学生向けのコースで
2000〜4000円ほど安くなる。
値下げによる利益減少は、生徒増でカバーするという。
同社では授業料引き下げで新小4〜中3の生徒数が現状の約3万人か
ら3年で1.5倍増になると試算している。
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「授業料を3割から5割値引き」ですよ！！！
えっ、うれしいって！？
そうでしょう、そうでしょう。
通塾する人にとっては、うれしい限り！ 同意です。
ただ自動車教習所の話にあった懸念する点って覚えています？
自動車教習所の記事で指摘されていた懸念する点は２つ。
１つめは、
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過度の値下げはサービスの劣化を招き、運転教習の要である
「安全」にも影響を与えかねない。
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２つめは、
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人件費を抑えるため、２０代前半の若い指導員を多く採用する
ケースも目立つ。
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塾に当てはめて考えてみて下さい。
月謝が安くなって、授業や先生の質が低下したんでは意味があ
りませんからね。
塾で起こってほしくないけど、起こる可能性はあるでしょ？
だから注意していなくちゃいけないのです。
この月謝を下げる動きは全国的な動きになりつつあります。
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日本経済新聞 2009年3月2日 「九州の学習塾、値下げ相次ぐ」
----------------------------------------------------------
また、月謝の値下げ以外にも、
2009年2月17日 日本経済新聞 「城南、成績低迷なら免除」
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（省略）「城南予備校」の城南進学研究社は成績が伸びなければ
授業料を免除する制度を導入した。
少子化で児童や生徒の獲得競争が激化しているうえ、節約のため
教育支出を抑えようとする家計の需要を取り込む。
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これなんかは、差別化をアイデアでと企図したものでしょう。
ええ、もちろん、自動車教習所にもそうしたアイデアを出して奮
闘しているところがあります。
さっきは紹介しませんでしたが、東洋経済の教習所の記事では、
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相次ぐ値下げで体力の消耗戦に陥るのを防ごうと、独自の差別化
策で顧客獲得を狙う教習所も出ている。
・・・・スクールでは、ガソリン代を節約できる「エコドライブ
教習」を日本で初めて導入。
免許の新規取得者だけでなく所有者への講習も手掛け、「人生で
一度きりの場所ではなく、リピーターとして何度も来てもらえる
場所にしたい」
新市場開拓に意欲的な教習所もある。・・・ドライビングスクー
ルでは、日本在住の外国人向けに英語での教習プランを設置。
また企業向けの安全運転講習や子育てママ、障害者向けなど多く
のプランをそろえ、「運転を切り口にいろいろやれることを考える」。
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きっと塾もいろんなアイデアを出して、なんとか値下げ合戦から
抜け出ようとすることでしょう。
城南の「成績保証」もそうでしょうし、それ以外には、大手塾が
既存の教室・クラスはそのままに別のブランドで改めて校舎を展
開する塾なんかも出ています。
塾というのは、生徒から月謝をもらって、主には先生の人件費、
教室の地代家賃を払って、それ以外のかかる経費を引いたものが
利益になる。
塾の経費って人件費と地代家賃が非常に大きな割合を占めるわけ
です。
となるとですね、現在ある教室の立地における家賃で月謝を値下
げすると、もう運営しているだけで赤字になっちゃうところも出
てくるでしょう。
小さい塾はそもそも家賃も安いでしょうが、大手塾で大規模校舎
になれば、それもバカにならないわけです。
よって大手塾では、既存の教室・クラスとは別に、そもそも家賃
の安い場所（それは既存の教室よりもずっと狭い教室）に新たに
教室を展開して、その分初めから安い月謝に設定して募集をする。
そういう展開をする塾もこれからたくさん出てくるでしょう。
フランチャイズで展開する個別指導などもこれに類する展開で、
小さい教室を地域に細かく展開していく。
そして、生徒を確保する！ 生徒を取り囲む！ってわけです。
先の記事に
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佐鳴予備校では授業料引き下げで新小4〜中3の生徒数が現状の
約3万人から3年で1.5倍増になると試算している。
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というのがありました。
値下げしても生徒が多く集まれば、収支は今よりは良くなるって
いう試算なんでしょう。
いくつかの大手塾が大幅値下げを敢行した今回の動きは塾も完全に
自動車教習所並みの価格競争の局面、そう「泥沼の値下げ競争」に
入ってきたと言えるでしょう。
これから塾のさまざまなアイデアが出てくることでしょう。
そして、他塾よりも多少月謝はお高くなっていますが、通塾日数が
多いですよとか補習してわかるまで面倒を見ます！とかのアイデア
で補いもするでしょう。
しかし、塾で月謝の差が例えば１万円とか違ってくると、「イイ授
業」をして「通塾日数を増やし」て「面倒を見て」も生徒が他塾に
流出するという現象もきっと出てくる。
アイデアで補えない値下げ競争を迎えるのかもしれません。
現在のこの価格競争は今のところ、塾離れが著しい中学生と受験し
ない小学生を対象とした動きがメインです。
でも、そのうち中学受験の塾にも影響を与え始めるでしょう。
一定の時間がかかって中学受験塾の月謝の値下げの話もおそらく出
てくるはずです。
繰り返しますが、値下げによって、塾の質が低下したとなれば、こ
れまた生徒は流出してしまいますから塾も必死で手を打つでしょう。
しかし、泥沼の価格競争は収まらず、「中学受験塾」もしくは「中
学受験部門」の月謝を値下げもいずれは行われる。
値下げのためには人件費がネックになる。
中学受験では熟練のベテラン講師も多い。人件費もそれなりでしょう。
自動車教習所みたいにカンタンに若い人件費の安い講師に代替えは
できにくい。
しかし、価格競争は一層激化する。月謝を下げざるを得ない。
そこで、まだ月謝がそれほど下がっていない「中学受験塾」もしくは
「中学受験部門」の値下げとセットになって出てくるのは、インター
ネットを使った映像授業になるのではないかとストロングは思ってい
ます。
値下げはする、そのためには人件費は削らなければならない、地代
家賃も抑える、一方で、塾の質は低下させてはならない。
この矛盾する命題の答えとなりうるのがインターネット授業になる
のではないか。
ネット授業では極端にいえば、講師はスーパースターが各教科一人
いればいい。
人件費はスーパー講師で高くても４人分のみ。
インターネット授業の普及が進めば、中学受験の塾の月謝も劇的に
下がる。
映像授業ではライブ感がないという意見もあるでしょう。
やはり教えてもらうのは直接触れ合ってと。
でも、授業を受けるのはゲーム世代の子供たち。ネットの授業の方
が馴染みもあるかもです。
かつ質問なども直接できたりするシステムもできつつある時代です。
どうでしょうねえ？
2009年2月1日 毎日新聞「月謝、テスト、教材…２００万円超」
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進学実績やカリキュラムも大きな要素だが、全体の費用（４教科＝
月謝、テスト、教材、講習など含む）が先々どのくらいか。
日能研では、入会金２万１０００円のほか、４年生ではクラスにも
よるが年間３５万〜４０万円ほどかかる。テストの回数や授業時間
が増えれば費用も増え、６年生では９４万〜１０７万円に跳ね上がる。
３年間通い続けると最高約２２３万円だ。
四谷大塚は入会金２万１０００円で、３年間通塾すると約１９５万円。
サピックスは入会金３万１５００円で、４年生では約５４万円だが
６年生では約１２０万円と倍以上になる。
３年間では総額約２４０万円になる。
他の塾もほぼ同水準で、３年間２００万〜３００万円は必要になる。
----------------------------------------------------------
３年間で１００万円ちょっとで中学受験に必要な授業、講習会、テ
ストに教材が与えられようになる可能性は大いにあるとストロング
は思っています。
それでも最後に残るのは、つまり、映像授業を使用したとしても、
誰かが子供に勉強をさせる分野が残る。
親かそれともチューターか。
いずれにしてもリアルに子供に勉強させる部分は残るわけです。
果たしてこれから塾業界、教育業界はどうなっていくのか？
お子さんを預ける場所だけでいいので、少し関心を持って見ておいて
下さいね。
もう激変の時代はそこまできているのですから！
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
★ 成績向上委員会からのお知らせ
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
小６ mayuさん
------------------------------------------------------------
ご報告が遅くなり、ごめんなさい。
昨年から親カツ生として頑張ってきたmayuと申します。
先月、無事に娘の中学受験が終わり、最終的に3勝2敗、現実的に
通えない一月校を除けば、2勝1敗でした。
途中、親ワザを実行出来なかったり、バトルになったり、いろい
ろありました。
優秀な親カツ生ではなかったけれど、できる範囲で努力しました。
又、努力すべきやり方を教えて頂き、ありがとうございました。
初めての子供の中学受験（もう二度とありません）で、いろいろ
な事を学びました。
(省略) 結果、わかった事は・・・塾の偏差値どおりの結果。
でも、塾の偏差値には受験日の苦労は現れていない。塾の偏差値
は「繰り上げも含む」なんですね。
我が家にとって第二志望は、何回も不合格をもらっても、繰り上
がって喜べる学校では無かったです。
それでも、今になると、「本当に良かったのか？」という気持ち
も出てきました。親は欲深ですね。
長くなりましたが、親カツ生として（落ちこぼれでも）いろいろ
勉強になりました。
今では親子共々中学入学を心待ちにしている次第です。
一年間ありがとうございました。
今まで習った事、これからも思い出して（忘れずにという表現は
出来そうもありません・・）行きたいです。
お世話になりました。
------------------------------------------------------------
mayuさん、示唆に富んだ報告をありがとうございます。
相当詳しく受験の模様をお知らせいただきましたが、ここでは省
略してご紹介させていただきました。
ただこの短い報告メールの中にも受験生にとって大きなヒントに
なる点がたくさんあります。
これからも常に「初めての経験」となるあらゆる出来事を親子で
乗りきっていただきたいと思います。
頑張った受験生と受験生の親には結果以外のさまざまなご褒美が
ある。
受験が終わって総括できる材料がある方というのは、ご自身の努
力ではあってこそですが、うらやましい限りです。
実りのある受験にするためには「考えられる親」がいる！
■【親で勝つための受験講座２００９】夏までコース
第２弾３月号「志望校をいかに決めるべきか？」発送しました！
2009年02月04日
「未来予測研究所 ストロング所長！？」
お子さんの成績が上がらないのは、コレができていないから（＞＿＜）！
◎『１０の鉄則』→ http://www.oyawaza.com/10.htm
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こんにちは、ストロング宮迫です。
入試＆合格発表が連日続く今日この頃です。
ありがたいことにたくさんのご報告をいただいております。
順次お返事書いておりますが追いついておりませんので、もう
しばらくお待ちください。
さて、全国の中学入試も大詰めを迎えているわけですが、子供の
将来のことに思いを馳せて１つの選択肢として「受験」を考える
親の方は多いと思います。
ただ、親（ストロングも含めて）が想像する子供の将来や未来と
いうものは、通常現在の延長線上で考えるのが普通です。
というか人間は現在の延長線上でしか想像力が働きにくいという
ことなんだと思います。
つまり、将来を考えるといっても、常に現在の世の中の枠組みや
システムにとらわれて、なかなか自由に発想しえない。
自由に発想できる人は今の世の中では奇人変人扱いにならざるを
えないという矛盾をはらみます。
だからこそ、多くの人に支持される未来予測というのはたいてい
将来裏切られるわけです。
たとえば、いま言われている少子高齢化という時代の波も、もう
その時代が来ることは１００％間違いありません。
１００人に聞けば１００人ともが少子高齢化の時代を迎えることを知っています。
「国立社会保障・人口問題研究所」
「国立社会保障・人口問題研究所」
では、その少子高齢化が社会に与えるインパクトやいかに？
「ストロング未来予測研究所」の所長である私ストロングは、
「将来の塾業界は３つから５つ程度の大手塾の系列下に再編される」
と考えています（あまり真剣に受け取らないように！）。
現在はその３つか５つに生き残るための競争でしかない。
これから将来にわたって授業料は劇的に下がっていきます（たぶん）。
「派遣切り」が問題になっている今日この頃ですが、近い将来、
「塾講師切り」が行われるようになるでしょう。
授業料を下げるためにはそうせざるを得ない。
代わりにネット授業が大いに普及することになるでしょう。
カリスマ先生は全国で２０人くらいいればだいたいまかなえる。
生徒はカリスマ先生の映像授業を見て授業を受ける。
校舎には先生が一人だけいて・・・・・・
と、当たりそうもない予測をペラペラと書いたのは、知識として
の「少子高齢化」ではなく、「少子高齢化が社会に与えるインパ
クトやいかに？」ということを身体と頭を使って真剣に考えなく
てはならないのではないか。
それはわが子の将来や未来を考える際に決して避けて通ることが
できないと思うからです。
「国立社会保障・人口問題研究所」というところが考える材料を
与えてくれます。
ここに
「５０年後の日本人口 −現在と2050年の年齢構成の比較−」という人口ピラミッドがあります。いいですか！！
ストロングは昭和４２年生まれで、学年的にはひのえうま生まれ
ということになるのですが、５０年後は私達の世代が人口に占め
る割合で最も多くなるのです。
どんな世の中になるんだろう？？ 想像できません！
子供の数を見てください。
大学全入どころか、高校全入、中学全入の時代が間違いなくやっ
てくる。塾なんて必要なくなる！
まあ、それでも競争はあって人気のところは熾烈な戦いになると
思いますが、塾の経営者がこの人口ピラミッドを見たら、それは
慌てるし、手も打ちたくなるというもの。
わが子が暮らす世の中は今とは全く違う様相の世の中にきっとな
ることでしょう。
そして、将来の違う様相で成功する子供たちは現在の枠組みでは
あぶれたり、はみだしたりしておさまりきらない子供たちである
可能性は大です。
親や世の中の「現在」の価値観で子供を評価する「怖さ」をぜひ
知ってほしいと思います。
５０年はかからない、３年後、今１２歳の子供が脂の乗り切った
４２歳になった時は、「石炭から石油」に劇的に変化したような
世の中にきっとなっているのですから。
私達の意識はこの４０年でこんなにも意識が変わったのですぞ！
↓↓↓
男女別就業意識の違いの推移 by 国立社会保障・人口問題研究所の「就業を取り巻く社会の変化」を見てみてください。
押忍！
さて「親のための部活動」親技ファイトクラブの更新情報です
----------------------------------------------------------
◆【公開・実力テスト対策】
「1日30分の勉強で最高の効果を出すために」
入試は全範囲が問われます。範囲の広いといっても、公開テスト・
実力テストで安定的な成績を出せなければ入試は厳しい。1日30分
でやる公開・実力テスト対策をより効果的に行うにはどうするか？
※親技ファイトクラブとは親技プログラムのいずれかを購入実践
されている方が対象のクラブです
【親技ファイトクラブ】
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◆ストロングに相談を送ってストロングの本をゲットしませんか？
質問・相談をお待ちしております。
件名「おーい、ストロング！」で study@oyawaza.com まで
どうぞ本を安く出品してください
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★ 成績向上委員会からのお知らせ
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中学受験が終わって・・・
小６ だんご３兄弟さん
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宮迫先生、山中先生、こんにちは。
ずいぶんとご無沙汰しておりました。この半年間、順調に過ご
してきたわけでなく、むしろ何をどう相談して良いかもわから
ないほど、落ち着かない日々を過ごしておりました。
それでも何度も先生方のコメントを拝見しながら、自分なりに
気持ちを整理しようと努め、最後の最後まで精一杯子どもとと
もに過ごして参りました。
おかげさまで、このたび第1志望の学校に合格することができま
した。
偏差値の上下動が激しかったため、結局7校受験し、6校から合
格を、そして本命校からは追加合格をいただきました。
先生方には息子が3年の時からずっとお世話になって参りました
が先生方との出会いがなければ、この合格はありませんでした。
本当にありがとうございます。
親が子どもに寄り添うことで合格を勝ち取るというスタンスは、
主人や塾から理解を得られず、壁に突き当たる度に私自身も悩ん
できました。
ですが、今はっきり言えることは、親主導であってもやるべきこ
とをきっちりやらせてきたからこそ、この合格があるのだと言う
ことです。
そして、何より嬉しかったことは、前受け校の学校から合格をい
ただいて以降、息子に何かが芽生えたようで、覚束ない足取りな
がら、自分一人で一歩一歩前に進み始めたことでした。
それは、自転車の練習で親が荷台から手を離した瞬間によく似て
いました。
最後の２週間、私自身「もう大丈夫！たとえどんな結果になって
も、手を離したことを後悔しないだろう」と思えました。
（省略）ネット発表もあったのですが、どうしても自分一人で掲
示板を見たいと懇願する息子。
（省略）結局主人と私は、一人で不合格を確認する息子を遠くか
ら見守ることしかできませんでした。
息子は静かにその事実を受け入れ、自分で塾に報告しました。
受験勉強は一緒に頑張ったけれど、受験は一人で頑張った息子を
心の底から誇りに思いました。
が、その後ありがたいことに繰上げ合格の連絡をいただき、私た
ちの受験は終わりました。
親がお膳立てしなければ何もできなかった息子が最後の２週間、
驚くほどに成長しました。
そして、不合格の経験をすることで、人の痛みも理解できるよう
になったこと、本当にどこかで神様が顛末をご覧になり、息子に
ベストの選択をしてくださったのではないかと思える受験でした。
しかし、中学受験が終わったに過ぎません。しかも学年ドベでの
入学です。
息子はそれも自分の実力と受け入れつつ、これから頑張ると言っ
ています。
親主導の中学受験でしたが、いつの間にか、反抗期に突入し、し
っかり親の手元を離れていきました。
後悔しない受験生活を送れたこと、何より先生方のおかげだと思
っております。
本当に本当にありがとうございました。
---------------------------------------------------------
これを読んでいただきたかったのは、２週間の間でも、子供は
成長するものだということを知ってほしかったからです。
ストロングもタイガーもなにもしておりません。だんご３兄弟
さんがただひたすら汗をかき、頭をひねってやってきた結果、
「子供の成長」を間近で見て実感できた。
それが一番の収穫だったんじゃないか。そう思っています。
■【親で勝つための受験講座２００９】夏までコース
初回２月号「受験１年前に確認すること」
2008年09月16日
「ボクじゃないですよ！？」
こんにちは、ストロング宮迫です。
前回、大阪府知事の「隠し撮り」について取り上げましたが、
今度は大阪府教育委員会で盗聴器が仕掛けられてた！
隠し撮りに次いで、今度は盗聴器！？なんて思いましたが、
テレビで橋下知事は
「ボクじゃないですよ！」
と答えていました。
なんと仕掛けたのは・・・
2008年9月12日 毎日新聞
-----------------------------------------------------------
大阪府教委高等学校課の机の上から盗聴器が見つかった問題で
１２日、同課に所属する男性指導主事（４８）が「自分が仕掛
けた」と府教委に申し出た。
動機について「同僚職員の会話を聞きたかった」と話している。
指導主事は、盗聴器が仕掛けられた机を使っている生徒指導グ
ループとは別のグループに所属し、約１０メートル離れた場所
に自分の机がある。
府教委に対し「日ごろから、生活指導グループの男女の職員４
人が和気あいあいと仕事をしているので、どんな会話をしてい
るのか知りたかった」と話しているという。
府教委によると、指導主事は６月上旬に約２万５０００円で二
またコンセントを偽装した盗聴器を通信販売で購入。
６月中旬の夜、周囲に誰もいない時に盗聴器を設置した。
受信機を自分の机の引き出しに隠し、８月上旬までの間に勤務
時間中も含めて２０回程度、それぞれ１〜２分ほどイヤホンを
使って盗聴していた。
「たわいもない会話なので興味がなくなった」と盗聴をやめた
理由を説明。
盗聴器を取り外す機会を見つけられないまま、放置していたと
いう。
-----------------------------------------------------------
「どんな会話をしているのか興味があった」って、興味があっ
たら「なに話してるの？」って聞いたらいいのに。
ちょっと理解に苦しむなあ・・・・
それに勤務中にイヤホンなんかしてたら、周りから「なに聞い
てんの？」って聞かれないのかな・・・
読んでいるだけ気持ちが重たくなる話ですが、この「仕掛け人」、
-----------------------------------------------------------
８２年に府の中学教諭、高校教諭を経て００年から指導主事と
して府教委に勤務。
-----------------------------------------------------------
当然ながら、随分長い間子供に接してたんですなあ、この方。
教えていた頃はちゃんと務まってたんでしょうか？
盗聴器よりもそっちのほうが心配です（≧◇≦）
子供の前に立って長い間教えてきた先生が１０メートル先の楽
しそうな会話が気になって盗聴器・・・・
ホント現代は大変な時代になって参りました。
子供たちが通う学校はどうなっていくのか？
少しだけと言いたいですが、結構絶望的な気分になっているの
は、ストロングだけでしょうか？
「仕掛け人」は、
-----------------------------------------------------------
「大変なことをしたと思い、耐えられなくなった」
-----------------------------------------------------------
と申し出た理由を話しているそうですが、これって皆さんには
慰めの材料になりますでしょうか？？
そうじゃないだろ！ってツッコミ入れたくなる今日この頃です。
ちょび暗い話になりましたが、明るい話題もありますぞ！
以前紹介したことがありますが、中学受験を扱ったコミック
「お受験の星」の３巻が発売になっています。
第３巻の収録内容は、こんな風になっています。
-----------------------------------------------------------
▼第19話 受験生の夏休みの目的とは？
▼第20話 苦手を克服するために必要なのは？
▼第21話 子供同士の絆を作るには？
▼第22話 夏休みを乗り切るために必要なモノは？
▼第23話 子供に誇りを持たせるには？
▼第24話 親の決めたことには逆らえない？
▼第25話 親の姿は子供にどう影響する？
▼第26話 対策を練るには早めが一番？
▼第27話 教科書に載ってないことをどう教える？
-----------------------------------------------------------
参考になる題材満載です！
ぜひ手にとって読んで、明るい気持ちになって下さいませ！
「お受験の星 第３集」今谷鉄柱著 ５４０円
ストロングの「お受験の星 応援団」
前回、大阪府知事の「隠し撮り」について取り上げましたが、
今度は大阪府教育委員会で盗聴器が仕掛けられてた！
隠し撮りに次いで、今度は盗聴器！？なんて思いましたが、
テレビで橋下知事は
「ボクじゃないですよ！」
と答えていました。
なんと仕掛けたのは・・・
2008年9月12日 毎日新聞
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大阪府教委高等学校課の机の上から盗聴器が見つかった問題で
１２日、同課に所属する男性指導主事（４８）が「自分が仕掛
けた」と府教委に申し出た。
動機について「同僚職員の会話を聞きたかった」と話している。
指導主事は、盗聴器が仕掛けられた机を使っている生徒指導グ
ループとは別のグループに所属し、約１０メートル離れた場所
に自分の机がある。
府教委に対し「日ごろから、生活指導グループの男女の職員４
人が和気あいあいと仕事をしているので、どんな会話をしてい
るのか知りたかった」と話しているという。
府教委によると、指導主事は６月上旬に約２万５０００円で二
またコンセントを偽装した盗聴器を通信販売で購入。
６月中旬の夜、周囲に誰もいない時に盗聴器を設置した。
受信機を自分の机の引き出しに隠し、８月上旬までの間に勤務
時間中も含めて２０回程度、それぞれ１〜２分ほどイヤホンを
使って盗聴していた。
「たわいもない会話なので興味がなくなった」と盗聴をやめた
理由を説明。
盗聴器を取り外す機会を見つけられないまま、放置していたと
いう。
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「どんな会話をしているのか興味があった」って、興味があっ
たら「なに話してるの？」って聞いたらいいのに。
ちょっと理解に苦しむなあ・・・・
それに勤務中にイヤホンなんかしてたら、周りから「なに聞い
てんの？」って聞かれないのかな・・・
読んでいるだけ気持ちが重たくなる話ですが、この「仕掛け人」、
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８２年に府の中学教諭、高校教諭を経て００年から指導主事と
して府教委に勤務。
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当然ながら、随分長い間子供に接してたんですなあ、この方。
教えていた頃はちゃんと務まってたんでしょうか？
盗聴器よりもそっちのほうが心配です（≧◇≦）
子供の前に立って長い間教えてきた先生が１０メートル先の楽
しそうな会話が気になって盗聴器・・・・
ホント現代は大変な時代になって参りました。
子供たちが通う学校はどうなっていくのか？
少しだけと言いたいですが、結構絶望的な気分になっているの
は、ストロングだけでしょうか？
「仕掛け人」は、
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「大変なことをしたと思い、耐えられなくなった」
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と申し出た理由を話しているそうですが、これって皆さんには
慰めの材料になりますでしょうか？？
そうじゃないだろ！ってツッコミ入れたくなる今日この頃です。
ちょび暗い話になりましたが、明るい話題もありますぞ！
以前紹介したことがありますが、中学受験を扱ったコミック
「お受験の星」の３巻が発売になっています。
第３巻の収録内容は、こんな風になっています。
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▼第19話 受験生の夏休みの目的とは？
▼第20話 苦手を克服するために必要なのは？
▼第21話 子供同士の絆を作るには？
▼第22話 夏休みを乗り切るために必要なモノは？
▼第23話 子供に誇りを持たせるには？
▼第24話 親の決めたことには逆らえない？
▼第25話 親の姿は子供にどう影響する？
▼第26話 対策を練るには早めが一番？
▼第27話 教科書に載ってないことをどう教える？
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参考になる題材満載です！
ぜひ手にとって読んで、明るい気持ちになって下さいませ！
「お受験の星 第３集」今谷鉄柱著 ５４０円
ストロングの「お受験の星 応援団」
2008年09月13日
「隠し撮りして仕事ぶりをチェック！？」
こんにちは、ストロング宮迫です。
毎日新聞によれば、大阪府の橋下徹知事は、
-----------------------------------------------------------
６日、廃止方針を打ち出している府立国際児童文学館（吹田市）
の館内の様子を調べるため、職員に内緒で２日間にわたってビ
デオ撮影したことを明らかにした。
橋下知事は「なんの努力の形跡もうかがわれない」と映像を見
た感想を述べた。
「隠し撮り」について「民間だったら当たり前のリサーチ」と
話したが、その手法は議論を呼びそうだ。
橋下知事の私設秘書が８月、撮影した。
知事は「（来館者を増やす）取り組みは一切感じられなかった」
と酷評。子どもたちが漫画ばかり読んでいたとして、「実際は
漫画図書館」と不満を表した。映像は府議会などでの公表を検
討する。
文学館の北田彰常務理事は「びっくりした。府民サービスを心
がけて、いつ誰が来てもきちんと対応している」と困惑気味に
話した。
６月から書庫などの見学ツアーを始め、５０回で延べ約５００
人が参加したといい「７月の来館者は昨年の４割増、８月は５
割増になった」と反論。さらに「『漫画ばかり』と言われるが、
７０万点の資料のうち１４％に過ぎない」と話した。
府は財政再建案で、文学館を来年度中に廃止し、機能を中央図
書館（東大阪市）に移す方針を示している。
橋下知事は「行政は予算を付けても、執行の管理ができていな
い。本当にやっているのかチェックするのが僕のやり方」と話
し、廃止を検討する他の施設についても府職員らに「隠し撮り」
させる方針を示した。
-----------------------------------------------------------
皆さんはこの記事を読んでどんな印象を持ちましたか？
「隠し撮りは民間だったら当たり前」とは橋下知事のコメント
だそうですが、ホントに民間では現在当たり前なんでしょうか？
ストロングはそれが「当たり前」になっているなんて知らなか
ったものですから、少しビックリしています...(◎_◎)
ホント当たり前なの？
もしそうだとしたら、戦慄・・・・
大阪府民から絶大な支持を受けている橋下知事ですから、スト
ロングがケチをつけるつもりも資格もありません。
ただこの話を聞いて、ストロングは「親」「家庭」に当てはめ
て考えました。
もし、これが家庭で起こったらどうなるのだろうと。
シャンとしない職員の仕事ぶりを探るべく、隠し撮りを試みた
橋下徹知事。
橋下徹知事は、１９６９年生まれだそうだから、ストロングよ
りは２つ年下って、そうなんだ、若いのねえ...(◎_◎)
数億円の年収をなげうって志し高く府知事に。
徹ちゃん（年下なのでいいでしょ(^ε^)-☆）が行った隠し撮
りですが、例えばですが、
親が仕事に行っている間、
------------------------------------------
本当に勉強しているか？
ちゃんとやっているかどうか？
------------------------------------------
ビデオで隠し撮りしたとしましょう。
結果、子供は漫画ばかり読んでいた・・・とします。
「全然真剣に勉強した形跡がなかった！それあなた、ずいぶん
長い漫画を読んでたでしょう？ 言い訳しても無駄よ。証拠
があるんだから！」
と証拠のビデオを出して指摘したとしましょう。
そうしたら、果たして子供は、
-----------------------------------------------------------
「あーバレちゃった！？ ごめん。次からちゃんとやるから！」
-----------------------------------------------------------
と素直に言うでしょうか？
これに懲りて子供は次回からやる気満々で勉強に取り組むか？
これはストロングの個人的な見解で特にデータはないですが、
１００００００％の確率で絶対に反抗すると思います。
ストロングだったら、
-----------------------------------------------------------
テメー、隠し撮りしただとーー！
そんなにオレが信じられないかーー！
あーー、テメェの子だろう！？」
-----------------------------------------------------------
と仁義なき戦いの文太兄ィくらいの反応はします。
お宅はしないって！？
そうならいいんです。
あくまでもストロングなら、必ずそう言って親に反撃するとい
う話ですから。
橋下知事の言いたいこと、意図していることはストロングもよ
く理解できます。
たぶん「正しい」んだと思います。
おそらく職員も、子供たち同様、問題だらけ。
非効率で遊んでばっかりなんでしょう。
だから、チェックはしないといけません。
ちゃんとやっているか？と。
ストロングは、必ずして下さいね！と言っています。
チェックの仕方まで言ってるくらいですから。
でもですね、知事が、親が１００歩譲って、１００％「正しい」
として、だからといって、隠し撮りして証拠出して、どうだ！
ってやる。
果たしてそれでそのあと良くなっていくのか？
何か改善されるのか？
答えはノーです！（あくまでも個人的見解です！）
ノンノンノンノンですよおぉぉぉぉぉぉーーー！
隠し撮りなんてやったら、仮に知事が、親が１０００％正しく
ても、以後の信頼関係は完全に崩れてしまいます。
少なくともストロングなんかは以後まじめに働いたり、勉強し
たりはしません。
さらに上をいって欺いてやろうと敵愾心むき出しで、仕事に向
ければすごいイイ仕事ができるくらいの情熱を傾けて対抗します。
人生をかけてね Σ(^∇^;)
信頼してたけど、裏切られた・・・
知事もあるんでしょうが、親にもこれ、あります。始終ある。
子供が答えを写してた！ そんなことは日常茶飯事。
だから、信頼関係が成り立たないって！？
親は子供よりも上の立場ですよ。
下の立場の者が裏切ったのは、
-----------------------------------------------------------
もしかしたら上の立場の親の対応がまずかったんじゃないか？
-----------------------------------------------------------
そういうふうに追い込んでいたんじゃないか？
-----------------------------------------------------------
ちゃんと約束してやっていなかったんじゃないか？
-----------------------------------------------------------
そうやって下の立場の人間の目線で先ず考える。
それが基本とストロングなんかは思うわけです。
責任は自分が取ってやるけれど、功績は部下に譲る。
成績が良ければ子供を褒め称え、悪ければ、親の作戦が悪かっ
たと言ってやる。
なかなか難しいです。聖人じゃないんだから、なかなかできん。
なぜそんな無駄で非効率なことが平気でできるのかと腹が立つ。
それって結局最後は自分に降りかかってくるのよ！と思う。
なぜ答えを写して嘘なんかつくの！ 意味ないジャン！って思
います。
それでも教え、諭し、繰り返し言いながら、「子供に変われ！」
という前に、親の子供へのアプローチを考えてみる、変えてみる。
何回言わせるのか？
と腹を立てながらも、あの手この手を使って、角度を変えてや
っていく。それが親技。
子供を変える前に親がまず変わろうと努力する。
それが「子育ては親育て」といわれるゆえんじゃないでしょうか？
親や先生が「子供から教えらた」なんていうことがよくありま
すが、これはそういう努力やアプローチをしたものだけがが感
じられるものです。
そうやって親は子供とともに人間として成長していくものじゃ
ないでしょうか？
親子の信頼関係がぶっ壊れてたら、いくらあの手この手でやっ
ても、何の効果も変化も期待できません。
「正しい」と思うことを子供にいくらやっても、与えても、信
頼関係がなければ、「正しさ」が全く伝わらないのですから、
そりゃあ無駄です。
親の方にぜひお願いしたいのは、信頼関係をぶち壊すようなこ
とを平気でやってもらいたくないということです。
１００歩、いや１０００歩譲って、「確実にダメな子供」だと
しても（ダメな子供なんて存在しないのですが）、親子はこれ
からも親子なのです。
隠し撮りして子供を追及するようなことをやっている人はいな
いと思うけど、そんなことして、いくら教育の本を読んでも、
子育ての勉強をしてもクソの役にも立たんのです。
蓄積された知識もノウハウも我が子に試すことはできません！
政治のことはよくわかりませんので、言う資格はないのですが、
もし橋下知事がこの感覚、
例えば、
-----------------------------------------------------------
正しいことをやっているので手段は選ばん！
隠し撮りもバンバンやってサボってるヤツを見つけ出す！
そして、とっちめる。それでみんなを頑張らせる！
それが改革や！
-----------------------------------------------------------
という感覚でやるとすれば、大きな組織はビクとも動かないので
は？と思います。
動かないとヒステリーを起こします。
「なんで言うことを聞かないんや！ どうして？」と。
そして、職員に聞きます。
-----------------------------------------------------------
「私（知事）の言うことはおかしいか？ 正しいだろ？」
職員は言います。
「ハイ、正しいです！」
さらに付け加えて言うでしょう。
「正しいですが、あなたの言うことは聞きたくありません！」
-----------------------------------------------------------
なんて・・・
大阪府政のことはいいんです。
でも、人間には感情があるんです。
叱ってもイイ、怒ってもイイ、怒鳴ってもイイ、誤解を恐れず
に言えば、どついても一向にかまわない。
しかし、そこには「信頼」がないとダメなんです。
今回のこの話は大阪府政のことをあれこれ言いたいんではない
んです。
イイ題材が与えられたと思って、皆さんには「知事」を「親」
に置き換えて考えてみてほしいんです。
----------------------------------------
「職員にしっかり仕事をさせる」
↓ ↓ ↓
「子供にしっかり勉強をさせる」
----------------------------------------
とすれば、これは大阪府政の話ではなく、家庭の話にそっくり
当てはめて考えることができるから。
家庭に置き換えてぜひ以下の文を読んでみて下さい。
「民衆」を「子供」
「政治家」を「親」
に置き換えてみると、きっとお子さんの家庭学習や勉強に関し
てイイヒントになると思います。
論語の活学 安岡正篤 ５９ページ
-----------------------------------------------------------
例えば論語で申しますと、よくぶつかるのは
民は之を由(よ)らしむべし、之を知らしむべからず。
という有名な句があります。
大抵はこれを、「民衆というものは、服従させておけばよいので、
知らせてはいけない、智慧をつけてはいけない」と全く逆の解釈
をしておる。（省略）
要するに「民は之を由らしむべし」とは、「まずもって民衆を信
頼させよ、政治というもの、政治家というものは、何よりも民衆
の信頼が第一だ」ということで・・・（省略）
知らせることはできない、理解させることは難しいという意味で
ある。
民衆というものはみな、自己自身の欲望だの、目先の利害だのに
捕えられて、本質的なことや遠大なことはわからない、個々の利
害を離れた全体というようなことは考えない。
したがってそれを理解させるということは、ほとんど不可能に近
い。できるだけ理解させるようにしなければならぬことは言うま
でもないけれど、それはできない相談である。
そこで、とりあえず民衆が、何だかよくわからぬけれども、あの
人の言うことだから間違いなかろう、自分はあの人を信頼してつ
いてゆくのだ、というふうに持ってゆくのが理想の政治だと・・
-----------------------------------------------------------
「民衆」を「子供」に置き換えたらピンときませんか？
「なぜ勉強しないといけないのか？」これなんかきっと親はいろ
んな話を子供にしているはずですが、子供はわかりません、理解
しません。
「今ゲームがやりたい」「学校なんかどこでもイイ」なんて目先
の欲望や損得で物事を考えて、将来に目を向けたり、自らの可能
性を高めようとはしない。
理解させるようにはするんです！努力はする！
しかし、それを子供のうちに理解させるのはほぼ不可能・・・
よって、究極、何だかよくわからないけど、親が言うことだから
間違いなかろう。
いつも応援してくれて、心配してくれて、塾の送り迎えに弁当、
勉強をしているときは家のテレビは消えてる、あれこれ遊びに連
れて行ってくれて、相手になってくれる。
だから、親のことは信頼してついてゆくのだ、というふうに持っ
ていく・・・・
みな、そうやって子供に向き合っているのではないでしょうか。
そして子供もそう思ってる。
だからといって、反抗しないということはないんです。
グズグズも言う、やると言ってやらなかったりする。さぼりもする。
でも・・・というわけです。
しつこいようですが、論語のこの一節、別の方の解釈でもう一度
読んでみて下さい。
前半は似たような話ですが、復習として、後半は「この信頼が崩
れれたときにどうなるか？」は家庭に当てはまりますので、置き
換えて読んで下さい。
「人生は論語に窮まる」 谷沢永一 １３０ページ
-----------------------------------------------------------
「由らしむべき」「知らしむべからず」の「べし」は可能の「べ
し」です。
だから宮崎市定は「大衆からは、その政治に対する信頼をかちえ
ることはできるが、そのひとりひとりに政治の内容を知って貰う
ことはむつかしい」というふうに訳しているわけです。
これは古今東西を通じて、「政治」というものの眼目を指し示し
ていると思います。
政治というものはたくさんの利害・損得が錯綜し、絡まっている
わけですが、それが損得ではなしに感情で動く。
つまり、政治の根本が「計算」でなく「感情」であるところが厄
介なのです。
皆が損得だけで考えてくれたら理解してもらうことは可能ですが、
感情で人が動くものですから、少し遠い将来のためにダムを造る
ということに対する有効性、「結局、皆が得をする」ということ
をいかに説明しても、大衆にわかってもらうことは不可能である
わけです。
これは古代、中世，近代、現代を問わず、一貫して同じであると、
私は思います。」
人間は近欲（いちばん目の前の欲）に駆られるものなんですね。
政治というものは、近欲とその反対である遠欲（時間が経ってか
らじわじわ効いてくるような政策）というものとの絡み合わせです。
近欲を多少は満足させなければならないのと同時に、その中に遠
い将来の効果というものの芽を埋め込んでおかなければならない、
政治というのはそういう二元論で成り立ちます。
この二つの構造をすべての人にその通り理解されることは不可能
であり、結局、孔子が考えたのは、政策を理解されることよりも
「あの人のやることだから、間違いはなかろう」
というような人格的信頼、あるいは「あの地位まで達した非常に
修練を積んだ熟練の政治家であるから、あの人のやることは間違
いはなかろう」というふうに受ける信頼が大事だということです。
この「政治とは信頼である」というのが、孔子の基本概念の一つ
です。
おそらく人類が続くかぎり、「政治は信頼なり」というテーゼは
崩れないだろうと、私は思います。
これは大変な理想形態なんです。
-----------------------------------------------------------
さて、その上で、
「人生は論語に窮まる」 渡部昇一 １３３ページ
-----------------------------------------------------------
宮崎・谷沢説を聞きながらわかったのは、
「信頼が崩れるということはどういうことか」
ということです。
そのいい例が幕末の開港政策で、幕府はジョン万次郎などの報告
によって、アメリカが占領しに来たのではないということを知っ
ていた。
だから、攘夷などしなくてもいいのですが、「すぐ打ち払え」な
どという水戸の徳川斉昭のような人間もいて、それは難しい。
つまり、説明しても、皆を納得させることはできない状況だった
わけです。
その一方で、開国してしまった幕府に対する国民の印象は、「徳
川幕府は武で立ったのに武を使えない」、「弱虫だ」というもの
でした。
そうすると政治が成り立たなくなるのです。
事実、徳川幕府は多くの人の努力もむなしく崩壊したのですが、
それは理由がどうであれ、信頼という基本が崩れたせいです。
民が説明されて納得するということまではなかなかいかないけれ
ども、納得しないことで政治が成り立たなくなるのではない。
政治に対する信頼が崩れたら終わりなんですね。
-----------------------------------------------------------
いかがですか？
かつてストロングは、こんなことを書きました。
学校の先生や塾の先生から、
-------------------------------------------------------------
子供が言うことを聞かないんですが、どうしたらいいでしょう？
-------------------------------------------------------------
と、こんな相談を受けたら、あなたは何とアドバイスします？
「言うこと聞かせるのが、あなたの仕事でしょ！」
そう言いますよね！？
そう、つまり、
-------------------------------------------------------------
生徒に問題があるのではなく、教える側（先生）に問題がある！
-------------------------------------------------------------
教える先生が、「生徒が言うこと聞かない」なんて言うようでは
成果なんて出るはずがない。
成績なんて上がらない！ まさに致命的な話です。
もちろん、この答えにストロングも大賛成です。
はい、では、もう１つお聞きしますね！
-------------------------------------------------------------
親の言うことを聞かない「子供」と、言うことを聞いてもらえない
「親」と、どちらに問題があるのでしょう？
-------------------------------------------------------------
もうお気づきですね。
-------------------------------------------------------------
「家庭で子供に言うこと聞かせるのが、あなたの仕事！」
-------------------------------------------------------------
あなたとは、もちろん親です。
先生が子供が言うことを聞かないと嘆くのはＮＧ。
もちろん、親がそれを口にするのもどう考えてもＮＧなんですね。
それが大前提。
「親」であるあなたに問題があると認識すれば、解決策も見つかり
やすくなります！
と。
そのための手段と方法について、このメルマガではあれこれとお話
ししているわけです。
親は思うんです。
「これをやっていたほうがきっとこの子のためになる」
そう思って一生懸命やらせようとする。
その通過点や行き着く先が「隠し撮り」で「本当にちゃんとやって
いるかどうか」をチェックするのではあまりにも安易でくだらなく
て、つまらなくて、むごい。
そうストロングは思います。
そんな安易な方法でチェックして、イイ成果なんて期待できませんよ。
子供を舐めちゃいけません！ 職員も舐めちゃいけません！
「ダメな子供」「ダメな職員」がいるとするなら、それは「ダメ親」
や「ダメな知事」がいるというお話です。
きつくてしんどい山道ですが、僕らは昨日よりも今日を目指して山
を登ります。
ズルなんかしないで、安易な方法は取らないで、頂点はそれぞれ違
うけど、登ります。
偏差値４０なのに、いきなり偏差値６０なんて目指しません。
それは偏差値６０を諦めるということではないんです。
４０から６０をいきなり目指したら、たいてい挫折するんです。
本当に偏差値６０を目指すなら、４０から４５を、４５から５０を
ときちんとステップを踏んで目指すほうが達成できるんです。
それはみんな知っているはず。
夢が夢で終わるのは、夢までの道を細分化しないからだ！
あっちこっちでそう言われてるじゃないですか！ 押忍！
毎日新聞によれば、大阪府の橋下徹知事は、
-----------------------------------------------------------
６日、廃止方針を打ち出している府立国際児童文学館（吹田市）
の館内の様子を調べるため、職員に内緒で２日間にわたってビ
デオ撮影したことを明らかにした。
橋下知事は「なんの努力の形跡もうかがわれない」と映像を見
た感想を述べた。
「隠し撮り」について「民間だったら当たり前のリサーチ」と
話したが、その手法は議論を呼びそうだ。
橋下知事の私設秘書が８月、撮影した。
知事は「（来館者を増やす）取り組みは一切感じられなかった」
と酷評。子どもたちが漫画ばかり読んでいたとして、「実際は
漫画図書館」と不満を表した。映像は府議会などでの公表を検
討する。
文学館の北田彰常務理事は「びっくりした。府民サービスを心
がけて、いつ誰が来てもきちんと対応している」と困惑気味に
話した。
６月から書庫などの見学ツアーを始め、５０回で延べ約５００
人が参加したといい「７月の来館者は昨年の４割増、８月は５
割増になった」と反論。さらに「『漫画ばかり』と言われるが、
７０万点の資料のうち１４％に過ぎない」と話した。
府は財政再建案で、文学館を来年度中に廃止し、機能を中央図
書館（東大阪市）に移す方針を示している。
橋下知事は「行政は予算を付けても、執行の管理ができていな
い。本当にやっているのかチェックするのが僕のやり方」と話
し、廃止を検討する他の施設についても府職員らに「隠し撮り」
させる方針を示した。
-----------------------------------------------------------
皆さんはこの記事を読んでどんな印象を持ちましたか？
「隠し撮りは民間だったら当たり前」とは橋下知事のコメント
だそうですが、ホントに民間では現在当たり前なんでしょうか？
ストロングはそれが「当たり前」になっているなんて知らなか
ったものですから、少しビックリしています...(◎_◎)
ホント当たり前なの？
もしそうだとしたら、戦慄・・・・
大阪府民から絶大な支持を受けている橋下知事ですから、スト
ロングがケチをつけるつもりも資格もありません。
ただこの話を聞いて、ストロングは「親」「家庭」に当てはめ
て考えました。
もし、これが家庭で起こったらどうなるのだろうと。
シャンとしない職員の仕事ぶりを探るべく、隠し撮りを試みた
橋下徹知事。
橋下徹知事は、１９６９年生まれだそうだから、ストロングよ
りは２つ年下って、そうなんだ、若いのねえ...(◎_◎)
数億円の年収をなげうって志し高く府知事に。
徹ちゃん（年下なのでいいでしょ(^ε^)-☆）が行った隠し撮
りですが、例えばですが、
親が仕事に行っている間、
------------------------------------------
本当に勉強しているか？
ちゃんとやっているかどうか？
------------------------------------------
ビデオで隠し撮りしたとしましょう。
結果、子供は漫画ばかり読んでいた・・・とします。
「全然真剣に勉強した形跡がなかった！それあなた、ずいぶん
長い漫画を読んでたでしょう？ 言い訳しても無駄よ。証拠
があるんだから！」
と証拠のビデオを出して指摘したとしましょう。
そうしたら、果たして子供は、
-----------------------------------------------------------
「あーバレちゃった！？ ごめん。次からちゃんとやるから！」
-----------------------------------------------------------
と素直に言うでしょうか？
これに懲りて子供は次回からやる気満々で勉強に取り組むか？
これはストロングの個人的な見解で特にデータはないですが、
１００００００％の確率で絶対に反抗すると思います。
ストロングだったら、
-----------------------------------------------------------
テメー、隠し撮りしただとーー！
そんなにオレが信じられないかーー！
あーー、テメェの子だろう！？」
-----------------------------------------------------------
と仁義なき戦いの文太兄ィくらいの反応はします。
お宅はしないって！？
そうならいいんです。
あくまでもストロングなら、必ずそう言って親に反撃するとい
う話ですから。
橋下知事の言いたいこと、意図していることはストロングもよ
く理解できます。
たぶん「正しい」んだと思います。
おそらく職員も、子供たち同様、問題だらけ。
非効率で遊んでばっかりなんでしょう。
だから、チェックはしないといけません。
ちゃんとやっているか？と。
ストロングは、必ずして下さいね！と言っています。
チェックの仕方まで言ってるくらいですから。
でもですね、知事が、親が１００歩譲って、１００％「正しい」
として、だからといって、隠し撮りして証拠出して、どうだ！
ってやる。
果たしてそれでそのあと良くなっていくのか？
何か改善されるのか？
答えはノーです！（あくまでも個人的見解です！）
ノンノンノンノンですよおぉぉぉぉぉぉーーー！
隠し撮りなんてやったら、仮に知事が、親が１０００％正しく
ても、以後の信頼関係は完全に崩れてしまいます。
少なくともストロングなんかは以後まじめに働いたり、勉強し
たりはしません。
さらに上をいって欺いてやろうと敵愾心むき出しで、仕事に向
ければすごいイイ仕事ができるくらいの情熱を傾けて対抗します。
人生をかけてね Σ(^∇^;)
信頼してたけど、裏切られた・・・
知事もあるんでしょうが、親にもこれ、あります。始終ある。
子供が答えを写してた！ そんなことは日常茶飯事。
だから、信頼関係が成り立たないって！？
親は子供よりも上の立場ですよ。
下の立場の者が裏切ったのは、
-----------------------------------------------------------
もしかしたら上の立場の親の対応がまずかったんじゃないか？
-----------------------------------------------------------
そういうふうに追い込んでいたんじゃないか？
-----------------------------------------------------------
ちゃんと約束してやっていなかったんじゃないか？
-----------------------------------------------------------
そうやって下の立場の人間の目線で先ず考える。
それが基本とストロングなんかは思うわけです。
責任は自分が取ってやるけれど、功績は部下に譲る。
成績が良ければ子供を褒め称え、悪ければ、親の作戦が悪かっ
たと言ってやる。
なかなか難しいです。聖人じゃないんだから、なかなかできん。
なぜそんな無駄で非効率なことが平気でできるのかと腹が立つ。
それって結局最後は自分に降りかかってくるのよ！と思う。
なぜ答えを写して嘘なんかつくの！ 意味ないジャン！って思
います。
それでも教え、諭し、繰り返し言いながら、「子供に変われ！」
という前に、親の子供へのアプローチを考えてみる、変えてみる。
何回言わせるのか？
と腹を立てながらも、あの手この手を使って、角度を変えてや
っていく。それが親技。
子供を変える前に親がまず変わろうと努力する。
それが「子育ては親育て」といわれるゆえんじゃないでしょうか？
親や先生が「子供から教えらた」なんていうことがよくありま
すが、これはそういう努力やアプローチをしたものだけがが感
じられるものです。
そうやって親は子供とともに人間として成長していくものじゃ
ないでしょうか？
親子の信頼関係がぶっ壊れてたら、いくらあの手この手でやっ
ても、何の効果も変化も期待できません。
「正しい」と思うことを子供にいくらやっても、与えても、信
頼関係がなければ、「正しさ」が全く伝わらないのですから、
そりゃあ無駄です。
親の方にぜひお願いしたいのは、信頼関係をぶち壊すようなこ
とを平気でやってもらいたくないということです。
１００歩、いや１０００歩譲って、「確実にダメな子供」だと
しても（ダメな子供なんて存在しないのですが）、親子はこれ
からも親子なのです。
隠し撮りして子供を追及するようなことをやっている人はいな
いと思うけど、そんなことして、いくら教育の本を読んでも、
子育ての勉強をしてもクソの役にも立たんのです。
蓄積された知識もノウハウも我が子に試すことはできません！
政治のことはよくわかりませんので、言う資格はないのですが、
もし橋下知事がこの感覚、
例えば、
-----------------------------------------------------------
正しいことをやっているので手段は選ばん！
隠し撮りもバンバンやってサボってるヤツを見つけ出す！
そして、とっちめる。それでみんなを頑張らせる！
それが改革や！
-----------------------------------------------------------
という感覚でやるとすれば、大きな組織はビクとも動かないので
は？と思います。
動かないとヒステリーを起こします。
「なんで言うことを聞かないんや！ どうして？」と。
そして、職員に聞きます。
-----------------------------------------------------------
「私（知事）の言うことはおかしいか？ 正しいだろ？」
職員は言います。
「ハイ、正しいです！」
さらに付け加えて言うでしょう。
「正しいですが、あなたの言うことは聞きたくありません！」
-----------------------------------------------------------
なんて・・・
大阪府政のことはいいんです。
でも、人間には感情があるんです。
叱ってもイイ、怒ってもイイ、怒鳴ってもイイ、誤解を恐れず
に言えば、どついても一向にかまわない。
しかし、そこには「信頼」がないとダメなんです。
今回のこの話は大阪府政のことをあれこれ言いたいんではない
んです。
イイ題材が与えられたと思って、皆さんには「知事」を「親」
に置き換えて考えてみてほしいんです。
----------------------------------------
「職員にしっかり仕事をさせる」
↓ ↓ ↓
「子供にしっかり勉強をさせる」
----------------------------------------
とすれば、これは大阪府政の話ではなく、家庭の話にそっくり
当てはめて考えることができるから。
家庭に置き換えてぜひ以下の文を読んでみて下さい。
「民衆」を「子供」
「政治家」を「親」
に置き換えてみると、きっとお子さんの家庭学習や勉強に関し
てイイヒントになると思います。
論語の活学 安岡正篤 ５９ページ
-----------------------------------------------------------
例えば論語で申しますと、よくぶつかるのは
民は之を由(よ)らしむべし、之を知らしむべからず。
という有名な句があります。
大抵はこれを、「民衆というものは、服従させておけばよいので、
知らせてはいけない、智慧をつけてはいけない」と全く逆の解釈
をしておる。（省略）
要するに「民は之を由らしむべし」とは、「まずもって民衆を信
頼させよ、政治というもの、政治家というものは、何よりも民衆
の信頼が第一だ」ということで・・・（省略）
知らせることはできない、理解させることは難しいという意味で
ある。
民衆というものはみな、自己自身の欲望だの、目先の利害だのに
捕えられて、本質的なことや遠大なことはわからない、個々の利
害を離れた全体というようなことは考えない。
したがってそれを理解させるということは、ほとんど不可能に近
い。できるだけ理解させるようにしなければならぬことは言うま
でもないけれど、それはできない相談である。
そこで、とりあえず民衆が、何だかよくわからぬけれども、あの
人の言うことだから間違いなかろう、自分はあの人を信頼してつ
いてゆくのだ、というふうに持ってゆくのが理想の政治だと・・
-----------------------------------------------------------
「民衆」を「子供」に置き換えたらピンときませんか？
「なぜ勉強しないといけないのか？」これなんかきっと親はいろ
んな話を子供にしているはずですが、子供はわかりません、理解
しません。
「今ゲームがやりたい」「学校なんかどこでもイイ」なんて目先
の欲望や損得で物事を考えて、将来に目を向けたり、自らの可能
性を高めようとはしない。
理解させるようにはするんです！努力はする！
しかし、それを子供のうちに理解させるのはほぼ不可能・・・
よって、究極、何だかよくわからないけど、親が言うことだから
間違いなかろう。
いつも応援してくれて、心配してくれて、塾の送り迎えに弁当、
勉強をしているときは家のテレビは消えてる、あれこれ遊びに連
れて行ってくれて、相手になってくれる。
だから、親のことは信頼してついてゆくのだ、というふうに持っ
ていく・・・・
みな、そうやって子供に向き合っているのではないでしょうか。
そして子供もそう思ってる。
だからといって、反抗しないということはないんです。
グズグズも言う、やると言ってやらなかったりする。さぼりもする。
でも・・・というわけです。
しつこいようですが、論語のこの一節、別の方の解釈でもう一度
読んでみて下さい。
前半は似たような話ですが、復習として、後半は「この信頼が崩
れれたときにどうなるか？」は家庭に当てはまりますので、置き
換えて読んで下さい。
「人生は論語に窮まる」 谷沢永一 １３０ページ
-----------------------------------------------------------
「由らしむべき」「知らしむべからず」の「べし」は可能の「べ
し」です。
だから宮崎市定は「大衆からは、その政治に対する信頼をかちえ
ることはできるが、そのひとりひとりに政治の内容を知って貰う
ことはむつかしい」というふうに訳しているわけです。
これは古今東西を通じて、「政治」というものの眼目を指し示し
ていると思います。
政治というものはたくさんの利害・損得が錯綜し、絡まっている
わけですが、それが損得ではなしに感情で動く。
つまり、政治の根本が「計算」でなく「感情」であるところが厄
介なのです。
皆が損得だけで考えてくれたら理解してもらうことは可能ですが、
感情で人が動くものですから、少し遠い将来のためにダムを造る
ということに対する有効性、「結局、皆が得をする」ということ
をいかに説明しても、大衆にわかってもらうことは不可能である
わけです。
これは古代、中世，近代、現代を問わず、一貫して同じであると、
私は思います。」
人間は近欲（いちばん目の前の欲）に駆られるものなんですね。
政治というものは、近欲とその反対である遠欲（時間が経ってか
らじわじわ効いてくるような政策）というものとの絡み合わせです。
近欲を多少は満足させなければならないのと同時に、その中に遠
い将来の効果というものの芽を埋め込んでおかなければならない、
政治というのはそういう二元論で成り立ちます。
この二つの構造をすべての人にその通り理解されることは不可能
であり、結局、孔子が考えたのは、政策を理解されることよりも
「あの人のやることだから、間違いはなかろう」
というような人格的信頼、あるいは「あの地位まで達した非常に
修練を積んだ熟練の政治家であるから、あの人のやることは間違
いはなかろう」というふうに受ける信頼が大事だということです。
この「政治とは信頼である」というのが、孔子の基本概念の一つ
です。
おそらく人類が続くかぎり、「政治は信頼なり」というテーゼは
崩れないだろうと、私は思います。
これは大変な理想形態なんです。
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さて、その上で、
「人生は論語に窮まる」 渡部昇一 １３３ページ
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宮崎・谷沢説を聞きながらわかったのは、
「信頼が崩れるということはどういうことか」
ということです。
そのいい例が幕末の開港政策で、幕府はジョン万次郎などの報告
によって、アメリカが占領しに来たのではないということを知っ
ていた。
だから、攘夷などしなくてもいいのですが、「すぐ打ち払え」な
どという水戸の徳川斉昭のような人間もいて、それは難しい。
つまり、説明しても、皆を納得させることはできない状況だった
わけです。
その一方で、開国してしまった幕府に対する国民の印象は、「徳
川幕府は武で立ったのに武を使えない」、「弱虫だ」というもの
でした。
そうすると政治が成り立たなくなるのです。
事実、徳川幕府は多くの人の努力もむなしく崩壊したのですが、
それは理由がどうであれ、信頼という基本が崩れたせいです。
民が説明されて納得するということまではなかなかいかないけれ
ども、納得しないことで政治が成り立たなくなるのではない。
政治に対する信頼が崩れたら終わりなんですね。
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いかがですか？
かつてストロングは、こんなことを書きました。
学校の先生や塾の先生から、
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子供が言うことを聞かないんですが、どうしたらいいでしょう？
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と、こんな相談を受けたら、あなたは何とアドバイスします？
「言うこと聞かせるのが、あなたの仕事でしょ！」
そう言いますよね！？
そう、つまり、
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生徒に問題があるのではなく、教える側（先生）に問題がある！
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教える先生が、「生徒が言うこと聞かない」なんて言うようでは
成果なんて出るはずがない。
成績なんて上がらない！ まさに致命的な話です。
もちろん、この答えにストロングも大賛成です。
はい、では、もう１つお聞きしますね！
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親の言うことを聞かない「子供」と、言うことを聞いてもらえない
「親」と、どちらに問題があるのでしょう？
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もうお気づきですね。
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「家庭で子供に言うこと聞かせるのが、あなたの仕事！」
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あなたとは、もちろん親です。
先生が子供が言うことを聞かないと嘆くのはＮＧ。
もちろん、親がそれを口にするのもどう考えてもＮＧなんですね。
それが大前提。
「親」であるあなたに問題があると認識すれば、解決策も見つかり
やすくなります！
と。
そのための手段と方法について、このメルマガではあれこれとお話
ししているわけです。
親は思うんです。
「これをやっていたほうがきっとこの子のためになる」
そう思って一生懸命やらせようとする。
その通過点や行き着く先が「隠し撮り」で「本当にちゃんとやって
いるかどうか」をチェックするのではあまりにも安易でくだらなく
て、つまらなくて、むごい。
そうストロングは思います。
そんな安易な方法でチェックして、イイ成果なんて期待できませんよ。
子供を舐めちゃいけません！ 職員も舐めちゃいけません！
「ダメな子供」「ダメな職員」がいるとするなら、それは「ダメ親」
や「ダメな知事」がいるというお話です。
きつくてしんどい山道ですが、僕らは昨日よりも今日を目指して山
を登ります。
ズルなんかしないで、安易な方法は取らないで、頂点はそれぞれ違
うけど、登ります。
偏差値４０なのに、いきなり偏差値６０なんて目指しません。
それは偏差値６０を諦めるということではないんです。
４０から６０をいきなり目指したら、たいてい挫折するんです。
本当に偏差値６０を目指すなら、４０から４５を、４５から５０を
ときちんとステップを踏んで目指すほうが達成できるんです。
それはみんな知っているはず。
夢が夢で終わるのは、夢までの道を細分化しないからだ！
あっちこっちでそう言われてるじゃないですか！ 押忍！
2008年08月31日
明光、学研と業務資本連携
明光ネットワークジャパンと学習研究社は教育事業で業務資本連携契約することになったようです。
今回の提携は、
・業務効率の推進
・安定した協力関係
を築くための資本提携と見られています。
それぞれ学研は、明光ネットワークの自己保有普通株式１４７万株（発行済み株式総数の４．２４％）を第三者割当による自己株式処分で引き受け、明光ネットワークは、学研の発行済み普通株式２４５万株（同２．３１％）を約７億円を上限に市場で買い付ける。
明光ネットワークは、個別指導を中心に１６７３教室、１０万超の生徒数。
学習研究社は、１４０００教室、会員数４１万人。
学習参考書などの出版事業を中心に学習塾事業を強化している学研と個別指導のフランチャイズシステムを誇る明光が提携することで、学習塾のネットワークを拡大、教室・塾分野強化を図っていくとともに、今後、教材の共同開発、パソコンを使った学習、WEB教室のシステムなどを活用し、さらなる拡大を狙っています。
◆ただ勉強するだけでは成績は上がらない！ 日々の勉強はこうして成果を出してください！
◆朝が苦手なわが子への対応
今回の提携は、
・業務効率の推進
・安定した協力関係
を築くための資本提携と見られています。
それぞれ学研は、明光ネットワークの自己保有普通株式１４７万株（発行済み株式総数の４．２４％）を第三者割当による自己株式処分で引き受け、明光ネットワークは、学研の発行済み普通株式２４５万株（同２．３１％）を約７億円を上限に市場で買い付ける。
明光ネットワークは、個別指導を中心に１６７３教室、１０万超の生徒数。
学習研究社は、１４０００教室、会員数４１万人。
学習参考書などの出版事業を中心に学習塾事業を強化している学研と個別指導のフランチャイズシステムを誇る明光が提携することで、学習塾のネットワークを拡大、教室・塾分野強化を図っていくとともに、今後、教材の共同開発、パソコンを使った学習、WEB教室のシステムなどを活用し、さらなる拡大を狙っています。
◆ただ勉強するだけでは成績は上がらない！ 日々の勉強はこうして成果を出してください！
◆朝が苦手なわが子への対応
2008年08月28日
ナガセ、成学社の株取得
成学社が8月22日にジャスダック市場に上場しました。
成学社は、関西が地盤で、大阪府を中心に２府３県に教室を展開する学習塾で、小学生から大学受験浪人生までを対象として集団指導と個別指導を行っています。
開成教育セミナー
個別指導学院フリーステップ
などのブランドで計132教室（2008年6月末現在）あり、フランチャイズで8校（2008年6月末）や家庭教師による学習指導も行っています。２００７年度で生徒数１万３０００人超。
割合としては、公立高校受験の中学生の比率が高いと言われています。
２００９年５月期業績
売上高 ５９億２９００万円（前期比１０％増）
経常利益 ４億７２００万円（前期比 ９％増）
純利益 ２億７５００万円（前期比２５％増）
その成学社が2008年8月22日にジャスダック市場に上場。
資本金1億5220万円
公開株数は合計3000株
公募株数1500株
売出株数1,500株
塾業界で8年ぶり21社目の株式上場を果たした成学社は、上場初日の22日は公開価格と同じ9万8000円で初値を付け、公開価格比7500円安の9万500円で取引を終えたが、2日目はストップ高を記録したとか。
その上場した成学社の株を東進ハイスクール・四谷大塚を展開するナガセが買い進め、関東財務局に成学社株取得の大量保有報告書を提出したそうです。
ナガセの学習塾の買収・資本参加は、
◆早稲田アカデミー株の保有
◆四谷大塚の買収
に続き3件目。
関西が地盤の成学社はジャスダック証券取引所に上場したばかりで、関西での強みを活かし、ナガセは、事業拡大で成学社に協力を得たい考えがあるとか。
成学社はジャスダック上場の際、1500株の公募を実施していますが、ナガセは２６日付の大量保有報告書で、ナガセが上場初日に８００株、２５日も買い付け、成学社株式１０００株（発行済み株数の７・１４％）を保有していることが判明。
ナガセは早稲田アカデミーの株式も昨年から買い付けをスタートさせ、今夏に提出された大量保有報告書によると、その保有割合は１２・２０％。
ナガセの動きが急ですねえ。これからの１０年、ナガセの動きは要注目です。
成学社は、関西が地盤で、大阪府を中心に２府３県に教室を展開する学習塾で、小学生から大学受験浪人生までを対象として集団指導と個別指導を行っています。
開成教育セミナー
個別指導学院フリーステップ
などのブランドで計132教室（2008年6月末現在）あり、フランチャイズで8校（2008年6月末）や家庭教師による学習指導も行っています。２００７年度で生徒数１万３０００人超。
割合としては、公立高校受験の中学生の比率が高いと言われています。
２００９年５月期業績
売上高 ５９億２９００万円（前期比１０％増）
経常利益 ４億７２００万円（前期比 ９％増）
純利益 ２億７５００万円（前期比２５％増）
その成学社が2008年8月22日にジャスダック市場に上場。
資本金1億5220万円
公開株数は合計3000株
公募株数1500株
売出株数1,500株
塾業界で8年ぶり21社目の株式上場を果たした成学社は、上場初日の22日は公開価格と同じ9万8000円で初値を付け、公開価格比7500円安の9万500円で取引を終えたが、2日目はストップ高を記録したとか。
その上場した成学社の株を東進ハイスクール・四谷大塚を展開するナガセが買い進め、関東財務局に成学社株取得の大量保有報告書を提出したそうです。
ナガセの学習塾の買収・資本参加は、
◆早稲田アカデミー株の保有
◆四谷大塚の買収
に続き3件目。
関西が地盤の成学社はジャスダック証券取引所に上場したばかりで、関西での強みを活かし、ナガセは、事業拡大で成学社に協力を得たい考えがあるとか。
成学社はジャスダック上場の際、1500株の公募を実施していますが、ナガセは２６日付の大量保有報告書で、ナガセが上場初日に８００株、２５日も買い付け、成学社株式１０００株（発行済み株数の７・１４％）を保有していることが判明。
ナガセは早稲田アカデミーの株式も昨年から買い付けをスタートさせ、今夏に提出された大量保有報告書によると、その保有割合は１２・２０％。
ナガセの動きが急ですねえ。これからの１０年、ナガセの動きは要注目です。
2008年08月20日
１８歳人口が１２０万人前後を維持できるのは残り１０年しかありません。２０、３０年後の大学の姿を想像できますか？
こんにちは、ストロング宮迫です。
前回、ここ「ストロングのひとりごと」で、数年後に高校受
験を控える方へと書いて、ニュースを紹介しました。
2008年7月28日 読売新聞
公立高の学区撤廃、２０都県に 少子化で私立と生徒争奪
-----------------------------------------------------------
公立高校普通科の通学区域（学区）の統廃合が全国で進み、２００３年以降２０都県が学区を撤廃し、９道府県が統合して学区数を減らしたことが、読売新聞の各教委への聞き取り調査でわかった。
０９年には北海道と京都が２度目の学区統合を行い、１０年には宮城が撤廃、熊本が統合を予定している。少子化と私立人気の逆風の中、公立高校が生き残りをかけて「住み分け」から「競い合い」へとかじを切っている。
学区をなくす流れは広がり、０４〜０７年に２〜４県が撤廃、今春には５県が「全県１区」を実現。
早期に導入した神奈川、埼玉は、東京と同様、私立との受験生争奪戦が激しく、公共交通網が整っていることが共通点だ。
面積の広い自治体では学区統合を採用するケースが目立つ。北海道は０５年に５５学区を２５学区に統合、０９年さらに１９学区にする。岩手では学区数をほぼ半数に、長野は３分の１にしている。
ただ、学区の統廃合で、私立を巻き込んだ学校間の競争は激化した。東京都では、入試の志願者が定員割れした都立は学区撤廃前の０２年は１９校だったが、０８年には３２校になった。
高校の序列化や激しい受験戦争が再燃する恐れもあり、こういった問題をどのように防ぐかが課題となっている。
-----------------------------------------------------------
公立だけではありません！
2008.6.6 産経新聞
早稲田、西に展開 大阪、佐賀にも系属校設置
-----------------------------------------------------------
早稲田大（東京都新宿区）は６日、大阪府茨木市の私立摂陵中学・高校を来春から、佐賀県唐津市に開校予定の早稲田佐賀中学・高校（仮称）も平成２２年４月に系属校にすると発表した。
早大は「多様な学生を集める一環として、関西圏からの入学者を増やすのがねらい」としている。
系属校とは、学校法人は異なるが教育理念を共有し、推薦入学枠を多くするなどの関係を結んだ学校。
早稲田実業学校（東京都国分寺市）が代表で、原則的に卒業生全員が早大に入学できる付属校とは異なる。
摂陵中・高は、学校法人大阪繊維学園が運営する男子校。来春の高校入学者が大学に入学する平成２４年度から推薦入学枠を４０人程度とし、校名に「早稲田」の名を入れる。
早大では「近年、首都圏出身者が３分の２程度を占めているが、全国から多様な学生を集めたい。近畿２府５県からの学生は６％程度と少なく、関西からの志願者を掘り起こしたい」と期待している。
早稲田佐賀中・高校は新たに設立する学校法人が運営し、男女共学とする。早稲田大創設者の大隈重信は佐賀出身。
2008年6月29日 産経新聞
関西に黒船？早稲田大、大阪の中堅校を系属化
-----------------------------------------------------------
早稲田大は地方出身者の割合が低下傾向にあり、昨年度は在校生の６割以上が東京、神奈川、千葉、埼玉の高校出身者。関西、九州の出身者はそれぞれ５％にとどまっていた。
-----------------------------------------------------------
４月でしたか、総務省が発表した２００７年１０月１日現在の
推計人口では、
◆東京都の人口は全国人口の１０％
◆東京、神奈川、埼玉、千葉の１都３県で全国人口の２７.３％
でした。
これは人口ですが、その数字と在校生の数字を見比べれば、経
営者であれば、また日本で有数の大学として今世紀も君臨した
いと思うなら、西へ向かって出るのは当然至極。
止まっていれば、早稲田も終わってしまいます。
今回早稲田と提携した摂陵は、
-----------------------------------------------------------
１９年度現役合格者実数は関関同立の４大で計８８人を数え、進学塾関係者によると、「公立高校と併願する『北大阪の進学校』という位置付けだが、今回の系属化により、「専願が増、『関西の人気校』へランクアップするのは間違いない」と関係者は断言。
摂陵が私大との提携を探り始めたのは３年前。経営母体の大阪繊維学園理事長に武藤治太・大和紡績会長が就任したことを契機に、財界人脈を通じ東西複数の大学と交渉を重ねてきた。
武藤理事長は「近隣で付属化や共学化が相次ぎ、生き残りに危機感を抱いていた」と説明。
今春の中学・高校入試ではともに開校以来初の定員割れを記録しており、「系属化をはずみに進学実績を上げ、安定的な生徒確保につなげたい」としている。
-----------------------------------------------------------
大手だろうが、有名校だろうが、中堅だろうが、そんなことは
関係ない。
３年前から財界の人脈を使ってようやくこの発表・・・・
文字通り今世紀の生き残りをかけた戦いだということですね。
「生き残り」なんていうと、なんか危機をあおって言葉遊びを
しているようですが、「私立大学の４７％は定員割れ」です。
7月31日8時2分配信 産経新聞
二極化「流出防げぬ」 私大４７%定員割れ
-----------------------------------------------------------
「定員割れ」した私立大学が全体の半数近くの２６６校に達したことが３０日、明らかになった。
人気の二極化が進み、東京のマンモス大学が独り勝ちする傾向に歯止めがかからない。予備校関係者は「大学全入時代に事実上入り、大学進学が容易になるなかで、受験生が強気になっている」と指摘。
調査した日本私立学校振興・共済事業団は「大学が体質改善できる猶予期間はあと１０年だけ」と改革を急ぐよう求めている。
「１８歳人口が１２０万人前後を維持できるのは残り１０年しかありません。２０、３０年後の大学の姿を想像できますか」
私学事業団では、経営相談にくる私大の担当者にこう発破をかけているという。１８歳人口が増加に転じる兆しはなく、１０年後の改革では間に合わないところまできているというのだ。
都市と地方の格差は顕著だ。定員に対する入学者の割合を示す「定員充足率」が１００％を割ったのは全国１３地域のうち７地域。最も低い四国は８２％しかない。
定員充足率が約５５％という香川県の私大の担当者は「大学進学者の６人に１人しか県内に残らない。県外志向の傾向は一大学では防ぎようがない」とあきらめ顔だ。定員充足率が５割を切ると補助金が交付されなくなるため、同校は来年度から定員を１０人減らすという。
北関東地域の定員充足率も９２・０％と低迷した。栃木県の定員割れ大学の担当者は「合格者を出しても大半は都心の大学に逃げられる。後発で単科の大学はどこも苦戦している」と打ち明ける。
学部系統別では、福祉関係の大学の志願倍率が３・３０倍で前年度より０・５３倍も下がり、学生の「福祉離れ」が浮き彫りになった。
群馬県内の大学の担当者は「福祉の仕事は人間が相手。自分の気持ちが相手に伝わるし、他人の役にも立つ。魅力的な仕事だと思うが、労働環境が悪いと喧伝（けんでん）され過ぎている」と危機感を募らせる。業界最大手だったコムスンが介護報酬の不正請求した事件などが業界全体のイメージを悪くしたとの声も出ている。
-----------------------------------------------------------
文科省幹部の中には
-----------------------------------------------------------
「危ない私大は20から30校ある」ともらす人もいるほどで、有力
大学との合併も望めず、「座して死を待つ」状況なのだそうだ。
-----------------------------------------------------------
とまあ、こういう状況の中での公立高校の制度改革や学区撤廃。
先日、２つの県の大学入試センター試験の学校の平均点を見せて
もらいました。
その２つの県はいずれも総合選抜制度がなくなった県で、学区撤
廃後数年経っていますが、すでにセンター試験の学校平均点が
１００点以上違う学校がゴロゴロありました...(◎_◎)
こんなに差が出るの？？？？って、タマげました…（；＿；）
総合選抜制度とは？
学校の平均点が１００点違うという意味がわかります？
エライ違いですよ・・・・
制度が変わると学校はガラっと変わります。
生徒の質も全然違ってくる。
今実施されている学区撤廃の傾向は、大きくは、公立高校の名門
を復活させる制度になるでしょう。
また、名門の復活によって周辺校で今までよりもかなりレベルが
下がる学校も出てくるでしょう。
親の時代の感覚、特に４０代前後の親の方はアンテナを張って、
敏感になっておかないと、自分たちの時代の感覚でいるとエライ
ことになっていたりします。
どうぞお気をつけください！
前回、ここ「ストロングのひとりごと」で、数年後に高校受
験を控える方へと書いて、ニュースを紹介しました。
2008年7月28日 読売新聞
公立高の学区撤廃、２０都県に 少子化で私立と生徒争奪
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公立高校普通科の通学区域（学区）の統廃合が全国で進み、２００３年以降２０都県が学区を撤廃し、９道府県が統合して学区数を減らしたことが、読売新聞の各教委への聞き取り調査でわかった。
０９年には北海道と京都が２度目の学区統合を行い、１０年には宮城が撤廃、熊本が統合を予定している。少子化と私立人気の逆風の中、公立高校が生き残りをかけて「住み分け」から「競い合い」へとかじを切っている。
学区をなくす流れは広がり、０４〜０７年に２〜４県が撤廃、今春には５県が「全県１区」を実現。
早期に導入した神奈川、埼玉は、東京と同様、私立との受験生争奪戦が激しく、公共交通網が整っていることが共通点だ。
面積の広い自治体では学区統合を採用するケースが目立つ。北海道は０５年に５５学区を２５学区に統合、０９年さらに１９学区にする。岩手では学区数をほぼ半数に、長野は３分の１にしている。
ただ、学区の統廃合で、私立を巻き込んだ学校間の競争は激化した。東京都では、入試の志願者が定員割れした都立は学区撤廃前の０２年は１９校だったが、０８年には３２校になった。
高校の序列化や激しい受験戦争が再燃する恐れもあり、こういった問題をどのように防ぐかが課題となっている。
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公立だけではありません！
2008.6.6 産経新聞
早稲田、西に展開 大阪、佐賀にも系属校設置
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早稲田大（東京都新宿区）は６日、大阪府茨木市の私立摂陵中学・高校を来春から、佐賀県唐津市に開校予定の早稲田佐賀中学・高校（仮称）も平成２２年４月に系属校にすると発表した。
早大は「多様な学生を集める一環として、関西圏からの入学者を増やすのがねらい」としている。
系属校とは、学校法人は異なるが教育理念を共有し、推薦入学枠を多くするなどの関係を結んだ学校。
早稲田実業学校（東京都国分寺市）が代表で、原則的に卒業生全員が早大に入学できる付属校とは異なる。
摂陵中・高は、学校法人大阪繊維学園が運営する男子校。来春の高校入学者が大学に入学する平成２４年度から推薦入学枠を４０人程度とし、校名に「早稲田」の名を入れる。
早大では「近年、首都圏出身者が３分の２程度を占めているが、全国から多様な学生を集めたい。近畿２府５県からの学生は６％程度と少なく、関西からの志願者を掘り起こしたい」と期待している。
早稲田佐賀中・高校は新たに設立する学校法人が運営し、男女共学とする。早稲田大創設者の大隈重信は佐賀出身。
2008年6月29日 産経新聞
関西に黒船？早稲田大、大阪の中堅校を系属化
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早稲田大は地方出身者の割合が低下傾向にあり、昨年度は在校生の６割以上が東京、神奈川、千葉、埼玉の高校出身者。関西、九州の出身者はそれぞれ５％にとどまっていた。
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４月でしたか、総務省が発表した２００７年１０月１日現在の
推計人口では、
◆東京都の人口は全国人口の１０％
◆東京、神奈川、埼玉、千葉の１都３県で全国人口の２７.３％
でした。
これは人口ですが、その数字と在校生の数字を見比べれば、経
営者であれば、また日本で有数の大学として今世紀も君臨した
いと思うなら、西へ向かって出るのは当然至極。
止まっていれば、早稲田も終わってしまいます。
今回早稲田と提携した摂陵は、
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１９年度現役合格者実数は関関同立の４大で計８８人を数え、進学塾関係者によると、「公立高校と併願する『北大阪の進学校』という位置付けだが、今回の系属化により、「専願が増、『関西の人気校』へランクアップするのは間違いない」と関係者は断言。
摂陵が私大との提携を探り始めたのは３年前。経営母体の大阪繊維学園理事長に武藤治太・大和紡績会長が就任したことを契機に、財界人脈を通じ東西複数の大学と交渉を重ねてきた。
武藤理事長は「近隣で付属化や共学化が相次ぎ、生き残りに危機感を抱いていた」と説明。
今春の中学・高校入試ではともに開校以来初の定員割れを記録しており、「系属化をはずみに進学実績を上げ、安定的な生徒確保につなげたい」としている。
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大手だろうが、有名校だろうが、中堅だろうが、そんなことは
関係ない。
３年前から財界の人脈を使ってようやくこの発表・・・・
文字通り今世紀の生き残りをかけた戦いだということですね。
「生き残り」なんていうと、なんか危機をあおって言葉遊びを
しているようですが、「私立大学の４７％は定員割れ」です。
7月31日8時2分配信 産経新聞
二極化「流出防げぬ」 私大４７%定員割れ
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「定員割れ」した私立大学が全体の半数近くの２６６校に達したことが３０日、明らかになった。
人気の二極化が進み、東京のマンモス大学が独り勝ちする傾向に歯止めがかからない。予備校関係者は「大学全入時代に事実上入り、大学進学が容易になるなかで、受験生が強気になっている」と指摘。
調査した日本私立学校振興・共済事業団は「大学が体質改善できる猶予期間はあと１０年だけ」と改革を急ぐよう求めている。
「１８歳人口が１２０万人前後を維持できるのは残り１０年しかありません。２０、３０年後の大学の姿を想像できますか」
私学事業団では、経営相談にくる私大の担当者にこう発破をかけているという。１８歳人口が増加に転じる兆しはなく、１０年後の改革では間に合わないところまできているというのだ。
都市と地方の格差は顕著だ。定員に対する入学者の割合を示す「定員充足率」が１００％を割ったのは全国１３地域のうち７地域。最も低い四国は８２％しかない。
定員充足率が約５５％という香川県の私大の担当者は「大学進学者の６人に１人しか県内に残らない。県外志向の傾向は一大学では防ぎようがない」とあきらめ顔だ。定員充足率が５割を切ると補助金が交付されなくなるため、同校は来年度から定員を１０人減らすという。
北関東地域の定員充足率も９２・０％と低迷した。栃木県の定員割れ大学の担当者は「合格者を出しても大半は都心の大学に逃げられる。後発で単科の大学はどこも苦戦している」と打ち明ける。
学部系統別では、福祉関係の大学の志願倍率が３・３０倍で前年度より０・５３倍も下がり、学生の「福祉離れ」が浮き彫りになった。
群馬県内の大学の担当者は「福祉の仕事は人間が相手。自分の気持ちが相手に伝わるし、他人の役にも立つ。魅力的な仕事だと思うが、労働環境が悪いと喧伝（けんでん）され過ぎている」と危機感を募らせる。業界最大手だったコムスンが介護報酬の不正請求した事件などが業界全体のイメージを悪くしたとの声も出ている。
-----------------------------------------------------------
文科省幹部の中には
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「危ない私大は20から30校ある」ともらす人もいるほどで、有力
大学との合併も望めず、「座して死を待つ」状況なのだそうだ。
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とまあ、こういう状況の中での公立高校の制度改革や学区撤廃。
先日、２つの県の大学入試センター試験の学校の平均点を見せて
もらいました。
その２つの県はいずれも総合選抜制度がなくなった県で、学区撤
廃後数年経っていますが、すでにセンター試験の学校平均点が
１００点以上違う学校がゴロゴロありました...(◎_◎)
こんなに差が出るの？？？？って、タマげました…（；＿；）
総合選抜制度とは？
学校の平均点が１００点違うという意味がわかります？
エライ違いですよ・・・・
制度が変わると学校はガラっと変わります。
生徒の質も全然違ってくる。
今実施されている学区撤廃の傾向は、大きくは、公立高校の名門
を復活させる制度になるでしょう。
また、名門の復活によって周辺校で今までよりもかなりレベルが
下がる学校も出てくるでしょう。
親の時代の感覚、特に４０代前後の親の方はアンテナを張って、
敏感になっておかないと、自分たちの時代の感覚でいるとエライ
ことになっていたりします。
どうぞお気をつけください！
2008年08月19日
東京にあっても私学は厳しく、危機感は強い
日経ビジネス リポート「東京にあっても私学は厳しく、危機感は強い」
さらば工学部（8）東京理科大学・竹内伸学長に聞く
私立大学は理工系であるなしに関係なく2極化が顕著になろうとしています。
早稲田大学、慶応義塾大学をはじめとして、東京六大学、青山学院大学、中央大学といった有力私立大学の工学部では学生は増える傾向もあります。私たちの大学は、何とか2極化の上の方につけている状況です。
・
・
・
・
頭の痛い理科教育の荒廃
根本的には理科離れを食い止めることが大切です。結局、高校の教育に問題がありそうです。物理も化学も全然実験をしないと言います。ペーパーテストだけやるようなことになっている。何とかしないといけません。
・
・
・
詳細は日経ビジネスリポートで。
2008年8月30日 18時28分 J-CASTニュース
「賃金低い、出世しない」 「工学部離れ」で志願者4割減
大学工学部の志願者が、ここ5年で4割も減少している。この「理系離れ」について、専門家は、工学部出身者が会社内で不遇なことも一因とみる。金融・証券の会社に就職する例も増え、このままでは、技術立国ニッポンは沈没するのか。
文系・理系の生涯賃金格差が5000万円「エンジニアが下積みになっています。親や先輩、友人の父親を見て、生涯賃金のことが分かるので、インセンティブが小さいんですよ」
「理系の経営学」などの著書がある東大大学院工学系研究科の宮田秀明教授は、理系離れと言われる現状をこう嘆く。
・
・
・
記事全文はJ-CASTニュースで
さらば工学部（8）東京理科大学・竹内伸学長に聞く
私立大学は理工系であるなしに関係なく2極化が顕著になろうとしています。
早稲田大学、慶応義塾大学をはじめとして、東京六大学、青山学院大学、中央大学といった有力私立大学の工学部では学生は増える傾向もあります。私たちの大学は、何とか2極化の上の方につけている状況です。
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頭の痛い理科教育の荒廃
根本的には理科離れを食い止めることが大切です。結局、高校の教育に問題がありそうです。物理も化学も全然実験をしないと言います。ペーパーテストだけやるようなことになっている。何とかしないといけません。
・
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詳細は日経ビジネスリポートで。
2008年8月30日 18時28分 J-CASTニュース
「賃金低い、出世しない」 「工学部離れ」で志願者4割減
大学工学部の志願者が、ここ5年で4割も減少している。この「理系離れ」について、専門家は、工学部出身者が会社内で不遇なことも一因とみる。金融・証券の会社に就職する例も増え、このままでは、技術立国ニッポンは沈没するのか。
文系・理系の生涯賃金格差が5000万円「エンジニアが下積みになっています。親や先輩、友人の父親を見て、生涯賃金のことが分かるので、インセンティブが小さいんですよ」
「理系の経営学」などの著書がある東大大学院工学系研究科の宮田秀明教授は、理系離れと言われる現状をこう嘆く。
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記事全文はJ-CASTニュースで
2008年07月31日
近大が大阪の２校を準付属と係属校に
近畿大学は、
飛翔館高等学校（学校法人泉州学園、大阪府私立）
賢明学院中学高等学校（学校法人賢明学院、大阪府私立）
育英高等学校（学校法人武井育英会、兵庫県私立）
報徳学園高等学校（学校法人報徳学園、兵庫県私立）
の4校と2008年7月29日（火）、大学と高校が相互に連携・協力することで学生・生徒に多様な学びの場を提供することなどを目標とする「21世紀教育連携パートナーシップ協定」を締結しました。
近畿大学は2007年度にも
上宮高等学校・上宮太子高等学校（学校法人上宮学園、大阪府私立）
奈良育英高等学校・育英西高等学校（学校法人奈良育英学園、奈良県私立）
近大によると、飛翔館高は来年４月から「近大泉州高校」に名前を変更し、一定の成績があれば希望者は近大に進学できるという。
賢明学院中高には、来年度の入学生から「近大医薬系進学コース」と、高校に新たに「近大進学コース」が設けられるという。
■ 飛翔館高等学校
男女共学の私立高校（所在地：大阪府岸和田市）。生徒数、男233人、女148人。1973年泉州高等学校創立、1999年飛翔館高等学校と改称。
■ 賢明学院中学高等学校
私立女子校（所在地：大阪府堺市）。生徒数、139人。1969年創立。
■ 育英高等学校
私立男子校（所在地：神戸市長田区）。生徒数、1,026人。1899年創立。
■ 報徳学園高等学校
私立男子校（所在地：兵庫県西宮市）。生徒数、1,064人。1911年創立。
飛翔館高等学校（学校法人泉州学園、大阪府私立）
賢明学院中学高等学校（学校法人賢明学院、大阪府私立）
育英高等学校（学校法人武井育英会、兵庫県私立）
報徳学園高等学校（学校法人報徳学園、兵庫県私立）
の4校と2008年7月29日（火）、大学と高校が相互に連携・協力することで学生・生徒に多様な学びの場を提供することなどを目標とする「21世紀教育連携パートナーシップ協定」を締結しました。
近畿大学は2007年度にも
上宮高等学校・上宮太子高等学校（学校法人上宮学園、大阪府私立）
奈良育英高等学校・育英西高等学校（学校法人奈良育英学園、奈良県私立）
近大によると、飛翔館高は来年４月から「近大泉州高校」に名前を変更し、一定の成績があれば希望者は近大に進学できるという。
賢明学院中高には、来年度の入学生から「近大医薬系進学コース」と、高校に新たに「近大進学コース」が設けられるという。
■ 飛翔館高等学校
男女共学の私立高校（所在地：大阪府岸和田市）。生徒数、男233人、女148人。1973年泉州高等学校創立、1999年飛翔館高等学校と改称。
■ 賢明学院中学高等学校
私立女子校（所在地：大阪府堺市）。生徒数、139人。1969年創立。
■ 育英高等学校
私立男子校（所在地：神戸市長田区）。生徒数、1,026人。1899年創立。
■ 報徳学園高等学校
私立男子校（所在地：兵庫県西宮市）。生徒数、1,064人。1911年創立。
2008年07月28日
洛南高が平成２４年春に附属小学校を開設
京都府内有数の進学校・洛南中学高校を運営する学校法人真言宗京都学園が、同市南区と同府向日市にまたがるキリンビール京都工場跡地の一部を買収、平成２４年４月にも付属小（１学年３クラス編成で１クラスを４０人程度）の開設を目指していることが２５日、分かった。
同学園は「少子化のなか、小・中・高一貫教育を行うことで、学園のクオリティを保つことができる」としている。
同学園は「少子化のなか、小・中・高一貫教育を行うことで、学園のクオリティを保つことができる」としている。
2008年06月18日
早稲田大大学院博士課程で、来春から授業料０円！？
2008年6月16日 早稲田大学プレスリリース
｢大学院博士後期課程若手研究者養成奨学金制度」を新設
本学は、2009年度入学者より優秀な若手研究者を養成することを目的として「大学院博士後期課程若手研究者養成奨学金」を新設します。
この制度は、授業料を免除されている学生（国費留学生、助手等）などを除く大学院博士後期課程の標準修業年限内（1年〜3年）に在籍し、奨学金を受ける年度の4月1日現在で30歳未満の学生全員が授業料相当額の奨学金を受給できるものです。
奨学金額は、文系大学院は年額40万円、それ以外の大学院は年額60万円、博士後期課程の学生の4割、約600人に約3億円の給付を予定しています。
この制度の導入によって、これまで授業料相当額受給者は、在学生の5割弱でしたが、今後は、ほぼ全員が受給できることになります。
また、最長3年間受けることにより、在学中一人当たり最高で180万円が支給されます。これによって、経済的な理由で博士後期課程進学を断念していた国内外の早稲田大学進学希望者に対して大きなチャンスを与えることができると考えています。
すごい時代になってきたぞーーーー！！！！
｢大学院博士後期課程若手研究者養成奨学金制度」を新設
本学は、2009年度入学者より優秀な若手研究者を養成することを目的として「大学院博士後期課程若手研究者養成奨学金」を新設します。
この制度は、授業料を免除されている学生（国費留学生、助手等）などを除く大学院博士後期課程の標準修業年限内（1年〜3年）に在籍し、奨学金を受ける年度の4月1日現在で30歳未満の学生全員が授業料相当額の奨学金を受給できるものです。
奨学金額は、文系大学院は年額40万円、それ以外の大学院は年額60万円、博士後期課程の学生の4割、約600人に約3億円の給付を予定しています。
この制度の導入によって、これまで授業料相当額受給者は、在学生の5割弱でしたが、今後は、ほぼ全員が受給できることになります。
また、最長3年間受けることにより、在学中一人当たり最高で180万円が支給されます。これによって、経済的な理由で博士後期課程進学を断念していた国内外の早稲田大学進学希望者に対して大きなチャンスを与えることができると考えています。
すごい時代になってきたぞーーーー！！！！
2008年05月27日
立命館、大阪初芝学園小中高を系列化
学校法人立命館（京都市中京区）と大阪初芝学園（堺市）は、教育と経営における連携に向けて法人間で協議を始めると発表した。
大阪初芝学園の小中高校の系列化も視野に入れ、立命館大への進学コースの設置などの検討を進める。
大阪初芝学園は、大阪府と和歌山県で高校３校、中学３校、小学１校、幼稚園１園を運営している。私立中・高校の競争が激しくなる中、生徒の確保に向け、立命館に今年３月、連携を申し入れた。
立命館は京都市、宇治市、守山市などに中・高校があるが、人口の多い大阪府南部への進出を課題としており、大阪初芝学園との連携を決めた。近く法人間での協議を始め、年度内に具体的な連携内容を詰める。
初芝高（堺市）など大阪初芝学園の高校は、関西大と「高大接続パイロット校」の協定を結び、高大連携教育や関大への推薦入学の拡大を行っている。今後、協定の継続についても検討する。
大阪初芝学園の小中高校の系列化も視野に入れ、立命館大への進学コースの設置などの検討を進める。
大阪初芝学園は、大阪府と和歌山県で高校３校、中学３校、小学１校、幼稚園１園を運営している。私立中・高校の競争が激しくなる中、生徒の確保に向け、立命館に今年３月、連携を申し入れた。
立命館は京都市、宇治市、守山市などに中・高校があるが、人口の多い大阪府南部への進出を課題としており、大阪初芝学園との連携を決めた。近く法人間での協議を始め、年度内に具体的な連携内容を詰める。
初芝高（堺市）など大阪初芝学園の高校は、関西大と「高大接続パイロット校」の協定を結び、高大連携教育や関大への推薦入学の拡大を行っている。今後、協定の継続についても検討する。
2008年04月15日
全国の学習塾の年収大公開
こんな記事が出ていました。たまにはこういう視点で見てみるのもいいのでは？
カリスマ塾講師なら5000万円超も 全国の学習塾の年収大公開
ビジネスリサーチ・ジャパン［著］
純粋な子どもを思う気持ちか、それとも自分の老後のためか。理由はどうあれ子どもの教育費に糸目をつけない親は多く、その向かう先の1つが学習塾だ。さて、親の支払う月謝のうち、どれほどが講師の懐に納まっているのだろうか…？
記事全文は
こちら
カリスマ塾講師なら5000万円超も 全国の学習塾の年収大公開
ビジネスリサーチ・ジャパン［著］
純粋な子どもを思う気持ちか、それとも自分の老後のためか。理由はどうあれ子どもの教育費に糸目をつけない親は多く、その向かう先の1つが学習塾だ。さて、親の支払う月謝のうち、どれほどが講師の懐に納まっているのだろうか…？
記事全文は
こちら
2008年03月23日
最近の塾業界の動きをまとめておきます
昨年来の塾の業界の再編の動きについては、メルマガやブログで何
度か取り上げました。
ストロングの視点から記事をつなぎ合わせて、今の塾の大きな流れ
はどうなっていくんだろうかを考えてみたわけです。
で、中には私には関係ない・・・・と思った方もいたと思うのです。
いや、記事で出てきた塾名に縁のない方は、関係ねえ！と思ったは
ずです。
それはそれでいい。そこは受け止め方の問題ですから。また、スト
ロングが指し示す方向が間違っているかもしれないし（≧◇≦）
ただ、先日ストロングにまさに「関係ない！」と思っていた方から
実は「すごく関係があった！」というメールが届いたのでした...(◎_◎)
ちょっと具体的にここでは書けないのですが、概略はこうです。
---------------------------------------------------------
通っていた塾が突然大手の塾に吸収合併されたと報道された。
通っている塾はそこそこの規模で、生徒もある程度いたので、まさ
かと思った。
信じられなかったけど、それでも信じた、せめて我が子が在籍して
いる期間はそのまま続けてほしいと・・・
しかし、通知はある日、書面でパッと来て、変わりますと。
新年度に合わせての書面での通知。
やはり現実か・・・
その方の場合は、通う場所も変わる、テキストは変わる、先生も変
わる。おまけに勉強の進め方も全然違う。
フォローしますと言ってくれているが、今まで通っていたテキスト、
塾の勉強のやり方、先生でよかったのだと。
現状に何の不満もなかったし、子供も喜んで通っていた。
先生がゴソッと変わって、子供はまた１からすべてを構築していか
ないといけない。
いよいよ受験学年だというのに・・・ヒドイじゃないかと。
転塾か？ 残るべきか？ あの先生はどこに行くのか？.....etc
---------------------------------------------------------
とまあ、大まかこういうメールでした。
つまり、もう皆さんのところにも、いつこの塾業界の再編の余波が
来るかもわからないということなのです。
山一証券がつぶれたときも、都市銀がつぶれたときも、みんな、ま
さかと思ったのです。
上記のメールは関係ない方が聞けば、大変ねで終わってしまう話で
すが、これから受験学年という子供を抱えていたら、ある種のパニ
ックにもなり得る話です。
勉強の負荷だけでも大変なのに、さらに・・・ですからね。
そういうときは、疑心暗鬼の上にヘンな噂も出たりして、もう大混
乱になってしまうわけです。
そういう意味でも、きちっと今起こっていることは最低ラインで抑
えておいてくださいねということです。
もちろん、知識があったとしても、それを避けることができるわけ
ではない。
ですが、現状を知っていれば、手の打ち方は違ってくるのでは？と
ストロングは思うわけです。考えることも違う。
そもそもどこに属そうかと考える際には、ちゃんとこのあたりのこ
とをインプットして判断することもできるかもしれない。
塾業界にも、そうした世間の波が普通に押し寄せてる。
というわけで、今回、新しい報道もいくつかあったので、それらを
付け加えて、総まとめで再度書いてみたいと思います。
前回、昨年１０月のメルマガでは、記事を並べつつ、大きく
---------------------------------------------------------
１、子供の少子化が進む
↓
２、子供の囲い込みが進む
↓
３、そのために、塾は総合塾又は小中高連合塾へ
↓
４、でも、そうなると先生の確保が大変
↓
５、映像配信授業への移行加速
---------------------------------------------------------
という流れで記事を紹介しつつ、ストロングは書きました。
昨年１０月から、ストロングの見方に大きな変化はありません。
なので、基本ラインはほぼ同じです。
今回書いたら、大きな動きがない限り、もうしばらくは触れるこ
ともないと思います。
さて、しばらくおさらいしますが、皆さんがよく知っていること
は、淡々と事実だけ並べていきます。
いきますよ！！
まず、少子化について。
よくご存知かと思うので、３つだけ例を挙げておきます。
東京都の都立高校は、
---------------------------------------------------------
平成１４年 全日制高校２０３校、定時制高校１０１校
↓
平成２３年 全日制高校１８０校、定時制５５校
---------------------------------------------------------
ガンガン減っています。
神奈川県の公立高校は、
---------------------------------------------------------
平成１１年 １６６校
↓
平成２１年計画 １３６校から１４１校
---------------------------------------------------------
高校の見直しは現状よりも遅れ気味であることをインプット。
また、日本私立学校振興・共済事業団によると、
---------------------------------------------------------
１９９６年度の定員割れは全国４１９校のうち１６校（４％）
↓
２００６年度は５５０校中２２２校（４０％）で過去最高
このうち、０６年度の入学者が定員の７０％未満は６２大学
---------------------------------------------------------
戦慄の数字ですなあ・・・・・私立中高も似たような地鳴りが
しています。
そのインパクトを頭に入れて、しばらく前に報道されたＺ会と
市進の業務提携の発表がありました。
それは、2008年02月26日のことでした。
全国紙に大きく報道されましたので、皆さん知っているでしょう。
市進は関東の塾ですが、売上は約２００億で上場している塾の
中ではＮｏ２かＮｏ３の規模。大手ですね。
Ｚ会も売上は２００億ちょいですから、塾業界の規模で考えれば
いずれも大手と考えてもいいでしょう。
その大手同士の２社が業務資本提携を行った。
なにゆえ？？
プレスリリースの「業務資本提携の内容」の中で、ストロング
が注目したのは、
---------------------------------------------------------
（3）インターネットを活用した教育サービスの提供や、社会人な
ど新規顧客の獲得を目指した新規サービスなど、新規事業の
共同開発をおこなってまいります。
---------------------------------------------------------
これでした。
最初に書いた流れからも、最終的には「５、映像配信授業への移
行が加速」する、そう、ストロングは思っているので（それも急
速にです）、今回の業務提携のキーワードは、
---------------------------------------------------------
インターネットを活用した教育サービス
---------------------------------------------------------
この部分がキモだろうとストロングは考えています。
その話に行く前に、Ｚ会は、すでに
---------------------------------------------------------
学究社の大学受験部門ののうち、御茶ノ水、渋谷、横浜、京都、
西宮の５校舎で、2008年３月１日以降、Ｚ会が経営権を引き継ぎ、
「Ｚ会ena」の名称で教室運営を行う
---------------------------------------------------------
と発表しています。
また、同じ通信添削のベネッセ（進研ゼミ）も東京個別指導学院
にお茶の水ゼミナールや鉄緑会を子会社化し、実店舗の運営に乗
り出しています。
通信添削の両雄は、これらの事象に対して、こうコメントしてい
ます。
2008年2月26日 読売新聞
---------------------------------------------------------
ベネッセは幼児から高校生まで通信教育の会員数が４００万人近
いが、近年は頭打ち傾向。
ベネッセの成島由美・対面教育事業本部長は「家庭での個別指導
を目指してきたが、子供が求めるものは通信だけでは限界がある」
と打ち明ける。
・
・
・
Ｚ会の藤原敏晃・高校事業部長は、「個人情報保護法の施行でダ
イレクトメールの発送が難しくなった。我々も教育の『場』に出
て行き、ブランドイメージの浸透を図る必要がある」
---------------------------------------------------------
と。
会員数４００万人の巨人ベネッセ怪獣と会員数２６万人のＺ会が
塾業界に殴りこみ。
ベネッセとＺ会は、それぞれ
---------------------------------------------------------
「通信だけでは限界がある」
「我々も教育の場に出ていく」
---------------------------------------------------------
と言っているわけです。
なぜ出ていく？
今の場所に今の状態で居続ければ、ジリ貧になっちゃうから。
Ｚ会は提携や一部買収ですが、巨人ベネッセ怪獣は提携なんぞせ
ずにがぶ飲みで即買収、子会社化。
もうどうにも止まらない！by 山本リンダですよ！
それは会社の規模や戦略の違いでしょう。
そこでさっきのキーワード「インターネットを活用した教育サー
ビスの提供」の話です。
まずはこの記事を読んでください。
2008年2月27日 読売新聞
---------------------------------------------------------
東京・吉祥寺に本部のある予備校「東進ハイスクール」の教室で
今月８日、私立中学受験指導の老舗「四谷大塚」（本社・東京）
の算数講師、蛭田栄治さんが授業を始めた。
ただ、目の前に受講生はいない。
東進を運営する「ナガセ」が今月から始めた小学生向け教育サー
ビス「四谷大塚ＮＥＴ」で、会員家庭にインターネット配信する
授業の撮影だった。
四谷大塚で人気講師の一人である蛭田さんにとって、講師１２年
目で初の授業撮影。綿密な台本を作り、小学５、６年生の基礎コ
ース向けの、水量の変化を表したグラフや濃度に関する問題を淡
々と解説した。「子供の反応が分からなくてやりづらかったが、
目線を想像するようにしました」
---------------------------------------------------------
地域でこれまで小中学生を対象にしていた塾で、高校生になると
塾生を手放していた塾がせっかく抱えていた塾生の中学生を手放
すのはもったいない！と思う。
また、高校生主体の塾だったが、早めに小中学生から取り込みた
い！と思う。
これが塾の総合塾化、デパート化を加速させている。これは皆さ
んもよくわかっていらっしゃる。
中学受験の専門塾なんかも、もう小学１年生から！なんて昨今で
は当たり前のクラス編成になっています。
こうしてその塾単体で総合化を目指す場合もあれば、塾同士の連
携で総合化を目指す所もある。
これは以前すでに詳しく書きました。
さあ、総合塾になるためには、
人材が必要！ 看板講師はほしい！
岐阜新聞に最近こんな記事が載りました。
2008年 3月15日（土）岐阜新聞
---------------------------------------------------------
学習塾、岐阜地域に一極集中 多い児童生徒数に照準
県内屈指の商業地域であり、岐阜市の玄関口となる名鉄岐阜駅周
辺で、学習塾が相次いで進出している。大通りに面したオフィス
ビル群の中に、次々と姿を現す大手学習塾のビル。
名鉄岐阜駅から北上すると、すぐに志門塾岐阜本部が目に入る。
県内最大手の東海プロセスサービス（大垣市）が２００５年に開
校した。１００メートル先には東証一部上場の秀英予備校（静岡
市）岐阜本部と、能開ゼミを展開するティエラコム（神戸市）の
東進衛星予備校岐阜金宝町校が向かい合う。大手学習塾が商業・
金融街の一角に食い込み、存在感を示している。
---------------------------------------------------------
塾銀座ですなあ・・・
続けて岐阜新聞では、
---------------------------------------------------------
ただ、岐阜地域への一極集中は、業界に講師の確保という課題も
もたらした。
採用の売り手市場で優秀な人材の獲得が困難な中、各社は、塾生
ＯＢの学生アルバイトを雇ったり、研修専門部署を置いたりと腐
心する。
「塾は人的パワーによるサービス業。いかに優れた講師をそろえ
るかが、塾全体の将来を左右する」と臼田専務。
---------------------------------------------------------
◆塾は人的パワーによるサービス業
◆いかに優れた講師をそろえるかが、塾全体の将来を左右する
確かにそうなんです。
だからタイガー山中もかつては全国歩いて、イイのを探しては、
オリャーと一本釣りをやって、採りまくっていた。
塾志望の人間を採るんじゃないですよ！ 完全に違う業界を志望
している意識の高い連中を吊りあげ、じゃなかった、釣りあげる
んです。
大間のマグロ漁師並みに...(◎_◎)
そりゃあ、もう大変なんです。職種も勤務地も全然違う人生の方
向転換をさせるんですから！
殺し文句は、
「キミの人生、それなチッポケなものでいいの？」（≧◇≦）
とか言ってね。
騙され？た新卒＆中途採用者の一部は、実動１５時間勤務の炎の
ストロング部隊に配属される！
なかなか好青年なんだな、これが。
「キミ、山中に騙されたんじゃないの？」とストロング。
「い、い、いいえ、決してそんなことはないのですが、あのとき
焼肉食べながら、お酒飲んで、その人生で満足か？って言われ
て・・・・」
「ようこそ我が炎のストロング部隊へ！我が部隊は補習に休日出
勤等々、人生のすべてを生徒に捧げる部隊である。合言葉は、
家庭を顧みるな！だ。睡眠以外は、部隊長と行動を共にするよ
うに！」なんて言われて・・・
校舎に週３回は泊っていた精鋭もおりました、ハイ！
でも、もうそういう時代ではなくなっていているのではないか？
努力しても、集められない・・時代になってきたんじゃないか？
みんなが総合塾で人材不足なんですから。
どこかがイイのを取れば、どこかは取れない。
教育すればいいじゃないかという意見もあるでしょう。
でも、育てるには時間がかかる。育てる前にタイムオーバー！？
そう、もう時代の流れのほうが育てる流れよりも早くなっている
ような気がします。
そこで、映像配信、インターネット配信の授業が非常に注目され、
おそらくこれから時間をかけて主流になっていくとストロングは
考えています。
2007年4月25日 NIKKEI NET
---------------------------------------------------------
市進、映像で４０００講座
予備校や進学塾が高校生向けの事業を相次ぎ拡大している。市進
は録画した授業を生徒が好きな時間に受講できる映像配信授業を
本格的に開始。
-----------------------------------------------------------
東進はもとより市進も映像授業をメインの柱にすべく、今営業を
ガンガンかけているはずです。
四谷大塚を買収した東進をフランチャイズ展開するナガセは、今
月から小学生向け教育サービス「四谷大塚ＮＥＴ」で、会員家庭
に授業をインターネット配信するための授業の撮影を開始した。
読売新聞
---------------------------------------------------------
従来の四谷大塚の学習は、予習→授業→週例テスト→確認という
流れを１週間ごとに繰り返す仕組みだった。
ＮＥＴは、それに加えて、週例テストの結果と解説授業を週末に
ネットで配信、つまずいた問題を家庭で復習できるようにした。
週ごとの課題を確実にこなしてステップアップさせるのが狙いだ。
また、これまでなかった基礎コースを新設。週例テストの対象も
４年まで引き下げた。
---------------------------------------------------------
まだ手始めのようで、内容にもよりますが、これができてくると
もう看板講師は一人いればよくなっちゃうんです。究極は。
映像は年を取らない！！永遠に若いまま授業をしてくれる！
イケメンの映像授業なんかは女の子は非常に好みます。
もちろん、映像配信授業を採用する塾が多くなったとしても、生
の授業がなくなるわけではありません。
それらも残ってはいく。
ただこれからは遠くの塾にわざわざ暗い通りを子供が通うという
リスクを冒さなくなる可能性も高いのです。
近所の塾で映像授業を受けたり、家庭でインターネットを通じて
授業を受ける形態の比重は大きくなっていくだろうということです。
その準備段階に塾業界は入ってきたということです。
映像配信のいいところは、わからない所だけをピッと見ることが
できることです。
そして、繰り返し見ることができる。レベル別の授業も揃う。
映像見たら、確認テストが出てきて、わかったか、定着したかが
すぐ確認できる。
確認テストも１種類ではなく、３種類とか５種類あって、いろん
な角度から確認できる。
間違った問題はコンピュータにインプットして、しばらくしたら
それらの問題を再びやるように設計がなってる。
こうなると、通信添削も紙ベースのものはどんどん少なくなるか
も・・・です。
わからないところはインターネット授業でチェック。
ただ、今高校生で実際、映像授業を見て勉強しているが、成績が
上がらないという子供は多いと思うんです。
映像授業、インターネット授業で成績を上げるために絶対に必要
なもの、それは、
チューターです！ 厳しくも優しいチューター！！
なんの授業を映像で見て、
確認テストはどうだったか？
定着しているのか？
レベルは合っているのか？
もっと前に返るべきなのか？
レベルを上げるべきなのか？
そして、いつまでにこれというカリキュラム＆作戦。
これを管理する人間がいります。
これなしでは、いくら便利な映像授業も意味がない。
塾という場に行っても、管理する人間はいるんです。先生以外に。
そのチューターに該当する人間がいれば、成績は上がる！
映像授業よりもやっぱり生の授業の方がいいだろって！？
先生との人間関係があって、信頼があって、生の授業、それがあ
れば、やっぱりイイ！
そうストロングも思います。
で、で、でもですね、そういう先生が通う塾に全教科いるのか？
「算数・数学はいいんだけど、社会がダメなのよ！」とか
「国語はいいけど、理科はダメ！」
なんてことになっていません？
全教科すべての教師に満足していますか？
そういう人は少ないはずです。
生授業はいいけど、通う塾に全部揃っているかどうかは、今の状
況を考えれば、よくわかるはず。
生授業がダメと言っているのではないのです。
将来的には、親が教えなくても、イケメンのプロがキッチリ映像
授業をやり、わからないとこは繰り返し見て、あとは確認テスト
をキッチリやって成績アップ！
そういうツールが家庭で手にできる時代が来そうな感じです、早
いうちに。
そして、そうなると、塾の先生の大量失業時代も近いうちに来る
かも・・です。
今は手を広げてコマとして仕方なく置いているセンセーも突然ク
ビになっちゃう。
Ｚ会と市進の業務資本提携の記事を読んで、思ったことです。
深読みしすぎだって！？
かもね！
今の子供は完全にゲーム世代です。
大人が思っているよりも映像授業、インターネント授業には、慣
れるのも早い。
でも、繰り返しますが、塾でも映像でも、きっちりやらせる管理
者はいりますからね。
そこは逃れられないのです！
◆通信教育だけでなく塾に通うべきか？
◆中学受験・高校受験の親技
度か取り上げました。
ストロングの視点から記事をつなぎ合わせて、今の塾の大きな流れ
はどうなっていくんだろうかを考えてみたわけです。
で、中には私には関係ない・・・・と思った方もいたと思うのです。
いや、記事で出てきた塾名に縁のない方は、関係ねえ！と思ったは
ずです。
それはそれでいい。そこは受け止め方の問題ですから。また、スト
ロングが指し示す方向が間違っているかもしれないし（≧◇≦）
ただ、先日ストロングにまさに「関係ない！」と思っていた方から
実は「すごく関係があった！」というメールが届いたのでした...(◎_◎)
ちょっと具体的にここでは書けないのですが、概略はこうです。
---------------------------------------------------------
通っていた塾が突然大手の塾に吸収合併されたと報道された。
通っている塾はそこそこの規模で、生徒もある程度いたので、まさ
かと思った。
信じられなかったけど、それでも信じた、せめて我が子が在籍して
いる期間はそのまま続けてほしいと・・・
しかし、通知はある日、書面でパッと来て、変わりますと。
新年度に合わせての書面での通知。
やはり現実か・・・
その方の場合は、通う場所も変わる、テキストは変わる、先生も変
わる。おまけに勉強の進め方も全然違う。
フォローしますと言ってくれているが、今まで通っていたテキスト、
塾の勉強のやり方、先生でよかったのだと。
現状に何の不満もなかったし、子供も喜んで通っていた。
先生がゴソッと変わって、子供はまた１からすべてを構築していか
ないといけない。
いよいよ受験学年だというのに・・・ヒドイじゃないかと。
転塾か？ 残るべきか？ あの先生はどこに行くのか？.....etc
---------------------------------------------------------
とまあ、大まかこういうメールでした。
つまり、もう皆さんのところにも、いつこの塾業界の再編の余波が
来るかもわからないということなのです。
山一証券がつぶれたときも、都市銀がつぶれたときも、みんな、ま
さかと思ったのです。
上記のメールは関係ない方が聞けば、大変ねで終わってしまう話で
すが、これから受験学年という子供を抱えていたら、ある種のパニ
ックにもなり得る話です。
勉強の負荷だけでも大変なのに、さらに・・・ですからね。
そういうときは、疑心暗鬼の上にヘンな噂も出たりして、もう大混
乱になってしまうわけです。
そういう意味でも、きちっと今起こっていることは最低ラインで抑
えておいてくださいねということです。
もちろん、知識があったとしても、それを避けることができるわけ
ではない。
ですが、現状を知っていれば、手の打ち方は違ってくるのでは？と
ストロングは思うわけです。考えることも違う。
そもそもどこに属そうかと考える際には、ちゃんとこのあたりのこ
とをインプットして判断することもできるかもしれない。
塾業界にも、そうした世間の波が普通に押し寄せてる。
というわけで、今回、新しい報道もいくつかあったので、それらを
付け加えて、総まとめで再度書いてみたいと思います。
前回、昨年１０月のメルマガでは、記事を並べつつ、大きく
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１、子供の少子化が進む
↓
２、子供の囲い込みが進む
↓
３、そのために、塾は総合塾又は小中高連合塾へ
↓
４、でも、そうなると先生の確保が大変
↓
５、映像配信授業への移行加速
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という流れで記事を紹介しつつ、ストロングは書きました。
昨年１０月から、ストロングの見方に大きな変化はありません。
なので、基本ラインはほぼ同じです。
今回書いたら、大きな動きがない限り、もうしばらくは触れるこ
ともないと思います。
さて、しばらくおさらいしますが、皆さんがよく知っていること
は、淡々と事実だけ並べていきます。
いきますよ！！
まず、少子化について。
よくご存知かと思うので、３つだけ例を挙げておきます。
東京都の都立高校は、
---------------------------------------------------------
平成１４年 全日制高校２０３校、定時制高校１０１校
↓
平成２３年 全日制高校１８０校、定時制５５校
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ガンガン減っています。
神奈川県の公立高校は、
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平成１１年 １６６校
↓
平成２１年計画 １３６校から１４１校
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高校の見直しは現状よりも遅れ気味であることをインプット。
また、日本私立学校振興・共済事業団によると、
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１９９６年度の定員割れは全国４１９校のうち１６校（４％）
↓
２００６年度は５５０校中２２２校（４０％）で過去最高
このうち、０６年度の入学者が定員の７０％未満は６２大学
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戦慄の数字ですなあ・・・・・私立中高も似たような地鳴りが
しています。
そのインパクトを頭に入れて、しばらく前に報道されたＺ会と
市進の業務提携の発表がありました。
それは、2008年02月26日のことでした。
全国紙に大きく報道されましたので、皆さん知っているでしょう。
市進は関東の塾ですが、売上は約２００億で上場している塾の
中ではＮｏ２かＮｏ３の規模。大手ですね。
Ｚ会も売上は２００億ちょいですから、塾業界の規模で考えれば
いずれも大手と考えてもいいでしょう。
その大手同士の２社が業務資本提携を行った。
なにゆえ？？
プレスリリースの「業務資本提携の内容」の中で、ストロング
が注目したのは、
---------------------------------------------------------
（3）インターネットを活用した教育サービスの提供や、社会人な
ど新規顧客の獲得を目指した新規サービスなど、新規事業の
共同開発をおこなってまいります。
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これでした。
最初に書いた流れからも、最終的には「５、映像配信授業への移
行が加速」する、そう、ストロングは思っているので（それも急
速にです）、今回の業務提携のキーワードは、
---------------------------------------------------------
インターネットを活用した教育サービス
---------------------------------------------------------
この部分がキモだろうとストロングは考えています。
その話に行く前に、Ｚ会は、すでに
---------------------------------------------------------
学究社の大学受験部門ののうち、御茶ノ水、渋谷、横浜、京都、
西宮の５校舎で、2008年３月１日以降、Ｚ会が経営権を引き継ぎ、
「Ｚ会ena」の名称で教室運営を行う
---------------------------------------------------------
と発表しています。
また、同じ通信添削のベネッセ（進研ゼミ）も東京個別指導学院
にお茶の水ゼミナールや鉄緑会を子会社化し、実店舗の運営に乗
り出しています。
通信添削の両雄は、これらの事象に対して、こうコメントしてい
ます。
2008年2月26日 読売新聞
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ベネッセは幼児から高校生まで通信教育の会員数が４００万人近
いが、近年は頭打ち傾向。
ベネッセの成島由美・対面教育事業本部長は「家庭での個別指導
を目指してきたが、子供が求めるものは通信だけでは限界がある」
と打ち明ける。
・
・
・
Ｚ会の藤原敏晃・高校事業部長は、「個人情報保護法の施行でダ
イレクトメールの発送が難しくなった。我々も教育の『場』に出
て行き、ブランドイメージの浸透を図る必要がある」
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と。
会員数４００万人の巨人ベネッセ怪獣と会員数２６万人のＺ会が
塾業界に殴りこみ。
ベネッセとＺ会は、それぞれ
---------------------------------------------------------
「通信だけでは限界がある」
「我々も教育の場に出ていく」
---------------------------------------------------------
と言っているわけです。
なぜ出ていく？
今の場所に今の状態で居続ければ、ジリ貧になっちゃうから。
Ｚ会は提携や一部買収ですが、巨人ベネッセ怪獣は提携なんぞせ
ずにがぶ飲みで即買収、子会社化。
もうどうにも止まらない！by 山本リンダですよ！
それは会社の規模や戦略の違いでしょう。
そこでさっきのキーワード「インターネットを活用した教育サー
ビスの提供」の話です。
まずはこの記事を読んでください。
2008年2月27日 読売新聞
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東京・吉祥寺に本部のある予備校「東進ハイスクール」の教室で
今月８日、私立中学受験指導の老舗「四谷大塚」（本社・東京）
の算数講師、蛭田栄治さんが授業を始めた。
ただ、目の前に受講生はいない。
東進を運営する「ナガセ」が今月から始めた小学生向け教育サー
ビス「四谷大塚ＮＥＴ」で、会員家庭にインターネット配信する
授業の撮影だった。
四谷大塚で人気講師の一人である蛭田さんにとって、講師１２年
目で初の授業撮影。綿密な台本を作り、小学５、６年生の基礎コ
ース向けの、水量の変化を表したグラフや濃度に関する問題を淡
々と解説した。「子供の反応が分からなくてやりづらかったが、
目線を想像するようにしました」
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地域でこれまで小中学生を対象にしていた塾で、高校生になると
塾生を手放していた塾がせっかく抱えていた塾生の中学生を手放
すのはもったいない！と思う。
また、高校生主体の塾だったが、早めに小中学生から取り込みた
い！と思う。
これが塾の総合塾化、デパート化を加速させている。これは皆さ
んもよくわかっていらっしゃる。
中学受験の専門塾なんかも、もう小学１年生から！なんて昨今で
は当たり前のクラス編成になっています。
こうしてその塾単体で総合化を目指す場合もあれば、塾同士の連
携で総合化を目指す所もある。
これは以前すでに詳しく書きました。
さあ、総合塾になるためには、
人材が必要！ 看板講師はほしい！
岐阜新聞に最近こんな記事が載りました。
2008年 3月15日（土）岐阜新聞
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学習塾、岐阜地域に一極集中 多い児童生徒数に照準
県内屈指の商業地域であり、岐阜市の玄関口となる名鉄岐阜駅周
辺で、学習塾が相次いで進出している。大通りに面したオフィス
ビル群の中に、次々と姿を現す大手学習塾のビル。
名鉄岐阜駅から北上すると、すぐに志門塾岐阜本部が目に入る。
県内最大手の東海プロセスサービス（大垣市）が２００５年に開
校した。１００メートル先には東証一部上場の秀英予備校（静岡
市）岐阜本部と、能開ゼミを展開するティエラコム（神戸市）の
東進衛星予備校岐阜金宝町校が向かい合う。大手学習塾が商業・
金融街の一角に食い込み、存在感を示している。
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塾銀座ですなあ・・・
続けて岐阜新聞では、
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ただ、岐阜地域への一極集中は、業界に講師の確保という課題も
もたらした。
採用の売り手市場で優秀な人材の獲得が困難な中、各社は、塾生
ＯＢの学生アルバイトを雇ったり、研修専門部署を置いたりと腐
心する。
「塾は人的パワーによるサービス業。いかに優れた講師をそろえ
るかが、塾全体の将来を左右する」と臼田専務。
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◆塾は人的パワーによるサービス業
◆いかに優れた講師をそろえるかが、塾全体の将来を左右する
確かにそうなんです。
だからタイガー山中もかつては全国歩いて、イイのを探しては、
オリャーと一本釣りをやって、採りまくっていた。
塾志望の人間を採るんじゃないですよ！ 完全に違う業界を志望
している意識の高い連中を吊りあげ、じゃなかった、釣りあげる
んです。
大間のマグロ漁師並みに...(◎_◎)
そりゃあ、もう大変なんです。職種も勤務地も全然違う人生の方
向転換をさせるんですから！
殺し文句は、
「キミの人生、それなチッポケなものでいいの？」（≧◇≦）
とか言ってね。
騙され？た新卒＆中途採用者の一部は、実動１５時間勤務の炎の
ストロング部隊に配属される！
なかなか好青年なんだな、これが。
「キミ、山中に騙されたんじゃないの？」とストロング。
「い、い、いいえ、決してそんなことはないのですが、あのとき
焼肉食べながら、お酒飲んで、その人生で満足か？って言われ
て・・・・」
「ようこそ我が炎のストロング部隊へ！我が部隊は補習に休日出
勤等々、人生のすべてを生徒に捧げる部隊である。合言葉は、
家庭を顧みるな！だ。睡眠以外は、部隊長と行動を共にするよ
うに！」なんて言われて・・・
校舎に週３回は泊っていた精鋭もおりました、ハイ！
でも、もうそういう時代ではなくなっていているのではないか？
努力しても、集められない・・時代になってきたんじゃないか？
みんなが総合塾で人材不足なんですから。
どこかがイイのを取れば、どこかは取れない。
教育すればいいじゃないかという意見もあるでしょう。
でも、育てるには時間がかかる。育てる前にタイムオーバー！？
そう、もう時代の流れのほうが育てる流れよりも早くなっている
ような気がします。
そこで、映像配信、インターネット配信の授業が非常に注目され、
おそらくこれから時間をかけて主流になっていくとストロングは
考えています。
2007年4月25日 NIKKEI NET
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市進、映像で４０００講座
予備校や進学塾が高校生向けの事業を相次ぎ拡大している。市進
は録画した授業を生徒が好きな時間に受講できる映像配信授業を
本格的に開始。
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東進はもとより市進も映像授業をメインの柱にすべく、今営業を
ガンガンかけているはずです。
四谷大塚を買収した東進をフランチャイズ展開するナガセは、今
月から小学生向け教育サービス「四谷大塚ＮＥＴ」で、会員家庭
に授業をインターネット配信するための授業の撮影を開始した。
読売新聞
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従来の四谷大塚の学習は、予習→授業→週例テスト→確認という
流れを１週間ごとに繰り返す仕組みだった。
ＮＥＴは、それに加えて、週例テストの結果と解説授業を週末に
ネットで配信、つまずいた問題を家庭で復習できるようにした。
週ごとの課題を確実にこなしてステップアップさせるのが狙いだ。
また、これまでなかった基礎コースを新設。週例テストの対象も
４年まで引き下げた。
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まだ手始めのようで、内容にもよりますが、これができてくると
もう看板講師は一人いればよくなっちゃうんです。究極は。
映像は年を取らない！！永遠に若いまま授業をしてくれる！
イケメンの映像授業なんかは女の子は非常に好みます。
もちろん、映像配信授業を採用する塾が多くなったとしても、生
の授業がなくなるわけではありません。
それらも残ってはいく。
ただこれからは遠くの塾にわざわざ暗い通りを子供が通うという
リスクを冒さなくなる可能性も高いのです。
近所の塾で映像授業を受けたり、家庭でインターネットを通じて
授業を受ける形態の比重は大きくなっていくだろうということです。
その準備段階に塾業界は入ってきたということです。
映像配信のいいところは、わからない所だけをピッと見ることが
できることです。
そして、繰り返し見ることができる。レベル別の授業も揃う。
映像見たら、確認テストが出てきて、わかったか、定着したかが
すぐ確認できる。
確認テストも１種類ではなく、３種類とか５種類あって、いろん
な角度から確認できる。
間違った問題はコンピュータにインプットして、しばらくしたら
それらの問題を再びやるように設計がなってる。
こうなると、通信添削も紙ベースのものはどんどん少なくなるか
も・・・です。
わからないところはインターネット授業でチェック。
ただ、今高校生で実際、映像授業を見て勉強しているが、成績が
上がらないという子供は多いと思うんです。
映像授業、インターネット授業で成績を上げるために絶対に必要
なもの、それは、
チューターです！ 厳しくも優しいチューター！！
なんの授業を映像で見て、
確認テストはどうだったか？
定着しているのか？
レベルは合っているのか？
もっと前に返るべきなのか？
レベルを上げるべきなのか？
そして、いつまでにこれというカリキュラム＆作戦。
これを管理する人間がいります。
これなしでは、いくら便利な映像授業も意味がない。
塾という場に行っても、管理する人間はいるんです。先生以外に。
そのチューターに該当する人間がいれば、成績は上がる！
映像授業よりもやっぱり生の授業の方がいいだろって！？
先生との人間関係があって、信頼があって、生の授業、それがあ
れば、やっぱりイイ！
そうストロングも思います。
で、で、でもですね、そういう先生が通う塾に全教科いるのか？
「算数・数学はいいんだけど、社会がダメなのよ！」とか
「国語はいいけど、理科はダメ！」
なんてことになっていません？
全教科すべての教師に満足していますか？
そういう人は少ないはずです。
生授業はいいけど、通う塾に全部揃っているかどうかは、今の状
況を考えれば、よくわかるはず。
生授業がダメと言っているのではないのです。
将来的には、親が教えなくても、イケメンのプロがキッチリ映像
授業をやり、わからないとこは繰り返し見て、あとは確認テスト
をキッチリやって成績アップ！
そういうツールが家庭で手にできる時代が来そうな感じです、早
いうちに。
そして、そうなると、塾の先生の大量失業時代も近いうちに来る
かも・・です。
今は手を広げてコマとして仕方なく置いているセンセーも突然ク
ビになっちゃう。
Ｚ会と市進の業務資本提携の記事を読んで、思ったことです。
深読みしすぎだって！？
かもね！
今の子供は完全にゲーム世代です。
大人が思っているよりも映像授業、インターネント授業には、慣
れるのも早い。
でも、繰り返しますが、塾でも映像でも、きっちりやらせる管理
者はいりますからね。
そこは逃れられないのです！
◆通信教育だけでなく塾に通うべきか？
◆中学受験・高校受験の親技
早稲田大 付属中学を新設
早稲田大は２１日、東京都練馬区にある早稲田大高等学院の敷地内に付属中学校を新設すると発表しました。早稲田大が直系の付属中学を設立するのは初めてで平成２２年度の開校予定。
早稲田大によると、新設する中学校は男子校で１学年の定員は１２０人。１学級３０人編成とし、新たな校舎も建設する計画という。中学新設に合わせ、早大高等学院は６００人の募集人員を４８０人に減らす。
早稲田大は「中高一貫教育に対する社会の要望はますます高まっている。公立の一貫校も誕生する中で、小学校の卒業段階で優秀な生徒を確保したいと考えた」と説明している。
ライバル慶応大も２３年度の開校を目指し横浜市に小中一貫校を新設する予定。
定期テストの点数が下がっても勉強のやる気なし
落ちこぼれから大逆転する勉強法
早稲田大によると、新設する中学校は男子校で１学年の定員は１２０人。１学級３０人編成とし、新たな校舎も建設する計画という。中学新設に合わせ、早大高等学院は６００人の募集人員を４８０人に減らす。
早稲田大は「中高一貫教育に対する社会の要望はますます高まっている。公立の一貫校も誕生する中で、小学校の卒業段階で優秀な生徒を確保したいと考えた」と説明している。
ライバル慶応大も２３年度の開校を目指し横浜市に小中一貫校を新設する予定。
定期テストの点数が下がっても勉強のやる気なし
落ちこぼれから大逆転する勉強法
2008年02月25日
落ちこぼれから大逆転する勉強法
定期テストの点数が下がっても勉強のやる気なし
落ちこぼれから大逆転する勉強法
公開テストになると緊張からか点数が取れない
勉強になるとすぐに眠くなる・・・
お子さんの成績が上がらないのは、コレができていないから（＞＿＜）！
落ちこぼれから大逆転する勉強法
公開テストになると緊張からか点数が取れない
勉強になるとすぐに眠くなる・・・
お子さんの成績が上がらないのは、コレができていないから（＞＿＜）！
2008年02月23日
秀英予備校、福岡そして福島へ進出
東証１部・大手学習塾「秀英予備校」（静岡市）は、全国展開を積極的に進めており、静岡・北海道・宮城・神奈川・山梨・愛知・岐阜・三重に218校舎を設置、2008年度には九州（福岡）、東北２県目となる福島への進出を決めた。
地元静岡以外でも札幌市や仙台市など地方都市へ20教室程度の集中出店を進めており、福岡・福島県でも、３年以内に２０教室程度の展開が予想されます。
秀英予備校の名を一躍広めたのは、「夏期講習０円戦争」と報道された宮城県仙台での進出。
仙台市に進出した秀英予備校は、教材費を除いて夏期講習費を０円にして殴り込み。これに対して地元塾も教材費以外は無料にして応戦。
少子化で塾の経営環境が厳しさを増す中、過熱する塾生の争奪競争がテレビで報道され話題になりました。
この際、秀英予備校は宮城で８校を一気に開校した。
秀英予備校が北海道に進出した時（北海道では２年間で２７校を開校）、低価格競争に乗らなかった地元塾が軒並み経営危機に陥り、「同じ轍は踏みたくない」という声も報道されました。
少子化が進む中、学習塾業界では、全国的にＭ＆Ａが相次ぎ、大手の寡占化が進んでいる。九州には英進館、全教研、さなる予備校などがあり、競争はますます激しくなりそうです。
地元静岡以外でも札幌市や仙台市など地方都市へ20教室程度の集中出店を進めており、福岡・福島県でも、３年以内に２０教室程度の展開が予想されます。
秀英予備校の名を一躍広めたのは、「夏期講習０円戦争」と報道された宮城県仙台での進出。
仙台市に進出した秀英予備校は、教材費を除いて夏期講習費を０円にして殴り込み。これに対して地元塾も教材費以外は無料にして応戦。
少子化で塾の経営環境が厳しさを増す中、過熱する塾生の争奪競争がテレビで報道され話題になりました。
この際、秀英予備校は宮城で８校を一気に開校した。
秀英予備校が北海道に進出した時（北海道では２年間で２７校を開校）、低価格競争に乗らなかった地元塾が軒並み経営危機に陥り、「同じ轍は踏みたくない」という声も報道されました。
少子化が進む中、学習塾業界では、全国的にＭ＆Ａが相次ぎ、大手の寡占化が進んでいる。九州には英進館、全教研、さなる予備校などがあり、競争はますます激しくなりそうです。
2007年12月29日
学研もナガセもいっちゃいます！？
最近の塾・教育産業の動きについては、すでにいくつか報道された記事をまとめました。
が、ここ最近は次々と動きがあり、まさに激動の教育業界という感じです。あまりためておくと、まとめるのが大変なので、ここに再び最近の動きをまとめておきます。
知っていたからといってどうなのよ！？という部分も多々あるでしょう。ただ繰り返し言いますが、我が子の身を任せる機会も多いですし、この流れは地方にも大きな影響を与える出来事ですから、大きな流れは知ってほしいと思ってのことです。
まずは、日経新聞【プレスリリース】から。少し長いですが、とてもよくわかる話なのでぜひ読んでください。
学研、秀文社（埼玉県を中心に塾を展開している会社です）の株式公開買付けを開始のニュースです。秀文社は、「進学塾サイシン」など埼玉県内に最も多くの教室を展開している会社です。
プレスリリースによれば、
株式会社学習研究社（東証１部）は、平成１９年１２月２１日開催の取締役会において、株式会社秀文社（大証ヘラクレス）の普通株式を金融商品取引法による公開買付けによって取得することを決議いたしましたので、下記のとおりお知らせいたします。
（２）本公開買付けの背景及び目的
能力開発事業における学習塾事業は、現在１万４千教室と４１万会員を擁する「学研教室」を中心とした従来の事業展開に加え、かねてより計画中でありました地域事業戦略（学研教室を中心としたグループ戦略）に基づき、昨年度、「桐杏学園」「あすなろ学院」「家庭教師のタートル先生」等をＭ＆Ａによりグループ化いたしました。
幼児教育におきましても「プレイルーム」「ほっぺんくらぶ」の運営に加え、「アンセス幼児教育研究所」をＭ＆Ａでグループ化し小学校受験向けの体制も整備いたしました。
今般、秀文社をグループ化することにより、能力開発事業を学研グループの中核事業に育てるべく積極的な事業展開を図ってまいります。
秀文社は、昭和５１年１１月に前身の「埼玉進学スクール」を設立（株式会社秀文社設立は昭和５７年１１月）以来、埼玉県を中心とした学習塾事業に注力し、現在７３教室（海外２教室を含む）をＪＲ宇都宮線・ＪＲ高崎線沿線を中心にドミナント展開し、埼玉県下屈指の学習塾経営企業となりました。また、幼児教育から高齢者介護までを担う『家族応援企業』を目指し、現在に至っております。
現在の学習塾業界は、少子化の影響で競争が激化し、塾相互が提携する動きや、教材やノウハウなどの経営資源の共有化を進める動きが顕著になってまいりました。
進学塾においても従来の学力のニーズだけを対象とした経営戦略では、収益性の低減を招きかねません。「学研教室」はこうした逆風の環境下にもかかわらず、会員数を伸ばし続けてまいりました。「学研教室」においては幅広い学力層に対応できるコンテンツとカリキュラムがあり、学習量や学習時間も個々に調整することができます。このような「自由度」の高さが様々なニーズを満たし、各地域での高普及率を実現してまいりました。
当社の塾事業戦略は「普遍性」と「地域性」の両立であり、多様化している「児童・生徒個々の学力」と「地域ごとの教育（入試）制度」の双方をカバーしていくことであります。今回の株式取得は、両社にとって「経営の効率化」と、商材・サービスの「相互補完」という利点があります。
当社が全国展開している「普遍的」教育サービスのプラットフォーム上に秀文社の持つ「地域性を生かした」教育サービスを組み合わせて顧客に提供することで、両社におけるシナジーを生み、結果として、厳しい事業環境への対応と成長戦略を共有できるものと考えております。具体的には、地域に於ける就学児童・生徒の分布並びに当社と対象者の教室分布を詳細に分析し、教室の新規展開や学力ニーズ以外（例えば科学実験教室等の教育コンテンツ）の事業展開の可能性を共同で検討し実行に移して参ります。
学研は「普遍性」と「地域性」をもって、幼小中高を網羅する教育産業グループになるんだということでしょう。秀文社は「サイシン」というブランドで埼玉を中心に展開する塾ですが、秀文社は他にも幼児教育や介護の教育事業も手がけています。
学研はもともと出版社ですから書籍や教材販売を手がかりに、今では塾の経営も手がけ、総合教育企業を目指していると考えていいでしょう。
学研のグループ会社
たくさんあるでしょう？ この学研のグループ会社の話で言えば、今年３月に学研の子会社が営業停止処分を受けたことは記憶に新しいところです。
2007/03/07 経済産業省
学研の子会社、６ヶ月の営業停止命令
経済産業省は、大学受験を目指す高校生らに「１対１で個別指導を受けられる」と虚偽の説明をして教材購入などの契約を結んだのは、特定商取引法違反（不実告知など）に当たるとして、「�螻惱�研究社」の子会社など２社に６ヶ月間の勧誘・申し込み・契約締結の業務停止を命じた。
命令を受けたのは学研子会社の「�螻惴Ε検次Ε▲ぁΕ掘次廖碧榲后”弊邏萓掌淅薪庁粥�28−５ 代表 野村 実氏）と、学研の販売代理店「�覲愎�舎」（本店 静岡市葵区伝馬町９−７ 代表 前田雅江氏）。
経産省によると、両社は全国20ヶ所以上で学習塾を経営するとともに教材を販売。大学受験を目指す高校生や両親を勧誘する際、講師不足にもかかわらず「個別指導が受けられる」と虚偽の説明をして勧誘をしたほか、実際にはほとんど未使用の教材を「指導に必要」などと告げて販売。「教材は１年たったらすべて買い取り。」と虚偽内容を伝え返金に応じていなかったという。
この件について学研はホームページにおいて
当社及び当社グループは今回の行政処分を真摯に受け止め、消費者の皆様に安心できる商品とサービスの提供が出来るよう努力し、信頼される企業を目指していく所存です。
尚、株式会社学研ジー・アイ・シーは、昨年、平成18年3月6日をもって、一切の営業活動を停止しており、現在は継続会員に対するサポート指導役務の提供のみを行っております。この指導役務の提供は停止の対象となっておりませんので継続してまいります。
と発表しています。
強引な教材販売は昔も今も盛んに行われているわけですが、塾が授業や受験の経験を通して教材を作る会社を設立する場合、すでに教材の卸先というか、売り先が決まっているのでそれほど無理をしなくていいわけですが、教材会社の場合は、教材の売り上げが即会社の存続にかかわってくるので、どうしても強引な手法になってくる傾向があるといえます。
まあ、教材の会社、出版社がすべて強引な手法での営業をしているわけではないのですが・・・
ただ教材会社は教材を卸す先、それも安定的に売れる場所を必要としていますから、学研が塾を直接経営したり、買収したりするのは、当然の成り行きというか、そういう方向に行かざるを得ないと言えます。
つまり、教材や書籍を出発点に一大教育企業を目指す企業と塾から出発して幼小中高と自らクラスを抱えるか、提携しながら一大教育企業を目指すという大きな流れがあるわけです。目指す地点はそれぞれ同じですが、たどる過程が違うというわけです。
ベネッセなんかは前者に該当するでしょう。ベネッセについては、ものすごい攻めの経営を大胆に行っていますので、またの機会に取り上げることにします。
このように以前書いたように長谷川慶太郎さんが言う「かつて６社あった大手鉄鋼メーカーは現在ではJFEと新日鉄に集約されました。企業規模を大きくすることで、設備投資の原資を調達する能力を身につけたのです」。
これが教育業界にも間違いなく押し寄せているということ。これは東芝とシャープの提携、大学でもなんでもそうなってきている。その時代はしばらく続く。
少なくとも今小中学生の子供たちはそういう時代の中で生きていくことになります。
ヤクザだって今は大手の時代で、業界最大手六代目山口組は４人に一人、３人に一人は山口組といわれています。表の世界も裏の世界も大手の勝ち組が市場を全部さらっていく。シャープと東芝の提携の話においても、「すでに1社ですべてをまかなうことは難しい」とエライ人が言うてましたから。
もう１つそんな流れを裏付ける話です。
2007年12月20日 日経新聞
ナガセ、イトマンスイミングスクールを買収
大手予備校「東進ハイスクール」を展開するナガセは20日、イトマンスイミングスクール（イトマンＳＳ）を運営するアイエスエス（大阪市、加藤浩時社長）の株式の90％を取得し、子会社化すると発表した。イトマンＳＳは男子バタフライの山本貴司ら五輪選手を輩出してきた老舗。「水泳教室に通い始める幼児の段階から総合的な人材教育に取り組む」（永瀬昭幸社長）狙い。
来年1月末にエヌ・アイ・エフＳＭＢＣベンチャーズが運営するファンドからアイエスエスの3924株を取得する。買収金額は30億円。アイエスエスの2007年3月期の売上高は61億円。イトマンＳＳの直営校と提携校は全国で約50校で、約10万人の生徒を抱える。
ナガセはもともと高校生部門に強いが、昨年、中学受験の老舗学習塾の四谷大塚（東京・中野）を買収し、小中学生部門を強化中。イトマンＳＳの生徒は幼児や小学校低学年が多く、買収により将来塾に通う生徒を取り込める。
日経新聞の最後に『買収により将来塾に通う生徒を取り込める』と締めくくっていますが、本当にそうなのか？ なにか根拠があって言っているのか？ そういうコメントがナガセ側から出たのか？ でも、たぶん根拠はないんじゃないでしょうかね。まあなんとなく記者がそう書いて締めくくっておいたというところでしょう。
スイミングを習って小学校の高学年になったからグループの四谷大塚に行こう！なんてことが、スポーツと勉強という違う分野のものでカンタンに起こるとはとても考えられないからです。
もちろんグループ会社として宣伝はできるだろうし、一定数の「持ち上がり」を期待することは可能でしょうが、だから子会社化したという理由にするには、ちょび弱いですな。
本当のところはわかりませんが、ストロングは、ナガセは幼小中校はたまた社会人までの一大教育グループを作るその一貫としての買収ではないかと想像します。勉強以外の「子供たちにかかわるもの」をすべてを抱える教育サービス企業ということではないかと思います。
それ以外に考えられるのは、単純にイトマンスイミングスクールの「体力低下」からナガセに話が来て、「子供たちにかかわること」ならとナガセが引き受けたか。
イトマンスイミングスクールは、この2ヶ月ほどに大きな加盟団体の脱退もあったということなので、経営状態の厳しさから抱えてくれるところを探し、そこに一大教育産業を目指すナガセの思惑と一致したか、名門だから買っちゃうか！というところではないでしょうか。想像ですけどね。
フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』の「イトマンスイミングスクール」の項によれば、
イトマンスイミングスクールは、大阪心斎橋にあった商社イトマンの元子会社であったが、現在は独立した大阪府大阪市にあるアイエスエス株式会社が運営するスイミングスクール。
全国に系列校をもち、日本最大手のスイミングスクールチェーンの総本山とされるが、イトマンの不祥事がきっかけとなり、肥大化していた直営校やフランチャイジーを順次整理。現在はやや少数精鋭に近く、また同業他社の追い上げもあり、往時ほどの勢いは無くなっている。世界大会出場者（トップスイマー）を多く輩出しているが、ジュニアの勢力も強い。
近畿大学と実質的なつながりがあり、大阪のスクールに通う有名選手は殆どが近畿大学の系列校に通っている。
とあります。
同じくフリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』の「スウィン」の項によれば
イトマンが不祥事で経営破綻したのをきっかけに、イトマンスイミングスクールはグループの再編に着手。直営校の一部を閉鎖したり、提携を解消したり、提携を継続するスクールに対しても看板料を値上げするなどしてきた。
スウィンに参加しているスクールは、もともと「北関東イトマンスイミングスクールグループ」と呼ばれた、埼玉県・栃木県・群馬県・福島県の提携校及び高島平スポーツスクール（東京都）で、10社43校（発足当初は10社42校）である。選手数はイトマングループ全体の約4割を占めていた。
脱退の理由は2007年4月に実施された「看板料」の大幅な引き上げにより、その負担が特に小規模な会社の経営に重くのしかかったためと考えられている。同様の理由で、同月には、神奈川県のレオスイミングスクールが、提携を解消している。
選手数がイトマングループ全体の約4割を占めていた団体の脱退ですから、ものすごい衝撃です。
埼玉スウィンスイミングスクールHPより
スクール名称変更について
スウィングループ設立について
いやあ、そのうち「スイミングをやりながら四谷大塚で中学受験！」なんていうキャッチ不レースが出てくるかも・・・・
スイミングスクール→四谷リトルスクール→四谷大塚で中学受験→東進スクールで高校受験→東進ハイスクール→東進予備校→東進ビジネススクール・・・なーーんていうのが当たり前になるのかも・・・
東進は映像配信も行っていますから、これが中学受験にも取り入れられて全国でとなれば、さほど夢物語でもないような気もします。
スイミング＆勉強の融合がさほど奇異に写らないのは、あの「進研ゼミ」だって、ニンテンドーＤＳで「進研ゼミ」をやるんですから！
2007年11月23日 毎日新聞
ベネッセコーポレーションは２２日、家庭用携帯ゲーム機、ニンテンドーＤＳを使った次世代型カリキュラム「得点力学習ＤＳ」、ウェブサイト「進研ゼミ中学講座＋ｉ」を来年１月から始めると発表した。
ＤＳは学年別、５教科計１８種類のソフトを同時に発売する。携帯端末を使うと移動時間が有効に使えるうえ、集中しやすいというデータもあることから、同社では効率的な学習ができると期待している。
英単語や重要な用語の暗記、テスト形式での繰り返し学習などで、解答を書き込むと、答え合わせができ、次々に問題を解いていける。専用のタッチペンで「手書き」入力できるため記述式テストが可能なことや、同社調べでＤＳの中学生の普及率が８割を超えたことも導入の決め手になった。
会見に出席した福島保社長は「ＤＳは、移動中など“すきま”の時間を有効に活用できる。勉強したことを定着させる復習に適している」とメリットを強調。サービス全体を監修した赤堀侃司・東京工業大学教授は「印刷物からパソコンへの“置き換え”ではなく、“ブレンド型”での使用が効果的だ」と解説した。学習結果はデータとして残り、間違えた問題を後で解いたり、試験範囲を指定して重要な内容だけを抽出する期末試験対策の機能もある。
同社はウェブサイト「進研ゼミ中学講座＋ｉ」も同時に開始。ＤＳが復習、反復練習向けなのに対し、「進研ゼミ中学講座＋ｉ」では、従来の印刷物の教材では分かりにくかった内容を、動画やアニメ、オンライン百科事典などを使って補完する。学習の継続を促すため、アクセスや回答の返送が滞ると、受講者にメールを送って励まし、学習を続けられるようにサポートする「コーチ制」も導入する。中学１年生向けから順次教材を増やし、２０１０年までに中学校３学年に拡大、１２年には、すべての会員がウェブ付き版の「ブレンド型」に移行することを目指す。
ウェブ付きの進研ゼミ受講料は１カ月６８００円（１カ月払いの場合）で、従来版より９６０円高い。「得点力学習ＤＳ」は１枚３９９０円。進研ゼミの入会とは別に同社が直接販売する。【岡礼子】
DSの導入でベネッセは、進研ゼミは大きく変わる可能性がありますね。
もう塾だって黒板や白板を使う時代ではなくなってきています。
職人芸で図形や絵を描けなくたって、タッチパネルやパソコンで必要な立体の図形や映像がピッポッパって即座に出てきて、職人芸の図よりははるかにわかりやすい授業が可能になっています。佐鳴予備校なんかはすごくそういう分野に投資もしている。
「現代実力塾研究」佐鳴予備校 日経BP企画・編著
映像配信、双方向通信やタッチパネルなんかがあってブロードバンドやDSがあれば、家にいながらにして日本でも有数の先生の授業が受けられる。間違った問題はコンピューターで管理され、我が子に必要な問題がピックアップされる。レベルにあった入試演習問題が即座に手当てされ、わからなければ該当単元を映像で確認する。それを親や先生がチェックする・・・・
そのためには、そういう時代に備えるためには、やはり大きな資本と体力と先見性が問われてきます。
極端な話、日本に塾は１社のみ。あとはその巨大塾の傘下なんてことも大いにありうる、近い将来に訪れる可能性のある話です。
さてあなたはどう思いますか？
やっぱりストロングは夢想家なんでしょうか？？
中学受験・高校受験の親技
が、ここ最近は次々と動きがあり、まさに激動の教育業界という感じです。あまりためておくと、まとめるのが大変なので、ここに再び最近の動きをまとめておきます。
知っていたからといってどうなのよ！？という部分も多々あるでしょう。ただ繰り返し言いますが、我が子の身を任せる機会も多いですし、この流れは地方にも大きな影響を与える出来事ですから、大きな流れは知ってほしいと思ってのことです。
まずは、日経新聞【プレスリリース】から。少し長いですが、とてもよくわかる話なのでぜひ読んでください。
学研、秀文社（埼玉県を中心に塾を展開している会社です）の株式公開買付けを開始のニュースです。秀文社は、「進学塾サイシン」など埼玉県内に最も多くの教室を展開している会社です。
プレスリリースによれば、
株式会社学習研究社（東証１部）は、平成１９年１２月２１日開催の取締役会において、株式会社秀文社（大証ヘラクレス）の普通株式を金融商品取引法による公開買付けによって取得することを決議いたしましたので、下記のとおりお知らせいたします。
（２）本公開買付けの背景及び目的
能力開発事業における学習塾事業は、現在１万４千教室と４１万会員を擁する「学研教室」を中心とした従来の事業展開に加え、かねてより計画中でありました地域事業戦略（学研教室を中心としたグループ戦略）に基づき、昨年度、「桐杏学園」「あすなろ学院」「家庭教師のタートル先生」等をＭ＆Ａによりグループ化いたしました。
幼児教育におきましても「プレイルーム」「ほっぺんくらぶ」の運営に加え、「アンセス幼児教育研究所」をＭ＆Ａでグループ化し小学校受験向けの体制も整備いたしました。
今般、秀文社をグループ化することにより、能力開発事業を学研グループの中核事業に育てるべく積極的な事業展開を図ってまいります。
秀文社は、昭和５１年１１月に前身の「埼玉進学スクール」を設立（株式会社秀文社設立は昭和５７年１１月）以来、埼玉県を中心とした学習塾事業に注力し、現在７３教室（海外２教室を含む）をＪＲ宇都宮線・ＪＲ高崎線沿線を中心にドミナント展開し、埼玉県下屈指の学習塾経営企業となりました。また、幼児教育から高齢者介護までを担う『家族応援企業』を目指し、現在に至っております。
現在の学習塾業界は、少子化の影響で競争が激化し、塾相互が提携する動きや、教材やノウハウなどの経営資源の共有化を進める動きが顕著になってまいりました。
進学塾においても従来の学力のニーズだけを対象とした経営戦略では、収益性の低減を招きかねません。「学研教室」はこうした逆風の環境下にもかかわらず、会員数を伸ばし続けてまいりました。「学研教室」においては幅広い学力層に対応できるコンテンツとカリキュラムがあり、学習量や学習時間も個々に調整することができます。このような「自由度」の高さが様々なニーズを満たし、各地域での高普及率を実現してまいりました。
当社の塾事業戦略は「普遍性」と「地域性」の両立であり、多様化している「児童・生徒個々の学力」と「地域ごとの教育（入試）制度」の双方をカバーしていくことであります。今回の株式取得は、両社にとって「経営の効率化」と、商材・サービスの「相互補完」という利点があります。
当社が全国展開している「普遍的」教育サービスのプラットフォーム上に秀文社の持つ「地域性を生かした」教育サービスを組み合わせて顧客に提供することで、両社におけるシナジーを生み、結果として、厳しい事業環境への対応と成長戦略を共有できるものと考えております。具体的には、地域に於ける就学児童・生徒の分布並びに当社と対象者の教室分布を詳細に分析し、教室の新規展開や学力ニーズ以外（例えば科学実験教室等の教育コンテンツ）の事業展開の可能性を共同で検討し実行に移して参ります。
学研は「普遍性」と「地域性」をもって、幼小中高を網羅する教育産業グループになるんだということでしょう。秀文社は「サイシン」というブランドで埼玉を中心に展開する塾ですが、秀文社は他にも幼児教育や介護の教育事業も手がけています。
学研はもともと出版社ですから書籍や教材販売を手がかりに、今では塾の経営も手がけ、総合教育企業を目指していると考えていいでしょう。
学研のグループ会社
たくさんあるでしょう？ この学研のグループ会社の話で言えば、今年３月に学研の子会社が営業停止処分を受けたことは記憶に新しいところです。
2007/03/07 経済産業省
学研の子会社、６ヶ月の営業停止命令
経済産業省は、大学受験を目指す高校生らに「１対１で個別指導を受けられる」と虚偽の説明をして教材購入などの契約を結んだのは、特定商取引法違反（不実告知など）に当たるとして、「�螻惱�研究社」の子会社など２社に６ヶ月間の勧誘・申し込み・契約締結の業務停止を命じた。
命令を受けたのは学研子会社の「�螻惴Ε検次Ε▲ぁΕ掘次廖碧榲后”弊邏萓掌淅薪庁粥�28−５ 代表 野村 実氏）と、学研の販売代理店「�覲愎�舎」（本店 静岡市葵区伝馬町９−７ 代表 前田雅江氏）。
経産省によると、両社は全国20ヶ所以上で学習塾を経営するとともに教材を販売。大学受験を目指す高校生や両親を勧誘する際、講師不足にもかかわらず「個別指導が受けられる」と虚偽の説明をして勧誘をしたほか、実際にはほとんど未使用の教材を「指導に必要」などと告げて販売。「教材は１年たったらすべて買い取り。」と虚偽内容を伝え返金に応じていなかったという。
この件について学研はホームページにおいて
当社及び当社グループは今回の行政処分を真摯に受け止め、消費者の皆様に安心できる商品とサービスの提供が出来るよう努力し、信頼される企業を目指していく所存です。
尚、株式会社学研ジー・アイ・シーは、昨年、平成18年3月6日をもって、一切の営業活動を停止しており、現在は継続会員に対するサポート指導役務の提供のみを行っております。この指導役務の提供は停止の対象となっておりませんので継続してまいります。
と発表しています。
強引な教材販売は昔も今も盛んに行われているわけですが、塾が授業や受験の経験を通して教材を作る会社を設立する場合、すでに教材の卸先というか、売り先が決まっているのでそれほど無理をしなくていいわけですが、教材会社の場合は、教材の売り上げが即会社の存続にかかわってくるので、どうしても強引な手法になってくる傾向があるといえます。
まあ、教材の会社、出版社がすべて強引な手法での営業をしているわけではないのですが・・・
ただ教材会社は教材を卸す先、それも安定的に売れる場所を必要としていますから、学研が塾を直接経営したり、買収したりするのは、当然の成り行きというか、そういう方向に行かざるを得ないと言えます。
つまり、教材や書籍を出発点に一大教育企業を目指す企業と塾から出発して幼小中高と自らクラスを抱えるか、提携しながら一大教育企業を目指すという大きな流れがあるわけです。目指す地点はそれぞれ同じですが、たどる過程が違うというわけです。
ベネッセなんかは前者に該当するでしょう。ベネッセについては、ものすごい攻めの経営を大胆に行っていますので、またの機会に取り上げることにします。
このように以前書いたように長谷川慶太郎さんが言う「かつて６社あった大手鉄鋼メーカーは現在ではJFEと新日鉄に集約されました。企業規模を大きくすることで、設備投資の原資を調達する能力を身につけたのです」。
これが教育業界にも間違いなく押し寄せているということ。これは東芝とシャープの提携、大学でもなんでもそうなってきている。その時代はしばらく続く。
少なくとも今小中学生の子供たちはそういう時代の中で生きていくことになります。
ヤクザだって今は大手の時代で、業界最大手六代目山口組は４人に一人、３人に一人は山口組といわれています。表の世界も裏の世界も大手の勝ち組が市場を全部さらっていく。シャープと東芝の提携の話においても、「すでに1社ですべてをまかなうことは難しい」とエライ人が言うてましたから。
もう１つそんな流れを裏付ける話です。
2007年12月20日 日経新聞
ナガセ、イトマンスイミングスクールを買収
大手予備校「東進ハイスクール」を展開するナガセは20日、イトマンスイミングスクール（イトマンＳＳ）を運営するアイエスエス（大阪市、加藤浩時社長）の株式の90％を取得し、子会社化すると発表した。イトマンＳＳは男子バタフライの山本貴司ら五輪選手を輩出してきた老舗。「水泳教室に通い始める幼児の段階から総合的な人材教育に取り組む」（永瀬昭幸社長）狙い。
来年1月末にエヌ・アイ・エフＳＭＢＣベンチャーズが運営するファンドからアイエスエスの3924株を取得する。買収金額は30億円。アイエスエスの2007年3月期の売上高は61億円。イトマンＳＳの直営校と提携校は全国で約50校で、約10万人の生徒を抱える。
ナガセはもともと高校生部門に強いが、昨年、中学受験の老舗学習塾の四谷大塚（東京・中野）を買収し、小中学生部門を強化中。イトマンＳＳの生徒は幼児や小学校低学年が多く、買収により将来塾に通う生徒を取り込める。
日経新聞の最後に『買収により将来塾に通う生徒を取り込める』と締めくくっていますが、本当にそうなのか？ なにか根拠があって言っているのか？ そういうコメントがナガセ側から出たのか？ でも、たぶん根拠はないんじゃないでしょうかね。まあなんとなく記者がそう書いて締めくくっておいたというところでしょう。
スイミングを習って小学校の高学年になったからグループの四谷大塚に行こう！なんてことが、スポーツと勉強という違う分野のものでカンタンに起こるとはとても考えられないからです。
もちろんグループ会社として宣伝はできるだろうし、一定数の「持ち上がり」を期待することは可能でしょうが、だから子会社化したという理由にするには、ちょび弱いですな。
本当のところはわかりませんが、ストロングは、ナガセは幼小中校はたまた社会人までの一大教育グループを作るその一貫としての買収ではないかと想像します。勉強以外の「子供たちにかかわるもの」をすべてを抱える教育サービス企業ということではないかと思います。
それ以外に考えられるのは、単純にイトマンスイミングスクールの「体力低下」からナガセに話が来て、「子供たちにかかわること」ならとナガセが引き受けたか。
イトマンスイミングスクールは、この2ヶ月ほどに大きな加盟団体の脱退もあったということなので、経営状態の厳しさから抱えてくれるところを探し、そこに一大教育産業を目指すナガセの思惑と一致したか、名門だから買っちゃうか！というところではないでしょうか。想像ですけどね。
フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』の「イトマンスイミングスクール」の項によれば、
イトマンスイミングスクールは、大阪心斎橋にあった商社イトマンの元子会社であったが、現在は独立した大阪府大阪市にあるアイエスエス株式会社が運営するスイミングスクール。
全国に系列校をもち、日本最大手のスイミングスクールチェーンの総本山とされるが、イトマンの不祥事がきっかけとなり、肥大化していた直営校やフランチャイジーを順次整理。現在はやや少数精鋭に近く、また同業他社の追い上げもあり、往時ほどの勢いは無くなっている。世界大会出場者（トップスイマー）を多く輩出しているが、ジュニアの勢力も強い。
近畿大学と実質的なつながりがあり、大阪のスクールに通う有名選手は殆どが近畿大学の系列校に通っている。
とあります。
同じくフリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』の「スウィン」の項によれば
イトマンが不祥事で経営破綻したのをきっかけに、イトマンスイミングスクールはグループの再編に着手。直営校の一部を閉鎖したり、提携を解消したり、提携を継続するスクールに対しても看板料を値上げするなどしてきた。
スウィンに参加しているスクールは、もともと「北関東イトマンスイミングスクールグループ」と呼ばれた、埼玉県・栃木県・群馬県・福島県の提携校及び高島平スポーツスクール（東京都）で、10社43校（発足当初は10社42校）である。選手数はイトマングループ全体の約4割を占めていた。
脱退の理由は2007年4月に実施された「看板料」の大幅な引き上げにより、その負担が特に小規模な会社の経営に重くのしかかったためと考えられている。同様の理由で、同月には、神奈川県のレオスイミングスクールが、提携を解消している。
選手数がイトマングループ全体の約4割を占めていた団体の脱退ですから、ものすごい衝撃です。
埼玉スウィンスイミングスクールHPより
スクール名称変更について
スウィングループ設立について
いやあ、そのうち「スイミングをやりながら四谷大塚で中学受験！」なんていうキャッチ不レースが出てくるかも・・・・
スイミングスクール→四谷リトルスクール→四谷大塚で中学受験→東進スクールで高校受験→東進ハイスクール→東進予備校→東進ビジネススクール・・・なーーんていうのが当たり前になるのかも・・・
東進は映像配信も行っていますから、これが中学受験にも取り入れられて全国でとなれば、さほど夢物語でもないような気もします。
スイミング＆勉強の融合がさほど奇異に写らないのは、あの「進研ゼミ」だって、ニンテンドーＤＳで「進研ゼミ」をやるんですから！
2007年11月23日 毎日新聞
ベネッセコーポレーションは２２日、家庭用携帯ゲーム機、ニンテンドーＤＳを使った次世代型カリキュラム「得点力学習ＤＳ」、ウェブサイト「進研ゼミ中学講座＋ｉ」を来年１月から始めると発表した。
ＤＳは学年別、５教科計１８種類のソフトを同時に発売する。携帯端末を使うと移動時間が有効に使えるうえ、集中しやすいというデータもあることから、同社では効率的な学習ができると期待している。
英単語や重要な用語の暗記、テスト形式での繰り返し学習などで、解答を書き込むと、答え合わせができ、次々に問題を解いていける。専用のタッチペンで「手書き」入力できるため記述式テストが可能なことや、同社調べでＤＳの中学生の普及率が８割を超えたことも導入の決め手になった。
会見に出席した福島保社長は「ＤＳは、移動中など“すきま”の時間を有効に活用できる。勉強したことを定着させる復習に適している」とメリットを強調。サービス全体を監修した赤堀侃司・東京工業大学教授は「印刷物からパソコンへの“置き換え”ではなく、“ブレンド型”での使用が効果的だ」と解説した。学習結果はデータとして残り、間違えた問題を後で解いたり、試験範囲を指定して重要な内容だけを抽出する期末試験対策の機能もある。
同社はウェブサイト「進研ゼミ中学講座＋ｉ」も同時に開始。ＤＳが復習、反復練習向けなのに対し、「進研ゼミ中学講座＋ｉ」では、従来の印刷物の教材では分かりにくかった内容を、動画やアニメ、オンライン百科事典などを使って補完する。学習の継続を促すため、アクセスや回答の返送が滞ると、受講者にメールを送って励まし、学習を続けられるようにサポートする「コーチ制」も導入する。中学１年生向けから順次教材を増やし、２０１０年までに中学校３学年に拡大、１２年には、すべての会員がウェブ付き版の「ブレンド型」に移行することを目指す。
ウェブ付きの進研ゼミ受講料は１カ月６８００円（１カ月払いの場合）で、従来版より９６０円高い。「得点力学習ＤＳ」は１枚３９９０円。進研ゼミの入会とは別に同社が直接販売する。【岡礼子】
DSの導入でベネッセは、進研ゼミは大きく変わる可能性がありますね。
もう塾だって黒板や白板を使う時代ではなくなってきています。
職人芸で図形や絵を描けなくたって、タッチパネルやパソコンで必要な立体の図形や映像がピッポッパって即座に出てきて、職人芸の図よりははるかにわかりやすい授業が可能になっています。佐鳴予備校なんかはすごくそういう分野に投資もしている。
「現代実力塾研究」佐鳴予備校 日経BP企画・編著映像配信、双方向通信やタッチパネルなんかがあってブロードバンドやDSがあれば、家にいながらにして日本でも有数の先生の授業が受けられる。間違った問題はコンピューターで管理され、我が子に必要な問題がピックアップされる。レベルにあった入試演習問題が即座に手当てされ、わからなければ該当単元を映像で確認する。それを親や先生がチェックする・・・・
そのためには、そういう時代に備えるためには、やはり大きな資本と体力と先見性が問われてきます。
極端な話、日本に塾は１社のみ。あとはその巨大塾の傘下なんてことも大いにありうる、近い将来に訪れる可能性のある話です。
さてあなたはどう思いますか？
やっぱりストロングは夢想家なんでしょうか？？
中学受験・高校受験の親技
