「教育実習」

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平成28年10月9日レインボータウンFMラジオ(79.2MHZ)

10:20「教育は現場で動いているんだ!」

▼このラジオ番組はインターネットでも視聴できます▼

http://www.ustream.tv/channel/rainbowtownfm/

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テーマ「教育実習」

東京学芸大学附属世田谷中学校教諭
講師:湯本康弘(ゆもと やすひろ)

 

1 はじめに 前回に話した「学校行事」についてと今回の「教育実習」について

  生徒は,現在学校祭の準備に精一杯取り組んでいる。その生徒の様子がすがすがしい。この時期に教育実習生も来ている。生徒とともに準備を手伝ってくれている。

 

2 教育実習は教員としての第一歩 

教育実習の重要性

教育実習生の主体性と積極性

③自分のキャリア教育の一環(将来につながるもの)

 教員としての心構えの具現化

 

3 教育実習生の様子

 一人一人のやる気(授業実践・生活指導)

 教育実習生が自分の家族や親子で語り合える体験

 

4 教育実習生への指導は教員の研修

 自分が教育実習生だった頃の思い出

 ②教育実習生とともに教員も伸びる

 


「学校生活後半の過ごし方」

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平成28年10月2日レインボータウンFMラジオ(79.2MHZ)

10:20「教育は現場で動いているんだ!」

▼このラジオ番組はインターネットでも視聴できます▼

http://www.ustream.tv/channel/rainbowtownfm/

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講師 東京都教育研究連盟常任理事 (東京学芸大学教職大学院 特命教授)

     

今井 文男(いまい ふみお)
   
 

1.学校生活後半の過ごし方

 

 ①学習活動の充実期

 

 ②勉強の悩み

 

 

2.勉強の流儀

 

 ①主体的な勉強は出来るか?

 

 ②勉強のマネジメント・サイクル「RPDCA」

 

3.まとめ      

「地獄!?の運動会練習」

平成28年9月25日レインボータウンFMラジオ(79.2MHZ)

10:20「教育は現場で動いているんだ!」

▼このラジオ番組はインターネットでも視聴できます▼

http://www.ustream.tv/channel/rainbowtownfm/

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東京都教育研究連盟  会長
府中市立若松小学校教諭


講師:宮島 大輔(みやじま だいすけ)

内容  テーマ「地獄!?の運動会練習」

 

1、10月1日(土)の運動会に向けて取り組み

   ・学年の表現(ダンス)

    振り付けから考える。今年は、ダンスの経験のある女性の先生が担当。

    昨年、自分も担当したが非常に大変な作業。

入場→踊り(振り付け)→体形移動→退場

 

   ・中・高学年リレー練習、応援団、音楽クラブ、体育委員会(全校体操)

20分休み、昼休みの時間を使い、毎日行う。担当になると

    授業前の教材準備、宿題の丸付けもできない。

 

2、学校の多忙感を見ての保護者からの心配(授業参観、学校公開のアンケートより)

  

 ・パニックになる児童

   (学習時間が少ない=圧迫される)

    ①朝の支度(ランドセル、提出物、宿題)朝着替え、連絡帳書き、2時間目の授業準備、
②ホームルーム(朝の会)カットで1時間目の運動会全体練習へ移動

 

   ・中休みがないから、3時間目の授業の支度が間に合わない。

    ①教師の教室への到着が遅れる。(教科書出す。今日の学習確認。使用教材の確認)

    ②授業時間が圧迫

    ③学習時間が短くなる

    ④子供たち、じっくり学べない

    ⑤子供たち、できなくてパニック

 

・学校独自の取り組みや行事を精選する必要性

  ①校内研究のための「心を育むエクササイズ」

②読書月間

③若松チャレンジ(体力向上)

④毎月の詩の暗唱

 

・連絡帳を書かせる時間すら取れない。

   (保護者の心配)←学校のアンケートより


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