「敗北条件は６種！？」

　こんにちは、ストロング宮迫です。

　ぐっと寒くなってきましたねえ。

　受験もいよいよ息詰まる攻防線を迎えようとしています。

　ずっと構えてはいられません。

　うまく力を抜くワザをぜひ考えましょう。

　ストロング家では恒例なんですが、車の中で子供らに「歌詞を
　間違えずに歌えたらカツ丼大盛」と題して行っています。
　
　やるのは車の中だけ。

　その少ない時間の中で聞き、覚え、歌うんですが、これがなか
　なか難しいんですよねえ。

　限られた時間ゆえ、さあ、挑戦しようと！というところまで
　なかなか行き着きません。

　ただ、おもしろがってやっているようですので、皆さんは、あ
　まりお暇ではないでしょうが、機会があったら試してみてくだ
　さい。

　ストロング家チャレンジ曲１　「軌道修正」lecca　※音が出ます

　ストロング家チャレンジ曲２　「紅空」lecca
　※音が出ます

　これらの歌、そもそも子供らは歌詞を見ても歌えないようです。

　まだまだ修行が足りないんですよ、まったく。

　だからといって、ストロングができるわけじゃないでいんですが・・・

　まあ、カツ丼大盛りはそうカンタンに手に入らないということ
　ですね。

　歌詞はダメでも、ノリはいいので、試験に行く前なんかにどう
　ですかね？

　「BIG POPPER」lecca 　













　さて、孫子に
----------------------------------------------------------
　兵には、走る者あり、弛む者あり、陥る者あり、崩るる者あり、
　乱るる者あり、北ぐる者あり。
----------------------------------------------------------
　とあり、
----------------------------------------------------------
　軍隊には、逃げ出すもの、緩慢となるもの、落ち込むもの、
　崩れるもの、乱れるものおよび敗北するものがある。
----------------------------------------------------------
　とあります。

　孫子　第十篇地形　

　↑上記サイトでは、その意味、すなわち「軍隊の敗北条件には
　以下の６種がある」と解説してくれています。

　受験期のこの時期の家庭に当てはまることも多々あると思いま
　すので、以下に紹介します。

　軍隊の敗北条件には以下の６種がある。
----------------------------------------------------------
　１、逃げ出すもの
　勝ち目の無い戦いを仕掛け、兵士達を絶望させ、逃亡させること

　２、緩慢となるもの
　抑えが効かなくなり、軍の規律が緩むこと
　
　３、落ち込むもの
　兵士が萎縮して戦意を失わせること
　
　４、崩れるもの
　感情により攻撃を仕掛けて全体行動を乱しているにも関わらず、
　それを収拾できないで総崩れとなること

　５、乱れるもの
　兵士達を自由気ままに放置し、軍の規律を乱すこと
　
　６、敗北するもの
　寡兵で大軍の敵を攻撃したり、無勢で多勢に立ち向かったり、
　先鋒に選りすぐりの勇士を配置できずに、軍勢を敗北させること
----------------------------------------------------------
　受験や受験期の生活に当てはめて読んでいただいた方には、ピン
　とくることがあろうかと思います。

　これからの時期、あらゆる場所で、あらゆる時間に、あらゆる人
　から受験の話が子供たちに迫ってくることでしょう。

　そして、戦線に立つ前に脱落していく「兵士」が軒を連ねていく。

　今まで積み重ねてきたことが問われるのです。

　積み重ねていなければ、「逃げ、緩慢となり、落ちこみ、崩れ、
　乱れて」潰走する。

　「受験は諦めた者の負けなんだ！」ということは忘れないでほし
　いですが、「勝ち目の戦いを仕掛け」ると、「兵士を絶望させ、
　逃亡させる」恐れがあることもまた頭に入れておきましょう。

　それを判断するのは子供か？　それとも親か？

　「冷静な指揮官」だけがこれから「実りある戦い」ができるの
　です。

　子供と同じ目線で一喜一憂していては、戦いである受験の前に
　勉強以外のことで、総崩れになってします。

　いざ決戦です！！
　
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　◆親カツ後期【冬期講習会が１２時間ずっと塾にいる？】

　　今回は冬季講習についてのご相談です。

　「通塾する塾は冬期講習、拘束が１２時間になります。しかし、
　　算数の単元などでは基本的なことがわかっていないところが
　　あり、単純条件なら解けますが、条件が複数になると解けま
　　せん。

　　こんな様子なのに、冬季講習で１２時間拘束されて家庭学習
　　でわからないところが復習できるのでしょうか？　

　　諸先輩がたはどうされていたのでしょうか？」

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　『１０の鉄則』の感想、続々と・・・

　中１　化身さん
-----------------------------------------------------------　
　中学受験の失敗を糧に、もっと頑張ればできるはずと高い目標
　を掲げ、求め続けた結果、子供との意思の疎通がうまくいかな
　くなりました。

　高い目標を掲げはしましたが、その途中では褒めもし、励まし　
　もしてきたはずなのに。
　
　子供は頑張ってきたと思います。しかし、少し疲れが見え、今
　までに見せたことのない表情をすることが私を不安にさせます。

　10の鉄則を十分理解しきれていない部分もあると思いますが、
　ここで軌道修正をしていきたいと思います。

　難しいですが「もっとやれる」から「こうしたらどう」にいい
　かたをかえてみたいと思います。
-----------------------------------------------------------
　お子さんと話し合うことを恐れるなかれ。また話し合った結果、
　意見が衝突したとしても恐れるなかれ。

　親が目標を掲げるのはイイ。しかし、そこで終わっていれば、
　目標設定と子供の気持ちが離れていった場合、「オレはいった
　いなにをしているんだ？」と思って不思議はない。

　未熟だけれど、子供も生身で生きている。そして、日々大きく
　なっている。

　中学受験の失敗を糧にするのはいいけれど、「復讐」になって
　しまっては、またそれが「親の復讐」になってしまっては、今
　の頑張りが活きてこない。

　どんな場所でも子供が頑張っている姿はいいものです。頑張っ
　て成果が出れば、本当にもっと頑張れる。だから、最初にガン
　ガン頑張れさせればイイ。

　しかし、そうなれば、中学生ともなれば、必ず自分の意見とい
　うものが出てくる。出てこないとおかしいとも言えます。

　その出てきた意見を未熟だからといって切って捨てれば、反抗
　するか、言わなくなるか。

　現代の子供は争うことを嫌うから、言わないでおこうかともなる。

　子供の反抗と子供との衝突、それが頑張らせて成果が出た後の
　ものであれば、大いに歓迎すべし。

　それは次のステージの証だから。

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「高校入試追試 自治体で判断分かれ！？」

　こんにちは、ストロング宮迫です。

　新型インフルエンザの入試の対応が高校入試を中心に続々と
　発表されているようです。

　ただ毎日新聞が伝えるように、自治体によって対応がまちま
　ちで今後大きな議論になりそうな感じです。

　毎日新聞「高校入試追試　自治体で判断分かれ」
　

　「受験機会を確保」するために追試を実施する県がある一方で、
　「試験の公平性が保てない」と追試をしない県も出ているよう
　です。

　毎日新聞「高校入試追試　自治体で判断分かれ」
----------------------------------------------------------
　福井県教委は２１日、「新型インフルエンザに感染した生徒
　がいても追試験はしない」との方針を示した。
　・
　・
　東京都は検討中としながらも、「約１７０校近くが一斉に実
　施するので、（追試験は）学校行事などの日程的なこともあ
　り難しい」（高等学校教育課）と説明する。

　大阪府も「試験から合格発表まで１週間しかなく日程的に厳
　しい」（高等学校課）としている。

　文部科学省によると、対応を検討中のこうした自治体が今の
　ところ大半という。
----------------------------------------------------------
　対応に苦慮しているのは、追試験を実施した場合、本試験と
　のたとえば得点差をどうするのか？

　つまり、受験の公平性が担保されるのか？

　ということなんでしょう。

　そのあたりはネットでもいろいろと出ているので興味がある方
　は読んでみてください。

　例えば、サイト「高校入試ラボ（全国の公立高校）」には、
　「高校入試、新型インフルの対応にずれ」として、
----------------------------------------------------------
　「受験機会の公平性」
　「生徒や保護者の不安の払拭」

　という大義名分がある一方で、

　「追試を実施した場合、本試験と問題も違うのでその得点差を
　　どのように合否判定に結びつけるのか？」

　「本試験と追試験の問題の難易度をどう克服するか？」

　「追試の例外は今年のみで決着できるのか？　体調不良の生徒
　　の次年度以降の対応は？」

　などなどいかなる処置を講じても課題は残りそうなこの問題。
----------------------------------------------------------
　と書かれています。

　高校入試ラボ「２０１０年度高校入試、新型インフルの対応にずれ」
　

　先日、あるお母さんと話していて、この新型インフルエンザの
　話になったのですが、住んでいる地域の高校入試では「追試は
　しない」と決定したと。

　「もし当日、インフルエンザだったらどうします？」とお聞き
　しますと、

　「行くしかないですよね」と。

　高熱で立ってられないとなれば、入試自体に行くことは不可能
　かもしれないけれど、熱がある程度下がって受験できるのであ
　れば、「行かせます」と。

　本人も「行く」と言っていますと話されていました。

　そうなれば感染の拡大の危険もあることを承知で言っておられ
　たようでした。

　これまでの入試で行われていた「別室受験」などいろいろ議論
　はあるんでしょうが、

　「たった１回の入試」と「感染拡大をしてしまう危険」

　これらをてんびんにかけて判断しなさいというのは、少し酷な
　ような気がしますし・・・・

　だからといって、受験機会を確保すれば、
----------------------------------------------------------
　「追試を実施した場合、本試験と問題も違うのでその得点差を
　　どのように合否判定に結びつけるのか？」

　「本試験と追試験の問題の難易度をどう克服するか？」
----------------------------------------------------------
　の難問が待ち受けている・・・・

　難しいなあ。

　「もし自分だったら？」こう考えて、お子さんとあらかじめ話
　しておくことをおススメします。

　結論は出なくてもいいんです。

　出なくても、こういう危機の場合の態度や姿勢を考えてみると
　ご自身の家庭の「受験に対する考え」が明確に出ると思うから
　です。

　「我が家にとって受験とはなんぞや？」ぜひこの機会に考えて
　みてください。
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　親技ファイトクラブ　親カツ入試実践コース

　【塾の宿題で過去問が出るけど全然できない】

　志望校の過去問をやるには時期がある。私たちはそう考え、
　そのことをお伝えしてきました。

　しかし、塾で過去問が宿題に出る。家でやって提出・・・

　その子にとっては、その過去問は「今やるべき問題なのか」、
　いや、「もう少しあとにやるべきものか」そこは非常に大
　事なポイントになるはずなんですが、ポンと宿題に出ちゃう。

　なんとももったいないし、惜しいというのが率直な気持ち
　です。

　しかし、現実は現実。それをどう捉え、前に進んでいくか。

　今回は、志望校の過去問を心ならずになることになって、
　「できなかった」場合の言葉かけ、励ますのか、厳しく言
　うのか。

　それと過去問、入試演習をしていく際の問題の順番につい
　て話しました。

　満点を取るテストではないテストにおいて、やる問題、解
　く問題の取捨選択は非常に大事です。

　多くの場合、「やらなくてもいい問題がある」ことによって、
　子供は混乱し、本来取れるべき問題を落としてしまう。

　今、その訓練をみんなしています。

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「おふくろの鼻歌は覚えている！？」

　こんにちは、ストロング宮迫です。

　森繁久彌が亡くなったそうですね。

　森繁さんのことはあまり知らないのですが、森繁さんの
　「知床旅情」はよく口笛を吹くので知っています。

　歌にはあまり縁もなく、歌える歌も少ないストロングがこの
　歌を知っているということは、ガキの頃、おふくろが鼻歌で
　歌っていたからかもしれないなあ。

　勉強で疲れている方にはぜひ聞いてほしい歌です。

　なんていうのかなあ・・・　思いを込めて、それも温かい心
　を込めて作った歌という感じがするからです。

　勉強、テスト、入試間近と緊張して真剣に努力をしていくと、
　ふいに気持ちが殺伐とすることがあるんだろうと思うんです。

　そんな気分になったときに、ちょっと聞いてほしい歌です。

　「知床旅情」森繁久彌編
　　
　　※音が出ます
　
　ネットで検索してみますと、この「知床旅情」の誕生秘話と
　いうのがありました。

　少し長いですが、込められた「思い」を知っていただくため
　に紹介します。

　「名曲の誕生秘話 〜知床旅情〜」
----------------------------------------------------------
　この曲が誕生したのは、今から47年前の1960年（昭和35年）
　であった。

　1913年生まれの森繁久彌が、47歳の時のこと。
　
　この年、森繁は、戸川幸夫の小説「オホーツク老人」を、「地
　の涯に生きるもの」として自らの主演で映画化し、当地にてロ
　ケを行った。

　この小説が発表されたときに一読した森繁は、「これは自分の
　ために書かれた小説だ」と思い、映画化したのであった。

　思い入れのある映画の作成に没頭する森繁。その姿に、知床の
　人は無償で協力した。
　
　ロケも終盤にさしかかったころ、森繁はどうしても船の難破シ
　ーンを撮りたかったので、村長に協力を要請した。
　
　しかし，村長はなかなか首をたてに振らなかった。
　
　なぜならば、前年に難破事故が発生しており、多くの人々が亡
　くなっていたからである。
　
　しかし，森繁は難破シーンを撮りたい一心で、何度も何度も村
　長を訪ね懇願した。
　
　そのいきさつを見ていた村人たちは、いたたまれず「森繁さんが
　そんなにお願いするのなら協力しよう」、ということになった。
　
　そして、撮影の当日。多くの漁船が映画の撮影に協力し、難破シ
　ーンの撮影が実現した。
　
　ロケ撮影も全て終了し、森繁が知床の羅臼村（当時）を離れる日
　がきた。

　その前夜のことであった。

　森繁は村の人に書くものを準備してもらい、達筆で一気に詩を書
　き上げた。

　それが、「知床旅情」（当時の題名は「さらばラウスよ」）であ
　った。

　詩を書き上げると、すぐさまギターを爪弾き、あっという間に作
　曲もしたのであった。

　そして、森繁は、離村を惜しみ森繁を取り囲んだ羅臼の人々に、
　惜別と感謝の想いを込めてギター片手に、「知床旅情」を披露し
　たのである。
----------------------------------------------------------
　本当にさっと書きあげたのかどうかわかりませんが、村の人に感
　謝の気持ちを込めて書いたのは本当でしょう。

　それは歌に出ていると思います。

　「知床旅情」を聞いて温かい気持ちになったら、さあ勉強です！！

　えっ、まだもう少し気持ちを温めてほしいって！？

　わかりました。

　それでは、同じく「知床旅情」ですが、石原裕次郎編でお届けし
　ましょう。

　「知床旅情」石原裕次郎編
　　
　　※音が出ます

　えっ、まだまだって！？

　皆さんにはこっちがお馴染みかもしれません。

　「知床旅情」加藤登紀子編
　　　　※音が出ます

　さらにもう１つ！

　「知床旅情」石川さゆり編
　　　　※音が出ます

　えっ、しつこいって！？

　やっぱり森繁久彌さんのがストロングは一番好きですなあ。

　「知床旅情」森繁久彌編
　　
　　※音が出ます

　もう、ええちゅうねん！？

　「知床旅情」の３番の歌詞は
-------------------------------------
　　別れの日は来た　知床の村にも
　　君は出て行く　峠を越えて
　　忘れちゃ嫌だよ　気まぐれカラスさん
　　私を泣かすな　白いカモメよ
　　白いカモメを
-------------------------------------
　なんですが、近い将来やってくる子供の旅立ちみたいでしょ！？

　あともう何年、お子さんと勉強できるんでしょうか？

　さあ、温かい気持ちになったら「きまぐれカラスさん」と勉強だ！！
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　【志望校別特訓を受ける必要はあるのか？】

　１週間塾でフルにスケジュールが埋まってしまっている受験生も
　多くいることでしょう。

　毎日塾に行けば、それだけ帰ってやる量も多くなる。

　しかし塾でやることというのは、あくまでも受け身で、塾から与
　えられるものをやるようになる。

　すでに合格圏内に入っているのであれば、それもよし。与えられ
　るものをどんどんこなして撃破していくのが王道。

　しかし、まだ合格圏内に入っていない、まだまだ全然圏内に足り
　ていない方は受け身の勉強でいいのか。

　それよりはもっと優先すべきものがありはしないか。

　基本が抜けているのに難しい入試演習ばかりして空白ばかりのプ
　リントでは意味がないのではないか。

　そういう不安に駆られる人も多いことでしょう。

　今、その取捨選択の境目に来ていると思います。

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「ごめんなさない、大事にしていたものを！？」

　こんにちは、ストロング宮迫です。

　先日、仕事の関係で４日ほど家を空けていました。

　家を空けて４日目の早朝、奥さんから電話があって、

　「なんか金魚の元気がないみたいなんだけど、大丈夫かしら？」

　その後の予定も詰まっていたので、いくつかやってほしいこと
　を言って電話を切りました。

　なにせ魚も虫も好きでない奥さんですからねえ。

　もちろん世話はしない。

　ただ、ストロングが家を留守にするときは、言わなくてもちゃ
　んとエサをやってくれる。

　それでも、生来好きでないんでしょうねえ、たいてい出先から
　帰ってくると、

　「少し臭うわね」とか
　「飛び跳ねて水が散ったんだけど」とか
　「エサをあげようとするとチュボチュボと上に上がってくるの」

　とか言います。

　奥さんのキライさ加減がよくわかるでしょ？

　そんな奥さんから「金魚のこと」で電話があるというのは、よ
　ほど金魚の様子がおかしかったんでしょう。

　昼にもう一度電話があって、

　「ずっと水槽の前で見てるんだけど、なんか腹を上に向けて
　　苦しそうなんだけど・・・・なにかいけないことしたのかし
　　ら！？」

　ずっと水槽の前にいるって・・・　

　キライな奥さんには考えられない行為なんです・・・・

　しかし、その後、予定も詰まっており、少し話し、心を残して
　電話を切りました。

　仕事のカタがついたのは夜も遅い１１時も過ぎてで、金魚はど
　うなったかなと電話しようとしたそのとき、携帯電話が鳴りま
　した。

　ちょうど良かった！！

　「もしもし・・」

　「ごめんなさない・・・　死んでしまったの・・・・２匹も。
　　大事にしていた金魚を・・・・ごめんなさい。」

　と奥さんが泣きじゃくって、取り乱して電話口で叫んでいるん
　です。

　思えば、２００６年の夏、水生昆虫のタイコウチをタイガー山
　中一家と川に行ったときに見つけたのが始まりでした。

　水生昆虫のタイコウチは、生きているものしか食べないらしい。

　ならばと、エサとして、メダカと金魚を買ってきたのでした。

　タイコウチは、メダカを巧みに捕まえて食べていました。

　メダカを捕らえるストロング家のタイコウチ　

　しかし、金魚は大きすぎたのか、エサにならなかったんですよね。

　それから３年、金魚はエサになることもなく、すくすくと育ち
　まして、小さな金魚が結構な大きさになりました。

　金魚ってあんなに大きくなるの！？っていうくらいに。

　飼っていれば、当然ながら、自称ブリーダーのストロングです
　から、その金魚が産んだ卵も別の水槽に移して繁殖に励みました。

　一度は４０匹程度の稚魚が全滅してしまうこともあったのですが、
　いろいろと試して２００８年には３匹ほどが成長。

　最初にエサとして買った５匹＋育った３匹の総勢８匹の大家族
　になっていったのでした。

　そのうちの２匹が今回死んじゃったというわけです。

　ストロングがいなかったので、夜には子供たちも加わって、水
　を替えたりしたようです。

　実は３匹の金魚の様子がおかしかったそうで、１匹は水を替え
　たことで元気になったとか。

　奥さんと子供３人でじーーと水槽を眺めて、あーでもない、こ
　ーでもないと話したそうです。

　意外と子供たちは普段のストロングを見ているので、オロオロ
　する奥さんを尻目に動いたそうです。

　ストロングが帰ると、相変わらず奥さんは「ごめんね、ごめん
　ね」で「ただね、１匹は子供らが協力してくれて元気になった
　のよ」と言うと、あとは言葉にならないようでした。

　そこでストロングは奥さんを抱きしめて・・・

　そんなわけないでしょーー！！

　すぐに金魚の水槽を点検し、深夜に３５リットルの水替えを行
　い、秘蔵の水草を投入したのでした。

　ええ、今は６匹が元気に「飛び跳ねて」水を散らし、「チュボ
　チュボ」と口を開けて上がってきます。

　金魚が教えてくれたことはなんだったのかなと。

　我が家にとっては事件である今回の出来事に、オロオロする母
　親を押しのけて、子供たちが率先して動いたというちっぽけだ
　けど、１つの事実がストロングはちょっぴりうれしかったです。

　金魚は死んでしまって悲しかったけれど、どこかにうれしい気
　分が残ったんです。

　「飼う」っていうのは残酷でやっぱり難しいことですねえ。　

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　◆親カツ前期【早めに受験へのスタートを切るにあたって】

　　今回はひと足早く再来年の受験に向けてすでに第一歩を
　　踏み出して歩み出した方へのお話です。

　　受験において逃げ切り先行は受験の必勝パターン。しか
　　し、早くから受験を意識して動き出したにもかかわらず、
　　それがプラスに働かない人がいるのも事実なのです。

　　早めに受験に向けて動いていこうとする親が気をつける
　　べき点は何なのか？　親はまず何を経験するべきなのか。

　　【音声セミナー】　

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　公立高校受験における入試演習でもっとも手こずるのが数学
　と英語でしょう。

　英語の入試のでは長文問題が出ます。教科書レベルしか知ら
　なければ、当然戸惑うでしょう。

　数学の入試では、今まさに学校でやっている単元が入試頻出
　単元で、入試ではその教科書レベルから１歩も２歩も踏み込
　んだレベルの複合問題が出る。

　英語も数学も、それらへの本格的な取り組みはたいてい冬休
　みからとなるでしょう。

　じゃあ、今、受験生はなにをやっているのか？

　今学校習っている入試頻出単元の勉強、これが最優先。

　次に優先されるのが英語ではリスニング、数学は計算と小問
　集合の問題になるでしょう。

　英「リスニング」数「計算と小問集合」は各都道府県でおお
　むね２０〜３０％の配点で、

　それらはいずれも満点が取れる、
　いや取らなければならない、落としてはならない問題です。

　落としていたら勝負にならないところです。

　冬休みからは入試演習の難題が控えています。
　
　年末までには「仕上げておくべき問題」をきっちりやってお
　きましょう。

　年内、あと４８日です！！

　　■１２月までに片づけるには今から取り掛かって１日約２枚。

　　　中３の受験生はすぐに取り掛ってください。

　　　１２月までには「絶対に片付けてほしい」
　　　公立高校入試対策【数学】の問題集
　　　　　

「試用期間のうちに退任！？」

　こんにちは、ストロング宮迫です。

時期的なものもあって、「教員の採用試験に受かりました！」
　というメールを何人かの教え子達からもらいました。

　立派ですなあ。結構、競争率が高いですからねえ。

　「あのはなたれ小僧やおてんば娘が教員か・・・」と感慨にふ
　けっておりましたら、毎日新聞に驚きのニュースが・・・

　毎日新聞　2009年11月5日
　「試用期間のうちに退任３１５人…０８年度、過去最多」
----------------------------------------------------------
　１年の「試用期間」のうちに、教壇を去った公立学校の新人教
　員が０８年度は過去最多の３１５人（前年度比１４人増）に上
　ったことが、文部科学省の調査で分かった。

　うち約３割の８８人は精神疾患を理由に退職していた。

　文科省は「イメージと現実とのギャップで自信を喪失し、うつ
　病などになるケースがある」とし、相談相手となるべき先輩教
　員らの支えや目配りを求めている。

　教員は、一般の地方公務員（半年）より長い１年の「条件付き
　採用期間」を経て正式採用が決まる。

　０８年度は小中高校、特別支援学校などで２万３９２０人が採
　用され、このうち１年後に正式採用に至らなかった３１５人は
　１．３２％（前年度比０・０６ポイント減）を占めた。

　１０年前（９８年度）は０．２７％の３７人で、８．５倍に達
　している。

　３１５人のうち依願退職者は３０４人（前年度比１１人増）。

　病気が理由だったのは９３人で前年度より１０人減ったが、５
　年前の１０人、１０年前の５人と比べると急増ぶりが際立つ。

　文科省が今回初めて精神疾患の人数を調べたところ、「病気」
　の９５％を占めた。
----------------------------------------------------------
　なかなか大変なことになっているんですなあ。

　ただ一概に「先生がダメ、弱い」なんて言えないくらい、子供
　や親がデタラメなケースも増えているようで、先生にとって、
　お気の毒な状態も存在するのは確かです。

　産経新聞によれば、
----------------------------------------------------------
　東京都の公立学校教職員のうち、精神系疾患で病気休暇を取得
　したり休職している教職員に支給されている給与が年間で総額
　約６０億円に上ることが５日、都教育委員会の調査で分かった。
----------------------------------------------------------

　産経新聞「鬱病休職の教職員に年間６０億円の給与を支給」
　

　東京都は、オリンピック誘致といい、休職者への給与といい、
　気前がいいですなあ・・・

　早速、この新聞記事を先生の卵達に送付しました。

　そのうちの一人、すでに臨時採用で某学校に勤め、担任を受け
　持ち、部活の顧問もしっかりこなしているマユミちゃんからは、
----------------------------------------------------------
　いきなり新聞記事のメールを送りつけてきたので、完全にいた
　ずらかと疑ったよ。

　うさんくさいメールを送らないように。

　今行ってる学校は、かなり落ち着いてるほぅなんだけど、それ
　でもすでに２人病気で休んでるよ。

　最近は、子供も親も、「学校の先生なんか！」って人がいっぱ
　いいるし、追い詰められる要素はたくさんあるんだろぅなって
　思うわ。

　学校の先生って職業に理想はあるけど、現実はなかなかって自
　覚している？つもりだから、ある程度は耐えられるんじゃない
　かと思うんだけどね。

　気持ちがやられないよぅに頑張ります。
----------------------------------------------------------
　まあ、学校の先生は教壇に立って授業して終わりじゃない。

　同僚教師との折り合いや上司である校長・教頭との関係などな
　ど、たくさんの係わり合いが求められます。

　そういう意味では一般の会社と同じですなあ。

　もし学校の教師がデタラメになれば、学校は壊死します。

　会社なら倒産となって、デタラメな人は駆逐される可能性があ
　るのですが、学校は倒産しないからタチが悪い。
　
　学校が壊死すると、こんな感じになります。

　産経新聞　「困難校　熱意で変えた　「正しいことは必ず伝わる」
　

　皆さんのお子さんの学校はどうでしょうか？

　壊死していないですか？

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　★ 音声セミナー【親技ファイトクラブ】
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　【親技ファイトクラブ】　

　◆復テ【この勉強を継続していくのが難しい！？】

　　勉強のやり方を知った。やってみた。うまくいった。テストの
　　点数も上がった。よしと。その後も同じやり方でテストの点数
　　もキープできており、成果も感じられる。

　　さて、この努力をいったいいつまで続けていけばいいのか？　
　　必殺技はないのですか？と。


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　『１０の鉄則』の感想、続々と・・・

　中１　マーチンさん
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　メルマガを読み始めて２年ほど。『新勉強の常識』も読んでるし、
　わかってるつもりだったけど、やられましたなあ。

　欲張らず、最優先教科を決めて、短期集中が実現できるようにし
　ていきます。

　小６　きょんさん
----------------------------------------------------------
　耳が痛いお言葉ばかりでした。受験まであと３ヶ月です。。。

　残りの３ヶ月を無駄にしたくなくて、１０の鉄則を購入しました。

　正直、今からでもまだ間に合うか不安です。でも、ここはひとつ
　前向きに、後悔しない３ヶ月にしたいと思っております。

　かなり行き詰まっていたところに、ストロングさんのブログと出
　会いました。（多分皆さんもそうだと思いますが。。。）

　ブログや、新勉強の常識を読ませていただいて、目の前が少し開
　けてきました。解決策を見つけてみようと思ってます。
----------------------------------------------------------
　もちろん受験は３ヵ月後に迎えるわけですが、勉強はそこからも
　何年も続きます。

　後悔しない３ヶ月にするということは、受験のあとにも続けられ
　ることをやることも含まれるはずです。

　行き詰った理由、行き詰らせた親側の理由をしっかりと把握する
　こと、鉄則を手にとってもらってそこはきちんと整理しておきま
　しょう。

　わかっているけど、できないかも！？ということもあるでしょう。
　
　それは受験の残された期間を考えて、やるかやらないかを決めま
　しょう。

　受験後も続く道をしっかり考えて、今の受験に死力を尽くす。

　　■成績がイイには理由がある。理由は１０コ、これだけです！

　　【成績がイイ子の親だけが知っている『１０の鉄則』】
　　　

　　※受験生への販売は１０月末で終了しました

「ご家族は何人ですか！？」

　こんにちは、ストロング宮迫です。

　今週は身内に不幸があり、変則的なメルマガ発行になっていま
　す。あしからずご了承ください。

　立て続けに葬儀に参列しましたが、６２歳、６７歳とまだまだ
　の年齢での旅立ちに愕然とする思いです。

　そうしていたら、去年亡くなった人の法事とか、４０歳も過ぎ
　て、そういう場に出る頻度が格段と多くなりました。

　その葬儀の場へは、可能な限り子供たちを連れていきます。

　今回も連れていきました。

　学校や地域によって違うのしょうが、通常「三親等までは忌引
　き休暇」が適用となるのが普通のようです。

　今回の場合は忌引き休暇にならなかったのですが、それでも一
　緒にお別れさせたくて連れていきました。

　なにをどう子供が感じたかはわかりませんが、故人やその縁の
　ある人の姿や悲しみをしっかりと見え、生死というものをどこ
　かで感じてほしいと思っています。

　最近ではごくごく身内のものだけで済ますことも多いようです。

　慎ましくてそれもまたいいのですが、多くの方がそれぞれの思
　いを持って参列している葬儀というのも、故人の人柄が偲ばれ
　てきて、言葉は変ですが、大変いい葬儀だったように思います。

　自分が死んだら、果たして何人の人が来てくれるのかを考えて
　みると、指で数えてみてもすぐにそれも尽きて、６０有余年を
　周りから愛されて生きていくということは大変なことなんだと
　知らされます。
　
　お別れはたいそう寂しいものですが、みんなといずれ確実にお
　別れになります。

　そのことを意識すると、今日という日の意味を考えてしまいま
　すなあ。

　４０歳代、５０歳代は、親の世代の病気や死、育ち盛りの子供
　たちに挟まれて、人生でもっとも多くの問題が発生する年齢な
　んでしょう。

　ストロングも、そして皆さんも人生でもっとも忙しい期間を迎
　えています。

　まあ、頑張っていきましょうよ！

　で、葬儀や法事でバタバタしてましたら、冷蔵庫が壊れました。

　結婚のときに買った小さい冷蔵庫が冷えなくちゃって・・・

　こうして４０歳代のストロングにも、大きな問題から細かい問
　題が次々と降りかかってきます。

　で、まあ、これが良かろうと思う冷蔵庫を取り急ぎ買ったんです。

　その新しい冷蔵庫を配送の人が運んできて、壊れた冷蔵庫は引
　き取っていくんですが、その際、

　「ご家族は何人ですか？」と。

　「５人です。」

　「ええっーー、この冷蔵庫を５人で・・・」

　まだそのあとを言いたそうでしたが、つまり、

　「５人家族でこんな小さい冷蔵庫を使っていたんですか！？」

　ということだったんです。

　なので、ストロングは聞きました。

　「この壊れた冷蔵庫はだいたい何人用ですか？」って。

　そしたら即座に「１人用です！」と。

　今度はこっちが「ええーーーーー！！！！」と。

　壊れた冷蔵庫は150リットルくらいの容量だったようで、現代
　では「1人100リットル」が基準なんだとか。

　つまり、150リットルの容量は1.5人分の計算で、ゆえに

　「５人でーーー！？」

　となったようでした。

　しかも、今度買ったのは350リットルの容量の冷蔵庫なので、
　計算からいくと3.5人分。

　配送の人は言いませんでしたが、

　「お宅、大丈夫ですか？」って完全に眼だけで言ってました！

　しかし、いったいそんな巨大な冷蔵庫にみんなは、なにを入れ
　ているんだろう？

　もしかしてよその家では常備されているが、我が家にだけない
　「大事なもの」がもしかしてあるのでは！？

　４０歳代ストロングの悩みは尽きないのでした・・・

　ちなみに我が奥さんは、「１人用冷蔵庫」について、

　「壊れなければ、これをずっと使っていました。すごく愛着が
　　あったのに！！」

　と言っていました。

　なにか世間から我が家が遠くなっていくような・・・

　そんな気がしています。

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　【親技ファイトクラブ】　

　◆共通【子供を一流の中学校に進ませたい！？】

　　昔に比べて受験の環境、勉強できる環境は著しくよくなって
　　います。誰もがほぼ平等に高度な勉強ができる環境が今そこ
　　にある。

　　しかし、進学できる学校というのは地域によって制約があり
　　ます。

　　私たちに解決策はありません。ただ今ある環境のマイナスだ
　　けを見てこれから過ごすとすれば、やっぱりもったいない時
　　間を過ごすことになりますから、どう考えるかが大事なんだ
　　と思います。

　　【音声セミナー】　
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　『１０の鉄則』の感想、続々と・・・

　小４・小３　カシミールさん
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　小４・小３姉妹の父親です。

　２人とも７月から進学塾に通い始めて、塾の授業と宿題によう
　やく慣れ始めたところです。

　不思議なことに塾自体には嬉々として通っていますが、宿題で
　分からないところがあると、放り出したり、泣き出したりとす
　ぐに修羅場になってしまいます。

　数ヶ月間メルマガを拝見した上で『１０の鉄則』を頂きました。
　
　シンプルでありながら、なかなか奥深いと感じました。少しず
　つ実践していきます。

　子供の勉強を見ていくのは心理的な葛藤がかなりあり、メルマ
　ガで指摘されたとおり親自身が自分の思春期の生き直しをして
　いるようです。
----------------------------------------------------------
　塾は楽しいものです。ストロングの生徒たちも、皆なにはさて
　おいても塾には休まずに嬉々として通っていました。

　だって、おもしろいもの！塾や塾の先生は！

　それに新しことを習うので子供はほとんど受け身です。

　しかし、それをいざ能動的に自らがやろうとすると、苦しい。

　塾で演習もあるでしょうが、演習も時間も限られ、特に頭を絞
　っていなくてもとがめられることはあまりなく、演習問題の解
　説を流ちょうにやってくれる。

　すごくわかる気がする。受け身だからですよね。

　ある意味で、塾は一番おいしいところを担当しているわけです。

　能動的に自ら解き、わかろうとする一番しんどいところは、家
　庭の役割になる場合がほとんどですから。

　一番しんどいところの担当ですから、まずしっかり割り切ること。

　できることをしっかりする。できる問題をしっかりする。

　その上で許される限り、できない問題を１問ずつチャレンジする。

　家で賄いきれない問題は塾を大いに利用して質問しましょう。
　子供が言えないなら、親のほうから連絡を入れて頼みましょう。

　なかなか割り切れないものです。テストもある。順位も出る。

　でも、できるものだけを、できるものからきっちりやる。手を
　付けた問題を落とさない。

　そうすることでテストの返却の際のコメントも変わってきます。

　中途半端に全部するな！　ぜひ思い切って取り組んでほしいと
　思います。今しか思い切って捨てる作業はできないのですから。

　　■成績がイイには理由がある。理由は１０コ、これだけです！

　　【成績がイイ子の親だけが知っている『１０の鉄則』】
　　　
　　※受験生への販売は１０月末で終了しました
　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　 【７日間で親が変わる】
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　　■「勉強のやり方を見直す」
　　　日々の勉強はこうして成果を出してください！　
　　
　　【勉強のやり方の基本】ノリ勉　　
　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　【受験は親で勝つ講座】
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　　親カツ１１月号「受験１ヶ月前に親がすべきこと」
　　・科目の勉強から単元の勉強へ
　　・この時期の塾との付き合い方

　　■受験は親で勝つ！親カツ講座「入試実践コース」　　
　　　
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【公立高校入試対策【数学】の問題集】
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　　■１２月までに片づけるには今から取り掛かって
　　　１日約２枚。

　　　中３の受験生はすぐに取り掛ってください。

　　　１２月までには「絶対に片付けてほしい」
　　　公立高校入試対策【数学】の問題集
　　　　　
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　【公立中高一貫校対策】
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　 ■家庭でやる、親子でやる公立中高一貫校対策なら、　
　　 解説がついている公立中高一貫校対策キット
　　
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【中学受験 復テ対策講座】
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　　■「復習テスト・確認テストでまずは高得点」
　　　範囲の狭いテストでしっかり点数を取ることが受験対策の基本

　　復テ対策講座　
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【３０点上げよう会】
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　　■中学生の定期テスト対策はこれ！　定期テストは誰でも上がる！
　　　

「Ｎｏ．１にならなくてもイイ！？」

　こんにちは、ストロング宮迫です。

　先日、お医者さんの年収に関する記事がありました。

　2009年10月30日　時事通信
----------------------------------------------------------
　開業医の月収は208万円　勤務医の1．7倍に

　中央社会保険医療協議会（中医協、厚生労働相の諮問機関）は
　30日、開業医や病院の経営状況を調べた医療経済実態調査の結
　果を発表した。

　今年6月時点の医師の平均月収は開業医（個人経営の診療所）が
　208万2000円で、病院勤務医の123万2000円に対し約1．7倍の格
　差があった。
　
　2008年度の年収ベースでも、開業医2521万7000円に対し、病院
　勤務医1450万円と同様の開きがあった。

　長妻昭厚労相は10年度の診療報酬改定で勤務医対策など病院関
　連への配分を手厚くする方針を示しており、今回の調査結果は
　改定に向けた基礎資料となる。
----------------------------------------------------------
　まあ、高いと思うか、低いと思うかは人それぞれでしょうが、
　皆さんはどうでしょうか？

　お医者さんっていうのは責任もあって、結構な激務なんじゃな
　いでしょうか？

　ストロングが知る限りでは、開業医の人で「今日は体調不良で　
　休みます！」なんて聞いたことないですし。

　それから考えると・・・・

　とストロングなんかは思いますが、世間では「お医者さんの収
　入は高すぎる」という意見が多いようです。

　日経ビジネス「医師の収入は高過ぎる？」
　

　もう退陣しちゃったようですが、経営再建中の日本航空(JAL)
　の前社長さんは、都営バスで通勤するなど倹約ぶりが有名で、
　年収は960万円だったとか。

　「年収960万円」西松社長「倹約動画」アクセス急増

　つまり、パイロットの平均年収よりも低いというわけです。

　サイト「年収ラボ」によれば、職業別の平均年収ランキングは、
----------------------------------------------------------
　 1 パイロット 1,238万円
　 2 医師 1,159万円
　 3 大学教授 1,122万円
　 4 大学助教授 871万円
　 5 警察官 813万円
　 6 弁護士 801万円
　 7 公認会計士 791万円
　 7 税理士 791万円
　 9 公立高校教員 776万円
　10 記者 772万円
　11 大学講師 754万円
12 公立小・中学校教員 742万円
13 歯科医師 737万円
14 高等学校教員 723万円
15 消防士 717万円
16 不動産鑑定士 716万円
17 海上保安官 688万円
18 一級建築士 641万円
19 電車運転手 641 万円
20 キャビンアテンダント 611万円
21 電車車掌 604万円

参考 民間全平均 437万円
----------------------------------------------------------
だそうです。

　もっと細かい金額を知りたい方は、
----------------------------------------------------------
　年収ラボ　
----------------------------------------------------------
　で見ていただいて、企業の分野別の平均年収を知りたい方は、
----------------------------------------------------------
　年収プロ　
----------------------------------------------------------
　を見てください。

　少し古いですが、週刊文春が取り上げている公務員の給料を
　垣間見てみたい方は
----------------------------------------------------------
　週刊文春　公務員の生活おいしすぎる特集
----------------------------------------------------------
　
　まあ、みんな他人の懐は興味深々なんでしょうねえ。

　年収のサイトは相当数ありますわ・・・

　ちなみに、リクルートのサイトで
----------------------------------------------------------
　いくら必要？ 必要年収シミュレーター
----------------------------------------------------------
　というのがあります。

　まあ、これは転職を考えている若い方向けのものなんでしょう。

　年齢も３７歳までしかなくて、ストロングなんかダメですが、
　一応３７歳ということでシミュレーションをやってみました。

　「あなたが求める生活にはいくら必要か？」というシミュレ
　ーションなんですが、子供の予定人数や結婚に家などいくつ
　かの質問に答えると、

　「今のあなたに必要な年収」が出てくるんです。

　ストロングの結果は、
-----------------------------------------
　今のあなたに必要な年収
　約「５６１２万円」です！
-----------------------------------------
　って・・・・オイ！！！

　さて、長々と年収のことを書いたのは、皆さんもお子さんの
　将来を考えたときに、「年収」と「職業」という視点はやっ
　ぱり強く持っていると思うんです。

　もっといえば、今頑張って勉強しているのも、そのためだっ
　たりもするでしょう。

　夢や目標というものがそこに直結している方もいるでしょう。

　そこは各家庭の判断ですから、とやかく言うつもりはありま
　せん。

　どうぞ「取らぬ狸の皮算用」をせっせとしたらイイ！

　実はそのときが一番幸せな時期かもしれませんからね。

　そして、子供の夢や目標や職業や年収に思いをはせるときに、
　一度でいいのでぜひ見ておいてほしいものがあります。

　例えば、
----------------------------------------------------------
　お金で買えない喜びを知れば、お金なんてどうでもよくなる。
----------------------------------------------------------
　この言葉なんてどうでしょうか？

　きれいごとすぎますか？

　では、
----------------------------------------------------------
　夢と仕事や進学を一緒にしてはいけなせん。
----------------------------------------------------------
　いかがでしょうか？

　これは植松努さんという方の講演会からの抜粋です。

　動画「植松努さんの記念講演ダイジェスト版」
　※音が出ます！

　この植松さんが経営する「植松電気の経営方針」は、
----------------------------------------------------------
　１、稼働率を下げる
　２、なるべく売らない
　３、なるべく作らない
----------------------------------------------------------
　だそうです。

　「想う」は「叶う」　植松努さん講演会 ダイジェスト　　※音が出ます！

　今子供に対して考えている夢や目標や職業や年収、それらの考
　え方、またはその考え方の延長線上に子供の将来を見据えて大
　丈夫なのか？

　ぜひ植松さんの講演の動画を見て、考えてほしいと思います。

　もっと見たいという方は、ＤＶＤも出ていますので。
　
　DVD&ブック 植松努の特別講演会
　きみならできる!「夢」は僕らのロケットエンジン
　北海道の小さな町工場が“知恵”と“くふう”で「宇宙開発」に挑む　

　本はもうすぐ発売です！

　「NASAより宇宙に近い町工場」植松努著
　

　植松さんの話を聞くと、年収という観点から子供の将来を考えて
　しまうことは、子供の将来の大事な「芽」を摘むことになるのか
　な？と考えてしまいます。

----------------------------------------------------------
　殺人が罪なのは、人類にとって大切な１人の可能性を奪うからです。

　だから、言葉で人の可能性を奪うことは、殺人と同じなのです。
----------------------------------------------------------　
　植松さんの講演会での言葉です。

　噛みしめようではありませんか、この言葉！

　植松さんの講演会、おススメです。親子で見ましょう！！

　DVD&ブック 植松努の特別講演会
　

　もうすぐ発売です！「NASAより宇宙に近い町工場」植松努著
　

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　★ 音声セミナー【親技ファイトクラブ】
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　【親技ファイトクラブ】　

　◆親カツ後期【テストで実力を発揮できない！？】

　　本番は実力の８０％程度しか力が出せないというのが本当の
　　ところでしょう。

　　本当の実力は合格圏内としても、８０％の力ではギリギリに
　　なってしまうこともしばしばです。その入試に向かって精神
　　を安定させるものは何か？　

　　それはやはり勉強しかないでしょう。

【音声セミナー】　

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　『１０の鉄則』の感想、続々と・・・

　中２　せねけさん
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　なんだか私自身が会社でいつも言われていることが書いてある
　じゃん？なんて思いました。

　自分でさえ出来ていないのに人（子供）にさせることが出来る
　のか？

　「時間がない！」既に中２の半分まで来てしまっているあと１
　年で結果を出さなければならないもっと早く気付けば良かった
　など、不安とあせりが募るばかりですが、結果はどうであれ、
　何かをしていななければと自身に言い聞かせて実践していきます。


　小１　うっちぃ。さん
----------------------------------------------------------
　自分自身、なんとなく「こうできたらいいのにな、こうじゃな
　いのかな」と感じていたことが、文字となって整理された状態
　で書かれていて、スッキリした気分でした。

　具体的にどうしたらいいのか…とかは、まったく分かっていな
　かったし、ビジョンもあやふやだったのですが、少し目の前が
　開けてきたような気がしました。

　ただ、「分かった」気はしましたし、理解できるまで本がボロ
　ボロになるまで読み込みたいと思っています。

　すぐに実行していこうというしているのですが「私みたいにチ
　ャランポランな母親が実践できるのだろうか？」「本で言わん
　としていることを実行しているつもりだけど、私の理解が間違
　っていてストロングさんの言わんとしている方向性と違ったり
　してないか？」とか色々不安も残っています。
----------------------------------------------------------
　１人か２人か、多くても３人程度しか通常子供を持たないわけ
　ですから、子供が大きくなれば、あれもするべきだった、これ
　もするべきだったとみんな思うものです。

　そして、我が子しか見ていない親からすれば、悩みもするでし
　ょう。

　でも、少なくとも勉強面で起こる問題は、８割がたは、どの家
　庭でも起こるものです。常に同じ種類の問題です。

　だから、早かろうが、遅かろうが、成績アップを目指すなら、
　やるしかない。

　やれば悩みが出てくるでしょう。そのとき、常に相談者を探す
　のではなく、子供をじっと見てみるのです。

　答えは立派な先生が持っているのではなく、あなたの生活にあ
　り、子供自身が答えを持っています。

　不安になったら、自信がなくなったら、インターネットを見る
　んじゃない。

　子供をじっと見るんです。

　すべては子供の表情やしぐさや勉強に対する態度に出る。

　子供の勉強を見るのは親の修行なのですよ！ファイト！

　　■成績がイイには理由がある。理由は１０コ、これだけです！

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【公立高校入試対策【数学】の問題集】
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「輝ける才能にドラフト指名！？」

　こんにちは、ストロング宮迫です。

　ストロングが出ている雑誌が絶賛発売中です。

　ぜひ手にとって見てくださいませ。

　プレジデントファミリー　2009年12月号
　10歳までに決まる!頭のいい子の育て方 Vol.9

　詳しくはこちら　

　さて、今日はプロ野球の２００９年度新人選手選択（ドラフト）
　会議が開かれました。

　甲子園で活躍した高校屈指の左腕・菊池雄星投手には６球団が
　１位指名をしたそうです。

　１２球団しかないプロ野球の球団の半分が指名ですから、やっ
　ぱりすごい逸材なんでしょうねえ。

　ただ、上の世界に行けば、甲子園での活躍も、これまでの実績
　も意味はなくなります。

　中学受験、高校受験で新しい世界に踏み出せば、これまでのこ
　とはチャラになって、ゼロからのスタートになるのと同じ。

　新しい環境で、輝く自らの才能に人一倍の努力で磨きをかけな
　ければ、すぐに「あの人は今・・」になってしまいます。
　
　人が羨む難関校にいくら入学しても、入ってからの覚悟と決意
　がなければ、すぐに「あの子は今・・・」になるのと同じ。

　ここに過去の高校球児の高校通算ホームラン数のランキング表が
　あります。

　タイガー山中同様、野球に興味のない人にも是非一度見てほしい
　表です。

　高校本塁打　　

　ここには高校3年間の通算ホームランの数と選手がズラッと並ん
　でいます。

　そして、この表には、そのうちドラフト会議で指名された選手は
　「年度」のところに指名順位が書いてあります。

　さらにプロ野球、メジャーリーグでのホームランの数も記載され
　ています。

　当然ながら、高校の通算ホームラン数がプロの世界で比例はして
　いません。

　はなからプロ野球を目指していなかった選手もいるでしょうが、
　ここに掲載されている選手はその地域、または全国でその名を轟
　かせた選手ばかりです。

　しかし、上の世界に行けば・・・・

　中学、高校、大学、社会人と「上の世界に行けば」はずっと続き
　ます。
　
　社会人になっても、会社に入れば、ヒラから係長、課長、次長に
　部長・・・と続きます。

　これから本当に長い長い旅路です。

　だからこそ、「たかが受験」という気持ちが大切です。

　中学受験や高校受験で光栄にも「ドラフトに指名」されても、その
　あとのことはまた一から始まるのです。

　しかし、「たかが受験」の中に、これからの長い旅路のヒントにな
　ることがいっぱいある。

　ゆえに「たかが受験」のあとに「されど受験」の言葉が続くのです。

　高校野球で通算５０本もホームランを打てば、怪物です。

　しかし、高校時代の「怪物の遺産」で人生を生きてはいけない。

　難関校に受かったという「過去の栄光」では食ってはいけないのです。

　努力して勉強をし、上に行けばいくほど、「成績がイイ」の持つ意味
　はそれほど大きいものではないこともわかってくるでしょう。

　勉強の分野で今頑張るなら、どんどん「成績がイイ」を目指せ。

　トコトン追求して一番を目指せ！

　目指して先に行けば、そこで「成績がイイ」のある種のむなしさもわ
　かるでしょう。

　しかし、努力もせずに、勉強もせずに、その種のむなしさは絶対にわ
　からない。

　ポケットに手を突っ込んで「成績なんて人生に関係ねぇー」とほざく
　者どもには決してわからない世界がそこにある。

　「ある種のむなしさ」は、上を目指したものだけがわかる境地なので
　すから。
　
　「ドラフトで指名」されるのはただのスタート。

　そのことを知っている受験生が次のステージでトップを取る。

　トップを取っても、そこで終わりじゃない。

　そこからまた終わりのない新たな旅路が始まる。

　受験を追求していけば、「上を目指す意味」を考えざるをえなくなる。

　受験は親子に考える材料を一杯与えてくれます。

　だから、おもしろい！

　腐ったような顔をしていいことはありません。

　受験は楽しまなければ！　ねえ！　

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　【親技ファイトクラブ】　

　◆『１０の鉄則』【勉強は得意教科からか、不得意教科からか？】

　　塾の説明会で「勉強は得意科目からやるのがベストです」と
　　言われたと。

　　なぜなら、子供も取り組みやすいし、得意科目からノリもい
　　いであろうし、効率もいいからと。

　しかし、ストロングはまずは「不得意科目から勉強を始めよう」
　と言っている。

　いったいどっちが本当なの？　どっちを信じればいいの？　

　【音声セミナー】　

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　中３　ユミママさん
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　大変丁寧な解説付きで豪華な付録までつけていただきまして
　ありがとうございました。

　すぐにCDを聞き、取り組み始めました。

　最初は時間はかかるわ、間違えるわ、習っていないと吠えるわ、
　もう嫌だと泣きがはいるわで往生させられました。本当に習っ
　ていないのかを確認するなどしていった結果、高校入試の数学
　は相当詳しくなりましたよ。

　我が子には１日２枚は到底無理ですが、１枚１枚コツコツやっ
　ていきます。

　我が県の入試問題の前半はマッハ５０をやることで結構対応で
　きますし、ちゃんとできれば合格点はもらえますから。

　頑張ります！
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　ウルトラマンのカラータイマーは３分で点滅します。

　１日１０分程度で毎日やって１００回分の１２月までには
　「絶対に片付けてほしい」問題集もそろそろ手を付けるには
　遅すぎる季節になってきました。

　１２月までに片づけるには今から取り掛かって１日約２枚。

　中３の受験生はすぐに取り掛ってください。

　　■公立高校入試対策【数学】の問題集
　　　
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　　【勉強のやり方の基本】ノリ勉　　
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　　親カツ１１月号「受験１ヶ月前に親がすべきこと」
　　・科目の勉強から単元の勉強へ
　　・この時期の塾との付き合い方

　　■受験は親で勝つ！親カツ講座「入試実践コース」　　
　　　
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「代々木とナガセが見ているところ！？」

　こんにちは、ストロング宮迫です。

　今回は、塾のニュースをいくつかお伝えしておきます。

　１つめは、
----------------------------------------------------------
　SAPIX 中学部・高校部の代々木ゼミナールグループ入り
----------------------------------------------------------
　というニュース。

　代々木のプレスリリース
　

　代々木によれば、
----------------------------------------------------------
　学校法人高宮学園代々木ゼミナールのグループ会社である株式
　会社日本入試センターは、SAPIX中学部・高校部を運営する株式
　会社サピエンス研究所の全株式を取得し、当社の子会社といた
　しました
----------------------------------------------------------
　と。

----------------------------------------------------------
　今回の株式取得により、代々木ゼミナールグループは、SAPIX中
　学部・高校部の大学受験を見据えた高校受験指導や中学高校6年
　間を通じた大学受験カリキュラムをより充実させてまいります。

　また、SAPIX中学部・高校部と連携して、当グループの難関大学
　を志す全国の受験生をサポートする体制と学校法人・民間教育
　機関向けの教育サービスを一層強化してまいります。
----------------------------------------------------------
　以前からお伝えしている塾の「幼・小・中・高」の一貫化の流れ
　の１つでしょうね。

　今回、代々木が買収したサピックス中学部・高校部の規模は、
----------------------------------------------------------
　株式会社サピエンス研究所「SAPIX中学部・高校部」
　売上高 　23億9100万円
　従業員数 175名（2009年10月現在）
----------------------------------------------------------
　ちなみに、SAPIX小学部を運営する株式会社ジーニアスエデュケ
　ーションは、株式会社サピエンス研究所とは資本関係のない別
　法人です。

　もう塾もあちこちに資本の関係やらなんやらができて、石を投げ
　れば、親戚だったという感じになってきました。

　第２次ベビーブーム期（1971（昭和46年）〜1974（昭和49年）、
　子供の出生数は年間約200万人でした。

　そこから出生数は減少を続け、

　2003（平成15）年、出生数は112万人
　2007（平成19）年、出生数は109万人
　　
　私たち世代から比べて半分になったわけです。

　少子化社会白書
　

　年齢３区分別の人口規模をみると、年少人口（０〜14歳）は、
----------------------------------------------------------
　1980年　2750万人
　1990年　2249万人
　2000年　1847万人
　2009年　1676万人
----------------------------------------------------------
　推定では、2055年には752万人となる予想です。

　今ある塾も４０年後はほとんど残っていないと思われます。

　もう今までのやり方ではもたない・・・

----------------------------------------------------------
　京都の老舗予備校、今年度限りで閉校
----------------------------------------------------------

　では、生き残るためにできることってなにか？

　それは日本全域を市場にすることです。

　京都とか大阪とか福岡とかの地域ではなく、

　日本全国の1676万人（2009年）、752万人(2055年)

　をそのままターゲットにすること。

　そういう意味で、今回の代々木の買収は、あくまでも地域の塾
　の買収でしょうから、大勢に影響はないといえます。

　しかし、この話はまさに全国規模の話です。

　2009年10月23日　産経新聞
----------------------------------------------------------
　「東進」のナガセ　全国最大の英語教室整備
　３〜１２歳対象、２万２０００カ所

　大手予備校「東進ハイスクール」などを運営するナガセが、
　全国で英語教室の展開に乗り出すことが２２日、分かった。

　小学校の高学年で英語学習が義務化されることを受け、大
　きな需要が生まれると判断した。

　来年１０月から整備を始め、３年間で全国に約２万２０００
　カ所の教室の開設を目指す。実現すれば、日本公文教育研究
　会の展開する「公文教室」を抜き、全国最大の教室網となる。

　英語教室は、フランチャイズ・チェーン（ＦＣ）方式で運営
　する。ＦＣ加盟者が自宅を開放する「ホームティーチング」
　と呼ばれる形態で教室を開く。

　指導対象は３〜１２歳で、７月にライセンス契約を結んだ米
　国の米非営利団体「セサミワークショップ」の開発する教材
　を活用。

　「遊びながらコミュニケーションが身に付く教室」を目指す。

　近く教室を開く「ホームティーチャー」の募集を始める。

　文部科学省の平成２１年度学校基本調査によると、国公私を
　あわせた全国の小学校は２万２２５８校。

　ナガセは「１校当たり１教室を整備したい」としており、実
　現すれば　公文教室の約１万７０００カ所（今年３月末現在）
　を越え、国内最大の教室網となる。

　英語学習は、文科省が学習指導要領の改訂で、小学校５、６
　年での義務化を盛り込んだ。新指導要領は、小学生では平成
　２３年度から全面実施されるため、教育関連業界では、子供
　の英語教育熱が高まると期待されている。
----------------------------------------------------------
　３年間で全国に約２万２０００カ所の教室が実現するのかど
　うかは別にして、こういう作戦こそが、日本全域を市場にす
　ることだと思います。

　このやり方は資金力のあるところしかできませんが、まさに
　日本全国の０〜14歳の1676万人（2009年）に網をかける作戦。

　もうこういう陣取り合戦のやり方をしないと生き残れない時
　代になったということでしょう。

　小学生の全国テストもそうですが、ナガセは塾の中で唯一
　「日本全国」を市場と考えた作戦を推し進めているように思
　います。

　小中の学校で行われている全国学力テストだって、点数を公
　開するとかしないとか、来年からは全員ではなく、抽出方式
　にするとか議論しているようですが、全国の動向を知りたい
　なら、ナガセの分析結果を見ればいい。

　全国小学生テスト　分析概要
　

　大まかなところは、ナガセのデータで十分わかりますし、こ
　れ以上の分析を文部科学省ができるとは思えない。

　ちなみに、四谷の11/3実施の全国小学生テストの公認会場に

　今回、希学園　西宮北口教室(本館)

　が入っています。

　四谷の全国小学生テストは、成績上位者が公開されるので、
　希学園はその上位者に多数の塾生を送りこんで、塾としての
　力の誇示を狙っての参戦だと想像します。

　が、こうやって全国を市場にしてやるやり方だからこそ、希
　学園も同じ土俵にのっかって参加せざるをえなくなってくる
　というのが本当のところではないでしょうか。

　ナガセの高笑いが聞こえてきそうですね。

　全国統一小学生テスト会場一覧
　

　ナガセの英語教室がどういうものかはこれから明らかになっ
　てくるでしょうが、小学生の英語教室をやっている方は、少
　し性根を入れておかないと、全部ナガセにもっていかれてし
　まうかも・・・です。

　代々木とナガセ、いずれも大学入試が出発なんでしょうが、
　見ているところは全然違うんだろうなと先頃のニュースを見
　て思った次第です。

　塾はもう完全に「応仁の乱」の時代です！

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　◆３０点上げよう会【上位校ほど基本が大事！？】

　　早くカリキュラムを終えて、入試に備えるというやり方は、
　　ある種の危険が伴っているという認識が大事です。

　　わかっていないのに難しいことをどんどんしていくことの
　　弊害は勉強の弊害の中で一番のものですから。

　【音声セミナー】　

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　受験が迫ってきました。

　高校受験はもうしばらく時間もありますが、中学入試はもう
　目の前です。
　
　これからの勉強は、今までの勉強とは違います。我が子を見
　据えて必要なものを優先順位の高いものからやる。

　塾のいわゆる受験の一般論に惑わされることなく、我が子の
　戦略で進みましょう。

　今日１点積み上げられえば、明日も積み上げられる可能性は
　高く、それなら合格に一歩近づける。

　しかし、今日１点を積み上げられなかったなら、明日は・・
　そして入試は・・・

　この時期から入試まで３０点積み上げられる人もいれば、
　事実上慌ててばかりで１点も積み上げられない人も出てくる。

　親の違い、作戦の違い、いよいよ分かれ道です。

　なんとなく過ごすな！　今やっていることは子供に必要か？

　厳しく見るべし！！　
　
　親カツ１１月号「受験１ヶ月前に親がすべきこと」
　・科目の勉強から単元の勉強へ
　・この時期の塾との付き合い方

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「高校入試も追試あり！？」

　こんにちは、ストロング宮迫です。

　平成２２年度の入試の概要が出揃いつつあります。

　公立高校入試でも、入試日程の発表がなされていないのは、
　あと４県くらいでしょうか。

　先日は、島根県の入学者選抜概要が発表されましたが、その
　中で公立高校で新型インフルエンザの対応がストロングが知
　る限りでは初めて記されていました。

　【島根県】新型インフルエンザへの対応について
----------------------------------------------------------
　今年度のみの対応として、一般選抜、各種推薦選抜において、
　新型インフルエンザのために受検できなかった者を対象に、
　追検査を実施する。
----------------------------------------------------------
　日程を見ると、１週間後の追試となるようです。

　すでに大学のセンター試験では、

　「インフル感染者の追試は２週間後」

　と以前書きましたが、これで公立高校入試も通常日程のほぼ
　１週間後の追試で各県が追随していくだろうと思います。

　一方、私立高校については個別に対応を発表している高校も
　あるようですが、福岡私学協会などは私立高校の対応を発表
　しています。

　福岡私学協会　
----------------------------------------------------------
　インフルエンザ感染により当初の入試日程どおり受験できな
　い生徒がいる場合、各地区の推薦・専願入試については一般
　入試日（福岡地区は前期入試日）に、一般入試（福岡地区は
　前期入試）については、2 月13 日（土）に追試験を実施する。
----------------------------------------------------------
　おそらく他県の私立高校も似たような対応になると思います
　ので、高校入試については、追試が受けられるとほぼ考えて
　よさそうです。

　いずれも追試を行う理由として、
----------------------------------------------------------
　・今後、感染が拡大する恐れがあること。
　・受検生やその保護者に、受検機会がなくなるのではないか、
　　という不安感を与えないようにする必要があること。
----------------------------------------------------------
　などを挙げていますので対応をせざるを得ないのが現状です。

　あとは中学入試がどうなるかですね。

　新型インフルエンザは各地で猛威をふるっていますが、最近、

　「実はウチもインフルエンザだったのよ！」

　なんて驚愕の告白をする人が増えていると幼稚園に子供を通
　わせるお母さんから聞きました。

　つまり、インフルがある程度終息したところで、「実は・・・」
　と言うらしいですなあ。

　また、先日はこういう話もありました。

　朝起きたら、お父さんが熱っぽい。「もしかしたら・・・」

　しかし、お父さんは、その日どうしても会社に行かなければな
　らなかった。

　なぜなら、自分が司会進行する重要な会議が入っていたから。

　熱っぽいお父さんは気力を振り絞り、準備に準備を重ねた資料
　をもとに大勢の社員を前にツバを飛ばしながら熱弁をふるった
　そうです。

　その後、お父さんがツバを飛ばした結果は知らないのですが…

　こんなふうに「ちょっと言えないな」「今日はどうしても休め
　ない」など諸々の事情を抱えた人が今日も素知らぬ顔であなた
　に接近しているのです！！！

　広がるわけですなあ・・・・

　どうぞお気をつけて！！

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　★ 音声セミナー【親技ファイトクラブ】
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　【親技ファイトクラブ】　

　◆共通【褒められる子供はいつも褒めらえる！？】

　　褒められる子供はいつも褒められ、褒められない子供はいつ
　　も褒められないという現象がよく起こります。

　　それはなぜか？
　　子供に厳しくする意味はなんなのか？
　　子供に甘くしてそこから派生してくるものはなんなのか？

　　子供を育てるときに親が考えておかなくてはならないこと。

　　なぜそうするのかの信念がなければ、年月がたてばたつほど
　　最初の方向とはどんどん変わってくるものです。

　　今までのお話の中で、ストロングとしてはもっとも大事な話
　　だと思っています。

　【音声セミナー】　

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　昨日届いたホットなメールです！！

　
　中１　マル母 さん
-------------------------------------------------------------
　成果の報告

　ぎりぎり目標達成できました！

　５科合計４５５点（目標４５０点以上）。
　前回４３５点だったので、何と２０点アーップ！

　順位は学年９位で、これも１０番以上アップ。うれしいです。

　特に力を入れた英語（９４点）と数学（９８点）は、Ａ問題
　１００％だったので、う〜ん納得しました。

　ケアレスミス（と思われた）が多い子だったので、どうした
　らいいかと悩んでいました。
　
　親技を駆使して、２回連続アップをめざします。

　ありがとうございました。　　
-------------------------------------------------------------
　きっちりいけドン法を駆使して、その結果がこんなふうに出ると
　やってうれしいでしょうねえ！！

　おめでとうございます。

　４５０点というのは１科目ちょいとミスすると、難しくなります
　からねえ。

　数学英語とも、これからさらに本格的になってきます。

　気を抜かずに連続４５０位点目指して頑張ってください。

　そして、勉強のやり方が身について、基本がわかってくると、英
　語も数学も今までよりも少ない時間で同じ点数がキープできる可
　能性は大です。

　普段、チョコチョコやっているだけで特に試験対策が必要なくな
　ったりもする。

　その分、試験期間中には他の教科に時間をかけられる。

　どんどんと好循環が生まれてきます。

　ぜひその境地に立てるように、今は猛勉強して、自分のスタイル
　を確立してください。

　　■中学生の定期テスト対策はこれ！　定期テストは誰でも上がる！
　　　

　　■成績がイイには理由がある。理由は１０コ、これだけです！

　　【成績がイイ子の親だけが知っている『１０の鉄則』】　　　

　　※受験生への販売は例年通り１０月末で終了します
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　【受験は親で勝つ講座】
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　　■受験は親で勝つ！親カツ講座「入試実践コース」　　
　　　　　　
　　「学力はそのままで点数を上げる受験テクニック」とともに
　　１０月号「受験３か月前に親がすべきこと」をすぐに取り掛
　　かりましょう。
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　 【７日間で親が変わる】
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【中学受験 復テ対策講座】
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　　■「復習テスト・確認テストでまずは高得点」
　　　範囲の狭いテストでしっかり点数を取ることが受験対策の基本

　　復テ対策講座　

「今日もガンガン列車を走らせています！？」

　こんにちは、ストロング宮迫です。

　今回は、この場にはあまり相応しくない話をします。

　JR福知山線脱線事故の事故調査委員会の情報漏えい問題が報
　道されています。

　今回の事件の概要、そもそもこの事故調査委員会が作られた
　きっかけ、その過程など、産経新聞に詳しいです。

　「事故調に裏切られた」ＪＲ脱線情報漏洩　
　ＴＡＳＫ会長の吉崎俊三さんが胸中を告白
　

　あれだけの事故であったのに、それでも事故原因の追究よりも
　「先輩・後輩の絆」が優先され、事故原因が捻じ曲げられよう
　とした。

　産経新聞
----------------------------------------------------------
　意見聴取会の日程情報獲得を目的に始まった情報漏洩工作は
　その後も続き、山崎前社長は山口元委員から最終報告書案の
　コピーを入手。

　その際、山崎前社長は自動列車停止装置（ＡＴＳ）が現場カ
　ーブにあれば事故は起きなかったとの記述の削除を求めたと
　いう。　


　産経新聞「ＪＲ西、類似事故の資料を提出せず」　
----------------------------------------------------------
　ＪＲ福知山線脱線事故で、ＪＲ西日本が資料提出を求めた兵
　庫県警と国土交通省航空・鉄道事故調査委員会（現・運輸安
　全委員会）に対し、福知山線の事故と類似しているとされる
　平成８年１２月に起きたＪＲ函館線の脱線事故に関する社内
　会議資料の一部を提出していなかったことが３０日、分かった。

　両機関には自動列車停止装置（ＡＴＳ）に関する資料の未提
　出も既に明らかになっている。
----------------------------------------------------------
　事故原因が捻じ曲げられようとしたのです。

　この大幹部は、あの事故の凄惨な現場に足を運んだと思うのです。

　自分の目で確かに見たと思うのです。

　しかし、・・・

　この前テレビでやっていましたが、先の大戦で、当事者たちは
　「過ちと分かりながら」も、「やましき沈黙」によって敗戦ま
　で突き進みました。

　ＮＨＫ「日本海軍　400時間の証言」
----------------------------------------------------------
　「海軍反省会」。戦後35年が経過した昭和55年から11年間、海
　軍の中枢・『軍令部』のメンバーが中心となって秘密に集まっ
　ていた会合である。

　70〜80代になっていた彼らは、生存中は絶対非公開を条件に、
　開戦に至る経緯、その裏で行った政界・皇族・陸軍などへの働
　きかけなどを400時間にわたって仲間内で語っていた。

　戦争を避けるべきだと考えながら、組織に生きる人間として
　「戦争回避」とは言いだせなくなっていく空気までも生々しく
　伝えている。
----------------------------------------------------------
　でも、「悪いとは分かっていた。でも言えなかった。」で、
　日本人だけで３００万人からの人が亡くなったのです。

----------------------------------------------------------
　「戦争を避けるべきだと考えながら、組織に生きる人間として
　「戦争回避」とは言いだせなくなっていく空気
----------------------------------------------------------
　は、軍から企業になり代わり、
----------------------------------------------------------
　「事故を避けるべきだと考えながら、組織に生きる人間として
　「事故回避」より「組織防衛」が優先されていく空気
----------------------------------------------------------
　になっているのでしょうか？

　ドイツの鉄血宰相ビスマルクは言いました。

　「愚者は経験に学び、賢者は歴史に学ぶ」と。

　学ばなければ、待っているのは「破滅のみ」です。

　ただ、「やめるべきだと思いながらも言いだせない」体質、
　それは日本人の宿痾とも言えるかもしれません。

　それについては、山本七平先生の名著「空気の研究」が詳しい
　です。

　「空気の研究」　山本七平先生　

　ずっと昔ではなく、ちょっとばかり前にすでに経験し、多くの
　人を失い、多くの人々を巻き込みました。
　
　もう私たちはその経験を持っているのです。

　今日の勉強を始める前に今回の問題はぜひご家庭で話し合って
　ほしいと思います。

　そして、私達親も改めて肝に銘じようではありませんか。

　「避けるべきだ、悪いと思ったら、ちゃんと言う！」を。

　乗客ら４２人が死亡した信楽高原鉄道事故の遺族の努力ででき
　た事故調査委員会は、死者１０７名、負傷者５６２名を出した
　ＪＲ福知山線脱線事故の原因追究の過程でＪＲ西日本の幹部が
　葬りました。

　その会社の列車は今日もガンガン列車を走らせています。

　「やましき沈黙」をした軍の幹部は戦後も生き続けました。
　指示に従って戦場に飛び込んでいった兵隊さんは死にました。
　
　ＪＲ西日本の幹部連中も、これから生き続けるでしょう。
　ＪＲ西日本の心ある多くの社員の方が「戦場に送られない」こ
　とを祈るばかりです。

　乗客と共に社員も、尊い１つの命にかわりはないのですから。

　鉄道事故で亡くなられた方のご冥福を心よりお祈り申し上げま
　すとともに、身体や心に大きな傷を負われた方の回復を重ねて
　祈念いたします。

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　★ 音声セミナー【親技ファイトクラブ】
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　【親技ファイトクラブ】　

　◆親カツ後期【私たちが実際に使っている問題集】

　　入試演習をすると穴が見つかります。その穴も、基本を全然
　　忘れているという穴から、基本はわかっているが、いくつか
　　の応用が利かないなどの穴までさまざまです。

　　しかし、入試までの入試演習の途上で穴が見つかるのは幸運
　　です。だってつぶす機会があるのですから。　

穴をつぶす際に試してほしいのが「近畿の入試シリーズ」と
　　いう問題集です。

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　★ 成績向上委員会からのお知らせ
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　『１０の鉄則』の感想、続々と・・・・

　小４　きういさん
-------------------------------------------------------------
　(省略)３人の子供がいて、フルタイムで働いているため、夜の
　ほんのわずかの時間しか勉強を見てやることができません。
　それも毎日というわけにはいかないのが現状です。

　鉄則を読んで私にできるのかなというのが一読した感想で、で
　も、受験するなら、私がなんとか時間を時間を作らなければと
　いうのが二読した感想です。

　忙しさゆえ、結果だけを見て、あれこれ注文をつけることに対
　して考えていかなければならないなと強く感じています。

　鉄則を読むだだけで自分が偉くなったような気がしますが、言
　うだけにならないように頑張ります。またご指導ください。
-------------------------------------------------------------
　親以外で誰か子供の勉強を見てくれる人がいるのであれば、問
　題ありません。

　また、子供が塾などで勉強してきたことを頭に入れてきている
　のであれば、問題もないでしょう。

　あとはこれから量が増え、レベルが上がった時にも、それで対
　応できるのか？という問題です。

　また、どうしてボク(私)はここまでやらないといけないのか？
　という問題も出てくるかもしれません。

　子供が１人でやる際に大きな問題になる点です。問題が発生し
　てからではすでに問題自体が大きくなっているため、特に時間
　が取りにくい方には解決が難しくなります。

　なので、少ない時間の中で油断せずにしっかり見ておくことです。

　時間がないからこそ、少ない時間をきちんと過ごす。

　頑張ってください。
　

　中２　チョロさん
------------------------------------------------------------
　叱りの私の意識をかえることが一番大切だと思いました。鉄則１
　にもつながると思いますが、親の本音をどう子供に伝えていくか
　が私の課題だと思います。

　難しい年頃なので、叱ると褒めるのけじめをつけてやっていきた
　いと思います。
------------------------------------------------------------
　ちゃんと子供と話して約束してできなければ大いに叱ってくださ
　い。褒めるのは成果を出させて褒めればいい。

　勉強をさせるために褒めたり叱ったりするのではないのです。そ
　れゆえ鉄則１は最も大事な部分と言えるでしょう。

　難しい年頃に「なった」のではなく、「してしまった」と考えま
　しょう。

　これからも続く子供との旅。機嫌をとっていたのでは、親も疲れ
　るし、子供も確実に見抜きます。なにかが壊れていくのは、すべ
　てそこからなのですから。ファイト！

　　■成績がイイには理由がある。理由は１０コ、これだけです！

　　【成績がイイ子の親だけが知っている『１０の鉄則』】
　　　

　　※受験生への販売は例年通り１０月末で終了します

「お前の成績が悪くても心配もしてくれやーしない！？」

　こんにちは、ストロング宮迫です。

　先日、成績があまりいけていない中学生と各科目の勉強の状
　況を聞く機会がありました。

　中学生は性格的にも真面目な子らしく、いろいろと話してく
　れました。

　曰く、

　「授業の教え方が下手」
　「先生の声が聞こえにくい」
　「先生が何を言っているのかわからない」
　「宿題をちゃんと出してくれない」
　「テストをすぐに返してくれない」
　「試験範囲をちゃんと言ってくれない」・・・etc

決して他人のせいで成績が落ちていると本人は言っているつ
　もりはないんです。

　でも、延々と言っていることは「他人のせい」ということで
　した。

　なので、ストロングは、突然、

　「てめえの話は全部人が悪いって話じゃねえか！　テストの
　　点数が落ちてるのは、てめえが勉強を単にしてないだけな
　　んだよ」って怒鳴ったんです。

　１回火が付いたら、もう止まらなくて、

　「中学生にもなって、あれが悪い、これが悪いとはタチの悪
　　い。死ぬまで人のせいにして生きていくんか！」って。

　いきなり「てめえ」だなんだって言われて真面目な中学生も
　ビックリしたことでしょうなあ。

　でも、ストロングがそう言ったら、中学生クンは思い当たる
　フシがあったのか、涙をポロポロ流して嗚咽しておりました。

　怒られたから泣いたという感じではなかったんです。

　「滂沱のごとく」泣くとは、まさにあのことなんじゃないか
　というくらい涙が止まりませんでした。

　「誰のせいでもないぞ！誰もお前の成績が悪くても心配もし
　　てくれやーしない。お前がやるしかないんだよ。」

　というと、もう何度も何度もうなづいていました。

　塾も行っているんです。

　でも、聞いてみれば、塾でやっていることは中学生クンにと
　ってはかなり上のレベル。

　これはわからないだろうなあと思って聞くと、

　「速く進むので全然わかりません」と。

　親は塾も行かせている、勉強しなさいと言っている、勉強に
　必要なものは与えていると思っている。

　こういう中学生が非常に多くなっているのが現状です。

　ちょうど夏休み明けの実力テストの前でしたが、ストロング
　も見てやることができないので、とりあえずこれをやりなさ
　いと。

　そしたら、数学が７０点だったと。

　「どうなのよ、この７０点は？　テストを見る限り、やりな
　　さいと言った問題はできているから、オレから言わせれば、
　　キミにとっては満点だから、いいぞー！って感じなんだけどね」

　「はい、今までの数学の最高点でした」って。

　「オイオイ、スゲェーじゃねえか！」

　「どうした？　嬉しくないの？　親はなんて言ってくれた！？」

　「点数は言ったんですが・・・それだけです。」

　「お前なあ、もしウチだったらパーティーしちゃうよ。すげー
　　こと成し遂げたんだからな。もう少し嬉しそうにしろよ。」

　とまあ、なったのですが、少し鍛えれば、少なくとも普通には
　十分なれる子供たちの多くが何らかの事情でイケていない状況
　にあるのを目の当たりにした次第です。

　子供の責任というよりは、やっぱり家庭の問題のように思います。

　昔に比べて親も忙しくなっています。

　忙しくなったことで手に入れる物も多いことでしょう。

　しかし、その一方で失ってしまったものもある。

　忙しくても子供を見てやる人もいれば、暇なのに見てやらない
　人もいますから一概には言えませんけどねえ。

　勉強だけではなく、もう少し関心をもって見てやってほしいな
　あというのが実感です。

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　★ 成績向上委員会からのお知らせ
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　復テ対策講座を受講の方へ、タイガー山中から復テレポート
　第３弾をお届けします。

　復テレポート第３弾のテーマは、

　◆【偏差値６０から突き抜けるために必要なこと】

　復テ対策講座では、いけドン法という方法を使って、毎週又は
　隔週で行われるテストで好成績を取る方法をお伝えしてきました。

　ある意味でいけドン法は「時間との戦い」でした。

　取り組む問題はきっちりやる、しかし、きっちりやるために不必
　要な問題を削る作業が必要でした。

　なぜなら、テストまでの時間は限られているから。

　しかし、そのやり方で偏差値６０を突破する人が多く出てきました。

　問題は偏差値６０からさらに突き抜けるためにどうするかというこ
　とです。

　いけドン法をきっちりやっても偏差値６０から突き抜けないと。

　ここまでくれば、もう家庭での学習において工夫しかありません。

　今回は１つの事例を参考に偏差値６０を突破するための工夫につい
　て取り上げました。

　事例に取り上げたのは四谷大塚のテキストで勉強する小学校５年生
　で、速さの単元を勉強したときの解答例を事例に、タイガー山中が
　偏差値６０を抜きぬけるために、アドバイスした内容を紹介します。

　「計算の工夫」
　「問題を解くときの工夫」
　「なぜ図を描くのか？」
　「図を描くと時間短縮になるマジック」

　などなど、どれも些細なことながら、偏差値６５以上を叩き出す子
　供の頭の中では実際に普通に行われていることばかりですから、是
　非参考にしていただいて、１日も早く偏差値６０を突き抜けてほし
　いと思います。

【親技ファイトクラブ】　


　　■「復習テスト・確認テストでまずは高得点」
　　　範囲の狭いテストでしっかり点数を取ることが受験対策の基本

　　復テ対策講座　
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　【成績のイイ子の親ってどんな人？】
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「受験生は優先せず！？」

　こんにちは、ストロング宮迫です。

　新型の豚インフルエンザについて、すでに厚生労働省では、
----------------------------------------------------------
　新型インフルエンザの診療を担う医師や看護師ら医療従事者
　に最優先にワクチンを、続いて妊婦と重症化のリスクが高い
　持病を持つ人、１歳から就学前の子ども、１歳未満の乳児の
　両親の順に優先的に接種する
----------------------------------------------------------
　計画案を発表しています。

　この新型インフルエンザワクチンの優先接種について、厚生
　労働省は、国民からの要望の多かった「受験生」について、
　優先接種の対象に入れないとする方針案を出しています。
　
-----------------------------------------------------
　ワクチンの優先順位をめぐっては、厚労省が４日に優先接種
　対象者の素案をホームページ上に公開し、国民からの意見を
　募っていた。

　その結果、計２９９３人から意見が寄せられ、「保育関係者」
　や「受験生」を対象に加えることを求める意見が多かった。

　しかし、厚労省は

　「保育従事者は保護者と異なり代替が可能」
　「受験生は教育関係者を中心に受験機会を確保することで対
　　応すべきだ」

　などと、優先対象には加えないとした。
-----------------------------------------------------
　そういう方針決定にともなったものでしょうが、文部科学省は

　「インフル感染者のセンター試験追試は２週間後」とし、
-----------------------------------------------------
　文部科学省は、新型インフルエンザに感染した受験生らのた
　め、2010年の大学入試センター試験（１月１６、１７日）の
　２週間後の１月３０、３１日に追試験を実施することを決めた。

　従来は１週間後に行っていた。全国２カ所だけだった追試験
　会場も、全都道府県で確保する。

　各大学にも、受験機会の確保策として

　・追試験の実施
　・別日程試験への振り替え
　・センター試験を参考にした合否判定

　などを例示し、感染者への対応を求める。
-----------------------------------------------------
　という方針を示しました。

　２週間後の追試というのは相当大変なんじゃないでしょうか？

　もうあらゆる日程に影響を及ぼしますからねえ。

　しかし、平成21年度のセンター試験受験者数は約51万人です
　から規模から考えると、そうせざるを得ないのかもしれませ
　んね。

　まだ高校入試や中学入試の対応についての報道をストロング
　は知りませんが、２００９年度の中学入試では、

　首都圏１都３県の受験者数が約６万５千人、
　愛知県内の受験者数が約１万５千人、
　京都、大阪、兵庫の３府県だけで約２万人超の受験生

　と中学入試も一定の規模ですし、公立高校の入試は全県で見
　れば、センター試験の受験者数に匹敵するでしょう。

　さらに中学入試はたいていは当日、又は翌日には合格発表が
　あるので、追試というのをどう考えていくのか。

　単に

　・追試験の実施
　・別日程試験への振り替え

　で済まないのは私立は定員の確保というのは至上命題ですか
　らね。

　インフルエンザによる影響が大きくならないことを祈るばか
　りですが、受験生にとっても大きなドラマが望まずとも演出
　される可能性は大です。

　季節性のインフルエンザの予防接種もほとんど断られる状況
　もあるようですし、インフルエンザに対しては個人が打つ手
　はたいしてないですが、受験生の家庭ではこの受験への位置
　付けや不測の事態が起こりうることも考えておく必要がある
　でしょう。

　文部科学省では受験験機会の確保策として、「追試験の実施」
　以外に、
-----------------------------------------------------　
　■センター試験を参考にした合否判定
-----------------------------------------------------
　も例示として示しているようですが、中学・高校入試でこれ
　に該当するのはなんになるのか？

　地域によっては私立高校入試で「全県実施の模試の得点」を
　提示することであらかじめ合否が決まるところなどもあります。

　塾の１年間の成績を判定の材料に使っているところもある。

　新型インフルエンザが受験期に猛威をふるって、もし、特例
　として入試以前のなにがしかの資料が合否判定に使われたり
　するなんていうことがあるかも！？・・・・

　しかし、それは公平性の観点から問題もあるだろうし、不満
　も出てくるでしょう。

　今年の受験はこれまでに誰も体験したことのない受験シーズ
　ンになるかも！？です。

　これからそうしたニュースも増えてくることでしょう。

　しっかり耳をそばだてておきましょうね。

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　★ 音声セミナー【親技ファイトクラブ】
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　【親技ファイトクラブ】　

　◆共通【間違ってもイイんだよと伝えたいのですが・・・】

　　間違っても怒りはしない。間違ってもいいんだよと。

　　ただ間違った後が大事だということを子供に伝えたいが、
　　どうも間違うことを恐れてします。手が止まる。

　　そうなると、わからないと投げ出すか泣くか。自信をつ
　　けさせるために親は何ができるのか。

　【音声セミナー】　
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　中１　けんちゃんママさん
----------------------------------------------------------
　1学期の期末試験のご報告をと思いながら、９月も下旬となって
　しまいました。申し訳ございません。

　結果ですが、総合成績学年６位、クラス２位（５クラス中）を
　頂くことが出来ました。

　中でも、数学は学年１位を取ることが出来ました。

　このことは、親子で驚きました。大きな自信になりました。

　過去問を算数の先生に張り付いて頑張ったからだねと喜び合い　
　ました。

　そして、夏休み明けの実力試験がこのほど返ってきました。
　業者主催の試験でした。

　数学・学年２位、国語１４位、英語１３位、理科１８位、
　社会１０１位

　※手を抜いたのがばっちり出ています。

　３科〜４位、５科〜１１位、３科＋理科〜３位を頂きました。

　ですが、数学と国語は約４０００人中、数学１００位、
　国語４００位　英語は６１２６人中、１２００位とあまり喜ん
　ではいけないと思いました。

　今後どうしていったら良いか、アドバイスを頂戴出来ますと、
　非常にありがたいです。
----------------------------------------------------------
　今、中間テストの試験週間、もしくは試験の真っ最中の中学校
　も多いと思います。

　中学生は各時期の定期テストが終われば、たいてい一服します。

　やれやれ、試験が終わったと。

　でも、考えてみてほしいのですが、中学受験のときに一服する
　時間はあったでしょうか？

　なかったと思うのです。試験に追われ、試験の復習と次の週の
　単元の勉強に追われていたはずです。

　中学校も同じではないでしょうか？

　試験が終われば、次の試験にすぐに取り掛かる。もちろん、息
　抜きはします。

　が、一服はしません。次のテストが模試ならば、すぐに模試の
　対策を行います。

　こうして１年中なにかのテストに照準を合わせてずーーと対策
　を行っていきます、というか私達はそうしています。

　今週末の金曜日に試験が終わり、土曜日までは息抜きでフリー
　になる。でも、日曜日からはまたスタートします。

　だって１１月には実力テストがありますから！実力テストは対
　策をすれば必ずいい結果が出ます。

　だって、みんなあまり勉強していないですから。

　それを多くの親の方は辛いと思うのでしょう。

　でも、当たり前にやっている家庭もたくさんあるのです。

　習慣になれば、それほど特別なこととは思わなくなります。

　時間に追われると息抜きも遊びも少ない時間でうまくできるよ
　うになる。

　やるしかありませんぞ！

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　　　日々の勉強はこうして成果を出してください！　
　　
　　【勉強のやり方の基本】ノリ勉　

「全国学力テストに議論百出！？」

　こんにちは、ストロング宮迫です。

　全国の小学校や中学校で実施されている全国学力・学習状況調査
　（全国学力テスト）をめぐり、市町村・学校別の結果を開示する
　かどうかが議論になっているようです。

　鳥取では裁判所が開示を命じる判決を出す一方で、結果の公表は
　学校格差や差別意識を助長すると反対する意見もあるようです。

　そもそも全国学力テストの実施に際しては、現場の先生から

　「返却が遅くて授業に生かせない」
　
　とか

　「時間の無駄。テストするくらいならカリキュラムを進めたい」

　などの意見も出されていたと記憶しています。

　現在の川端文部科学大臣は先月９月の会見で

　「抽出調査でいいのではないか」

　と述べ、見直す意向を示したとか。

　とまあ、無駄だ、カンタンすぎる、意味ない、いや、授業改善
　にもっと活かせる、学力の状況を全国レベルで把握できるなど
　学力テストをめぐっては議論百出です。

　そして、議論しているうちに、年数は経ち、子供たちは次の学
　年へどんどん進みます。

　まあ、議論はいくらでもしたらいいですし、頑張ってネ！とい
　う感じですが、皆さんのお子さんの学校で実施された全国学力
　テストの結果は果たして活かされているのでしょうか？

　福島県立会津学鳳中学校のＨＰには全国学力テストの結果につ
　いてこのような記載がありました。

　福島県立会津学鳳中学校　
-----------------------------------------------------
　本校では、４月の全国学力・学習状況調査実施後、すぐに
　自校採点により独自に分析し、指導に生かしてきました。

　そして、「土曜スクール」「夏季課外」などの取り組みを
　継続して実施してきました。

　今後ともそのような取り組みを通して、生徒の学力向上を
　図って参りたいと思います。
-----------------------------------------------------
　「学力テストの結果が出るのが遅すぎる！」なんて文句言わずに、

　「自校採点により独自に分析し、指導に生かしてきました」と。

　議論は政治家やその他の人にお任せして、やっぱり現場はこう
　でなくっちゃならないのではないでしょうか。

　こうした取り組みは正答率に反映もしていて、福島県立会津学
　鳳中学校によれば、
-----------------------------------------------------
　どの教科も平均正答率が全国平均正答率を大きく上回って
　います。特に、「主として活用に関する問題」であるＢ問
　題で国語、数学ともその傾向が強くなっています。
-----------------------------------------------------
　と記し、正答率も他と比べても随分高くなっているようです。

　成果も出ているわけですな。

　議論したり、文句言って時間を過ごしているいる間に、もう自
　分たちで分析して指導に生かしている学校もあるということです。

　県によっては、公立中高一貫校に精鋭の先生を集めていると噂
　される学校がありますが、その噂も本当かもしれませんなあ・・・

　ついでに福島県で言いますと、私立福島成蹊中学・高校の記事
　を見つけました。

　少し長いですが紹介します。

　2009年10月06日　PJニュース: 高橋 健太郎

　「難関大学合格は志が必要」　

　この記事によれば、
-----------------------------------------------------
　同校が示す「首都圏型の中高一貫教育」では、授業時間は公立
　学校の1.7倍で、週3回は7校時まで授業をし、土曜日も授業を
　行う。

　中学3年生の2学期から高校1年生の内容を履修し、中高合わせて
　6年間の授業時間は、公立学校8年分に相当する。

　先進校の教育課程を参考に、独自の課程を編成して、首都圏の
　進学校同様の授業時間を確保した。

　（省略）この高校の「特進クラス」は週6日制。平日は1日7時間、
　朝は午前8時から30分の問題演習、放課後も午後5時から課外授
　業を実施している。

　課外授業の後は自習時間を設けている。
　下校時間(夏期)は午後8時30分となる。

　この結果、今春は慶応大・早稲田大・東北大学などの難関大学
　に合格者を出した。東北大学へは8人が受験、7名が合格した。

　そのなかの大半は、地元の県立高校を不合格になり成蹊高校へ
　入学した生徒だった。

　（省略）

　「6年間の一貫教育だからこそ展開できる指導もあります。例え
　ば英語の指導についてお話します。

　一般的に難関大学に合格するためには、約5000語の英単語が必
　要と考えられています。

　ところが公立中学校では約1200の英単語、公立高校では約4000語
　の英単語を学習するため、『詰め込み教育』になる傾向があります」

　「本校では中3の2学期から高1の学習内容をスタートさせるため、
　6年間でじっくり学ぶことができます。

　高校3年間で約4000語の英単語を覚えることは生徒にとっては大
　きな負担だと思います。

　6年間で学習するため結果的にゆとりを持って学習することがで
　きると思います」

（省略）

　「『勉強が忙しい』のは当然です。しかし受験勉強を免罪符に家
　事を免除ご家庭もあると思いますが、本人のためにはなりません。

　受験勉強が忙しくとも「家庭内の役割は守らせて欲しいと思います」
-----------------------------------------------------
　首都圏の中高一貫校がモデルになっているのでしょうから、都会
　では皆さんよくご存じの話だと思いますが、中には勉強量が多す
　ぎないか？と思う人もいるでしょう。

　でも、まあ、甲子園にいく学校はこれくらいの時間は軽く練習し
　ていますからねえ。

　好きか嫌いかは別にするなら、決して特別なことではないです。

　しかし、地元の県立高校を不合格になった子供たちが高校に入っ
　て、頑張って行きたい大学に行けたのであれば、知らない子供た
　ちでもうれしいです。

　拍手です！！！

　世の中、今やいろんな道があります。
　
　それぞれが与えられた道を精一杯頑張る！　それでよしです！


　福島県立会津学鳳中学校　
　
　
　2009年10月06日　PJニュース: 高橋 健太郎
　「難関大学合格は志が必要」　
　
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　【親技ファイトクラブ】　

　◆親カツ後期【テストになると緊張する・・・。何か手はないか？】

　　入試が差し迫ってくると、やるべき課題はたくさんあるのに、
　　なにも手が付かない心境になりがちです。

　　これだけ親は気持ち的にも、勉強的にも追い込まれているのに、
　　子供はな〜にも感じていない。

　　おまけにテストを受けると苦手な算数になると緊張するという。

　　１科目目が算数だったら、もうそのあとの科目はガタガタ・・。
　　算数さえなんとかなれば、いや、苦手な算数をなんとか緊張せ
　　ずに受けられればと思う。

　　さてどうするか？

　【音声セミナー】　
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　『１０の鉄則』の感想、続々と・・・
　
　小６　修行中の黒子さん
----------------------------------------------------------
　メルマガだけでも非常に参考になっておりましたので、購入を
　ずっと迷っていましたが、手元にもっておくとを選択してよか
　ったと思います。

　『10の鉄則』は、塾の先生として、また親として、どちらも本
　気でぶつかった経験のある人、ストロング様であるからこそお
　書きになれたものであろう…まさに集大成を感じました。

　周囲には親がそばにつき勉強を管理することを、過保護だとお
　考えになる方も存在し、これまで何度か自分は子どもを甘やか
　し、ダメにしているのではないかと悩んだこともありました。

　しかし、メルマガやこの『10の鉄則』はその迷いを払拭し、親
　がそばにつくことは、子どもの真の自立を促す為の過程である
　と強く背中を押してくださりました。

　これからも度々読み返し、まず親自身が強くあらねばと決心い
　たしました。ありがとうございました。

　メルマガを参考に、実行できていたこともありましたが、鉄則
　５と６に関する点が、曖昧で徹底できていませんでした。

　時期によって徹底できていたときはやはり調子も良かったよう
　に思います。しかし、本当に「続かない絶好調」です(涙)、鉄
　則10がまた難しく、非常に親の力量を要するところだとあらた
　めて実感いたしました。

　まず決めたことを落とし込んで考え抜き、それを実行する為の
　業を親が身につける必要を感じました。

　幸い、実践会のメンバー様方の中には参考になるご意見が、山
　のように山積されていて、感激いたしました。

　しかし受験生と幼児を二人抱えている私には全てに目を通す時
　間が今はないのが、とても歯がゆいです。

　これからまだまだ私自身が身につけなければならない業がたく
　さんあると感じます。

　メルマガで塾なしで頑張っている方がたくさんいることを知り、
　また実践会の方々奮闘ぶりを拝読し、頭の下がる思いでいっぱ
　いです。私自信の力不足、努力不足を実感します。

　私も一歩でも近づけるよう頑張りたいと思います。ありがとう
　ございました。
----------------------------------------------------------
　ホント親は仕事に家事に子育てにとたくさんの仕事を抱えてい
　ます。

　勉強ぐらい自分でしてよ！というのが本音でしょう。

　勉強じゃなくてもイイと思うんです。なにかを通じて親の思い
　を伝える。

　努力すること、逃げないこと、続けること、負けても何度でも
　立ちあがること。

　「続かない絶好調」も多々あります。それでも、今日も明日も
　生きていかなければなりません。

　親がいなくなっても、子供が１人で生きていけるように。

　あなたは何を通じてお子さんに伝えたい思いを伝えますか？

　　■成績がイイには理由がある。理由は１０コ、これだけです！

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【中学受験 復テ対策講座】
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　【公立中高一貫校対策】
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　 ■家庭でやる、親子でやる公立中高一貫校対策なら、　
　　 解説がついている公立中高一貫校対策キット
　　
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【公立高校入試対策【数学】の問題集】
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　■１日１０分程度を毎日やって１００回分
　　１２月までには「絶対に片付けてほしい」問題集
　　
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【３０点上げよう会】
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　　■中学生の定期テスト対策はこれ！　定期テストは誰でも上がる！
　　　
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　「クレジットカード」「コンビニ」でのお支払もできます！
〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
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　【公開・実力テスト対策】
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　　■範囲のヒロ〜い公開・実力対策、どうしたらいいの？
　　　
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　【あなたにどうしても聞いてほしい話があります！】
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　　■ミスをなくすために親ができること
　　　
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　【これが市販のオススメ問題集だ！】
　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　 ■メルマガで紹介したストロングのオススメ問題集＆百科事典
　 　
　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　【進研ゼミ・中学講座超活用法】
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　　■中学受験偏差値２０台の挫折から中１偏差値６０復活への道
　　　

　　■進研ゼミを使い倒せ！　元は取れる！！
　　　　
　　■模試の活用次第で合格力はまだまだアップする！
　　　

「自分かよ！？」

　こんにちは、ストロング宮迫です。

　学研「１０歳までに決まる！頭のいい子の育て方 Ｖｏｌ．9」
　という最近発売されたムック本に記事を書いています。

　いくつかの質問に答えるという形式のものでした。

　学研のムック本Ｖｏｌ．9の内容はこういう感じ
　

　ぜひ本屋さんでチェックしてみてください。

　アマゾンでご注文ならこちら

　ありがたいことに、１年に１回くらいですか、時々声をかけて
　もらって雑誌などに載っけてもらっています。

　これまでのマスコミ掲載→　http://www.oyawaza.com/media.htm

　まあ、しかし、私達の「親技」というコンセプトは、今の時代
　にバカ受けするものじゃないことを承知しています。

　だいたい「親が子供のそばに付いて・・・」なんて、
-----------------------------------------------------
　できません！　しません！　やりたくありません！
-----------------------------------------------------
　と思っている人も多い時代ですからね。

　その上、子供が取り組む上で一番ハードルが高いのが勉強です
　から、それを本気でさせようとすれば、親の労力たるや途方も
　なく、面倒なことこの上ないわけです。

-----------------------------------------------------
　お金をもらってもしたくない・・・
-----------------------------------------------------
　と言う人もいるくらいですから。

　でもですねえ、この「面倒なことこの上ない」子供の勉強に
　真正面から取り組むってことは、おもしろいんですなあ。

　なにがおもしろいって、やっぱりそれは

　「親が変わらなければ、どうにも前に進まない！」

　ってことが明確にわかるんです。

　親は膨大な時間を費やして、一生懸命取り組んで、結局

　「自分かよ！？」

　にたどり着く。

　そして、「親がしたように子供は育つ」ことを時間の経過と
　ともに改めて知ることになるわけです。

　残酷ですな・・・

　しかし、だからこそ、子育ては親育てになる。

　結局、親は子供の勉強を見て、子供から多くのことを学びます。

　それは「人」というものを学ぶことになるのです。

　ただ、こういう発想を多くの人が理解してくれるとはストロ
　ングには到底思えませんし、そんなつもりもありません。

　なんたって現代は、　

　「お金は出すから、なんとかしてーー！」の時代ですから。

　それがイイのか悪いのかを判断する資格をストロングは持っ
　ていませんが、ストロングは今、なによりも子供から学ぶこ
　とが最も多いと断言できます。

　仕事で経験するよりもはるかに多くの根本的なことを子供の
　勉強から学び、それが我が人生を構成しています。

　時代に合っているとは言えないながらも、ぜひ多くの親の方
　に放置せずに、子供の勉強に向き合う魅力をこれからも許さ
　れる限り伝えていきたいと思います。

　子供の勉強を見て、結局行き着くのは、子供の行く学校では
　なく、「自分(親)の人生」なのです。

　そこに行き着くには、まだまだ長い道程です。

　頑張っていきましょうよ！！
　
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　◆共通【お母さんのやりかたでは、点が取れない】

　「宿題、提出物、忘れ物多く、繰り返して勉強する事をいやが
　ります。

　子供をうまく乗せることができず。振り回されている所に塾の
　漢字宿題、テスト、成績を上げる事が今一つうまくいかずイラ
　イラがつのり、けんかが多くなりました。

　子供は、私のせいで成績が思わしくない、やらせすぎ、友達は
　自分で計画を立てている。自分で計画を立てたい。

　どんな風に子供に接していけばいいでしょうか。」

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　高１　ネオパパさんから今年の春、高校入試後のメール
----------------------------------------------------------
　お世話になります。ネオパパです。長いことお世話になりまして、
　もう５年になります。

　お陰さまで中１からの第一志望●●高校に合格しました。ありが
　とうございました。

　（省略）塾には行かず、進研ゼミとともに歩んだ中学３年間でし
　た。最後の最後まで数学の模試や入試問題が解けずに苦しました
　が、入試問題の間違っている個所を指摘されたことで目が覚めま
　した。

　マッハ５０はコピーして３度やりました。

　最後３回目は１日に１０枚ほど進めるほどになり、５日間で終了
　するなど息子なりに進歩が感じられました。

　絶対落としてはならない問題を「ちゃんとやればできるはずの問
　題」として入試に突入していれば、やばかったです。

　これからまた高校でもお世話になります。（省略）
----------------------------------------------------------
　過去問をやって点が取れていないのは、どこなのか？

　入試問題は難しい。しかし、満点でなければならない入試はあり
　ません。

　・絶対取らねばならない問題
　・何とか取りたい問題
　・できなくてもイイ問題

　ちゃんと分けて考えないと、一生懸命「必要のない問題」をやっ
　ていたんじゃあ、いくら時間があっても足りません！

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　　■年末１２月までには「絶対に片付けてほしい」問題集
　　　

「思春期を生き直す意味！？」

　こんにちは、ストロング宮迫です。

　以前、紹介しておきましたNHKの「わたしが子どもだったころ」
　の『作家・あさのあつこ』さんの回の放送が2009年9月28日(月）
　にありました。

　放送　『作家・あさのあつこ』
　

　あさのさんは、大まかこう言われていました。

　あさのあつこさんが１０代の少年少女の物語を描き続けているのは、
--------------------------------------------------------------　
　あの頃にしようとしなかったこと、
　避けてきたこと、
　逃げてきたこと

　を今やっている。思春期を生き直しをしている。

　それをやったら、大人の物語が書けるのかな、そっちに行ける
　のかなと思っています。
--------------------------------------------------------------
　ストロングも含めてですが、小説を書かない私達親は、子育てを
　するときに「自分の子どもだったころ」を振り返って生き直しを
　すると思うんです。

　その結果、ガキの頃、自分ができなかったこと、やれなかったこ
　と、避けてきたこと、逃げてきたことなどなどを思い返し、我が
　子にはそれをやってほしいと願う。

　また、自分のした過ちや悔悟を子供たちには味あわせたくない。

　たいていの親はそう思うと思います。

　ただ、あさのさんと私達親が違うのは、あさのさんはご自身が
　「生き直し」をしていますが、私達親は自分ではなく、「我が子」
　で生き直し」をしようとしているんじゃないでしょうか？

　自分たちが生きてきた環境や経済状況や当時の価値観や時代の流
　れがあったわけですが、それらは無視して、

　あのとき、ああしておけば・・・
　あのとき、こうであれば・・・・

　という思いだけを取り出して、その思いだけを我が子にぶつける。

　我が子の人生で「親の思春期の生き直し」をしようとしているん
　じゃないか。

　しかし、我が子には我が子の現在の環境や経済状況や価値観や時
　代の流れが当時とは違う形で存在している。

　それらを抜きにして、「わが青春の悔悟や後悔」を押し付けられ
　ても子供は困ると思うんです。

　親ができなかったことを子供に託すのは自然な感情として、でも
　もし託すならば、「思い」だけではなく、当時の環境や経済状況
　や価値観や時代の流れや風潮も含めて子供に話してやらなければ
　子供にはわかりません。

　そして、それをしようとするなら、どうしても親自身が「自分が
　子どもだった頃」を振り返り、少なくとも一度や二度は「生き直
　し」を頭の中ででもしっかりしてみないといけない。

　しなければ、子供にも語れないですから。

　また、親自身が自分の思春期を「生き直し」を真剣にしてみると、
　結果としてうれしい思い出や苦い思い出もそれに至る過程という
　ものも思いだされるはずです。

　子供に伝わるのは結果としてこうだったとかああだったとかでは
　なく、その結果に至る過程の「うじうじした思い」や「ぐずぐず
　してしまった心情」なんじゃないでしょうか。

　それを抜きにして、「勉強したら将来の役に立つよ！」なんて言
　ってみても、子供の頭には残りはしない。

　子供にいくら言ってもダメなんです・・・・

　という方は、ぜひ我が思春期を生き直してみてほしいと思います。

　記憶や写真や親との話から、辿りにたどって「そのときの気持ち」
　までさかのぼってみる。

　そしたら、子供の気持ちがわかりますよ。

　そして、辿ってみると、今の自分を振り返ってみたときに、

　「当時はイヤだったけど、厳しくしてもらって良かった」

　と思えることがいくつも出てくるのではないでしょうか？

　ぜひ我が人生の思春期の生き直し、子育ての参考にするために
　やってみてください。

　自分に向き合った人がイイ子育てができると思いますから。

　「孫子」　第１０　地形編４にこういうのがあります。
--------------------------------------------------------------
　（将軍が兵士を治めていくのに）兵士たちを赤ん坊のように見て
　（万事に気をつけていたわって）いくと、それによって兵士たち
　　と一緒に深い谷底（危険な土地）に行けるようになる。

　兵士たちをかわいい我が子のように見て（深い愛情で接して）い
　くと、それによって兵士たちと生死をともにできるようになる。

　（だが、愛していたわるのは良いとして）もし手厚くするだけで
　仕事をさせることができず、かわいがるばかりで命令することも
　できず、でたらめをしていてもそれを止めることもできないので
　は、たとえてみれば、おごり高ぶった子供のようなもので、もの
　の用にはたたない。

　現代語訳は金谷治　岩波文庫より
--------------------------------------------------------------
　受験への諦めの声が多く出始める折、受験期の親の方が身にしみ
　て思わなくてはならないことではないでしょうか？

　受験の子供たちだけではありません。

　中学生や小学校低学年だって「かわいがるばかりで命令すること
　もできず、でたらめをしていてもそれを止めることもできない」
　では、今後の人生も前途多難ですから・・・・

　カギは「思春期の生き直しにあり！」

　ストロングはそう思っております。

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　◆１０の鉄則　【甘い親とはどういう親か？】

　非常に難しい問いです。文字通り100家庭100通りの基準がある。

　ただ難しいと嘆いても仕方ないので、今回は1つの定義を皆さん
　に投げかけてみたいと思います。

　「甘い親」とはいうのは見かけではあまりわかりません。しかし、
　子供への言動をみればすぐにわかる。

　たちが悪いのは、親自身は決して子供に甘くないと考えている
　ことです。甘やかしていないと思っているけど、実際は甘やかし
　放題・・・

　これは怖いです。難しいテーマですがヒントになれば幸いです。

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　何人かの方からお問い合わせをいただいておりましたが、
　中３の受験生の親の方には大変お待たせいたしました。

　昨年に引き続き、公立高校入試対策【数学】の問題集を
　本日より期間限定で発売いたします！

　詳しくはこちらをみていただくとして
　
　１つ頭に入れて置いてほしいのは、この数学の問題集は、
　公立高校受験対策として１２月までには終わっておいてほ
　しいものです。

　年明けていよいよ受験が近づけば、もっともっとやること
　があるし、でてきます。

　年明けてまだこの問題集をしているようでは、ちょびヤバ
　イですから。

　受験生には年末までに
　「絶対に片付けてほしい」「完璧に仕上げておいてほしい」
　問題ばかりを集めています。

　１日１０分程度を毎日やって１００回分。

　まだ中３の受験生で入試演習にまだ入っていないよ！とい
　う方は、急いで子供たちに「これだけはやれよ」と渡して
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「勝利は我が手に。己を信じろ！？」

　こんにちは、ストロング宮迫です。

　桐野夏生著「グロテスク」という本を皆さんはご存知かもしれ
　ません。

　ストロングも随分前に読んだ記憶があります。

　今回、改めて読み直してみたのですが、２回読み直す小説もあ
　まりないですし、やっぱりおもしろかったので、紹介します。

　大ベストセラーだったハズですから、読んでいる方にはごめん
　なさいです。

　桐野夏生著「グロテスク」文春文庫
　

　どっかから書き出していいのかさっぱり見当もつかないこの大
　作なんですが、例えば、こういうのはどうでしょうか？

　一生懸命努力して一流といわれる女子校に高校から入学した生
　徒と小学校からエスカレーターで上がってきた内部生との埋め
　がたい溝を目の当たりにしながら、女の子たちが・・・・

　まあ、成長して大人になるのですが、とうてい入試で出題され
　るような甘酸っぱい話ではありません。

　エグイお話です。

　ただ、勉強を一生懸命やっているご家庭ではぜひ手に取ってほ
　しいと願っています。

--------------------------------------------------------------
　・・・・・床に鞄を投げ出した和恵は勉強机の前に座りました。

　机の前の壁には標語を書いた紙が貼ってあります。わたしは大
　きな声で標語を読みました。

　『勝利は我が手に。己を信じろ』
　『目指せ！Q女子』

　「受験の記念に貼ってあるの。受かったから、成功の証だと思って」
　
　「人生に勝ったみたいに言うのね」

　わたしは思わず皮肉を洩らしました。が、和恵は唇を尖らせました。

　「だって努力したもの」・・・・
--------------------------------------------------------------

　そんな和恵の家は、
--------------------------------------------------------------
　「うちにはね、序列があるの。ほら、家族を並ばせて飼い犬を放
　　すと誰に真っ先に行くかっていう実験があるじゃない。ああい
　　う感じの偉い順。

　　言葉に出さなくても自然に出来たから、皆守ってる。だから序
　　列順にお風呂に入るし、おししいものを食べる権利があるの。

　　一番は勿論お父さん。二番目はあたし。お母さんは前まで二番
　　だったんだけど、あたしが中学の時に偏差値７０超えてからは、
　　あたしが二番目に昇格したのよ。だから、今はお父さん、あた
　　し、お母さん、妹のじゅんなの。下手すると、妹もお母さんを
　　抜くかもね。」

　「学校の偏差値の順番なの」

　「ていうか、努力の順番」

　「じゃ、お母さんはもう受験なんかしないんだから不利じゃない」

　わたしはなんだかおかしくなってしまいました。母親と娘が同列
　に競うなんて、滑稽ではないですか。

　でも、和恵は真剣でした。

　「しょうがないわよ。お母さんはお父さんに負けていたんだから。
　　お父さんに勝てる人は、うちでは誰もいないのがわかっていたか
　　ら。

　　あたしは小さい時から一生懸命勉強したの。成績上げるのが趣味
　　だったわ。お母さんをずっと抜きたいとずっと思っていたんだも
　　の。・・・・・
--------------------------------------------------------------
　まあ・・・こういう家庭があるのかしら！？と思う方もいるでしょう。

　小説だしなあ・・・って！

　結構ありますよ！！

　家の中に入ってみると、こうした価値観がところどころに伝わって
　きます。

　そこにいる人にとっては当たり前の価値観。

　その価値観って、「勉強をする姿勢」や「なぜ勉強をするのか」、
　はたまた他人との人間関係を構築する時の基準になります。

　だから、大事なんですよね、価値観って。

　いくら勉強が出来たって、それじゃあどうにもハッピーになれない
　よという価値観だってあるわけです。

　ただ、難しいのは、価値観って、他人にあれこれ言われたくないも
　のでしょう？

　ストロングも言うつもりもないし、言う資格だってない。

　「和恵さんの家」の価値観を聞いて、取り入れようと思うか、イヤ
　だと思うかは皆さん自身の判断になります。

　そういう意味で、皆さん自身の今持っている価値観を考える上で、
　この桐野さんの「グロテスク」はとってもいいのではないかと思っ
　ています。

　さて、そんな和恵に対して、「わたし」は、
--------------------------------------------------------------
　・・・これまで生きてきて、悩んだことなんてほとんどありません。
　それは現在も同じです。私は悩む前に結論を出して、そのように行
　動するからなのです。

　人は容易に結論が出せないから悩む、とおっしゃるのですか。

　結論を出すなんて、とても簡単なことではありませんか。

　自分の身の丈に合ったことは何か、を常に考えている人間には悩み
　など生まれません。

　日光が足りなくて光合成ができないのなら、その植物は枯死するし
　かないのです。間引かれる運命になりたくなければ、光を遮る丈の
　高い植物を倒すか、光合成をしなくても生きられるものに存在を変
　えるしかないのです。
--------------------------------------------------------------
　なかなかクールな価値観ですな。

　それは生まれた環境やにも大きく作用されることでしょう。

　学校でも会社でも、上を目指していけば、そして努力が実って、
　上の世界に行けば、これまで過ごしてきた環境とは別の環境である
　こともしばしばです。

　そうしたことから上を目指すだけがすべてじゃない！という発想も
　出てくるのでしょう。

　勉強に一生懸命取り組んでいる家庭というのは、真面目で熱心です。

　真面目に熱心に取り組むということは、「なぜ勉強をするのか」
　「なぜ努力するのか」についての価値観も常に検討しておかないと
　いけません。

　なぜなら、真面目に熱心に取り組めば、上の世界や新しい世界が開
　けるからです。

　しかし、子供にとって、そこは踏み入れるべき世界なのか、踏み入
　れないほうがイイ世界なのかはわからない。

　新しい世界に飛び込むのは親ではなく、子供。

　「頑張れよ！」では済まない世界っていうのも世の中にはあるんじ
　ゃないでしょうか？

　いや、そんなことはない！もっともっと上を！新しい世界を目指す
　べきなのか。

　ぜひ桐野さんの「グロテスク」を読みながら考えてみてください。

　特にお母さんに読んでほしい本の１冊です！！

　桐野夏生著「グロテスク」文春文庫
　

　追伸.　もっとうまく紹介したかったのですが、できませんでした。
　これは小説「グロテスク」の問題ではなく、完全に１００％ストロ
　ングの力量の問題です。ヘタな紹介がこの本を皆さんから遠ざけて
　しまわないことを願っています。読んでね！！

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　◆１０の鉄則【親が子供のそばに付いていちゃあ、子供は伸びない】

　テレビでカリスマ家庭教師が「親が子供のそばに付いていちゃあ、
子供は伸びない！」と断言しているのを見ましたというメールが
　届きました。

　見たかったなあ・・・・　でも、ストロングは親がそばに付かな
　くて、誰が付くんですか！と言っている。

　いったいどっちがホントなの？　

　このように正反対のことを耳にすると、心は揺れて、どっちなの！？
　と親は叫びたくなることでしょう。

　というわけで、今回は私たちの考えは考えで述べておきたいと思
　います。

　聞いてください！

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　『１０の鉄則』の感想、続々と・・・

　中１　パサタイさん
--------------------------------------------------------------
　はじめまして、１０の鉄則を読ませていただきました。小生、
　仕事の都合で海外在住のため日本の実家に送っていただき、
　盆の一時帰国でやっと読めました。

　メールマガジンは半年ほど読ませていただいていたのですが、
　さる７月の息子の定期テストの結果をみて購入を決意しました。

　定期テストは惨たんたる結果で、どうしこんな点になるのかと
　いう思いです。
　
　１０の鉄則の内容ですが、シンプルですが実行するのはかなり
　努力が必要（特に親）と思われます。特に父親は時間を捻出す
　ることが難しい。

　でも、あの定期テストの結果をみたら頑張るしかないというこ
　とですね。
--------------------------------------------------------------　
　なかなか時間の確保が難しいと。本当にそうだと思います。

　仕事があって生活が成り立つわけですから、仕事を無責任に放
　り投げてすべてを子供には難しい。

　でも、それがかえって良い結果を生むことも多々あります。

　そばに付く時間がかなりあると、やらせる課題、そばに付く時
　間、テストに向けての流れなど考える時間が膨大になります。

　しかし、時間が少なければ、自然とやれることも絞られてくる。
　絞らないとやれなくなりますから。鉄則７と鉄則８が環境によ
　って整えられたも同然です

　絞ってやれば成果があるのかないのかすぐにわかる。

　先ずは１教科、数学か英語でいきましょうよ。１日１５分から
　３０分。鉄則６を守って毎日きっちりやり、鉄則９を毎日確認
　する。

　本当に全然違ってきます。与えられた時間が少ないということ
　は幸いなのです！！ファイト！

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「シルデンウィーク！？」

　こんにちは、ストロング宮迫です。

　なんかすごい連休になっているじゃないですか！！

　子供に聞かされたんですが、ゴールデンウィークに対して、
　シルバーウィークって言うんですって！？

　全然知らなかったなあ、そんな名称があるなんて・・・

　フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』によれば、
--------------------------------------------------------------
　2008年11月に「9月の連休を命名するとすれば？」というアンケ
　ート結果がテレビなどで放送された（三菱電機ビルテクノサービ
　ス調査）。

　１位となったのがシルバーウィークで、国内外ツアーを企画する
　旅行代理店などがこの言葉を使い始め一気に定着した。

　命名の理由としては、金に対しての銀のほか、連休の中に敬老の
　日が含まれているため、高齢者を象徴する和製英語のシルバー
　（シルバーシート、シルバーパス、シルバー人材センターなど）
　という意味も含まれている。
--------------------------------------------------------------
　そうなんだ・・・　子供の説明とほぼ同じだあ・・・・

　ホントまったく知らなかった腹いせに思い付きで子供たちに

　「金、すなわちゴールドでゴールデンウィークだよな。じゃあ、
　　銀、すなわちシルバーならシルデンウィークなんじゃにの？」

　「どうなんだよ、物知りさん！！なんでシルデンじゃなく、銀
　　はシルバーなんだ！？　説明してみろ！」

　なんて因縁をつけてしまいました。

　子供たちも「確かに！シルバーはおかしい。シルデンだ！」

　なんて血迷ったことを言いつつ、母親に「どうしてなんだろう？」
　と聞いていたようですが、わかったのかどうか・・・

　ぜひ皆さんもお子さんに聞いてみてください。

　中学生ならビシッと答えてほしいものです。

　さて、昨日といっても正確には今日の深夜ですが、NHKで

　「わたしが子どもだったころ」

　をやっていました。

　9月21日放送分は、『作家・戸井十月』でした。
　

　番組紹介によれば、
--------------------------------------------------------------
　好奇心の赴くまま飽くなき挑戦を続ける作家、戸井十月。その原
　動力は、画家であった亡き父・昌造だった。

　威張らず、説教せず、ただひたすら楽しく生きる父を見て少年は
　育った。

　「貧乏でもいいから、人生を自分のスタイルで暮らすという、何
　にも変えがたい“贅沢な時間”の過ごし方を身につけた」。

　父の眠るフィジーの海へ向かい、戸井十月の子どもだったころへ
　の追憶の旅をする。
--------------------------------------------------------------
　残念ながら番組の終わり頃にテレビをつけたものですから、
　ほとんど見ていないのですが、亡くなった後、整理をしていたら、
　お父さんの書いたメモ書きが出てきたと。

　そこにはこう書いてあったそうです。

　急いで書き留めたので、間違っていたらすいません。

-------------------------------
２０代　とにかく行動
　３０代　堕落するな
　４０代　惑い、勉強しろ
　５０代　そろそろ固めろ
　６０代　まだやるぞ
　７０代　嫌われるな
　８０代　もうけっこう
-------------------------------

　４０代に突入した自分と７０歳近くになった父母に照らし合わせて
　みると、なんだか妙にリアルな感じがしたんですよねえ。

　いかがですか？

　戸井十さんは、このメモ書きを見て、子供みたいにこんな風に書い
　て「自分に言い聞かせるようにしていたんだなあ」と思うと、感動
　とかではなく、お父さんらしいなあと涙が出たとおっしゃっていま
　した。

　そのお父さんは遺言通り、たった一度だけ訪れた南の島の１日に
　２回だけ現れる砂浜があってそこに散骨されたと言っていました。

　思い出してもらえるお父さんと思いだす息子っていうのも、なかな
　かイイ絵でしたよ。

　機会があったらぜひ見てみてください。

　それと次回の予告があって2009年9月28日（月）放送は、

　『作家・あさのあつこ』
　
　のようです。

　受験にもよく出題されるあさのあつこさん。

　とにかく自信がなかった少女時代を送ったそうで、今「思春期を
　書くのはあの頃をもう一度生き直す」意味があると言われていま
　した。

　「自信がない子供」を嘆く親も多いと思いますが、自信がなかっ
　たからこそ、「思春期を小説で生き直す」こともできるのでしょう。

　あんまり子供が持っていない資質を得よう得ようとするのはどう
　なのかな？と思います。

　それよりも「自信がない自分」をしっかり見つめてみることのほ
　うが将来に活きてくるのではないか。

　『作家・あさのあつこ』の番組予告サイトでは、こんなふうに記
　されています。

　
--------------------------------------------------------------
　少女時代は愛想良く振る舞い、本当の心を表に出すことはなかっ
　た。

　例えば、家族との団らん。いい家族であることを確認しているだ
　けに見え、表面的な人の関係を信じられなかった。

　しかし、本心を明かした時に否定される怖さ、関係が壊れてしま
　う怖さには勝てず、じっと黙っていた。

　そうした思いは心の内にどんどんため込まれ、やがて、少女は・・・。
--------------------------------------------------------------
　こういう感覚を持っている子供は意外と多いように思います。

　ただ親はそれを知らないだけ。知ろうともしない。

　まさかウチの子がということなんでしょうが、子供自身はなかな
　か言葉に言い表せないですからねえ。

　2009年9月28日（月）放送　『作家・あさのあつこ』

　受験によく出るからという視点だけで見ていたら、全然おもしろ
　くないと思います。

　「受験に・・・・」とかすぐに思ってしまう方にこそ見てほしい
　と思います。

　ストロングも覚えていたら見ます！

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　◆共通　【受験の悩みベスト３の１つ「暗記ができない」！？　】

　受験の悩みでベスト３の１つに「暗記ができない」というのが
　入っているそうですね。

　子供が勉強に引っ掛かっている場合は、なにがしか「その子供
　にとって」の障害になるものがあります。もちろん、できれば
　子供自身でその障害になっているものを乗り越えてほしいと思
　うわけですが、ちょっとしたヒントや手助けによってその障害
　は意外と簡単に乗り越えられるということをしめしてやったら
　どうですかというのが私たちの提案です。

　「自分自身で考えて乗り越える」というのはある意味で最終形
　であって、いきなりそれが無理なら親が協力してやって「乗り
　越えさせる」。その経験を積み重ねることで自信もつけ、
　「やってみようかな？」と思わせる。

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　小６　房総半島さん
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　（省略）進度が遅い塾に通っていますので、ようやく９月から単
　元の勉強を終えて、入試演習に入りました。

　おっしゃるように入試問題は１つも２つもレベルが上の問題のよ
　うで子どもはできたとしても相当時間がかかったりします。

　これでは志望校の過去問も時間内に全然終えられません（>_<）

　入試演習をこれからしっかりやるとともに、問題の見極めと時間
　配分を見張っておかないと「泣き組」になってしまいますから。

　入試実践テクニックも１つできたら、１つ抜けるのですよね。（>_<）

　これからどうなるのでしょうか。

　嘆いても始まりませんよね。紹介いただいた入試演習問題集の
　優先順位の高い、我が家でいえば算数の「場合の数」を集中して
　絶対取れる問題にして９月の終わりには報告できるように致します。

　まだまだいろいろとご相談して迷惑をお掛けしますが、引き続き
　よろしくお願い申し上げます。
--------------------------------------------------------------　
　一ひねり、二ひねりしないと解けない入試問題ですから、その
　一歩上のレベルに上げる過程は苦しいことでしょう。

　それに音を上げて、諦めて、どんどんどんどん脱落していく受験
　生がこれからますます増えてきます。

　もはや我慢大会の様相を呈する秋。

　入試実践テクニックを日々の勉強の中で磨きながら、根気よく入
　試演習に取り組みましょう。

　１問に１０分もかけられる学校なんてどこにもないのですから！

　見極めよ！やる問題とやらない問題を！

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「高度な人間の脳は活性化する環境って！？」

　こんにちは、ストロング宮迫です。　

　難しい話を書く気も脳について書く気もサラサラありません。

　ただただ「子供の勉強」について考えるために書きますので、
　以下少しだけ頑張ってお付き合いください。

　先日、神田昌典著「全脳思考」を読んでおりましたら、アメリ
　カの医学博士ポール・マクリーンの「三位一体脳」の話が出て
　いました。

　神田昌典著「全脳思考」　

　ポール・D. マクリーンは、
----------------------------------------------------------
　「脳の三層構造」仮説を提唱している人物で、その仮説によれば、

　人間の脳は

「爬虫類脳(反射脳)→「旧哺乳類脳(情動脳)→「新哺乳類脳(理性脳)」

　の順番で進化し、機能を複雑化させ高度化させてきた
----------------------------------------------------------
　主張している学者です。

　「三つの脳の進化」　ポール・D.マクリーン著
　

　「ジュラシック・コード―あなたの脳に潜む爬虫類脳」渡邊健一著　　
　

神田昌典氏によれば、ポール・マクリーンの「脳の三層構造」
　仮説は、
----------------------------------------------------------
　古典的なモデルであり、最近の研究に照らし合わせてみると
　一部修正が必要な点がある
----------------------------------------------------------
　と断りながらも、ビジネスで発想していくため脳をどう使えば
　いいのかを知ることができるとして、マクリーンの仮説を使っ
　て本文を進めています。

　なお、神田氏は、マクリーンの「脳の３層構造」を

　「爬虫類脳」→「哺乳類脳」→「人間脳」

　として話を進めています。

　それによれば、神田氏は（214ページ）
----------------------------------------------------------
　人間は、自分の脳は、爬虫類や哺乳類の脳とは比較にならない
　ほど高度で、進化したものと信じている。

　だが、実際には、私たちの脳は、この三種類の動物の脳が積み
　重なっいるようにできているのだ。

　進化の順番に従って、まず爬虫類の脳が奥底にあり、それを包
　み込むように哺乳類の脳があり、哺乳類の脳を包み込むように
　人間の脳がある。
----------------------------------------------------------
　と述べ、それぞれの脳について簡単に説明しています。

----------------------------------------------------------
　爬虫類脳は「生きていくための脳」だ。心拍、呼吸、体温、血
　圧といった生命維持機能を司っている。

　哺乳類脳は「感じるための脳」だ。種の保存のための本能的な
　情動、快・不快の判断を司っている。

　人間脳は「考えるための脳」であり、論理・学習・言語や創造
　的思考力など、知性・知能を司っている。

　もちろん私たちはビジネスにおいて、高度な思考力を発揮する
　人間脳を使いたいわけだが、人間脳だけを独立して使うことは
　できない。

　クオリティの高い思考をするためには、三種類の動物が一致団
　結、協力することが求められているのだ。
----------------------------------------------------------
　として、
----------------------------------------------------------
　暑すぎる寒すぎる、空気のあるなし等、生命が危険にさらされ
　ているような環境では、考えるどころではない。
----------------------------------------------------------

　また、
----------------------------------------------------------
　感情的に不快な環境である場合も同様、厭なものを追い払うの
　が先決だ。

　人間の脳が活躍できるようになるのは、爬虫類脳や哺乳類脳が
　満足した後になる。
----------------------------------------------------------
　として、ビジネスに当てはめて、以下の事例を述べます。

　ここからは社員を「子供」に差し替えて読んでいただくと、ス
　トロングがなぜこれを長々と書いているのかわかると思います。

----------------------------------------------------------
　生命が危険にさらされている状況とは、

　「リストラが頻発している」
　「ほんの小さなミスでも昇進できない」

　環境であり、社員は、爬虫類のように逃げ出すか、もしくはじ
　っと動かず目立たないことを選択する。

　感情的に不快な環境とは、

　「自分らしさが承認されない」
　「自分の意見が言いにくい」

　環境であり、社員はどんな方針にも反発し身を守ろうとする。

　こうした環境下では、残念ながら、高度な人間の脳は活性化す
　ることがない。
----------------------------------------------------------
　いかがでしょうか？

　「勉強して成績を上げる」「合格する」というのは、もちろん
　人間脳を駆使しないといけないわけですが、駆使するためには
　
　「生命が危険にさらされない」「感情的に不快でない」環境が
　絶対的に必要であるということでしょう。

　少なくとも皆さんの家庭では「生命が危険にさらされる」よう
　なことは起こっていないはずです。

　が、家庭は「感情的に不快な場所」になっていないでしょうか？

　子供たちに話を聞くと、また親の相談を受けると、意外と「不
　快な場所」になっているのが反発の原因ということがよくあり
　ます。
　
　本では三つの脳が協調し合うプロセスを詳しく書いていますが、
　長くなるので、最後にその要約を紹介しておきます。

----------------------------------------------------------
　人間脳がやるべきことを命令すると、哺乳類脳はそれを「好き・
　嫌い」について判断。

　「好き」となると爬虫類脳は本能的な欲求によって、行動に向
　けて猛烈にドライブをかけていく・・・
----------------------------------------------------------
　子供たちの科目の好き嫌いによる意欲の見せかたに通じるじゃ
　ないですか！！

　では「勉強はキライ」となれば、脳はどう反応するのか！？

　もし「キライ」となれば、子供たちの爬虫類脳は本能的な欲求
　によって、「負の」行動に向けて猛烈にドライブをかけていく。

　ゆえに親の手に負えなくなる・・・・

　ぜひ一度ご家庭での環境を点検くださいませ。


　 神田昌典著「全脳思考」　

　「三つの脳の進化」　ポール・D.マクリーン著
　
　「ジュラシック・コード―あなたの脳に潜む爬虫類脳」渡邊健一著　　
　 　
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「予知できない副作用の可能性ありって！？」

　こんにちは、ストロング宮迫です。　

　厚生労働省によれば、2009年9月9日、新型の豚インフルエンザ
　の集団感染について、前週（８月２４〜３０日）に比べ１．７倍
　の増加で、「新学期後の学校での感染が主体」と分析しているそ
　うです。

　2009年9月9日　asahi.com
----------------------------------------------------------
　１週間で１００件を超す報告があったのは、いずれも大都市を
　抱える都道府県で、最多は東京の３５０件。

　次いで大阪３１６件、千葉１７０件、北海道と神奈川１１１件、
　福岡１０２件。

　流行が先行していた沖縄は、８月２３日までの週を境に集団感
　染の報告は減る傾向で、今回は５５件だった。
----------------------------------------------------------
　薬局の人が手の消毒液が入荷してもすぐに売れると言っていま
　した。

　先日は、新型インフルエンザのワクチン接種計画案が公表され
　ました。

　朝日新聞によれば、

　2009年9月4日　asahi.com
----------------------------------------------------------
　厚生労働省は４日、新型の豚インフルエンザ患者の診療を担う
　医師や看護師ら医療従事者に最優先にワクチンを接種する計画
　案を発表した。

　流行のピーク時の医療態勢を維持する狙い。続いて妊婦と重症
　化のリスクが高い持病を持つ人、１歳から就学前の子ども、
　１歳未満の乳児の両親の順に優先的に接種する。
----------------------------------------------------------
　と数に限りがあるワクチンですから、優先順位をつけて接種。

　計画では、
----------------------------------------------------------
　１０月下旬以降、これら約１９００万人の求めに応じ国産ワク
　チンを接種。

　１２月下旬にも接種できるようになるとみられる輸入ワクチン
　は、６５歳以上の高齢者と小中高校生の約３５００万人に優先
　して接種するが、可能なら１０歳未満の小学生にはより早く国
　産ワクチンを接種する。

　９月下旬〜１０月とみられる発症のピークには間に合わない見
　込み。
----------------------------------------------------------
　とここまでの流れは皆さんもニュースや新聞でご存じでしょう。

　ストロングも知っています。

　ただ、ストロングが少し？？？な部分があります。

　というのも、厚生労働省の新型インフルエンザ対策関連情報のサイト

　ここに2009年8月に「新型インフルエンザワクチンに関する意
　見交換会」の配布資料があります。

　そのうちの１つに国立感染症研究所ウイルス第３部ＷＨＯイン
　フルエンザ協力センターの田代眞人氏の資料が掲載されています。

　田代眞人さんの資料「インフルエンザワクチン」

　この資料の19ページにこういうのがあります。

　「新型インフルエンザに対するワクチン政策の考え方」
----------------------------------------------------------
　◆ワクチン接種をしない場合には、健康被害の危険が高い

　◆有効性は１００％ではない

　◆予知できない副作用が出現する可能性

　◆供給量の限界から、ワクチン接種優先順位を決めておく必要

　◆有効性が十分に確認されたワクチンを少数者に接種するよりも、
　　有効性が多少不十分なワクチンでも多数に接種した方が、社会
　　全体での流行と健康被害に対する抑制効果は高い。

　◆緊急時においては、早急にワクチン接種を行う必要があるため、
　　十分な有効性と安全性を確認するために時間を割くことは不可
　　能である。従って、ワクチン接種による健康被害は、ある程度
　　許容せざるを得ない。

　◆これらに関して、事前に国民に対して十分に説明し、理解を得
　　ておく必要がある。
----------------------------------------------------------
　田代さんの指摘によれば、

　「ワクチンを接種しない場合は、健康被害の危険が高い」けど、
　ワクチンを接種しても「予知できない副作用が出現する可能性」
　があり、「ワクチン接種による健康被害は、ある程度許容せざる
　を得ないと。

　なんだかどっちにしてもコワーイお話しになってるんですけど・・・・

　新しいワクチンを接種するというのは新型インフルエンザに限ら
　ず、そういうものなのかもしれませんが。

　ただ「予知できない副作用が出現する可能性」とか言われると、
　打たないほうがいいんだろうか！？なんてシロウトのストロング
　なんかは一人で青くなっています。

　「事前に国民に対して十分に説明し、理解を得ておく必要がある」
　については、これからその議論がなされるんでしょうか？

　子供への接種は優先順位が高いようですから、そのあたりは十分
　に説明を受けた上で接種をしたいなというのが気の小さいストロ
　ングが思うところ。

　政権交代でバタバタしてうっかり忘れていたとかいうのは勘弁し
　てほしいところです。

　前出の田代さんによれば、
　
　35ページ
----------------------------------------------------------　
　今後の見通し

　◆現時点の流行規模は季節性流行の1/1000以下。パンデミックは
　　こんな甘いものではない！

　◆北半球の秋〜冬期に再出現（第２波）。

　◆第２波は流行規模が大きく、健康被害も大きい。

　危惧される点

　◆完全なヒト型ウイルスに変化し、ヒトでの伝播効率と病原性が
　　増強する。

　◆トリ強毒型Ｈ５Ｎ1ウイルスとの遺伝子交雑で、ヒトの強毒型
　　Ｈ５Ｎ1新型インフルエンザの出現。
----------------------------------------------------------
　などなんだかすごい怪獣が出現する可能性もあるみたいで、こん
　な資料を見るんじゃなかったと後悔している今日この頃です。

　ストロングだけビビるのも寂しいので、1万8千人の読者の方にも
　シェアしてみました！

　えっ、読むんじゃなかったって！？

　ドンマイ(^ε^)-☆
　
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　◆親カツ後期 「受験まであと数カ月、塾をやめました。」

　 受験生は8月を終え9月に入ってさまざまな問題が表面に出て
　　きます。

　　大人が考えれば、あと数カ月の辛抱という感覚があり、また
　　大人であれば辛抱もきくところなのかもしれませんが、子供
　　はのど元まで噴き上がったマグマを抑えることなく、吐き出
　　します。

　　たまったマグマを噴きだせるのは吐き出せる場所があるから
　　こそともいえます。

　　子供はいいなあ・・・・　受験生につきあう親は吐き出す場
　　所があまりないですからね。

　　この時期に起こる問題はこれから先、受験後もつきあってい
　　くことになるであろう問題が多いので、しんどいでしょうが、
　　向き合って頑張ってほしいと思います。

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　頑張って勉強に励んでいる受験生！

　入試では持っている実力以上のものは出せません。だからこそ、
　今実力をつけるために頑張っている。

　しかし、問題なのは、多くの受験生が入試で

　「持っている実力を１００％発揮できていない」

　ということなのです。

　持っている力を１００％発揮しての結果なら納得できる。

　でも、終わってみて「もっとできるはずだったのに・・・」は
　悔やんでも悔やみきれない。

　親カツ講座後期「入試実践テクニック」は、そんな受験生のた
　めの「学力はそのままで点数を上げる受験テクニック」を紹介
　しています。

　極限の緊張状態で制限時間という枠組みを課せられている受験
　生が本番で力を発揮するにはテクニックがいるのです！

　少しでも早く家庭で、塾で訓練を重ねてください！

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