[擇要]假如說性命教導體系是一座高樓,那麼小學教育就是這座建築的基礎。基礎教育是生命教育的開端..它不僅為生活的發展奠定了基礎,而且為提高國民素質和培養國家所需要的各類人才奠定了堅實的基礎。隨著教育體制改革的深入,越來越多的農村適齡兒童獲得了基本的學習機會。義務教育給農村初等教育帶來了活力,但農村初等教育的現狀仍然不容樂觀。

  【關鍵詞】農村;小學教育;困境;對策

  一、農村小學教育現實困境

  1.教師隊伍素質仍待提升

  與革新開放早期相比,經過幾十年的發展,農村小學教師的素質得到了很好的優化。然而,與城市小學教師相比,我們可以看到,農村小學教師素質不高,教師數量不足等。首先,教師的整體教育水平低於城市小學。大學的小規模和小型學校的招生工作已經進入了大學的高考階段,而大型大學的招生規模仍然很大。因此,在綜合教學水平上還存在一些問題。其次,教師人數不足。一些學校,語言和數學課程或教師,兩個或更多教師和班級教師的能量有限。很難想象一個人如何應對如此多的工作。村村村小學的小學教育是由第一和第二文化構成的。英語、音樂、美容等方面的發展水平不高,不利於學生綜合素質的提高。哪個校長不想充實學校,因為沒有老師,但不夠。

  幼教課程(early childhood education),涵蓋高級文憑、學士、研究生及在職教師專業進修課程,培訓了全港超過8成的幼教老師及校長。

  2.教學資源匱乏

  首先,農村中小學教育占教育部的比重很大,農村小學教育的地域分布導致了基礎教育的不同物質條件。這個國家投資了很多錢來支持它。但是,由於地域限制,一些偏遠學校的桌椅不夠完整,最基本的物質條件還不夠。近年來,一些志願者填補了這些教育領域的空白,但同時,農村中小學教育也出現了急劇下降,令人擔憂。

  3.辦學條件差

  由於區域環境與區域經濟發展不平衡,許多邊疆地區的基礎教育質量有所下降,甚至一些偏遠地區也沒有辦學能力。我國總體經濟建設已經進行了近十年,但邊遠地區的農村教育體系卻沒有得到很大的重視,與原中小城市的教育發展水平存在較大差距。在一些農村學校裏,沒有電腦,也沒有鋼琴音樂教學。在地方經濟發展緩慢的制約下,農村小學的教學條件已降至最低。與我國城市和城鎮的快速發展相比,農村小學教學的現狀仍有待提高。

  第二,解決農村小學教學困難的問題

  1.提升教師隊伍素質

  教師在農村小學教導中發揮著越來越首要的感化。小學小學教師的教學能力能否直接影響青少年身心發展的關鍵時期,對他們產生深遠的影響。許多青少年對學習失去興趣,甚至輟學而不與小學教師打交道。各部門要提高教師的專業素質,加強教師的日常培訓,加強教師德育、智力、體育、美育等方面的專業技能,增加滿足學生需求的課程。完善農村小學教師聘任制度,關閉招生,吸引更多合格青年教師。同時,在城鄉一體化建設的背景下,探討了城鄉一體化城鄉教師的互動機制。農村教師成為農村教師,促進了農村教師的交流,促進了農村教師的不斷完善。

  2.豐富教學資源

  農村小學的教學革新應從多方面考慮。首先,從農村小學基礎教學樓的硬件配置入手。各級教育體制改革主管部門應當與地方行政部門和教育部合作,對本地區農村學校進行詳細調查。從全民教育的角度出發,整合部分地區的教育資源,收集有關學校建築現狀的信息,然後由地方行政部門分配農村學校建築的基本資源。根據不同的地區,不同的地理環境設計和開發新的校本設施,隨著時代的發展。重建。基礎教學設備的改進也是小盒改造的關鍵環節。農村教師隊伍建設是影響農村教學發展的主要因素。為了促進農村教師隊伍建設,有必要制定相應的政策來穩定農村教師。提高農村教師待遇水平,定期探索農村教師的教學經驗,提高農村教學資源的合理有效配置。

  3.加大投入力度提高辦學條件

  農村教育的現狀急需改善的重點,每年有輟學因為學校的條件沒有孩子,和非常客觀,這需要增加對農村教育的投資,當然,政府經濟固定資產投資計劃,,各級教育行政主管部門應當從多個渠道的基本建設投資和創新農村教育,根據影響因素的教育開展的一些地區地形、改善CunCunZhaiZhai之間的道路交通,以確保學生可以進入學校。加大對農村和農村省教育支出資金的支持力度,提高其有效利用率和比例。可以設立政府部門或者個人,幫助農村貧困學生提高教育水平。

  結束語

  總之,小學教導是我們每個人最先的啟蒙教導。這是我第一次在世界。基礎教育是國家素質教育的基礎,農村小學教師隊伍建設是完善的。加強農村教師的政策導向,加大對農村教育的支持力度,是改善農村教育的有效途徑。

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